抓好文化和课程建设,推动学校内涵发展——学习汇报材料00

第一篇：抓好文化和课程建设,推动学校内涵发展——学习汇报材料00

抓好文化和课程建设，推动学校内涵发展

——威海学习考察汇报

尊敬的各位领导、各位同行：

１月，我有幸成为我县小学校长赴威海学习班的一员。按照安排，我就学习情况向各位领导、同仁进行汇报，敬请赐教。

整个学习过程我是带着考察“沿海学校内涵发展之路”目标去观察和思考的。通过学习，我强烈感受到：有效的文化建设和扎实的课程建设既是他们推动学校内涵发展的主线，也是当前我们建构高品质学校的必由之路。

一、建设有效的学校文化

文化是学校内涵建设的应有之义。学习中我发现他们在教师文化建设和学校文化落地实施上花了很多功夫。

一是重视教师文化建设。通过对几所学校的共同点考察，他们都强调了教师文化在学校文化中关键作用。

首先是尊师、重师文化浓厚。威海虽地处山东东北角沿海，但我强烈感受到齐鲁大地孔孟文化的渊源，从文化根子里散出对教师职业和专业的尊重，关注教师校园生活质量和教育生活幸福指数。几位校长都不约而同地提到了梅贻琦老先生的一句话：大学之大，非大楼之大，乃大师之大。文登实验二小独特的“幸福教师文化”，通过制定“幸福教育人基本

合作，结合实际构建内求思维模式，通过专业培训进行思维训练，从而改变管理者、教师、学生的思维方式和行为方式，在此基础上形成共同的行为准则。“先有内在认识自觉，然后有准则保证”，学校文化真正落地生根，让我体会到学校文化建设“激情中的理性”。

二、建设有生命力的课程

考察上述学校，他们均重视“以学校文化为圆心，以学生素养为半径”的课程建设。

一是注重课程顶层设计。注重全面审视所有课程，对课程特色、结构、内容、实施、评价等进行一体化建构。

对于作为主体的国家课程，则以“学科核心素养”为总领，把课改重点放在构建课堂模式和改革评价办法上。如皇冠小学在语、数学科评价中增加活动化考察环节，将诸如朗读、书写等传统监测不好测试的学科素养予以考察。

集中代表办学特色的校本课程则主题鲜明，实施规范。皇冠小学在“知行合一”理念指导下集中开发“全手脑课程”，七巧板、孔明锁、汉诺塔、九连环、魔方、魔尺等项目均指向“手脑并用”。每个课程都有其规范的标准、丰富的内容、充足的课时、必要的师资和可行的评价，既有基础型必修课，有兴趣型选修课，实施计划比较完整。如“七巧板手脑训练课程”属基础型必修课，在1、2年级进行近60课时统一训练，其内容成体系，有严谨的内在逻辑。我们观摩的“七巧板与交通

师资。为储备校本课程师资，学校通常兼顾了通识性培训与专业技能培训。如皇冠小学根据校本课程设置拟定专业技能培训清单，从大学或社会聘请教授、专家带徒弟，储备具有专业技能的教师。同时，家长进校“助学课堂”也在年初就制定计划。

评价。值得研究的是在科学、美术、音乐等学科上，他们采取逐步提升教学水平的策略，适时对课标进行本地化实施研究，对内容、难度作出符合实际的调整，并制定考试、考察纲要，统一组织考试、考察。课标的本地化实施研究，使目标、教学、评价走向一致，建构了一个完整、操作性强的课程实施体系，推动教学水平逐步接近课标要求。

三、积极推进本校内涵发展

2017年，县教委出台一系列改革措施，这些对学校具有四梁八柱性质的改革措施，体现了深化教育改革的决心。结合本次培训所得，我觉得在我所服务的学校可以开展以下探索：

一是更加注重语数学科素养。下硬功夫推进童趣课堂，落实语、数学科素养考察，运用评价杠杆倒逼课堂改革。

二是提高非语数学科实施水平。现阶段，根据学校实际对课标进行校本化解读和实施，在此基础上完善非语数学科

第二篇：抓好党建工作,推动学校发展

抓好党建工作，推动学校发展

广西靖西市靖西中学 黄雄杰

我校现在共有党员师生员工142人，共建有4个党支部。近10年来，我校党总支在上级党委的正确领导下，积极探索和改革本校党建工作，推动学校各方面发展，取得了一定成效。

一、坚决贯彻落实党的路线、方针、政策，深入“学习实践科学发展观”，深入开展“党的群众路线教育实践活动”，扎扎实实做好党建工作，为推动学校各项工作的顺利开展奠定基础。

学校党总支部在认真学习党的路线、方针、政策的基础上，努力增强政治意识、大局意识、责任意识，不断提高政治素质，加强党性修养，端正思想作风，始终在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致。切实加强党员师生员工的思想教育工作，提高全体党员素质。坚持学习制度，并根据不同层次提出具体要求。始终坚持班子中心组学习制度，党内的“三会一课”制度，民主生活会制度及教职工学习制度，并分干部、党员、教职工等层次分阶段提出不同学习要求。

学校党总支重视加强班子的集体领导，强化组织观念，坚持党的原则，认真贯彻民主集中制，增强领导班子的团结，严格执行集体领导和个人分工负责相结合的制度，发挥班子的整体功能。总支部定期召开支委会，研究学校的重要工作和学校党建方面的问题，统一思想，统一认识，统一行动，坚决杜绝政出多门、政令不一的扯皮现象。领导班子内部讲党性、讲原则、讲友谊、讲谅解、求大同存小异，互相尊重，互相信任，互相支持，在党组织内部造就既有民主，又有集中，既有组织纪律，又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。

在干部使用中，我校党总支部努力做到及时发现人才、培养人才、选拔人才，及时把政治素质好、工作能力强的同志选拔到学校各级领导岗位，不断充实学校各级干部队伍。关心支持帮助各级干部的工作，一方面让他们做到有职、有权、能独挡一面，充分发挥他们在工作中的作用；同时又发挥班子的整体作用，在工作上互相配合，做到“分管工作为主抓，中心工作一起抓，突击工作优先抓，碰到困难协助抓”。

进一步加强党总支制度建设和组织建设，扎扎实实做好组织发展工作，壮大党员队伍。在“坚持标准、保证质量”的前提下，积极慎重地发展新党员；关心党外师生的思想进步，加强对入党积极分子的培养；近几年共发展了60多名师生党员，为本校党组织注入了许多新鲜血液，给本校党组织增添了活力。加强党的作风建设，坚持党内民主生活会制度。对于重大事情先在党内通报，定期或不定期召开党员民主生活会，班子民主生活会，并注意听取党外群众意见，制定改进措施。

大胆改革创新，积极探索学校党建工作。为了便于开展党建工作，我校大胆改革，一改过去将党支部建在教研组上的做法，改为将党支部建在年级上，进一步理顺了本校的党建工作。大胆重用青年教师，通过层层遴选和考察，物色各方面表现突出，群众基础好，有号召力的青年党员教师担任学校党总支、各年级党支部委员，增强学校党总支和各党支部活力，提高学校党总支和各党支部的战斗力，为充分发挥党总支和各党支部的战斗堡垒作用奠定基础。做好学生入党积极分子的培养，把好党员发展的源头，为党组织输送新鲜血液，壮大党员队伍。

进一步规范了我校业余党校的办学行为，努力提高业余党校教学质量。截至目前为止，我校业余党校已主办17期，参加业余党校学习的学员已达3500多人。为确保业余党校的教学质量，我们不断加强业余党校的管理，并逐步形成了一整套行之有效的管理模式。选派责任心强、教学能力强的党员教师作为业余党校的教员，同时，定期特邀工委领导莅临课堂授课，提高党校办学质量。为了便于业余党校教师教学和学员的学习，校党总支主持编印了《靖西中学业余党校教材》作为业余党校的教材。现在业余党校已成为校内思想要求上进、品学兼优学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和开展党的群众路线教育实践活动的主要阵地。

二、充分发挥党组织的战斗堡垒作用，为推动学校发展注入强大的驱动力。1.以“学习实践科学发展观活动”、“创先争优活动”、“党的群众路线教育实践活动”为契机，不断增强党组织的战斗力和凝聚力，为推动学校发展注入强大的驱动力。

组织全体党员认真学习党的相关政策，学习总书记、李克强总理、胡锦涛总书记、吴邦国委员长、温家宝总理视察广西时发表的重要讲话精神，学习自治区、市和县委的一系列决策部署，组织全体党员认真学习先进的教育教学理念、教育教学方法和现代化教学手段，学习现代信息技术，充分利用网络资源，熟练地根据学校实际开发优秀课件；学习学校、年级和班级管理相关理论，努力提高自己的管理水平，同时进一步提高自己的教学水平。在学习理论的基础上，组织全体党员紧紧围绕“为了边陲壮家的孩子更壮”这个主题，广泛开展“问计于民”活动，充分吸取教职工和家长智慧，认真听取群众对领导班子和领导干部在继续解放思想、推动科学发展、开展党的群众路线教育实践活动等方面的意见和建议，围绕现阶段我校“打造桂西边陲明星学校”的目标，就教育教学活动、科研工作、教师队伍建设、学生管理、学校党团组织建设、学校后勤保障等方面的问题进行调研。组织党员在班子和党员民主生活会上，严格对照“三找四查”，开展批评与自我批评。认真梳理查找影响制约我校加快发展和我校师生反映强烈的突出问题，如对广大师生关注的教学科研，学期教学奖励、会考奖励、高考奖励，教职工评先评优、优秀教研组长评选，先进教研组评选，优秀备课组长评选，先进备课组评选，教职工体检及学习成绩优秀生奖励、贫困生的确定等诸多问题，深入分析查找原因，总结经验及教训，提出解决问题的思路、举措和办法。

2.带领学校德育领导小组积极探索德育的的有效途径，增强德育时效性，提高德育质量。大胆对学校德育工作进行了改革和创新，充分发挥它的德育功能，增强德育实效性，取得了显著的效果。近10年来，学生行为规范合格率达99.8%，违法犯罪率为0。学校先后多次被评为县、市、自治区德育工作先进集体，曾被评为自治区爱国卫生先进集体、自治区文明庭院、全国青少年爱国主义读书教育活动先进集体、全国青少年爱国主义读书教育活动示范学校。德育工作有力地促进了教学质量的提高，高考成绩一年一个台阶。随着学校声誉不断提高，学校办学规模也不断扩大，在校生从2002年的1300多人增加到现在的4500多人。德育工作取得了明显成效，得到了广大师生和社会各界的认可，产生了一定的社会效益。

3.在学校的各项工作中，党总支带领广大党员教职工发挥先锋模范作用，努力处处做好表率，在教学一线起“领头羊”的作用，现在职的6名市级学科带头人、在职的1名县专业技术拔尖人才全部都是党员；在每年的教师节各项表彰中，大部分是党员教职工。

在学校生源素质不断下降的情况下，组织全体党员教师积极进行教改课改探索和试验，为确保我校教育教学质量逐年提高竭尽全力。近10年来，特别是2005年以来，随着三所市直高中不断大规模扩招，我校生源质量也随之逐年大幅度下降。其次，由于教师流动及扩大办学规模而新增教师多等原因，每一届毕业班中，没带过高三的新教师所占的比例大，这对作好教学特别是给高考备考工作带来不小难度。再者是学生家庭经济困难、就业压力大等社会因素削弱了学生升上大学的内存动力，新读书无用论的思想比较严重。在这种情况下，要保持学校的教育教学质量不滑坡都难上加难，更不要说提高了。

面对这种情况，我党总支没有选择逃避，而是迎难而上，带领全体党员教师进行教改课改的探索和试验，为我校教育教学质量逐年提高注入了强大的驱动力。特别是高2011级党支部（第二党支部），在本校2011年招生时县内优质生源流失严重的情况下，没有怨天尤人，带领本年级全体党员教师紧紧围绕学校和年级的中心工作，大胆改革创新、克服种种困难、奋力拼搏、乐于奉献，全力以赴做好2014年高考备考工作，使得2014年高考我校仍再创辉煌，考上本科总人数达816人，其中考上一、二、三本各本科层次人数均超过市下达的上线指标，是百色市县级中学中唯一一所考上一、二、三本各本科层次人数均超过市下达指标的学校。获百色市“自治区示范性普通高中类”教学质量综合评比二等奖的好成绩，为真正实现我校“低进高出，高进优出”的办学目标，再立新功。

由于我校党总支工作成绩突出，2012年被评为百色市党建示范校、被市教育局授予“先锋服务窗口”荣誉称号，2011年被评为靖西县党建示范校，分别于2006年、2008年、2012年三次被县委授予“靖西县先进基层党组织”荣誉称号，2009年被县委授予“创新型基层党总支”荣誉称号。

第三篇：用章程建设推动学校发展汇报材料

用章程引领发展，走特色自主之路

章程是学校内部的“宪法”，上承国家法律法规，下启学校规章制度，形成体系，为教育活动铺设起稳定运行的轨道。是学校接受外部监督、实施自我监督的基本依据，具有规范和统领校内管理制度的功能。因此，为了指导和规范学校章程建设，促进学校依法治校、科学发展，我校依据《教育法》、《教师法》及其他有关规定，遵循义务教育规律，围绕改革创新、服务社会，体现和保护学校改革创新与制度成果，通过科学、民主、公开的程序，通过公开征求意见、论证、教职工代表大会审议等形式研究制定，着重完善了学校自主管理、自我约束的体制、机制，反映了我校的办学特色，以及应具备的法律效力，用章程建设指导学校更好更快地发展。

一、我校章程建设的指导思想。

坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，以宪法、法律法规为依据，坚持社会主义办学方向，遵循义务教育规律，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推进学校科学发展；完善学校自主管理、自我约束的体制、机制，反映学校的办学特色，结合天津市五十中学实际制定本章程。

二、通过章程建设，彰显学校办学特色，为学校发展指明方向。

《五十中学学校章程》共十一章93条。从实体和程序两方面对章程制定的原则、内容、程序等内容所涉及的主要问题、主要环节进行了全面规范，目的在于完成体现学校需求与特色。包括学校的办学理念、办学宗旨及办学特色；学校治理机构与运行机制；教职工与学生的权利义务；经费资产；安全保健；学校、家庭、社会共建等内容。力争做到规范、到位、准确。

我校章程着眼于学校的发展实际，章程建设工作力求务实革新。具体工作中，尤为重视凝练学校办学传统，突出学校办学特色。其中包括学校发展若干重大问题的表述，学校的办学理念以及办学特色、发展定位等。这些重要表述既是学校几十年发展历程的总结，也是未来办学方向的战略规划，非常重要和复杂，要用精炼的文字表达出来是非常困难的。因此，我校章程起草小组经过深入研究、分析，从学校长远发展着眼，广泛地在校内公开征求教师、学生、家长的意见、与主管部门进行充分沟通、充分论证，从而起草了学校的章程的这一部分内容，同时也使章程起草成为学校凝聚共识、促进管理、增进和谐的过程。

在当今均衡教育的大背景下，为了让每一个学生都能享受到优质教育，我校通过长期分析、实验、调研之后，根据学情将提升我们教育、教学效果的途径规划为两个主线。首先是：修心立德。其次才是成才、树人，提高教学成绩。在这一思路的引领下，我校把“以学为本，艺、体修心，以德促教，为每个学生的终身发展奠基”定位为学校的办学理念。从而将 “一切工作定位在学校的发展，以内涵建设为抓手，提高学校办学水平，提高教育质量，为师生创设良好的发展机遇、发展环境、发展的动力，让学校向着办好‘家门口的好学校’的目标不断迈进”。

为了保证这一理念能够在校内顺利实施，我们将其纳入到章程之中，并进一步明确为：“本校以学生喜爱的艺术、体育、校本教学活动为突破，引导学生修文明守纪之心，修勤勉进取之心，修知美懂礼之心，提升学生德育综合素质，最终促进教学的发展”这是在操作层面上，为学校的教育教学指明了方向。

具体到课堂上，更是将 “自主学习”这一教学策略写进章程，用“四略八法”规范了教师的教学行为，同时突出了我校的教学特色。

可以说，我校的章程为学校开展教育教学活动制定了详细具体的规则，为学校发展做出了前瞻性的引领。更为内涵建设、特色建设、未来发展指明了方向。

三、通过章程建设，优化学校内部治理的运行机制，实现自主办学。学校章程不仅是一所学校依法自主管理，实现依法治校的必要条件，也是明确学校内外部权利义务关系，完善学校治理结构、促进学校科学发展的重要载体。对学校来说，要实现自主良性运转，就必须在通过章程建设优化学校内部治理结构，对外厘清权责，对内建立决策权、执行权与监督权既相互制约又相互协调的运行机制，保证管理与决策执行的规范、廉洁、高效。

1、明确校长负责制，为学校自主办学奠定基础。在“治理机构与运行机制”的章节中，我校首先开宗明义，在第十一、十二条中规定“学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，中国共产党学校支部委员会发挥政治核心作用，教职工通过教职工（代表）大会参与学校的民主管理„„校长由南开区教育局聘任，是学校的法定代表人，领导和管理学校行政工作，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。”这就明确了本章程的地位，同时厘清了我校与上级教育主管部门之间的权责关系，保障学校依法自主管理。

2、健全科学民主的决策机制。我校章程在第十七条中明确规定：“学校决策机制：学校建立校务委员会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项。校务委员会作为校长负责制的补充和完善，是学校内部管理体制的重要组成部分„„重大事项决策时也可召集由普通教师代表、校级家长委员会代表、社区代表参加的扩大会议。” 可见，在此次章程制定中，我校依法明确了学校内部不同事务的决策权，健全了决策机制的议事规则，完善了校内重大事项集体决策规则，大力推进学校决策的科学化、民主化、法治化。

同时搭建了多种形式的沟通平台，建立科学有效的师生利益诉求表达机制。增加了广大教师、学生家长的话语权，通过明确教代会与家长委员会的权责及作用，让利益相关者参与到学校的重大决策中来。

3、建立有效制衡的监督机制。在此次制定章程中，我校特别对监督机制做出了明确的表述，在内部监督中规定了党支部、教代会、家委会的权责和作用，也将校务公开明确地写进章程，不但规定了公开的内容，更规定了校务公开的程序和具体方式。在外部监督中也明确了“学校要听取社会各界对学校工作的意见和建议。”让学校的决策与运行更加透明，体现了民主公开的原则。

以上这些内容的制定，理顺了我校与上级的政校关系。明晰了校内治理结构，形成了自我约束、自主发展的局面。从而确保学校权力行使的合法性和组织结构有效运转。

总之，我校章程的制定凝聚着学校每位教师的智慧，每个人都是章程制定的参与者，章程通过教职工代表大会审议通过，上报教育局主管部门核准后，已成为学校工作必需遵守的准则，指导着学校的各方面工作顺利开展，保障着我校又好又快的发展。当然，没有对章程的尊重，没有形成章程执行的机制，再好的章程也将成为一纸空文。下一步，学校将依据章程对校内相关制度进行修改和完善，建立健全章程实施和监督机制，树立章程的权威，确保将章程的各项内容落到实处。

天津市五十中学 2016年1月

第四篇：建设文化旅游城市推动文化繁荣发展

建设文化旅游城市 推动文化繁荣发展

张爱剑 吕小军

2010年第8期 ——文化建设

近年来，鄂州市围绕实施文化鄂州战略，深度挖掘、开发吴楚文化，发展创意文化和公共文化，加快建设具有鲜明吴楚文化特色的旅游新城，效果明显。

一、加强吴楚文化综合研究，增强文化鄂州的影响力。鄂州是我省公布的第一批省级历史文化名城，既有公元前879年建成的鄂王城传承下来的鄂文化，也有公元221年在这里建立的武昌城传承下来的吴文化。鄂文化和吴文化传承鄂州文脉，影响了一代又一代鄂州人。在推动湖北文化大发展大繁荣中，鄂州以推进城乡建设一体化试点城市为契机，以建设旅游城市为切入点，注重加强对吴楚文化的开发、保护和利用。一是挖掘吴楚文化资源。我市于2005年成立了吴楚文化研究会，邀请吴文化研究专家卞孝萱教授、楚文化研究专家冯天瑜教授来鄂州指导，整理史料，辨真去伪，全面梳理吴楚文化在鄂州的发展脉络。研究专集《鄂州楚文化及其现代价值研究》、《鄂州三国吴文化的研究与开发》已编辑发行，展示了鄂州深厚的历史文化底蕴。二是宣传鄂州人文历史。三国时期，佛、道学在鄂州得到较为广泛的传播发展，如鄂州建有西山寺、葛山建有道观等。2009年，鄂州利用组织举办的佛教、道教研讨会，梳理在鄂州流传的历史人文。此外，鄂州还充分利用鄂州铜和古铜镜这一丰富的文物资源举办学术研讨会，促进了鄂州文化旅游的开发和建设。三是保护历史文化遗迹。鄂州在全省率先实行文物保护“紫色规划”，把古城保护纳入城市建设总体规划。在老城区改造中，保留了十字街、古楼街、新民街、熊家巷、邬家巷、谢家巷等老街巷，维修保护了庾亮楼、四眼井、文星塔、怡亭铭、明清武昌城以及吴王城遗址南城垣，复建了凤凰台、明清武昌城墙、黄龙阁等人文景观。组织开展了全市非物质文化遗产普查工作，保护和利用好牌子楼、玉莲环、雕花剪纸、葛店虾灯、泽林旱龙舟等一批非物质文化遗产。

二、加快文化与旅游的融合，增强文化鄂州的竞争力。充分挖掘吴楚文化、“武昌鱼”饮食文化和优秀民俗民间文化，推进文化与旅游的结合，催生新的旅游文化业态。一是加强文化旅游景点建设。投资建造三国吴都文化博物馆，将在今年年底建成并对外开放。开发利用三国吴都文化遗产，投资建设滨江三国吴都旅游风光带工程，一期工程观音阁公园已于2008年建成开放，二期正在建设。维修西山寺和葛山道观以及武术培训及养身基地。二是提升文化旅游品位。鄂州在城市建设中将历史文化与旅游发展结合起来，把城区当作最大的文化旅游景区来建设，通过旅游业的壮大来完善城市功能，通过挖掘文化的内涵来提升城市形象；将城市基础设施与文化旅游设施建设结合，增强城市的配套能力和旅游产业的承载能力；将城市品牌打造与旅游目的地打造统筹推进，建设三国吴都文化旅游目的地和宜居宜业城市。三是打造精品旅游线路。重点开发三国吴都、梁子湖、红莲湖、百里长港等“一都两湖一港”，形成三条精品旅游线路。滨江三国吴都旅游风光带工程将西山吴王避暑宫、吴都博物馆、孙权郊天坛、吴王试剑石、武昌门等9个景点一线串珠，形成一条三国吴都文化游精品线。以红莲大道和凤凰大道为支撑，规划建设一个环梁子湖、红莲湖，对接武汉奥林匹克公园的200平方公里运动休闲旅游区。依托梁子岛27洞高尔夫球场、红莲湖乡村高尔夫俱乐部、湖北省水上训练竞赛基地和梧桐湖运动休闲公园，形成一条运动休闲游精品线。按照“生态长港、吴楚水乡”的理念，规划建设百里长港示范区。对百里长港水系进行了生态修复和治理，海拔18.5米以下的清淤除障，种植水生植物，开展生态护坡；海拔19米以上的，则建设经济林果带和旅游观光带。启动建设25公里旅游生态长港南路，将庙岭、梁子等2个旅游名镇，梁子岛、磨刀矶、桐岭等9个具有鲜明吴楚水乡风格的民居景点，长港沿线众多的乡村农家乐、渔家乐旅游点和水生态示范项目串连起来，形成一条生态水乡游精品线，形成城乡旅游发展一体化格局。

三、推动文化产业发展升级，增强文化鄂州的活力。通过整合历史文化资源，大力发展文化产业，不断提高鄂州的综合竞争实力。一是推进文化与城市共建，进一步提升城市品位。文化是城市的灵魂，城市因文化而焕发生机与活力。正在编制的《鄂州吴楚文化建设规划》，将吴楚文化融入城市建筑中。如江滩公园着眼于三国吴都文化遗产的开发利用，洋澜湖生态公园兼顾鄂王城文化遗产的开发利用，磨刀矶新社区建设按照吴楚水乡风格设计，等等。二是推进文化与产业共建，进一步扩大产业规模。结合吴楚文化研究结果，挖掘出诸如鄂王城、武昌城、鄂王红与鄂国、鄂国铜资源与古铜镜、武昌鱼、东坡饼、“三国菜肴”等历史题材，策划、实施一批具有历史文化积淀的产业项目。推进文化产业向农业、工业、房地产、餐饮娱乐等行业延伸发展，形成红莲湖休闲健身产业区、莲花山文化产业基地、百里长港民间工艺品走廊、吴都风味小吃一条街等一批文化体育产业板块。鼓励和支持非公有资本投资文化产业，扶持开发古铜镜复制、珍珠工艺、雕花剪纸、布贴画、麦秆画等特色文化产品，培育一批有市场竞争力的文化企业。三是推进文化与创意相融相促，大力发展文化创意产业。鄂州以创意提升文化品位，以文化推动创意城市建设，推动葛店开发区与东湖高新区对接发展，依托武汉科教优势，发展文化创意产业园，设立产业引导基金，建设创意产业孵化平台。按照特色性、文化性、精美性原则，建立开发、研究、生产、销售等文化产业综合服务体系，构建文化创意产业价值系统和发展模式，努力使文化创意产业成为经济增长的新引擎。

四、着力建设公共文化，增强文化鄂州的亲和力。鄂州以推进建设城乡一体化试点城市为契机，统筹城乡文化基础设施建设，把公共文化的共建共享作为文化发展的价值追求。一是实施文化基础工程。挖掘和整合文化资源，完善城乡文化建设一体化规划，布局和建设一批文化基础设施。以市博物馆、市文化中心、市综合体育馆等城市标志性文化体育设施为龙头，带动区文化馆、乡镇综合文化站、村级“8+1”服务中心及农家书屋等农村文化基础设施建设。二是实施文化精品工程。投资创作排演大型舞蹈诗《吴都风华》，将吴都古城五千年灿烂历史生动形象地搬上了舞台。同时，进一步加大宣传推介力度，让这部具有鄂州文化特色的文艺产品走出鄂州，走向全国。创办了“鄂州发展论坛”和“吴都讲坛”，组织讲座36场次，让专家学者与普通市民互动，满足群众多层次多样化的精神文化需求，形成具有影响的公共文化品牌。三是实施文化惠民工程。坚持开展“周周乐”广场文化，实施“每日电影”公益放映等群众文化活动，满足市民文化需求，不断丰富和繁荣市民文化生活。■

（作者单位：中共鄂州市委政策研究室）

第五篇：文明创建特色品牌,推动学校内涵发展.

文明创建特色品牌，推动学校内涵发展

—— 高教院直属党支部创建文明单位自查报告

“高等教育研究院”（简称高教院）自2007年12月批准成立以来，在校党委的领导下，高教院直属党支部高度重视“文明单位”创建工作，并将其作为学院发展的重要组成部分，本着“实事求是、注重实效、以评促建、重在建设”的方针，将创建“文明单位”与加强学院内涵建设、推动学院中心工作与实现学院跨越式发展有机结合起来，统筹规划，常抓不懈。现将本院一年来创建活动汇报如下：

一、概况介绍

高教院下设世界一流大学研究中心、研究生教育研究中心、科学与技术政策研究中心以及《国际高等教育》编辑部，建有学校图书馆（准）教育分馆。现有专职教职工13名（1名外籍教师），其中教工党员10名。全日制硕、博士生35人，其中学生党员有21名。

在文明单位创建活动过程中，学院贯彻“主动创建，以评促建”的精神，在完成过去一年学校分配各项任务的同时，广泛发动全体教职员工和学生，积极投入创建活动，增强了凝聚力，加强了工作的针对性，形成了良好的工作氛围，全面推进了本院的教学科研、党建和学生等各项工作，也为全院下一步工作打下坚实基础。

二、创建情况

这一年来，按照学校党委办公室所发的相关文件要求和精神，我院结合实际工作和本院的日常工作制订了创建规划和计划，并对照 1 规划和相关标准，以创建带动全院各项工作的开展，创建活动体现了“主动创建，以评促建”精神，取得了实效。

(1)师德师风：：百年大计，教育为本；教师大计，师德为本。高教院的老师们自始至终热爱学生，尊重学生，无微不至地关心学生的健康成长；他们爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；他们严格要求自己，规范自己的言行，真正做到了为人师表。许许多多从这里走出去的学生感言：正是老师们严谨的治学精神、踏实认真的治学态度以及精益求精的工作作风，深深感染和激励着自己不断前行。

(2)基层组织建设：高教院高度重视基层组织建设，基层党组织活动创新而有活力。党政工学联系紧密，不断推进党内民主建设，坚持推行党务公开，规范党内选举。学院党支部还推动了高教院工会组织的创建以及创新实践，在国内首次实践了学生（博士研究生）纳入工会成员的创新活动，使工会组织呈现崭新面貌。

(3)党风廉政教育：高教院直属党支部认真贯彻落实惩治和防预腐败的有关文件要求，完善学校的实施意见和述职述廉、重大事项报告、收入申报、经济责任审计、诫勉谈话等各项配套制度。坚持和完善反腐败领导体制和工作机制，完善党风廉政建设责任制的办法和细则，开好党支部的民主生活会。还经常开展以领导干部为重点的党员干部反腐倡廉教育。直属党支部的领导干部在发展党内民主、团结共事、无私奉献、心系群众等各方面都起到了表率作用。

(4)创建文明特色品牌：高教院有博士学位教师9名，有长期国外经历的教师6名，外籍教师1人，这种高层次高水平国际化的教师 队伍，为高教院的文明特色品牌创建奠定了良好的基础。

我们的文明特色品牌尤其体现在一流的学术品牌上。世界一流大学研究中心发布的“世界大学学术排名”已经成为各国大学制定规划和政策的参考依据，引发了多国政府对高等教育和科技政策的反思，引领了全球性大学排名及相关学术研究，产生了广泛的国际影响。发起并举办的系列世界一流大学国际研讨会（“International Conference on World-Class Universities”），已经成为全球一流大学研究的交流平台。世界一流大学研究已经成为高教院的核心竞争力之一，使交大高等教育学在国内和国际学术界占有一席之地、在政府相关决策部门享有广泛影响品牌。

(5)科研道德：在科研活动方面，全体党员和支部领导都十分重视学术道德和科研道德建设，强调相关学术规范的学习及宣传。高教院的教师们本着实际的原则，严格遵守国家各种政策法规，坚持客观性、诚实谦虚、理性精神、无偏见、尊重事实等，为学院创造和维护了风正气清、求真求实、严谨严肃、和谐融洽的学术环境。教师不仅自身进行科研探索，还带领学生一起参与科研活动，使学生的科研素养与科研能力得到锻炼和提高，更在学术精神、品德上、生活中感染和激励着学生。

(6)学风建设：学院一方面组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关文件，使大家明确开展学风建设的含义、目的。同时以评优为契机，以先进个人获得者感染教育全体学生，以他们为榜样带动全学院学生争优创先。另一方面，把学风建设与党建工 作相结合。要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，并且发展党员需考察发展对象在学风建设中的表现。

(7)院务公开：学院运用科学的管理方法，办事公开、程序规范、责任明确。院务所有重大事宜，都是面向全院师生，本着公平、公正、公开的原则，尊重和广泛听取意见和建议，院务事宜都由党政工学一起讨论协商、共同决定。

(8)院系文化：高教院的院系文化多元而丰富。学院组织“读书会”，老师的指导激发启迪学生的理性思考；“GSE论坛”通过各种学术讲座丰富了学生知识并拓宽了视野；师生齐聚共享感恩节午餐，不仅享受节日氛围更让学生体会和懂得感恩；激动人心的征文比赛使所有师生更好表达对学院的真情实感；激烈精彩的各类体育活动使师生身心愉悦并得以更深入交流；持续两年深入山区对落后地区的小学进行教育帮扶，使“真情传递、爱心接力”的精神更加深入人心。正是在这样中西合璧、轻松活跃的文化氛围下，高教院的学生们得以学会思考、懂得感恩、勇于付出、奉献爱心。

(9)师生关系/干群关系: 高教院的教师们以生为本，关爱学生，爱岗敬业；党支部干部服务师生、联系群众；群众乐于支持和积极配合干部工作；师生和谐融洽、教学相长；同学之间相互尊重、相互学习、平等友爱、关系融洽。整个学院师生干群和谐地融为一体，学院就是我们共同的家，每一位成员都努力致力于建设共同的美好家园。

(10)共建共享：一方面，高教院直属党支部、学院师生积极参与学校文明创建活动，并积极利用有效资源，加强自身建设，同时与 各兄弟部处、研究生院、图书馆等建立良好紧密联系，协助资源整合，实现资源共享。另一方面，学院积极开展各项社会服务活动，例如以云南省楚雄彝族自治州大过口乡大邑鸡民族小学作为对口支援单位，分别于2008年8月和2009年9月连续开展了两届“GSE真情传递活动”，为大邑鸡民族小学提供教育帮扶服务，帮助更多有潜力有梦想的孩子，给予他们更多的成长所需的信息、学习资源和物质援助。不仅实现了校内资源共建共享，更实现了资源社会共享。

三、创建特色及存在问题

以坚持小规模、高水平、国际化，有选择地追求卓越为发展战略，本着优良师风学风、制度合理、特色院系文化、院务公正公开以及和谐师生关系的基础上，高教院直属党支部创建文明单位的各项工作将持续开展并且会更加有声有色。

作为一个新成立的支部，虽然资源储备有限，建设经验不足，但是我们仍然会坚持求实创新、不懈努力的精神，积极创建文明特色品牌，为推动学校内涵发展贡献自己的一份力量。

高等教育研究院直属党支部

2009年12月