古寨小学读书活动特色汇报（共5篇）

第一篇：古寨小学读书活动特色汇报

古寨小学读书特色活动汇报

本学期在中心校的指导下，我校教师读书活动如火如荼，在读书小组的带领下继续深化“四个结合”，即研读教育名著与加强师德师风建设相结合，与强化教师专业素质相结合，与课程教学改革相结合，与研究解决素质教育难点问题相结合，同时突出“两个带动”，即以骨干教师、先进读书小组为带动，持续推动教师专业化发展，并推出一批有影响、有特色、有示范引领作用的读书实践成果和教育教学领军人物。在进一步总结读书活动的的工作经验，巩固提高工作成果，抓出新成效、抓出新经验、抓出新特色的基础上，开展读书学习。现将具体情况总结如下：

一、创设环境，蓬勃开展。

学校坚持开展书香校园创建活动，阅读——逐渐成为师生的一种自觉行为。学校教师、学生阅览室全天开放。读书活动形式多样，如好书推荐、交流等，着实让每个教师受益；阅读突显个性化，教师自觉结合各自实际，制定了包括自我阅读目标、内容、形式等在内的读书计划，个性化阅读效果明显；阅读互动交流有特色，使教师养成乐读、善思的好习惯。整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛。

二、加强管理，落实措施

建立读书活动小组，我是组长，邓六军、闫云是副组长，其他教师是成员。经过读书活动小组的讨论，对教师读书的时间、读书笔记、心得体会、随笔等做了硬性规定，定期由教研组长检查签字。目的是督促教师潜心读书，让读书成为教师自觉自愿的行为，成为一种良好习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。我们采取了以下措施：

（一）加强培训，落实指导。

根据教师在阅读中存在的问题，我校给教师提供光盘，分组观看读书视频。读书小组了解教师阅读情况，收集教师阅读中出现的问题，并及时上报讨论研究，以求及时解决，保证读书活动的顺利开展。

（二）定期检查和及时反馈，加大奖励力度。

为了更好的督促教师完成读书任务。读书小组收集教师的读书笔记、体会、随笔等进行检查，教研时通报，观摩好的，批评不足，让教师们比对学习弥补不足，并将成绩与期末教学奖金挂钩。

（三）积极向教师推荐好书并引导教师制定并修改读书自学计划。

（四）引导教师自觉将理论与实践相结合，将读书活动与教研活动二者有机结合，鼓励教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内交流学习收获。

（五）大力宣传典型。

充分利用校园网络开辟读书专栏，每位教师都有自己的QQ空间，在这里让老师们交流读书心得体会和教育随笔，为教师读书交流活动建立平台。

三、阅读成长，初见成效

通过读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。

1、是“读经典，诵古诗”比赛。为加大老师们古诗文背诵与积累数量，提高教师的人文修养，学校定期组织“读经典、诵古诗”比赛。结合中心校50首诗词资料，让老师们在教研活动时抽年轻教师背诵，在古诗词的朗诵比赛中，老师们展现不同的风采，也积累了不少的知识，丰富了自身的文化内涵。

2、演讲比赛。我校教师在闫云老师读书笔记、读书演讲的成果与指导下，11月15号以“我最喜爱的一本书”为主题进行了读书演讲初赛，青年教师陈静、杨涛善于学习，虚心接受指导并在比赛中突颖而出。

3、为促进我镇全体教师专业化成长和发展，丰富教师的文化底蕴，提高教师的人文素养，中心校于11月21日在我校举办第二届读书活动比赛。我校参赛的四名教师都取得了优异的成绩。陈静老师读书演讲一等奖，读书笔记二等奖，闫云、杨涛老师演讲二等奖、读书笔记一等奖，字数均达到13万字，书写规范、条理、有目录、有随笔，字字句句都记下自身真实的感受，笔记就像一本自创的书。杨冠英老师演讲比赛三等奖，读书笔记二等奖。这些教师大大激励了我校许多教师的积极性，读书活动更加兴趣盎然了。

心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳。一所学校，有好的文化还要有好的传承和发扬，我们将一如既往的开展好读书活动，通过读活动提高教师的文化修养，提升学校的品味，让读书在校园活动中变得更加璀璨夺目。相信在中心校的领导下我镇全体教师读书活动必将一路芳菲。

谢谢大家！

第二篇：古寨小学简介

古寨小学简介

一、学校概况：

古寨小学是一所农村小学，新建于2009年是王和镇第二大校，属王和镇中心校窗口学校。学校位于村中心，布局合理，环境优美，造就了独特新颖的育人环境。全校占地面积6500平米，建筑面积2354平米。现有在编教师10人，学历合格率100%。学生132名，开设6个教学班。校内设施标准，各种功能室齐全，配备教学仪器5283件，图书3998册，规范入柜全部达标。实现了教育现代化，办公现代化，管理现代化。

二、办学特色：

近年来，全体教师在上级部门的领导下，努力打造特色学校。立足高校课堂，着力教学改革。凸显竖笛、电子琴等特色艺术活动，始终以“办一流小学，创一流质量，让家长放心，让社会满意”为办学目标，以“以人为本，创建和谐校园”为办学宗旨；以提高教学质量为核心，积极实施有效的管理策略，努力构建和谐校园。

三、点滴成绩：

多年来，我校教学成绩稳步上升，入学率、巩固率、及格率、毕业率连续四年达100%，学校连续三年获县先进集体的称号，被中心校评为特色学校。

古寨小学能有昔日的辉煌，定能托起明天一轮崭新的太阳。

第三篇：古寨小学加强师德师风活动方案

古寨小学

加强师德师风建设、促进教育教学质量提高

活动的实施方案

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》,针对我校教育面临的新情况、新问题，决定开展师德师风建设集中教育活动，现将有关事宜安排如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕践行科学发展观，以新修订的“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六大方面的《中小学教师职业道德规范》为准则，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，大力弘扬高尚师德师风，整治违反师德规范的行为，努力打造一支学生爱戴、人民满意的教师队伍。

二、主要任务

（一）坚持用科学的理论武装广大教师，在提高教师政治素质上求突破。组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

（二）树立教师的正确职业理想，在提高教师职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。当前，全校教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教师在师德师风上存在着亟需解决的问题。通过教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进全校教育健康发展。

三、工作原则

（一）与教育教学相结合原则。围绕教育教学这个中心工作，以全面提高教育教学质量为主线，把开展活动与学校教育教学工作相结合，做到有的放矢地开展教育活动。

（二）面向全员原则。教育活动要面向教育系统每一位工作者，做到人人参与，全面提高。

（三）正面教育为主原则。我们要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，使我们的广大教师人人皆知，心里明白。同时，应加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我 提高的自觉性。

（四）发扬民主原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（五）注重实效原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响我们教育形象的突出问题，务求实效。要坚持从有利于全校教师队伍的健康发展、有利于全校教育的全面发展来开展教育活动。

四、工作步骤和工作重点

第一阶段：宣传发动阶段（2013.7）

1、建立师德师风主题教育领导小组

组

长：段玉书

畅春庆

副组长：孙海刚

孙卫林

成员：韩志平

闫

云

李俊琴

王 晶

李

静

马沁香

李晓峰

2、本月召开“师德师风建设集中教育活动”动员大会，向教师宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施，发动全体教师积极投入到活动中来。

第二阶段：学习反思阶段（2013.8）

1、要制订学习计划、教育教学计划、安全计划等。计划要有针对性，结合校风、教风现状，安排相应的学习时间和学习材料。同时，在学习过程中，要与实践活动相联系，与教师的实际情况相联系，与“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”相联系。

2、组织全体教师深入学习《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《关于加强师德建设规范普通中小学教师教学行为的若干意见》、等法律法规和行业规范文件，并做好学习笔记。同时，在教师中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育，开展师德师风建设大讨论、师德演讲、师德论坛等活动，丰富学习内容。

3、通过学习，使广大教师明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到依法治教和以德施教的重要性、必要性，增强法制意识，转变教育观念，真正树立起一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生的教育理念，以“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”为主旨，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。同时，提炼总结本校师德师风建设中一些有效的经验和做法。

4、要在学习的基础上，组织教师从思想和行为上进行反思。对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）。学校和教职工都要采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，结合自身实际认真自查在以往教育过程中的思想行为，找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面自查报告，在校内进行公布，并开展民主评议活动，进行满意度测评。

第三阶段：整改提高阶段（2013.9-2013.11）

1.在深入学习的基础上，每位教职工要进行自我反思，撰写学习体会，明确存在问题和今后努力的方向。

2.每月召开爱校尊师家长会议，征求学生家长对我校教师师德师风的意见和建议。

3.开展谈心活动。对教师进行勉励式谈心（活动面在10%左右）。对在自查阶段教职工、学生以及家长有不良反映的教师，教育活动领导小组的组长、副组长要进行谈话，了解所反映问题的真象，本着有则改之，无则加勉的原则，听取当事人的意见和态度。

4.召开师德师风建设交流会。

以学科组为单位，每名教师在组内交流总结的心得体会，各组写出自查阶段的总结上交活动领导小组办公室。同时，在教师中开展批评和自我批评活动，进一步统一思想，完善师德师风建设的监督机制，提高教师自我教育、自我约束的能力。

第四阶段：总结表彰阶段（2013.12-2014.1）

1、建立健全规章制度。要把学习教育与总结经验结合起来，把解决思想问题与解决实际问题统一起来，积极探索进一步加强师德师风教育和教师素质教育的有效途径，进一步建立和完善教师管理的各项规章制度。、通过总结教育活动，在全校范围内评选出几名爱岗敬业、德能双馨的师德模范，在校内进行表彰奖励。

五、主要措施

1、切实加强师德师风建设的组织领导。成立段玉书、畅春庆为组长的领导机构，切实加强领导。

2、建立师德师风建设长效机制。切实改变重教学、轻师德的状况，根据自身实际，结合上级教育部门的教师职业道德要求，制定加强教师职业道德建设的规章制度，用制度约束和规范教师的行为。一是建立师德师风考核评价机制，细化师德师风的内容，逐项量化考评，并建立教师师德档案袋，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案。二是建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、职称评定紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对师德师风不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。三是建立师德师风的监督检查和惩处制度，加强监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将问题消灭在萌芽状态，对情节严重、影响恶劣的师德师风问题及时上报，严肃处理。

3、认真开展“校长进课堂、教师进家庭”活动。校长带头听课、评课，每学期听课不少于40节，坚持每周深入课堂听课不少于2节，重点督查教师从教行为和授课效果，及时研究解决教育教学中存在的问题。学校教师尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，特别要增加与学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通，了解学生在家庭的表现情况，因材施教。

4、积极开展“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。制定具体的评议方案，让学校领导和教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，公开评议结果，切实改变学校和教师的工作作风。

5、层层落实责任，严格责任追究。

不适合教师岗位者，视情况可给予调整工作岗位或安排待岗培训，对无正当理由不服从单位工作岗位调整的，可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的，应予以解聘。为使师德师风建设活动真正落到实处，取得实效，我校将进一步强化检查监督力度，组织督查，定期对全体教师师德师风建设工作情况进行督查。

第四篇：龙湖古寨发展研讨会汇报材料

龙湖古寨发展专题研讨会

汇 报 材 料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

非常感谢各位领导和专家到龙湖镇指导工作，关心和帮助龙湖古寨的发展。下面，我将龙湖古寨的旅游资源情况、保护开发现状、今后的发展思路等情况汇报如下。不当之处，请各位领导、各位专家批评指正。

一、历史悠久，物质和非物质遗存丰厚。

龙湖镇位于潮州南部，距市区15公里。东以韩江为界与江东镇隔江相望；西与潮汕公路两旁边分布，与金石接壤；南与东凤镇相连，北与浮洋镇接壤。镇内地形整体平坦，海拨为10米以下。地属南亚热带海洋性气候。阳光充足，雨量充沛，夏凉冬暖，终年常绿。全镇年平均气温为21.4℃，夏无酷热，冬无严寒，气候宜人。最热的7月份平均气温为28.3℃，与内陆同纬度地区相比，气候偏凉；最冷的1月份平均气温只有13.2℃。龙湖镇历史悠久，相传龙湖建乡始于北宋年间，现存记载最早则是南宋绍兴二年（公元1132年）“地藏院”的建设，由此可佐证龙湖建乡时期应该在南宋时期之前。据载，乡民挖土筑墙，形成了四面池塘，塘湖（龙湖原名），也因地处韩江之滨的优越地理位置，吸引了来自周边地区的人来此居住、置业和经商，塘湖逐步发展成为潮汕平原的商贸重镇。1958年，建立人民公社时，龙湖镇归属潮安县浮洋公社。1961年，从浮洋公社分出设置潮安县龙湖人民公社。1983年，废社建区，改称潮州市龙湖区。1987年撤区建镇，龙湖区改置潮州市龙湖镇。1991年恢复潮安县，称潮安县龙湖镇。龙湖镇镇域面积20.1平方公里，辖15个村委会和1个居委会，人口约5.9万。

（一）物质文化遗产资源

龙湖寨创乡之初东有韩江西溪，陆路又是通往府城的要道，周围

十里沃土。恰处于韩江的出海口，是可耕可贾的理想人居环境。经数百年龙湖先民的建设，至明嘉靖年间，为防御倭寇的侵扰，筑寨自卫，自迩，龙湖寨就形成了“三街六巷”的聚落格局。至清末民国初，在面积只有1.5平方公里的寨内，宗族祠堂、名宦府第和商贾豪宅有100多座，是潮州少有的姓氏繁多、宗派林立的杂居聚落。其规模之大，在岭南地区的自然聚落中极为少见。更有女性祠堂“阿婆祠”，纪念老师的祠堂“先生祠”，这在国内绝无仅有。这些建筑，融宋、明、清及中外建筑艺术于一体，精妙绝伦，彰显了“京都帝王府，潮汕百姓家”的尊贵与气派，故有“潮汕厝、皇宫起”之称，堪称潮汕民居建筑的博物馆及潮州建筑艺术精品宝库。

（二）非物文化遗产资源

龙湖古寨，曾是潮汕平原历史上最繁华的古村落。他见证了潮汕地区从农耕时代到商业时代的历史变迁，龙湖先民的发展拼搏之旅成就了它上承千年潮府文化，下启百年潮商传奇的历史造化。因此，龙湖古寨是潮商文化、建筑文化、耕读文化，民俗文化等领域的不可多得的一处潮邑典范。

昔日繁荣的商贸流通，推动了龙湖古寨传统文化和民俗活动的蓬勃发展。潮乐、舞狮、舞龙、舞鲤鱼、英歌舞、游标旗等都是古寨传统民俗文化活动。时至今日，逢年过节，威风凛凛、舞姿优美的英歌舞，气势雄浑、翻腾跳跃的舞龙，无不令人赏心悦耳，精神奋发。

（三）自然环境资源

龙湖古寨内到处古榕挺拔，形态百异，寨外韩江上的龙洲岛，四面环水，竹林摇曳，绿草如茵，当你走上韩江堤上，就如一幅古朴、自然、典雅的画境映入眼帘，秀丽动人。古寨南、北、西三面池塘环绕，长达1.5公里，形成水映古寨的独特景观。

（四）地方特产资源

明天启二年(1622年)九月二十九日，当时的市尾韩龙洲开始种龙眼、麻竹，南贯种竹蔗等经济作物，成为花果洲，当年盛产的“潮

州柑”果实硕大且甜蜜度大，每年收获十多万公斤，由于明清龙湖是潮汕出口商埠，运输方便，“潮州柑”成批销往上海、宁波、苏杭等地，外销东南亚各国。

龙湖古寨有一批地方特色的精湛的专业技术工艺，其特产畅销远近，专业工艺久负盛名，广为流传。著名的有潮绣、抽纱、米筛、灯笼、老爷(木雕神像)、毛笔等。

传承至今的特色食品有龙湖酥糖、龙湖炖糕等。

二、高度重视，加大投入，为古寨发展打下扎实的基础 2002年龙湖镇成立了龙湖寨管委会，加强对龙湖古寨的管理和 引导，开始筹划对古寨的保护性开发。2003年，龙湖古寨就被列为广东省旅游扶贫项目，龙湖镇市头、市尾、三英等村联合创办“龙湖古寨旅游发展有限公司”，筹措资金完善景区的基础配套设施。2004年，委托国家甲级旅游策划机构——深圳市麟德旅游规划顾问有限公司进总体规划设计，编制成《龙湖古寨旅游区旅游规划》。经过十年来的发展，龙湖古寨的基础设施逐步完善，知名度不断提高，为未来实现跨越式的发展打下了扎实的基础。

（一）加大投入，基础设施配套逐步完善

近年来，各级政府共投入资金约3200万元完善古寨旅游区基础设施的建设，其中省约占30%，市、县各约占20%，镇约占30%。包括修复直街石坂路面、建设古寨北门、游客接待中心、２座旅游厕所、北门停车场及景区卫生环境整治，在龙湖古寨附近新建镇级水厂1座1346万元，主管道铺设650万元，完善古寨区域供水网络，可满足日3万人的用水需要；完善供电设施网络160万元；修建龙鹳路3.5公里700万元，接通潮汕公路、省道S232，使之与厦深高铁潮州站实现无缝连接，为旅游区的发展提供了基础保障。

（二）思想统一，得到民众的认可

项目启动初期，龙湖镇党委政府，通过广泛的宣传，统一了全镇人民的思想，充分认识到了实施旅游兴镇战略的重要性，全镇干部群众心齐、气顺、劲足，推动古寨的保护开发。项目启动以来，龙湖古

寨旅游发展有限公司的三位股东分别组织召开村民代表大会，各村村民代表特别支持村经联社筹资龙湖古寨旅游区开发建设决策，所在地三个村合股投资经营，共同发展旅游，乡民热潮高涨，积极参与，特别是对文物保护的意识不断地提高，自发筹资约1000多万元，修缮了黄氏宗祠、陈氏宗祠、林氏宗祠、许氏宗祠、谢厝进士第，灯笼铺内、高阳第等一大批祠堂、府第。

（三）保护有效，确保资源可持续利用

在龙湖古寨的发展过程中，我们努力做好保护，在保护的过程中发展，保护发展相结合，使得资源可持续利用，经济可持续发展。龙湖古寨中，已公布历史建筑数量58处，县（市）级重点文物保护单位28处，省级重点文物保护单位9处，2012年在全国文物普查中古寨又有36座祠堂、府第被列为文物保护对象，保存程度均为十分完整。

（四）高度媒体关注，名声远播海内外

由于龙湖古寨的独特魅力，近年来众多媒体纷至沓来，已有百余家海内外主流媒体为龙湖古寨做了专题报道，同时龙湖古寨独特的人文景观也吸引着众多影视制作机构，中央台“沿海行——远方的家”经过潮州做了龙湖古寨的专题，《乱世玉缘》等一批电视剧在古寨开机拍摄，被众多导演明星誉为是粤东一处不可多得的古民居拍摄基地，龙湖古寨也发展成为区域旅游新亮点。2006年被列“中国民俗摄影协会采访创作基地”、“香港中华民俗采访创作基地”； 2007年被广东省旅游局评为“广东省最美人文历史乡村”；2008年被广东省文联授予 “第一批广东古村落”称号，被广东省社会科学界联合会列为“潮汕文化”研究基地；2012年被评选为“广东十大最美古村落”，被广东省住建厅和广东省文化厅授予“第三批广东省历史文化名镇”称号，被文化部、城乡建设部列入第一批 “中国传统村落名录”等。

（公司运作、管理？）

三、明确思路，科学定位，谋求跨越式的发展

作为一处古村落，龙湖古寨规模庞大，旅游资源十分丰富，其文化特色鲜明，人文资源优势占绝对优势，且人文历史与自然景观相得益彰，表现出较强的独特性与唯一性，这也是其核心吸引力所在。随着旅游基础设施配套的逐步完善，知名度的不断提高，社会各界的高度重视，外部交通环境的改善，龙湖古寨的发展将迎来新契机。今年9月，龙湖古寨旅游区2013年广东省旅游扶贫项目中的古村落旅游示范项目PK中获第二名，获得400万元省旅游扶贫资金的帮扶，我们镇将把握这次获得省旅游扶贫资金的机遇，积极发展古寨旅游业，使龙湖群众在旅游发展中得到实惠。龙湖古寨旅游区项目已于2004年由国家甲级旅游策划机构——深圳市麟德旅游规划顾问有限公司进总体规划设计，编制成《龙湖古寨旅游区旅游规划》。但是，鉴于国内外旅游一环境的变化及龙湖古寨发展旅游力度的推进，我们委托深圳市麟德旅游规划顾问有限公司对04版总体规划进行了修编。下来，我们将重点落实景区规划，进一步打造龙湖千年古镇品牌。

（一）实施发展战略

一是文化提升战略，即以建筑文化为核心，以民俗文化为重点，以宗教文化为辅助，举办国际性旅游节庆活动和文化论坛，形成具世界影响力的文化旅游产品和创意产业，引爆旅游市场，促进潮安旅游业大发展，推进地方经济腾飞。

二是产品提升战略，以4A为目标，全面提升景区综合竞争力。推陈出新，提升古寨观光、打造潮人水镇，以观光旅游为基础，以休闲度假为核心，发展文化休闲、农业休闲等多元化产品体系，以潮汕揭一体化为契机，搭建旅游创业平台，促进文化旅游产业发展。

三是产业联动战略，旅游产业内的联动，旅游与加工业联动，打造龙湖特色物产产供销链条，如香蕉龙眼、荔枝、竹工艺品、绿色食品包装等。

四是可持续发展战略，坚持保护与开发并重，保护第一，开发为辅助；在保护前提下开发，在开发中促保护；做到资源可持续利用，经济可持续发展。

（二）明确发展定位

围绕保护性开发的基本原则，充分依托良好的乡村意像环境，打造以“潮文化”为特点的千年古镇品牌，实现与潮州古城文化旅游区的“古城+古镇”的联动发展，带动周边乡村产业结构的转型，逐步将该区域打造成为以龙湖古寨为核心吸引力的古村落文化旅游产业示范区，打造“千年古寨，龙湖水乡”的形象品牌。

（三）理清开发思路

未来，将从基地打造中国潮韵文化休闲小镇的总体定位出发，根据“集中开发”的原则，集中力量打造旅游区与度假区的核心吸引物、核心区域，结合基地经营管理问题、资源分布情况、居民点分布特点的现状情况，提炼、整合基地资源特色、文化内涵，考虑旅游区功能完善、发展需要，形成“一个核心一条绿道一条环线五大分区”空间布局。

一个核心，即古寨文物保护区：旅游区核心吸引力所在，历史文化、建筑文化、书香文化及民俗文化的集中区域。探索古宅背后发生的故事，展示潮州悠久的历史文化和精湛的建筑艺术；一条绿道，即龙湖乡村旅游绿道：乡村自行车绿道系统；一条环线，即生态人文景观环线：串连各功能分区的绿色廊道、景观廊道、文化廊道；五大特色功能区，即龙湖入口形象区、南门旅游服务区、水映古寨游览区、古村落村文化休闲区、洲上乡村度假区。

（四）近期将落实的工作

借龙湖古寨旅游区获得400万元省旅游扶贫资金的契机，我们将按照规划，开展相关的项目建设。主要有以下几个方面：

1、完善基础设施配套。对“三街六巷”主街面进行全面的整治，重点打造100米的示范铺面，使古寨旅游区的面貌提质升级；打造府第示范客栈和家庭示范旅馆，引导更多的居民利用闲置房屋开设旅馆，提供更多的旅游接待服务设施；修建停车场、旅游厕所等接待设施的建设，完善水电管网配套建设，通过改善环境，完善配套，为古寨旅游区的发展阶造良好的条件；完善建设官方网站建设，加大宣传

力度；完善对重点区域治安监控视频，确保旅游安全。

2、打造“探秘古寨-多媒体互动体验”项目：把古寨的故事制作成形式活泼的视频音频或文字介绍文件，利用二维码技术让游客在每一个角落用手机扫描二维码就能看到或听到这些故事，同时配合精心策划的寻宝游戏让每个游客在领略潮汕文化魅力的同时又有趣味十足的游戏体验。

3、打造特色体验馆：开设潮汕民居建筑体验馆，民俗体验馆，非遗展示馆和古代女人用品馆等一系列特色体验馆，采用实物和影像展示等方式结合生动丰富的互动活动，让游客深度感受潮汕文化的独特魅力。

4、对古寨水域进行整治，引入韩江水，恢复水映古寨的景观。

四、期待、愿景

龙湖古寨的旅游开发具备了优越的先天条件，面临着良好的发展契机，在当地政府、公司、和村民三者的积极推进下完成了大量前期工作，可谓“遇天时、得地利、汇人和”，发展潜力巨大。因此，为了进一步加强龙湖古寨文化品牌的打造与发展，急需政府在资金、政策、专业等方面予以大力支持。

面对外界环境的不断变化，要继续推动龙湖古寨的发展，就必须做好规划，吸引大资金的进入。如年底即将开通的厦深高铁，将形成广州、深圳、香港、厦门等发达城市组成的2小时交通圈，为龙湖古寨带来近6000万人口的客源市场。但是，龙湖古寨配套设施的不完善，将面临着巨大的挑战，这需要上级政府进行实质性的引导、扶持和指导。

再而，望上级政府能加快主干道延伸到景区（点）公路连接线建设，全面改善旅游交通可进入条件。厦深铁路潮州站距离龙湖古寨只有10分钟车程，届时最好在政策上给予倾斜，如开设潮州站到古寨的开设公交专线，提高景点的可进入性，在站口进行宣传推介的空间，吸引更多的客源进入等。

最后，更希望社会各界人土，特别是专家们能为龙湖古寨的发展

指点迷津，让龙湖古寨能聚众人之智，谋求更长远的发展。

我们相信，在各级政府的关心支持下，通过各界人士的不懈努力，龙湖古寨将成为古村落文化旅游的新标杆，成为代言潮汕文化的岭南第一村！领航大潮汕文化旅游集群，开启了地域文化深度旅游开发的远大航程。

2013-11-19

第五篇：古鲁板蒿小学课改特色活动汇报

科研先导 内涵发展 彰显特色

——古鲁板蒿小学课改特色活动汇报

自新课改以来，古鲁板蒿小学大胆走改革创新之路，坚持“科研促教，科研兴校，科研强校”，以科研促教研，进一步抓好学习、建设、管理、研究四项工作，确立了“以人为本，充分尊重每一个学生，张扬每一个学生的个性，让每一个学生都全面发展”的办学理念，着重引导学生“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”，教育教学质量逐年提高。

一、课改管理机制的完善

（一）机制有保障

课改初期，学校就成立了“古鲁板蒿小学课程改革工作领导小组”，由校长穆国强同志任组长，李淑荣同志任副组长，教务处、年级组、骨干教师、教研组长等相关同志任组员，加强对课改实验工作的领导、组织、管理，协调全校课程改革实验工作。

1、组织有保障：课程改革工作领导小组负责全校课程改革工作的统一部署和协调，工作指导组下拟设四个指导小组：①课堂教学改革指导小组；（教研组）②评价考试制度改革指导小组（校委会）；③课题研究指导小组（课题组）；

2、师资有保障：学校十分重视在职教师的学历培训和岗位培训，按照“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，将新一轮基础教育课程改革的有关内容纳入教师考核内容。通过举办读书活动、集体备课、评选“优秀教研组”、课堂教学“大练兵”、教研论文、课件制作、三笔字竞赛、优质课调讲赛、小课题研究等形式，提高教师的专业水平，增强全体教师的业务素质。

我校还采取各种鼓励措施，创造条件让教师参加函授和各级各类在职培训，我校选派了4 名青年教师参加国家级课改培训，先后组织教师几十人次参加旗县级课改培训，目前我校大专以上学历占96%，本科学历占79%，目前我校已形成一支学历达标、稳定合格的教师队伍。课改以来我校2名 1 教师分别荣获县级“优秀辅导员”；13名教师荣获旗县级“教学能手”称号、7名教师荣获市级“骨干教师”称号、3、制度有保障：以课题研究促实验，用专题研究的方法来研究课改中的重大问题，围绕新课程实施中的一些共性问题定期组织专题性教学研究活动，充分发挥骨干教师在教学实践中的核心、示范作用。推动课程改革稳定、健康发展。

4、经费有保障：有专项经费，专门用于培训教师，购置资料，开发课程，以及奖励在课程改革实验中做出突出成绩的小组和个人。为新课程改革实验提供良好的物质条件，以确保课程改革的顺利进行。

三、学校办学特色

学校在长期的办学过程中逐步形成人无我有、人有我优的办学特色，开展符合学校实际的教育科研，总结一套特色办学的经验，建设一支有教育特色的教师队伍，培养一批有较高综合素质的学生，提高办学质量，提升社会声誉。做到学校有特色，学生有特长，活动有成效，素质有提高，为社会主义现代化建设培养更多的高素质有特长的“四有”人才。

（一）办学特色项目

1、“品味书香”。通过倡导师生读书，把师生培养成为“书香校园”里的文化人，让师生沐浴在书香里，浸润在文化中，为师生的生命成长奠基。

2、“校本课程”——写字教学。我校坚持每周一节的写字课，定期举行师生书法作品展览，弘扬中华民族优秀的传统文化，陶冶师生情操。

3、每年定期举行校园文化艺术节。

（二）特色办学实践

1、“品味书香”

通过倡导师生读书，把师生培养成为“书香校园”里的文化人，让师生沐浴在书香里，浸润在文化中，为师生的生命成长奠基。

2（1）、学生每天要完成学校根据学生年龄特点和教材实际指定的古典诗词和中华经典文章，要求学生根据本年级必备古诗所指定的篇目，每天完成摘抄和背诵。我校要求师生在教育教学的全过程，始终重视这一活动，时间长了，就使学生形成一种背诵和摘抄的良好习惯。班级要留好诵读诗词目录及记录资料，以便检查考核。

（2）、开展丰富多彩的诵读活动彰显特色。学校商定每年都由高年级承担“营造书香校园”大型诵读汇报活动，其它年级举行适合本年级学生年龄的小型的诵读类活动，并形成制度。迄今为止，我校历届已经成功举办了三届诵读活动，分别是“让古诗词插上音乐的翅膀”——古诗词诵读、“沐浴经典 享受童年 飞扬心志”——经典文学诵读、“缅怀伟人业绩 重温不朽诗篇”——毛泽东诗词诵读、“弘扬中华文化”等活动。除此以外每学期还举行 “手抄报比赛”、“读书故事会”、“读后感”、“古诗文过级”等系列活动。这些活动的开展，为孩子们提供了充分展示才华的机会，为学生的全面发展奠定了基础。

2“写字育人”

（1）、我校在2013年创建成为写字教学办学特色学校以来，一直在不断实践，努力使这一特色更加彰显。学校狠抓两个起步：一是起步训练——“双姿”，即坐姿和写姿；二是起步年级——一年级和三年级，（一年级是铅笔字的起步年级、三年级是钢笔字的起步年级）严格地要求，严格地训练，逐步培养学生的写字能力。坚持落实三条途径：

一是保证指导学生写字的时间，开设每周一节的写字课，并将写字教学随语文课同步进行。坚持在语文课中落实写字教学，将识字与写字相结合，做到认识一个写好一个，保证在写字课上进行系统的写字技巧训练。

二是坚持“强化训练”。学校每天在下午安排20分钟午间微型写字练习课，每天学校领导和教务处都要对写字课进行检查，检查内容主要是教师到位情况、学生双姿情况，作业效果等方面。课堂上，教师对学生的作 3 业基本上都是当堂批改，及时表扬；对写字进步快的及时给与各种鼓励与表扬，大大提高了学生写字的兴趣和积极性。

三是坚持在各科教学中落实写字训练。各科教学把好作业关，使每个学生做到“规规矩矩地写字”，起到了巩固练习的效果。

（2）、定期举行各类写字竞赛活动，营造校园写字、书法文化氛围。（3）、加强教师队伍写字技能培训

3、每年定期举行校园文化艺术节和体育节。

为促进学生全面发展，积极开展各类课外活动。我校认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，确保了大课间活动的时间，使学生每天都能保证有一小时的活动时间。每年秋季学校都要举行体育节，开展各种符合学生年龄特点的体育活动。使学生身体得到了全面发展。

今后，我们将在上级教育主管部门的领导下，在全校师生的共同努力下，继续将学校的“品味书香”、“写字育人”办学特色抓实抓牢，使之成为我校一道靓丽的风景线，一道独特的人文景观。

古鲁板蒿小学 2018年1月10日