5机位录播系统方案[大全五篇]

第一篇：5机位录播系统方案

A7录播教室 应用方案

年4月15日 目录 方案概述......................................................................................................................................4

1.1 需求分析...........................................................................................................................4 1.2 系统概述...........................................................................................................................4 2 预期效果......................................................................................................................................5 3 方案设计......................................................................................................................................5

3.1 方案组成...........................................................................................................................5

3.1.1 设备分布图............................................................................................................5 3.1.2 产品组成................................................................................................................6 3.2 方案优势...........................................................................................................................6 3.2.1应用技术优势.................................................................................................................6 3.2.2品牌服务优势.................................................................................................................6 4 方案介绍......................................................................................................................................7

4.1 录播系统功能介绍...........................................................................................................7

4.1.1 录播系统功能特点................................................................................................7 4.1.2 标准录播教室........................................................................................................8 品牌介绍......................................................................................................................................1

5.1 公司介绍...........................................................................................................................1 5.2 同类应用案例...................................................................................................................1 6 售后服务......................................................................................................................................2

6.1 售后服务条款...................................................................................................................2 6.2 售后服务响应...................................................................................................................2 6.3 质保期后的服务承诺.......................................................................................................2 7 装修建议......................................................................................................................................3

7.1 课室照明...........................................................................................................................3 7.2 声音处理...........................................................................................................................4 8 方案清单....................................................................................................错误！未定义书签。

方案概述

1.1 需求分析

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求，发挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质校本视频资源。

学校通过智能录播系统的建设，能完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、校本优质资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校的互动教学，能形成同步化校本教学资源延展学生的学习。

1.2 系统概述

针对以上需求，奥威亚（AVA）提出常态录播系统应用方案。该方案基于标准课室建设能实现常态化录课的系统，还原常态化课堂各环节授课过程。具体将有以下特色：

 常态化录播教室。通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍摄的功能，真实完整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。常态化教室构建简单，能将日常的教师授课高效优质录制。

 一键式便捷操作。整个系统通过一键式中控控制，上课时老师只需要一键式按下录制键，即可进行课程的全程多画面录制。2 预期效果

 促进教师专业发展，提高教师教学技能

教学视频不仅能给学生进行课后学习，也可以给老师进行教学技能的学习。自主研发的S-T行为分析图，能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯，从而提升自身教学技能。 节省成本，智能录制优质视频

录播系统能智能完成课堂的自动录制，无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频，从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。方案设计

3.1 方案组成

3.1.1 设备分布图

3.1.2 产品组成

XX学校拟建设一间五机位录播课室

录播教室

录播教室的作用在于对教师行为、学生行为、教师电脑的VGA信号进行采集。在全自动的模式下，老师、学生只需正常上课即可，无需佩戴任何设备。系统自动将视音频记录后存放到录播主机中，保存为标准的MP4视频格式。

3.2 方案优势 3.2.1应用技术优势

 录播全嵌入式设计

录播主机基于Linux系统，完全脱离Windows系统，免受木马病毒入侵危险，免受windows系统文件丢失风险。嵌入式架构几乎可完全避免设备故障，且主机供电只需12V，低耗环保。 智能切换拍摄技术

智能切换技术，避免镜头的跟拍或跟丢，避免观看者头晕，让优质课堂资源视频观摩，有如观看百家讲坛般的体验。

3.2.2品牌服务优势

 十年专业录播品牌

从2004年开始，奥威亚专注与录播系统的研发。经过十年的经验和技术的积淀，结合了众多客户提出的意见和建议，现如今已研发出高稳定性的录播设备；并且根据教学视频录制的习惯，制定最新的全自动跟踪拍摄机制。 遍布全国服务团队

奥威亚在全国各地级市都设有办事处。目前全国有30个营销中心和办事处，员工超过300人，具有完善售前、售中以及售后的技术服务体系。方案介绍

4.1 录播系统功能介绍 4.1.1 录播系统功能特点

 软件硬件全嵌入式设计：

全新嵌入式架构，录播主机基于Linux系统，专机专用，完全脱离Windows系统，不用担心微软的操作系统是否停止更新及受到其他病毒的侵袭。嵌入式架构可降低设备故障率，录播主机的供电只需12V，低能耗、低发热。 多路1080P 50fps/60fps并发处理：

能同时处理并发的1080P 50fps/60fps信号，能够自如应对多路1080@60全高清视频信号并发处理，采用先进的H.264.High.Profile视频编码方式生成最高质量的1080p全高清mp4文件。 智能切换图像识别拍摄技术：

智能切换技术，使用镜头切换效果代替传统镜头摇摆跟拍效果，避免镜头的跟拍或跟丢，避免观看者头晕，让优质课堂资源视频观摩，有如观看百家讲坛般的体验。

 首创B/S远程导播平台： 远程导播技术可以实现我校管理员在任何校园网络可达的地方，通过电脑即可实现远程专业导播功能。 高智能数字音频处理：

将课室内多路音频信号，如拾音话筒、领夹麦克风、电脑音频等进行智能混音处理，对环境音进行降噪处理，对人声进行自动增益处理，以达到音频录制效果的最优化。 一键式简易操作

通过控制面板上的按钮，教师可实现一键式操作，轻松“开始”“停止”课堂教学视频录制。

4.1.2 标准录播教室

1.标准录播教室效果图

2.标准录播系统结构图

主要设备包括：录播主机A6，图像跟踪主机，数字音频处理器，高清云台摄像机*2，高清全景摄像机*3，图像跟踪定位摄像机*3，拾音话筒*6，中控面板，电源控制器，切换控制台。

3.标准录播系统介绍

常态录播系统主要由录播图像系统、图像跟踪主机、数字音频处理系统及系统电源控制系统组成。

4台高清摄像机将高清图像传输到录播主机，经导播控制平台对4路图像信号进行自动/手动导播处理，实现高清图像视频的录制。

3台图像跟踪摄像机所拍摄的画面作为图像定位信号连接到跟踪主机，通过跟踪主机分析处理，向录播主机发出控制指令，控制摄像机的拍摄以及多镜头的切换。

教师和学生的语音信号通过领夹话筒和吊顶拾音话筒拾取，输入到数字音频矩阵处理器，通过均衡、降噪和混音等处理，输出2路立体声音频，1路向录播主机提供录音信号，另1路可作为现场扩音。

最终所有的视、音频均传送到录播主机中进行编码处理，可通过平台进行实时点播。同时会生成标准MP4文件，保存在录播主机中，供后期再次编辑或上传到平台进行点播。

4.产品性能及技术参数 录播系统 1)高清录播主机

 实时直播/同步录制、在线点播、实时导播、自动跟踪。 采用标准流媒体文件格式MP4，适合通用播放器或嵌入网页播放方式。

 主机可同时输入7路1080P/50/60高清视频信号，其中包括多路本地高清摄像机及VGA和HDMI电脑信号；  手动录播方式：由管理人员在导播界面进行切换控制。

 全自动录播方式：与自动跟踪系统、自动切换系统无缝组合，实现全自动录播。

 远程和本地导播技术、带有预监、特技、鼠标点击跟踪等多种功能。 数字接口HDMI实时直播环出，支持自动/手动方式设置HDMI分辨率。 支持切换特技效果，拉幕、淡入淡出等等，支持字幕,支持静态、动态台标/LOGO。

2)高清云台摄像机

HD-300S性能特点：

 低照度解像能力强，特别适合于照明一会议室/课室等场所。

 最大分辨率达到1920x1080，输出帧频最高可达60/50帧/秒。在保证高清晰度的同时，重点满足了对画面流畅性的需求。

 同时应用了2D和基于运动估计的3D降噪算法，采用新一代低噪声传感器，有效降低了噪声。

 独特的基于人眼模型的Iridix曝光动态控制算法，使画面曝光均匀，层次感强。

 传感器支持WDR(宽动态范围)，在有强烈明暗反差的环境下(如逆光)，能够清晰捕捉成像所有景物。 光学变焦可以达到18倍。

 丰富完善的接口：同时提供YPbPr模拟分量接口、DVI(HDM)接口、广播级3G－SDI接口，尤其是3G－SDI接口支持1080P/60高清数字视频信号通过单根同轴电缆传输。 红外遥控器信号透传功能。

般的3)高清场景摄像机

EHD-202SN 性能特点：

 低照度解像能力强，特别适合于照明一般的会议室/课室等场所。 图像分辨率达到1920x1080，输出帧频最高可达60/50帧/秒。在保证高清晰度的同时，重点满足了对画面流畅性的需求。

 采用了350万像素1/2.7COMS感光器件，总像素达到354万。 传感器支持WDR(宽动态范围)，在有强烈明暗反差的环境下(如逆光)，能够清晰捕捉成像所有景物。

 支持自动/手动白平衡调节，自动/手动曝光调节(光圈、快门、增益)，固定聚焦。

 支持抗闪烁功能， 支持2路HD－SDI输出接口，1080P/60高清数字视频信号可通过单根同轴电缆传输。

 支持网络输出，支持H.264视频、AAC音频；  控制方式支持RS-422/RS-485接口、VISCA协议。

图像识别定位系统 1)图像跟踪主机

 可以自动识别目标位置、并动态控制摄像头跟踪拍摄，实现教师跟踪和板书跟踪，确保教师和板书特写画面，以及教师在课室范围内任意位置准确、实时拍摄。

 一体化硬件设计，设备高度1U，稳定可靠，采用图像识别技术跟踪；  支持多路摄像的跟踪定位拍摄，分别对应教师区、学生区以及板书区；支持阶梯教室跟踪，不会因为前后座位高度的差异导致跟踪混乱。

2)定位摄像机M2760PDL 通过专利模糊算法，对相应对象进行采集编码，把实时

动态分析变量发送到图像跟踪主机，配合相应设备实现图像识别跟踪的逻辑控制。也支持学生跟踪无线手持话筒定位检测。技术参数：

1)扫描系统 PAL标准制式，625线，50场/秒

2)图像传感器 1/3"（约4.8mm×3.7mm）隔行扫描方式CCD 3)像素 总计：795(垂直)×596(水平)，有效：752(垂直)×582(水平)水平解像度 大于540电视线

音频处理系统 1)音频处理器

 Input多种输入源选择 8路输入/4路输出

可选择多种电平的音源输入，为电容式话筒提供48V 的供电。 AGC自动增益控制

自动提升和压缩话筒音量，使之以恒定的电平输出。 AVC回声消除

全新的自适应式回声消除功能，无需人工调试。 AFC声反馈啸叫消除

采用自适应处理的方式对现场扩声系统的啸叫进行有效的消除；  ANC自动噪声消除

自动噪声消除根据环境的声场变化自动进行噪声消除。

2)专业拾音话筒AT-680 本产品是一款短小精致的干涉电子管麦克风。卓越的方向性和精巧的设计，稳定的高清晰度和反馈噪声抑制功能，成为适用于电影、广播和电视领域的全能型麦克风。技术参数

单体：

背极式柱极体 指向性：

超心型/叶型 频率响应：

40-20,000 Hz 灵敏度：

-38 dB±2dB(1dB=1V/Pa @1KHz)阻抗：

500 Ω

信噪比：

dB ,1kHz at 1Pa 等效噪音级：

dB（A加权）最大声压级：

1kHz条件下132 dB 动态范围：

dB ,1kHz at Max SPL 幻象电源：

48V DC, 2 mA 连接端：

XLRM三针公卡侬 品牌介绍

5.1 公司介绍

 发展历程

奥威亚科技（AVA）从2005年成立至今，已拥有10年录播产业发展历程。作为国内领先的优质视音频资源解决方案提供商，10年来坚持推进品牌化战略，深耕国内录播市场，依托行业顶尖的研发技术团队及完善的产业布局，快速成为国内录播产业领导品牌。 企业现状

目前，AVA已在全国设立了27个分支机构，拥有精英团队300人，业务用户遍及全国各地，产品涵盖录播系统、跟踪系统、庭审审讯系统等视音频采集与传输设备。

5.2 同类应用案例

标准录播教室应用方案（普教）——以北京人大附中西山学校为例

【项目需求】

北京人大附中西山学校是第一所也是唯一一所被认证为“苹果杰出教育项目学校(Apple Distinguished Program School)”的公办完全中学。为解决学校的优质教学资源整合，推进全自动优课程的建设，同时满足兼容苹果系统的需求，北京人大附中西山学校采用了AVA的标准录播室方案。【建设内容】

北京人大附中西山学校以一间高清录播课室为基础，实现与多媒体会议厅的双向交互，并通过网络互动形式实现校内外教学资源共享。【应用效果】

项目建成后，西山学校利用录播教室大量制作视频资源，并通过AVA云平台的交互功能，开展多次互动教学教研活动，其高清视频不仅支持了本校特色的苹果设备，还同时兼容安卓系统设备的应用。售后服务

6.1 售后服务条款

 遍及全国30个本地服务团队  录播及跟踪设备3年免费保修  软件平台3年免费升级服务

6.2 售后服务响应

客户服务电话：4008185228 电子邮件：4008185228@ava.com.cn 微信：奥威亚（aoweiya）

工作时间：每周一到周五9：00～18:00 6.3 质保期后的服务承诺

保修期后我方将长期以优惠的价格为用户方提供各种设备的零配件及其维

修服务，并且只收取零配件成本费用，若需上门服务由双方协商制定。装修建议

房间内的装饰应尽量简朴，墙壁颜色应尽量选用中性，非白色的色调，如浅灰、浅蓝等。

尽量选取墙壁为浅色调，浅色墙壁的反光会有效提高人物面部的亮度，使得水平照明和垂直照明的接近，提高灰度级别，最终达到提高摄像质量的目的。

7.1 课室照明

灯光照明系统在全自动录播系统中极其重要，它是录制出高质量画面效果文件的重要因素之一；尽量使用室内照明，以免室外和室内光线的色温不一致造成偏红或偏蓝色调；同时，灯管的选用需要显色性85%以上的灯管，这样可以更好的还原物体的颜色。

多媒体教室中最佳的光源应该是非直射三基色灯，不宜采用自然光照明。若有大的窗子，可用厚的窗帘遮盖。三基色灯可选用白炽灯型(色温在3200K左右)或日光型(5600K左右)。按照摄像机标准图像的规范要求，整个课室平均照度在600～1000LUX时，摄像机输出的视频信号可以达到广播级。

对于采用投影仪的讲台区域，应采用分区管理不同的光照区域，一般在投影屏幕的前面设置可调光源，并避免强光照射投影屏幕区域。同时，在讲台上方可设置一个灯光区域，以调节讲台的光线，使之更柔和，亮度更均匀。

7.2 声音处理

对于要求较高的录播课室，建议在课室后墙、侧墙3.8米以下区域墙面安装可变吸声扩散单元或布艺吸声软包，顶部天花采用跌级造型天花，采用微孔吸声板，规格1mm 孔径0.04几何孔，能有效减小第一次反射到听观席；

为满足课室的声学效果，所用吸声材料必须要达到下列要求： 1)木质吸音板厚15mm以上；

2)无粉尘污染---24小时粉尘释放量不大于0.03mg/m3；国家标准值0.15 mg/m3；

3)防火性能墙面需达到B1级难燃,天花需达到A级不燃标准,其它部位都需按照《建筑内部装修设计防火规范》执行。

第二篇：教学录播系统方案

教学录播系统方案

1.1.1 项目背景

计划在主校区和分校区各构一套具有自动采编、自动录像功能的“教学录播系统”及一个具有网络直播功能的“多媒体直播教学管理平台”。在需要进行公开课教学，示范教学，教学评估以及制作精品课程的时候，系统能够在无人操控的前提下，经过简单的操作就可以自动将教师的讲课过程自动录像并进行自动采编、自动保存，课后可将保存下来的课堂录像根据需要提供给本校或外校的教师进行观摩学习。

1.1.2 项目建设目标

充分有效利用学校网络环境及各种网络资源，提升视频资源制作水平和管理水平，本项目希望达到如下目标：

1.多功能且实用：具备精品课程制作、网络课程直播教室、学术交流与教师教育技术培训室等功能。

2.良好的兼容性：满足各种教研、会议等混合应用，便于统一管理和操作。

3.灵活的管理：能为地理上处于位置不同的多间精品课程教室提供远程操作和管理手段，保证安全性。

4．良好的性价比：录播室在设备配置、使用环境和工程实施的安排上，重点以保证关键设备、保证场景环境长远使用，为今后新设备使用提供灵活有效的配置、更新、升级环境。5.良好的视音频质量：提供良好视音频质量，保证视频图像在网上直播具有较高的清晰度和流畅性，提供满足视音频质量效果的必要教室环境。

1.1.3 建设内容 高清录播系统

依托学校现有校园网、Internet网、数字化教学资源库与网络教学平台，建立实时、互动、高画质、全自动和手动的录播系统、以满足学校精品课程录制和国内外校际之间的远程网络互动教学及会议等功能的需要。系统具有可扩展性、兼容性、稳定性和安全性；视频图像在网上直播具有较高的清晰度和流畅性。高清录播系统总体要求

1、多场景智能切换和录制：根据人面识别、肢体动作和语音等因素的变化可实现教师、学生、黑板和电脑等多个场景图像的自动切换和自动录制。

2、录制过程常态化: 教师授课时，身上不需要配带任何外加设备即可实现摄像系统自动跟踪和自动切换，包括书写板书，学生回答问题时，也不需要按动任何按键也不需要在学生座椅上安装任何电子设备就可实现摄像系统自动跟踪和自动切换，录制的声音必须清晰。录播系统具有人工导播和自动导播、半自动导播三种录制模式，多种导播模式供用户根据具体需求自由切换使用。

3、网络传输带宽的自动适应功能，可灵活控制传输质量，确保网络传输效果；网络客户端经过授权可以实时观摩、监看、并控制云台镜头。

4、录播系统在录制的过程中可自动地将现场画面进行网络直播，能通过校园网直播到全校任意教室，同时也可通过教科网或城域网直播到学校以外的地方。讲台中控设备除了能控制原多媒体设备外，必须兼顾录播设备的功能，老师能自己启动录制的“一健式”录制的功能。

5、系统具备授权功能，上课老师自己录制课件时过中心控制室授权，才能操控“一键式”录播功能，实现课堂录制。

6、系统具备远程开启录播系统功能，管理人员在中心控制室能远程开启录播系统，并具备远程对讲和信息交互。

7、录制视频记录在本地存储空间，也支持FTP上传；主机提供USB接口复制视频文件及通过IE方式下载录制好的视频内容。高清录播系统技术

1、录播主机：

录播系统主机是高集成度一体式设备，录制、直播、点播和存储等功能集成在同一台录播主机上，而不是采用多台设备完成录制、直播和存储等功能的繁杂系统，VGA信号用硬采集方式，任何电脑无需另安装软件或采集卡，以便于使用，管理和维护。录播系统录制的文件必须满足国家精品课程建设要求。

录播系统主机必须具有人工导播、自动导播、半自动导播模式三种录制模式，多种模式供用户根据现场拍摄需求自由切换使用。手动导播录制模式具有远程导播、远程监视和远程控制摄像头跟踪等功能，以上功能必须要整合在同一界面内，导播平台能够同屏显示所有的输入视频和VGA画面，并且提供监视实时直播画面。

导播功能和控制摄像头功能满足通过远程来操作完成控制，任何情况下管理人员不需在现场操作，不需增加任何硬件辅助来实现，导播功能是由管理人员通过鼠标点击就能在多个画面之间实现图像切换，图像切换平滑，应没有“跳动”现象，并能实现多种画中画功能，控制摄像头功能是由管理人员通过鼠标点击相应物体即可实现跟踪，同时滚动鼠标滚轮即可实时对所选物体画面进行放大和缩小；管理人员还可通过鼠标“一键式”在多种可编辑的动态取景模式之间选择场景构图变换，为管理人员带来便利。

自动导播录制模式能实现老师自动跟踪和学生定位跟踪功能，板书特写拍摄功能，准确的实时跟踪；具有智能的场景切换功能，充分了解教学内涵的逻辑过程，在不同的教学活动中自动切换不同的场景，（老师、学生、板书的特写、中景、交互景、全景）等多角度多多方式去表现教学的重点；能够与录播主机实现无缝融合。

录播主机能实现3路高清分量视频和1路高清电脑视频的输入，在实现单流画面录制时，能在多路画面之间切换；1路高清电脑的分辨率可达到1600×1200的，帧率最高30 帧/秒，可流畅的播放高清动态画面（如高清的飞行表演等动态画面），而不是仅满足于基本静态的电脑信号的录制和直播（比如OFFICE文件/PDF等等和FLASH等低要求的软件）。实时性高：非网络直播延时<1秒，录制/直播保持同步。

主机自带LCD真彩液晶屏和按钮，可通过液晶屏和按钮，设置系统参数同时可控制直播、录制的启动和停止。录制完毕，可通过面板上的USB口，直接拷贝录制好的文件。支持跨网段、广域网的直播和点播，支持组播。直播时支持自动断线重联功能。

在线点播VOD，支持直播、录制、点播同时使用。嵌入式操作系统，稳定可靠。

自动切换系统：可以在老师图像、学生图像、附助图像和老师电脑图像之间进行自动切换，图像切换平滑，没有“跳动”现象。

2、跟踪主机

采用图像识别技术的自动跟踪系统；老师无需佩戴任何辅助设备，也无需在座椅安装辅助设施，更不需使用有要求的课座椅，最大限度的保证常态化教学、现有资源的高效利用及保持课室内部装修的美观。

跟踪系统能够自动、准确的定位教师/学生的位置，并能实时的跟踪拍摄教师/学生，保持教师/学生特写画面或图像取景的预置范围内；清晰跟踪拍摄书写板书内容及板书的讲解过程。支持教师活动区域灵活设置，并且能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域，配合录播主机实现不同场景的切换，确保教学活动的拍摄。

通过图像识别跟踪技术能准确定位发言学生并进行跟踪拍摄。

能识别老师板书并进行特写跟踪拍摄，板书跟踪检测区域设置在黑/白板的范围，支持6M或以上宽度的黑/白板；采取逻辑子区域设置方式，把黑/白板细分为多个子区域方式拍摄；清晰的拍摄5cmX5cm的字体，字体像素点阵在20X20以上。

跟踪系统不能够受到光线、声音、电磁等等外在的环境影响导致跟踪失灵。

为了实现人性化课堂教学视频数据资料的拍摄录制，系统既支持全图像识别跟踪应用于老师、学生、板书特写场景常态化拍摄录制，同时也支持图像识别跟踪应用与老师、板书特写场景常态化拍摄录制，而学生采用手持无线话筒定点跟拍。

3、摄像头

使用品牌高清摄像头，保证拍摄效果到达最优化。

摄像头带有云台，且必需是一体化设计的产品，保证云台移动拍摄时不会出现抖动现象，拍摄效果到达最优化。教学录播系统设备清单 序号 项目名称 单位 数量 1 录播系统主机 台 2 2 教师高清带云台一体摄像机 台 1 3 学生高清带云台一体摄像机 台 1 4 板书及场景带运云台一体摄像机 台 1 5 8路智能自动混音器 台 1 6 专业拾音吊咪 个 8 7 教师领夹式话筒及接收主机 台 1 8 学生跟踪及无线手持话筒及接收主机 套 1 9 智能切换系统 台 1 10 “一键式”录播中控系统 套 1 11 调音台 台 1 12 功率放大器 台 1 13 全频扬声器 台 1 14 投影机 台 1 15 教师电脑（本设备属于广州市人力资源和社会保障局统一购买,由本项目中标人负责这些设备的集成与部署工作。）台 1 16 讲台 台 1 17 机柜 张 1 18 RGB、视频、控制线缆、吊架 个 1 19 安装调试费 批 1 20 环境布置（工程）项 1 21 图像跟踪系统软件 套 1 22 录播系统管理软件 套 1 1.1.4 设备选型指标响应情况 1.1.4.1 录播系统主机

1、SDSI：4路高清输入接口，可以直接输入电脑信号和数码展台信号；

2、SDSI编码：硬件方式捕获HDMI视频，HDMI最大分辨率支持1080不I，刷新频率可达60Hz。编码帧率最高可达30fps，编码码流128Kbps~10Mbps可调。

3、视频：3路；接口YPbPr/YCbCr； 分辨率：高清 1080I（1920*1080）/720P；

4、视频编码：编码码流128Kbps~10Mbps可调。

5、音频：内置两路麦克风输入，两路线路输入。

6、网络接口：802.3ab 1000Base-T千兆网络接口。

7、云台控制口：3路RS-232和3路RS-485复用云台控制端口(PTZ)，云台控制码可设定。

8、内置500G可用磁盘空间，用于节目的长时间录制。

9、预留RS-232控制接口，可用于系统扩展。

10、设备面板自带控制按钮和液晶屏，可通过按钮直接设置IP、码流。

分辩率、帧率等参数，也可直接控制直播、录制的启动和停止；录播状态可从液晶屏直接看到。录制好的文件可通过USB接口拷贝。

1.1.4.2 教师高清带云台一体摄像机 成像器件 1/3 HD CMOS 像素 752(H)x582(V)有效像素 2百万以上（图像显示16：9）清晰度 HD格式 1080i/720p 镜头 10xzoom，f=5.1mm((广角)to 51 mm(变焦远),12X数字

1.1.4.3 学生高清带云台一体摄像机 成像器件 1/3 HD CMOS 像素 752(H)x582(V)有效像素 2百万（图像显示16：9）清晰度 HD格式 1080i/720p 镜头 10xzoom，f=5.1mm((广角)to 51 mm(变焦远),12X数字

1.1.4.4 板书及场景带运云台一体摄像机 成像器件 1/3 HD CMOS 像素 752(H)x582(V)有效像素 2百万（图像显示16：9）清晰度 HD格式 1080i/720p 镜头 10xzoom，f=5.1mm((广角)to 51 mm(变焦远),12X数字

1.1.4.5 8路智能自动混音器

1.具有10路输入/2路输出的可编程自动调音台，自动调音台运作均由内置的微处理器协调控制，可以通过专用控制软件进行编程。广泛应用于各种场合与用途，配合中控系统，可实现音量控制、摄像跟踪等功能。

2.电平输入，2路平衡线路电平辅助输入，1-8通道都包含：phantom power（幻象电源），trim（灵敏度）、HPF（高通滤波器）、level（电平）、门控和会议话筒LED发光环的驱动输出

3.1-8通道直接输出在噪声门前或后可选择（pre/post gate）4.机内可存储十六个预设，储存自动调音台的不同设置 5.多路话筒自动增益调整功能

6.频率响应(20Hz~20kHz @ +4dBu): +0/-0.3dB 7.总谐波失真(20Hz~20kHz @ +4dBu): < 0.03% 8.通道信号串扰(channel-to-channel @ 1kHz): <-95dB 9.输入增益范围：话筒/线路输入（可调）-6dB 到 +63dB；辅助线性输入（选择两段）-6dB 或 +6dB；高通滤波器： 6dB/octave @ 110Hz

1.1.4.6 专业拾音器 1.类型：电容式 2.指向性：超指向

3.频率响应：30Hz～18KHz 4.灵敏度：20mV/pa±3db 5.S/N Ratio：45db 6.输出阻抗：250欧姆

7.供电要求：12V～48V幻象供电

1.1.4.7 教师领夹式话筒及接收主机

无线领夹话筒，既能清晰拾取教师声音。10组UHF通道可同时使用。频率扫瞄功能，可寻找及设定在最佳的可使用频率上。真正分集式接收操作。

接收机设有LCD液晶体资料显示。

先进的数字式锁调(Tone LockTM)静噪技术。

接收机设有平衡式XLR卡农音频输出，及非平衡式 6.3mm音频输出。

1.1.4.8 学生跟踪及无线手持话筒及接收主机 不需安装任何定位设备，学生回答问题时只需打开无线手持话筒，摄像系统就能跟拍学生特写并清楚拾取学生声音。频道数：双频点 接收频率：2.06MHZ/2.56MHZ 输出电平：350mV 消耗功率：7W 电源：220V 50Hz 红外无线话筒规格： 型式：单一指向动圈型

发射频率：2.06MHZ/2.56MHZ 工作电流：280Ma

1.1.4.9 智能切换系统

可以在老师图像、学生图像、两路场景图像和老师电脑图像之间进行自动切换，图像切换平滑，没有“跳动”现象。正常情况下出现老师画面，老师使用电脑时能自动切换到电脑画面，学生回答问题时能自动切换到学生特写画面，老师离开讲坛并走到学生中间，摄像机又能切换到其它场景，并可实现多种画中画功能。自动切换的逻辑关系能预先设置，如老师电脑图像显示的时间，学生图像场景的大小，实现画中画的方式等等。

1.1.4.10 “一键式”录播中控系统

“一键式”录播中控系统除了能管理课室所有媒体设备外，还能通过网络中控远程开启录播、跟踪等所有系统设备并进行远程管理。老师也可通过安装于讲台上的控制面板实现“一键式”自动录制，老师上课时轻按录制按钮，课件开始录制；下课时老师再

轻按停止按钮，课件录制完成，同时具有直播和锁定VGA图像等功能。

支持TCP/IP协议，支持远程网管。

1个10/100Base-T快速以太网接口，符合IEEE 802.3、IEEE 802.3u、IEEE 802.3x协议，支持Auto-MDIX功能。

内置3x2 VGA切换，带环路输出，带宽400MHz，-3dB。

4x2复合视频切换功能, BNC接头，带宽100MHz，-3dB。

内置视频图像处理功能，视频信号可转化为VGA信号输出。

4x2音频切换，非平衡式输入，平衡式输出。

内置两路麦克风输入，平衡式或非平衡式输入。麦克风电平独立可调。

4路立体声音频线路输入，2路独立的平衡式立体声音频输出，输出音量可在控制面板调节。

2路双向RS232控制端口。

4个TTL电平I/O接口。

2路红外线仿真输出。

控制主机、开关箱、控制面板之间通过RS-485接口可靠连接。

可选内置MPEG4视频编码服务器，支持多媒体实时录播。

网管软件，实现对多台主机批量控制与状态查询。

投影机“锁死”功能，电源接口使用特殊的工业插座，以防止盗用投影机。

隐藏式控制和手提电脑接线面板、强电控制箱

1.1.4.11 调音台

10输入通道，2单声道 4立体声4话筒 4立体声线路输入 1辅助发送/立体声返回

低噪声，高精度话筒放大器。开关式幻像电源/插入I/O。

内置通道压缩器/3段式通道均衡器。话筒支撑架(配件)。轻巧耐用的机身设计。

1.1.4.12 功率放大器

2×100W/8Ω，2×160W/4Ω;输入阻抗 10K欧（非平衡）；20Hz～20KHz；失真：<0.03％；信噪比 100DB。

1.1.4.13 全频扬声器

60W/100W;68-20KHz;8欧;90DB

1.1.4.14 投影机

相当于0.63英寸TFT有源矩阵式LCD技术 标准分辨率：1024×768dpi 光亮度：=3200流明（根据ISO21118标准）对比度：2000：1（全黑白）灯泡：240W 扩音输出：≥16W 重量： 3.6KG 红外遥控器频率更改切换功能

提供多种线性模板，与白板功能结合可以作为文字、五线普、英文字母背景图、满足不同用户书写格式需要分辨率自定义功能，自动识别宽屏笔记本分辨率 明亮环境模式 自动梯形校正

PIN锁和用户标识PIN锁，控制使用人群

位置锁定防盗检测器，位置或角度发生变化，自动锁定投影机

3C认证、通过中国国家强制性产品认证、通过环保产品认证安装：负责安装电源线和数据线

1.1.4.15 讲台

长1400X宽730X高1000(mm),全封闭钢制讲台,滑动开启，讲台内可放置多媒体设备有：教学终端、广播终端、中控装置、实物展示台、电脑主机、17"显示器、键盘鼠标、功放、笔记本电脑、话筒等

1.1.4.16 机柜

36U、19寸标准机柜

外形尺寸偏差应符合JB/T6753.5-93所规定的A级要求。

1.1.4.17 RGB、视频、控制线缆、吊架 RGB、视频、控制线缆、吊架

1.1.4.18 安装调试费 安装调试费

1.1.4.19 环境布置 吸音墙、灯光、窗帘

1.1.4.20 图像跟踪系统软件 1.1.4.20.1 产品描述

锐取教师/学生自动跟踪系统：该系统通过采用图像分析与模式识别技术，计算出教师位置，控制摄像机转动，保证教师始终处于图像的中央，学生起立发言时，智能判断出学生位置，控制摄像机的转动，教师和学生均无需佩戴任何特殊装置，也无需进行任何操作。

教师/学生自动跟踪系统AT100/AT200是锐取最新推出，用于自动跟踪教学培训环境下的教师和学生的专用硬件设备，使用图像识别技术，智能判断移动的人体目标，驱动摄像机云台自动跟踪，可配合锐取各系列视频编码器，多媒体录播一体机使用。自动跟踪系统采用高性能DSP处理芯片，嵌入式操作系统，稳定可靠。自动跟踪系统具备视频输入和环出接口，视频调试输出接口及以串口，可以广泛用于无人值守拍摄的环境中，模拟人工拍摄的效果，跟踪过程准确平滑。

功能

 自动判别移动人物目标 支持移动人物的识别  支持云台一体机和专业云台的跟踪拍摄

支持云台一体机和专业云台对人物目标跟踪拍摄。 前端液晶面板显示

支持液晶面板显示跟踪系统相关信息。

 前端液晶面板显示

支持液晶面板显示跟踪系统相关信息。特点

 安装简单，调试方便：采用可视化方式进行安装调节。

 跟踪准确度高：采用领先的防抖动人体特征跟踪算法，跟踪过程平滑，准确度高。 实时定位：自动识别目标位置、实时控制摄像头精确定位，并且能够特写模式拍摄；  抗干扰能力强：系统完全不受光线、声音、电磁等外在的环境影响; 兼容性强：标准化云台接口，支持多种云台设备(如SONY EVI/BRC系列和部分国产高清摄像机) 扩展性强：可扩展高清。

教师自动跟踪系统AT200后面板接口定义： ①视频调试输出口 ②教师视频输入口 ③教师视频环出口 ④录播主机控制串口 ⑤教师摄像机控制串口 ⑥学生自动跟踪系统串口 ⑦电源接口 技术指标

 跟踪距离：2M～50M（摄像机的可视范围）；  摄像机安装高度：2～3.5米（标准2-3.5M） 跟踪角度： 0°～355°

 最小跟踪目标：≥4*4像素  通讯接口：RS-232；

 管理接口：RS-232；

 扩展接口：RS-232；

 视频接口：CVBS；

 电

源：外置 5V

学生自动跟踪系统配合定位跟踪拍摄的摄像头一只，对整个教室的学生进行自动跟踪拍摄。

学生自动跟踪系统AT200后面板接口定义： ①视频调试输出口

②学生定位摄像机视频输入口 ③学生定位摄像机视频环出口 ④与教师自动跟踪系统连接串口 ⑤学生摄像机云台控制串口 ⑥教学PC监测串口 ⑦电源接口

1.1.4.20.2 技术参数

能够自动、准确的定位教师/学生的位置，并能实时跟踪拍摄教师/学生，保持教师/学生特写画面或在图像取景的预置范围内。

1、智能图像识别，教师不需佩戴任何定位装置。

2、抗干扰能力强大：不受光线、声音、电磁等等外在的环境影响。

3、设计合理，实现全自动的跟踪功能，连接结构简单，安装实施方便。

4、自动识别目标位置、实时控制摄像头精确定位，并且能够特写模式拍摄。目标位置可动态编辑。

5、兼容性强，标准化云台接口，支持多种云台设备。能识别跟踪物体，控制摄像机云台进行跟踪拍摄，在不同的可编辑动态区域按照一定的课堂教学特点逻辑定义自动执行相应的场景拍摄，执行相应符合教学特点的变换拍摄角度及焦距，能按现场环境自动调节灵敏度，具有抗干扰功能。

1.1.4.21 录播系统管理软件

1、可通过IE浏览器在远程对3路视频和1路VGA信号进行导播切换，最终录制成单流的标准流媒体格式文件，也可将2路视频和1路VGA信号同时录制，录成多流格式的文件。

2、可通过IE浏览器在远程对3路视频进行监视；可通过鼠标点击图像相应位置跟踪物体；同时可对场景大小进行控制。

3、可通过IE浏览器进行设备的远程配置、管理录制和直播等操作。

4、支持跨网段、广域网的直播和点播、支持组播。

5、支持用户分级别管理，用户认证后才能观看相应级别的直播节目。

6、直接生成标准流媒体格式文件，用户使用通用的播放器或嵌入网页方式都有可播放。

7、对生成的文件可进行剪切、拆分、修改和合成。

8、可添加片头片尾，可设置课程信息。

9、多台设备可进行级联直播，满足更多用户收看直播节目。

10、系统直播非网络延时<=1秒。

11、客户端接收直播节目播放，软件许可无数量限制。

12、直播时支持自动断线重连功能。

13、支持文件索引。

14、支持FTP自动上传功能。

15、在线点播VOD，支持直播、录制、点播同时使用。

第三篇：互动式录播系统

SeeGot让教育局和下属学校之间、学校和学校之间都可以进行语音、视频和数据等的交互。同时在交互系统建立编排课程表及通过短信发送，提供人性化的教务信息发布及通知，并与学校其他学习的平台进行整合，满足多元化的学习、教学管理需要，大大提高学校投资价值。

系统独特优势

精品课程的录制：将优秀教师的整个授课过程及教学内容电子化、数字化，即包含教师的视频、声音、讲稿以 及学生的视频、声音，统一整合生成九种不同类型的课件，支持后期对课件进行删减、合成、索引及发布成支持Scorm标准的多SCO的编辑。支持按照知识点 或技能点录制，同时满足支持移动终端学习、可对课件内容进行快速检索定为，方便学校教与学的综合应用，完成国家级精品课程和省级精品课程的录制。

教学课程直播：录播系统会将录制的音视频及教师课件内容实时直播出去，其他学生通过IE即可收看直播课堂内容，满足多个教室学生的学习，丰富了学校的教学手段，调动了学生的上课积极性。学生可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制

互动教学：教育局和下属学校之间、学校和学校之间都可以进行语音、视频和数据等的交互。同时在交互系统建立编排课程表及通过短信发送，提供人性化的教务信息发布及通知，并与学校其他学习的平台进行整合，满足多元化的学习、教学管理需要，大大提高学校投资价值。

第四篇：4机位高清录播教室解决方案2017版

安地瑞全自动录播解决方案

精品教学录播解决方案

北京安地瑞科技有限公司

2017年

安地瑞全自动录播解决方案

目 录

1.背景分析.................................................................................................................................................................4 2.系统简述.................................................................................................................................................................4 3.设计原则.................................................................................................................................................................5 4.系统特点.................................................................................................................................................................7 5.系统应用.................................................................................................................................................................9 5.1.优质课程资源直播和录制.....................................................................................................................................9 5.2.网络教学技能训练、微格教学评估...................................................................................................................10 5.3.网络课件制作.......................................................................................................................................................11 5.4.优秀微视频开放...................................................................................................................................................11 5.5.优质视频课程资源建设.......................................................................................................................................11 5.6.远程教学应用.......................................................................................................................................................11 6.录播系统设计........................................................................................................................................................13 6.1.需求分析..............................................................................................................................................................13 6.2.设计标准..............................................................................................................................................................13 6.3.全自动录播教室组成...........................................................................................................................................14 6.4.系统拓扑图...........................................................................................................................................................15 6.5.录播子系统...........................................................................................................................................................16 6.5.1.录播主机......................................................................................................................................................16 6.5.2.图像跟踪系统..............................................................................................................................................25 6.5.3.高清跟踪视频摄像机..................................................................................................................................34 6.5.4.高清全景视频摄像机..................................................................................................................................36 6.5.5.音频采集系统..............................................................................................................................................37 6.5.6.无线触控终端..............................................................................................................................................44 7.装修设计建议........................................................................................................................................................45 7.1.布线......................................................................................................................................................................46 7.1.1 布线原则......................................................................................................................................................46 7.1.2 施工完毕后满足的功能和达到的效果如下：..........................................................................................46 7.1.3 麦克风电缆技术要求：..............................................................................................................................47 7.2.教室装修..............................................................................................................................................................48 7.2.1 装修原则......................................................................................................................................................48 7.2.2 吸音、隔音部分..........................................................................................................................................48 7.2.3 顶棚..............................................................................................................................................................50 7.2.4 装潢色调......................................................................................................................................................50 7.2.5 教研听课区..................................................................................................................................................51 7.3.灯光设计..............................................................................................................................................................52 8.服务宗旨...............................................................................................................................................................55 8.1.服务理念..............................................................................................................................................................55 8.2.服务内容..............................................................................................................................................................55

安地瑞全自动录播解决方案

9.产品应用案例........................................................................................................................................................56

安地瑞全自动录播解决方案

1.背景分析

教育信息化是国家整体信息化发展的重要组成部分和战略重点之一，教育信息化是教育与科技结合的标志性领域。录播系统的建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，旨在充分利用名师名教的先进教学效果，培训师资，实现优质资源共享；使教师间能够更直观的相互学习及提高；同时，各种类型的课程录像文件也是学生预习和复习的重要资料，提升学习兴趣的同时，也提供了更直观、生动的教学的资料。

2.系统简述

根据当前和未来的教学发展需要，安地瑞公司凭借先进的音视频编解码技术，结合自身强大的技术研发优势，推出了EDI-M3000机架式云录播系统。机架式云录播系统是将课程录制存储、教学资源管理共享以及课件直播点播等技术与网络技术相融合的具有强大监控管理能力的辅助教学应用系统。通过网络把教学点的教学视频场景和授课计算机画面以标准的流媒体编解码技术进行实时采集压缩、集中存储及教学管理。在先进的产品和技术帮助下，使优秀的教师、课程、资源、知识得到充分的展示、记录、管理、分享。以专业化、国际化、特色化、易扩展为标准，为您提供一个集产品、技术、信息、应用于一体的教学平台，让您充分体验、享受“云”的强大处理能力。

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3.设计原则

本设计方案是一项集网络技术、音视频技术、多媒体技术、环境控制技术、软件应用技术等于一体的高科技系统集成工程，而不是设备的简单叠加与组合。本设计方案主要遵循了以下几个主要设计原则：

先进性：

在满足需求的前提下，充分考虑当今网络技术、多媒体技术和音、视频处理技术迅猛发展的趋势，尤其是充分考虑到当今及未来课件发展的趋势，在技术及理念上适度超前并提供平滑的升级服务，使该项目的建设与其他系统建设在技术平台上保持相对的时代同步性，从而在技术的应用和教育的手段上都保证了整个系统的前瞻性和先进性。

实用性：

方案设计符合国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种资

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源，使用户实现各种功能。同时配合宽带网络技术，可以支持高质量、远距离的视音频传输，以适应应用需求的变化。尽可能做到系统的总投资少, 系统的管理和维护费用少, 系统在未来进行更改、搬迁、改造、升级时所需的花费少，保证总体设计达到功能和经济的优化设计。

稳定性：

系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，表现在教学安全的全方位保障能力、突发事件的应对能力、设备运行的容错能力以及系统故障的快速恢复能力这四个方面。保证系统7* 24小时不间断工作，以保证教学、学术活动的连续进行；在突发系统或前端设备故障时，系统具有足够的应变能力和容错能力，并提供各种故障的快速恢复措施，使其具有极高的稳定性和可靠性。

兼容性：

整个系统完全按照标准化、开放性和模块化设计。系统软硬件之间的兼容性良好，能与符合标准的任何第三方硬件、软件或资源库兼容，在系统规模和功能上具有很强的扩展能力，可以适应网络技术和软件技术的不断发展，开展新的应用。

扩充性：

系统设计采用开放式的结构，具有强大的扩展能力，着眼于近期目标和长期目标的发展，选用合适的设备，进行合理的性能组合，利用有限的投资构造一个适合当前需求、可扩展的音视频操作系统，从而实现低成本扩展和升级的需求。

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4.系统特点

嵌入式架构设计 超强稳定性

行业尖端的全嵌入式架构设计，自主研发核心芯片，使得产品的稳定性达到极致，避免因病毒侵入、板卡松动带来的系统问题。

超强图像处理芯片 呈现高清画质

系统内置的全高清图像处理芯片，将录播系统的画质表现提升到空前的高度，不论是高清还是标清格式，都能提供清晰的画质。

尖端音频处理技术 真实还原音效

利用数字音频处理器技术对声音进行数字化处理，大幅抑制现场噪音及回声影响，超强高保真能力，忠实还原真实再现清晰、通透的声音效果。

全程实时导播 自由操控拍摄

可视化的录播窗口，更加贴合用户使用习惯。登录IE浏览器即可轻松实现远程实时导播，轻点鼠标就能完成对象跟踪、场景切换、焦距伸缩及预置点定位，用鼠标控制取代摇杆及按键，让导播操作简易、更高效！

丰富接口设计 接入信号广泛

系统提供多组HDMI、3G-SDI、VGA等信号接口，能够自由接入任意信号源，全面满足各类专业录播场合需求。

人性化设计 全面更高效

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系统提供多种录制模式可以让用户灵活定义分辨率、片头、字幕和台标/LOGO等；同时，通过远程操控即可完成设备的录播、直播及重启等功能，人性化功能设计，带来更便捷的操作体验！

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5.系统应用

5.1.优质课程资源直播和录制

录播系统的应用，为优质课程资源建设提供了专业性的解决方案，使视频资源建设、管理、应用整体化和规范化。

课程录制不会对常态教学造成影响，教师和学生只需在录播课室里正常教学，启动录制，无需工作人员参与，便可将整节课真实、快速地录制下来，保证教学常态化；也可运用远程导播模式，录制较高质量的教学视频，参与优质课堂评选。视频录制快速、高效、便捷。

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5.2.网络教学技能训练、微格教学评估

利用云录播开展校本教研，是教师专业化发展的必由之路，是学校可持续发展的需要，是学校办学水平的主要标志。因此，利用网络开展校本教研活动，是录播应用的重要发展方向。安地瑞机架式云录播在网络教学方面主要有以下应用方式：

教学评估

通过录播系统，可远程以直播形式或点播方式对老师的教学授课进行综合观摩、评比，对各老师的教学情况进行综合评估。教研活动

教研活动，是有针对性地教研活动。对于每个教研活动，活动组织者需要制定目标，并根据教研目标选择评估人、评估标准等。一个教研活动可包含多次课程评估，支持“同——异”式和“同——同”式课程。

所谓“同——异”式，就课的结构和主题来说，包括同课异构、同主题异课、同课异主题等；就课的视点和纵深发展来说，可以是研讨一节课，可以是几节课，可以是一个片断，也可以是几个同质或异质的教学细节。

所谓“同——同”式主要指同课同构，即同一篇课文，同样的设计由同一个老师和几个老师实践。老师选的课可以是曾经成功的，可以是曾经得意的，可以是曾经遗憾的，也可以是曾经失败的；可以是自己亲身实践的，也可以是模仿他人（如名师、特级教师）展示的，等。通过纵向式的实践研讨，全面展示自身的教学追求和专业成长，充分品尝课堂的酸甜苦辣，清晰而又深刻把握自己的课堂教学优势和不足、成长和缺失，从而进行针对性地磨炼，努力形成自身的教学风格。微格教研

微格教研，就是在微视频分段支持的基础上，将课程视频划分为多个段落的微格视频。根据微格理论，这个划分可以按照教学技能划分，也可以按照教学内容划分。教研活动可以针对微视频进行，对特定教学技能和教学内容进行评价，并选择优秀的微视频作为优秀资源。

微格教研，将视频划分为多个微视频评估，有助于加强教研活动的针对性，利用微格理论，更有效地提高教师某个教学技能和教学内容的能力。同时，以微视频的形式作为优秀课程资源，以更短的形式，有助于提高其它教师学习某个教学技能和教学内容的效率。

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5.3.网络课件制作

系统能自动生成可供网络点播的网络课件，后期可对录像文件进行删减、合成、索引等编辑，也可导入非线编平台进行专业编辑。方便用户教与学的综合应用，优质精品课件的评比等等。

5.4.优秀微视频开放

将全市的优秀课程进行评选，在网络上以视频资源的形式直接向全市学生开放。相比于第一种模式，这种模式涵盖的内容更广泛、覆盖的学生面更大，因此可以更大范围地推进教学资源的均衡化。在本方案中，为解决中小学生网络学习注意力难以持续集中的问题，本方案提供网络在线编辑器，将优秀课程资源按照知识点划分3-5分钟的微视频。知识点视频按照学科、年级、进度等组织，为学生利用网络视频资源学习提供了更为方便和针对性的方案。

5.5.优质视频课程资源建设

可以为学校进行优质课资源库建设，同时也可为课件提供开放式管理平台。

教师上课完成时，录制的课件会自动生成，可直接上传到服务器，生成独立管理平台，为教师资源上传点播提供开放式管理平台。同时管理平台全面支持基于内部园区网或广域网终端对课件库资源的授权访问/浏览查询/下载导出应用。

可以建立起校际与学科相交，点与面相织，教科研人员、一线教师广泛参与的立体式庞大的视频教学、教研资源。

逐步建立起的课程资源可以突破原来教研只能小范围、短时间互动的局限，增强教师参与教研的自主性，回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性，实现教学与教研同步进行，一举多得。

逐步建立起的课程资源可以给与学生学习更多选择的机会，更多有针对性自主学习的途径。

5.6.远程教学应用

随着网络技术的运用普及，学校也从单纯的教室课堂发展到了与网络课堂相结合的多模式

安地瑞全自动录播解决方案

教学活动。通过安地瑞全自动课程云录播资源管理系统，用户可以进行课件的网络直播和课后点播，示范性教学、学生远程学习，远程互动教学等等。用户可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制。

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6.录播系统设计

6.1.需求分析

 系统设计必须要具有先进性、稳定性、实用性；

 生成的课件符合国际标准，同时，生成的课件素材内容（包括但不限于视频、音频、电子讲稿均是符合要求的标准格式）；  录制生成的音视频文件支持第三方编辑系统。

 录制生成的课件中的所有素材均能非常方便的导入到第三方平台生重新生成新的课件

 录制生成的视频公开课能满足教育部“视频公开课的相关标准”

学校作为我国未来发展的人才培养基地，所采用的设备就要结合学校实际情况和需求，即节约资金的同时，还要把录播教学的应用扩展到做大话，更好的发挥其应有价值。采用的机架式云录播系统及课程录制方案也需是领先的，这不但要求系统的设计理念、应有方式、硬件外形、质量保障等都必须是一流的，并且要在未来行业发展的三年内里保持一定的优势，至少未来5年内不落伍；同时亦需兼顾该录播集成系统中其他子系统的先进性、完备性和科学性。

6.2.设计标准

JGJ46 － 81 《工业企业通信设计规范》

GB50198 － 94 《彩色电视图象质量主观评价方法》 GYJ25 － 86 《厅堂扩声系统特性指标》 GB4959 － 95 《厅堂扩声特性测量方法》

GB/T4197 － 93 《声系统设备互连用连接器的应用》 GB/T4197 － 94 《声系统设备互连用联机器的优选配置》 GB/15644 － 95 《视听系统设备互连用连接器的应用》

GB/15859 － 1995 《视听、视频和电视系统中设备互连优选配接值》 GB12060 － 89 《声系统设备一般术语解释和计算方法》

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JGJ/T16 － 92 《民用建筑电气设计规范》 GB50222 － 95 《建筑内部装修设计防火规范》 ITU-T H.320 基于链路交换网连接

ITU-T H.323 基于 TCP/IP 的分组交换网（以太网、局域网）ITU-T H.120 音频和视频的兼容性

ITU-T G.722、G.711、G.728 音频信号传输标准 ITU-T H.263、H.264 视频编码推荐的标准

6.3.全自动录播教室组成

录播教室由多个子系统组成，包括常规多媒体教室子系统（如讲台、中控、展台、笔记本、投影机等）；外部环境（灯光系统、吸音处理）子系统；录播子系统等；

其中录播系统通常由教室场景图像采集、声音采集、VGA采集、图像自动跟踪、图像控制切换、信号数字化处理、记录、直播、扩声等单元组成一套完整的录播系统。其过程是通过图像、声音、电脑VGA信号的采集，把捕捉到的信号进行数字化处理，然后进行记录、网络实时直播、B/S和C/S架构点播及现场扩声。如图：

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6.4.系统拓扑图

全高清自动跟踪录播系统由录播主机、图像识别跟踪主机、音频设备以及导播系统组成。

从系统结构上看，3台高清摄像机连接到高清录播主机，通过图像识别跟踪主机和导播软件进行切换控制，实现对高清图像视频进行全自动化录制、本地/远程存储、实时直播、后期点播等。

3台图像跟踪摄像机所拍摄的画面作为图像定位信号连接到跟踪主机，通过跟踪主机分析处理，向录播主机输出控制信号，从而实现摄像机跟踪和图像切换功能。

教师和学生的语音信号通过录音棚专业拾音话筒进行采集，输入到音频处理器当中，通过均衡、降噪和混音处理，输出给外接音箱，实现现场扩声。

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6.5.录播子系统

6.5.1.录播主机

6.5.1.1.主机介绍

EDI-M3000机架式录制主机是集ENDIGRA公司多年技术开发经验，并根据市场需求，为移动式多媒体教室专门研发的机架式录播一体机。该系列产品在设计上符合人体工程学特点，融入全新的设计理念，重点优化了与录制软件的结合和部分接口，是一款性价比极高的机架式智能课件录制产品。机架式课件录制系统采模块化设计，技术成熟，稳定可靠、操作简单、安装方便，同时采用使用军工品质的一体化外壳，移动方便，便于携带，智能化程度高等特点，只需几分钟即可部署完毕，是移动式多媒体教室的最佳选择。

EDI-M3000机架式云录播系统是一套集摄像、本地导播、远程导播、网络直播、后期点播、后期剪辑、视频会议等于一体的先进的多功能录播系统。

EDI-M3000机架式云录播系统采用广播级电视导播切换技术，将现场的主讲人画面、观众画面及主讲人的电脑画面（PPT、视频、动画等）进行现场导播切换，并实时进行编辑制作，即时生成专业的教学资料和会议录像。机架式云录播

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系统，不仅免去了专业电视制作中繁琐的后期制作过程，同时也提供了网络直播、后期点播等等功能，极大地方便了教学和会议录像。

EDI-M3000机架式云录播系统，不仅支持单流单画面模式导播输出，同时支持单流多画面和多流多画面模式输出，用户可以根据自己的视觉及操作习惯，随意自定义多画面的组合形式及画面组合布局，将教学及会议现场以丰富的画面形式展现给学生及观众。

6.5.1.2.产品特点

 精致轻便

采用工业级外观设计，整机1U高度，重量不超过5 KG；  高可靠性

嵌入式处理器和DSP硬件编码芯片，EDI-OS嵌入式操作系统，支持7*24小时长期工作，抗病毒黑客攻击；

 高集成度

提供4路1080P高清视频信号接入，2路高保真音频接入；提供1路本地高清视频监视输出；

同时还提供矩阵切换功能；  功能强大

集音视频录制、导播、回放、直播、点播、存储、视音频编码等功能于一体；  操作简单

具备导播切换界面，可生成资源模式或电影模式课程录像；  存储安全

除本机内置500G--2T大容量硬盘存储外，具备网络存储和U盘存储功能；

6.5.1.3.技术参数

安地瑞全自动录播解决方案

1、操作系统：嵌入式Linux

2、SDI 输入：4 路HD-SDI 视频输入，1080p@60fps，BNC 接口 1.0Vp-p, 75Ω

3、VGA 输入：1 路1080p@60fps 视频输入，15 针D-Sub 接口

4、HDMI 输入：1 路1080p@60fps 视频输入，标准HDMI 接口

5、网络流输入：支持2 路1080P@60fps RTSP 流输入

6、文件流输入：支持1 路1080P@60fps 文件流编解码

7、音频输入：采用2 路音频输入，音频RCA 接口

8、音频输出：2 路音频输出，音频RCA 接口

9、HDMI 输出：高清HDMI 视频输出，标准HDMI 接口

10、网络接口：2 个RJ45 接口10M/100M/1000M 自适应以太网口

11、USB：2 个USB2.0 接口

12、RS485：1个RS-485 接口

13、视频压缩:H.264 High Profile Level 5.0

14、音频压缩:AAC，音频采样率44.1KHz

15、封装模式:TS，MP4

16、支持协议:TCP/IP,HTTP,DHCP,NTP,RTSP,RTMP

17、远程访问:内置WEB Server，支持远程浏览、配置、升级

18、硬盘存储:内置2T

19、高清画质，1920*1080 分辨率录制、预览、网络传输； 高保真立体声音频；

20、自由录播模式，集传统电影模式、资源模式两种录播方式优点于一身；

21、自动导播、手动导播两种导播模式；

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22、单画面、画中画、二分屏、三分屏、四分屏、六分屏等多种画面组合播出；

23、VGA、HDMI 两种高清视频输出，可不同源；两路标清CVBS 输出；

24、RS-232、RS-485 通信接口，方便扩展跟踪机、中控等各类外设；

25、报警输入、报警输出，方便扩展多种智能应用；

26、U 盘备份、移动硬盘备份

27、视频剪辑功能； 字幕插入功能；透明台标、台标位置可调；片头字幕、片头图片、背景图片叠加；

28、支持RTMP 流、RTST 流实时网络发布； 内置web 服务，可通过网页远程导播、查看视频、操作设备、下载录制文件；导播流外，还可同时录制四路1080P 高清视频资源，方便后期编辑。

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6.5.1.4.产品功能

 嵌入式系统 高度稳定

嵌入式管理系统，内置于录播主机中，实现紧密无缝结合；B/S架构，兼容IE等浏览器，系统包括视频处理模块、音频处理模块、VGA处理模块、直播模块、录制模块、剪辑模块、资源管理模块；可通过IE等浏览器进行远程的配置、管理录制、直播、用户管理、主机参数的修改等操作；  两种录制模式

EDI-M3000机架式录播系统主要由两种录制模式，分别是资源模式录制和电影模式录制。1)资源模式

资源模式可以将接入的所以信号分别以单路视频画面的形式录制下来，并存储到制定的位置，存储位置可以是U盘、硬盘、阵列或网络硬盘等。2)电影模式

电影模式是将教学或会议的场景通过导播切换后形成一个完整的视频文件，而切换的场景可以是单个画面，也可以可以是多个画面组合，其中包括画中画、二分屏、三分屏、四分屏等，任意信号自由组合、自由切换。

 本地一键导播控制

EDI-M3000机架式录播系统自带一键导播功能，可通过导播界面实现一键导播切换，快速、便捷。

EDI-M3000机架式录播系统还自带控制功能，可通过控制按钮，实现对摄像头的位移、变焦控制等操作。

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 远程导播控制

EDI-M3000机架式录播系统具备远程导播功能，通过网络内任一电脑，可远程操控录播系统，实现其远程录制导播功能。

机架式录播系统还自带远程控制功能，可通远超控制界面，实现对摄像头的位移、变焦控制等操作。

 两种直播模式

EDI-M3000机架式录播系统自带直播功能，可以在本地完成对教学录课的直播收看，也可以通过远程网络传输，实现 其在线直播观看功能。同时可以依据当前网络带宽情况，可以选择以高码流或者低码流的模式进行直播。 两种点播模式

EDI-M3000机架式录播系统自带点播功能，可以在本地实现点播功能，也可以在网络内任一台PC机上实现其远程点播功能。 视频剪辑

针对录制完成的视频文件，可以依据客户需求，对视频文件进行裁剪。

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 导播画面独立输出

支持导播结果PGM播出画面在第二屏播出，投放到投影等显示设备。 备份

对录制的视频文件，可以依据需求实时进行数据备份，支持U盘、移动硬盘、网络硬盘等备份，保证录制文件的安全性。 权限设置

针对不同客户的操作访问，可以设置不同权限功能，便于对资源文件的统一管理。

6.5.1.5.产品优势

1)嵌入式管理系统，内置于录播主机中，实现紧密无缝结合；

2)B/S架构，兼容IE等浏览器，系统包括视频处理模块、音频处理模块、VGA处理模块、直播模块、录制模块、剪辑模块、资源管理模块；可通过IE等浏览器进行远程的配置、管理录制、直播、用户管理、主机参数的修改等操作；

3)具备本地和远程两种控制管理模式，本地管理控制模式即通过外接显示设备直接进行导播切换、控制、录制、视频剪辑、点播、直播、功能设置等，不用借助网络。

远程管理控模式制即通过网络来实现对导播切换、控制、录制、视频剪辑、点播、直播、功能设置等。

4)采用H.264编码方式和MP3音频压缩方式，在本地和远程两种管理模式下，都能实现单流单文件的的电影模式录制与多流多文件的资源模式录制

5)资源模式下生成的视频文件最终单个视频文件方式存储，即多通道视频共存一个视频文件，方便后期查找、存储管理；同时，依据需求，每一路通道视频文件，也可单独提取应用

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6)生成视频文件可同时保存为Ts和Mp4两种格式，满足高清视频和通用播放器播放观看的需求；

7)支持4路及4路以上通道的导播切换，且具备预监（PVM）和播放（PGM）窗口；在本地和远程两种导播模式下，都可以实现对接入视频信号的单画面导播切换和多画面任意组合，包括二分屏、画中画、三分屏、四分屏、六分屏等组合模式，以及一键录制功能；

8)录播系统具备矩阵切换模块，通过矩阵切换模块下的各通道按钮，实现任意通道信号的随机切换；

9)在本地和远程两种导播模式下，都可实现对摄像机控制，如变焦、移动、预制位切换等，支持PLECO-PPLECO-DVISCA协议；

10)直播模式下，支持客户依据网络带宽进行高标清两种直播模式选择，且支持直播画面具备双击全屏观看功能；

11)系统具备全自动多场景录制编辑：系统可配合图像自动跟踪主机，实现教师、学生、黑板和多媒体设备等多个场景之间的切换，进行全过程、全场景的无人值守自动录制和自动编辑；

12)系统具备网络掉线自动重连功能，且主机支持跨网段、广域网的直播与点播；

13)自定义视频制式、压缩码率、分辨率、文件打包大小、文件打包时间，音频采样率和压缩率，具备时间的网络校时功能；

14)设备具备外接网络存储功能，支持课件资源自动上传中心服务器等； 15)高清媒体流最高支持1080P,支持1024 x 768、1280 x720、1280 x 800、1280 x 1024、1920 x 1080，图像压缩质量分1-6等级，最大压缩码率可调，满足高帧率动态高清信号录制的需要。标清媒体流支持320 x 180、640 x 360，图像压缩质量分1-6等级，最大压缩码率可调，自动侦测识别接入信号类型；

16)录播主机具备远程重启功能，用户的增添和权限管理功能，以及LOGO添加、片头设置、调音设置、背景自定义等功能；

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6.5.1.6.应用环境

机架式结构，便于机柜安装； 可与安地瑞自动跟踪系统无缝对接

适用于独立教室、会议室、培训中心、司法庭审等领域。

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6.5.2.图像跟踪系统

6.5.2.1.系统简介

EDIS智能图像跟踪系统是一款为录播系统量身定制的自动跟踪和导播切换一体化系统，采用先进的图像分析处理技术，内置多重智能策略，实现多区域、多目标、多策略的全自动跟踪和导播切换应用。该系统采用开放式的结构设计，具有良好的兼容性，可以与各种主流录播系统配合使用，成为目前教育录播系统解决自动跟踪和导播切换的理想之选。

EDIS智能图像跟踪系统汇集了传统的移动侦测、人脸识别和特征分析等技术的优秀理念，采用独创的具有自主知识产权的图像分析技术实现全三维定位，准

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确识别跟踪对象，锁定目标进行智能化的精细控制跟踪，让跟踪效果平滑细腻。

EDIS智能图像跟踪系统采用独创的宽动态智能防抖+微控制技术，对目标动作和移动作出分析和判断，使目标在小范围移动或很缓慢移动的时候，摄像机可以进行以目标为中心的画面锁定拍摄或肉眼不易察觉的“微控制”跟踪拍摄，从而保证画面始终流畅稳定，不抖动，不晃眼，符合视觉需要。

EDIS智能图像跟踪系统支持手动/自动跟踪切换控制，可以通过软件界面在需要的时候切换为鼠标手动控制，方便特定场合的使用。

EDIS智能图像跟踪系统支持鼠标点击跟踪，在手动控制的状态下，使用者在视频预览画面需要的位置点击鼠标一次，系统可以自动控制摄像机运动进行跟踪，定位准确，控制精细，方便简单。

EDIS智能图像跟踪系统采用ARM+DSP+LINUX的嵌入式系统架构，稳定可靠，功耗仅5W。模块化设计，先进的工艺结构，19英寸标准设备，1U小身材，跟踪大作为。

6.5.2.2.系统组成

 EDIS教师智能图像跟踪系统模块，以下简称教师模块；  EDIS学生智能图像跟踪系统模块，以下简称学生模块；  EDIS板书智能图像跟踪系统模块，以下简称板书模块；

三大模块基于统一的平台和技术，每个模块既可以独立运行也可以组合运行，仅在一个1 U机箱中就可以实现三大模块组合。各个模块独立工作时分别具有一套相对完整的跟踪和导播切换功能，模块组合后，不仅可以发挥各自的独立功能，还将激活模块联合策略，进行模块联动控制，实现更加丰富完善的自动跟踪和导播切换效果。

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1)教师模块

可以对教师的动作幅度、移动速度等作出分析判断，结合内置策略，对摄像机同时进行转动、推拉、俯仰的综合精细控制，从而使教师动作幅度由小到大，移动速度由慢到快的过程中实现特写、近景、中景和全景的平滑变化。弱化了由于目标移动，摄像机动作带来的画面大幅变化、抖动，晃眼、眩晕的视觉效果，解决了自动跟踪拍摄的一个业内难题。

教师模块支持对教室环境的区域划分，支持不同区域的自定义策略。比如教师在讲台区给予更多精细跟踪策略，在学生区的时候给予更多中远景策略，在各个区域都启用多目标策略，对于门口等区域启用忽略和回避策略等等。

教师跟踪示意图：

教师跟踪特策略：

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1）当教师在讲台上走动授课时，跟踪系统自动调焦并进行近景拍摄； 2）启动录播系统和多人同时出现在讲台时，跟踪系统自动调焦并进行全景拍摄；

3）三种不同景深的跟踪模式任意切换，适合不同场景使用

教师跟踪主要功能：

1）实时跟踪、减少镜头晃动：

跟踪系统自动让老师始终成为画面重点；系统采用专业防抖算法减少摄像机的晃动，老师1-2米内小范围移动，镜头不跟随晃动。2)完全自动化

整个跟踪摄像工作是由系统全自动完成，无需人工干预。3)抗干扰力强

跟踪系统不受声音、电磁波、红外线、光线等外在的环境影响。4)安装简单、常态化教学

先进的图像识别技术无需在老师身上佩戴任何跟踪设备。

2)学生模块

可以识别起立的目标，也可以识别移动的目标。对于起立目标，系统执行先动后切的联合策略，摄像机动作到位再切换画面，避免或减少垃圾镜头。对于移动目标，将主要采用类似教师跟踪的策略，保证拍摄平滑稳定，并与教师模块

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进行联动控制。

学生跟踪示意图：

学生模块可以准确识别多目标并配合景深策略拍摄，当单一目标时，给予特写拍摄，当两个以上目标时，自动调整景深，使所有目标进入拍摄画面，直到全景。

 学生跟踪特策略：

1）当一位学生起立回答问题时，摄像机会自动对学生定位且进行特写拍摄

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2）当有两位或多位学生同时起立回答问题时，摄像机会对整个学生区域全景拍摄

3）学生回答问题完毕坐下后，系统会自动返回到教师跟踪系统

 学生跟踪主要功能：

1）智能定位：

整个系统自动完成对学生的定位，无需手工干预。2）三种学生身高可以选择：

保证不同年级的学生均能拍摄出构图合理的录像。3）抗干扰力强：

跟踪系统不受声音、电磁波、红外线、光线等外在的环境影响，抗干扰能力强。

4）无需其它跟踪设备：

跟踪系统运用先进的图像识别技术无需操作任何跟踪设备。5）安装简单、常态化应用：

跟踪系统采用先进的图像处理技术，对环境无特殊要求，无需在环境中安装任何感应设备，大大减少了安装施工工作量。

3)板书模块

主要识别教师或学生的板书动作，自动给予特写拍摄，并根据板书者的肢

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体动作进行摄像机的“微控制”，清晰再现板书细节。

板书模块可与教师模块联动控制一台摄像机进行拍摄和切换，也可独立控制一台摄像机进行板书的特写拍摄，根据实际情况灵活确定。

6.5.2.3.系统特色

 汇集多种识别技术优势的智能图像分析处理技术，实现全三维定位，识别精度高，抗干扰能力强，安全高效；

 ARM+DSP+LINUX的嵌入式架构，稳定可靠，功耗仅5W；

 内置智能策略由多名教育信息化专家长期跟踪各地典型常态化课堂形成，能够适应面授、互动、探究等各种课堂应用，真正贯穿课堂主线，体现教学理念，最大程度“复原课堂”；

 开放式结构设计，具有良好兼容性，可实现与各种主流录播系统的整合应用；

 自动跟踪和导播切换一体化系统，支持多重区域、多个目标、多级策略的综合模式；

 统一软硬件平台的教师、学生、板书模块化结构，模块可独立工作，也可组合工作，并在组合中激活模块联合策略，进行模块联动控制，实现更加丰富完善的自动跟踪和导播切换效果。

 宽动态+微控制，保证画面流畅稳定，不抖动，不晃眼；

 基于对摄像机的综合精细控制，实现根据目标移动速度和动作幅度的智能景深调整，最大程度避免垃圾镜头，提升视觉感受；  支持手动/自动切换控制，可在软件界面下实现摄像机控制；

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 支持鼠标点击跟踪，在视频预览画面上点击需要跟踪的部位，摄像机自动运动到位，定位准确，控制精细，方便简单。

6.5.2.4.系统结构图

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6.5.2.5.系统示意图

6.5.2.6.技术参数

高度集成化一体机设计，1U工控主机，无风扇设计，架构稳定，安装便捷。视频输入：支持最少3路高清网络摄像机输入

支持最少6路串口控制信号输出(可扩展)，支持VISCA、PELCO-D等云台控制协议

输入控制：可约定协议与录播主机进行双向通信和控制 网络：1路RJ45，进行参数设置及调试安装

内置多种教学场景判断，保证镜头切换满足专业录播标准； 设置人性化镜头保护时间，从根源入杜绝各类“垃圾镜头”； 同时支持自动、手动云台控制

实现可视化图像的设置界面，极大的方便用户调试与操作；

开放多种系统参数，用户可对图像跟踪、镜头切换效果进行微调整； 内置多种主流云台型号，也支持自定义云台功能；

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6.5.3.高清跟踪视频摄像机

作为EDI-M3000机架式录播系统的重要组成部分，视频采集系统设备基于录播教室使用情况的需要，可以酌情配置教师画面（含板书）采集、学生画面采集高清摄像机。同时所涉及的摄像机可灵活摆放安装。

鉴于目前录播行业高清化的趋势，ENDIGRA录播系统引领行业趋势所需，需配置高清制式的摄像机。故此，在摄像机的选择上，结合高清制式的考量，在设备的配置上需用了EDI-HD8000高清摄像机。

 光学变焦达到20倍。最大分辨率达到1920×1080, 输出帧频最高可达60/50帧/秒。在保证高清晰度的同时，重点满足了对画面流畅性的需求。 摄像头视频的信噪比直接影响到高清视频会议终端的图像压缩编码效率。同时应用了2D和基于运动估计的3D降噪算法，采用美国新一代低噪声传感器，有效降低了噪声。

 独特的基于人眼模型的Iridix曝光动态控制算法，使画面曝光均匀，层次感强。传感器支持WDR（宽动态范围），在有强烈明暗反差的环境（如逆光）下，能够清晰捕捉成像所有景物。

 低照度解像能力强，特别适合于照明一般的会议室和教室。

 丰富完善的接口：同时提供DVI-I（HDMI，YPbPr）接口、3G-SDI接口。尤其是3G-SDI接口支持1080P60高清数字视频信号通过单根同轴电缆传输。210万像素 1/2.8英寸CMOS传感器； 支持全高清1080P60 HD-SDI、HDMI、网络H2.64全实时高清无损视频，成像器 1/2.8" 960H CMOS 有效像素 207万

最低照度 0.095 lx(ICR ON,1/30 Sec)白平衡 自动,自动跟踪白平衡(ATW),室内,室外,一键式,手动 增益控制 自动/手动 信噪比 ≥50dB

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背光补偿 开/关 宽动态 有

电子快门 1/1～1/10,000秒,22步进 日夜模式 滤光片切换 数字变倍 12倍 聚集模式 自动/手动

焦距 4.7mm～94.0mm，20倍光学 最大孔径比 F1.6(W)～F3.5(T)水平视角 54.4度(广角)～2.9度(远端)最小工作距离 10mm(广角)，1000mm(远端 菜单显示 中文、英文

信息显示 云台名称、预置点名称、角度、状态等 键控最高速度 120°/s 水平手动速度 0.06°～120°/s，多种手动控制等级可设 水平旋转 范围350°

垂直手动速度 0.06°～120°/s，多种手动控制等级可设 俯仰角度 范围-30～90° 比例变倍 支持 预置点个数 128个 菜单 中、英文

控制方式 RS485/RS422/RS232C 控制协议 PELCO-P和PELCO-D，VISCA 电源 DC12V/3A 耗电 10W

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6.5.4.高清全景视频摄像机

图像传感器:1/2.8英寸高品质CMOS传感器 有效像素:207万、16：9 视频信号:1080P60/50/30/25/59.94/29.97 1080I60/50/59.94 720P60/50/30/25 /59.94/29.97 镜头光学变倍:20倍光学变焦f＝4.7～94mm 视角:2.9°（窄角）～55.4°（广角）光圈系数:F1.6 ～ F3.5 数字变倍:X10 最低照度:0.5Lux(F1.8, AGC ON)数字降噪:2D﹠3D数字降噪

白平衡:手动/自动/一键白平衡/3000K/ 4000K/5000K/6500K 聚焦:自动/手动 光圈:自动/手动 电子快门:自动/手动 背光补偿:开/关

宽动态:关/动态等级调整

视频调节:亮度、色度、饱和度、对比度、锐度、黑白模式、伽马曲线 信噪比:>55dB 视频接口:HDMI、3G-SDI 图像码流:双码流输出 视频压缩格式:H.265、H.264 控制协议:VISCA/Pelco-D/Pelco-P；

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波特率：115200/9600/4800/2400bps 网络接口:100M网口（10/100BASE-TX）支持网络VISCA控制协议

网络协议:RTSP、RTMP、ONVIF、GB/T28181 电源接口:5.0卡线插座(DC12V)

6.5.5.音频采集系统

6.5.5.1.全自动拾音系统

在师生互动的教学现场，要如实地记录教师与学生之间的对话，就需要采集到高质量的声音。教师的声音相对要好解决一些，在学生声音方面困难较多，如学生的座位很分散、由于多种原因回答问题时声音普遍很小、全体发生时声音又很大，这些都是很难协调的矛盾。经过我们的努力，成功地解决了上述问题。在拾音技术上有较大的创新和突破，实现了教师与学生都不使用无线话筒的前提下，同样能获得很好的声音效果。

要解决不佩戴繁琐的无线话筒，对话筒的选择很重要。强指向话筒是远距离拾音的最佳工具，所谓远距离拾音是一个相对的概念。是行业内一个专用词，前几年，将2米左右的距离为“远距离”，而现在这个概念已经超过10米。远距离拾音技术不是现在才有的新技术，它很早就应用在戏剧舞台上。但早期的话筒指向性差，效果不好，现在的话筒有了很大的发展。目前很多影视的同期录音都采用这种技术。他的主要优点是利用自然混响，拾取的声音更自然、更真实。不像近距离拾音那样，声音紧贴屏幕，声音听起来很不舒服。使用强指向话筒也有它的局限性，在教室里，话筒要吊装在一个固定的位置。不可能像同期录音那样，安地瑞全自动录播解决方案

需要用长杆子挑着话筒跟着演员走。由于话筒固定不动，它拾音范围也相对固定。如果教师走出这个范围，拾音的效果就不好了。这个问题曾经用多话筒的方法解决，而现在，随着最新音频技术的发展，一支话筒就可实现曾经多支话筒才能达到的拾音效果。

 常规 音频设计方案：

在教室的不同区域里，共布置了8支强指向话筒（TF-420），教师的2个，学生的6个，位置分布见图中所示。根据我们对录播教室拾音的设计，要求教师在教室前部的活动范围内，教师的头部与话筒的最远距离不得超过1.5米。教师话筒，位于教室前方两侧。距黑板2米，高度为2.2米至2.5米之间，向下倾斜25度，这样的设计，是保证教师在讲台两侧讲话时话筒正确的拾音。讲台话筒在讲台桌面上，向黑板方向倾斜65度左右。、这2支话筒的设计是保证教师在面向学生讲课时，都能得到清晰的声音。黑板话筒为教师面向黑板讲话时使用的。将它设计在黑板的左上方，一般教师讲解黑板上的内容时，右手持粉笔或教鞭，这种情况头会偏向左侧。这样的设计有利于拾取到教师的声音。

学生的话筒在教室的中部，距黑板2.5米和5.5米在教室中线的两侧各2支。话筒朝向教室的后方，向下倾斜40度。对学生的声音效果比教师的低一些，每支话筒的拾音范围比教师的范围大，距离话筒较远的学生，站立时头部距离话筒虽然超过2米，也能较好地得到学生的声音。如实的表现教师与学生的互动效

安地瑞全自动录播解决方案

果。

常规 录播教室话筒布局示意图：

 最新 音频设计方案：

安地瑞录播产品从问世以来，安地瑞公司从未间断过安地瑞录播系统的完善和提升，不断探索最新、最优化的录播解决方案，反复与最新音视频技术接轨、融合，不断提升完善自身，一切以“没有最好，只有更好”的目标前进。

安地瑞在新的音频解决方案，采用高端全向拾音话筒，拾音半径达10米超远距离，根据音源的位置和声音的大小，自动调整拾音效果，既保证了原音频系统中拾音部分的优势，又简化了布线的难度。

最新 录播教室话筒布局示意图：

安地瑞全自动录播解决方案

6.5.5.2.拾音系统优势

1)麦克风具备声控自动开闭功能，根据音源的位置和声音的大小自动调整拾音效果，可有效的减少环境噪音的拾入，提高录音的清晰度，保证教室内均匀拾音，同时采用无痕、无噪切换开关，避免了内部噪音的产生。

2)采用自动压限技术，保证在不同距离内讲话，拾音的音量大小一致（声音差距小于3DB），同时也解决了现场声音过大时录制音频失真，和录制信号过大的问题。

3)使用全向性话筒，采用语音滤波电路，可以降低人声外的频率成分，提高信噪比，保证声音清晰干净。

4)采用先进的降噪技术，可有效的降低环境噪声的录入，可降低环境噪音10-15DB。

安地瑞全自动录播解决方案

音频处理器器采用自动压限技术，和声控自动开闭话筒功能,保证在距话筒不同距离内讲话，拾音的音量大小基本一致，如图（2）距话筒30厘米距离录音信号电平平均值为-17.16DB，如图（3）距话筒2米距离录音信号电平平均值为-19.65DB，采用自动压限技术后，两者差距仅3DB左右，而采用普通无压限功能的录音设备，录音信号差距达到10DB以上。

采用降噪技术 未采用降噪技术

用先进的降噪技术，可有效降低环境噪音的录入，开启降噪功能后，在安静状态下录音信号电平平均值，达到-65DB至-70DB，信噪比提升到50DB以上。

使用全向性话筒，采用话筒声控开启技术，和语音滤波电路，可以降低人声外的频率成分，提高信噪比，保证声音清晰干净，在安静状态下录音信号电平平均值，达到-56.5DB,录音信噪比达到40DB以上，录音更清晰。

6.5.5.3.扩音系统

（一般小教室可以不配备老师扩音设备，大教室配备无线话筒，用于老师扩音）

安地瑞全自动录播解决方案

录播教室的扩音音响系统建议采用均匀声场设计，录播教室设计2-4个会议专用音箱，突出人声，提高声音的清晰度和可懂度，让每个学生都能听的清楚；为防止扩声的啸叫问题，采用DSP反馈消除功放能有效的解决声反馈的问题，保证教学正常进行。

6.5.5.4.主要音频设备和参数

1)音频处理器

直接连接录音麦克12通道，多套时可叠加使用。设有高、低音调试。设有每支话筒灵敏度调试。设有前置总输出可调功能。设有高深混响功能。

2)录音棚专用话筒

本产品是一款灵敏度极高、防干扰性极强的一款拾音设备。卓越的全向性和灵敏的拾音效果，稳定的高清晰度和反馈噪声抑制功能，成为适用于教育、培训、广播和会议的全能型拾音设备。

麦克风采用了直径一英寸，厚度6微米的喷镀金铝混合聚酯振膜。膜盒组固定在与麦身连接的细长支架上。这样设计的好处是可以降低麦身对高频声波的遮蔽效应。电路部分，采用纯甲级分立电路设计，无变压器输出，保证了极低的失真性能。48V幻象供电，XLR平衡接口，两支话筒的阻抗都低于50欧，话放的输入阻抗不能低于1K欧，最好在2.5K欧左右。麦克风灵敏度33.5mV/Pa，低噪为7.5dBA。麦克风最大声压级是133dB SPL。麦克风的灵敏度优势会拾取到8米距离的声音。声音非常饱满有力，能量感非常好，瞬态响应适中，细节捕捉非常到位。低噪非常低。

技术参数：

安地瑞全自动录播解决方案

● 最高性价比，工艺精湛和最高品质 ● 心形指向

● 手工严格挑选的部件 ● 拾音距离8米不失真 ●声学原理：压力梯度 ● 指向：心形

● 频率范围：20Hz-20KHz ● 额定阻抗：150 ohms ● 额定负载阻抗：不小于1k ohm ● 灵敏度：33.5mV/Pa（1KHz into 1kohm）● 信噪比CCIR468-3: 76dB ● 信噪比DIN/IEC 651: 87dB-A ● 噪声电平DIN/IEC 651: 5.5dB-A ● 最大声压SPL: 133dB（THD 0.5%）● 麦克风放大器最大动态: 138dB ● 供电电压: 48V幻象 ● 体积: 222x45 ● 重量: 350g 3)音箱

功能特点：

采用有源音箱播放教师的媒体文件，有源大功率音箱，具有高清晰还原声音的特点，通过一个的圆形的压缩高音驱动器和一个特制的2.5＂英寸的低音扬声器，营造出出色的音响效果。不醒目却十分耐用结实的梯形音箱，可壁挂也可吊装。音箱的两边带有独特的连锁槽，可多只组合安装，使用更加方便多样化。

多样化的使用功能，使得它可以应用于多种场合，比如多媒体教室，酒吧，酒店，大厅的背景音乐系统等。作为这些场地的完美选择，如此

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结实的聚丙烯音箱是坚不可摧的。凿孔的铝制钢网保护驱动器不被客户随意拨弄损害。技术参数：

音箱为主副设计，采用TI高品质低功耗D类功率芯片 喇叭单元选用高品质高低组合，有着出色的音质与灵敏度 输入信号采用平衡式凤凰插接口。电源采用外接式开关电源适配器。10dB增益可调

音箱底部设计有吊装固定螺丝 音箱底部设计有吊装固定螺丝 额定功率： 100W 阻抗： 8Ohms 系统类型： 1X8” 高效率两分频 频率范围： 45Hz-20KHz（-10dB）频率响应： 48Hz-20KHz（±3dB）灵敏度： 95dB 覆盖角度： H90°xV60° 最大声压级： 120dB 产品尺寸： 265x280x425MM

6.5.6.无线触控终端

可通过无线触控终端实现自动录播的开始、暂停、停止功能，实现对直播教学的开始和暂停及PPT翻页功能。

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功能特点： 1、10.1英寸IPS显示屏，双频WIFI；

2、人性化面板设计，放置在讲台上使用；

3、视频实时网络预监，可实时预监录播主机的直播画面，可以在教师、板书、学生、电脑屏幕等7个通道图像的预览和切换功能；

4、控制录播开始、暂停、继续、停止、直播等功能；

5、可以控制电脑PPT的上下页翻页功能，方便教师用同一触屏，控制录播功能和PPT翻页功能。

6、支持中控的环境控制功能，如：电源、投影、电脑、屏幕升降等功能；

7、支持控制环境音量的大小和静音等功能。

7.装修设计建议

录播教室是一个系统工程的建设，灯光、装修、吸音等外部环境，直接影

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响整套系统的性能和效果，根据国家教育部录播教室建设技术标准，制订了详细的外部环境建设方案，很大程度的提高节目质量。、7.1.布线 7.1.1 布线原则

建议所采用的电缆均为国标优质名牌线缆，施工严格按照国家标准，强弱电分离布线。音频、灯光线缆由各自系统提供，但布线统一进行。电力管线与视音频系统管线应避免交叉，若平行，其间隔不得小于50cm。敷设话筒线缆要距离强电线缆40CM以上，尽量远离灯光整流器。

7.1.2 施工完毕后满足的功能和达到的效果如下：

1）布线施工完工后除满足自动录播（或手动录像设备）的要求外、同时

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为扩展网络互动教学及远程会议功能均预留所需要的电缆。2）录音效果无失真、信噪比高、声音清晰，实现高保真扩音的效果。3）满足远程视频会议要求的图像显示、音频传输及对讲、扩音的要求。4）灯光安装完毕后达到最佳录像拍摄要求。5）满足老师多媒体讲课需求。

话筒灯光设计图如下：

7.1.3 麦克风电缆技术要求：

话筒线（麦克风线）主要用于麦克风和音响设备的连接，因为其工作电压极微弱，所以在线材屏蔽上显得格外重要，我们采用复合隔离（双隔离）即铝箔与铜网双屏蔽话筒线。

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7.2.教室装修 7.2.1 装修原则

为保证声音效果，录播教室要进行隔音和吸音等声学处理，在保证声音圆润清晰的同时，尽可能保持教室原貌，让学生没有陌生感，不分散学生的注意力，装修材料采用环保材料对老师和学生身体不会造成伤害，在此基础上进行声学处理及装修。

7.2.2 吸音、隔音部分

录播教室设计原则：保证直达声能到达每个学生，保证前次反射声的分布尽量均匀。

媒体教室体型设计，要在保证多媒体教室声音响度和声场分布均匀的前提下进行设计。改建的多媒体教室体型设计，要满足设计学生座位数量、投影幕位置和大小、最小视距、最大视距、观众斜视角度、仰视角度等工艺指标。

本系统中的录播教室，对语言清晰度，可懂度，动态范围及声音的均匀度都有着较高的要求，除了选用优质的音响扩声设备、合理的布位及专业调试、测试来保证上述要求外，室内建筑声学的要求也极其重要，它是影响音质的最直接的一个因素，是必须的保证措施。

当扬声器发出的声音在室内传播中遇到墙面、顶面、地面时，都会产生不同的吸收和反射，当反射与直达声叠加在一起，声音就会混浊不清，失去方向感、定位感，严重时还会产生声聚焦、振动回声等声场缺陷；

同时室内各立面的材料运用不当，也会造成各频段的缺损或过度。尤其是大面积、过多地使用同一种材料则会造成某些频段的频率传输的偏差。

另外，外部环境噪声会干扰室内声音，使所听语言，音乐清晰度降低，因此，必须通过建筑声学设计，采用吸声、隔声、克服声聚焦、振动回声、降低本底噪声等措施，使音响设备发挥最佳效果。

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建筑声学指标要求（声学装修要求）:  背景噪声 ：小于或等于NR35；

 隔声、隔振措施 ：厅内一般有良好的隔声隔振措施，隔声隔振指标按GB3096-82《城市区域环境噪声标准》居民文教区执行即：昼间50dBA，夜间40 dBA；

 建筑声学指标 ：共振、回声、颤动回声、房间驻波、声聚焦、声扩散； 各厅内建筑门窗、吊顶、玻璃、座椅、装饰物等设施不得有共振现象；厅内不得出现回声、颤动回声、房间驻波和声聚焦等缺陷，声场扩散一般均匀；  混响时间 ：混响时间是声学装修中要控制的首要指标，是进行声学装修的精华所在，厅堂音质是否优美，这项指标占决定因素，也是唯一可以用科学仪器加以测量的厅堂声学参数。

事实上，如不认真对待，混响时间极不易控制到最佳值，许多厅堂、甚至专业影剧院音质不好，就是这个原因。因而也不是简单的软包或地毯就能解决问题的。各类用途厅堂最佳混响时间及声学装修建议见下表：

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为了保证声绝缘及良好的语言清晰度，建议如下：

1、建议地板上铺地毯，天花板进行消音设计，墙面采用吸音板或槽孔板（最好能形式高低的墙面,尽量避免统一平面），使整个会场声音的立体感和空间感更强；

(槽孔板,可选与教室整体配套的颜色)

2、四周墙壁不要选择玻璃类装饰，避免产生啸叫，由于主播教室有一面墙全是破璃,建议加装隔音窗帘。

3、讲台的背景墙，为了防止颜色对人物摄像产生的“夺光”及“反光”效应，应进行单独设计，最好采用均匀的浅颜色，通常多采用米色或灰色，建议加上吸音的设计。

4、室内产生噪声的设备有：空调、暖气、计算机等，空调管与管之间采用软性连接处理；

7.2.3 顶棚

顶棚使用矿棉吸音板吊顶，使用标准600*600规格的矿棉吸音板。

其特点为：

不燃性：防止火灾发生是现代公共建筑、高层建筑设计中的一个首要问题，矿棉吸音板是最理想的防火吊顶材料，并且便于安装格栅灯。

隔热性：矿棉吸音板具有比其它吊顶材料优越的保温隔热性。吸音性：矿棉吸音板可以改善音质，创造寂静而舒适的环境。

7.2.4 装潢色调

装潢色调是影响画面质量的一大因素，是会场四周的景物和颜色，以及桌椅

第五篇：智能高清录播系统

智能高清录播系统

录播教室是智能高清录播系统最主要的应用环境，由多个子模块组成，包括智能导播系统、跟踪定位系统、视频采集系统、音频采集系统、直播系统、多媒体设备控制（如讲台、中控、展台、投影机等等）。

通过校园网络，将录播教室进行的授课活动进行直播，同时，也可以与其他录播教室进行互动教学，也可以登录云录播平台进行课程视频的点播、评论、收藏、分享等，既可以满足老师的备课、教研、评课，也可以满足学生的自主学习、课前预习、课后补救，再结合数字校园平台应用，就可以打造真正的一站式教、学、管、用校园应用平台。

智能录播系统能达到的目标：

 微格录播教室的建设：在各类学校，通过本系统实现学生教学技能有效的快速提高和训练阶段的实时矫正；

 精品课程、教学资源建设：适用各类学校的精品课程建设，实现了学校优质精品课件资源的网络共享；

 远程教学： 解决著名专家学者讲课听课人多教室容纳不下更多学生的尴尬问题，实现专家或教授在主讲教室讲课，学校内分布多个听课教室进行网络学习；

 课程观摩：通过录播系统广播课堂教学活动过程；  教学研讨、优质动态教育资源的建设和共享；

 自动录制：能把录播教室的在教学互动中的教师讲课场景、学生听课场景、数字展台视频、教学课件等各个实时音、视频流进行能把互动教学过程进行录制，录制文件是标准格式文件，以适应后期编辑整合的需要；

 直播点播：可以将讲课音视频内容进行网络直播，用PC机上就可实现联网通过IE浏览器进行直播接收，录制的文件可以直接上传点播系统存储，并供师生课后点播观摩学习；

 多校区互动，网络大课堂：通过网络，在本校或不同校际间形成以授课教室为中心的教学大课堂，在授课过程中，授课教师可以主动提问大课堂学生，并与学生进行互动，大课堂内的其他班级可以观看到互动的全过程；授课教师也可选择接受大课堂的学生提问，从而使得教学过程更加生动，内容更加丰富，制作的课件更具应用性；

智能高清录播系统组成如下：

信号采集系统包括视频信号采集（三位、四位、五位）、音频信号采集、课件采集； 图像智能分析自动跟踪：教师图像智能分析、学生图像分析自动跟踪、板书特写智能分析； 导播录制系统：播系统、数字导播台、音视频录制、PPT索引、高清视频信号输出、中控键盘； 云录播平台：支持多级管理，实现县、学校两级门户管理，平台为网站集群系统，支持主站和无限子 站扩展，架构松散耦合的虚拟网站集，各学校平台可以独立维护也可以统一维护；

扩音拾音系统：针对教学现场的拾音技术上进行了深入地研究，设计出新型的话筒智能混音器与强指向性麦克风配合使用的方案，让老师、学生在不携带无线话筒的情况下，同样能录制出高保真的现场声音效果。

智能高清录播系统在实际的应用效果：

1、资源共享，实现教育资源均衡

优秀教师的授课现场，可通过网络进行实时直播，师生可在本校或其他学校实时的收看远程的教学现场，实现教学资源的共享，为师生创造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整体学习环境，促进了教学资源的均衡发展。

2、优秀资源，网上发布

优秀教师授课所形成的现场教学课件，可以通过网络进行发布，师生登录发布系统后，即可查询所需要的课件资源，并可进行预览、在线播放、下载等自主学习。

3、精品课件制作

教师授课过程中，智能高清录播系统可将摄像机、课件、以及导播形成的电影模式音视频进行自动高品质录制，备份了精品课件制作的素材。

4、同课异构，互动教学研讨

通过智能高清录播系统，两远程端同一课程的授课现场可进行相互的观摩，并可针对该课程的教学方式进行实时的互动研讨，远程听课专家也可以对本次授课进行实时的点评，并与授课教师进行实时的音视频交流，达到共同提高该课程教学水平的目的。

5、多校区互动，网络大课堂

通过网络，在本校或不同校际间形成以授课教室为中心的教学大课堂，在授课过程中，授课教师可以主动提问大课堂学生，并与学生进行互动，大课堂内的其他班级可以观看到互动的全过程；同时，授课教师也可选择接受大课堂的学生提问，从而使得教学过程更加生动，内容更加丰富，制作的课件更具应用性。