第一篇：泥高中学寄宿制管理和学生资助汇报材料
-0生生活习惯、卫生习惯的养成，形成了规范而优越的寄宿生活条件，真正做到让家长放心。
3、创造良好的寄宿学习条件。对于寄宿学生，学校给予特别的关照，晚自习时间确保教师讲授指导。
二、注重生活制度管理
寄宿生活管理是学校工作的持久性工程，只有管理科学，才能出效益。
1建立健全制度，完善管理。根据学生情况，学校制定了《宿舍管理制度》、《宿舍卫生管理制度》、《文明寝室评比制度》、《食堂卫生制度》、《食品卫生安全管理制度》、《学校饮用水管理制度》、《学校食品供应制度》、《食品采购、验收、储存、加工制度》、《学校食品留样制度》、《学校餐具、用具清洁、消毒、保洁制度》等，通过完善制度进行科学规范的管理、制度化的管理，形成健康有序的寄宿生活文化，学生学得开心，住的快乐。
2、突出校内外安全管理。学校为保障寄宿生的安全，特别安排了宿舍专职责任人，并和其签订了安全责任状。并定期组织寄宿生进行消防、用电、交通、突发事件等安全教育和演练。学校领导班子和宿舍安全责任人定期排查各类安全隐患，发现安全隐患及时处理。学校对寄宿生的校内外安全，有十分有力的措施保障，寄宿生任一时间，任何事由离开校园都必须向生活指导老师请假，讲明原因，签字后方可离校，确保安全。学校开展定期评比，对表现好，自我管理能力强的寄宿生给予表彰。提高学生的安全意识，使学生的品行在学校生活中得以培养。
3、学校总务处、政务处、住校生管理员是施行寄宿制管理的三大主体。学校寄宿制管理在校长领导下开展各项管
体师生将会更加努力工作，充分利用集体智慧，以“人民满意”作为衡量寄宿制管理成绩的重要标准，尽力办人民满意的教育。
大通民中
2011.10.28
第二篇：泥高中学寄宿制管理和学生资助汇报材料
把握学生根本利益 努力改善学生入学条件
——务川自治县泥高中学SBEP学生资助汇报材料
一、基本情况
我校是2000年8月在原泥高完小初中部基础上组建的一所农村独立初级中学，现有在校生1201人，其中女606人，有教师60人，校园占地面积28.3亩。学区属山地地貌，生源辐射半径24KM，学生上学条件正逐步改善。
中英西南基础教育项目实施以来，项目共投入学生资助资金342000元人民币，补助寄宿生住宿费85500元人民币，解决价值近12万厨具一套，学生餐桌42套，价值2万多元发电机一台。较大程度改善了处境不利学生的入学条件和学校的寄宿条件。
二、建立健全组织机构，加强对项目资金管理 项目实施以来，学校领导一直重视项目的实施，成立了以分管副乡长为组长，校长为副组长，校备好管理委员会成员为成员的项目管理领导小组，对项目实施情况进行全程管理和监督，收到了良好的管理效果。
项目领导小组负责对社区贫困家庭进行调查，确认资助对象家庭处境，并对实施效果进行监测，观察对处境不利的学生入学情况的改善效果，并对资金管理情况实施监督。
项目实施三年多来，学校确保全部资助资金落到最需要资助的学生手中，女生接收资助的比例超过了72％，贫困生、-0以下几点：
1、对女生入学处境的改善。2006年，女生辍学率达9.3％，2010年，女生辍学率控制在1.27％，女生入学率提高了近8个百分点。
2、全面提升学校寄宿条件。项目实施以来，一是依靠项目支持，二是学校生均公用经费大量投入，学校的寄宿条件大为改善，做到了“进得来、留得住、学得好”。三年来，项目资金和学校资金共投入改善寄宿条件60多万元，以打造寝室文化、建构学生自律管理机制为重点，提高寄宿管理的软实力。我校形成了以亮丽的寝室文化为核心、以公寓辅导员管理和学生自律管理委员会为亮点的独特寄宿制管理模式，为农村薄弱学校寄宿制管理探索出了一定的管理经验。
3、项目实施过程中女性教师的成长。在项目实施过程中，女性教师成长迅速，积极参与学校寄宿制管理探索，尤其是对改善女生寄宿条件做了大量行之有效的工作，女教师的主人意识、责任意识、参与意识、行动意识空前提升，有力地推进了学校持续健康发展。
4、项目实施侧催生了我校“三关工程”的实施。SBEP实施关注的重点是处境不利孩子的入学条件的改善，我校吸收了推进“教育公平”、实施“全纳教育”的合理内核，学校专门启动了“三关工程”的实施，“三关工程”是指关心
强寄宿管理 创和谐校园
--------泥高中学寄宿制管理汇报材料
一、学校基本情况：
我校是2000年8月在原泥高完小初中部基础上组建的一所农村独立初级中学。通过十多年励精图治，学校形成了讲团结、讲敬业、讲奋进、讲奉献、讲学习、讲创新、讲能力的管理文化。学校现有21个教学班，在校学生1201人其中女生606人，住校生578人，住校率：48.13%。占地面积18876平方米，生均面积13.1平方米，校舍建筑面积3750平方米，生均校舍建筑面积2.6平方米，校园绿化面积6300平方米，硬化面积4200平方米。食堂建筑面积240平方米，学生宿舍两幢建筑面积2040平方米，共64间，可入住496人，实际入住578人，床位入住率：116.53%。有普通教室24间，办公室14间，物理、化学、生物实验各室1间（仪器配置按二类初级中学配置完整，能满足教学所需），微机室1间（有教学用计算机60台），会议室1间，多媒体教室1间。图书室1间（配有图书1万7千多册），图书阅览室1间，体育器材室一间，篮球场3个，200米四道环行跑道1个，教育硬件资源基本能满足1300多学生就读需求。学校的招生地域得幅盖全乡6个行政村，地域直径达34公里，学区人口30746人。校址地处海拨1130多米，学区属山地地貌，一年气候约三分之一为雾天，地域经济来源主要靠烤烟种植，属“靠天吃饭”型农业，居住最远的学生徒步到校约需4个小时，学生上学交通条件正逐步改善。学校现有教师61位，学历达标率100%。其中本科学历教师15人，占总数的24.6%，大专学历教师46人，占总数的75.4%；有学科带头人8人，教学能手11名，教坛新
菜，每周有合理的营养菜谱，科学搭配。可口的菜汤，满足了寄宿生的生活需求，备受家长的喜爱。
2、加强投入，提供优越的生活条件。为进一步办好寄宿制中学，SBEP项目重新投入了10万多元，购置学生使用的厨具、发电机、餐桌等，碗筷有消毒，菜肴可保鲜，满足了寄宿生的需求。学校对供水设施进行全面改造，不仅保证了每位学生的日常生活用水，而且充分关注学生生活习惯、卫生习惯的养成，形成了规范而优越的寄宿生活条件，真正做到让家长放心。
3、创造良好的寄宿学习条件。对于寄宿学生，学校给予特别的关照，阅览室夜间可以为寄宿的学生开放，让他们可以把课堂学到的一些知识，进行巩固提高；教师下班，有值周教师和领导进行专人指导；学校专门为学生安装了亲情电话，方便学生与家长经常联系。
二、注重生活制度管理，让学生乐住
寄宿生活管理是学校工作的持久性工程，只有管理科学，才能出效益。
1建立健全制度，完善管理。根据学生情况，学校制定了《宿舍管理制度》、《宿舍卫生管理制度》、《文明寝室评比制度》、《食堂卫生制度》、《食品卫生安全管理制度》、《学校饮用水管理制度》、《学校食品供应制度》、《食品采购、验收、储存、加工制度》、《学校食品留样制度》、《学校餐具、用具清洁、消毒、保洁制度》等，通过完善制度进行科学规范的管理、制度化的管理，形成健康有序的寄宿生活文化，学生学得开心，住的快乐。
2、突出校内外安全管理。学校对寄宿生的校内外安全，有十分有力的措施保障，寄宿生活指导老师对每名寄宿生的
生进行体育锻炼（如乒乓球、篮球、毽球等），让寄宿的学生多进行文化熏陶，培养与锻炼结合，提升文化底蕴，形成知识涵养，提高寄宿生活质量，促进学生健康成长。
2、活动中学习陶冶情操。以团委为载体，学校组织开展了丰富多彩的各类竞赛活动，鼓励寄宿学生多参与、多提高，或单独以寄宿生为对象开展活动，如生活技能竞技，内务整理竞赛等，让寄宿生在活动中学习，在活动中提高。
3、在竞争中得到提高。学校的各项竞赛活动，都把寄宿生当作优先培养对象，为他们提供多方位的平台。如“优秀楼长”评比、“优秀室长”评比、“文明寝室”评比、“八个一”内务整理评比等，参与的寄宿学生不仅比例多，而且获奖对象多，每次活动后他们的提高是显而易见的，也可以说对寄宿生的培养是有成效的。
四、力求寄宿制创新，营造和谐的成长氛围
办学的创新是教育发展的要求，全体寄宿学生在参与学校各项学习生活中锻炼自己的能力，长知识，长身体，长才华，同时带动了寄宿制的创新，在管理过程中学生综合素质得到了培养，能力的提高。我们的目标是让学生进得来，留得住，学得好。营造和谐的氛围，让全体同学安全、快乐、健康的成长，也让在家家长或外出务工的父母放心。我们全体师生将会更加努力工作，充分利用集体智慧，以“人民满意”作为衡量寄宿制管理成绩的重要标准，尽力办人民满意的教育。
第三篇：寄宿制完全中学宿舍管理有效策略-张发和
寄宿制完全中学宿舍管理有效策略
天祝藏族自治县第二中学
张发和
7333299 我校在“完全中学寄宿学生管理有效策略”的研究课题的引领下，通过近几年的实践与管理，探索出了一些经验和做法，在优化寄宿学生学习和生活环境，更加规范学校办学的管理，提高学校办学的凝聚力，找到了一些行之有效的策略和方法。
一、依据学情，定规定制
我校是新建的一所寄宿制完全中学，既有初中又有高中。生源分布广，涵盖全县19个乡镇，小部分来自城区，大部分来自农村。学校现有学生2800多人，寄宿生1200人。初中寄宿生占了全校寄宿生的30%，而高中寄宿生占全校寄宿生的70%。各年级住宿生学生年龄跨度大，加上来自不同乡镇，学生受教育的水平不同，生活自理能力存在差异等，要想管理好近千人的宿舍，没有健全的制度是不行的。俗话说“没有规矩，不成方圆”，我校制定了切实可行的规章制度，如《学校分管领导职责》《值周领导职责》《学管办主任职责》《楼层管理老师职责》《寄宿生班主任职责》《寄宿生学生干部职责》《学生宿舍管理制度》《宿舍管理班级量化评分细则》《周末、节假日留宿单制度》《文明宿舍、优秀学生班干部、优秀寄宿生评选办法》《学生就餐制度》《损坏公物赔偿规定》等等，做到制度上墙，使住宿生管理做到有章可循，要求学生时时对照要求，事事从我做起，人人争做文明学生。
二、努力建设好三支有力的管理和服务宿舍的队伍
三支队伍包括宿舍管理员队伍、班主任队伍、楼长及宿舍长队伍，三支队伍共同协调和配合好宿舍管理工作。
宿舍管理员是建设的重点，也是宿舍管理重点得力队伍。宿舍管理员做好楼层宿舍安全检查工作，加强防火、防电、防盗等方面的检查，发现安全隐患及时报告，落实安全措施，预防各类事故发生；督促楼层学生按时起床，劝告同学按时上课，不睡懒觉不旷课，不沉迷游戏网络，发现旷课同学及时通报班主任教育管理；加强楼层巡逻，防止外来人员进入楼层，加强对异常人口的盘查登记；及时纠正、制止不文明现象，督促学生遵守纪律，督促学生搞好个人卫生、公共卫生，避免喧哗、打闹等现象发生，维持楼层肃静。对在宿舍区发生的异常情况及时处理，对严重违纪的学生，及时的向班主任、值周领导汇报，提出批评教育和处理意见。
班主任加强对寝室的监管是十分必要的，通过选好宿舍长、依托舍长培养自律性，来逐步培养学生的生活自理能力和良好的行为意识，如，讲究卫生、洗衣晒被、整理内务、勤开窗户、节约水电、按时起居、爱护公物、相互尊重、团结一致等，来强化对学生寝室的有效管理。
楼层长、宿舍长是按照“具有较高思想政治觉悟，有较强正义感，学业成绩好，作风正派，积极奉献，有良好组织协调能力”的标准选拔的综合素质优良的、可信任的学生。他们来源于学生，分布不同年级、班级，居住在学生宿舍各楼层、宿舍，掌握着广大学生最基层的学习和日常生活情况，是学生动态最直接、最可靠的信息来源，向辅导员及学生处直接反映和汇报工作。是宿管办最快捷发现隐患，最及时处理事务，最有效解决问题的关键。充分调动楼层长、及舍长的积极性尤为重要，通过多种途径和方式给予正确引导，肯定他们的成绩，在评选先进、评定奖学金等个人利益问题上对学生干部适当给予倾斜，让广大学生干部认识到在校学习期间，担任学生干部尽管比普通的同学要辛苦许多，但却能很好地锻炼自己，增强自身的综合素质，使自己的付出有所收获，以调动广大学生干部的积极性。
三、“严”字当头，细抓落实
为保证宿舍管理落到实处，长久有效，我们可以建立了如下督查机制，发现问题及时解决。（1）班主任利用课余时间定期不定期的深入到学生宿舍，检查学生宿舍卫生、违禁物品，及时与宿管办老师沟通交流本班学生纪律、思想、学习情况。（2）宿管办每天检查且利用电子屏公布检查成绩，做好每日的班级量化考评工作。检查寝室卫生，检查有无无违纪现象发生及宿舍内有无外来住宿人员等等，及时处理发生的突发事件。（3）楼层长每天中午，晚上要对住宿学生到宿情况经行检查登记，并督促检查楼道，卫生间的打扫情况。对无故不归的学生和发现的异常问题及时向宿舍管理老师汇报。（4）宿舍长安排好本宿舍卫生工作，要求每位舍员整理好内务，及时提醒每位舍员遵纪守法，积极协助楼层长做好公共卫生的打扫及其他事务。
四、“勤”字为先，严抓共管
1.抓住军训，对学生进行生活能力教育和常规教育。尤其是对刚进校的七年级、高一年级新生，在生活行为方面都存在一些问题。比如被子怎样叠，衣服鞋袜怎样放，洗脸刷牙的用品该怎样收拾都要进行培养和训练。我们充分利用军训期间，亲自给孩子们做示范，铺盖怎么叠，洗脸帕怎么放，口缸，鞋子怎么放，宿舍卫生、公共卫生怎么打扫，都有了正规的要求，学生很容易掌握，很快就学会了。开学第一周对全体寄宿生进行常规教育，由宿管办主任通过宿舍广播讲解一日常规；同时宿舍管理员召开楼层长、舍长会议，安排部署本学期的宿舍工作及要求；第十一周要对半学期以来的宿舍管理工作总结，指出不足，提出整改办法。
2.勤检查、多评比，养成良好的生活习惯。在这个年龄阶段，学生自觉性还不太高，很多学生缺乏自我约束能力。因此，单靠学生的自觉是远远不够的。制订的制度要得到圆满的执行,还必须注意督促和检查。我校制定了宿舍管理员一日三查（早上查卫生，中午督促学生休息、督促卫生，晚上检查学生归宿情况，督促休息、卫生）、宿管办天天量化考评比、政教办月月评。每天检查的情况及时公布，及时反馈到学生那里,表扬好人好事,指出有待改进的方面,及时激励,正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人，令其改正，让学生真正做到“知过责己”，有效地遏制不良风气的形成。
3.及时发现问题，适时开展思想政治教育。宿舍管理员一方面以各项管理制度规范、有效地实施管理，另一方面要以解决学生之间的小摩擦、小矛盾为契机，在解决矛盾的过程中及时指出和纠正学生的不良言行和习惯，有针对性地开展思想政治教育工作，帮助学生养成良好的道德意识，培养他们良好的人际交往能力，养成良好的独立生活能力，为将来的人生道路奠定基础。
五、家校联动，齐抓共进
宿舍是寄宿制学生的家，家长把孩子交到学校来住读，他们也随时牵挂着自己的孩子，担心孩子是否吃饱吃好穿暖睡好，生了病有无人管等等。学校允许家长闲暇之余来学校，让他们经常到学校宿舍来走一走，看一看，了解孩子们在学校宿舍的生活，学习及其表现情况，并且经常征求他们对宿舍的管理意见。在他们的支持下，我们的寝室统一了被套、床单和枕套，统一了床和柜子。学生在干净、整洁舒适的环境里生活、学习、休息都能自觉地爱惜自己的用品，爱护环境，他们在宿舍生活感到非常的快乐，非常的幸福。
第四篇：高沙窝中心小学学生食堂管理汇报材料
高沙窝中心小学学生食堂管理汇报材料
高沙窝中心小学学生食堂建筑面积630平方米，依据“标准化食堂”的标准，总投资183.56万元，高规格高起点，流程合理、功能齐全、设施先进、环境优雅、符合食品卫生法和消防要求，完善了各种硬件设施，全面实现厨房墙面瓷砖化、炊餐用具不锈化、采购管理统一化、人员着装整齐化、管理理念先进化、经营程序规范化。
食堂工作是学校工作的重要组成部分，直接影响到师生的身心健康，关系到学校的稳定和发展，学校以为师生服务为宗旨，把尊重学生生命权和健康权放在首位，加强学生食堂管理，确保学生身体健康。我校在学生食堂管理方面主要做了以下几方面的工作：
一、提高认识，健全机构，完善制度。
学校高度重视食堂管理和食品卫生工作，成立了以校长为组长的食品卫生安全管理工作领导小组，建立了食堂管理机构网络图。校长对食堂管理负总责，分管校长对食堂负管理责任，总务主任全面负责食堂日常具体工作，委派工作责任心强的老师担任食堂专职管理员，并对食堂管理负有直接责任。学校食堂管理人员分工到人，职责明确，层层签订安全责任书，互相监督、全面考核。食堂管理做到责任明确，政令畅通，确保食堂的管理工作规范化、程序化、制度化，使食堂管理工作有序、稳妥进行，争创一流服务。建立健全了各项规章制度和工作职责。制定和完善了《学校后勤管理制度》、《食堂卫生安全公约》、《食堂工作人员岗位职责》、《食堂卫生基本要求》、《食堂安全责任书》、《餐具清洗消毒制度》、《食品中毒应急处理及疫情报告制度》、《食堂食品贮存库房制度》、《食堂工作人员健康及个人卫生制度》等一系列规章制度，从制度上保证了食堂管理工作有章可循。同时，我们树立“四种意识”。每个员工在工作中均能服从大局、听从安排，有较强的主人翁意识、责任意识、团队意识和服务意识。工作中做到了既分工又合作，强调各自的工作必须到位入格，不得有半点马虎和懈怠，员工之间能主动相互帮助、体贴、关心，出色地完成各项工作任务。
二、落实责任，强化过程，严格把关。
食堂管理工作责任重大，必须落实职责，务实抓好过程管理，严格把好各种关口：一是严把采购关，坚持采购索证制度（食品卫生许可证、检验检疫合格证、食品生产日期），并建立采购台账，落实采购、验货人员的责任制。二是严把储藏关，食品储藏标识清楚，位置合理，生、熟分储，预防过期食品。三是严把制作关，不准制作的食品、不合格的食品坚决杜绝进入操作间，操作人员必须把好关口。四是严把保管关，当餐食品要保温、保洁，坚持留样制度。五是严把从业人员关，落实从业人员的健康证，操作要规范，符合规程。六是严把环境关，防治四害，有效消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫，食堂有纱窗、纱门等防护设施，工作人员的工作服清洁消毒。七是严把餐具关，餐具使用前必须洗净、消毒，符合国家有关卫生标准。
三、科学配餐，制订菜单，提高膳食质量。
每学期开学前，学校根据市场、季节、营养等综合因素，精打细算、科学合理地制定全学期学生的每日用餐食谱及菜单，食堂严格按照食谱供餐，确保学生膳食质量。
四、文明就餐，培养学生良好的用餐习惯。
构建一个文明卫生的用餐环境，有利于学生养成文明就餐、卫生就餐、节约用餐、有序就餐的习惯。因此，学校根据学生就餐人数、男女、大小等实际情况搭配编组，实行分组定位就餐，既保证了学生就餐安全，又使学生养成了良好的用餐习惯。
总之，我校食堂管理工作始终以“安全、质量、形象”作为出发点，以“健康、卫生、绿色”作为思想理念，以“规范化管理、标准化管理、热情服务、质量第一”作为宗旨，不断加强食品卫生安全工作，保证学生合理科学膳食，提高服务质量，让学生吃得舒心，让家长放心。
第五篇：同和小学学生管理汇报材料
为加强学校学生管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，我严格遵照学校领导要求，在教学生自主管理方面做了大量的工作，学校的学生常规管理工作有条不紊地发展，现简要总结如下。
一、同和小学一年级学常规比赛
为了让一年级新生尽快适应新环境，约束自己的行为，10月初，我组织了“同和小学一年级学常规比赛活动”，制定了详细的活动方案和时间表路线图，并邀请了40个家委会成员参与比赛，把舞台搬到操场，老师和学生模拟课堂，重现了课堂常规和上、下学路队情景，通过活动，家长们了解了学生在校的要求，知道了在家应该做哪些工作来配合学校教育。
二、继续加强和美队的管理
每周一次和美队会议，让每一个部门的队长总结工作，指出在检查过程中和美队员本身存在的问题以及学生层面存在的问题，有的放矢的展开工作。定期对和美队员进行调换，让他们换一个岗位，避免因同一岗位工作太久、环境太熟悉而产生慵懒懈怠的问题，同时也避免了个别班主任对他们工作的干扰。以前的和美考核成绩只是在周一升旗时公布一下第一和倒第一，对学生触动较小，班主任也容易只关注分数忽略问题，从这学期开始，我改变了过去的只通报分数，不分析原因的做法，面向全体师生通过分数分析问题，指出过去的一周普遍存在的问题，布置下个周的重点工作，争取抓哪项工作，哪项工作就有大起色。
三、建立同和小学和美楼长管理机制
继承更要不断创新，十月份我开始着手建立同和小学楼长管理机制，并利用周一班队会让全体学生都明白楼长制。现在每个楼层都挂有楼长职责框，每个楼层每天都有两个楼层长，佩戴橘黄色的楼长帽，拿着统一的夹子进行课间学生管理，主要负责学生课间文明礼仪、卫生、上下楼梯安全提醒。小楼长们戴上楼长帽往那里一站，对学生就是一种震慑，时间长了学生由他律走上自律也就是必然了，当然这不是一蹴而就的事情，需要一个过程。实施和美楼长制以来，学校课间管理确实大有改观，打闹、骂人、乱扔垃圾的现象明显少了。每班两个楼长，算起来是一个庞大的群体，再加上四、五、六年级的和美队员，管理起来的确有难度，但这是德育处的左膀右臂，我把这两个分支结合起来，每周的总结大会必不可少，自从有了楼长，两个分支的总结大会就隔周召开，偶尔也合起来开，让两个部门的人员相互了解自己的职责，不相互依赖、推诿，做到各司其职。
四、抓紧落实推进《同和小学学生公德教育10条》
本学期张宝良校长提出《同和小学学生公德教育10条》，下发同和小学文件，各班悬挂《同和小学学生公德教育10条》框，德育处利用每周的国旗下课程和班队会开展学公德、背公德、诵公德、践行公德来培养学生成长为小淑女、小绅士。
五、抓班主任工作促学生管理
班主任在学生管理工作中占有很重要的位置，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。我校注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。在刚刚结束的“同和小学首届班主任节”上，德育处以“荣誉与责任同在”为主题，开展丰富多彩的系列活动，其中以“做学生喜欢的班主任”为主题的征文比赛，引导班主任工作由“管理型”向“引导型”转变，深入细致地走进学生的心田，活动提升了班主任的责任感和荣誉感。这学期坚持开好班主任“三会”：即每周一次的主题班会、兼周一次的班主任例会、每月一次的班主任经验交流会。在会议中，班主任将学生的情况及时向德育处反馈，德育处将学校的一些制度措施、学生中存在的问题以及处理办法及时向班主任交流和通报，使得学校的各项制度、措施得以落实，几方面结合，加强了对学生的管理。
九、今后工作努力方向
1、健全和完善班风评议制度，狠抓班风建设。
2、努力抓好班主任队伍建设，提高班主任教师素质和管理水平，实现班主任工作专业化发展。
3、继续开展丰富多彩得文体活动，提高学生得素质，丰富校园文化。
未来任重道远。同和小学将继续以“和美童心”德育品牌为引领，以学生“品性和美”为目标，展改革奋进之翅膀，使学生管理工作这一片天空更加湛蓝。
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