嘉排中心小学（精选5篇）

第一篇：嘉排中心小学

嘉排中心小学“温暖嘉小”红领巾爱心基金会章程 为了规范红领巾爱心基金会的管理，保证基金会的稳步发展，特制定本章程：

第一章：总 则

第一条：嘉排中心小学“温暖嘉小”红领巾爱心基金会（以下简称“本会”）是依照中华人民共和国宪法、法律、法规、规章和国家政策，对社会热心人士、师生自愿捐赠或资助的财产依法进行管理和使用的非盈利性组织，是经上级批准，由校德育处、少先队大队部、团支部、学校工会指导，全体师生及社会监督，是学生自发组织并由学生志愿者管理的机构。

第二条：“互助友爱、扶贫帮困”是中华民族的传统美德。为响应党中央建设和谐社会的号召，弘扬中华民族助人为乐、无私奉献的传统美德及互相关心、互相爱护、互相帮助的精神风尚，培养学生勤俭节约、关心他人、乐于助人的优良品质，唱响爱的主旋律，同时提高学生从小树立社会责任感和积极参与公益事业的意识，特成立少先队嘉排中心小学“温暖嘉小”红领巾爱心基金会。本基金会的任务是资助我校家庭困难的同学，帮助他们克服生活困难，以顺利完成九年义务教育，使他们感到温暖。通过爱心基金会这个平台，我们愿汇集广大青年志愿者之力，并通过我们充满爱心的一系列活动，去影响更多的人，通过小手拉大手让广大学生家长及社会群众都投身公益事业，从而推动社会进步，使嘉排中心小学这个小家及整个社会这个大家庭更加美好。

第三条：本会宗旨：勤俭节约、友爱互助、扶困济贫、携手共进、和谐生活、快乐成长；资助我校家庭困难的同学，帮助他们克服生活困难，以顺利完成九年义务教育；倡导学生自我教育，自我管理，提高学生的社会责任感和积极参与公益事业的意识，传承并弘扬爱的文化；为学生参与社会实践提供平台；推动晋江市的文明进步。

第四条：本会的口号：为了同一份爱，让真情撒满校园！

第五条：本会爱心宣言：爱是人间真情，因为爱我们走到了一起，点燃爱的希望，感动自己，感动别人，不需舍己为人，只需助人为乐，我们的力量虽然微薄，但滴水汇成小溪，小溪汇成江河，江河汇成大海。

第六条：本会倡导良好的校风、学风，倡导树立诚信，回报社会，爱心传递的意识，倡导受助的学生长大后在有条件的情况下，回馈社会，自愿向本基金捐款，以使本基金不断滚动发展，让更多的贫困学生受益。今天受资助的贫困学生，将资助明天的贫困学生，让爱心光大，希望传递。

第二章：组织机构

第八条：本着学生自主管理的原则，组成“红领巾爱心基金会”管理委员会，并设立基金监督，同时接受全体师生、校董会及社会监督。

第九条：每班设置“嘉小‘温暖嘉小’ 红领巾基金会”班级爱心捐助站，由班级指定两名同学负责。（这两名同学又是学校爱心基金会基金监督员）

第十条：本会成员：顾问团由本会聘请的学校德育处主任、教导处副主任、大队辅导员、团支部书记和学校董事会、家委会、老协总会领导等社会热心或知名人士组成担任顾问；设会长1名，副会长1至2名；

秘书组设秘书长1名、副秘书长1至2名；财务组设会计、出纳各1至2名，另聘请校董会出纳、会计担任相应职务的业务指导师；监督组设正副监督长各一名，正监督长由一名校外辅导员担任，副监督长另行由一个责任心强、大公无私的学生担任，各中队另行指定两名学生志愿者担任监督员；除顾问团、正副会长、秘书组、财务组和监督组外全部由拥护本会章程，志愿为广大贫困生服务，热心于公益事业的在校学生组成。

第三章：资金来源及使用

第十一条：由本校师生自愿捐款。基金种类不限，零用钱以及有价值的物品（如课外读物、文具等）均可。

第十二条：基金会的宣传口号是“每人每月捐一元钱，爱心撒满嘉小园”。具体做法是学校每学期组织一次“爱心月”（每年的3月和10月），向全校师生募捐一次，原则上教师每次的捐款不低于10元；学生则采取自愿形式，鼓励家庭经济较好的同学在经得家长同意下，每次尽量不低于5元，学生捐款超过20元者，学校将予以公示表扬。同时，更提倡全校师生节约一天的零用钱，变卖废品，把所得的一部分捐助给“爱心”基金会。

第十三条：每学期举办一次红领巾跳蚤市场拍卖会，进行义捐活动，筹集基金。

第十四条：鼓励各中队把垃圾回收所卖的金款中拿出一部分捐赠到本会。

第十五条：其它外来资金的援助。

第十六条：本会委托学校董事会财务组另行设立一个专用基金账户，本金存入银行，物品有专柜保存。平时财务运行在正监督长（校外辅导员）、学校德育处主任、学校总辅导员、的指导下进行，每次百元以上存、取款委托学校董事会财务组在旁指导帮忙操作，其资金由本会进行专款专用，校董会及学校等其它单位均不得挪作它用，资金独立运作。

第十七条：资助对象由本人申请或班级代为申请，由资金管理委员会讨论决定资助名单及数额，报大队部、教导处、德育处审批，并告知基金监督组，每学期发放一次，特殊情况可随时发放。

第十八条：本会基金使用情况由资金管理委员会每学期向全校师生通报一次。

第十九条：对受助的单位或对象必须做好登记工作；完善手续存档备查。

第二十条：每学期期末评选“学期爱心大使”，年末评选“年度爱心大使”。

第四章：捐助对象

第二十一条：家庭经济条件困难的本校生。

第二十二条：特发事件造成生活困难的本校学生。

第二十三条：社会上急需帮助的困难的群体（如：老人、残疾人、病人、灾区等）。

第五章：任 务

第二十四条：广泛宣传本会，树立良好公众形象，积极通过社交活动与社会热心人士建立密切联系，接受社会热心人士的慈善捐赠，按照

捐赠人的意愿和本会宗旨，举办各种慈善公益活动，并通过多种途径，募集爱心基金。

第二十五条：募集的红领巾爱心基金，用于资助我校贫困生及特定的对象（详见以上的捐助对象范围）。

第二十六条：积极与上级相关部门、市、镇政府、教委办、少先队辅委会、商会、工会、关心下一代工作委员会等联系，取得他们的支持和帮助。

第二十七条：严格遵照本会宗旨和捐赠人意愿，实施捐赠各项慈善活动，保护捐赠人、受益人的合法权益。

第二十八条：募集、管理、使用本会基金。

第六章：附

则

第二十九条：本章程经2008年10月30日嘉排中心小学温暖嘉小爱心基金会会议表决通过。

第三十条：本章程的解释权属于嘉排中心小学温暖嘉小爱心基金会。

第三十一条：本章程自颁布之日起生效。

第三十二条：本章程若与国家宪法、法律、法规、规章和国家政策相抵触，以后者为准。

第三十三条：本章程将在实践中不断修改与完善。

嘉排中心小学“温暖嘉小”红领巾爱心基金会

2008年10月30

狮山中心小学“红领巾爱心基金会”章程

为弘扬中华民族团结互助、扶贫济困、乐善好施的传统美德，本着“关爱，互助”的原则，及时把每一份爱心送给最需要关怀的人，把每一分钱用在最需要资助的地方。更好地发挥爱心基金的作用，为需要帮助的人提供更有效的帮助。结合我校的实际情况，在本学期设立助学帮困爱心基金，成立“红领巾爱心基金会”。为规范“红领巾爱心基金会”的日常管理，特制订本章程：

第一章 总 则

第一条 本基金会定名为“红领巾爱心基金会”。

第二条 “红领巾爱心基金会”（以下简称“本会”）是依照中华人民共和国宪法、法律、法规、规章和国家政策，对我校教职员工、学生及社会各界爱心人士自愿捐赠或资助的财产依法进行管理和使用的非盈利性组织。其管理机构由常务委员会和秘书处组成。

第三条 本会的宗旨：全心全意帮助有困难的人，为他们送温暖，构建我校师生、家长互敬互爱、互帮互助的优良传统。第四条 本会的口号：奉献爱心，让世界充满温暖。

第五条 本会开展活动必须遵守宪法法律法规和国家政策，必须坚持党的路线、方针、政策，必须遵守狮山中心小学的规章制度，倡导良好的校风、学风，努力为有困难的人群服务。

第六条 本会接受狮山中心小学广大师生及社会监督。

第二章 管理办法

第一条 基金来源

1、狮山中心小学的全体教职员工、全体党员、团员、全体学生、家长及社会各界爱心人士的爱心捐赠；

2、基金的利息。

第二条 基金募集

1、基金募集依照国家法律、法规、规章和有关政策进行。

2、举办各种慈善公益活动，通过多种途径募集爱心基金。

第三条 基金使用原则

1、对我校贫困生的资助由“红领巾爱心基金会”秘书处根据调查情况提出资助候选人，交常务委员会讨论决定资助名单，后实施资助。严格遵照本会宗旨和捐赠人意愿，实施捐赠各项慈善活动，保护捐赠人、受益人的合法权益。

2、凡爱心基金会所获捐赠全部用于有困难的人群，不得挪作他用。

第四条 基金使用范围

1、资助品学兼优，家庭收入较低，造成家庭生活困难，急需帮助的贫困学生。

2、学校内需要帮助的教职员工。

3、社会需要帮助的人群，如敬老院，福利院人员，社会的孤寡老人。

3、有下列情况之一者，不予以资助：

（1）在校期间，触犯国家法律法规，违反校纪校规受到处分未撤消者；

（2）学习态度不端正，学习成绩有一门（含一门）以上不及格者

（3）品行差，生活作风不正者。（4）故意隐瞒事实者

第五条 基金申请程序

由申请人填写《“红领巾爱心基金会”申请表》，向本会提交书面申请，并附有其家庭所在地（乡、县级政府）出具的家庭贫困证明及本我校党、团组织的相关证明，经“红领巾爱心基金会”秘书处调查、核实后备案，并提出具体确认名单，交常务委员会讨论，决定是否给以资助。

第三章 组织机构及其职责

“红领巾爱心基金会”组织机构由常务委员会和秘书处组成。

一、常务委员会

制定和修改本会章程；讨论和确定本会发展、规划和年度预算；听取和审议本会年度工作报告及基金基本情况报告；讨论和决定本会其它有关重大事项，每学期定期举行至少一次会议。常务委员会成员由我校行政班子、学校工会组织

教师党支部委、少先队大队委组成。常务委员会委员长由徐润基校长担任。

二、秘书处

负责“红领巾爱心基金会”日常事务。下设基金募集小组、基金管理小组、基金会宣传小组三个部门，秘书长由大队辅导员黄凤葵老师担任。

（一）基金募集小组

基金募集小组是“红领巾爱心基金会”对外联络的职能部门，小组成员由大队委成员组成，组长由大队长担任。其职责为：

1、负责联络、动员学校里同学对贫困生进行爱心资助；

2、举行一些“献爱心，帮助身边人”的募捐活动；

3、利用课余时间，结合社会实践工作，从取得的报酬中提取部分酬劳成为基金会资金的一部分；

4、用自己的行为传播人间友爱。

（二）基金管理小组

基金管理小组负责“红领巾爱心基金会”的资金管理。设会计、出纳各一名，由学校财务、会计担任。其职责为：

1、接受社会赞助，对捐赠金额进行登记，代收捐赠资金，开具收款收据。

2、对捐赠的现金要及时存入“红领巾爱心基金会”的基金帐户，严格按照财务管理要求管理基金。

3、定期向常务委员会汇报“红领巾爱心基金会”的财务状况，定期公布并随时接受常务委员会审计。

4、按基金会规定的操作程序，及时将捐赠发送到资助的人群的手中。

（三）基金会宣传小组

基金会宣传小组负责“红领巾爱心基金会”的组织宣传工作。小组成员由各大队委和中队委担任。其职责为：

1、负责公布、收集各方面信息。

2、通过调查方式，掌握我校贫困生的基本情况，建立待资助贫困生档案。

3、做好“红领巾爱心基金会”的宣传工作，做好“红领巾爱心基金会”的信息反馈工作。

4、负责通知与联络工作，负责加强宣传基金会的宗旨、目的，让更多的学生了解基金会，并定期向广大校友公布资助情况。

第四章 附 则

第一条 本章程从制订之日起实行。

第二条 本章程解释权属于狮山中心小学“红领巾爱心基金会”所有。

第二篇：嘉泽中心小学信息技术工作总结

嘉泽中心小学信息技术工作总结

（2009~2010学年第二学期）

光阴似箭，紧张而繁忙的一学年又很快过去了，这一年中我们紧紧围绕武进区电教中心要求和嘉泽中心小学的工作目标开展工作。采取各种方法，着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍；充分利用信息网资源，服务于教学；以课堂模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，推进素质教育的全面实施。下面简要总结一下这一年的工作：

一、积极开展校本化课题研究工作

为了促进学校积极落实学校信息技术基础工作水平，我们把学校信息技术课题研究作为基础工作来抓。我校结合本校实际和地区资源了，以《数字化“花木文化”校本课程建设与应用的研究》拟定研究方案，并积极进行实施。以科研求提高，以科研促发展。本学年，我校积极开展校级信息技术研究课，电教课题组成员分四次上了电教公开课，上课老师认真思考，积极准备，其他课题组老师积极参加，共同研讨成败得失，大家畅所欲言，达到了共同提高的目的。通过课题组人员的共同努力,09年12月份我们的“ 《数字化“花木文化”校本课程建设与应用的研究》”课题顺利通过区电教中心组织的课题中期评估,获得二等奖。今年三月份，我们参加了“数字化校本课程资源建设与研究”课题组，有幸与常州市实小、北郊小学、三井实验学校、湖塘桥中心小学这些教科研教科研工作比较先进的学校一起开展

课题研究活动，根据数字化课题研究的要求，我和何建平在四年级开展口算训练研究，周怀娟在一、三年级开展培养学生良好的学习习惯的研究，主要是培养学生倾听和表达的能力和习惯。为此，课题组多次开展研究活动，特别是周怀娟老师多次开课。

二、充分发挥信息技术设备的效能

“班班通”设备为我校教育信息技术的全面发展打下了坚实的基础，在日常的教育教学活动中，发挥重要的作用，我们老师能根据自己所任学科特点，积极应用现代教育技术，减负增效，特别是尤菊民、蒋娟芳、唐小刚等老师都能积极应用现代教育技术，我相信我校的信息技术环境会有进一步的完善，现代教育技术将更好地为教育教学服务。

三、努力推进我校信息技术的建设

认真贯彻《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，我校根据上级课程计划，开足开齐信息技术课，通过学习让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，并积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学

方式的根本性变革，全面提高学生迎接新世纪挑战的能力。

四、学校信息技术工作存在问题

1．学校的信息技术工作，在学校领导关心和广大教师（特别是吴春、冯啸岩、何建平等老师）的支持下，学校的信息技术工作有了较大的提高，但如何能全面地为教育教学服务，学校全体教师的信息技术水平能更上一层楼，还需付出更大的努力。

2．我校的现代教育设备不管是从硬件还是软件来看都还比较落后。一些配套的教学光盘不能得到更广泛有效的应用。

总结过去，展望未来，在新的一年里，我们将进一步加强学习，努力工作，不断提高信息技术素养，使我校的信息技术工作迈上新的台阶。

2010年6月28日

第三篇：嘉泽中心小学信息技术工作总结

嘉泽中心小学信息技术工作总结

（2007~2008学年第一学期）

本学期，我们紧紧围绕电教中心和嘉泽中心小学的工作目标开展工作。以队伍建设为中心，采取各种方法，着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为枢纽，充分利用信息网资源，服务于教学；以课堂模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，推进素质教育的全面实施。下面简要总结一下本学期的工作：

一、不断探索电教科研

为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，本学期我们把学校电教课题研究作为先导工作来抓。我校结合本校实际，以《数字化“花木文化”校本课程建设与应用的研究》向区电教中心申报了“十一五”区级电教课题，拟定研究实施方案，分布进行实施。以科研求提高，以科研促发展。本学期，我校丁锁英、周燕、杨小燕、王文娟、朱瑶池、王建伟六位老师分别上了六节电教公开课，取得了较好的教学效果，受到了电教中心领导和区电教中心组老师的一致好评。其中丁锁英老师上的《美丽的丹顶鹤》制成光盘，获得了区二等奖，并代表区参加了常州市比赛；周燕老师撰写的论文，荣获区二等奖、常州市二等奖、全国电教论文优秀奖。

二、电化教学环境逐步完善

为保证各种现代教育媒体及时进入课堂，在区教育局和电教中心的高度重视下，我校根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。本学期结合江苏省对武进区教育现代化区的验收，区电教中心为我们学校配备了9台计算机，6张移动讲台，6套液晶投影设备，还配备了大量美术、音乐、体育、科学仪器和设备，为我校教育信息技术的全面发展打下了坚实的基础。希望在下学期我校的电教环境能有进一步的完善，使现代教育技术能更好地为教育教学服务。

三、抓好信息技术培训工作

根据《关于做好2007年下半年中小学教师教育技术水平考试工作的通知》和有关培训文件精神，为切实做好我校教师教育技术培训工作，我校认真制定了学校现代教育技术培训计划，对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置。广大教师积极、认真参加培训、学习，不断提高自己的理论水平和实际运用能力，有35位教师顺利通过了全国中小学教师教育技术水平考试，使我校信息技术水平上了一个新台阶。

四、努力推进我校信息技术的建设

认真贯彻《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，我校根据上级课程计划，开足开齐信息技术课，通过学习让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。努力推进信息技术与其他学科

教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，并积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，暑假期间，学校投入了大量的人力、物力，组织教师编撰了具有浓郁地方特色的花木文化电子教材。它知识面广，实用性强，涵盖了小学阶段所有年级的全部学科，并要求教师积极使用，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，全面提高学生迎接新世纪挑战的能力。

五、存在问题

1．我校的电教工作，学校领导很关心重视，广大教师也很支持，特别是吴春、冯啸岩老师忙里忙外，很辛苦。但学校的电教工作总不能有较大的提高，主要责任在我这个信息技术主任，在开展工作的过程中只能“君子动口不动手”，教师们遇到什么困难，我也爱莫难助，心有余而力不足。

2．受地方经济条件的影响，我校的现代教育设备不管是从硬件还是软件来看都还比较落后。一些配套的教学光盘不能得到更广泛有效的应用。

欲穷千里目，更上一层楼。在新的一年里，我将进一步认真学习，努力工作，不断提高自身的电教素养，使我校的信息技术工作迈上新的台阶。

第四篇：排乡中心小学2017年工作总结

排乡中心小学2017年工作总结

本学期，在上级领导的领导下，在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐校园，较好地完成了本学年的工作任务。现将一学年来的工作总结如下：

一、强化师风师德建设，促进校园和谐发展

1、领导重视，抓住思想教育不放松。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2、营造良好氛围，注重思想教育实效。为了做好教师政治思想工作，学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。通过坚持全校教师政治学习制度，提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平，在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。

3、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费补课。

4、学校将师德师风建设与考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

本学年教学工作坚持以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。

１、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。

2、抓好教师队伍建设，提高教师素质。继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。我校青年教师较多，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。学校每学期集中安排两个公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。加强校本培训，不断提高教师业务素养。组织全体教师参加讲座听课，各教研组也根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训学习。发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。在中心校的统一部署下，教导处组织了语文数学老师参加了听课、讲课、评课活动。此外，学校还参与开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行。

三、加强学校安全稳定管理责任到人。

开学初，签订了教职工特别是班主任安全目标责任书。对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。

进一步完善了各项安全制度和应急预案。加强门卫安全保卫工作，严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。

四、存在问题

主要是以下几个方面：

一是师资队伍建设方面。我们国语教师的欠缺，无法使国语教学全覆盖。只在中心小学有了一定的师资力量，而村级小学基本没有国语教师，在一定程度上延缓了国语教学，使学生的国语水平提高比较慢。

二是学生家庭教育方面。很多家长文化程度不是很高，不配合学校的教育教学，在潜意识当中送孩子上学就行，其他的都是老师的事情，这种做法使我们的教育教学有了很大的困难，导致了学生回家不怎么学习，家长也不上关心，不理解学校的困难，对孩子的将来也造成了严重的影响。

三是教师的教育教学方面。因为我们有很多年轻的新教师，刚参加教育教学工作，有些方面经验不足，影响了教育教学，使学生的主体性没有真正的体现，虽然积极性很高，但是没有将力量使在所需之处，走了很多的弯路。

2018年工作计划 主要工作：

1．坚定不移把德育工作放在首位。德育工作中我们要唱响一个主旋律，即爱国主义教育，弘扬和培育学生的民族精神；要抓好一项基础工程，即养成教育，要为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。新学期政教处、少先队要安排各班认真学习《小学生日常行为规范》，定出计划和综合考评制度。

2．坚持不懈抓好师德建设。教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键。每一位教师都要认真学习《中小学教师职业道德规范》《教师十要十不准》，不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，努力成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者，美好心灵的塑造者，优秀班集体的建设者。

3．深化德育活动。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。

4．抓校园育人氛围的建设。优美的校园环境建设，具有教育意义的环境布置，对于学生具有潜移默化的教育意义，让学生懂得感恩，学会感恩，使师生拥有无尽的幸福和快乐。5.开展安全教育和演练活动，采取多种形式，定期开展交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐骗安全等方面的教育和演练活动。

6.做好教育均衡验收的准备工作 按照局教育均衡工作的要求，完善硬件设施，完善档案建设，以此次达标验收为契机，进一步健全完善学校各项管理机制，加强学校标准化建设，全面实施精细化管理，更加注重内涵发展，通过此次达标验收，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化，全面提高整体办学水平。

第五篇：嘉泽中心小学小班化教育教学实施方案

嘉泽中心小学小班化教育教学实施方案

小班化教学是现代教育的标志，是实现教育均衡、公平的有效途径。实施“小班化教学”不仅适应了人口数量变化的趋势，也为全面提高教育教学质量、促进学校的内涵发展创造了良好的教育环境。

一、现状分析

近几年来，随着社会发展，嘉泽镇的经济、人口、教育等各方面也发生了巨大的变化。我校的生源逐渐减少，自然小班逐渐形成，实施小班化教育是一种必然趋势，也是学校未来授课的主要模式。本学年我校共有20个教学班，其中18个班学生数均在40人以下，现大班共有幼儿约114名，其中四分之一左右为外来民工子女，生源不固定，还有一部分当地生源会流入民办学校，估计2011年下半年一年级每班人数将在30人左右，甚至不足30人，问题已非常明显。我校按上级核定编制，属超编单位，教师有一定的富余，实行小班化教学是可行的。小班化教学与大班教学在属性和形式上发生了深刻的变化，老师有更多的时间、精力给每个学生以关心和个别辅导。充分发挥小班优势，摸索总结规律，更好地关注每一个学生，促进每个学生的个性发展。

二、指导思想

实行以生为本、充分关注学生个性发展的小班化教学，即通过控制班级人数，创设一种良好的教学环境，运用最少的教学资源，采用先进的教学手段和方法，取得最大化的教学效果，促进全体学生充分发展的一种教学组织形式，指向每个学生最优化发展，突出教学过程细节，构建小学小班化高效课堂教学的实现。关注每个孩子的成长，创造适合儿童的教育，树立我校 “小班化教育”理念：

教育观：关注每个孩子，激励每个学生。教学观：努力创造适合儿童的教学。

学生观：学生是有潜力的，学生是有差异的，学生是不断发展的。师生观：教师是学生学习的伙伴，师生是共同成长的伙伴。质量观：让每个学生得到充分、和谐的发展。

三、工作目标 [总目标]

创设和谐、生动、愉快的“小班化教育”环境，尊重教师、学生的个性发挥，崇尚人文关怀，让小班成为提升师生自信和成就的天地。

[具体目标]

1、探索、实践有别于传统教学模式的课堂教学组织形式及方法，使实验教师能够把新课标的理念和要求自觉在“小班化”课题教学中加以运用和落实。

2、进一步对小班化环境的优化、人际环境的拓宽、小班化教育资源的开发、学生学习兴趣的培养等方面开展研究和实践；

3、让教育教学面向所有学生，让每一个学生享有充分平等的受教育机会，发挥他们各自的特点；

4、实验教师了解和掌握小班化教育课堂教学评价的特点，掌握评价的方法，从评价中进一步实现教师教育思想、教育观念的转变。

5、逐步构建适合我校实际的“小班化”教育教学的研究思路和理论框架，并在管理、教学和课程改革等方面总结出具有我校特色的具体操作方法与经验。

四、发展规划

1、制订“小班化教育” 的试行步骤。小班化教学是教育发展的必然，但也不是一蹴而就的，毕竟这是新生事物，需要我们在不断探索，不断总结的基础上逐步完善的。针对我校实际，我们将采取“局部试点，全面推行”的策略，2011年秋，我们将先在一年级进行小班化试点，以取得第一手资料和成功经验，并在条件许可的情况下，再在其他年级进行试行。

2、加强“小班化教育”的师资培训。师资素质向来是教育改革成功和教育品质提升的关键，小班化教育成功的关键也在此。首先抓理论学习。利用每周教师例会时间，组织教师学习小班化教育理论，并向教师推荐《小班化教育》、《小班化教育课堂教学》、《小班化教育班集体建设》等教育丛书；同时利用校园网，开设“小班化教育教学主题帖”，上传系列学习资料，以此对教师进行理论培训，提高教师对小班化教学的全面认识，进一步了解小班化教学的内涵、优势和方法，让教师在思想上走近小班化、接受小班化。其次通过座谈沙龙，解决教师实践中的困惑。“小班化研究中心”将以对话式的座谈与一线教师面对面，针对教师在实践中产生的操作层面问题进行指导，帮助教师运用科学的方式方法实现小班化的“精致教育”，加深教师对小班化教学的深层认识，让教师真正走进小班化。开展“任务驱动培训”，帮助教师转变教学理念。

3、创设“小班化教育”的校园文化艺术氛围。在校园文化、艺术氛围创设中，体现五性：自主性、童趣性、创造性、教育性、特色性。（1）自主性是让学生自己参与，在学校的教室、走廊等凡是有儿童活动、学习、生活的地方，都应让学生自己来安排，写上一句名言、画上一副画，作一首诗等，设计一下校园环境，创设一个景点，布置一个画廊，办校园文化小报等等。处处体现学生的主题发展意识，让学生在爱自己创设的文化、艺术氛围中陶冶情操。（2）童趣性是在创设校园文化、艺术氛围时务实必要注意避免过去单调的成人化布置，要从儿童的心理特点出发，不要强加于学生，要有儿童的情趣，只有这样，才能使文化与艺术长久地生存下去，成为教育人、熏陶人的教育环境。（3）创造性在素质教育中，很重要的一点就是要培养学生的创新精神。因此，在学校的文化、艺术创设中更重要体现学生的创造力。有时天真的想象、奇特的构思正是那创造的火花。（4）教育性是在学校文化、艺术的构件中，贯彻德育为先的原则，让每幅画、每面墙、每棵树、每个装饰、每个宣传窗的布置都能成为对学生进行爱国注意、思想品德、法制教育等最好的宣传场所。（5）特色性要体现在我校与其他学校校园文化、艺术氛围不同之处。从“小班”二字做文章，体现小班特色艺术文化氛围。

4、形成“小班化教育”课堂教学模式。旨在转变传统的教学观念，减轻学生过重负担，提高教学质量。教学模式主要从以下几个方面构成：

（1）体现个性的教室布置。教师要树立一种开放的、动态的教师布置理念，使教学环境始终保持生生不息的使命感；让教室成为师生和生生互动的共做、共学、共享、共赏的乐园；根据班级特色、教育主体、季节变换来表现个性。

(2)多元交流的空间形态。不同学科、类型的课堂教学中，教师能灵活地运用不用的课桌排列形式，采取不同的战位，创设最佳的空间形态。教师备课备到教学组织形式、指导学生变座位的方法，培养学生良好的习惯。学校全部更新学生二人课桌椅为单人课桌椅。

（3）民主宽松的教学氛围。教师要具有民主平等的意识，要发自内心地关注每个学生，尊重每个学生，经常用激励性语言，不断激发学生的表现欲望，提高学习的自信心，使学生乐学、爱学。

（4）学生主体的积极参与。教师运用各种手段，唤起学生参与学习的欲望，提供学生参与机会，指导学生参与的方法，展现学生参与效果，形成全班参与氛围。

（5）灵活多样的教学方法。教师要因材施教，使每个学生在原有基础上有所进步和发展，加强个别辅导。

（6）合作竞争的分组学习。教师少讲、精讲，以学生发展为本，培养学生各种分组学习的方法，掌握分组学习的本领，养成分组学习的习惯，发挥组长的作用，加强合作精神的训练。（7）分层多元的评价方式。教师会运用主体，个性化，形成性、激励性等评价形式，发动学生积极参与评价。

5、确立“小班化教育”的学生培养目标：提高综合能力、发展健康个性。（1）语文突出口头、书面作文能力的培养，数学重在与生活运用相结合的能力培养。（2）其他课程进行综合化探索。（3）对班集体建设，要建立“把班级还给学生”的新理念，大力开展合作精神的培养。（4）行为规范教育要抓特色，以诚实去影响孩子美好的心灵，研究符合现代教育需要的行为规范训练。（5）做到寓教于乐，提高教育效果。

6、创设符合“小班化”的教学环境（硬件环境）。硬件建设要以学生发展为本，要以开放式的结构，让学生感到教室是学习的家园。现代化教育技术覆盖整个校园。图书室面积扩大，藏书量增加，提供学生活动场所。

四、实验的措施

1、实地考察：到外地小班化教育的实验学校参观、了解小班化教育的环境和教育教学情况。

2、营造氛围: 以建设和谐的校园和温馨的班级文化为起点，营造师生发展的良好氛围。

3、课程设置：以课程改革为切入点，体现教学内容的综合性和时代性。除按上级教育行政部门课程计划开设外，不增加周课时总量，调整地方课程，二—六年级开设《牛津英语》，一年级进行北师大《攀登英语》的实验研究，学校还编写了《校园英语》读本，并努力开设计算机游戏课，从小培养学生对英语和计算机的兴趣，适应未来社会的发展。调整活动课程和一些弹性课程，开设综合实践课和学校课程“花木文化”，实施“中华传统文化经典诵读工程”。通过教育资源、环境、课程的配置，为学生提供优良的人文教育环境与个性化学习环境。

4、专题讲座：通过对实验班教师的培训，使教师进一步获得感性上的认识和理念上的指导，提高对“小班教学”的实践驾驭能力。

5、课题研究：组织小班教师进行课题研究，设计制作课件，每学年向全体教师开课，展示教育教学情况，教师研究的成果结集，印发给全校教师。

6、扩大影响：在幼儿园和施教区大力进行小班化教育优势宣传，并通过开好家长现场观摩会，获得家长对小班化教学的支持和帮助。

五、组织机构： 组长：钱志林

副组长：陈建伟、赵伟琴、庄国锋

组员：蒋微云、吴列、唐小刚、王英、李建伟、刘伟星、许斌、试点班级任课教师

2011年5月10日