以质量创品牌5篇范文

第一篇：以质量创品牌

以质量创品牌

在市场经济日益发达的今天，质量对于一个企业的重要性越来越强，产品质量的高低是企业有没有核心竞争力的体现之一，提高产品质量是保证企业占有市场，从而能够持续经营的重要手段，一个企业想做大做强，在增强创新能力的基础上，努力提高产品和服务的质量水平是重要的辅助手段。

1、质量是企业的生命之源

据统计，一个企业的平均寿命只有7年，那些被市场无情淘汰的企业可能存在各种各样的内部管理以及外部市场环境恶化的问题，但毋庸置疑，许多企业是栽在了不注重产品质量这个环节。质量在今天之所以变得比过去更加重要，是因为市场环境同商品紧缺时代相比，已经发生了根本性的变化，只要能生产出来就能卖出去的年代已经一去不复返了。成功的企业无一例外的重视产品和服务的质量。质量改进是当今关系企业生存的重要问题，企业产品质量的重要性愈加突出。因此，注重产品的质量问题，也是当今企业发展必须考虑的问题。

2、杜绝一味求高，正确认识品质管理

一味的追求高品质，很容易在企业经营管理过程中走向极端，引起成本的盲目加大，降低了市场竞争力，这就要求我们要科学地、正确地对待品质管理。

首先，产品品质的标准应由市场决定而不是由工厂决定，做到满足市场需求则可，不能将工厂内部的过于宽松或严格的标准硬套在市场。

其次，要认识到质量水平大大于价格水平，是一种价值过剩和浪费，一味地追求精益求精而不考量消费者的合理需求，是一种品质理解的教条主义，是品质贯彻的一种偏离。是对企业最严重的危害。

3、从点滴提升全面

产品质量对于企业的重要性，不言而喻，不注重产品质量，最终会寸步难行，功亏一篑。光意识到质量的重要性还不够，我们还要把他做好，那怎样才能做好高质量的产品呢？

从小事做起，做好细节，把握质量。从产品质量有“检验”到“预防”，由“堵”到“疏”，再到生产的“全面质量管理”，我们不难看出在生产过程中的精细化要求与质量水平要求越来越高。为保障产品质量安全，企业在质量管理方面已以更高的起点，全面导入产品生产的质量管理理念，建立独立于生产管理的质量保证体系，加强产品实现过程的质量检查和质量监督，在解决产量、成本、质量发生冲突时，从根本上杜绝牺牲质量的思想痼疾，实现了质量管理理念的转变。

企业必须在质量管理中推行了全面质量管理模式，层层把关，人人负责，才能使质量控制在每一个产生的源头。在制造过程中必须严格控制成本，且需要每一个人都要有主人翁意识，对于自己所用的辅助材料价格怎么样，成本怎样算都应该去了解，这样，才知道应该怎样去控制，从那个方面去控制，鼓励持续改进，不断对所有细节问题进行改进，降低所有能够降低的生产成本。在生产过程中减少质量问题，也能相对的降低生产成本。

归纳一下，主要严卡以下几个方面：  树立产品质量全员意识，加强员工情绪调节  产品设计复审

 原材料控制：供应商产品质量控制

 综合开展之间工作，原料质检、前后环节岗位互检、生产环节检验、验收

 质控工作按照产品特性，将工作流程划分阶段设置质控点，随时调控  产品质量问题落实到工作环节，落实到具体责任人  产品质量问题定期落实考核并单独列示  生产布局随时调整

 设计人员参与大业务方案技术环节  生产工艺审核，与作业分工、人员分布  生产排程调节：避免突击性生产  严格的、稳定的质控制度与考核方案

 精确有效的作业技术标准：非常重要的应该放在前面  技术重点、难点环节，集中组织生产，重点监管

质量是企业的生命之所在，员工是企业的主人，质量的提高需要大家共同努力，共同参与。质量关系着企业的形象，每一个企业要有好的效益，就必须对产品有一定的质量标准与要求，质量一旦没有，一切都是空话，也将意味着企业即将走向亏损甚至破产的局面，这样的局面关系到我们的利益，也是我们不想看到的，所以我们广大员工要多用心、勤思想，主动学习操作技能，提高自身素质，以主人翁的精神参与到公司的生产管理中来，并积极为企业的生产和质量管理献策，贡献自己的一份力量。

第二篇：以优质服务创优秀品牌

以优质服务创优秀品牌

重民生 促发展 物业管理再上新台阶

——道里区人大代表视察物业管理条例实施情况纪实 5月20日道里区人大代表一行20余人在区领导和区物业办领导的陪同下，对盛和天下和盛和世纪的物业管理工作进行实地视察和评议。

区人大领导对盛和天下小区的进户大堂、现代化清扫设备、巡逻

车、消防车分别进行了参观，对盛和天下小区中控室的24小时监控无死角的现代化设备尤为关注。在观摩盛和物业秩维部日常军事化训练表演之后，纷纷感慨：“只有让百姓的日子过得安全了，才能让百

姓的日子过得舒心。”盛和天下以及盛和世纪小区的物业服务工作得到了区人大领导

和参观代表的一致认可和高度的好评，指出，盛和天下小区作为哈尔滨顶级物业小区，在园区的整体风格、卫生、秩序维护和贯彻《哈尔滨市物业管理条例》，为业主营造安全、舒适的居住环境方面都是可圈可点的，希望盛和物业公司作为全市物业行业的领军企业在服务质量方面，再接再厉再创新高。

随后，在盛和物业公司的会议室召开了道里区贯彻落实《哈尔滨

市物业管理条例》实施情况汇报专题会议。会上人大代表针对物业服务相关内容进行了热烈的讨论，代表们纷纷发表意见，对今后物业行

业的规范化管理提出了建设性意见。区人大常委沈志海副主任和区政府赖晓峰副区长对盛和天下、盛和世纪物业项目以优质服务，争创优秀品牌，让业主满意方面提出了要求和希望。

第三篇：以“优势教育”特色创优质教育品牌

以“优势教育”特色创优质教育品牌

佛山市顺德区容桂小学欧阳琳

高质量教育是人类共同的价值取向和努力目标。随着人民生活水平的不断提高，广大群众对教育的要求也越来越高，家长们都希望自己的子女能够受到更好的教育，对优质学校和优质教育资源的需求越来越强烈，办人民满意、国家需要的优质教育是时代对教育的呼唤。在这种背景下，我校根据地区特点，以及自身办学基础，确立借鉴多元智能理论，以“优势教育”为特色，创优质品牌学校的策略。经过几年的实践，取得了良好的办学效益，获得了社会的赞誉，家长的欢迎，纷纷慕名送子女来我校上学，每年报名人数为实际招生数的两三倍，学校的学位无法满足家长的需求。

一、“优势教育”的提出

（一）“优势教育”特色的背景

优势教育是针对我国基础教育中存在的“扯齐拉平”的“补短教育观”以及由此带来的某些弊端而提出来的。传统的“扯齐拉平”教育人人受到相同的教育，培养出来的是一个模子里出来的“标准件”。著名漫画家丰子恺曾经画过的一幅漫画，讽刺教育工作者总是用单一的标准要求学生，就像园丁拿着修剪刀修剪冬青树一般，武断地把学生剪切得整齐划一，把富有生命的个性的差异性的学生当着机械零件切割成“标准件”。传统的“扯齐拉平”教育人人受到相同的教育，貌似公平，实则有悖于“以人为本”的教育本质。

随着现代科技的发展，尤其是现代信息时代的到来，社会对人才的需求是多层次的、多样化的，而不是刻板的，一个模子里出来的“标准件”，“标准件”已不适应社会的发展。社会呼唤各类人才的快速到来。人才成长提倡非同步化的观念：允许打破常规，超越程序，鼓励并积极创造条件，帮助创造能力强的人才及时脱颖而出，特别是要尊重个体差异，使人人得到最适合是自己的教育，尊重差异是教育最大的公平。优势教育正是逢合了当今社会需求对人才培养的观点。

优势教育采用的是一种新的教育理念，即：每位学生都有智能强项，都有闪光点，学生人人有才，人无全才，扬长避短，必定成才。

（二）“优势教育”特色的理论依据

多元智能理论——挖掘每个孩子的学习潜能

美国哈佛大学著名心理学教授加德纳教授认为：人在实际生活中所表现出来的智能是多

1种多样的，这些智能可被区分为八项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认知智能、自然智能。多元智能理论打破了传统的一元智能论，认为孩子各自有自己的天赋，否定了以学生成绩一种标准来衡量学生的智能，把成绩差的学生界定为差生，让其戴上“差生”的帽子，让这样的学生抬不起头来，扼杀了学生的发展。多元智能理论认为每个人都有自己的优势智能领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在差生，每个学生都是具有自己的智能特点、学习方法和发展方向的可造就之才，学生的问题不再是聪明与否的问题，而是哪些方面聪明和怎样聪明的问题。教师不是对学生进行辨别和划分，而是发现和启迪，为具有不同智能潜能的学生提供适合他们发展的不同教育，把他们培养成不同类型的人才。优势教育正是利用多元智能理论从而达到一个共同的目标：挖掘每个学生的学习潜能，人人成材。

二、“弘扬优势、自觉发展”的德育特色

在我校“优势教育”课题研究中，德育的改革设计了“优良品德九星”加“特长”星，开展十星达标活动，在这个活动中，“星”成为学生成功、胜利、荣誉的象征，促进其德、智、体全面发展，挖掘孩子的优势，让孩子展示优势，化劣势为优势。

1、设计星级达标方案。

德育领导小组通过深入构思，制定了“星级达标”方案，按照小学生应遵守的行为规范制定了九个星（尊师星、学习星、礼貌星、卫生星、团结星、纪律星、公德星、劳动星、仪表星），同时，要求学生发展个性特长方面也制定了九星（数学之星、小作家之星、外语通之星、艺海新星、小博士之星、小发明家之星、小干部之星、小运动健将之星、小电脑之星）。

学校把“优良品德星”九星与“个性特长星”九星共十八星的具体要求发给全校同学，充分发挥星级活动的激励功能。“优良品德星”每周评比一次，达到优良品德九星再加上特长星其中一星评为“十星级达标学生”，具有几个特长星的同学则评为“超星级学生”，对十星级以上的学生，在评选镇三好学生中优先考虑，对超星级学生给予“科龙”、“万家乐”奖学金的奖励，这两年来，星级达标活动的开展成为我校德育工作的主旋律。

2、丰富多彩的德育活动推动“星级达标活动”的开展。

在开展星级达标活动中，不但培养发展学生的个性特长，还不断注入了适应时代要求的德育活动，学校经常创造条件，让学生走出校园，到多姿多彩的社会实践中了解我们处的时代，了解社会，并通过各方面的实践形成自己的观点与看法，提高自理能力与良好的行为规范，做适应时代要求的社会主义新人。

我们经常组织师生到社会学雷锋做好事，慰问敬老院的老人，到幼儿园送欢乐，到公共场所拾杂物，涂擦乱张贴的广告等。少先队大队组织各年级代表到贫困地区体验生活，开展

“手拉手”的扶贫捐助活动，到镇内贫困户体察民情，帮助本校患重病和贫困学生，这两年共捐款近八万多元。经过有针对性的一次又一次的德育课外实践活动，学生良好的思想品德和行为规范在这一次又一次丰富多彩的德育活动中逐步养成。

“星级达标”活动在德育工作中是一种目标激励，其优势在于培养学生的成就动机和进取品格，使学生感到在校的一切努力都是有价值，有意义的。它既培养了学生良好行为习惯的养成，又发展了学生的个性特长，激发了学生的荣誉感与成就感。这七年来，整个校园掀起了“树校园之星”、“学校园之星”、“追校园之星”的热潮，树星、学星、追星蔚然成风，每学期，我们都评出一大批特长学生，超星级学生，校园之星熠熠生辉，它是我校“优势教育”德育科研成功之举。这一经验在广东省德育巡回演讲报告团介绍推广，反响强烈，前来取经者纷至沓来。

三“优势互动，自我发展”的课堂教学

教学是学校的中心工作，是实施素质教育的主渠道，传统教学中存在教与学、师与生的不和谐，学生在学习上受老师牵制，靠死记硬背，处于被动地位。我们要探讨一种“轻负担、高质量”的课堂教学模式，根据“优势教育”理论

我们构建了“优势互动、自我发展”教学模式，集中主要精力改进教法、研究学法，把教师的“教”的优势与学生“学”的优势最大限度地释放出来，促使学校教学整体水平的提高。

所谓“优势互动”是指：教学过程是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程，在这个过程中，调节师生关系，合理让各方面的优势得到互促互补，形成和谐的师生互动、生生互动、生媒互动，师媒互动，学生的优势得到充分展现，潜能优势不断发掘，促进学生自主学习能力的培养，达到提高教学效果的目的。

1、师生优势互动：教师合理调节课堂教学的进度，重视学生的反映，及时反馈，师生和谐合作，使从教师自身的教学优势在学生中得到体现，学生的优势得到充分发挥，学生与教师成为亲密的学习合作伙伴。

2、生生优势互动：在课堂教学中里应给予学生之间互相交流、互相帮助的时间和空间，小组学习、个人学习、共同交流有机结合，使学生之间的优势得到互补，扬长避短，共同发展。

3、师媒优势互动；教师发挥现代教学手段有直观、形象、生动的优势，努力创设情景，激起学生学习的兴趣性、能动性。

4、生媒优势互动：通过多媒体优化组让学生懂得在信息网上寻找学习信息，整理信息，解决学习的困难，倡导新课标中的主题性学习，发展学生自主探究，尝试创造的多种能力。

四、“创造优势、展示特长”的校本课程

“以艺术教育为突破口，培养学生的创新能力”是我校“优势教育”办学特色的具体体现。为了让有特长的学生得到更广阔的发展空间，我们按照国家新课程标准开齐各门课程，开足课时，并保证计算机、英语、心理健康、卫生等地方课程的开设，同时增设了开发学生智力，挖掘学生潜能，发展创新能力和实践能力展示优势的“一站、二网、十队、二十组”的校本课程。

一站为：小记者站；二网：围棋网点校、乒乓球网点校；十队为：舞蹈队、仪仗队、铜管乐队、合唱队、田经队、羽毛球球队、轮滑队、武术队、篮球队、足球队；二十组为：电脑、写作、数学奥林匹克、英语、故事、幼芽报编辑、电视新闻、读书读报、美术、书法、剪纸、手工制作、科技、气象、绿化、摄影、棋类、维修、集邮、烹调。

校本课程根据学生特长，以自选和课外活动的形式确立，利用每周星期三下午的第三节和周六时间培训（周六镇青少年培训中心组织，学生自愿参加）。学校还增设早读进行古诗词（每周二十分钟）朗读，口语训练(低年级每周一节)，快速作文训练、思维训练、阅读训练(高年级每周一节)、英语朗诵等，使国家课程、地方课程和校本课程优化结合。校本课程的开设，为学生提供了广阔的个性选择的空间，呈现出“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。“总有一款适合你”景象。孩子们自主选择，发展自我潜能、自我优势。引导学生学会生存，学会学习，学会做事，学会做人，培养了创新精神、创新意识、创新人格的创新型人才。谢云峰同学的科学小论文“由几节废干电池所想的” 获省第十届青少年科技创新大赛二等奖；区毅鹏、王兆晴两位同学代表容桂镇少儿组赴京参加曲艺之乡汇报演出；刘俊宇同学被邀请赴北京参加中央电视台大风车节目录制；我校的舞蹈《雨中的歌》参加广东省第五届少儿艺术花会暨CIOFF第二届亚洲儿童民间艺术节表演荣获金奖。近四年来，有130多人次在全国和省级美术、书法和学科比赛中获各种奖励。

鲜明的办学特色形成了我校优质的办学水平。打造了一支学习型研究型高素质的教师队伍，我校有顺德唯一的语文特级教师，2名全国优秀教师，1名国家骨教师，2名南粤教坛新秀，10多名顺德区、容桂街道学科带头人、骨干教师，共发表和获奖论文100余篇，专著2部，在本地区起到了示范带头作用。名师出高徒，环境造就人，学生的多元智能优势得到了发掘和展示，成绩斐然，舞蹈、乒乓球多次获省市镇的冠军、一等奖，铜管乐队多次获市镇一等奖，曾12年获容奇镇升中考试第一名，2000年容奇镇和桂洲镇合并后，共27所小学，加剧了竞争的激烈，但我们坚持优势教育的特色不放，使每个孩子充满自信，获得学业的成功，2003年升中考试名列前茅，2004年更是令人折服，各项指标均获第一，头名状元在我校，考入顺德区、容桂镇重点中学人数遥远领先，英语平均分高出第二名的学校10之分多。200

5年毕业水平测试又传捷报，我校获容桂地区升中会考“三连冠”。学生全面的综合素质为他们的终生可持续发展奠定了良好的基础，顺德一中考入清华、北大的学生有不少是从我校启蒙，这正体现了教孩子六年，为他们想一辈子的优势教育思想。容桂小学是顺德被评为广东省一级学校的小学之一，在复评中也顺利通过，多次被评为顺德区先进学校、教改先进学校，体育卫生先进学校、绿色学校。优质的办学校效益，带来了良性的循环，在不断改善办学条件时，得到了政府和社会的大力资助，投资200多万元改造了校园网，加盖一层教学楼，建设了塑胶跑道。2005学年政府又投资2000多万元新建了容桂小学（朝阳校区），并把原青年路小学、原朝阳小学并入容桂小学。如今，容桂小学规模60个教学班，教师125人，是本地区数万“望子成龙，望女成凤”市民的最佳选择。

以“优势教育”特色创优质教育品牌

作者：欧阳琳男42岁校长中学高级教师

工作单位：佛山市顺德区容桂小学

通讯地址：佛山市顺德区容桂小学邮编528303电子邮箱： sdrgoyl@21cn.com电话2832561

1内容摘要：容桂小学确立借鉴多元智能理论，以“优势教育”为特色，创优质教育品牌的策略，发现每个孩子的天赋，发掘弘扬每个孩子的智能优势，学校、教师努力创造适合不同孩子的教育教学方式，让每个孩子充满自信，获得成功。这一特色实验，提高了办学水平，孩子不光获得了学业的成功，还发展了个性特长。赢得了社会家长的赞誉，容桂小学成为了本地区一所数万“望子成龙，望女成凤”市民的最佳选择的学校。

第四篇：以创质量奖为契机

以创质量奖为契机 推进卓越绩效模式

西安陕鼓动力股份有限公司

GB/T 19580-2004《卓越绩效评价准则》国家标准，反映了当代经营管理的先进理念和方法，是世界级企业成功经验的总结。从2005年开始，西安陕鼓动力股份有限公司（以下简称陕鼓动力）在学习《卓越绩效评价准则》的基础上，逐步导入卓越绩效模式，引导企业不断向超越自我、追求卓越的目标迈进，全面提高了企业经营管理质量。2007年公司荣获“全国机械工业质量管理奖”，2009年公司荣获“全国质量奖”。

下面，就陕鼓动力几年来推行卓越绩效模式，不断提升企业经营质量，争创“全国质量奖”的主要做法向大家做一汇报。

一、系统培训，全面提升

《卓越绩效评价准则》国家标准颁布后，陕鼓动力从2005年起先后派出六批共35人次参加了中国质量协会等机构举办的标准培训班学习，其中包括总经理、副总经理等高层领导，管理、质量、技术、财务等职能部门领导，培养了一批掌握标准、实施标准的骨干力量。

2008年以来，分层次、有针对性地开展了5次公司级大型培训，使中层以上干部、技术人员、管理人员和班组长等，基本掌握了GB/T19580-2004《卓越绩效评价准则》的主要内 容。安排8名参加自评和撰写《自我评价报告》的人员，两次参加自评师培训班学习，取得自评师资格证书。同时，对运行卓越绩效模式的主要职能部门进行平衡记分卡、五力模型、SWOT分析、标杆管理等方法工具的专题培训，并应用到撰写《自我评价报告》和管理工作中。组织对全体员工进行《卓越绩效评价准则》和“全国质量奖”相关知识的学习培训，重点是卓越绩效模式概述、11项核心价值观，使其了解准则的基本要求，接受和认同卓越绩效模式，为在全公司系统推行卓越绩效模式创造了良好条件。

二、确立目标，实施方案

2008年，陕鼓动力确立了争创“全国质量奖”的目标，制定了《创“全国质量奖”实施方案》，对公司的自我评价和创奖工作进行了全面部署。成立公司创奖领导小组，主要负责自我评价、撰写《自我评价报告》和“全国质量奖”申报等工作。

《自我评价报告》是申报“全国质量奖”的关键材料，直接影响申报企业能否通过“资料评审”进入“现场评审”阶段。因此，如何撰写一份能够体现卓越绩效评价准则11项核心价值观和企业核心价值观，阐明企业过去、现在和未来取得经营成功的关键因素，充分展示企业经营绩效的《自我评价报告》，是创奖项目组必须研究的重大课题。在中国质量协会专家的指导下，公司对撰写《自我评价报告》的整个工作进行周密策划，确保了这一艰巨任务的完成。

一是采用项目管理模式。对《自我评价报告》的撰写工作进行系统策划，确定“信息和数据收集”、“撰写自评报告第一稿”、“自评报告第一稿审定”、“修改和审定自评报告第二稿”等七大工作内容及其节点，并将“撰写自评报告第一稿”、“修改和审定自评报告第二稿”设置为里程碑，以确保按要求完成自评报告和其他申报材料的编制以及“全国质量奖”申报工作。

二是确定《自我评价报告》各章节的统稿人。统稿人要具有良好的项目协调能力和沟通技能，对卓越绩效评价准则、企业的实际运作有深刻的理解，并具有较优秀的文字表达能力。按照以上要求，公司确定了8名统稿人，分别负责“4.1领导”、“4.2战略”、“4.3顾客与市场”等7个章节的统稿和整个自评报告的总统稿工作；战略管理部、人力资源部、总师办、市场部、质量管理部等主要职能部门选派17名业务骨干，参加资料收集、整理和自评报告部分内容的编写工作，形成强有力的支持团队。

三是汇总并完成《自我评价报告》等申报材料。按照《卓越绩效评价准则》进行自我评价，完成《自我评价报告》和《组织概述》、《全国质量奖申报表》等申报材料。

三、现场评审，展示亮点

按照“全国质量奖”评审规定，对申报企业的评审分为“资 料评审”和“现场评审”两个阶段。全国质量奖评审组对所有申报企业先进行资料评审，然后确定进入现场评审的企业名单。而只有进行了现场评审的企业才有可能获“全国质量奖”，并不是所有参加现场评审的企业都能获奖。因此，做好现场评审工作也是创奖的关键环节之一，直接影响创奖工作的成败。在企业通过资料评审后，公司重点开展了以下工作：一是再次培训。要求各部门领导结合《卓越绩效评价准则》，熟悉、理解《自我评价报告》相关内容，并对全体职工再次进行了《卓越绩效评价准则》、《自我评价报告》的学习培训。二是现场整改。各生产车间依据《现场管理办法》、《洁净化生产质量标准与规范》、《员工洁净化生产作业规范》等规定，对现场进行了彻底整改。三是展示亮点。做好“领导”、“战略”、“顾客与市场”等汇报材料（PPT）的策划、设计和制作，以充分展示公司的特点、亮点。

经过全国质量奖评审组对陕鼓动力进行现场评审，公司优秀的企业文化、团队创新、技术创新、企业与顾客的共生共长、人力资源的高效与活力、生产系统的应变与效率等六大特点和亮点，给评审组留下了良好的印象。

四、修炼内功，追求卓越

质量是由人做出来的。“做企业如同做人，先做人，后做事”。陕鼓动力对此有着不同寻常的认识，将克劳士比的“零 4 缺陷”管理作为公司质量建造的基础。大力倡导“第一次把正确的事情做正确”的质量理念，增强员工第一次把事情作正确的能力。同时，明确工作要求，让每一个工作环节都有明确的标准。制订了“员工质量行为规范”，利用制度的“硬约束”来改变员工中长期以来形成的不良工作习惯，培养员工按规范、标准做事的良好习惯。并不断完善质量考核体系，增强全体员工的质量意识，推动工作质量和产品质量的提高。

自2006年推行卓越绩效模式以来，陕鼓动力不断学习国内外先进的质量管理理论和方法，孕育出了以“诚信文化”“责任文化”为核心的质量文化，并贯彻到质量工作的全过程。坚持每年进行一次质量审计，推行生产工人质量信用等级考评制度，强化质量巡回监察，并把质量管理从企业内部延伸至外协、外扩、外配套厂家。在国内重大装备行业率先实施缺陷产品管理制度，强化系统服务，使质量管理成为企业实现战略目标的有力支撑。

全国质量奖是我国质量领域的最高荣誉。从公司首次申报“全国质量奖”开始，在中国质量协会专家的指导下，贯彻实施《卓越绩效评价准则》，以卓越绩效标准衡量企业的管理水平，通过战略梳理和系统诊断，建立自我评价体系，不断进行改进，实现了卓越绩效管理的系统推进。结束语

2006年以来，陕鼓动力深入推行卓越绩效模式，促进了企业经营管理水平的全面提升。今后，陕鼓动力将以获“全国质量奖”为新的起点，以“两个转变”发展战略为导向，把追求卓越的思想贯彻到企业各项工作中，使陕鼓动力从优秀走向卓越，早日实现“世界一流动力装备强企”的愿景！谢谢大家！

第五篇：抓质量创特色树品牌求发展（范文模版）

抓队伍提质量创特色求发展

——长生小学发展性督导评估汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

金秋十月，丹桂飘香，在这收获的季节里，我们又迎来了区教委督导评估组来我校进行工作检查与指导。在此，谨让我代表我校全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

近年来，长生小学努力营造“和谐共生、阳光成长”的校园文化，抓队伍，提质量，创特色，求发展，提升学校办学品位，进一步完善学校可持续发展的新思路，走出了一条符合我校发展的特色之路。2009—2011年，学校被重庆市教育科学研究院和重庆市美术家学会评为“重庆市少儿美术特色实验学校”（重庆市仅19所）；所承担的中国教育学会十一五规划科研课题《拆迁开发地区小学生教育对策研究》通过验收，顺利结题；学校新增骨干教师3人。有3位教师先后在南岸区优质课评比中获一等奖。学生黄地同学荣获重庆市科技创新市长奖，周银帆同学获南岸区科技创新区长奖；学校田径队，跳踢队获南岸区团体总分第二名……学校的发展受到社会各界的一致好评。

下面，我就我校近一年来开展的主要工作向大家作一汇报，请大家予以指导。

一、着眼未来发展，加强教师队伍建设

学校要发展，关键在教师。建立一支“师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力”的教师队伍，是学校持续发展的重要保证。为此，我们抓好了以下工作：

1.锤炼师德，提高了教师师德水准

一是我们开展了身边的教育故事宣讲活动，让身边的榜样感染人，影响人。1

二是我们开展了师德师风建设系列活动，促使大家都能争做一名深受人们尊敬与爱戴的好老师。

三是我们开展了先进教师表彰活动，形成了一种比先进，学先进，赶超先进的良好氛围。

2.创设平台，促进了教师的专业化发展

一是打造了书香校园。我们通过“教师个人自学—学校导学—团队互学”的三级学习体系，开辟了教师的成长空间，丰富了教师的专业内存。

二是初步构建起了主题式校本教研模式和小课题研究机制。这种研修模式和研究机制，以“为教师发展服务”为理念，立足于聚焦课堂，改进教学，发展教师，提高质量，提升教师实践智慧，培育教师教育思想力。

三是开展了系列教学大比武活动。我校根据不同年龄段教师的特点，设计了“新教师汇报课”、“青年教师公开课”、“骨干教师示范课”等活动，让每个教师都找到了发展的平台，享受着研究的快乐。

四是充分发挥校园名师的辐射作用，带领大家齐进步，共成长。我们定期举办了“教师论坛”，请学校的骨干教师总结成功经验，分享成长历程。这些活动产生了有效的“搅动效应“，深深地影响了教师的专业发展。

五是开放校门办学，通过“走出去、请进来”等教师培训方式和“教学开放周”活动，加强了与家长、社会的交流，拓展了教师的视野。

二、加强质量建设，提升教育服务品质

质量是学校的立校之本。提高学校的教育教学质量，是办好人民满意教育的最为重要的衡量指标。为此，我们进行了不懈的努力和有效的探索，切实加强对课堂教学的全过程的科学管理。

1.功夫在课前。我们要求教师要认真钻研教材，要按统一设计的教案格式，备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现在教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

2.着力在课内。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。学校要求各年级、各学科根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。我校提出“以课堂教学为主阵地，全面推进素质教育”的教改要求，以此推动各年级、各学科进行课堂教学改革。学校组织教

师积极参加市、区教研部门组织的各种业务活动，从而进一步提高课堂教学质量。

3.补差在课后。在教学过程中，我们要求教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。我们的具体要求是：（1）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（2）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

4.创新学生作业。在“一切为了学生的发展”理念的指导下，我校改变以往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上，导致作业陷入题型呆板、形式单调的误区，严重禁锢学生潜能的发展的做法，精心设计趣味性作业，选择形式新颖的内容。

5.完善了学校质量监控体系。我们充分利用教师常规工作月查，不定时抽查、过程性质量检测、质量分析会等手段，全力抓好了每个阶段的质量跟踪、调研、检测、诊断、反馈和改进等环节，促进了我校教育教学质量的稳步提升。

三、推行素质教育，打造学校靓丽特色

“为学生的终身发展奠基”，这不仅是我们学校各项工作的出发点，同时也是我们各项工作的归宿点。因此，我们始终坚持“育人为本”的教育理念，努力推行素质教育，打造学校靓丽特色，从而促进学生全面、可持续发展。

1.进一步加强了学校德育工作

一是与长生学区关工委、家长学校等通力协作，结合各种重大节日、纪念日，大力开展爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，让学生懂得礼仪，学会感恩，逐步成为了有道德修养，有高尚品质的人格健全的人。

二是以自主学习、组织培训、专题讲座、交流研讨、开展竞赛、评价促进等方式与途径，加强了班主任队伍建设，全面提高了班主任的育人能力和水平。

三是大力加强了特色班级文化建设，不断增强了学生的集体意识、责任意识、自主管理能力和团队协作精神。

2.开展了丰富多彩的校园文化活动

一是坚持举办每年一次的校园“四大节”：读书文化节、艺术节、科技节、体育节等节日，陶冶了学生的情操，丰富了学生的精神世界。

二是开展了丰富的学生社团和兴趣小组活动，培养了学生的创新精神和实践能力，满足了学生的个性向不同方向发展。

3.因地制宜打造特色项目

学校以美术、体育特色建设为抓手，通过艺体活动、教学研究与交流、开展课题研究等措施，促进教育资源的优化，深化教育教学改革，提高教育质量，全面提高全体学生的综合素质，从而深入推进素质教育。

由于全校师生长期坚持不懈的努力，学校的美术、体育教育已经成为学校的靓丽特色。学校被评为重庆市艺术示范学校、重庆市少儿美术特色实验学校，重庆市体育传统项目学校。我们的师生参加全国美术、体育比赛均取得了突出的成绩：全国科幻绘画一等奖4个，全国赛课一等奖2个。

四、打造优雅校园，推动学校可持续发展

为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，我校努力构建富有时代特色和自身特征的校园文化，促进孩子和谐发展。

1.作为拆迁开发地区的学校，我们在校园物态环境的开发上一贯遵循乡土性原则。近年来，我们结合农村地区的实际，充分挖掘资源，精心设计，用心勾画，开发校园物态坏境，在学生面前展示了一幅如诗如画的校园胜景。走进校园，一批批行神兼备的根雕作品，一件件惟妙惟肖的石头艺术，一个个极富个性的陶艺佳作，一帧帧巧妙粘贴的美丽图画……这些富有地域特色的物态坏境，深深地吸引着学生观赏、体味、评说，成了很好的现实课程资源。

在注重乡土性的同时，学校也时时处处注意体现文化性这一重要特征。我们做到基础建设与校园文化建设同步进行，育树栽花植草与育人相结合，色、香、美与情致相统一，充分利用一切可利用的空间，对校园进行立体式、多层次的绿化和美化。

2.乡土特色学校课程建设。为了拓宽学生成长的发展空间，我校根据新一轮课程改革的要求，结合学校实际，先后开展了“开发利用农村乡土自然美术课程资源”和“发掘乡土自然资源，拓展美术创新教学”课题研究。在多年实验研究的基础上，我们根据新课程改革精神，结合学校实际，编写了美术校本教材《乡间童画》。在重庆市教委的统一领导和部署下，编印了重庆市艺术教育示范学校优秀少儿美术作品选集之《泥土的芬芳》，将学校原有的乡土美术特色镶嵌植入校本课程，通过把学校特色渗入课堂来“提高人格修养，促进心智发展，丰富生活质量，培养审美情趣。”

3.丰富多彩的学校活动。我校从学校校园文化的现状和新课程理念的要求，每年有目的、有计划地组织形式多样的活动：体育活动让我健康；读书活动让我智慧；艺术活动让我快乐；科技活动让我创新……力争通过健康向上的校园活动

引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

五、存在问题

1.我校各学科教师的数量和比例不太平衡，水平参差不齐，尤其科学、音乐等学科方面比较薄弱。这与我校发展要求是不相适应的。

2.学校活动场地狭小，各功能室不足。已有的活动室也有待进一步完善。

3.学校实验室仪器设备不足，学校艺术、卫生、劳技、科技教学设备、图书配备等未达配备标准。特别是无校园网络系统、班班通设备、对学校的发展有较大的制约。

六、对今后工作的设想

在新的学年里，要想有创造性地开展工作与调动教师的工作积极性，鼓励大家你追我赶，营造一种良好的工作氛围和习惯，我们初步设想如下：

第一，加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

第二，要进一步加强校本培训，鼓励教师参加继续教育，学习先进的课改理念。提高政治业务素质，增强教育科研能力。

第三，加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

各位领导，以上是我校在两年中开展的一些主要工作，与上级要求，与兄弟单位的成功经验相比，我们还有差距，前面的道路还很漫长，希望与困难同在，挑战和机遇并存。但我们坚信，在各级领导的关心支持下，长生小学会在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。

谢谢各位！