2012严格规范创品牌

第一篇：2012严格规范创品牌

严格规范管理创建品牌驾校

沂水铭泽驾校成立多年来，经过全体员工的艰苦努力和奋斗，先

后获得了“山东省规范化驾校”、“市级规范化学校”、“临沂十佳明星服务驾校”、“重信誉经营示范单位”、“百姓口碑最佳单位”、“消费者信得过单位”等荣誉。在临沂市运管处组织的驾校质量信誉考核中，连年被评为AAA级驾校。

2007年8月，驾校成立党支部后，认真开展了“创先争优”和“双

强双争”活动。今年5月19日，以省委党校副校长孙黎海为组长的省委组织部党建工作调研组在市、县有关领导的陪同下来我校调研时，对党支部在职工中发挥的政治核心作用和政治引领作用以及在驾校一些重大问题的决策上都发挥了积极作用，给予了充分肯定与鼓励。

一、严格管理、规范教学，争创品牌驾校

铭泽驾校成立以来，始终坚持以教学培训为中心，把提高培训质量放在首位，紧紧盯住提高教练员的专业素质不放松，采用自训、外出培训、教学方法研讨等途径，坚持对教练员进行培训与考核，不断增强任教能力，规范教学程序，促进教学质量的提高。历届学员的考试合格率均达到95%以上。2010年，在首届临沂市教练员职业技能竞赛中获得团体总分第四名，有两名教练员被授予“临沂市机动车驾驶培训教学能手”。

铭泽驾校的会议多、检查评比多是路人皆知的。其中的“三个例

会”制度和每周一次对车辆进行安全、卫生检查便是雷打不动的铁律。通过这些措施，统一了干部职工的思想认识，增强了主人翁意识。

驾校的管理严格也是小有名气的。学员在报名时，先得到驾校的书面承诺，承诺后面印有校长的接报电话，保证每一个举报电话都能

落实、有结果。所有学员毕业后，驾校都要进行电话回访，必要时登门家访，对于回访反映出的问题，核实后坚决追查责任。驾校在校园显眼处设立了“曝光台”，随时将违规事件刊登上墙、通报全校。几年来，驾校不断完善制度建设，形成环环相扣的激励约束机制，极大地提升了广大工作人员的业务素质和思想觉悟。广大学员在这里学习感到满意、放心、顺心，社会知名度、美誉度越来越高。2009年，被评为“省级规范化驾校”。

二、超前定位、科学谋划，让校园文化丰富多彩

在加强教学管理的同时，驾校领导始终将加强校园文明建设作为

启动各项工作的总抓手，以创建文明校园为总体目标、超前决策、科学运筹、稳打稳扎，努力创建文明校园。

今年3月，驾校在接到市运管处《关于开展2012年度文明校园

创建活动的通知》后，立即组织领导班子进行了认真学习，根据驾校的实际情况，制定了《铭泽驾校关于开展文明校园创建活动的实施意见》，成立了创建活动领导小组，明确分工，责任到人。经过近50天的奋斗，建造了一处文化长廊，提炼了铭泽驾校“内强管理、外树品牌，规范教学、优质服务”的经营服务理念，对校园环境、训练道路进行了整治。“五.一”前后举办了员工蓝球赛和员工与学员联欢会，实现了市运管处“四个一”的要求，给学员提供了一个和谐、优美的学车环境，社会知名度、美誉度得到进一步提升。

文化是一种影响、一种情怀、一种力量。“每面墙壁都说话，室内室外皆文化”。在驾校的大门口、训练场、院墙上、办公区，目之所及的全是醒目的标语口号，虽然称不上是驾校的标语文化大全，但它是铭泽驾校的一大亮点。这些口号分门别类，体现出驾校领导的良苦用

心。有针对教练员的警句、安全行车警言、驾校自勉信条等。这些富含哲理的格言警句，遍布学校的每一处角落。

与标语口号一同上墙的，还有驾校根据工作需要开辟的小文化园地。有《学员园地》、《教练员园地》、《党务政务公开栏》、《暴光台》等，这些小文化园地聚拢了人气，成为大家学习交流的窗口，相互激励的平台，丰富了校园文化的精神内涵。

今年4月底落成的文化长廊和彩虹门，更是让人感受到文化力量的强大存在。进入驾校大门，迎面是制作精美的文化长廊，彩虹门上醒目地镶嵌着驾校的核心经营服务理念：“内强管理，外树品牌，规范教学，优质服务”。长廓两侧竖立着二十四块不锈钢展牌，有“党建园地”、“安全文化”、“汽车文化”、“部令摘登”、“校园文化”等五部份版块。这些内容，贴近生活，深入浅出，让人在轻松的观赏中获益。

如何加强校园文化的内涵外延，驾校不是仅仅喊在嘴上，写在纸上，挂在墙上，更是将其融入具体的活动当中。每逢“五一”、“仲秋”、“国庆”、“春节”等重大节日，通过组织员工和学员开展文体活动，鼓舞了士气，凝聚了人心，增强了驾校的凝聚力和向心力，使员工的归属感、责任感得到增强。

铭泽驾校在市、县运管处两级领导的指导下，取得了一点成绩，但距上级要求，与兄弟驾校相比，还有不小的差距。今后工作中，我们将继续在上级主管部门的正确领导下，在社会各界的关心支持下，高举“质量、诚信、服务、安全”的旗帜，精诚团结、开拓创新，向着更高更远的目标迈进。

沂水铭泽机动车驾驶员培训有限公司

2012.5.29

第二篇：规范严格考勤

江苏暹畅餐饮管理服务有限公司

一、食堂工作常规要求

一、规范严格考勤

1、没有特殊情况，每天必须按时开饭，上下班时间由厨房负责人决定，其他人员必须服从，同时，厨房员工必须服从厨师长的安排。

2、有事必须先请假，全期事假只限于3天，超过3天作旷工处理或下岗处理，有事必须向厨师长书面请假，厨师长向管理员请假。

二、杜绝不良行为

1、不服从管理人员安排

2、工作论彼此，拈轻怕重，怕脏怕累，出工不出力

3、不求进步，不按工作程序操作、自作主张

4、思想素质差，没有职业道德，拿取食堂生、熟食品，贪小便宜。

三、食堂财产管理

食堂内所有财产要认真爱护，损坏财物照价赔偿，多次损坏，作下岗处理。

四、安全卫生要求

1、食堂内外卫生天天打扫，餐具及锅、灶台、红(白)案板、蒸笼、菜盆(桶)、蒸饭箱、盐水缸、海椒缸、冰柜、地板等，每天每餐保持整洁有序。

2、食堂所有从业人员要整理好个人卫生，严格执行各项卫生标准和规定。

3、按规程和要求操作，杜绝安全事故的发生，随时排查安全隐患，实行安全报告制度，24小时监控制度。

五、团结协调工作

1、食堂工作辛苦，必须讲求整体性，它需要分工，更需要合作，每个员工要自觉主动，服从分配，不要偷懒偷闲。

2、不准说闲话、空话，不准拉帮结派，不准骂架打架。

六、礼仪常规工作

对待学生、家长及校外来人要热情大方，举止有度，态度和气，使用文明礼貌用语，力求说普通话，不准脏言污语，有集体荣誉感，作到服务育人。

七、管理职责要求

1、加强学习，熟悉管理业务，提高管理水平。

2、具备一定的指挥、协调和吃苦的能力，能圆满完成工作任务。

3、工作敬业，责任心强，坚守岗位。

4、管理资料齐备、规范。

5、有实干精神，坚持原则，不怕得罪人，考核合理、公正、公开。

6、有主人翁意识，要有责任感，要爱校如家，思想素质要高。

二、食堂从业人员管理制度

一、每年体检一次，持有效健康证合格证上岗，上班时要佩戴健康证，每天坚持晨检。

二、定期参加卫生知识及业务培训，取得合格证后方可上岗。

三、凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道疾病，活动性肺结核，化脓性等皮肤病以及传染疾病的，不能上班。工作人员出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等有病症时，应立即脱离工作岗位，治愈后，方可重新上岗。

四、上班期间必须穿戴统一工作服、帽，头发不露帽外，戴上口罩。工作人员不能戴戒指、项链、手链等饰物，不能涂指甲油以及化妆。

五、上班前和上卫生间后，应洗手消毒，不能穿工作服、帽进入厕所。

六、上班时不吸烟，不挖鼻孔，不掏耳朵，不对着食品打喷嚏，不随地吐啖，不乱丢废弃物。应做到勤洗手，勤剪指甲，勤理发洗澡，勤换洗工作服、帽。

七、工作人员不能将个人生活用品及宠物等带入工作场所，拿取食品用专用工具，厨师试偿不能直接用汤勺。

八、按照要求合理分饭分菜，把握好数量，杜绝浪费现象，餐厅员工负责收放回收工作

1、收放时需将餐盒拜访整齐，台面不得有汤水洒

2、回收时，将用餐剩下的食物垃圾及时清理回收，将完整的水果、饮料、酸奶统一回收，不得私自占为己有

3、餐厅员工不准捡学生剩下的食物或在餐厅吃东西

九、服从管理，按时作息，遵守纪律，爱护财产。不迟到早退、不打架骂架、不与学生和教师发生争执，不公物私占。

十、工作人员生活作风要正派、生活习惯要良好，按时参加工作例会。

三、食堂卫生管理制度

一、食堂必须持有效卫生许可证，到期及时验换。与垃圾存放点和厕所保持一定距离。

二、食堂工作人员必须遵守学校和厨房各项规章制度。

三、环境卫生划片分工，责任到人，每天按保洁区进行卫生清扫，保持内外环境整洁。

四、食品生产经营场所有防蝇、防尘、防鼠措施，每天有灭鼠、灭蚊蝇、灭蟑螂的记录。

五、设备布局合理，存放整齐有条理。容器、用具、工具、台面、机械设备保持清洁，每天检查，随时清洗。

六、室内无积尘，无蛛网，地面无积水、无杂物、无油腻、无异味，保持干燥清洁，墙壁、房顶无油污、无霉斑、无滴水，污水排放通畅。

七、垃圾和废弃物存放在专用容器中，并加盖密闭。垃圾袋装化，每天清除。

八、食堂卫生做到每天“一清、二洗、三消毒”。学校不定期对食堂进行卫生检查和卫生评比。

九、学校食堂和餐具不得外借。各种工具、容器、机械和药品定位存放，菜墩、砧板用毕洗刷干净，消毒保洁，立式存放。各种防尘布(罩)要洁净，正反面有标记。

十、各种食品用具要生熟分开，设有明显标记。

四、物品采购、验收、储存制度

一、食堂物品采购、验收和储存实行专人负责，负责人员大公无私，思想素质好，不得假公济私，在物品质量好、数量足、价格合理的情况下，验收签字。

二、采购的食品及其原料无毒、无害、时鲜，符合营养要求。不采购腐败变质、生虫虫蛀、有毒有害、掺假掺杂、超过保质期等食品。杜绝一切来路不明的任何物品进食堂。

三、大宗物品采购要签订有效合同，定点、定期采购，并向经营者索取检验合格证和正式票据存档备查。供货方向学校提供营业各种资质，合法供货。

四、严禁莲花白、发芽土豆、豆浆、四季豆等高危和“三无”物品进入食堂。

五、建立大宗物品进出台帐，记录详细、清楚，专人负责。

六、设置物品储存专室，室内通风透气、干燥洁净，物品分类、分架或分柜、离地、隔墙、贴签存放。储存粮食的容器要加盖，防止老鼠、蟑螂等进入，室内保持干净整洁。

七、根据需要进行物品冷冻或冷藏，经常检查冰柜、冰箱的制冷性能，定期清洗、消毒，确保无异味、臭味。进出食品应有记录，做到先进先出先用，腐败或不新鲜的食品不得放入，生熟食品不得混放，食品不得与非食品一起放，不得存放私人食品。

五、食堂安全及规范操作制度

一、工作人员严格按照各项操作规程工作，不得违规违纪，把安全放在首位。

二、不出售腐烂变质、过期过时、高危、不合格的蔬菜、肉类和豆制品。不出售凉拌菜，不允许学生带自制食品和零食进入学校和食堂。

三、蔬菜要洗净，防止带泥、昆虫等夹杂物，新炊具使用要反复清洗、消毒和查验，防止带有不卫生、不安全的异物。砧板、餐具每餐做到一洗、二清、三消毒，按规定存放。

四、严格按照各室功能和食品加工流程工作。生进熟出，烧煮好的食品从传递窗口进入备餐间。

五、每天做好灭害和消毒工作，随手关门、关窗，严防外来抛撒物进入室内或饭菜中。

六、专人负责关灯、锁门、天然气总阀的关闭等任务，掌握一定的技能，每天工作完毕前负责人要进行认真的巡视和查验。

七、从事锅炉工作人员必须持证上岗，坚守工作岗位，细心规范操作，非专业人员不得随意操作、使用。

八、饭菜的品尝和留样专人负责，专柜存放，分类留样，各种饭菜留样48小时，数量为100克，存放温度为0℃—8℃。并每天每顿做好详细记录，包括留样的菜名、时间和留样人。对留样盒要及时彻底地进行清洗、消毒。

九、按规定标准使用食品添加剂，各种调料数量适中，饭菜要香熟可口，冷季要做好饭菜保温工作。

十、严禁非工作人员进入食堂和操作间。

六、食堂巡查工作制度

一、学校领导每周督查食堂一次，分管负责人每天进行晨检，全面督查卫生、安全、纪律等，并做好详细记载。

二、工作人员按照分工上班时先进行巡查，对异常情况和问题要实行报告制，禁止非正常情况下开展工作。

三、食堂不允许非工作人员进入。上级检查或外来考察的人员，必须有校长或食堂分管负责人陪同，进入食堂人员必须换上卫生服装。

四、长假、寒暑假后，食堂必须全面检查一次，并进行全面卫生清理和消毒，获得许可后，方能开展工作。

五、对巡查中发现的问题要及时整改，合格后正常工作。

七、食堂工作人员职责

一、食堂专职管理员

1、负责食堂的工作安排，处理食堂的日常工作，负责食堂人员的分工和工作调整，保证正常开饭。

2、每天巡查食堂安全、人员、设备等，做好记录。监控食堂整个工作过程，包括采买、验收、货物进出、操作加工、供应等每个管理细节。

3、临时安排和调整人员，确保工作及时到位、无疏漏。

4、配合学校对食堂职工进行健康教育和业务知识培训，提高职工思想质素，强化对职工的思想教育工作。

5、认真学习食品卫生法，严格执行食堂各项规章制度，对存有安全隐患的要及时汇报，并提出整改意见和要求。对职工严格考勤，逗硬管理，落实考核。

6、每周召开食堂工作例会，主要进行工作安排、总结。

7、食堂工作人员实行试用制和工资考核制。新调入的工作人员必须由厨师长、管理员进行试用、考核，试用工资由校董事会定，试用期限为一个月，试用期满，按正常职工工资发放。试用不合格，不得录用。

8、了解市场货源价格，把好进货关。

9、抓好伙食质量、卫生、服务态度和安全，减少浪费。

二、厨师长的职责

1、配合食堂管理员搞好管理。

2、对食堂人员进行合理分工，确保正常开饭。

3、制定食谱，调剂花样品种，做好一周内的进货计划，为采购或货主提供当日所需的进货情况及要求。

4、负责食堂财产管理，负责厨房、餐厅的卫生用具添置更新。

5、及时解决食堂出现的问题，听取各方面正确的意见，改进食堂工作。

6、货源是否符合卫生要求和票据并签字。

三、红案厨师要求

1、红案厨师在厨师长的指挥下进行工作，红案厨师必须掌握白案技术，有计划安排、核算成本的能力，有做的饭菜色、香、味俱全的烹调能力，有切、搭、配的合理操作技巧。

2、协助厨师长和白案厨师开展工作，作好后勤杂工的技术指导工作和清洁卫生工作。

四、白案厨师要求

1、在管理员、厨师长的指导下工作。白案厨师必须具备有红案厨师的基本技术，有不怕脏累苦的精神，有团结协作作风，有指导勤杂人员工作的能力。

2、白案厨师必须具备熟练过硬的白案技术，要做到面粉蒸发好，碱用量得当，口感好，能细心、起早。不合格的生食面品不准上笼。

3、协助厨师长、红案厨师开展工作，指导勤杂工食堂内外工作(如：蒸笼、白案板、发面缸的清洁，参与餐厅分饭工作)。

五、杂工工作要求

1、服从安排，不能讨价还价。

2、食堂、储存间内外清洁卫生，学生餐具、食堂炊具的消毒工作，理菜、切菜、淘菜、捡馒头、洗碗、放碗等，协助红、白案厨师的所有杂务工作。

3、配合生活管理员参与学生餐厅分饭、卖饭，对待学生态度和蔼、一视同仁，听取学生、教师、家长的意见和建议，及时向上反映。

六、所有工作人员严禁带宠物进校、进食堂，严禁在食堂内吃烟饮酒。

八、食堂操作间卫生制度

一、操作间有明显标记，定员定时消毒和保洁，室内干净、干燥，通风透气。

二、工作人员不得在操作间互窜，闲聊或做与工作无关的事。

三、进分饭间前要更换清洁的工作衣帽，手洗净消毒。

四、熟食间和生食间要严格分开，熟食必须从传递窗口进入备餐间。

五、加强对熟食的管理，销售熟食用工具取货，不能生熟混杂。

六、生食品、不洁食品、个人生活用品及杂物不带入熟食专间。

七、工作结束做好工具、容器的清洗及专间的清洁卫生工作。

八、回锅的熟食品要有记录，包括姓名、菜名、加热温度和时间。

九、食品粗加工卫生制度

一、清洗加工食品先检查质量，腐败变质、有毒有害食品不加工。

二、肉类、水产品等易腐食品不落地存放。

三、肉类、水产品、蔬菜分池清洗，蔬菜要浸泡半小时以上，洗净后放在离地的货架上。

四、肉禽类清洗后无血、毛、污，鱼类洗后无鳞、鳃、内脏。

五、蔬菜按一拣二洗三切的顺序操作，清洗后的蔬菜无残留污物、杂草。

六、盛放荤食品与盛放蔬菜的容器分开使用，用后及时清洗干净。

七、加工结束将地面、水池、加工台、工具、容器清扫洗刷干净。

八、食堂有带盖的专用垃圾箱(桶)，实行垃圾袋装化，及时清运。

十、食堂烧煮和烹调卫生制度

一、变质食品和不符合卫生要求的食品不烹调，不烧煮。

二、食品烧熟煮透、烤熟煎透，防止里生外熟或皮焦里生。熟食品放在经过消毒的清洁容器、餐具中。

三、炒菜、烧煮食品勤翻动并烧透，炒锅、炊具用后勤洗刷，保持清洁。

四、抹布专用并保持清洁，不用抹布擦碗盘，滴在盘边汤汁用消毒布揩。

五、根据用膳人数计划烧饭，剩饭防止变质，并注意防蝇防尘。

六、工作结束调料加盖，调料瓶、炊具、工具、用具等和灶面上工作台面清洗整理干净，地面清扫后拖净。

十一、关于食物中毒和食源性疾患的预案一、一旦发生食物中毒和食源性疾患立即停止供餐。

二、实行报告制度

1、及时报告：有5人以上疑似食物中毒或食源性疾患症状。

2、报告内容：发病人数、症状和第一例发生的时间;学校全称、责任人、地点和联系电话;目前状况和紧急处理措施;报告时间和报告人。

三、抢救病人：及时组织人员送医院救治病人，并通知有关学生家长。

四、保护现场：保留可能造成或导致食物中毒或食源性疾患的食品及其原料、工具、设备和现场。

五、配合调查

1、按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和现有全部食品(原料或半成品或成品)

2、配合卫生行政部门进行病例调查，了解病史、进食史等情况;会同有关医疗机构采集患者呕吐物、排泄物、血液等样品;为流行病学调查提供线索，综合分析情况，作出初步诊断。

六、控制事态：根据卫生行政部门要求采取的其他措施，把事态控制在最小范围，包括教学秩序和下一餐用餐等。

七、通知保险机构介入。

八、必要时报告公安、工商等部门。

十二、师生食堂就餐常规

一、就餐要排队，不帮他人带买饭菜，在规定的窗口买饭买菜，讲纪律、讲秩序，遵守公共道德。

二、谦逊礼让，文明就餐，做到几不准：一不准喧哗起哄，二不准破坏卫生，三不准打架骂架，四不准追逐嬉戏，五不准损坏公物，六不准刁难工作人员，七不准乱窜座位，八不准铺张浪费，九不准我行我素，十不准挑食偏食，十一不准向外抛撒杂物，十二不准无卡就餐。

三、配餐学生和打卡学生在指定地点就餐，不得将饭菜打回教室、寝室或其他地点就餐，通食学生就餐在本班位置就坐。全体学生必须服从教师管理员和学生干部的指挥和安排。

四、三餐就餐必须由值周组整队集合，单列进入餐厅，顺次就餐，任何学生不得提前进入餐厅。

五、学生必须在食堂就餐，严禁学生在校外摊点用餐。

六、严禁学校非工作人员进入操作间。

七、卫生习惯良好，饭前洗手，不吃生、冷和不洁食品，不吃零食。不与他人混用餐具，严防病菌交替传染，确保身体健康

第三篇：加强自律严格规范演讲稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！在这个秋意盎然，硕果累累，金风送爽的下午，能在这里与大家畅谈思想，交流心得，倍感荣幸。我是来自市中的孙健，今天，我演讲的题目是：加强自律，严格规范，用行动践行“两个至上”。

自今年7月份以来，市局（公司）为加强规范建设，深入开展了规范专项整治活动，随着活动的深入推进，加强行业自律、规范卷烟经营行为，已经成为每一个济南烟草人的共识。自律规范是落实国家局“严格规范、富有效率、充满活力”目标任务的重要内容，是保持行业健康、平稳发展的重要举措。实现这个目标，要求我们必须讲操守、重品行，努力成为严格自律的表率，营造“自重、自省、自警、自律”的氛围，形成“企业要发展，人人要自律”的思想认识。

自律是什么？自律就是自我的约束规范，是一种修养，一种境界。自律必须从行业发展的高度认真审视。“维护国家利益，维护消费者利益”，既是烟草行业向全社会做出的庄严承诺，也是《烟草专卖法》赋予烟草干部职工的神圣职责和光荣使命，是行业立足于社会，企业立足于行业，个人立足于企业的根本。

黑格尔说：挣断线的风筝不仅不会获得自由，反而会一头栽向大地。烟草行业肩负着烟草专卖品的生产经营，肩负着保证国家财政税收的重担，还肩负着维护消费者利益的崇

高使命。只有规范，才是烟草行业发展的唯一出路。近年来行业发生了翻天覆地的变化，取得了令人瞩目的成绩，正是狠抓了规范建设的结果。从“五条纪律”、“六个不准”，到“不联系、不帮助、不支持、不参与、不提供、不默许”，都是行业自律的具体体现。

我是一名专卖稽查员，如何在本职工作中加强自律，严格规范，自觉践行“两个维护”是我不断思考的问题。我认为，首先要牢固树立正确的价值观。做到每处理一件事情，都要看是否符合国家利益和消费者利益，自觉体现和落实在“两个维护”上。其次，要摆正位置，牢记使命。认真履行好“两个维护”的责任，必须清醒地认识到，烟草行业没有自己特殊的利益，作为烟草人，维护国家利益和消费者利益是我的职责，我必须遵纪且率先。

记得刚分到专卖战线时，我们的队长对我说：“从今天起，你就是一名光荣的专卖稽查队员了，稽查战线是一个无声的战场，每天都在和不法分子、不规范行为斗智斗勇，我们不但要有坚持原则的勇气、有做好工作的底气，更要有无私无畏的正气和奋发向上的朝气，任何时候都不能忘了我们的职责所在。”在以后的工作中，队长的话时刻激励着我。无论白天还是黑夜，无论是天晴还是下雨，只要一接到任务，我都会迅速投入，蹲点守候，排查摸底，从未畏难退缩。因为我深深知道，我们松一寸，不法分子就会前进一尺，绝不

能给他们任何可乘之机！

规范是基础，规范是前提，规范是行业健康发展的生命线。姜成康局长说：要真正把发展建立在可靠的市场基础、扎实的工作基础和严格的自律基础之上。我们是年轻的烟草人，是新时代的开拓者，只有做到在学习上勤奋，作风上务实，素质上过硬，服务上高效，管理上创新，才能担当起企业改革发展大局的重任。只有切实承担起“维护国家利益、维护消费者利益”的神圣职责，才能促进行业“严格规范、富有效率、充满活力”发展目标的早日实现，才能将烟草事业融入建设和谐社会的发展进程中。

也许我们不能改变世界，但是我们可以把握自己；也许我们不能预知未来，但是我们可以利用现在；也许我们并不完美，但是我们可以带着信念，带着执着，带着热忱，在本职工作中做到精益求精！行业会因我们每一个人的严格自律而更加辉煌，世界会因我们的成功而更加精彩！让我们借着“注重自律、严格规范”这股东风，用行动去奏响“两个至上”之歌，为市局（公司）的辉煌而更加努力奋斗吧！谢谢大家！

第四篇：规范办学文化立校创素质教育品牌

规范办学，文化立校，创素质教育品牌

义务教育学校标准化评估自评报告

学校标准化建设是新时期提高义务教育的整体水平，促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民工程，是全面提升学校办学水平，更好地办人民满意教育的要求。在区委、区政府和上级教育行政部门的支持和指导下，根据区教育局《关于加强“广东省义务教育标准化学校”督导评估后续整改工作的意见》的精神，对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》标准评定细则，学校认真组织实施标准化建设各项工作，现将自评自诊情况汇报如下：

一、基本情况

荣根学校为广东省一级学校，是香港爱国人士陈荣根先生于1983年捐资兴建后无偿献给国家的一所公办学校。

学校现有41个教学班，学生2105人，教职工118人，专任教师学历全部达标。校园占地52993.5平方米，建筑面积16401平方米。学校为每位教师配置了电脑，每间教室也都配有多媒体教学平台等教学设备。1999年起建成了校园网，目前，学校有电脑347台，61个教学平台，常规教学仪器和电教仪器均按国家一类标准配置，校内有标准的足球场和400米塑胶跑道,图书馆藏书69131册，电子图书13107册,各班图书柜藏书8千多册。

学校先后获全国文明礼仪示范校、全国“五〃五”普法先进单位、全国校园文化创新实践基地、全国校园文化十佳示范学校、广东省教师培训特色学校、广东省校长培训基地、广东省书法名校、家庭教育特色学校、深圳市绿色学校、广播体操标兵学校、深圳市书香校园、深圳市“园林式〃花园式”单位、深圳市校园文化特色学校、深圳市艺术教育特色学校、宝安区教育工作先进单位等称号。

二、组织实施

（一）高度重视，明确目标

为了落实“标准化学校”建设工作，学校校对宝安区教育局《关于加强“广东省义务教育标准化学校”督导评估后续整改工作的意见》和《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》等文件进行认真地学习和研讨。学校利用周行政例会的时间宣讲文件精神，使大家明确了标准化建设的重要意义。

（二）强化组织，责任到位

经学校研究，制定《荣根学校准化建设实施方案》，成立了标准化建设领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。

组长：钟裕文 副组长：庄丽君

成员：丁俊璋 李启敏 邱林 李新连 聂小林 彭鹏 韦慧宁 梁文钟 杨振航

（三）自评自诊，落实整改

根据学校评估方案的要求，对照评估标准，学校将评估进行分解，落实到人，开展自评自诊。与此同时，注重档案资料的完善整理，根据领导小组的分工，由领导小组集体审视资料的完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时整改。

三、特色亮点

（一）遵循自然之道，构筑环境文化

1、学校环境建设充分体现办学理念，校园文化气息浓郁，环境舒适优美，绿化覆盖率高，育人功能明显，有利于师生身心健康。“创新校园环境文化，凸现校园文化特色”是学校校园环境建设基本理念，校园环境建设处处体现人本精神和人文关怀，“校园十景”把教育思想寄托其中，把人文精神形诸其外，把文化底蕴凝之其上，处处体现人与自然和谐共生的人文关怀，是学校环境建设的突出代表。学校先后被授予全国中小学校园文化建设十佳示范学校，深圳市校园文化建设特色学校。

2、完善安全体系，构建和谐校园，学校建立安全领导小组，健全逃生演习、疾病防控、饮水监控、突发事件处理等各项安全制度。全校现有80多个摄像监控点，内保7人，外保3人，加强校园安全巡视和监控，定期对校园及周边环境进行排查，营造安全祥和的校园环境。

（二）立足八大素养，构建课程文化

课程改革是素质教育观念的重要实践，是推进素质教育的核心问题。课程是学校发展的基础。目前学校以市教育局《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》为依据，围绕“八大素养”，在“学本课堂”构建、选修课程开发、德育艺体教育等方面开发了不少特色课程，逐步形成核心校本课程，并最终形成特色鲜明的学校办学特色。

1、“学本课堂”变革理念，推进课程改革创新

学校变革课堂教学模式，大力推行“学本课堂”，构建以学为核心，以习为重心，以学会学习为主线的学本课堂，倡导创造积极主动的学习、交往与合作的学习、表现与综合的学习。课堂不仅是掌握知识，更是学生创造和革新能力、批判性思维和解决问题能力、交流与合作能力培养的舞台，是提升科学素养和人文素养，实现自我成长与发展的智慧课堂。

2、素养课程百花齐放，促进学生个性发展

我们一直关注学校课程的生活性，提倡教育要走进生活，让学生学会生活，学会审美，学会创新，在参与中体验、探索和成长。

如今，学校校长助理团、小小医生队、文明监督岗、环保小卫士、学生义工队、小记者团、科普队等90多个学生社团为学生搭建了体验生活的广阔舞台；学校书法、版画、篆刻、舞蹈、管乐、足球、围棋、国学等素养课程百花齐放，让每一个孩子个性特长得以发展。

3、艺体特色成果显著，塑造阳光自信少年

学校不断完善艺体教育特色学校理念建设，进一步确定了“先普及，后提高，多项并举，突出重点，分层推进，打造特色”的创建思路，并制定了“全员参与、项目多样、课程特色、科研推进”的总体规划，着力打造学校特色，取得丰硕成果。阳光体育、粤剧进校园、围棋俱乐部等项目已成为学校艺体教育的一张名片，让每一个孩子在此过程中塑造阳光自信的少年。

（三）探索四育教育，创新德育文化

学校秉持对孩子们全面负责，为孩子们终生着想，弘扬个性，发展特长，关心人，发展人的办学理念，探索四育途径，培育精神、训练人格、强调个性、全面发展。

其次，以学生的核心素质与能力发展为出发点，促进学生全面的、能动的、个性化的发展。学校紧紧围绕学生的核心素质与能力，推进适配性改革与创新。比如，学校承担的《小学生核心能力培养研究》国家级课题研究，已经开始师团队的培训，近百名教师获得核心能力培训师和评估师的资格证书，学校编辑出版《生命溯源》、《马特焕新学生作品集》、《十万个怎么办》等校本教材，开展“六能四会”、“三省六问五评议”等德育活动，全力推进核心能力培养。

（四）坚持以人为本，彰显管理文化

学校坚持将规范办学，提高学校依法决策、民主管理水平，实现学校管理科学化、制度化和规范化，依法保障师生合法权益，使学校工作全面纳入法制化轨道，为学校健康、稳定、持续发展奠定了坚实基础。

1、规范师德师风管理，建设“四有”教师队伍

（1）教师是“中国梦”的筑梦人，只有建设一支有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”教师队伍，才能推进素质教育的根本。

学校高度重视师德师风建设顶层设计，完善制度建设，定期开展各类形式的师德师风学习、宣传教育活动。制定《师德一票否决制》、《荣根学校教师从教规范》等制度，对师德师风问题零容忍。通过与全体教师签订师德师风承诺书，举行依法从教宣誓仪式等措施，规范教师从教行为。将师德师风建设与考核、评优评先、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

（2）校本研修形式多样，提升教师专业素养

学校确定了“科研兴校，多元发展”的策略。特别是在新课程、新理念的引领下探索出的校本教研新模式——“小连环”教学研究，以学科备课小组为单位，以所教教材为内容，以普通课堂教学为阵地，以教学中的基本问题为课题，采用专家引领，同伴合作，研修一体，连环跟进。“小连环”教学研究、“组结式”教师培训、“五段互动式”培训、明师工作坊等校本研修模式，为教师在教育行动中成长，走专业化发展之路和构建校本教研新制度提供了保证和途径，每年投入教师培训经费约40多万。其中 “小连环”校本研修模式为广东省教师培训重点项目。

（3）推进学校、家庭、社会融合教育。

以飞信、微信、QQ、家长培训、家访，成立家长义工，组织学生到敬老院、海军部队参观送慰问等活动，促进学校、家庭、社会三结合教育，形成了共育新人的良好局面。

2、规范教育教学管理，关注每一个孩子成长

（1）阳光招生，促进教育公平。规范有序的招生工作是学校办学的水平和质量的重要体现。因此，学校在招生工作中努力做到精心组织、规范操作，严格按照上级教育部门的要求开展工作。制定招生方案、加强宣传，营造良好的招生氛围。为促进义务教育事业公平、均衡发展，学校实行常态编班，没有设重点班、实验班或快慢班。

（2）严格规范学籍管理，落实上级有关学籍管理的文件要求，成立学籍管理工作领导小组和工作小组，按规定配备学籍管理员。

（3）制定《荣根学校减负提质工作方案》，进一步规范办学行为，按照相关规定控制学生每天作业量，不违规征订教辅资料，切实减轻学生课业负担，扎实推进素质教育。

（4）坚持教学常规动态反馈，加强教学组织管理和课堂常规管理，严格教学过程检查。

四、存在问题及努力方向

学校在推进素质教育，提高办学水平，创建标准化建设方面取得了一定的成绩，但我们也清醒地看到存在的问题，明确我们下一步努力的方向。

（一）我校现有41个教学班，按照小学、初级中学不超过36个班，九年一贯制学校不超过54个班情况，不达标。

原因分析：1997年实行了六校合并，整合教育资源的历史原因，随着沙井外来人口的快速增加，无法满足周边学位需求。

努力方向：积极向上级反映周边学位紧张情况，尽快于今年扩建为九年一贯制学校，扩建周边更多学校。

（二）我校现有2105人。41个教学班，平均班额是51.34人，进城务工人员随迁子女人数为365人，占17%，不达标。

原因分析：1997年实行了六校合并，承诺覆盖原居民子女就读，基于历史遗留及办学规模限制，无法达标。

努力方向：积极向上级反映周边学位紧张情况，尽快于今年扩建为九年一贯制学校，扩建周边更多学校。

进一步加强学习，不断更新教育观念，要进一步探索与未来社会需要及人的和谐发展相适应的教育，为学生的个性培养和终身发展奠基，促进学校教育教学工作。

（三）2015-2016学我校学生体质健康达标率为93%，优良率为27%。优良率未达到70%以上。

原因分析：一是测量器材不足，测量数据不准确；二是体育教师对测试项目在体育课训练指导不足。

努力方向：一是购置相关坐位体前屈、肺活量检测器材，认真学习掌握测量器材使用方法；二是加强体育课学生技能训练，加强过程监控。

我们将以这次高级别评估为契机，认真听取领导专家的意见和建议，扎实整改，团结奋进，求真务实，用心创新，努力开创我校工作的新局面。

深圳市宝安区荣根学校 二〇一六年三月三十日

第五篇：_规范管理显精细 特色办学创品牌

规范管理显精细 特色办学创品牌

多年来，我校本着“为每一个孩子明天着想、对每一个孩子今天负责”的办学理念，以“以德立校、科研兴校、质量强校”为办学目标，不断完善创新教学常规管理运行机制，弘扬“自主、自强、和谐、奋进”的校风，形成了“敬业、爱生、博学、善教”的教风和 “勤思、乐学、创见、实践”的学风，秉承“创新务实、严谨治学、追求卓然”的精神，落实教学常规，“从严”“从细”“从实”“从活”抓教学，融“教”、“学”、“管”的常规管理为一体，初步形成了常规管理的数字化体系，连续多年被区教育局评为先进集体。

一、加强“教”的常规管理，规范教师教学行为

教学常规是教师开展各项教学活动的行为规范，强化常规管理，就是强化施教行为。我们以课堂教学为核心，抓住课前、课中、课后三个环节，让教学流程的每一个细节都成为管理的重要特点。强调把小事做细，把细事做精。

（一）课前重备课。要求教师做到“三有、四点、五备”，达到教案、学案一体化。“三有”即心中有标（课程标准），手中有书（教材），目中有人（学生）；“四点”即吃透重点，化解难点，明确知识点，训练能力点；“五备”即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学设计； “教案、学案一体化”是指由重教向重学转变，达到为学而教的目的。学校要求教师必须超前一周备课，教导处每月检查教师备课情况，一旦发现问题，学校将对教师进行批评教育，并要求教师必须立即改正。

（二）课上重效果。做到“三讲”、“四标”、“二体现”。“三讲”即讲易混点、易错点和易漏点；“四标”即“定标”（三维目标）、“施标”（围绕目标去做）；“固标”（及时巩固目标）、“验标（及时检验完成情况）；“二体现”即课堂上应体现精（精力充沛）、气（气氛活跃）。

我校的课堂教学强调教师课堂教学的讲解和点拨必须掌握好分寸，强调的是“讲练适度”，便于学生更好的“感悟”；课堂容量适当，让学生有对知识进行消化、吸收和内化的时间与过程。

（三）课后重反馈。做到“四抓”一抓课后作业设计：要做到两精，即精选、精练；注重六性，即梯度性、针对性、实效性、迁移性、延伸性、总体性。二抓作业留批：做到四必，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。三抓课后辅导：要做到三导、四对、五定，四导是导心理（树立信心，确定目标）、导习惯（纠正学习过程中、书写和计算过程中的不良习惯）、导方法（如何掌握大体规律，掌握学习方法）；四对是指针对学生、针对章节、针对问题、针对知识点；五定是指定人、定时、定重点、定要求、定目标。四抓课后反思： 做到六反思，如何提高课堂教学效率要有反思；成功的地方，闪光点在哪里要有反思；失败的地方，错误的地方在哪里要有反思；课后的反思；题后的反思；考后的反思。

二、加强“学”的常规管理，引导学生养成良好的学习习惯

就习惯的养成而言，学习兴趣是前提，学习方法是关键。良好学习习惯包括课前预习，认真听讲，及时复习，独立完成作业，广泛阅读，善于动脑思考等诸多方面。为充分发挥学生在学习过程中的主体地位，保证学习质量，全面完成学习任务。在学生“学”的管理中，我校制定了《小学生学习常规管理制度》。并从预习、上课、作业的完成、参加第二课堂活动和考试等方面对学生的学习行为进行了细化，进一步规范了其言行，使学生逐步在“学”的过程中，养成了良好的学习习惯。

三、加强过程管理，规范实施行为，提高教学活动的实效性

教学常规管理中，教学过程管理是重点。我们在实际工作中以抓制度落实为重点，把握住三个关键阶段，从而实现对教学行为的有效监控。

（一）加强制度管理，规范实施过程

有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障。教学管理制度不在多，而在精。制度不能成为一劳永逸的摆设，而要不断完善，要切实起到规范教学行为的作用。几年来，我校先后制定、修改了多项教学管理制度。其内容涵盖了教学评估与考核、教学研究、教学活动、校本研修等各方面。做到了三“知道”，即让每个成员都要知道自己应该干哪些事，干到什么程度，怎么干。极大地调动了教师工作的积极性和创造性。

（二）强化阶段管理，落实阶段重点

在阶段性管理中，我们重点抓期初、期中、和期末这三个阶段，做到了有的放矢，总体来说就是期初抓“序”，期中抓“查”、“评”，期末抓“结”。

1、期初抓“序”，做到“四抓”“一完善”。四抓是指抓“书”（教材、教参、辅导用书）、抓“表”（课表、时间表、分工表、校教学工作历表）、抓“ 名单”（学生名单、教师名单）、抓“计划”（学校的教学计划、学科的教研计划、教师的教学计划、教师的个人素质提高计划）。一完善是指“完善一项制度”（健全可行的学校教学管理制度）。

2、期中抓“查”、“评”，做到“三查”“二评”。三查是查计划、制度的落实（是一纸空文还是认真落）、查课堂（目标合理、难度适中、容量适当、结构科学、时间符合要求、方法策略得当效果好）、查反馈（教师的教学后反馈）。二评是教师评管，看是否做到五到位（定期对学校计划管理、组织管理、过程管理、教研管理、质量管理是否到位的情况征求教师意见）、学生评教，看是否做到五认真（定期对教师是否认真备课、上课、留批作业、辅导、组织考试的情况进行学生问卷）。

3、期末抓“结”。抓好“一考”、“两结”、“三分析”、“四比对”。“一考”是期末考试；“两结”是教学工作总结和个人素质提高总结；“三分析”是围绕教学成绩分析进行教师个人、年级组、学校的分析；“四比对”是个体的纵向比对、个体的横向比对、班际间比对、年际间比对。

（三）强化毕业班管理，突出质量要求

针对毕业班管理工作，学校的管理以质量为核心，确保学生综合素质的全面提升。合理利用一切时间、空间，创设学习氛围；调动一切积极因素，为质量提升提供合力。

四、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质

教学成败的关键在于教师，因此，建设一支安教、乐教、善教、素质好的教师队伍是促进学校各项工作上新台阶必备条件。

1、抓好教师的业务学习。制定了教师业务学习制度，每周定期组织科组开展教研活动、集体备课，行政不定期参加各科组学习，听取教师的意见。通过学习不断更新老师们的教学观念，教学方法和教学手段。各级科组长及主管各行政抓好备、教、批、辅、考各个教学环节的检查、评价、总结。

2、组织教师外出学习取经，提升教师整体水平。每个学期，我们学校都派出多名教师参加了国家、省市举办的各种教学研讨活动。教师学习后在科组内进行交流汇报心得感受，确保外出学习的实效性，有效提升了教师整体的素质。

3、积极参加各级各类学科竞赛和评优活动，也是教师提升自身水平、实现自身价值的一个重要途径。上学期，我校不少教师主动参加各类竞赛，取得了可喜的成绩。如物理、化学等学科老师在代表我区参加省市举行的学科比赛均取得较好的成绩。在省、市、区的论文、课件、优秀教案评比中我校的多位教师也取得了优秀的成绩。

4、建立“以校为本”的教研机制，整合校内外多方有利资源，研训结合，在教师中开展以“岗位大练兵”为核心的系列活动。每个学期都重点以完成《教师岗位大练兵培训手册》中的三个专题实施校本教研，使学习真正成为教师的习惯，使研究真正成为教师的需要，使实施课改新理念真正成为教师的自觉行动。

反思提升：开展撰写反思周记的活动。教师从课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思、课前课后反思等方面，全方位对教学活动进行观察、分析和研究，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的实际问题。互助提升：各学年学科组通过互帮互学，师徒结对以老带新、以新促老，帮助青年教师熟悉业务，促进中老教师转变观念和总结教学经验。

研究文章：教师撰写论文、学习心得、教后反思、教学随笔等，并上传到学校的学科博客上交流学习。

研究课堂：依托教导处和学科组，通过集体备课、研讨课、展示课以及评课、研讨等促进有效课堂的研究，重点落实上级调研和示例教学等活动。

五、构建和谐校园文化，突出文化育人功能

办好一所学校、促进每一位师生健康发展，一要培养人文精神，二要传授知识、培养能力，这二者要真正达到和谐统一，必须整合与定位在抓好和谐校园文化建设这个支撑点上。因此，我校做到了“坚持三个建设”：

一是坚持校园精神文化建设。精神文化是校园文化的核心内容，也是树立广大师生价值观与道德观的关键所在。为不断积淀和发扬三校优良传统，秉承“严谨治学、追求卓然”的三校精神，我们坚持“为每一个孩子明天着想、对每一个学生今天负责”的办学理念，坚持“师德、生德建设一起抓，全面提高师生整体素质”的办学原则，坚持“以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，通过课堂教学和实践活动等途径，在全校师生中积极倡导“三健康、三快乐”的校园生活观，即人人努力做到“心理健康、身体健康、言行健康”，“快乐学习、快乐生活、快乐成长”。这些精神文化的形成，是历经几代人不懈探索实践的结果，也是随着时间的推移不断丰富和发展的结晶。我们尽量将其融入学校发展的每一个细微之处，从而增强和深化全体师生对校园文化的认同感，这种心灵的渗透有利于形成更大的向心力和凝聚力，真正成为不断推动我校教育教学乃至师生和谐发展的精神动力。

二是坚持校园物质文化建设。物质文化是校园文化的基础保障，也是一部立体的、多彩的、隐性的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。在物质文化建设上，三校具有较好的基础，随着新教学大楼的拔地而起，我们着眼于生活化德育工作的客观需要，对校园物质文化建设，重新进行了统筹规划，并投入了足够人力、智力和财力，进一步创造环境育人的有利条件，努力让学校的每一个角落呈现出育人的浓厚氛围，两座教学楼每个楼层结合学生的年龄特点确立了不同的主题文化。尤其在班级文化建设上，有师生共同开辟了“班级教室文化墙”，确立了班风、班训等，建立了“班级图书角”，在教学楼的大厅和走廊，我们向全校师生提供了内容丰富、涵义深远、富有教育意义的各种图片和展版，同时教师硬笔书法作品、学生手抄报以及各班的班标等师生文化，都产生着潜 移默化的熏陶和教育作用。努力做到让每面墙都说话，每块墙面都发挥教育的功能，让教育真正地回归生活。师生长期在这样的校园环境中学习生活，就必然受到其它教育所无法替代的感染和熏陶，它能从多角度、多方位影响学生的心理和行为，真正起到了“桃李不言，下自成蹊”的育人作用。

三是坚持校园践行文化建设。（突出学校艺术教育育人的作用），践行文化是校园文化与生活实践有机融合的集中体现，更是培养学生道德情感和道德行为的重要因素。为让每一名学生对《守则》和《规范》都能熟知并遵守，让全校师生懂得什么应该做，什么不应该做，从身边小事入手，认真规范言行。

多年来，我们以教学质量的提升带动学校整体发展，始终如一的确保教学的中心地位，落实“以人为本”的教学管理理念，狠抓队伍建设，突出办学特色，不断强化软件建设，创设和谐的人文环境，正在向着我们的下一个目标----标准化建设先进校迈进。