九年级历史下册 第二单元 第3课《凡尔赛──华盛顿体系》教学设计 新人教版

第一篇：九年级历史下册 第二单元 第3课《凡尔赛──华盛顿体系》教学设计 新人教版

第3课《凡尔赛──华盛顿体系》

一、教材分析

本课主要讲述了第一次世界大战后，战胜的协约国集团召开巴黎和会，与德国签订了《凡尔赛和约》，后又与德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列合约，共同构成了凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。并根据和约规定成立了国际联盟。1921～1922年，召开了九国参加的华盛顿会议，从而确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。通过这两次国家会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛──华盛顿体系”。但这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

二、教学对象分析

九年级的学生已经掌握了搜集和整理资料的基本途径和方法，但是综合运用史实和分析评价历史事件的能力仍需加强，对于凡尔赛体系、华盛顿体系两个综合性较强的历史概念，学生既要准确掌握巴黎和会、《凡尔赛和约》、国际联盟、华盛顿会议、《九国公约》等基本史实及其内在联系，又要掌握概括这两个历史概念的方法，学习难度较大。

三、教学目标

◆课标要求

了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。

（一）知识与能力

1．引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用；国际联盟的建立、华盛顿会议的背景；《九国公约》的签订、主要内容和作用。

2．通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。

3．通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。

4．揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。

（二）过程与方法

1．利用教材中展示的历史地图，获取有效信息加深对《凡尔赛和约》内容和凡尔赛体系实质的理解。

2．尝试对“凡尔赛──华盛顿体系”进行评价，学会用历史唯物主义的基本理论分析、评价重要历史概念。

（三）情感态度与价值观

1．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

2．华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。美国通过这次会议扩大了自己的势力。

3．凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。

四、教学重点、难点及解决方法

（一）重点、难点 1．重点

（1）《凡尔赛和约》。（2）《九国公约》。2．难点

凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。

（二）解决方法 1．《凡尔赛和约》

通过屏幕展示《凡尔赛和约》内容的表格，教师讲解分析，引导学生理解《凡尔赛和约》孕育了战胜国与战败国的矛盾。

2．《九国公约》

由学生课前先阅读课文《九国公约》的内容，快速抢答后，教师再提问美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？从而使学生认识到《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借其强大的经济势力扩大了侵略势力。由学生自己突破重点。

3．凡尔赛体系是不可能长期维持下去的

教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。

五、教学过程

（一）导入新课

资源：出示幻灯片福煦车厢。

教师讲解：同学们看到的这张图片（屏幕显示）是福煦车厢，这节火车虽然不在了，但非常著名，它曾经是一战德国签订停战协定、正式投降的地方，是一战重要的见证物。一战虽然结束了，但帝国主义的矛盾解决了吗？战后由于德奥成为战败国，英法虽然实力削弱但仍是欧洲强国，美日经济实力得到增强，它们企图依据变化的各国实力来重新分割世界，所以他们的矛盾斗争又从战场上转移到谈判桌上，为此召开了两次国际会议，从而确立了一战后的国家关系格局：凡尔赛──华盛顿体系。

补充：导课方式不是唯一的，应根据实际需要灵活设计，这里提供其他导课以供参考。请同学们观看电影《我的1919》片段：中国北洋政府代表顾维钧在巴黎和会上据理力争中国山东主权。接着提问：中国外交失败引发了哪一历史事件？归纳总结：中国爆发五四运动，是对巴黎和会这个分赃会议的打击。为什么说这次国际会议的实质是帝国主义的分赃会议？让我们一起来学习第3课──凡尔赛──华盛顿体系。

（二）讲授新课 1．战后的“新秩序”

资源：（事先准备好的）学生表演历史短剧──巴黎和会英法美的矛盾。

教师总结：从同学们的掌声中可以看出刚才这几位同学已经把英法美的矛盾斗争生动刻画出来，而战后“新秩序”──凡尔赛体系就是以巴黎和会英法美的矛盾斗争为开始的。

资源：幻灯片：凡尔赛宫。

教师指出：帝国主义国家经过五个月的争争吵吵，终于在1919年6月28日发动战争，6月28日曾经发生一件什么大事？萨拉热窝事件，选定的地点是凡尔赛宫。想当年1871年普法战争结束后，普鲁士的国王威廉一世就选在法国的凡尔赛宫就任德国的皇帝，这一时间地点的选择是偶然的吗？（不是。）是法国对德的报复，一种精神上的惩罚。

资源：课文和幻灯片：《凡尔赛和约》内容的表格。学生阅读《凡尔赛和约》的内容。

教师对内容作补充说明：利用课件地图，说明阿尔萨斯和洛林的位置，法国没有达到以莱茵河为界的目的，但德国还是丢掉八分之一的领土和十分之一的人口，莱茵河以东50千米内德国不许设防，是靠近哪个国家呢？（法国。）会上并没有规定德国赔款的总数，只决定专门成立一个“赔款委员会”来决定赔款的总数，但规定在1921年以前德国要先赔款200亿金马克，赔款最后落在谁的身上呢？（人民。）德国的海外殖民地全部被瓜分但分赃不均，英、法得到的最多，一些实力较弱的战胜国得到的较少，甚至没有得到，例如意大利就没有得到，而且它的一些领土要求也没得到满足。

资源：幻灯片：国际联盟。

教师讲解：此外根据条约的规定，成立一个国际组织──国际联盟，1920年在瑞士的日内瓦成立，美国由于没有达到控制国联的目的，没有加入，国联被英法控制。国联名义上标榜维护“和平”与“安全”，但实际上根本起不了制裁侵略的作用。

《凡尔赛和约》签订后，协约国又分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列条约，这些条约同《凡尔赛和约》一起构成凡尔赛体系，它确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序，也就是说这些地区的政治、经济、军事活动都要纳入这些条约所控制的轨道内。

凡尔赛体系的建立引起国际社会的一片哗然，各国、各界对此都有不同的反应，请同学们设身处地地想想，假如你是战败的德国人对此有何反应？假如你是战胜国的一员你满意凡尔赛体系建立的新秩序吗？假如你是殖民地半殖民地国家的人民对此又有何反应呢？凡尔赛体系能给世界带来和平吗？请同学们开动脑筋，以小组为单位展开讨论。

请出小记者对各国的反应做一采访报道。小记者对各国的反应做一采访报道。各小组可从战败的德国人对《凡尔赛和约》的强烈不满，有着强烈的复仇情绪；战胜国除了英法满意外，由于分赃不均有的战胜国对凡尔赛体系也不满意，殖民地半殖民地国家的人民例如中国爆发五四运动，是对这个分赃会议的打击。

教师总结：刚才同学们从各方面介绍了各国的反应，其中都有一个共识，德国人对《凡尔赛和约》极为不满，《凡尔赛和约》对德国人是掠夺和耻辱，因此这一体系孕育了帝国主义战胜国和战败国之间的矛盾；由于分赃不均，例如意大利极为不满，这一体系孕育了帝国主义战胜国之间的矛盾；由于巴黎和会漠视小民族的利益，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上签订的，这一体系孕育了帝国主义国家和殖民地半殖民地国家的矛盾，所以，这一体系能给世界带来和平吗？（不能。）正如列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、秩序是建立在火山上的。”法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！”20年后第二次世界大战爆发了。所以这一体系只是暂时缓和帝国主义的矛盾，这一体系是不可能长期维持下去的。

2．对亚太地区的“安排”

凡尔赛体系，它确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序，但东亚、太平洋地区帝国主义的矛盾仍很激烈，尤以美日矛盾最为激烈。请同学回忆中国史的内容，想一想为什么美日矛盾最为激烈？

学生回答后，教师补充说明，一战后日本获取德国在太平洋的三大岛屿，美国开通巴拿马运河后加强对中国和太平洋地区的争夺。为了缓解帝国主义在东亚、太平洋地区的矛盾，在美国的倡议下，召开了华盛顿会议。

学生认真阅读教材，回答教师关于华盛顿会议的相关提问：（1）华盛顿会议的时间、地点；（2）华盛顿会议的参会国是哪几个？起主要作用的是哪几国？（3）华盛顿会议签订的条约主要有哪几个？（4）《九国公约》是针对哪国签订的？（5）华盛顿会议最大的受益者是谁？（6）“美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？”

提示：学生从《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》的内容上进行分析。教师强调指出：《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借强大的经济优势，扩大在中国的势力。哪国的势力受到了抑制？日本。但日本会就此甘心吗？不会。日本随时等待时机侵略中国，独吞中国。《九国公约》虽然名义上尊重中国的领土和主权的完整，实际上中国仍然处于被奴役的地位，中国半殖民地的地位并没有改变。

华盛顿会议是巴黎和会的继续，它确立帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序，从而完成了凡尔赛──华盛顿体系的建立，它确立战后世界统治的新秩序，但这一体系不可能消除帝国主义之间的矛盾、因此不可能长期维持下去。

总结：请学生归纳巴黎和会和华盛顿会议的基本内容。

教师指出：凡尔赛──华盛顿体系的建立确立战后世界统治的新秩序，只是暂时缓和帝国主义的矛盾，由于这一体系内部孕育了帝国主义战胜国和战败国之间的矛盾；帝国主义战胜国之间的矛盾；帝国主义国家和殖民地半殖民地国家的矛盾，所以，这一体系是不可能长期维持下去的。随着各国力量对比的变化，在这一体系内部种下了第二次世界大战的祸根。同时同学们应该知道凡尔赛──华盛顿体系的建立反映了强权外交的后盾是综合国力竞争的结果，英法美综合国力强，成为了巴黎和会的操纵国，美国成为华盛顿会议最大的受益者，中国在巴黎和会和华盛顿会议受到的凌辱是当时中国落后造成的，今天要提高综合国力，综合国力提高的关键是大力发展科学技术，发展科学技术的重担就落在我们同学身上，努力吧！同学们。

（三）巩固练习见本课随堂练习。

六、参考资料

1．历史剧本：巴黎和会英法美的矛盾斗争

演出人员：共6人。其中：旁白1人；劳合·乔治：1人；克里孟梭：1人；威尔逊：1人；中国代表：1人；德国代表：1人。

道具：桌子1张、椅子4张、地图。剧情1：各国代表出席会议的目的

旁白：1919年1月18日，巴黎和会终于在法国巴黎美丽的凡尔赛宫召开了。苏维埃俄国被排斥在外，战败国也被排斥在外，战败的德国列一列席被通知退席，等着协约国商议怎么处置它。（德国代表上场鞠一下躬便下场。）参加会议有27个战胜的协约国，其中中国作为战胜国也派代表参加。（中国代表上场。）

中国代表独白：作为战胜国，我们希望取消帝国主义在中国的一切特权，归还在大战期间被日本夺去的德国在中国山东的一切权益。（说完后坐在下座。）

旁白：而会议实际是由英法美三国操纵，他们都派出了国家主要人物参会，英国谁来了？首相劳合·乔治（上场，作绅士状）这个圆滑狡诈的政治家完全代表了英国这个老牌帝国主义垄断资产阶级的利益，他参会的目的是梦想恢复大英帝国昔日的霸权。

劳合·乔治独白：（作得意状）大英帝国虽然今非昔比，但仍要继续推行“势力均衡”的政策。一方面在打击德国势力的同时，又不能过分削弱德国，更不能便宜了法国，让法国成为了欧洲大陆的强国，让法德互相牵制，这样我大英帝国就可以坐收渔利，继续维护和扩大殖民地，保持我们的海上霸权。

旁白：法国谁来了？总理克里孟梭（上场作老态状），别看这个说话声音沙哑的七十八岁老头，却是个强硬人物，外号“老虎总理”，是一个典型的复仇主义者，他的野心是重建欧洲大陆霸权。

克里孟梭独白：（作恶狠狠状）我国报仇的机会终于来了，我一定要报普法战争的仇，我要从政治、军事、经济上狠狠地整死德国，让他永远爬不起来，别想再跟我法兰西争坐欧洲大陆老大的交椅。

旁白：美国谁来？总统威尔逊（上场，作斯文状），此人原是个大学教授，后来做了大学校长，又当了总统，人称“百灵鸟”，他带来了非常漂亮的被称为“世界和平纲领”的“十四点原则”，可他实际上是打着“和平”幌子，来为美国捞取战利品和世界霸权了。

威尔逊独白：（作得意状）“一战”中，我可是狠狠赚了一笔，380亿美元的利润呀！我要凭借自己的经济实力取英国而代之。我们美国是民主国家，可不能像他们那么赤裸裸，我只要打着“和平”的旗号，利用“国际联盟”加强自己对国际事务的影响，我就是世界的主宰了。

剧情2：三国的矛盾斗争（坐在桌子边）

威尔逊：“我建议先讨论建立一个国际联盟，来处理战后国际问题。” 劳合·乔治、克里孟梭合说：“先不讨论建立国际联盟的问题。”

克里孟梭说：“还是我先发言吧。一战中，我国损失惨重，阵亡者130多万，受伤者300多万，经济损失2000亿法郎，我国要求德国赔偿2000亿金法郎，收回阿尔萨斯和洛林，6

以莱茵河为界，彻底裁减德国军备，防止德国再有发动战争的军事条件，取消德国在海外的殖民地。”

劳合·乔治（圆滑）说：“我反对以莱茵河为界，老兄，莱茵河西岸有这么多德国人，你们法国怎么统治呢？现在德国正闹革命，你是不是愿意把布尔什维克引到你们法国来呀！”

克里孟梭（愤怒）说：“你宽大，那你把你的殖民地送给德国好不好？如果不把萨尔交给法国，法国决不在协议上签字！”

威尔逊：“你说什么！如果这样就免谈，美国将退出会议。” 劳合·乔治和克里孟梭合说：“有话好说、有话好说。” „„

旁白：同学们看看，英法美之间的勾心斗角多么厉害啊！

巴黎和会争争吵吵地开了五个多月，才最后签订了一个《凡尔赛条约》。2．巴黎和会

1919年1月18日至6月28日，第一次世界大战的战胜国（协约国）和战败国（同盟国）在巴黎凡尔赛宫召开的和平会议。共27国参加，苏俄未被邀请。会议标榜通过媾和建立世界永久和平。实际上是英国、法国、美国、日本、意大利帝国主义战胜国分配战争赃物，重新瓜分世界，策划反对无产阶级革命和民族解放运动的会议。

3．凡尔赛和约

《凡尔赛条约》或《凡尔赛和约》，全称《协约国和参战各国对德和约》，是第一次世界大战后，战胜国（协约国）对战败国（同盟国）的和约。协约国和同盟国于1918年11月11日宣布停火，经过巴黎和会长达6个月的谈判后，于1919年6月28日在巴黎的凡尔赛宫签署条约，标志着第一次世界大战正式结束。得到国际联盟的承认后，于1920年1月10日正式生效。《凡尔赛条约》的主要目的是惩罚和削弱德国。中国在五四运动后，没有签署凡尔赛条约，但与德国另签订和约。美国则因其国会表决多数反对，所以也不签凡尔赛条约。

4．国际联盟（League of Nations）

国际联盟（简称国联）是第一次世界大战后组成的国际组织，宗旨是减少武器数目、平息国际纠纷及维持民众的生活水平。但国联却不能有效阻止法西斯的侵略行为。第二次世界大战后被联合国取代。

5．《九国公约》

1922年2月6日，签订《九国关于中国事件适用各原则及政策之条约》，通称《九国公约》。条约规定：“尊重中国之主权与独立及领土与行政之完整”；“给予中国完全无阻碍之机会，以发展并维持一有力的巩固之政府”；“施用各种之权势，以期切实设立并维持

各国在中国全境之商务实业机会均等之原则”。实质上是要挟中国政府执行“门户开放”“机会均等”原则。

6．华盛顿会议（1921～1922）

第一次世界大战后，美、英、日等帝国主义国家为重新瓜分远东和太平洋地区的殖民地和势力范围，由美国建议召开的国际会议。亦称太平洋会议。1921年11月12日至1922年2月6日在华盛顿举行。有美、英、法、意、日、比、荷、葡和中国北洋政府的代表团参加。华盛顿会议实质上是巴黎和会（1919）的继续，其目的是要解决《凡尔赛和约》未能解决的帝国主义列强之间关于海军力量对比和在远东、太平洋地区特别是在中国的利益冲突，完善第一次世界大战后的帝国主义和平体系。会议标榜废除秘密外交，实际上所有重大问题都由美、英、法、日四国代表团团长会议先行讨论决定，有时法国也被排斥在外。

七、视野拓展

1．《四国条约》

1921年12月13日，签订《美、英、法、日关于太平洋区域岛屿属地和领地的条约》，通称《四国条约》。有效期10年。条约规定：“互相尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和岛屿领地的权利”，“缔约国之间发生有关太平洋某一问题的争端”，应召开缔约国会议解决。缔约国在太平洋区域的权利遭受任何国家威胁时，缔约国应协商采取有效措施。还规定：“1911年7月13日英国和日本在伦敦缔结的协定应予终止。”签约同日，四国共同发表的声明指出，缔结上述条约，不能认为美国同意委任统治条款。此举表明美国不受凡尔赛体系约束。

2．《五国海军条约》

1922年2月6日，签订《美、英、法、意、日五国关于限制海军军备条约》，通称《五国海军条约》。条约规定：美、英、日、法、意主力舰总吨位的比例为5∶5∶3∶1.75∶1.75。第7条规定，美、英、日、法、意航空母舰总吨位比例依次为13.5∶13.5∶8.1∶6.6∶6.6。英国被迫承认美国与英国海军实力的平等地位。美、英达到了限制日本海军力量的目的。作为对日本的让步，规定了美、英、日要塞和基地维持原状。

3．凡尔赛──华盛顿体系

在第一次帝国主义大战以后，是第一次世界大战战胜国主要是英国、法国、美国日本建立的一种新的国际关系制度。帝国主义在全球范围内对一战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。即凡尔赛──华盛顿体系。1919～1920年，协约国同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列和约，这些和约同《凡尔赛和约》一起确立了凡尔赛体系，确立了在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序，标志

着第一次世界大战结束后列强之间经过激烈的外交斗争，终于在欧洲、西亚和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序。凡尔赛体系对第二次世界大战前的世界特别是欧洲的影响是巨大的。华盛顿会议是凡尔赛会议的继续，通过华盛顿会议签订了一系列条约。1921～1922年美、英、日、法、意、荷、比、葡、中九国在美国华盛顿召开会议，签订《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》，所形成的华盛顿体系，确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。特别是通过华盛顿会议，美国取得了外交上的极大胜利，这对战后美国在全球势力的迅速膨胀具有重大影响。

经过华盛顿会议，资本主义世界在东亚和太平洋地区的秩序得到了安排。它同凡尔赛体系一起，构成了战后资本主义国际新秩序，即通常所说的“凡尔赛──华盛顿体系”。

第二篇：《第3课凡尔赛——华盛顿体系》

《第3课 凡尔赛—华盛顿体系》导学案 主备人：刘会霞 参与教师：樊治卿

学习目标：

1、了解巴黎和会、华盛顿会议的背景；快速筛选出会议的时间、与会国等，《凡尔赛和约》《九国公约》的主要内容及影响等基本信息并准确记忆。

2、知道一战后资本主义世界国际关系的基本格局：凡尔赛—华盛顿体系。

3、认识到巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的会议；《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割战败国的掠夺条约；认识到《九国公约》以尊重中国的旗号向中国扩张的企图。

学习重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》 知识链接：

1、威尔逊:连任两届的美国总统,一个顽固己见的资产阶级理想主义者.大战即将结束前,他就提出“十四点”和平原则,俨然以世界领袖自居.他打破美国总统不离开本国的一贯做法,亲自跑到巴黎参加和会.他深信,只有他才能说服协约国缔造他所憧憬的那种“公平和平”.他反对过多削弱德国,要利用德国来同英法相抗衡.2、劳合·乔治:英国自由党首领,有30年从政经验,矮小、精明、圆滑.和会头一年,他提出“绞死德皇”的口号,以迎合群众对德国的激愤情绪.在和会上,却常与威尔逊一唱一和,抵制法国极力削弱德国,似乎成为德国利益的维护者,引起克里孟梭反感,指责他对欧洲的形势一窍不通.实际上劳合乔治清醒的很,这就是维护欧洲大陆的均势,让法德两国相互牵制.3、克里孟梭:法国顽固的资产阶级政治家,已有50年从政历史.他站在本国立场上,坚持自己的要求,拒绝任何让步.在防止入侵的口号下,他要求以最严厉的手段处分德国,尽可能地肢解这一强大的邻国,以确保法国在欧洲大陆的霸主地位.4、国际联盟号称维护世界和平与安全,实际上为英法所控制,是维护帝国主义大国利益的国际组织,并不能真正地带来和平.客观上说,它是世界上第一个政治性的国际组织,它反映了20世纪的世界已发展为一个息息相关整体的现实.学习过程：

一、出示学标

（一）导入新课 第一次世界大战，是人类在20世纪初经历的一次空前的浩劫，这次战争共造成伤亡人数3000万，直接战费1805亿，间接战费1516.1亿。战争结束了，帝国主义之间的矛盾却没有消除。为了结束厮杀，共谋对策，一场谈判桌前的唇枪舌战开幕了。这就是我们今天学习的内容《凡尔赛——华盛顿体系》。

（二）出示学习目标

生齐读，明确本节课的学习方向。

二、指导探究

（一）自主探究

请同学们自学课本第14——19页内容7分钟，独立思考并解决以下问题：

1、一战后，帝国主义列强采用什么方式“安排”战后世界的，其基本依据是什么？

2、巴黎和会出于什么目的，于何时召开？巴黎和会“三巨头”分别是谁？期间签署了什么重要和约，主要内容有哪些？

3、什么是凡尔赛体系，它起到了什么作用？

4、华盛顿会议是为解决什么问题，由哪国主持召开的？签署的重要条约是什么，实质是什么？

5、什么是华盛顿体系，它起到了什么作用？

（二）合作交流

1、自学探究7分钟后，将个人不能解决的问题在小组内交流，寻求同组同学的帮助，没有问题后小组选派代表准备展示，用时4分钟。

2、小组合作交流4分钟，解决以下问题：(1)巴黎和会的实质是什么？

（2）如何看待和约中有关中国问题的规定？

三、展示探情

（仔细观察，找出别人与自己不同的地方，记下对自己有益的内容）

四、引导互教

（聆听解释，用心思考，大胆说出自己的看法）

五、巩固训练

（一）学生总结：通过本节课的学习，你都有哪些收获？（结合学习目标，可以是知识、能力方面的，也可以是情感、态度方面的。）

（二）教师总结：

（三）课堂练习：（看看谁的速度快、谁的准确率高）基础过关： 1、1919年，巴黎和会讨论的中心问题是（）A 如何开辟第二战场 B如何打败德国

C如何挽救经济危机 D如何处置战败后的德国

2、“一战”前山东是德国的殖民地，德国投降后，根据《凡尔赛和约》，山东的命运是（）

A中国收回一切权益 B全部权益由日本继承 C中国恢复对山东的管理 D全部权益由英国继承

3、凡尔赛和约中，最能体现巴黎和会分赃性质的规定是（）A德国边界的规定 B成立国联 C殖民地问题 D军备问题

4、在华盛顿会议中，获利最多的国家是（）

A中国 B日本 C英国 D美国

5、《九国公约》的内容不包括（）A尊重中国主权和独立及领土和行政的完整 B中国保证各国在华“机会均等” C中国保证对外“门户开放”

D中国取消领事裁判权，实行关税自主

6、“一战”后，帝国主义统治世界的新体系是： 能力提升：

1、在巴黎和会和华盛顿会议上都起到主要作用的国家是（）A中国和美国 B日本和美国 C英国和美国 D法国和英国

2、下列对巴黎和会与华盛顿会议相同点的归纳不正确的是（）A本质上是帝国主义重新瓜分世界的会议 B由少数国家操纵并充满矛盾和斗争

C美国获得很大利益

D涉及中国问题，并侵害中国主权

3、下列有关“凡尔赛—华盛顿体系”的说法，不正确的是（）

A．是通过巴黎和会和华盛顿会议建立起来的 B．这一体系建立说明“弱国无外交”

C．这一体系不能消除帝国主义之间的矛盾

D．这一体系能长久的维持下去

4、阅读下列材料回答问题：

材料一第一次世界大战结束后，„„巴黎和会在讨论和约最后部分的若干条款。因为德国是战败国，所以，中国人的希望是想在和会里靠威尔逊的十四点理想把若干不平等的国际待遇纠正过来。但是，到了1919年5月初，中国得到了确实报告，说是威尔逊总统对于中国所提出的要求，已经无能为力了。

——2009年05月19日 文汇读书周报

材料二 1922年2月6日，华盛顿会议闭幕。这次会议是1921年11月12日开始的，华盛顿会议也叫“太平洋会议”，这是继巴黎和会后，帝国主义国家对第一次世界大战后远东和太平洋殖民地和势力范围进行再分割的会议，参加者有美、英、法、意、日、葡、比、荷、中九国。主要签订了三个条约：

一、共同镇压远东人民，首选镇压中国人民的美、英、法、日“四国公约”；

二、争夺海上霸权，按一定比例规定海军力量的美、英、日、法、意“五国公约”；

三、共同掠夺中国的“九国公约”。九国公约的签订，打破了日本独占中国的局面，在中国出现了几个帝国主义共同侵略的局势。会议为美国在远东及太平洋进一步扩张准备了条件。

——2009年02月06日 中国经济网综合

请回答：

（1）材料一中多说的“中国所提出的要求”具体指的是什么？

（2）材料二中的条约是在哪次会议上签署的？此次会议是由哪个国家倡议召开的？其直接目的是什么？

（3）从材料二中可以看出美国对华政策的实质是什么？

（4）结合材料及学过的知识，你怎样认识“弱国无外交”这句话？

课后反思：

第三篇：第3课 凡尔赛―华盛顿体系教学设计

课题：凡尔赛——华盛顿体系

编写人： 建湖县裴刘学校 周华

教学目标：

1、知识与技能

① 了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容；知道巴黎和会、华盛顿会议、凡尔赛——华盛顿体系、国际联盟的建立等基本史实。

②对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局即“凡尔赛——华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力。③揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图。培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。④分析凡尔赛——华盛顿体系存在的矛盾，提高学生综合、概括能力和正确评价历史事物的能力。

2、过程与方法

①通过师生互动、生生互动等方式，对凡尔赛——华盛顿体系的形成、作用及隐含的矛盾等问题进行探究。

②教师在学生归纳的基础上，对于如何分析评价凡尔赛——华盛顿体系进行更深入的引导，从而使学生形成准确的认识。，探究讨论：为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？

③利用教材提供的一战前后的欧洲地图，分层解疑 “凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？第一次世界大战前后的欧洲政治格局发生了怎样的变化？第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? “华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？

3、情感态度与价值观

①引导学生分析探究巴黎和会签订的一系列条约内容,使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约,而巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议。

②引导学生对华盛顿会议内容进行简要评价，认识到美国通过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力；透过历史现象认识事物本质，揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图。

③“凡尔赛—华盛顿体系”是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。④通过了解中国在巴黎和会和华盛顿会议上的遭遇，树立维护国家主权不受侵犯意识，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。教学重点、难点

教学重点：《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约 教学难点：凡尔赛—华盛顿体系的实质 课前预习题

1、巴黎和会和华盛顿会议的相同之处有（）

①由少数帝国主义大国操纵②对战败国进行了掠夺③均有损中国的主权④暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾

A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

2、引发了中国五四运动的条约是《 》而使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配局面的条约是《 》，一战后形成的世界新秩序是

3、材料一：1919年6月协约国与德国签订了和约，规定德国的殖民地„„瓜分„„。

材料二：“华盛顿会议使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。”

——毛泽东

回答：

（1）材料一中的和约是什么和约？是在哪次会议上签署？（2）该和约关于中国的规定是什么？对中国造成了什么影响？

（3）华盛顿会议主要是调解哪两个帝国主义国家的矛盾？签订了什么条约？（4）谈谈你对上述两个条约的认识 教学过程 导入新课 教师提问：第一次世界大战爆发的根源是什么？第一次世界大战后，主要资本主义国家的实力发生了什么样的变化？帝国主义的争夺会结束吗？为什么？

学生回答：主要资本主义国家过渡到垄断帝国主义阶段，力量对比发生变化，要求重新分割世界。战后，德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。新的实力对比变化会带来新的矛盾, 教师导入：一战结束后，帝国主义国家之间的争斗将在新的实力基础上继续。战胜国必然依据变化了的实力重新分割世界，新的国际关系体系建立起来。新课探究：

（课题）凡尔赛—华盛顿体系 教师：帝国主义对战后世界的“安排”,主要是通过两次会议：巴黎和会和华盛顿会议完成的,战后资本主义世界的“新秩序” 确立起来。环节一：巴黎和会 [点拨] 掌握会议的基本要素有:会议时间、地点、相关人物或与会者、会议内容及影响等，通过阅读，你能将巴黎和会为大家做个介绍吗？

结合学生的回答，教师进行分析说明，并设问引导学生讨论探究。交流探究

1919年1月，战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议，重新安排战后世界 “新秩序”。

1、会议时间、地点的选择是依照法国要求确定的（与普法战争中法国战败签订投降条约有关），在会议时间及地点选择说明了什么问题？（会议一开始即有复仇的色彩。）

2、与会者：苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个战胜国的地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。

巴黎和会所签订的《凡尔赛和约》给中国带来了什么影响？，中国也是战胜国，却为什么处于无权地位?（中国以战胜国的身份参加了巴黎和会，要求取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在山东的一切权益。英、法、美等列强不但拒绝了中国代表的合理要求，而且公然在《凡尔赛和约》中规定，德国在中国山东的全部特权由日本继承，激发了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。）

3、“三巨头”图片及他们的立场；教材提供的一战前后的欧洲地图

(1)《凡尔赛和约》中哪一内容最能说明巴黎和会是一次大国分赃的会议？ 结合《凡尔赛和约》内容及欧洲战后变化图，说说欧洲国家战后政治格局有何变化？（它规定战前德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分。

凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；此外，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。）

(2)总结一下“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？说说怎样区别《凡尔赛和约》与“凡尔赛体系”？

凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序 A、《凡尔赛和约》是巴黎和会上战胜国集团同德国签订的条约；

B、“凡尔赛体系”是1919～1920年，协约国同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。

4、根据17页“动脑筋”：他们为什么这么说？

A、女——法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签订的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！”

B、男——列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际关系、国际秩序是建立在火山口上的。”

讨论提示——因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。

5、为维护这一体系,根据《凡尔赛和约》还建立了什么样的国际组织？（被英、法控制的“国际联盟”）环节二：华盛顿会议

同样，你能在阅读教材基础上，为大家介绍一下会议吗？ 结合学生的回答，教师进行分析说明，并设问引导学生讨论探究。交流探究

1、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? 巴黎和会只是暂时调整了帝国主义列强在西方的关系，而他们在太平洋、东亚地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的矛盾尤为激烈。所以在美国倡议下召开了华盛顿会议。也就是说,这次会议主要解决日美在远东、太平洋地区矛盾。

2、会议中通过了一些条约,其中涉及中国的条约叫什么？毛泽东为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”?

华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构

华盛顿会议签订的《九国公约》，表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整，实际上是肯定了中国半殖民地的地位。因为它宣称要中国“门户开放”、让列强在中国的“机会均等”。这就打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面，便利了美国在中国扩大侵略势力，也便利了其它几个列强对中国的侵略。中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国。华盛顿体系的建立，标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本完成了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新格局，史称“凡尔赛—华盛顿体系”。

课堂小结：

凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。

板书设计：

一、《凡尔赛和约》

二、《九国公约》

1、巴黎和会

1、华盛顿会议

2、《凡尔赛和约》的主要内容

2、《九国公约》的内容

3、凡尔赛体系

3、华盛顿体系

随堂训练：

1、关于美、英、日、法、意签订的限制海军军备的“五国条约”的评价，不正确的是（）

A、它是世界现代史上大国之间签订的第一个裁军协议 B、它的签订标志着英国海上优势从此终结

C、它使日本的扩军计划受到限制，是美国外交的一个胜利 D、从此海军军备竞争问题获得了解决，矛盾不再激化

2、凡尔赛——华盛顿体系所体现的国际关系的实质是（）A、战后须建立新的世界秩序 B、帝国主义重新瓜分世界

C、国际社会要求维护世界和平D、帝国主义试图扼杀苏维埃政权

3、凡尔赛和约的内容最能反映巴黎和会性质的是（）①把德国在中国山东的特权转给日本 ②对德国军备严格限制

③莱茵河西岸由协约国军队占领15年 ④以“委任统治”形式瓜分德国海外殖民地 A、①② B、②③ C、③④ D、①④

4、威尔逊认为：“我们应当以资本供给全世界，而谁以资本供给全世界，谁就应当„„管理全世界。”下列史实体现了美国这一愿望的是（）

A、放弃中立，参加一战 B、提出“十四点原则”

C、召集华盛顿会议 D、提出对华“门户开放”政策

5、在“一战”后召开的巴黎和会上,日本最关注的问题是（）A、向欧洲地区渗透 B、与美国进行军备竞赛 C、远东地区的霸权 D、开拓印度的市场

6、巴黎和会的最主要的议题是（）A、处置德国 B、建立国联 C、干涉苏俄 D、重建欧洲

7、在巴黎和会上,日本代表对欧洲事务很少开口，被称为“沉默的小伙伴”。日本“沉默”的主要原因是（）A、无力与欧洲列强争夺霸权 B、避免引起欧洲列强的反感 C、认为无资格介入欧洲事务 D、专注亚洲事务及其利益

8、巴黎和会上企图重建欧洲大陆霸权的国家是()A、英国 B、法国 C、意大利 D、美国

9、巴黎和会上要求将它在战争期间攫取的利益合法化的国家是()A、美国 B、英国 C、意大利 D、日本

10、美国提出建立国联,却由没有参加国联的主要原因是()

A、经济实力不及英法 B、国联成立后为英法操纵 C、对和会的决议不满 D、主要注意力不在欧洲

11、凡尔赛体系是如何一步一步的瓦解的？为什么会瓦解？华盛顿体系是如何瓦解的？

第四篇：九年级世界历史下册第3课 《凡尔赛—华盛顿体系》教案_

第3课

《凡尔赛--华盛顿体系的建立》教案

【教学目标】

知识与能力：

巴黎和会召开的背景；美、英、法等国参加和会的目的；对德《凡尔赛和约》；凡尔赛体系的影响；华盛顿会议的背景；《九国公约》；华盛顿体系的影响。通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。

过程与方法：

巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的国际会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。

情感态度与价值观：

凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国在共同宰割战败国、瓜分殖民地和反对各国人民革命的过程中所达成的暂时妥协。两会中的中国均是被宰割者，从而培养学生为中华民族的强盛而发愤学习的民族情感。

随着各国实力的发展变化，战胜国之间、战败国和战胜国之间的矛盾日趋尖锐，凡尔赛—华盛顿体系不能长久。

【教学重点】

巴黎和会和《凡尔赛和约》；华盛顿会议和《九国公约》。

【教学难点】

正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系的实质。

【教学方法】阅读、分析、讲解、讨论等综合教学法 【教学过程】 【导入新课】

第一次世界大战打垮了四大帝国，改变了帝国主义国家之间的力量对比，世界格局发生了重大变化。战后初期，帝国主义战胜国为重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。

【新知建构】

第3课

凡尔赛—华盛顿体系的建立

课件展示“凡尔赛宫美丽照片”提出问题“在这美丽的地方却召开了肮脏的会议”，吸引学生注意力和探究心理，同时培养学生“论从史出”的基本历史认知。

一．巴黎和会和《凡尔赛和约》

1、学生阅读教材内容，自己解决基本的问题，和会召开的时间、操纵国、《凡尔赛和约》的主要内容和巴黎和会的影响等。

2、教师在学生解决这些基本问题的基础上强调英、法、美三国操纵会议，多媒体展示三国之间的矛盾，为后面分析列强之间的矛盾作铺垫。指出俄国没有参加的原因。

3、对《凡尔赛和约》的内容，在学生了解基本内容的基础，教师归纳出四个方面，领土问题、殖民地问题、军事问题、赔款问题，指导学生记忆。强调殖民地问题，揭示巴黎和会的分脏性质和牺牲弱小国家利益的实质，让学生明白，列强之间的矛盾并没有消除，战败国与战胜国、列强与殖民地之间的矛盾还激化了，为理解这一体系不长久埋下伏笔。其他三个问题不展开介绍。

4、多媒体展示《凡尔赛和约》文件副本，让学生观察，提出问题“中国是战胜国，怎么没有在上面签字？”教师先提问，让学生回答，复习已学过的知识，加强世界历史和中国历史之间的联系，整体上认清历史史实，弱国无外交，同时培养学生承担责任，热爱祖国的民族情感。在此基础之上，教师作简要说明。美国没有签字的原因，指导学生阅读教材15页内容。

5、巴黎和会与战败国签订了一系列的条约，奥地利，保加利亚、匈牙利、土耳其。多媒体展示战前与战后欧洲地图和奥匈帝国的瓦解图，引起欧洲政治格局的变化，为认识凡尔赛体系确立欧洲、西亚、非洲的秩序作铺垫。

6、对《多佛尔条约》条约和《洛桑条约》小字材料，不做过多的说明，让学生自己阅读了解，教师只强调《多佛尔条约》从未生效，《洛桑条约》是惟一相对公平的条约。

7、多媒体展示巴黎和会及凡尔赛体系建立过程，让学生形成直观认识。

8、从瓜分德国海外殖民地，牺牲中国等弱小国家利益等，回答前面提出的问题“肮脏的会议”。

9、列强在欧洲、西亚、非洲的矛盾得到了一定的缓解，但是在远东和太平洋的矛盾却日渐激烈，为缓解这一地区的矛盾，又召开了华盛顿会议，导出下一框同容。

二、华盛顿会议和《九国公约》

l．学生阅读教材内容，自己解决基本问题，会议召开的背景、操纵国、内容、影响等。

2、教师在此基础上，强调华盛顿会议的召开背景。

3、多媒体展示内容《九国公约》、《四国条约》、《五国海军条约》。

4、中国问题是华盛顿会议的中心议题，帝国主义列强在东亚及太平洋地区的争夺，中心就是争夺在中国的霸权。由于中国代表的坚持斗争，之前《凡尔赛和约》中有关中国山东问题的不公正条款，已得到纠正。

5、教师强调《九国公约》在形式上宣称“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整”，但实际上再次确认了美国的“门户开放”和“机会均等”，实际上“又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。

6、对《四国条约》和《五国海军条约》，学生阅读相关教材，知道《四国条约》是美国外交的一大胜利，它以体面的方式埋葬了英日同盟，为美国在远东和太平洋地区的扩张扫除了一大障碍。《五国海军条约》是美国在华盛顿会议上的又一胜利，取得了与头号海军强国英国相同的制海权，日本扩充海军的计划受到限制。

7、多媒体展示华盛顿会议的过程和影响，让学生形成直观的印象。

【拓展升华】

设置三个问题和同学们一起解决：

一、凡尔赛—华盛顿体系的实质是什么？

多媒体展示：瓜分德国的殖民地、出卖中国利益、列强之间的矛盾和争夺来说明其实质是帝国主义重新分割世界，维护战胜国利益和维持战后和平的体系。

二、凡尔赛—华盛顿体系能长久吗？

1、多媒体展示五怪兽吞食德国漫画，引导学生认识战胜国与战败国之间的矛盾不仅没有缓和反而加深了。

2、多媒体展示列宁和福煦对巴黎和会的评价，引导学生认识列强之间的矛盾并没有完全消除，矛盾没有消除注定这一体系不可能长久。

三、如何正确评价凡尔赛—华盛顿体系？

多媒体展示凡尔赛－华盛顿体系的消极性和积极性，培养学生全面和辩证的观点看问题的能力。

【课堂小结】

1919年～1922年，英、法、美等帝国主义战胜国先后在巴黎和华盛顿召开会议，通过了一系列条约，形成了战后的凡尔赛—华盛顿体系。这个体系巩固了帝国主义大国的既得利益，维持了资本主义世界的暂时和平。由于这一体系既是战胜国强加给战败国和被压迫民族的，又是战胜国之间妥协的产物，因此这一国际关系体系就不可能持久。20世纪30年代，由于资本主义世界经济政治危机的加剧和帝国主义间经济政治发展不平衡，德、意、日法西斯专政建立，它们逐渐打破凡尔赛—华盛顿体系。1939年，德国进攻波兰，英法被迫对德宣战，二战爆发，凡尔赛—华盛顿体系彻底瓦解。我们将在以后的课程中学习这些内容。

【畅想天地】

处理课后P18页的“畅想天地”。

【巩固提高】

学生在学案上完成当堂练习内容。多媒体展示答案并作简要说明。

【板书设计】

【教学反思】

第五篇：第3课-凡尔赛—华盛顿体系的建立-教学设计

第3课 凡尔赛—华盛顿体系的建立 教学设计

【课标要求】

了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。【教学目标】

1、识记与理解：记住巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的主要内容、华盛顿会议召开的时间和背景。理解凡尔赛——华盛顿体系的实质，了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。

2、能力与方法：通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析，培养学生理解、分析问题的能力。通过凡尔赛——华盛顿体系和《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。通过实施目标导学课堂教学模式，进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3、情感态度与价值观：揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性。通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。【重点难点】

重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》。难点：正确分析和认识凡尔赛——华盛顿体系的实质。【授课类型】 新课。【教学时间】 1课时。【教学准备】

教师准备：研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件或小黑板。

学生准备：了解、收集有关巴黎和会与华盛顿会议的各种资料（包括文字、图片、音像资料）

【教学方法】 启发式讲授、读书指导、谈话、讨论及演示等多法结合。【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件或小黑板。【教学过程】 新课引入：

教师可结合主题名称进行拓展设问：“什么叫凡尔赛——华盛顿体系？它是怎样建立的？体系的建立对世界局势尤其是西方世界产生了怎样的影响？体系的存在对处于半殖民地半封建社会的中国是祸？是福？”由此导入新课。（板书课题）

学习新课：

（第3课 ：学习目标用多媒体显示）

一、巴黎和会与《凡尔赛和约》

1、巴黎和会是什么时候召开的？性质如何？

2、巴黎和会的主要操纵国是谁？中心议题是什么？

3、《凡尔赛和约》是战胜国与哪个战败国签订的条约？它主要包括哪些内容？

4、《凡尔赛和约》对中国山东问题是怎样规定的？其规定说明了什么？

5、如何评价《凡尔赛和约》和凡尔赛体系？

（指导学生阅读教材自主学习，试着解决问题或提出疑问，并在书上作好勾划、记号。在此过程中，教师要巡视，注意把握时间）

（师生互动，共同探究学习目标中的重难点问题，形成结论，并由教师归纳展示给学生，同时教给学生识别图片、分析材料、掌握结论的方法）

（一）关于巴黎和会的性质问题

（指导学生结合图片“巴黎和会会场”看图说话，提示可以会议召开的原因，与会各大国的目标，会场的气氛和操纵国等方面进行说明）巴黎和会是一次大战后战胜的协约国集团重新瓜分世界的一次分赃会议。

（二）关于《凡尔赛和约》的内容问题

（指导学生从领土、政治、殖民地、赔款以及中国问题五个方面列表掌握，并通过对逐条内容的分析，认识到条约内容再次说明了和会的帝国主义分赃性质）

（三）关于中国山东问题的决定问题

有关中国山东问题的决定，充分体现了帝国主义列强漠视弱小民族利益的强权政治和霸道行径，说明弱国无外交。——引发五四爱国运动——给学生渗透“五四精神”进行思想教育。

（四）关于对《凡尔赛和约》和凡尔赛体系的评价问题

（提醒学生，教材上的两个评价来源于条约自身的内容及与会国家的目的。在指导学生理解凡尔赛体系的评价时，可结合课件出示一战前后的世界地图进行对照比较。最后指出），凡尔赛体系虽然确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的新秩序，但其实体系内部充满了各种矛盾，危机四伏。首先是，导致战胜国与战败国矛盾的加剧；第二是使战胜国列强之间因分赃不均而矛盾重重，第三是遭到殖民地和半殖民地人民的反对。正如列宁所说“靠《凡尔赛和约》维系的整论点国家体系、国际秩序是建立在火山上的”。

（教师过渡讲解）通过凡尔赛体系，建立了战后帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲的新秩序，然而他们在远东、太平洋地区的关系又如何呢？（课件出示第二子目标题与该国学习目标，也可用小黑板显示）

二、华盛顿会议与《九国公约》——学生自主学习完成一下问题

1、华盛顿会议是在什么背景下召开的？有何目的？

2、会议的发起国是谁？于何时召开？有哪些国家参加？

3、会议的正多议题是什么？签订了哪些条约？

4、会议对中国问题是怎样规定的？《九国公约》的实质是什么？

5、华盛顿会议有何影响？怎样评价凡尔赛——华盛顿体系？（一）

关于华盛顿会议的背景问题

（教师结合教材适当补充美、日、英三国在远东、太平洋地区激烈冲突的史实，着重突出美、日矛盾）

(二)关于会议签订的条约及有关中国的问题

（华盛顿会议一共签订了三个条约。对于《四国条约》和《王国海军条约》，教师先指导学生阅读小字了解其主要内容，再讲清条约的签订是美国外交的胜利，在一定程度上限制了日本的势力，把探究重点放在会议对中国山东问题的解决和分析《九国公约》的实质上）

（教师引导学生回顾中国历史相关内容讲解）对中国的争斗是华盛顿会议上远东霸权之争的核心内容。由于中国坚持斗争，加上美英反对日本独占中国而施加的压力，日本被迫把其所攫取的山东的主权归还中国，《凡尔赛和约》中有关中国的山东问题的不公正条款，这时才得到纠正。1922年2月6日，与会九国签订了《关于中国事件应适用各原则及政策之条约》，即《九国公约》。

（课件出示或小黑板显示《九国公约》的部分内容，教师启发引导学生理解材料，分析指出），《九国公约》表面上声称尊重中国的主权，独立和领土的完整，核心却是再次确认了美国提出的“门户开放”，“机会均等”的侵略原则，中国的半殖民地的地位并没有丝毫改变。所以，《九国公约》的实质不过是打破了日本独霸中国的局面，便利了美国在华侵略势力的扩大，使中国又回复到几个帝国主义国家共同宰割的局面。

（教师小结）综上所述，华盛顿会议最大的受益者是美国，而最大的受害者是中国。帝国主义列强实行的外交政策是实力政策，半殖民地半封建的中国在外交上没有独立权，可见弱国无外交。

（三）关于华盛顿会议的影响问题

（结合前面的讲解，教师小结），华盛顿会议是巴黎和会的补充和继续，会议签订的一系列条约，暂时调整了帝国主义列强在远东、太平洋地区特别是在中国的利益冲突，构成了华盛顿体系。美国是华盛顿会议的胜利者，不仅海军力量开始同英国的海军力量并驾齐驱，而且在东亚和太平洋地区又达到了抑制日本势力膨胀的目的。至此，最终形成了帝国主义战后国际关系的新格局，即凡尔赛——华盛顿体系。

（四）关于对凡尔赛——华盛顿体系的评价问题

（引导学生从体系建立前各大国的与会意图，形成体系的各条约对战败国领土或殖民地的瓜分、体系对类似中国这样的国家的不公正待遇以及体系形成后隐含的矛盾等方面作简要分析，突出体系的不公正性、掠夺性、矛盾性、短暂性，为以后几节的教学埋下伏笔）

课堂小结：

（教师主讲）第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，调整了帝国主义列强在欧洲西亚、非洲和远东、太平洋地区的关系，形成了战后帝国主义统治世界的新体系——“凡尔赛——华盛顿体系”。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃。【练习巩固】

一、选择题：

1、巴黎和会讨论的中心问题是（）

A．保障欧洲安全

B．划分欧洲版图 C．签订裁军协议

D．处置德国

2、为抵制巴黎和会对中国山东问题的无理决定，中国爆发了（）

A．五四爱国运动

B．亚洲反帝运动 C．抗日救亡运动

D．一二·九运动

3、第一次世界大战后，在远东和太平洋地区争夺最激烈的两个国家是（）

A．英国与日本

B．美国与日本 C．英国与德国

D．英国与美国

4、山东同学在学习“凡尔赛——华盛顿体系”的相关内容后，想进一步探讨这一体系的实质，请你帮他选出正确的一项（）

A.维护世界和平的体系

B.维护世界主权独立的体系

C.帝国主义重新瓜分世界的体系 D.重新确定“一战”后欧洲统治秩序的体系

二、思考题：

请结合已学巴黎和会和华盛顿会议的有关知识，谈谈你对“弱国无外交”的理解和启示。