四个全面发展历程（合集5篇）

第一篇：四个全面发展历程

学习习主席近期讲话有感 1.四个全面理论的形成过程：

1.1“全面建成小康社会”提出和形成

“小康”概念是1979年邓小平会见日本首相大平正芳时首先提出的。他用这一概念来表述我国实现四个现代化所要达到的目标水准，即到本世纪末，达到第三世界中比较富裕一点的国家的水平。1982年党的十二大报告提出：“从一九八一年到本世纪末的二十年，我国经济建设总的奋斗目标是，在不断提高经济效益的前提下，力争使全国工农业的年总产值翻两番。实现了这个目标，我国国民收入总额和主要工农业产品的产量将居于世界前列。”1987年召开的党的十三大，又提出了“三步走”的经济建设战略。第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题。十三大指出，这个任务现在已经基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。

1992年党的十四大提出，在20世纪90年代，我们要初步建立起新的经济体制，实现达到小康水平的第二步发展目标。再经过20年的努力，到建党100周年的时候，我们将在各方面形成一整套更加成熟更加定型的制度。在这样的基础上，到21世纪中叶建国100周年的时候，就能够达到第三步发展目标，基本实现社会主义现代化。

1997年党的十五大提出了这样一个目标：“第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；再经过十年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。”

在2002年召开的党的十六大上，大会报告正式提出了“全面建设小康社会”的奋斗目标，即建党100年时的奋斗目标：“在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。”“全面建设小康社会”成为党的十六大最鲜明和突出的主题。

2007年党的十七大仍然坚持和使用“全面建设小康社会”奋斗目标的概念和提法，但是，对其内容进行了充实和调整，提出了新的要求：“转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比200年翻两番。”这就意味着十七大提高了“全面建设小康社会”的经济发展指标的标准和要求。另外，在整个论述过程中主要使用的还是“全面建设小康社会”的提法。但是，在阐述“全面建设小康社会”奋斗目标新要求的过程中，有一处直接、一处间接使用了“全面建成小康社会”的提法和概念。

2012年党的十八大将我国经济社会发展目标的表述做了重大调整和完善，将“全面建设小康社会”的提法改变为“全面建成小康社会”的提法。这个改变，虽然两者之间只有一字之差，但内涵却发生了深刻变化甚至是质的变化。十七大报告中所提到的“全面建成小康社会”讲的是，到2020年完成“全面建设小康社会”的目标任务；而十八大报告阐述的“全面建成小康社会”则强调的是，我们已经进入了“全面建成小康社会”的倒计时。

由此可以得出这样一个结论，十六大提出了“全面建设小康社会”的概念，十七大使用了“全面建成小康社会”的概念，但真正赋予“全面建成小康社会”丰富内涵，并对这一工作作出全面战略部署的是党的十八大。“全面建成小康社会”作为新形势下党治国理政战略布局中的战略目标、“四个全面”中的第一个“全面”。

1.2“全面深化改革”提出和形成

党的十八大在确定经济社会发展和改革开放目标时，同时将改革开放的目标与发展的目标一起并列提出。对“全面深化改革开放”的目标，十八大报告是这样论述的：“必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。”

党的十八届三中全会确定的主题是全面深化改革。这次十八届三中全会所确定的主题是全面深化改革，与十八大报告中的提法有一点不同的是，少了“开放”二字，因为按邓小平关于改革开放的思想和观点来讲，“开放也是改革”。所以，为突出改革这个主题，将改革开放简化为改革，则更为简明扼要。

如果我们将十八届三中全会对“全面深化改革”作出的战略部署与党的十八大对“全面深化改革开放”确定的目标相比较，就会发现，后者仅仅是一个总的、大体的设想，只是提出了一个大体的任务目标。而前者是在广泛听取全党全国人民意见，广泛集中民智、集思广益的基础上，对“全面深化改革”作出了全面的战略部署，其涉及的领域之广，采取的措施之多，以及面临的艰难复杂程度之大，都是前所未有的。实际上体现了总书记所强调的，要敢于涉险滩、敢于啃硬骨头、敢于过深水区的问题。

1.3“全面依法治国”提出和形成

改革开放以来，我们党一贯高度重视法治。1978年12月，邓小平就指出：“应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律，经过一定的民主程序讨论通过，并且加强检察机关和司法机关，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”党的十五大提出依法治国、建设社会主义法治国家，强调依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。党的十六大提出，发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。党的十七大提出，依法治国是社会主义民主政治的基本要求，强调要全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。十八大报告指出要全面推进依法治国。法治是治国理政的基本方式。

十八届四中全会所确定的主题就是“全面推进依法治国”，全会通过的全面推进依法治国的总目标是“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”。从十八届四中全会提出的“全面推进依法治国”的战略任务看，四中全会的部署是对依法治国的全面部署、系统部署，而且着眼于长远，着眼于建立一整套基本定型的制度体系，为党和国家长治久安谋，为中华民族子孙万代计。

从党的十八大我们党提出“全面推进依法治国”，对这项工作提出要求，到四中全会确定为中央全会的主题，专题研究，整体部署，大力推进，形成了我们党对这个问题的完整工作思路、方针、措施和部署。

1.4“全面从严治党”提出和形成

十八大报告在党的建设的总体部署中讲到了我们党自十五大以来一直强调的坚持党要管党、从严治党的方针。

2014年10月8日，总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上发表重要讲话，对活动进行了全面总结，并对党的十八大以来我们党在开展党风廉政建设和反腐败斗争以及党的其他各项工作实践中取得的经验和形成的理论成果进行了归纳和概括，还对今后党的建设需要继续从严抓好做好的工作提出了要求。在这次讲话上，总书记第一次提出“全面从严治党”。从此形成了成熟的“全面从严治党”的基本思想和方略。

2014年12月总书记在江苏调研时强调指出：“全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求。从严治党的重点，在于从严管理干部，要做到管理全面、标准严格、环节衔接、措施配套、责任分明。从严治党是全党的共同任务”这里所阐发的内容和要求与在教育实践活动总结大会上所讲的内容和要求是完全一致的。同时，就是在这次调研中，他在十八届四中全会后我们党所讲的三个“全面”的基础上，又增加了一个“全面”即“全面从严治党”，将“四个全面”进行了有机组合，终于形成了“四个全面”的战略思想，将这个命题、概念和范畴固定化、定型化了。也体现出了“全面从严治党”的系统性和重要性。

2.“四个全面”的战略地位

“四个全面”既是一个重大的战略布局，同时也是一个重要的战略思想，为中国特色社会主义理论体系注入了新的内涵并赋予其新的时代意蕴。在革命、建设和改革的不同时期，我们党始终坚持将马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合，实现了两次历史性飞跃，产生了两大理论成果，这就是“毛泽东思想”和“中国特色社会主义理论体系”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央围绕治国理政的重大理论和实践问题，提出了一系列新思想、新观点、新论断，其中最受人关注的就是“中国梦”和“四个全面”。“四个全面”紧密结合新的时代条件，生动而又具体地坚持和发展了马克思主义，赋予马克思主义新的鲜活力量，是中国特色社会主义理论体系的崭新理论成果，是马克思主义与中国具体实际相结合的新飞跃。实践永无止境，理论创新也永无止境，我坚信：随着中国特色社会主义事业的不断深化，马克思主义中国化必将不断地开出绚丽的创新之花!结出丰硕的理论之果。

第二篇：党的光辉历程和党的“四个基本知识”讲座提纲

第一讲党的光辉历程和党的“四个基本知识”讲座提纲

本 讲 要 点：

通过本课的讲授，要求入党积极分子了解中国共产党的光辉历程,熟悉党章的形成、完善过程，掌握党的四个基本知识。

初步理解：中国共产党的光辉历程.深刻了解：党章的诞生及其完善的过程。

认真掌握：党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。

进一步明确：在新的伟大任务和历史使命面前，牢固树立共产主义的理想，坚定走中国特色社会主义道路的信心，并在思想上、组织上与党中央保持高度一致。

本讲的主要内容

一、了解党的光辉历程，熟悉党章的形成和完善过程

二、学习党的基本理论

三、贯彻党的基本路线

四、拥护党的基本纲领

五、牢记党的基本经验

一、党章的诞生及其完善的过程

（一）党的光辉历程（自学）

（二）党章的诞生及其形成过程

中国共产党自诞生以来的90年间，党章历经16次修改，共产生过16部党章，其中，建国前6部，建国后10部。

１９２１年７月，党的一大宣告了党的正式创立。会议通过５００多字的《中国共产党纲领》，并没有制定党的章程。

一大通过的《党纲》确定党的名称为“中国共产党”，党的政治纲领是通过武装斗争推翻资产阶级，建立无产阶级专政，直至消灭阶级区别。

二大对党的纲领做了重大修改，把它分为我们党当前的奋斗目标和我们党将来的奋斗目标。

当前的奋斗目标就是推翻封建制度，反对封建主义，反对帝国主义。将来的奋斗目标就是为实现社会主义、共产主义而奋斗。

这是我们党制定的第一部党章。

从三大到六大党章的内容只做过局部的调整。

七大党章确立了毛泽东思想为党的指导思想。

八大党章提出，中国共产党的任务就是有计划地发展国民经济。党的一切工作的根本目的，是最大限度地满足人民的物质生活和文化生活的需要。

九大党章否定了八大党章明确的党的工作重点的转移和党领导社会主义四个现代化的任务。在党员条件上，取消了党员权利和入党预备期，把八大党章规定的党员十条义务改变为五项接班人条件。

中共十大通过的《中国共产党章程》继续了九大的“左”的错误，沿袭了九大党章的总纲和条文，只作了个别的修改和补充。由于林彪反革命集团的败露，十大党章删去了九大党章中有关林彪为接班人的内容。

1977年8 月，中共十一大通过的《中国共产党章程》是十年内乱以后的第一部党章。它恢复了八大关于把中国建设成四个现代化的社会主义强国的提法。在内容上与九大、十大党章比较作了较多的修改：增写了关于民主集中制的内容；设立纪律检查委员会等。但是，十一大党章并未从根本上否定九大、十大党章中的“左倾”错误，继续沿用了“文化大革命”的错误理论、政策和口号。

十二大党章总纲对党的性质和党的指导思想，对科学社会主义的理论和实践，对中国现阶段的主要矛盾和党的总任务，对加强党的建设基本要求，对党在国家生活中如何正确发挥作用，都作了完备的规定。对毛泽东思想作了更科学的表述。新党章对党的中央和地方组织体制作了重要的改变和新的规定。十二大首次将入党誓词载入党章。

党的十三大通过的党章，对十二大章程的部分内容作了十项调整。其中重大的改变有：改革选举制度，明确规定了差额选举办法；为加强集体领导，提出党组织讨论决定重要问题要进行表决；转变基层党组织的职能，规定企业和事业单位中党的基层组织不再领导本单位的工作，而对党和国家的方针政策在本单位的贯彻执行实行保证监督。社会主义初级阶段理论和“一个中心、两个基本点”的党的基本路线的确立，是十三大的突出功绩。

十四大党章修正案，将马克思主义与中国实际相结合的最新理论成果，即建设有中国特色的社会主义理论正式写入了党章。十四大将社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线郑重地载入党章，将经济体制改革的目标确定为建立社会主义市场经济体制，这是中共十四大的一个突出贡献。

十五大党章修正案：最终确立了邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想并列成为中国共产党的指导思想和行动指南。

十六大党章中最重要的特点就是把“三个代表”重要思想作为党的指导思想写入总纲部分。同时，把党的性质又进一步表述为：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”

（三）十七大新党章修改情况

政治局会议表述了党章修改同十七大报告衔接的要求，提出“三个重大”写入党章，即把党的十七大报告确立的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署写入党章。

党章（修正案）决议，共提出了七项修改。具体来说，为七大项、二十小项。在总纲部分集中增写科学发展观和中国特色社会主义道路、理论体系、整体布局的论断。

第一，增写了3处。

第二，改写了16处。

条文部分修改的主要内容

第一，对党员义务作了适当补充。

第二，增写了党的组织制度方面的新规定。

第三，充实了党的中央组织和地方组织的工作制度。

第四，增写了对党的基层组织的新要求。

第五，对党的干部提出了更高要求。

《党章》

总纲部分（重点）： 中国共产党的性质、指导思想、社会主义初级阶段理论、党在社会主义初级阶段的基本路线、加强和改进党的建设的基本要求、加强和改善党的领导等内容

条文部分（11章53条）：党员（重点）、党的组织制度、党的中央组织、党的地方组织、党的基层组织、党的干部、党的纪律、党的纪律检查机关、党组、党和共产主义青年团的关系、党徽党旗等内容

二、学习党的基本理论

（一）党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为行动指南

马克思主义揭示了社会主义发展的客观要求

列宁主义是马克思主义在无产阶级革命时代的新发展,是俄国的马克思主义 毛泽东思想是中国化的马克思主义

邓小平理论是当代中国的马克思主义

“三个代表”重要思想是我党必须长期坚持的指导思想

（二）认识我党指导思想的连续性和时代特征

我党指导思想发展历程:

马克思列宁主义——党诞生之日起

毛泽东思想——党的七大

邓小平理论——党的十五大

“三个代表”重要思想——党的十六大

（三）科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想

1.科学发展观的提出

科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展的实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

科学发展观的内涵

第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。（2分）

第一，发展就是要必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力；就是要更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。（2分）

第二，以人为本，就是要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。（2分）

第三，全面协调可持续，就是要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。（2分）第四，统筹兼顾，就是要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整

体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。（2分）

科学发展观的精神实质

深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。（1分）

深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。（1分）深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放。（1分）

深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。（1分）

三、贯彻党的基本路线

（一）党的基本路线的内容

党在社会主义初级阶段的基本路线：

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是“一个中心、两个基本点”。

“一个中心”是以经济建设为中心。这是由于我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的。“两个基本点”即坚持四项基本原则，坚持改革开放。坚持四项基本原则，是我们的立国之本。坚持改革开放，是我们的强国之路。

党的基本路线规定了:

党在社会主义初级阶段的奋斗目标。即“为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗”。

党的基本路线的核心内容“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，也就是“一个中心、两个基本点”。

实现党的奋斗目标必须遵循的基本方针，即“自力更生，艰苦创业”的方针。实现党的基本路线的基本力量，即中国共产党领导和团结的“全国各族人民”。

（二）始终坚持党的基本路线不动摇

坚持党的基本路线不动摇关键是坚持以经济建设为中心不动摇

坚持党的基本路线不动摇，必须把坚持改革开放同坚持四项基本原则结合起来

反对一切“左”的和右的错误倾向

四、拥护党的基本纲领

（一）党的最高纲领

我们党的最高理想和最终目标是实现共产主义，这是党的最高纲领。

1.共产主义是共产党人追求的最高理想

共产主义的三个含义:

一是指科学的理论和思想体系。

二是指最理想最合理的社会制度。

三是指运动,即实现共产主义的伟大实践。

2、共产主义社会的基本特征

社会生产力高度发展，物质财富极大丰富。

社会成员共同占有生产资料。

实行各尽所能，按需分配的原则。

彻底消灭了阶级差别和重大社会差别。

全社会成员具有高度繁荣共产主义觉悟和道德品质。

国家消亡。

3.实现共产主义是一个漫长的历史过程

资本主义社会制度的不断改良

新技术革命的成果，为资本主义的发展注入了一支强心剂，使资本主义获得了继续发展的动力；

无产阶级反对资产阶级的革命斗争、社会主义运动的发展，迫使资产阶级对资本主义的经济基础和上层建筑作了一定限度的改良，从而缓和了社会矛盾，维护了资产阶级的统治；

长期以来，资产阶级积累了丰富的统治经验，具备了比较雄厚的解决社会问题的物质手段。因此，就世界范围而言，资本主义一统天下的格局并没有改变。

社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程。

20世纪产生的社会主义多发生在经济文化相对落后的国家，自身在发展水平上和发达资本主义国家还存在着很大的差距。

在当今综合国力竞争日趋加剧的条件下，社会主义国家及其执政党还处于发达国家在经济、政治、军事、文化、科技等各方面的竞争压力之下，面临着西方敌对势力“分化”和“西化”的图谋，这些决定了社会主义建设的长期性、复杂性和曲折性。

思考:共产主义既不是渺茫的也不是一蹴而就！为什么？

提示：共产主义社会制度与共产主义运动关系表明：社会主义是共产主义运动发展的一部分（低级阶段）；社会主义发展过程是长期和曲折历程；实现共产主义社会制度的前提条件是：生产力高度发展、社会财富极其丰富、劳动成为人的第一需要，正如《共产党宣言》只有这时人类才能在自己的旗帜上写上“各尽所能，按需分配”！即共产主义实现“瓜熟蒂落、水到渠成” ；因此，既不是渺茫的也不是轻而易举、一蹴而就的。

（二）党在现阶段的基本纲领

党在现阶段的基本纲领是建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

党在社会主义初级阶段的基本纲领是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的总体布局。

(三)党在新世纪新阶段的奋斗目标

党在新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会（2020年），加快推进社会主义现代化。

五、牢记党的基本经验

十七大报告用十个“结合起来”，总结了我们党在改革开放进程中巩固和发展社会主义的宝贵经验.坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来；

坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来；

尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来；

坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来；

推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来；

发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来；

提高效率同促进社会公平结合起来；

坚持独立自主同参与经济全球化结合起来；

促进改革发展同保持社会稳定结合起来；

推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合起来。讨论题

1.为什么共产主义既不是渺茫的也不是一蹴而就的！

2.中国共产党为什么要以马克思列宁主 义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为行动指南？

3.现阶段我国部分经济总量指标已位居世界前列，为什么说我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，如何理解党的基本路线？

第三篇：立足全面发展

立足全面发展

不断实现新跨越

——昆山市中医医院

昆山市中医医院建院25年来，坚持“团结进取、勤奋务实、争创一流”的医院精神，奋发有为，锐意创新，由弱到强，全面发展，现已成为昆山地区一所主要的二级甲等中医医院。

医院先后获得全国文明单位、全国示范中医院、全国卫生系统先进集体、全国青年文明号、全国中医医院信息化示范单位、江苏省首批基本现代化中医院等荣誉称号，2009年蝉联全国文明单位荣誉称号，是国家中医药管理局中医药国际合作基地、全国治未病预防保健试点单位，江苏省中医药局治未病重点试点单位。医院占地面积42.7亩，建筑总面积63000平方米，拥有病区18个，临床科室26个，年门急诊量达150万人次，出院病人2.5万人次。

多年来，医院坚持医教研工作齐头并进，全面发展。

一、加强专科建设，拓展发展空间

该院以专科建设为依托，不断提高中医药医疗保健服务能力和水平。目前，全院建成23个院级以上专科，36个院级以上专病，6个名老中医工作室，其中国家级农村中医特色专科1个、国家中医药管理局“十一五”重点学科协作组成员单位5个、省级重点专科4个、苏州市级重点专科4个、昆山市级重点专科6个，形成了中医药优势互补的重点专科群。

一是建设重点专科，发挥特色技术。5个“十一五”重点学科协作单位开通了重点专科管理与协作全网平台，分别参与了1～2个病种的研究，开展对重点病种的临床验证工作，有力提高了专科研究应用能力和学术水平。针推康复中心整合针灸、推拿、康复、理疗诊治技术，2008年被市残联确定为昆山市残疾人康复中心，开展对64名0～6岁残疾儿童的康复治疗。郑氏妇科、闵氏伤科以其学术思想和特色技术，2009年成功申报为苏州市非物质文化遗产。目前，该院形成优势病种33个，开设眩晕、失眠、呼吸暂停综合征等中医特色门诊26个，研制院内中药制剂88个，绝大多数为临床常用品种。

二是实施治未病工作，延伸服务领域。在重点专科专病发展和特色技术的支撑下，该院整合资源成立了治未病中心，通过一些防治结合的治未病活动，如“冬病夏治”、“膏方节”、体质辨识体检等活动，让人们了解中医、使用中医、享受中医。中医药服务从治疗向预防保健、中医养生延伸，拓展了发展空间。

三是发挥特色优势，提升应急能力。在加强急诊急救综合能力的基础上，充分体现中医、中西医结合急诊学术水平的提高和临床技术的发展，不断增强应对突发公共卫生事件的能力，该院在应对三鹿奶粉事件、手足口病以及甲流等事件中，积极使用中医药防治手段，在江苏省应急示范市建设中获得好评，急诊科被确定为江苏省中医药应对突发公共卫生事件能力建设项目。

四是强化中医特色，实施专科护理。以专科护理示范病区建设为载体，推动护理管理向专科化、特色化发展。在护理专科示范病区建设中，加强了对护理人才梯队、新技术项目、论文发表、专业特色、专科理论、专科技能等方面的考核，进一步提高了专科护士的核心能力。并通过规范中医护理操作流程，有效促进中医护理进病区，指导各病区开展了具有专科特点的中医护理操作，如肛肠病区的中药熏洗促进伤口愈合，儿科病区的穴位敷贴治疗小儿口疮，消化内科的中药外敷配合穴位按摩减轻急性胰腺炎腹痛症状等，都取得显著效果。为提高护理人员的中医理论水平，开展好中医特色护理，还每三年组织举办一次护理“西学中”学习班。

二、实施人才工程，培育名医团队

近年来，该院提出了以名医带名科、名科促名院的“三名战略”，大力实施四大工程，积极探索培养名医的有效机制，建设中医人才梯队。全院882名卫技人员中，高级职称115名，博士6名，硕士生导师6名，硕士73名，在读硕士76名，拥有全国五一劳动奖章、全国医德风范奖获得者、江苏省名中医1名，享受国务院特殊津贴者1名，江苏省优秀中青年中医临床人才1名，昆山市级首席医师2名、市级学科带头人5名。

一是推进师带徒工程。建立首批6个“名老中医工作室”，每三年为一周期进行培养，现已完成首批5位名老中医6名学生的考核，并启动了第二批12位名老中医17名学生的师承工作，同时选送3名优秀中医跟师上海中医药大学名老中医工作室。

二是实施青苗培养工程。以一年为周期将全院所有青年中医类别临床执业医师纳入培养计划，每月举办名老中医讲座，开展学习经验总结和成果交流活动，并定期举办“诵读经典，弘扬中医”的青苗读书报告会。

三是举办系列“西学中”培训班。每月举办一次“西学中”高层次知识讲座，至今已举办16期，参加培训达1280人次，对西医院校毕业和引进的西医人才开展中医知识培训率达100%。并组织41名医疗骨干参加省中医药局“西学中”研究生班。

四是推出杏林人才工程。努力建设三支队伍和两个群体，即传统中医师承队伍、中西医结合创新队伍、西医综合保障队伍，首席医师、学科带头人骨干群体以及博士、硕士为主的学术群体，使人才结构渐趋合理，人才优势得到突显，推动了医院朝着个人学者化、科室学科化、医院学院化目标的迈进。评选出院级名中医等35人，医院“青年技术骨干”33人，MS护理人才培养对象49人。

三、立足科教兴院，夯实发展基础

作为江苏省高校实习基地、南京中医药大学附属医院以及上海、安徽、山东等中医药大学教学医院，医院始终把教学工作当作科教兴院的重要工作来抓，以强化教育教学职能，培养高素质的医学人才，提高自身综合水平。

一是加强师资队伍建设。医院拥有硕、博士学位的医师达到临床医师总数的30.2％，本科学历医师达到95.2％，硕士研究生导师6名，承担临床带教的高级职称老师占其总数的74%，临床教师队伍结构合理，发展趋势良好。建立了一支科教秘书队伍，开展教学行政查房，及时解决教学中出现的问题，提高教学质量。

二是不断完善教学管理。医院每年接收南京中医药大学本科、硕士医、药、护等专业实习生近400名，不断在发展中完善教育教学，反过来推动医院全面发展，形成良性互动的可喜态势。近年来，医院提高了教学经费，年均投入占业务收入的1.5%，主要用在教学设施和学习培训两方面。能够使用闭路电视系统进行现场手术演示直播，提供网络学习的平台，可以浏览万方数据库、疾病知识库和医学电子图书库等。医院要求实习科室每周组织专题病例讨论和教学查房，出科时均通过题库开展理论考试和操作考核，集体评议产生出科鉴定意见，严格做好临床带教。通过多年的真抓实干，一批又一批的实习生，出色地完成了各项临床任务，同时也促进了医院师资人才队伍的成长及内涵质量的全面提高。

三是推动科教研上新台阶。在教学带动下，近三年，该院共申报课题110项，其中国家级立项课题1项，国家级合作课题1项，承担国家级课题分中心项目4项，省级立项5项，苏州市级课题立项22项，昆山市级课题立项62项；共完成课题鉴定24项，其中国内领先4项，国内先进16项，省内先进4项；共申报新技术新项目319项，获苏州市级奖2项，获昆山市级奖92项；获国家专利发明奖2项，获苏州市科技进步三等奖3项，获昆山市科技进步三等奖4项；共发表论文372篇，1篇被SCI杂志收录。

随着自身实力的增强，医院提出了创建三甲医院的战略任务，将坚持人才兴院、科教兴院战略，将进一步推动医教研全面发展，提升综合实力，不断推动医院实现新跨越。

第四篇：着眼全面发展

着眼全面发展

叶澜教授说过：“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”（引自叶澜《让课堂焕发出生命活力》）

在数学课上，学生们除了学习数学知识，发展智能，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；学生们除了与教师交往外还与同伴之间进行相互交往；学生们除了认知、情意方面的发展，还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面。

第五篇：全面发展总结

关注学生个体差异促进学生

全面发展

（2013至2014学第1学期）

蓟县穿芳峪镇初级中学

年级 八年级

学科教师 刘金华

关注学生个体差异，引导全面发展总结

在教育教学中，在注意学生个体差异，因材施教的同时，我们也得对学生进行自我认识的引导。对于不同层次的学生，他们每个人都还有发展的空间，只有树立他们的信心，让他们认识到自己的发展方向，明确自己的发展目标，他们才会有动力努力向着自己的目标发展，他们最后才有可能实现他们的价值。结合多年教学的经历，在注重学生个体差异、关心学生成长方面，我们应该做到以下几方面：

一、认识学生个体的差异性 热爱每一位学生

学生在身体素质、智力水平、性别、性格、成长背景等方面的不同，学生差异性是客观存在的，但不管学生差异有多大，教师要认识到每一个学生都具有自己的独特性，他们每个人都是唯一的存在，有了这样的观念，就能为每个学生的成长打好基础，提供条件。一个真正出色的教师，能带出各种类型的学生，并能使他们每一个人都得到发展。

俗话说：“知之深，爱之切”。只有真正地了解学生，才能真正地爱学生。对学生的了解不能只停留于学习方面，而是多方面、全方位的了解学生的自身状况。要深入全面地了解每个学生，进一步了解学生的内心世界。教师要善于了解掌握学生学习生活思想状况，真正有针对性地关心、爱护每一位学生，特别是班级中的差生、行为习惯有问题的学生、单亲家庭学生等。教师应多亲近、多引导他们，使他们能改正错误成为优秀学生。

二、教师要正确面对每一个学生

教师应该以人为本，尊重每一位学生。尊重学生尤其要尊重学业成绩不良的学生、尊重有过错的学生、尊重被孤立和拒绝的学生、尊重和自己意见不一致的学生。让他们感到被肯定与认可，从而感觉到自己人格尊严的存在，尤其是对后进生。后进生由于长期学习成绩不佳，被教师、同学，甚至自己的父母认为是“差生”，自尊心受到了极大的伤害，甚至丧失了对学习的信心和勇气。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，因为欣赏是对学生最好的激励。

三、关心关爱不同层次的学生

在班级学生学习方面，根据学生学习成绩的不同，我们把学生分为了后进生、中等生、优等生。那么对于后进生，我们首先要树立他们的信心，让他们认识到自己也有闪光的地方，那样慢慢就可以树立他们的信心，有了信心，他们对学习就有了兴趣。同时在后进生的教育和转化中，还应更多地注重爱心教育，用爱心去教育感化他们。用爱心点燃他们心目中自尊和进取的火种，引导他们逐渐进步。

对于中等生，我们得让他认识到自己还有哪些不足，还可以进一步发挥自己、还可以做得更好„„对于优等生，我们得让他们认识到一山还有一山高，不可满足于现状，还有更多值得他们去学习的，人要全面发展„„其实，不管是后进生、中等生还是优等生，都需要教师的热情关注，不歧视。教师还要善于利用马斯洛的需要理论，关注学生在学习过程中的需要，及时搭把援手，“拉、帮、扶”每一位学生，才能保证所有学生个性特长的发挥。

总之，教师要善于运用需要理论，坚持以人为本，全面关心、关注、关爱每一位学生，在教学中认真分析掌握每一位学生的个体差异，才能促进学生的全面发展.