第一篇：家庭教育专家政委----爱与幸福原则
第十四期： 爱与幸福原则
郑委：
关爱父母，成就孩子，大家好！我是郑委，上节课我讲到了改变原则，想要别人改，自己先要变，想要别人变，自己先要改，我们改变的目的是什么呢？改变的目的是为了有爱的能力，追求幸福，同意吗？做这么多的课程，其实目的就是让家长们学会如何去爱，让家长们知道我们培养孩子的目的是让他幸福，我们自己也是追求幸福的。所以这个系列的最后一节课，叫爱与幸福原则，也是十大原则最后一个原则，这个原则也称为结构的原则，也称为自省的原则，自己反省的原则。其实这个原则也是我们的爱与幸福的知识理论体系的框架，这个框架包罗万象，其实包含了八个方面。也就是我们这一套系列课程八套课程之一，都在这爱与幸福的原则里面，所以在这个课程当中，有很多知识我们可能不展开讲，大家需要到其它的课程里面去寻找更加详细的内容，在这个方面我都会给大家进行详细的介绍的。
首先我画了一个心的形状，大家看，一个彩色的心的形状，大家看心形是不是代表爱？心形我把它叫做家，代表我们的家，家是充满爱的地方，这颗心代表你的家。请问在座的家长们，听课的家长们，什么是家？这个问题问过很多人，基本上没人回答，我常常说，哎哟，很多别墅里面，一栋栋别墅里面住着一个一个地怨妇，这是我网上听到的一句话，我觉得说得有道理，但不绝对。为什么会这样呢？房子好不代表家好，家是充满了爱和幸福的地方，所以什么是家？我在夫妻课里面用了大概一个小时去阐述什么家，在此我就不展开讲了。但请大家去思考，我们为什么成的家？很少人回答正确的答案，大家看，我这个心形有个入口，我写了个字，叫爱，我们是不是为了爱成的家，对吗？我们为爱成的家，看看现在的婚姻，包括现在独生子女的婚姻，我们很多的婚姻物质凌驾在爱的之上了。功利婚姻比比皆是，有车吗？有房吗？有钱吗？有地位吗？是这样吗？然后再加一句，有爱吗？爱放到了最后，我把这种婚姻呢，称作为功利婚姻。你会发现功利婚姻，一般都走不到头，因为没有基础，没有爱的基础，我一直在强调，女人挺不容易的，你要功利的时候，你是最年轻最漂亮，最有资本的时候，你靠你的年轻漂亮跟资本，去换取了很多物质和爱。等十年以后呢？十五年以后呢？你们生活在一起，你的资本没了吧，没了的时候，你可能就麻烦了。所以请大家记住我们是为爱成的家，只有家是因为爱的，然后在经营的过程当中，一直以爱为基础，这个家一定能坚持下去，寻找到幸福。所以首先请大家记住，我们是为爱成的家，我们成家的目的是什么？很多人也说不出来，请大家记住，我们成家的目的不是为了追求金钱，不是为了追求地位，为了追求幸福。爱和幸福组成了这个家，你看这个心形，爱是入口，幸福是出口，只有爱和幸福包围着家庭，才最终是成功的，温馨的家庭。那么什么是爱呢？我在夫妻课里面会讲得很详细什么是爱。在此我给大家提醒三句话，什么是爱？第一句话，别人能感受到的爱才是真爱，我们现在家庭里面我们的每一个人都爱着我们的爱人和孩子，但你会发现我们的爱人和孩子常常感受不到你的爱，我常说的，我伺候你吃，伺候你穿，我都是为了你好，你还考个这样的成绩，这是爱吗？这改伤害，因为别人感受不到，对吧？还有一个就是我打你，我骂你，都是为你好，都是爱你呀，你觉得可能吗？人家被打了，被骂了，浑身伤痛的，还觉得你爱，这是爱吗？所以请大家记住，别人能感受到的爱才叫爱。第二句，真爱是不求回报的，是没有条件的。有条件的爱都不是爱，我们爱孩子就因为他是你的孩子，没有别的附加条件，我们爱爱人，有因为他是你的爱人，没有任何条件。你们记住，你没有条件地爱别人，别人就想办法要回报你，你如果有条件的爱别人，别人根本不想回报你。第三句话，会爱才是真爱，真爱需要学习。什么是真爱？一定要先学习。我们中国人太不会爱了，我常说不会爱还爱，那是伤害。这方面的知识，大家在关于夫妻的内容里面会有更详细的介绍。大概在30分钟到一个小时。
那什么是幸福呢？我也给大家讲过，在从自然型父母到智慧型家长转变的一个课程里面，我给大家讲过，培养孩子的目的是幸福，幸福是享受着当下的生活，追求着未来的目标，这种生存状态才是幸福，与此对照，把成功当幸福的人，满腹压力和焦虑，这是主流价值观。还有，把解脱当幸福是空虚的人，无聊的人，我把他比作成跳楼模式。还有一类是把享乐当幸福，他讲享受，不讲追求。这种人无聊空虚。我说第二个象限的人是溺水模式，就像一个人掉到水里，不断地在求救的过程，把解脱当幸福，比作跳楼模式，把享乐当幸福，比喻成吸毒模式。这都不是幸福，这都不是主流价值观。真正的价值观应该是享受生活，追求目标，这就是爱和幸福。
大家再看这个心形，我们因为爱，因为形式组成了这个家，大家看，我在这个家里面画了一个十字坐标，家是有两种核心关系的，这个家有两种核心关系，横坐标代表姻缘关系，横坐标代表血缘关系，只有这浪种关系都要好，这个家才可能永远幸福，大家同意吗？大家家庭当中，大量的人关注血缘关系，并不关注姻缘关系，这是我们很多家庭出问题的根源。也就是说我们很多家庭有这个纵坐标，有这个血缘关系，我们很少在姻缘关系上大做文章，所以这个家就慢慢走上了不幸福。你想经营这个家庭，两种关系都要好，这个才才可能好，这个家要幸福，两种关系都要好。很多人离婚，一，可能是选择错误，更重要的一个原因也就是我们在经营家庭的过程当中，关注孩子太多了，关心爱人太少了的结果。所以你看看，我把横坐标比喻成姻缘关系，它是支撑家的，血缘关系纵坐标，它是贯穿家的，所以请大家记住，家庭这两种关系都要好，这个家庭才能幸福。那么在这个过程当中，大家看这个纵坐标，我选了两个词，因为我们成了家，因为爱和幸福成了家，我们就可能会生一个孩子，对吗？我们生了孩子以后，我们就是家长，我们希望孩子好，那么首先我们家长应该好吧？所以这里面就有两个概念。好家长的标准和好孩子的标准，好孩子标准，我给大家讲了，这个节目的开头就讲的很详细，好孩子有内标准，外标准和操作标准。大家看看自己之前的笔记，就可能会很深刻地知道好孩子的标准，因为我们培养他，就希望他好，得也个标准吧，内标准以价值观为基础，责任、爱心、德行、才华。外标准，铜头、铁嘴、橡皮肚子、飞毛腿、凹凸有致、身体美。操作标准，凹凸原则。只有你家长做好了，孩子才能凹凸有致，那么什么是好家长？家长们，你们是好家长吗？我们是不是应该有一个好家长的标准？
大家看这个图，好家长的标准，我画了一个红色的球，代表你，好家长的标准核心是智慧，也就是我们在这个节目里面的智慧原则，好家长的核心是智慧，智慧=找原因+想办法。你想成为一个好家长，你首先要拥有智慧，让自己有智慧，智慧极其简单，智慧=找原因+想办法，遇到任何事情，闭上嘴，动动脑，找原因，想办法，迈开腿，去行动，关心爱人，帮助孩子，那你如何有智慧呢？大家看，我画了个箭头，横坐标，这个箭头朝着智慧，首先想成为一个好家长，是不是应该先学习，你首先应该先学习，学习正确的教子方法，只有你的脑子里面是正确的教育方法，你才能把孩子教育得优秀，才能教育得所谓的好，这是必经之路，一定要先学。我们中国现在家长就是因为不学习，造成了这么多孩子出问题，横坐标是学，学什么？学家长教育。对外要会教吧，学了这么多，你要用智慧去教孩子，孩子他是孩子，他毕竟小，你是个老司机，他是个新司机，你要把你所有知道的经验去告诉孩子，让孩子自己去琢磨，把责任还给孩子，让他自己去掌握开生活这个汽车技能，这叫教，教是用智慧教的对吧？教就是方法，怎么拥有方法呢？改变观念，建立概念，学习原则，掌握方法，使用工具，养成习惯这就是教的过程。
大家看，智慧的基础是什么？好家长的基础，最下面，支撑着智慧基础是平等和尊重，跟孩子平等和尊重，这是好家长的基础，也就是我们讲的平等与尊重原则，对吗？对外要给孩子做榜样，育的根本就是教孩子从善，让他会做人，作为家长，你应该做到这两件事吧，第一件，上行下孝你会吧？父慈子孝，家长们一定要记住，父慈在先，子孝在后。父不慈，子如何能孝啊？上行下孝，先上后下，上不行，下如何去孝啊？而所有的榜样根本是从善，家长你要从善，要负责任，孩子会做人，会做人就有德行，有德行就有才华，因为有德就一定有才。这都是我讲过的。
刚才有家长去说《弟子规》现在很多家长让孩子去读《弟子规》背诵《弟子规》，我跟很多家长讲如果你家长不读，就别让孩子读，因为弟子规就是基本做人的方法，基本规则嘛，最最基本的规则。这个规则不是你要求孩子做的，如果你都做不到，你让孩子背《弟子规》费死劲了，没一点用处。所以作为家长，你先背《弟子规》孩子不用背，都会《弟子规》，这就是榜样的力量，这就是好家长的标准，核心是智慧，要先学习，用智慧去教，基础是平等和尊重。对外是要给做榜样，榜样就来自于两方面，自己的事自己能做到，第二，自己要从善，要会做人，这就是好家长和好孩子的标准。
大家再看这个心形图，因为爱，因为幸福，我们成了家，你想让这个家有爱和幸福，要做好三件事，这三件事缺一不可，这也是我们家长每天做的三件事。第一个叫生活，对吧？生活靠智慧，第二件事是辅导孩子的学习，孩子的学习你会发现在中国这个孩子学习不好，就会造成很多问题的出现。所以学习，学习靠策略，家庭出问题的核心根本，我们认为是沟通出了问题，大量家庭出问题，不管是亲子的，还是夫妻的，还是婆媳的，核心就是沟通出了问题。大家看第三件事，也是核心的一件事叫沟通是关键，如果一个家庭能把这三件事做好，这个家可能就会充满着爱和幸福。生活靠智慧，什么叫智慧？一直在强调，我们每堂课都会强调，生活当中，核心就是智慧，不管是家长还是孩子，找原因，想办法，而十大原则就是智慧的基础。额可以这样说，我们这套节目，叫做孩子的十大原则，核心讲的就是生活的智慧。学习靠策略，我们在家长科学有效学习，策略与方法中详细给大家介绍过那个大概上了四个小时的课，有机会大去看。什么叫策略？先学会走才可能跑，家长要教给孩子先走啊，怎么走啊？让孩子三件事，学习好不好，三件事。爱学习，会学习和能学习，这三方面都好，这个孩子学习才能好，缺一不可，缺任何一个，孩子学习都不会好而任何的两个都会促使另外一个积极地进步，学习的策略就是家长如何让孩子爱学习、会学习和能学习。一个是情绪和态度的问题，一个是行为和方法的问题，一个是能力的问题，我们中国的家长，没有学习策略，才造成很多孩子学习有问题，为什么？我们家长都关注能力这很少关注孩子爱学和会学的这些事情，这个我不多讲，核心是沟通，沟通是关键。沟通这个课，我们有专门的一个关于家长如何跟孩子有效沟通的一整套内容，我们中国现在的沟通是什么，什么叫沟通？沟通的原意，是两个地方之间挖一条沟，让水通了，这是沟通的原意，《左传》上介绍的原意。现在我们中国的家长沟通已经变了味了，我们每个人都在挖沟，每个人挖一条沟，然后呢，希望别人掉到自己沟里，我们把这种沟通叫做只争对错，不找问题，你看我们家庭现在沟通，是不是争对错，你对了，还是我错了，你跟孩子之间和爱人之间都这样，问题是啥不管，咱先争，争了对错再说，争完对错，哦，你错了，我对了，好，问题不管。下次呢，他很生气，我下次一定要争，争了我对了，他错了。就是家庭成争对错了，不解决问题了，这就是我们家庭沟通的一个核心。沟通还有六个步骤，在此我不多讲了，但大家要记住这三件事是核心，核心中的核心是沟通，只要能把这三 件事做好，家庭就会有爱和幸福，在这个基础之上，大家再看，有两条必经之路，爱和幸福有两条必经之路，大家看这三件关键的事的上面和下面，有两条必经之路，一条叫改变观念，一条叫知行合一，改变观念和知行合一，这是两个核心。我把知行合一改称了行知合一，也就是行知合一原则。改变观念，我记得我给大家讲过，认知决定行为，你必须要改变你的错误的认知，才有正确的行为，当然了，我们听这个课，有很多观念需要改变，对吧？好比改变原则，自己先改，别人再变，是不是就改变了自己观念？我们这里面呢，整套的理论里面，有大观念，有中观念，有小观念。小观念，错误是宝贝，错应该高兴，改了就进步了。这就是改变了人的观念，小观念，中的观念是学习，什么叫学习？叫习学，在习上做文章孩子爱学习，这叫中观念。在此我跟大家说大观念，改变的大观念，请大家一定要把这三个观念记下来，在这三个观念的指导下，你的家庭教育才能上台阶，你的孩子才能更加优秀，改变观念。
三大观念，一，不知道家长还记得吗？孩子的问题，本质上是家长的问题，这个观念一定要改变，只要孩子出问题，我们家长都认为孩子出了问题了，孩子能有问题吗？两句话，一，孩子是孩子，同意吗？因为是孩子就应该出问题，社会化的过程他能不出问题吗？出了问题如何改，是我们家长要做的。所以孩子出了问题正常的，出了问题怎么改，但是在怎么改之前请大家记住，很多孩子的问题是家庭造成的。听了十大原则，家长们可能更有感受。大部分的问题都是家长造成的。所以第一个观念，只要孩子出问题，就认为自己有问题。自己哪方面问题啊？两个方面，一，我哪错了，家长要不断地问自己，当孩子错的时候，你首先应该问自己，我有没有错，我哪儿错了造成孩子这样。二，我是他爸，我是他妈，我应该怎么样帮助孩子解决这个问题，原因如果是你造成的，那是不是你有问题。原因不是你自己的，你不给孩子提供解决方法，不帮助孩子，是不是还是你的问题，他是孩子，没长在别人家，在你家呢，你是他的监护人，第一个观念。
第二个观念，一定要改变的，家，这个坐标嘛，两种关系都要好，这个家才能好，横坐标代表姻缘关系，纵坐标代表血缘关系，第二个观念，夫妻关系重于亲子关系，大家一定要把这个观念转变了，我们把更多的心思放在爱人身上，孩子可能会更轻松了，孩子可能会更有时间和精力承担自己的责任了。更重要的，夫妻关系是不是家庭的核心？你想家庭有一个温馨的环境，夫妻关系是不是这个环境的根本，夫妻是营造家庭和谐、幸福环境的基础，夫妻一旦出问题，这个家就没有爱了，可能就是残缺的爱了，孩子在这样的环境下生活，他如何能正常的发展呢？我常常开玩笑跟很多女士讲，把丈夫当孩子养，把孩子当丈夫养。很多人不理解什么意思？你看我们现在的女人们，你最希望男人应该承担责任吧，把他推出去承担责任，因为男人要推出去承担责任，所以他压力很大他更需要得到的是家里的关心，你把对孩子那种关心，无微不至的关心在家里都对了丈夫，那个丈夫在外面责任心会越来越强。所以就叫把丈夫当孩子养，怎么对待孩子的，你就怎么对待丈夫。什么叫把孩子当丈夫养？振幅就应该承担责任嘛，你把孩子当丈夫，你去承担责任，什么都自己干，对吧？你自己都能干，孩子只要承担责任，德行好，孩子就不会差。我们的所有课里面都在强调责任的重要，这就是夫妻关系重于亲子关系，这个我在从自然型父母向智慧型家长转变的时候，我们那一个课程核心就是转变这三个观念。
第三个观念，我刚才在爱里面已经讲到了，会爱才是真爱，爱需要学习，我一直在摇旗呐喊，告诉所有的成人们，我们一定要回来，走回课堂学习学习什么是爱，会爱才是真爱，真爱需要学习，不会爱还爱那是伤害。中国的家长太爱孩子了，但是太不会爱孩子了，也就是这种不会爱孩子，有条件的爱孩子，才造成了这么多孩子的问题。我们很多的孩子生活在没有爱的环境下，这句话要记下来。很多家长根本不同意我的说法，怎么可能没有爱呢？我一直都爱着他，但是你要知道人家感受不到啊，人家感受不到那就不是爱，感受不到还能是爱吗？你去问你的孩子，从小到大感受到你的爱了吗？可能感受到的更多的是要求，更多的是交换，这是三个必须要改变的观念。
后面第二条必经之路，行知合一，大家看到了没有，生活智慧，学习策略，沟通关键，下来想有好孩子，想要有幸福，中间有一句话叫行知合一。学了就要去做，之上的都是知识，知识没有用，知识的使用才是力量，知识的坚持使用才是力量，这叫行知合一。只有行知合一，只有坚持做，才会有好孩子，才可能取得幸福，这就是爱与幸福原则的结构。首先它是不是一个结构？大家可以遵循这个结构去学习，同时遵循这个结构去生活。
大家看这张图，我们有八堂课，第一堂课从自然型父母向智慧型家长转变，主要讲的这三个观念的转变。第二堂课家长科学有效辅导孩子的策略与方法，讲的就是学习的策略。第三个夫妻必修课，家庭幸福与婚姻关系调试，夫妻关系重于亲子关系，讲的这句话。第四个叫生活的智慧，叫做孩子的十大原则，这是我们这套系列的课程。第五个，SF策略，一次影响孩子一生的教育，怎么样要帮助孩子，用一些方法让他把爱与幸福的内容都去学习到，都去改变。第六课，思维图，让孩子学会思考的方法。第七个课，家庭公约，让孩子在30天内听话的方法，听话加引号的。孩子不听话，是因为家长不会说话，其实这是解决家庭关系的一个课程。第八堂课，沟通是关键，家长有效狗洞的策略与方法。我们这个系列完了，这八堂课的第四个生活的智慧，教育孩子的原则，这八堂课就组成了爱与幸福的原则。爱与幸福讲完了，请记住我们的口号，把爱传出去，把幸福带回家。请不要抱怨社会的功利和拜金，不要抱怨社会人情 的冷漠和信任的危机，从我们自身做起，从我们的家庭做起，从我们的身边人做起，遵循陶行知先生即知即行，即知即传的教育理念，用生命感动生命，以行动带动行动，帮助自己，帮助他人，成为一个传播爱与幸福的使者。我们和我们的团队在传递着爱与幸福的知识，希望更多的有识之士能够加入我们，让我们一起遵循我们的口号“把爱传出去，把幸福带回家”。我们每一个人都努力，让我们的个人，让我们的家庭，让我们的社区，让我们的社会，让我们的国家都洋溢在爱与幸福之中。谢谢大家！
第二篇：家庭教育专家
2012年上期家庭教育专家“赏识教育”讲学活动方案
一、组委会：
组长：农晖欧阳海波
副组长：汪飞燕房树亮唐华军侯永春张文梅李泉生
二、时间： 2012年3月5日（星期一）上午9：30
地点：阶梯教室
三、宣传标语：谢军谭春
四、摄像、录像：黄海洋欧阳世鸿唐湘斌
五、音响、茶水：刘琼黄国良
六、进出场组织、纪律维持：雷凤利黄九华黄绍清成华
七、活动要求：
1、参加对象：一年级各班家长（每班25人）。
2、一年级各班主任于3月2日前将活动邀请函发给家长，要求家长 按时参加活动。
3、各班准备好家长签到表，要求家长先到各班教室签到，下发听 课记录表，然后由班主任老师统一集合到阶梯教室指定地点就座，参加活动。
4、各工作小组成员于3月5日8：30分前将所有工作准备到位。
5、活动标语（任选两条）
（1）热烈欢迎赏识教育专家李建军教授、杨清泉博士来我校讲学
（2）只有父母好好学习，孩子才能天天向上
（3）没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母
（4）任何成功都弥补不了教育孩子的失败
6、各班班主任于3月6日收集家长听课签到表、听课表及家长对主 讲专家的讲课质量和组织工作的评价，下午放学后交至政教处。
桂阳县士杰学校
2012年2月22日
第三篇：专家谈家庭教育
专家谈家庭教育
一、培养孩子主动学习十法
1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲出来；
2、每天让孩子在书桌前坐10分钟；
3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右；
4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间；
5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上；
6、让孩子彻底放松地玩,然后认真的学习；
7、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习；
8、开始学习前，让孩子整理一下书桌；
9、饭前和饭后半小时不要让孩子学习；
10、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书桌。
二、使孩子聪明的八条经验
德国人卡尔威特的一个孩子，在不满14岁时就被授予哲学博士学位。他教育孩子的经验是：
1、开发孩子的智力。当孩子咿呀学语时，就教他正确的语言，而不要把小猫说成“喵呜”。
2．从小培养孩子的思维能力。经常提出问题，让孩子独立思考解答。
3．锻炼孩子的记忆力。给孩子讲完故事后，要让孩子自己组织语言，进行复述。
4．培养提高孩子的观察能力。有时父母故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠 正。
5．开阔孩子的视野。经常带孩子参加一些社会活动，让孩子接受新事物，增长见识。
6．培养孩子多方面的兴趣。
7．激发鼓励孩子的学习热情。父母应做到有问必答，有求必应，决不敷衍。
8．从小对孩子严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。
三、你给孩子什么样的环境
在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；在敌意中长大的孩子，将来容易逞强好斗；在恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；在怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾；在嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；在嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角；在羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。在容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性；在鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信；在赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩；在嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己；在接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大；在认同中长大的孩子，将来必能掌握目标；在分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方；在公平中长大的孩子，将来必能维护正义；在友善中长大的孩子，将来必能关心他人。
第四篇：国内知名家庭教育专家
国内知名家庭教育专家
1.孙云晓。中国青少年研究中心家庭教育首席专家，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。1993年发表报告文学《夏令营中的较量》震撼全国，引发热烈持久的教育大讨论，推动了教育改革。他的一系列教育观点影响重大，如“教育的秘诀是真爱”“没有惩罚的教育是不完整的教育”“良好习惯是健康人生之基”“德育为何成了一壶烧不开的水”等。
2.卢勤。中国少年儿童新闻出版总社首席专家，原总编辑。长期主持《中国少年报》“知心姐姐”栏目，52岁创办《知心姐姐》杂志并任杂志编委会主任。曾获中国新闻工作者最高奖“韬奋新闻奖”、“中国内藤国际育儿奖”，并获“中国保护未成年人杰出公民”、“全国优秀儿童工作者”、“全国三八红旗手”称号。所著《写给年轻妈妈》《做人与做事》获“五个一”工程奖，《写给世纪父母》获“中国图书奖”。
3.关颖。天津社会科学院研究员。主要研究领域是家庭社会学、教育社会学,在青少年教育研究方面见长,出版了《社会学视野中的家庭教育》《城市未成年人犯罪与家庭》《家庭教育与孩子成才》等多部著作。
4.沙拉。上海社会科学院特聘研究员上海市虹口区政协委员。著作《特别狠心特别爱》刚一推出，就占据中国畅销书排行榜的前列，引起了众多读者的强烈震撼与持续关注。沙拉教育孩子的神奇故事曾让当时的以色列总理拉宾耳目一新，为此，拉宾亲切接见了沙拉。
5.张怡筠。著名心理学家，情商研究专家，被媒体誉为“心灵魔术师”。曾任大学教授11年；资深企业培训师（国内外著名企业逾六百五十家，如微软、德州仪器、花旗银行、宝洁、诺基亚、中国银行、中国电信、宝钢等）。工作重点为情商的全方位研究及推广，专业的学理训练，丰富的演说经验，使得张博士能整合各派心理学理论，并以深入浅出的方式，发展出实用的生活技巧。
6.李文道。首都师范大学教育学院副教授。专著《良好习惯缔造健康人格》（副主编）获中国少年先锋队工作学会“十五”科研成果集和论文集一等奖，2006本科生毕业论文优秀指导教师。
7.胡萍。儿童性心理发展与性教育专家。2001开始研究儿童性健康教育和儿童性心理发展。2004年开始在全国50多个城市开展性健康教育父母课堂。多次与中央电视台、四川电视台、新浪网、摇篮网、凤凰网、网易亲子、深圳广播电台、山西广播电台等合作录制儿童性健康教育节目。
8.曹萍。中央青少年研究中心副主任、《家庭教育指导师培训教材》副主编、中国著名亲子教育专家。
9.刘丽萍。北京师范大学教授，北京大学教育与人力资本研究所家长教育中心副主任、“家长教育与人才成长”课题组专家，中国关工委教育发展中心家长教育学院副院长，国家级家庭教育专家刘丽萍老师。刘老师毕业于中国顶级大学—北京大学。她用毕生精力研究家庭教育方面的课题，在家庭教育领域中作出重大的贡献。除了上述的一些职位外，刘老师还是中央电视台中学生频道特邀家庭教育专家，中科院心理所注册心理测量师，华人心理协会沙盘指导师，国家二级心理咨询师、国家级心理督导师。《心理医生杂志》特约栏目主编，也是北京大学《家长教育与人才成长》课题组专家，在专业矫正中小学生多动症、厌学、辍学、网瘾等行为以及矫正学生注意力不集中、粗心马虎等不良习惯、亲子沟通障碍等方面积累了大量的成功案例。
10.东方龙吟。广州暨南大学教授，硕士生导师，暨南大学写作研究室总负责人，东方龙吟教授。他所主持编纂的《中国少年百科全书》，曾获全国图书金钥匙奖和新闻出版署优秀图书等两项部级大奖。龙吟教授多次应北京大学、清华大学等学生会的邀请，给大学生讲演“文侠小说”的理念和中国传统文化中的精华如何弘扬等问题，反响十分强烈，已被多所大学聘为客座教授。而且各地教育部门，也多次邀约龙吟教授去开有关传统中国文化的教育讲座，评价极高。不单只在高校和政府相关部门里，还被中央电视台百家讲坛栏目组邀请，参与演讲《解读苏东坡情史》系列节目。龙吟教授受邀甚多，堪称中华传统文化的著名传播者，在各高校、相关政府机构演讲逾百场，评价极高。
11.赵刚，中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长兼秘书长,国家基础教实验中心社区与家庭教育研究所副所长，《中国家庭教育》、《家教指南》杂志社社长。研究家庭教育多年，在人力资源开发与家庭教育、子女教育成本等领域有一定研究成果、致力于国内外、海峡两岸家庭教育合作与推广活动。主编有《中国家长学校系列教材》，倡导家庭教育管理、教学内容的时代化与科学化，走有中国特色的家长教育体系。
12.孔屏，教育硕士，副教授，国家二级心理咨询师。《心语》杂志编辑，《齐鲁晚报》“成长热线”主持，《山东商报》“家长热线”主持，《生活日报》“心理咨询”热线主持，《现代教育导报.中学生报》“青春热线”主持。济南市家庭教育讲师团专家，《山东商报》教育专家组专家，山东省《实践活动》学生用书和教师用书第1—4册、《牵手两代家长课程》小学课本主编，著有专著《蹲下来和孩子说话》、《用心和孩子交流》。两著作均在2005年获得山东省科研成果一等奖，被济南市许多中小学指定为班主任老师的必读教材和新教师培训教材。
13.李晓凡，哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师，中国教育学会讲师团成员，中国家庭教育专家讲师团成员，全国“十五科研课题”先进工作者，全国优秀家长，全国“十大杰出母亲”提名奖，黑龙江省“十大杰出母亲”，黑龙江省家庭教育学会常务理事，黑龙江电视台《成长在线》首席专家成员。
14.钱志亮，北京师范大学教育学院副教授、硕士生导师。北京师范大学毕业后留校，1994年从美国留学归国，博士。曾任北京师范大学实验小学书记，讲授过“教育学”“儿童发展问题”“学生问题咨询与教育对策”等十多门课程。兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、国家未成年人保护法修订专家委员、全国少工委平安行动专家委员、北京市海淀区儿童发展规划专家委员。
15.胡宏，国家心理咨询师，首都师范大学心理咨询与治疗专业硕士研究生，中国心理卫生协会会员，中国性学会青少年教育专业委员会会员，北京第一时间心理咨询中心首席心理咨询师，心理课堂专职讲师，《法制晚报》心理专家，曾任北京心灵之约成长教育研究院心理咨询师、心理咨询培训师。
第五篇：国内知名家庭教育专家.
附件4：
部分专家简介
1、赵刚，男，中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长兼秘书长,国家基础教实验中心社区与家庭教育研究所副所长，《中国家庭教育》、《家教指南》杂志社社长。研究家庭教育多年，在人力资源开发与家庭教育、子女教育成本等领域有一定研究成果、致力于国内外、海峡两岸家庭教育合作与推广活动。主编有《中国家长学校系列教材》，倡导家庭教育管理、教学内容的时代化与科学化，走有中国特色的家长教育体系。
2、谭虎，男，国内知名家庭教育专家。江西省教育科学研究所原所长，研究员。现任中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，江西省教育学会常务副会长，江西省教育厅关工委常务副秘书长，南昌大学、江西师范大学兼职教授和硕士生导师。曾任江西省家长函授学校校长、《家教指导》报主编12年，著有《家庭教育的热门话题》《家庭教育指导•••班主任读本》及中小幼家长学校系列教材《走进童心》《共赴明天》《放飞希望》三本，主持中国教育学会和江西省教育科学规划重点课题《中国家长教育管理体制研究》《家校合作培养未成年人健康人格研究》等多项，发表家庭教育研究论文40余篇。
3、孔屏，女，教育硕士，副教授，国家二级心理咨询师。《心语》杂志编辑，《齐鲁晚报》“成长热线”主持，《山东商报》“家长热线”主持，《生活日报》“心理咨询”热线主持，《现代教育导报.中学生报》“青春热线”主持。济南市家庭教育讲师团专家，《山东商报》教育专家组专家，山东省《实践活动》学生用书和教师用书第1—4册、《牵手两代家长课程》小学课本主编，著有专著《蹲下来和孩子说话》、《用心和孩子交流》。两著作均在2005年获得山东省科研成果一等奖，被济南市许多中小学指定为班主任老师的必读教材和新教师培训教材。
4、李晓凡，女，哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师，中国教育学会讲师团成员，中国家庭教育专家讲师团成员，全国“十五科研课题”先进工作者，全国优秀家长，全国“十大杰出母亲”提名奖，黑龙江省“十大杰出母亲”，黑龙江省家庭教育学会常务理事，黑龙江电视台《成长在线》首席专家成员。
5、钱志亮，男，北京师范大学教育学院副教授、硕士生导师。北京师范大学毕业后留校，1994年从美国留学归国，博士。曾任北京师范大学实验小学书记，讲授过“教育学”“儿童发展问题”“学生问题咨询与教育对策”等十多门课程。兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、国家未成年人保护法修订专家委员、全国少工委平安行动专家委员、北京市海淀区儿童发展规划专家委员。
6、姜宏德，男，青岛市教科所研究员,青岛专业技术拔尖人才.历任高中教师,教导主任,副校长,校长,胶南市教育局局长,青岛市教科所所长.长期从事家庭教育研究,承担全国和省级课题多项,在全国重要学术期刊上发表过数十篇学术论文,专著<为了下一代---走出家庭教育的误区>曾获全国教育科研优秀成果二等奖.现任中国教育学会家庭教育专业委员会理事,全国家庭教育专家讲师团成员.近年来,在全国20多个城市做过家庭教育报告200多场次。
7、李罡，男，北京师大海威教育集团教育副总裁，教育学博士、副教授。中国教育学会高中教育专业委员会会员，主要研究领域：教育史、教育法、教师教育
8、韩杰梅，女，北京师大海威教育集团教学总监，文学硕士、中学语文高级教师。中国教育学会高中教育专业委员会会员，主要研究领域：语文教学、教师专业化、儿童学习方法等
9、马健，男，北京师范大学教育管理学院 教育学硕士
PTT国际职业培训师，国家心理咨询师，职业讲师，私人心理顾问，儿童行为教练 ；北京师范大学科学传播与教育研究中心职业讲师，心理咨询师；北京大学社会调查研究中心“专攻北大”课题组专家组成员；教育部中国基础教育网 特聘亲子与心理咨询专家；参与中央电视台第十二套“心理访谈”节目的策划；在全国进行心理教育讲座若干场。
10、郝杰，男，硕士，国际职业培训师，国家心理咨询师，马健心理咨询与亲子教育研究室职业讲师、心理咨询师；法制晚报亲子教育进社区特聘讲师；在不同地区进行大型讲座若干场。亲子教育个案咨询数百个。
11、胡宏，女，国家心理咨询师，首都师范大学心理咨询与治疗专业硕士研究生，中国心理卫生协会会员，中国性学会青少年教育专业委员会会员，北京第一时间心理咨询中心首席心理咨询师，心理课堂专职讲师，《法制晚报》心理专家，曾任北京心灵之约成长教育研究院心理咨询师、心理咨询培训师。
12、徐乃勤，女，毕业于北京师范大学教育系，首都师范大学教育学院副教授。北京市家庭教育研究会会员，历任理事，理论指导组成员，家教热线和网站的咨询专家，多次被评为北京市家教积极分子，两次被国家教委和全国妇联评为优秀家教园丁。
13、王玲，女，《光明日报》主任编辑，《文摘报》编辑室主任，曾任教师10年，从事婚姻家庭，子女教育研究多年，并一直从事子女教育方面的咨询工
作。曾在山东电视台做“离异家庭子女教育”，北京电视台“心灵之约”，“生活广角”等节目特约专家。
14、王大龙，男，高级编辑，毕业于东北师大教育系。历任光明日报社《教育科学》专刊主编，记者部副主任。1995年受国家教委派遣，作为高级访问学者，赴新加坡考察教育和公民道德教育。现任中国记协理事、新闻发展中心主任，中国新闻史研究会常务理事。
15、尚梦吉，男，东北师范大学政治教育专业，原吉林市教育局德育办公室主任。现任吉林市教育局关心下一代工作委员会副主任，中国教育学会家庭教育专业委员会家教指南杂志社顾问兼编辑，吉林市家庭教育讲师团团长，吉林市成功教育学会会长。一直投身于师范教育工作、中小学德育及家庭教育工作。有比较丰富的工作经验和较高的理论功底，较强的科研能力，在吉林省内外享有较高名望和影响。是吉林地区教育界知名教育专家。多次在权威刊物上发表理论文章，参与教育科研、论坛活动。多次开展家庭教育及培训讲学活动。
16、苏立增，女，北京师范大学教育学博士，北师大教育学院学校咨询研究所副教授2000年-2006年，在美国、以色列、瑞典参加过国际家庭教育和青少年发展教育的专门培训。自80年代以来，在全国数省市主持并主讲家庭教育及学校教育相关专题的培训。主要著述有：《儿童问题行为预防与矫正》、《社会科学十万个为什么——教育卷》、《LIFE SKILLS TRAINING的教学策略》、《青少年心理健康教育》、《学校道德教育比较研究 》、《 儿童青少年心理健康教育与发展》、《优生优育优教》、《英国核心课程》等。
17、黄沧海，男，广东省关工委特约研究员，深圳市宝安区家庭教育指导中心主任，汕尾市关工委常务副主任。是一位在教育工作岗位上奋斗了四十多年并卓有成果的老教育工作者。他长期致力于德育和家庭教育研究，特别是近年来，在他的带领下，深圳宝安区家庭教育指导中心在家庭教育科研与实践方面做出了许多有重要意义的尝试和变革，引起了全社会各界的广泛反响。
18、夏仕武，男，教育学博士，主攻方向为教育管理，心理健康与辅导。先后在北京语言大学、中央民族大学、西城区党校等若干高校和培训机构任授课教师，2005年12月——2006年7月，被中央教科所培训中心聘为培训师，先后赴内蒙古赤峰、阿拉善等地区为中小学教师和教育行政管理干部作新课程标准下的教育科研方法培训。因较长时期内负责学校的心理辅导工作，对心理健康和辅导有较为丰富的经验，所讲授的《心理健康与辅导》课程深受学生喜爱。
19、游涵，男，自由撰稿人，高级心理咨询师。出版《倒空你的杯子》、《掌上菩提——禅的智慧》 等多部专著。应邀在北京广播电台交通台、北京市政管
委、北京按摩医院做心理减压讲座。长期从事心理咨询研究，尤以亲子、两性关系及个人潜能开发见长，特别是引导家长“回到孩子的感受”的讲座，让家长切入实际地进行“家庭亲子” 关系培训。
20、姚鸿昌，男，全国总工会《中国职工学习论坛》演讲嘉宾；全国妇联“和谐家庭大讲堂”讲师团专家；《首届学习型中国家庭教育论坛》“十佳讲师”和“形象大使”；先进文化系列讲座和共青团阳光网络工程演讲嘉宾；大型爱国主义演讲《爱在天地间》主讲专家。著述有《你活明白了吗》《智慧教子的八大方法》《爱在天地间》《我伴儿女行》及《和谐家庭》等五部著作。书中倡导的人生全过程教育、人生全方位教育、全脑教育思想和“三爱”激励新理念已引起社会各界广泛关注。
21、金琰，女，北京青苹果讲堂创始人，家庭教育学硕士，青苹果讲堂首席讲师，潍坊市教育局家庭教育指导中心主要负责人，毕业于北京师范大学教育系，从师于我国家庭教育学术奠基人赵忠心教授。从去年年末开始，该同志携全国十几位著名教育专家一起，扎根在潍坊，帮助潍坊市规划家庭教育的发展思路，帮助各学校开展家庭教育工作，因其对潍坊市家庭教育工作所做出的贡献，该同志在2006年9月10日被潍坊市教育局授予第二届“春华奖”获得者称号。
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