体育教师这一职业是一个平凡又艰辛的工作

第一篇：体育教师这一职业是一个平凡又艰辛的工作

体育教师这一职业是一个平凡又艰辛的工作，这是广大同行所发自内心的感叹和无奈。曾经在工作伊始就有朋友力劝我改行，他认为体育教师这个行当没有任何出头的机会，到老了还是“穷人”，最多在学校当个小中层，老了还要被转教其他科目。经过这几年的教育教学感悟，本人对这种看法有了怀疑，借以此文来修正这种看法，并和广大同行共勉。

一、以教风立本

教风又是指教师的教学风格，是教师在教学实践中长期学习、探索和创造的结果。时下，我们部分体育教师对自己的教学风格没有真正的总结过，只是凭着经验来备课、上课，虽然有固定的模式，但这不是风格，我们说的风格和经验是完全不同的两个概念，而教师则容易将它们混洧。教学风格是带有创造性的教学活动，教师对每堂课和每一个学生都有自己所应对的教学策略，这些策略随课堂和学生的变化而有所创新，这样在长期的应对与创新中形成自己独特的教学风格。教师往往在创新上止步，堕于模式，从上世纪 90年代的“三段式”到快乐游戏化的“快乐体育”、成功体育，总是以外人的模式占据自有的课堂，仿佛每堂课都可以用这些模式来套。从中丧失了自己对课堂怎样上的深度理解和思考，曾一度将三段式的开头部分就是徒手操，快乐教学模式开头部分就是游戏，合作学习就是兔子舞。这样的课对大脑是放假的，对学生是应付的，对风格的形成是无助的。

《体育与健康》新课程实施与推广仿佛给当今的体育界带来一丝春的气息，体育教师的思想观念有了脱胎换骨的转变，教学方法、教学手段、教学内容也时新而生动。但涉及教师的教学风格的形成却还是举步维艰，而且可能有些“异化”成份，这些异化表现在盲目地创新和哗众取宠。新课程强调学生的学习方式是“自主、合作、探究”，有些教师就把它奉为教条，每堂课设计的意图都是自主、合作、探究，实质课堂中都是走过场和形式主义，在体育教学界形成一股浮夸的形式主义作风，有些学者也深刻的进行剖析和反思。笔者认为，事情还是要一分为二的去看待，教师有这样的意图或者“做法”是可以理解的，但是片面的追求和模式化，这是不可取的，新课程的学习方式只是理念，而真正面对现实课堂是要教师经过分析客观情况而设计的，不是为了合作而合作，有些教师将一节课安排的五花八门，如一会儿讨论、一会儿表演、一会儿游戏等等，把课堂搞得如“集市”一般，这些活动是“为了活动而活动”，在活动的设计上都随意而为，形式上热热闹闹，内容如蜻蜓点水，学生则浅尝辄止，该练的没有深入，该讲的只是一笔带过，课堂可谓失去控制。这种教风是浮夸的教风，一是会导致学生疲于应付，对学习的运动技术浅而生疏，深而不解其意；其二是自由思考、自由练习、自我学习的时间和空间被剥夺。教师的风格不是僵化的、模式化的，是灵活的、生动的根据学生和内容的特点，进行艺术化的改造过程，使每一位学生都得到充分地发展，而且是有兴趣地发展。因此，在处理教材与学生之间的关系有自己独特地理解和领悟，这些独特的领悟和理解是建立在长期对自己学生的了解基础之上的。每一次上课、每一个授课内容都是新的，对待每一批学生方法都是不同的，上完一堂课后是更深刻的教学反思和总结，在接下来的教学中如何运用而不出现类似的错误。对待每一堂课中的火花、小插曲、小花絮，学生之间的辩驳、争论和碰撞都成为教学资源的生成，在生成中进行加工与积累，形成自己独特的解决问题的方法，这方法取之于学生又放之于学生，这样处理上课的问题，如组织、分组、评价、表演等活动的开展都运筹帷幄，贴近学生。这就是教学的风格，在实践中形成，又在实践中翻新和发展。

二、树文风“洗脑”

文风即学风和笔风。体育教师历来重视术科操练，而对于文化课的学习较为疏忽，甚至排挤。这一点上阻碍了他们的发展，基层的一些教师辛苦一辈子，到退休时还是中级职称，大多被论文所卡住。在学校里也是吃尽文化的亏，学校的考核中对教育科研，诸如，论文、案例写作和课题研究甚为讲究，别的学科教师三日成文，十日成章。而体育教师半天写不出一点文字，就是肚里有货但想变成文字也难！有些教师是东挪西凑，也不足千字，却是四不象，被同事笑话，甚感懊恼，于是请人代写，或抄袭成风，不能真正的将实践中的经验转化成文字。

是以，体育教师对学习的追求也少之又少，总能看到一些老师对于一些观摩课、优质课的听课不带任何笔记，在听课过程中谈笑风声，不听、不思考、不动笔，课后不谈论，下课后大家一呼而散。我们在举办这些观摩学习活动时，前一天总能都到齐的（为了报到），后一天却人少了一半，最后整个体育馆人去楼空，对观摩的态度可见一斑。教研活动开展有形式却无作用，体育教师在观摩之前总是用挑剔的眼光去评价他人，认为上课教师在作秀，运用到现实中只会碰壁，然而，他不明白理念的内在引领作用，他既不欣赏外界的资源，对自己的课堂却自满而认为可以，固步自封，自行其事。

新课程的实施对于教师的专业化和理论素养又是一次严峻的考验，首先是理论的学习，基本就是对教材教法的学习，我们发现有些教师连人教版的书还没有真正的、细致的看一边，教学用书就更不用谈了，至于课程标准他们认为只是教育改革者编撰意图，而无真正的实用价值，只求一字半解，至于目标领域有几个，领域中要掌握哪几层内容，重难点是什么，都不在关心之列。手头上没有任何的参考资料，对于现代体育教学的新动向一无所知。基本不订、看各类体育教学类杂志和学报，即使学校图书馆有，也没有时间去看和查询有关信息。

没有任何的信息和学习动机，这对于体育教师专业化发展是极为不利的。我们应该认清形势，面对快速发展的课程和求知欲旺盛的学生，提升自己的专业水平已迫在眉睫，再也不能“天高皇帝远”，课改和我无关，凭着我多年的教学经验足以应付时局变迁。有些特殊困难我们可以逐渐克服，不能操之过急，比如，在每堂课上完后，回忆一下课堂所发生的你认为有意义的事，用反思、小记的记录形式把它记下来，每个星期花点时间总结，然后变成更多的文字，坚持一段时间，可以发现思路也有了，材料也收集到了，那么文章也自然可以写长了。目前所谓体育教学文章大多是来自一线的心得体会和经验做法，每一位教师都可以在实践中遇到和感受到，只是没有把它记录成文而已。当然，这只是初级阶段，光是总结自己的经验和体会还是远远不够的，因为，毕竟你的课堂和思维是有限的，你所感悟的理念或许和现在的新理念有出入。对于外界信息的涉及还是很关键，平时可以上网查寻，经常翻一些体育教学类杂志，对于新的理论需要理解和内化，不能当教条使用，用理论去解释实践中发生的问题，形成自己独特的解决问题的办法。

三、和人风正身

人风对于体育教师而言可以归结为“学高为师，身正为范”，学高为师上述已有所谈及，身正为范也就是说体育教师不仅要一身正气，为人师表，而且要和同事之间进行合作，共求发展。为人师表主要考虑到我们有些教师的一些日常行为规范，比如穿着，有些教师怕麻烦直接穿着西装和皮鞋去上课，这都是和体育教师的身份和规范不相符的，有时不经意在学生面前吸烟和高谈阔论，这都有损于教师的形象。和学生的交流不只讲哥们义气，而是要真正走下“圣坛”，走进学生的心灵，对一些有兴趣的话题进行深入交换的意见，在晓之以理的同时，还要动之以情，从而激发他们参与练习的热情，优化课堂教学。

体育教研组内教师之间的利益冲突经常存在，比如在带队训练奖金分配上，管理课外活动工作量的轻重上，评优推举上，外出观摩活动的参加与培训上等都涉及教师的切身利益上都存在冲突的根源。如何解决上述矛盾需要教师之间的相互沟通和相互谅解，一些功成名就的老教师可以作适当的让步和奉献，给新教师发展和学习的机会。新教师也不能仗年少气盛，维我言行，不顾及其他教师的面子，不尊重老教师，对老教师的教学经验和功劳等闲视之。这样新老教师之间难免会产生不和谐，从而影响组内的工作氛围，产生内耗心理。从我和其他学校教师谈起体育组教师之间的关系时，大部分教师都认为他们组内关系处理上有隔阂、有排挤，甚至有冲突。这对整个教研组的发展，教师的提高都是极为不利的。因此，体育教师要在相互尊重的基础上开展各项工作，不计较个人得失，每做一件事多考虑是否会影响到他人的工作和利益。平时其他教师有外出活动能主动承担组内的日常工作，并承担课时，遇到训练和比赛，组内教师必须从大局出发，相互鼓励，相互帮扶，主动承担困难。同时，教师之间建立帮扶关系，努力为年轻教师成长提供适宜环境，开展“师徒接对”、“一帮一”等以老带新，以促进学习型氛围。

四、感 言

体育教师的职业成就感靠自己的努力获得，不能抱怨客观的不公，人际环境的复杂，先从自己的主观能动性出发，不自卑自弃，不妄自菲薄。适时的提高自身的基本素质，加强人际沟通，发挥自身优势，积累点滴实践，养成写作习惯；对于各类技能比武、优质课比赛要有准备地参加，争取获得好的名次，扩大影响，早日成为名师和骨干教师；谦虚对待同事，热心关怀身边的困难同事，赢得广大的人际支持，立足于学校岗位，我想只有这样体育教师才能不被别人看低，自身才能得到较好地发展。

第二篇：教师是一个平凡的职业

教师是一个平凡的职业。它没有轰轰烈烈的外衣，有的只是一份忙碌与充实。有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，却有许多感人的故事。

有人曾说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生体现的就是这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。

蔡晓文，是一个性格内向，胆怯懦弱的女孩，从小父母离异，由母亲独自抚养，为了生计，母亲在外打工赚钱，无暇照顾，只好将孩子放在外婆家，由外婆照顾。

第三篇：我是一个平凡的人

个人先进事迹

江州区江州镇二中

冯志强

我是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，但有一颗火热的心，一颗做一名好教师的心。一九九八年我怀着满腔的热情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教师。“立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，十二来我一直以这句话作为自己的工作原则，一直身处教学一线担任物理科教学，先后担任了3年的班主任，3年物理教研组长，2年教导处副主任，2年教导处主任。不管做哪一项工作，我都尽职尽责，在平凡的岗位上忘我工作。

一、践行师德，勤于学习

坚持以“十七大”精神和科学发展观的重要思想为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。“对得起自己的学生，对得起自己的职业”是我工作的座右铭，所以懂法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。坚信“德高为师，身正为范”。处处都做到为人师表，以身作则，一直用自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着每一位学生。

作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。2007年被江州区妇联评为“十佳春蕾园丁”。2007—2008，2008-2009被江州镇人民政府评为优秀教师。2007年中考物理科教学质量三等奖。2008年被江州区区委、人民政府评为“两基工作先进个人”。2008年十一月参加江州区教育局举行的初中物理优质课赛讲荣获一等奖。2007、2009考核优秀。

二、为学生成长奠基

为教师发展铺路

作为教师，除了教书外还得育人。在这十二年的工作中，我深深的明白，一个好的老师不只是在培养一代人，还会影响几代人。我始终把育人放在首位，要育好人谈何容易，每一年接任班级工作，我都要充分了解班上的每一个同学具体情况，包括家庭情况、思想情况、交际情况，因为只有这样才能真正走进学生的心灵。在他们遇到困难的时候，帮助抚慰他们；在他们犯了错误的时候，正面引导他们；在他们懵懂混沌的时候，用爱感化他们。特别是在担任初三班主任期间，经常会遇到学生生活费不够用，解囊相助这是时有的事；有时会遇到学生晚上突然发病，睡梦中爬起来送他们去医院，一直等到他们家长的到来。

所有的这一切都源于我对教书这份事业的钟爱。教书的职业是清贫的，可我经常拿出小钱帮助那些困难的学生，以自己的实际行动，让他们感受到爱的无处不在。教书的工作是平凡的，可我在平凡中用自己的执着培养了一批又一批的学生，让他们体会到平凡也孕育着伟大。有时尽管清苦，可清苦中能收获一份欣慰。

作为一名领导，不仅要在老师中起模范带头作用，更重要的是能够带领大家共同提高，更好的服务于教学。在平时工作中，我经常深入到老师中，与他们共同探讨课堂教学，探讨怎么转化后进生，怎么与学生交谈，怎样让学生全面发展等问题。每个学期我都要先给大家上示范课，然后深入课堂进行听课，针对课堂上的问题进行商讨，寻求解决的办法。每个学期我都要帮班主任找学生谈心，帮他们化解学生中的抵触情绪，正面引导他们的行为。我作为学校领导，视学校管理为己任，事无巨细，我都会想办法努力解决。无论是在哪个处室，也不管在哪教研组，他们有困难，我都会积极帮助。因为我觉得：帮助别人，快乐自己。

三、为教学改革出力

为学校发展挑担

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一直以来，我总是以这句话来督促自己不断学习和探索，努力将工作做到尽善尽美。

2008年，我开始接管教学工作。我深知教学质量是一所学校的生命线，再次感到了责任的重大，可是我作为学校中的一员，学校的工作总得有人来做，有人来管。我二话没说就投入到工作中，认真总结学校一路走过的艰难历程。我以申报“素质示范校”为契机，在学校深入推行素质教育，改革课堂教学方法，改革考试评价方式，真正落实课改所提出的“面向每一位学生、面向学生的每一个方面，挖掘每一位学生的潜能，让每一位学生都获得成功”教学理念，先后顺利通过了区、市、自治区常规检查评估。

一所学校，发展是硬道理，在深入学习和实践科学发展观活动中，怎样把科学发展观与学校的工作结合起来，开始我也很茫然，在上级领导的多次指导下，我们寻找到了突破口，把握了主题，明确了目标，落实了内容。一段时间来，我为了搜集和整理经常是加班加点到深夜。在校长的带领下，每年认真组织毕业班老师做好中考备考，为此2008、2009年我校连续荣获市教育局教学质量三等奖，2010年中考也取得好成绩。工作是很辛苦，可是能够看到自己的努力所换回的是学校的发展，学校的变化，何乐而不为呢。为了把这项工作做好，我几乎牺牲了自己的课余时间，每天除了要上课外，还要分管教育教研工作，有时工作的压力让我喘不过气来，但我仍然咬紧牙关挺过来，教育督导工作在各位的鼎力支持与配合下，得到了上级领导的高度肯定。

我的工作是平凡而琐碎的。但正如一位哲人所言，“平凡琐碎的事情做到极致即是不平凡”。我也一直以此来激励自己，执着追求信念，恪守职业道德，倾尽心力，无私奉献，给教师这一职业内涵赋予更完美的诠释，为推动学校素质教育的全面发展做出自己应有的贡献。

第四篇：我是一个平凡的人演讲稿

这是一篇演讲稿，我是一个平凡的人演讲稿。选修课《演讲与口才》的期末考试，要求每人上台演讲向潜在的雇佣单位“推销自己”，于是我就讲了这个，于是分数很低，于是又被“酷”了一把。

朋友们，大家好。法律系XX很高兴认识大家。刚才我就一直在想，该怎样把自己介绍给大家。说是推销自己，好啊，骗人骗已，大家高兴。但是当着这么多人自夸的感觉总让人不舒服。其实压根儿我就是很平凡的人，有着平凡人的许多缺点。所以我今天演讲的题目是《我是一个平凡的人》。至于说推销自己，明年再说吧。

首先表现在没有性格。穿平常人的衣服，说平常人的话，做平事，演讲稿《我是一个平凡的人演讲稿》。如果你的左脸被人打了一巴掌，你还伸出右脸让人打或者将人家的右脸打一巴掌，这两种人都极有性格。但是我不行。我只会跟人吵架，吵不过就夹着尾巴逃跑了。崔健有一句话：“二十多年来我只学会了忍耐。”说的就是我这种人。

没有恒心和毅力。对此我是深恶而痛绝之的。古今中外凡成就大事者，无不具有坚强的毅力和决心，而我总是对自己说，从明天开始每天背五个英语单词，从明天开始每天做十个俯卧撑，从明天开始怎样怎样。可是到了第四个明天就不了了之了。明知故犯，明知故犯，永远做着同样的梦。

懒惰。懒得吃早饭，懒得做早操，懒得做这件事懒得做那件事。我是个睡眠效率极低的人，成天想睡觉，什么事只要跟睡觉冲突起来，我就不去做那件事。我总是为了睡觉不去上上午的课。

逃避竞争。我对一切竞争都采取敬而远之的态度，并且总能为自己的逃避找出好理由。比如我不参加演讲赛，说新生才干那种事。我从不抢人家男朋友，说你傻逼了吧，选她。我也不参加辩论赛。两队人马在台上辩得面红耳赤，而真理站在诸天之上笑弯了腰，说：不是A就是B吗？哈，我是C。

我还有许多其他的缺点。比如玩物丧志，比如缺少热情，比如随波逐流。说实话，上帝造我时并没有闭上眼睛，它给了我很多天赋，但是这些天赋都葬送在我的缺点手里了，也许我的一生都要葬送在缺乏毅力、懒惰、逃避竞争、玩物丧志、随波逐流手里。我对自己说：“不能这样。”可是我又充满同情地看着那些志向远大、精力充沛、迎着困难而上、努力拼搏奋斗的人，想：“真累。”这又体现了我又一个缺点---知其不可而为之，知其可而不为。

朋友们，看看你们自己身上有没有这些缺点。如果你们想很有出息的话，千万不要象我这样啊。

第五篇：我的家庭是一个平凡的家庭

我的家庭是一个平凡的家庭，也是一个幸福的四口之家，我们家和大多数家庭一样，只是一个平凡的家庭，没有什么轰轰烈烈的事迹，但是我们全家人遵纪守法，互敬互爱，积极进取、爱岗敬业、乐于助人，家庭和睦、温馨，深受邻里和社会的好评。

一、互敬互爱，和谐维家

互敬互爱是家庭和睦的基础，是家庭幸福的源泉。我们夫妻二十多年来在生活中相互照顾、相互信任；在工作中相互理解、相互支持、相互取长补短，遇到困惑相互开导、相互帮助。我们认为，只要互相站在对方的角度来看待事物，思考问题，那

没有什么事情是解决不了的。我平时忙于院里的工作，家里的一切事情无暇顾及，为了不让我被家中事务分心，他主动承担了照看小店、做家务等很多事情，家里家外操持得有条不紊。他既是家中的贤内助，更是我努力工作的坚强后盾。在我的这个家庭里，虽然各自的性格、文化、志趣有所差异，但是家庭中很少出现矛盾冲突，大家能互相体谅，宽容谦让，形成了互相理解、尊重、平等、关爱的文明家风。

二、爱岗敬业，互相促进

我从事护理工作十几年，为了不断提高自身的整体素质，我及时学习和了解党的路线、方针、政策，努力学习各种本领和专业知识；工作中我兢兢业业，我克服各种困难，圆满完成各项工作任务，得到了领导和同事们的认可。

三、邻里和睦，热心公益

真心待人是我们全家的处事态度，我们一家人与邻居都能够和睦相处，邻居们有什么事情需要帮忙的时候，我们都热心帮助。我们一家人都希望通过自己的微薄之力，用自己的实际行动，为创造美丽和谐社会贡献自己的一份力量。

四、崇尚环保，勤俭持家

我们的家庭倡导文明科学的生活方式，注重科

学理财、合理消费、勤俭节约。虽然现在的生活条件越来越好了，但是勤俭持家的传统不能丢，生活中点点滴滴要从每件小事做起。我们注重美化环境，强化环保意识，从不乱扔垃圾，这些意识已深入到每一个家庭成员之中，并成为全家人一种良好的生活习惯。我们还在在房前屋后都种植了树木、花草，为家庭创造了一个舒适、优美的生活环境。

五、爱国守法，廉洁奉公

我们四口之家中，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，是我们一直坚守的信念。在日常生活中，我们都能积极维护社会公德，诚实守信，自觉遵守各项法律法规和公共秩序，维护国家利益和集体利益，主动履行公民的权利和义务。在工作中，坚持廉洁奉公的原则，严于律己，宽于待人。

一个幸福、快乐、和谐的家庭需要每个家庭成员共同的努力。只有每个人都奉献一点爱，家才会更温暖，只有每个家庭都幸福了，我们的社会也才会更美丽和谐。