保健食品制度改革应站在消费者的立场上

第一篇：保健食品制度改革应站在消费者的立场上

保健食品制度改革应站在消费者的立场上

记者：赵敬菡、傅立波

来源：人民网（2014.7.28）

日前，全国人大常委会办公厅通过中国人大网全文公布了《中华人民共和国食品安全法（修订草案）》，开始向社会广泛征求意见。其中有五条涉及保健食品，引发业界的强烈关注。

草案释放的信号非常明显，就要改变旧有的产业格局，肯定会拿走一部分人的“奶酪”。一位不愿具名的业内人士指出，目前，我国保健食品行业发展前景广阔。然而，行业却没有快速成长。尤其是我国的保健食品企业，与一些发达国家的企业规模相比，一直是个“小个头”。与此形成鲜明对比的是，同样的保健食品，国内消费者要支付高于国外3倍的价格

我国保健食品行业为何“长不大”，企业规模为何差距甚大，消费者为何要多花“冤枉钱”。？面对诸多疑问，记者进行了调查。

规模较小品类不足

去年5月，国家食品药监总局新闻发言人颜江瑛表示，截至2012年底，全国保健食品生产企业共有2006家，2012年产值约2800多亿元。从这个数据也能看到，我们国家保健食品产业方兴未艾。

据中国医药保健品进出口商会测算，2013年全球膳食补充剂市场已超过1100亿美元（以当前汇率计算，约合6823亿元人民币）。

2012年1月印发的《食品工业“十二五”发展规划》指出，到2015年中国营养与保健食品产值达到1万亿元。截至2012年底，全国保健食品生产企业共有2006家，产值仅2800亿元左右，与万亿目标仍有较大差距。

据一位保健食品从业人士透露，国内的保健食品种类“太少了”，即使是同仁堂、汤臣倍健这样的国内保健品“巨头”，“所有的产品堆起来也不过两个专柜”。据统计,截止2014年7月16日，国家食品药品监督管理局共批准14700个保健食品，其中国产保健食品为13975个，进口保健食品为725个。

目前国内号称全球健康品直购平台的康健人生来说，在国内的排名虽然数一数二，但是，它所销售的营养保健品，所有国内外品牌加起来，也不过四百个种。

而记者查询发现，全球知名的健康营养品专业品牌美国GNC公司，则拥有1500余款产品。全球膳食补充剂巨头美国罗滨逊制药公司则声称产品种类达3000多个品种，其旗下的阿克索品牌可以满足不同年龄、性别、人群的营养需求。

以鱼油为例，在美国，鱼油的保健功能已广为消费者所接受，市场上至少有数百个鱼油胶丸品牌。而在中国，仅有20余家企业拥有鱼油产品，其中部分还是进口品牌。在淘宝上搜索“鱼油代购”，可以检索到近万条产品信息。一些“海淘”达人甚至可以如数家珍，盘点若干家国外鱼油品牌，并认为“海淘”的鱼油不仅质量好、效果佳，而且品种多、价格实惠。

潜力巨大售价居高

中国保健协会理事长张凤楼表示，近几年，我国保健产业产值约占国民生产总值的2%，而发达国家这一比例普遍超过15%，并以每年15%～30%的速度递增。欧美国家消费者平均用于保健食品的花费占总支出的2%以上，而我国仅占0.07%。

来自中国保健协会市场工作委员会的数字显示，国内健康产品购买力已接近万亿规模，但实际销售额不到3000亿元。目前中国人均药品消费仅为欧美发达国家的1/40～1/30，人均保健食品消费支出仅为美国的1/20、日本的1/15，这也从另一方面显示出医药保健食品市场巨大的成长空间和发展潜力。

波士顿咨询公司(BCG)今年2月发布的最新报告《从洞察到行动：掘金中国保健消费品市场》指出，中国消费者的健康意识全球领先，2020年，中国保健消费品市场规模有望超过4000亿元。

2013年，国务院《关于促进健康服务业发展的若干意见》，8万亿的目标规模为大健康产业呈现了广阔前景，《食品安全法》的修订则为保健食品的发展提供了良好的机遇。

调查显示，近年来我国营养与功能食品的增长速度为27.8%，远远超过其他国家的增长速度。而膳食营养补充剂类产品是营养与功能食品中成长速度最高的种类，销量增速高达77.8%。

尽管潜力巨大，但中国的消费者仍面临着保健食品售价居高不下的窘境。记者在美国亚马逊网站检索看到，营养补充产品“蛋白粉”的售价，折合人民币大约在每磅60-100元。而在亚马逊中国，检索同类产品，售价约在每磅200-400元左右，像比较大牌的佳莱福蛋白粉这样100元左右的产品，少之又少。

更有趣的是，中国是保健品原料的输出大国，一位业内人士说：“同类产品的加工、生产工艺，如果严格按照标准化流程操作，质量差别不太大，但是价格却差了这么多。想想中国的消费者多花了多少钱吧。”

价格“居高不下”的原因，有人归结为准入制度问题。

宏观经济学者胡释之曾在接受媒体采访时指出，现行的审批准入实际是一种行政垄断工具。获得保健食品批文的企业获得由政府强力加以保障的市场，其他未获批文的企业被禁止进入该市场参与竞争。为审批制下，企业自由进入市场的天赋权利被剥夺，成为需要政府赋予的特权。

政策掣肘壁垒将破

众所周知，长期以来，我国的保健品准入制度是逐一产品“审批制”，对每个试图以“保健品”身份出现在市场的产品都进行审批。这也被业界称为药品化的管理。审批之后获取“国食健字”批准文号，也就是俗称的“蓝帽子”。

自2005年《保健食品注册管理办法》实施以来，保健食品的行业的成本就被无形地提高了。据一位业内人士透露，一个保健食品花50万元审批“太正常了”，而且通常要耗时2-3年。“比如我这个公司就100万，花一半的钱来做这个审批，你想想代价多大。”此前还有多家媒体披露，保健品审批之难导致了一条权力寻租的黑色利益链。中介公司编假材料，行贿官员，收买评委，转卖批文牟取暴利。从申报到批准，每个产品注册的花费在15万元-50万元之间。据估算，10余年来，保健食品企业为此所花费注册费用累计超过50亿元。

在一些小企业为了蓝帽子发愁时，一些大企业则坐拥上百个“蓝帽子”，俨然行业巨头，形成相对的垄断。没有资金、时间和“关系”的企业，轻易不敢申请保健食品，大企业则手握大量批准文号，在市场上“笑傲江湖”。店大欺客，相对应的，垄断也会导致价格偏离成本，消费者为审批导致的高价买单。

多年来，不少业内人士为改变这一政策不断呼吁。国家相关部门也意识到这一问题，修订草案应运而生。

此次《食品安全法》修订草案的五条与保健食品相关的内容中，一大重要变化就是变“审批制”为“备案制为主”，仅对“使用新原料的保健食品和首次进口的保健食品”进行审批注册。这一调整也引起了业内人士的不同评价。

对于“审批制取消”一说，同仁堂健康药业股份有限公司副总经理张宏曾表示，同仁堂目前拿到手的已经有90多个批文，尚有40多个批文还在申请中，一旦取消审批制，那么其手上持有的一大把批文岂不变成一沓废纸？

而对于阿克索（中国）董事总经理康码来说，这一变化无疑是巨大的利好消息。让保健食品回归“食品”属性，摆脱审批的绑架，让产品放到市场中去历炼，最终让消费者获益，这才是有利于行业的政策。

在中国保健协会市场工作委员会秘书长王大宏看来，审批与备案都是准入制度的问题，“如果是站在新进入者角度看当然备案好，如果站在老企业角度看，多数支持审批制。”他建议，优秀的企业应该站在消费者的角度看问题，甚至是站在社会发展的角度看问题。企业归根结底是为消费者服务的，是需要承担社会责任的，偏离了消费者和社会的利益需要考虑问题，都是一己私利在起作用。

第二篇：站在群众的立场上踏实做事贴心服务

站在群众的立场上踏实做事贴心服务.txt7温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。8尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂站在群众的立场上踏实做事贴心服务

赵长春

实事求是、走群众路线，是我党的光荣传统和优良作风，全心全意为人民服务是我党的宗旨和立党之本。开展“群众观点和群众立场主题教育”，对于工商系统党员干部以什么样的立场和观点去看待手中的权力和日常繁杂的工作、以什么样的态度和方式去做好工作、追求什么样的工作效果具有非常重要的现实意义。

心里要时刻装着群众。群众观点和群众立场最根本的一点就是要求我们党员干部要时刻想着群众，以群众至上的观点去想问题、做事情。心里装着群众就要关心群众的利益，倾听群众的呼声，站在群众的立场上去做工作、想问题，坚持把群众的口碑和群众的满意度作为一切工作的出发点和落脚点，坚决摒弃脱离群众、践踏民意、做群众不满意或损害群众利益的“政绩工程”。

行动上服务群众。作为党员干部，我们工作的目的是为人民服务，我们不能高高在上，当老爷、摆架子，更不能拒群众于千里之外，而是要走近群众、了解群众、服务群众，从最基本的问候、接待、查处每一件违法案件、处理每一件群众投诉做起，热情服务，严格执法，把群众的事情当成自己的事情认真做好。站在有利于企业发展、鼓励群众自主创业、方便群众办事的角度去设计工作流程，制定监管服务措施，要让党的惠民政策通过我们细心周到的服务得以充分的体现，让群众成为我们服务最大的受益者，充分感受到党的温暖和关怀。

作风要更加贴近群众。百姓喜欢清廉的官，群众喜欢干事的人。共产党人是人民的公仆，党员干部要勤政廉政，要善于做好事、干实事，时刻牢记人民的重托，不忘本，不变质，不贪图富贵，不贪赃枉法。党员干部要时刻注重个人的品德修养和作风建设，要有务实的工作作风，要善于深入基层，了解群众困难。通过大兴学习之风、调研之风，科学决策，狠抓落实，做到以朴实的作风服务于民，以扎实的工作取信于民。

第三篇：党的群众路线教育实践活动心得体会——始终站在人民的立场上

始终站在人民的立场上

——党的群众路线教育实践活动心得体会

作为审计人员，贯彻十八大精神，着眼于谋划开展为民务实清廉的群众路线教育实践活动，就是要在依法独立行使审计监督权的工作中始终坚持走群众路线，认真贯彻党和国家的方针政策，全面履行审计监督职责，为保障中央政策措施的落实，维护人民群众根本利益发挥重要的作用。树立正确世界观。历史唯物主义的基本观点——群众观点，“世界上没有任何力量可以代替人民的力量”。审计机关工作人员树立群众观点，就要在遵循“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”核心价值观的基础上，践行正确的权力观、地位观、利益观，摆正审计工作同人民群众的位置，正确把握审计监督同人民群众的关系，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，将审计工作对党负责与对人民负责统一起来，把全心全意为人民服务的宗旨落实到审计监督之中，在依法独立行使审计监督权的前提下，做到为民、务实、清廉。

与群众同一阵线。群众立场是决定我们党的性质的根本政治问题，也是审计监督要坚持的原则问题。相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是判断理论和实践是非得失的“分水岭”，也是判断审计机关及其工作人员保持党的先进性和纯洁性的“试金石”。审计工作只有始终站在党的立场上，坚持“权为民所用、情为民所系、1利为民所谋”，在审计监督中为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，从维护最广大人民的根本利益出发来考虑问题，开展监督，查处重大违法违规问题，提出建设性的意见和建议，就能得到最广大的人民群众的拥护和支持，才能切实保证全体人民共享改革发展的丰硕成果，也才能保证全面建成小康社会的质量和速度。

维护群众利益。树立国家利益与群众利益高度统一的责任观，深入贯彻落实科学发展观，沿着全面建成小康社会的目标，积极推进审计工作重点的转变，把维护好最广大人民群众的利益作为根本出发点。围绕全面建成小康社会和全面深化改革的目标，关注国家宏观政策的贯彻落实，加强对政府重大项目建设、经济发展方式转变等重点和热点问题开展审计，增强审计工作的针对性、超前性和预见性。以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益为重点，深入开展预算执行审计、经济责任审计和专项资金审计，坚决查处各种损害群众利益的案件和问题，当好人民群众利益的“保护神”。

提高为民服务水平。履行审计监督职责,发挥审计在国家治理中的“免疫系统”功能作用，提高审计为民服务的能力和水平。要通过有效措施，教育和帮助审计人员牢固树立法制意识、质量意识、纪律意识、风险意识，提高审计工作服务大局的能力、依法审计的能力、开拓创新的能力和文明审计的能力。注重加强实践锻炼，着力培养一大批既具备审计知识和业务能力，又具有现代信息技术思维方式和技术技

2能的复合型人才。注重把查处问题与促进改革、完善制度、强化管理、促进服务结合起来，维护经济秩序和国有资产安全，让最广大的人民群众享受改革和发展带来的更多实惠。

接受群众监督。审计机关既是政府的职能部门，也是纳税人的服务部门。实行阳光审计，打造阳光审务，强化审务公开，自觉地接受社会各方的广泛监督，是审计工作坚持走群众路线的一个最好方法。工作中，将群众关注、关心的热点问题及时公开，借助社会舆论加强对审计查出的违规违纪问题的整改，将群众反映的问题作为审计线索的一个重要来源，促进社会监督和审计监督的优势互补，能更好地提高审计监督的质量和效果。审计机关及其工作人员要自觉地把自己置于组织和群众的监督之下，时时处处从严要求，切实加强自身建设，坚持不懈地抓好党风廉政建设，努力把自身锻造成一支政治过硬、业务熟练、执法公正、清正廉洁的审计队伍。

第四篇：始终站在最广大人民的立场上——学习胡锦涛同志“七一”讲话体会

胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的重要讲话，站在时代和全局的高度，全面回顾了中国共产党保持和发展党的先进性的历史经验，系统总结了保持共产党员先进性教育活动的成功经验，指明了新世纪加强党的先进性建设的主要任务和奋斗目标，是加强党的先进性建设的纲领性文献，是新时期保持和发展党的先进性的行动指南。

回首过去，我们充满自豪。85年来，勤劳、勇敢、智慧的中国人民在党的领导下，在中华大地上创造了举世惊叹的人间奇迹。我们建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革；开创了建设中国特色社会主义伟大事业，为实现中华民族的伟大复兴开辟了正确道路；建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运；建立了独立的和比较完整的国民经济体系，经济实力和综合国力显著增强；不断发展社会主义文化，实现了国家的统一和民族的团结，国防建设不断加强，国际地位与日俱增。特别是经过。

应不答应作为衡量方针政策的标准。江泽民同志则进一步指出：“政治问题，从根本上说，就是对人民群众的态度问题和同人民群众的关系问题。”“全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。”胡锦涛同志也指出，领导干部解决好权力观、地位观、利益观问题，最主要的是要解决好坚持立党为公、执政为民的问题。只有一心为公，立党才能立得牢；只有一心为民，执政才能执得好。在今年的“七一”重要讲话中，他又强调指出：“学习贯彻'三个代表'重要思想，必须牢牢把握立党为公、执政为民。这是衡量有没有真正学懂、是不是真心实践'三个代表'重要思想最重要的标志。”

我们党在执政之前、执政之初和长期执政之后，所处的地位、环境不同，所起的作用也有所不同，但全心全意为人民服务的根本宗旨始终不变。在新的历史条件下，我们党成为在改革开放和发展社会主义市场经济条件下长期执政的党，既获得了更好的为人民服务的条件和资源，也增加了脱离乃至损害群众利益的危险；既要充分肯定我们党执政的辉煌业绩，也要清醒地看到少数党员干部淡忘了党的宗旨，丢掉了艰苦奋斗的作风，有的不珍惜人力、物力、财力，热衷于搞华而不实的“形象工程”、“政绩工程”，有的工作飘浮、不干实事、弄虚作假，有的作风霸道、不顾大局、破坏团结，有的任人唯亲、拉帮结伙、跑官要官，有的贪图享乐、铺张浪费、以权谋私，等等。对此，我们决不能掉以轻心。全党同志都要深刻认识坚持立党为公、执政为民的极端重要性，不断增强坚持立党为公、执政为民的坚定性和自觉性，努力提高立党为公、执政为民的能力和水平。

怎样才能始终站在最广大人民的立场上，坚持立党为公、执政为民？胡锦涛同志在“七一”重要讲话中指出，坚持立党为公、执政为民，必须落实到党和国家制定和实施方针政策的工作中去，必须落实到各级领导干部的思想和行动中去，必须落实到关心群众生产生活的工作中去。这三个“必须落实”言简意赅，实实在在，为我们坚持立党为公、执政为民指明了方向。要做到这三个“必须落实”，关键是要解决好权力观问题、与人民群众的关系问题和执政为民的水平问题。

始终站在最广大人民的立场上，必须牢固树立正确的权力观。执政就意味着掌权，但权力来自哪里？《中华人民共和国宪法》规定：一切权力属于人民。《中国共产党章程》要求党的干部“正确行使人民赋予的权力”，做“人民的公仆”。对党而言，执政是手段，为民是目的；对各级领导干部而言，职位是手段，服务是目的。有了正确的权力观，领导干部才能有正确的思想方法和工作作风，才能自觉地做到执政为民；没有正确的权力观，就会在权力、金钱、美色的诱惑下迷失自我，甚至走到违法犯罪的邪路上去。

始终站在最广大人民的立场上，必须正确处理党与人民群众的关系。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是人民群众的忠实代表和主心骨。但作为执政党，党与人民群众的关系又是公仆与主人的关系。党来自人民，植根于人民，服务于人民。离开了人民，党就一事无成。有人把地方党政干部比作“父母官”，而某些领导干部也乐于以“父母官”自居。这是很不恰当的。它颠倒了干部和群众的关系。干部是人民的公仆，人民群众是干部一切权力的赋予者，是干部的“衣食父母”。因此，作为人民的公仆和代表，党的一切执政活动都必须把群众利益放在第一位。

第五篇：罗应立电机学培训

本文档相关内容参见视频1-4 “国家精品课程《电机学》及其后续全面建设”

项目建设报告

摘要

通过对电机学现代教学问题长达十年的持续研究，在电机学的教学理论、教学方法、现代信息技术应用等方面，实现了全面的创新。创建了独具特色的电机学动画模型库，研制了有限元和状态方程求解可视化教学软件，研究开发了多媒体辅助教学软件系统，2005年电机学课程成功申报国家级精品课程，进而围绕教学软件的进一步深化，开放型实验的设计建设、教材建设等项目开展后续全面建设，并取得显著效果。六次在国内外学术会议上（IEEE Fie98、Fie2001等）作专题发言，介绍电机学教改成果，受到广泛欢迎。有关成果对电气工程同类课程的教改有重要促进作用。

一、项目建设简况

1．指导思想和定位

针对电机学课程具有复杂的电磁场理论与实际设备结构及运行紧密结合的特点，综合应用多媒体技术、网络信息技术、创新实验平台设计开发等手段，对本课程从教育——学习——实践——创新的教学全过程进行全面建设，使学生在很好的掌握各类电机的基本工作原理和基本的分析方法的基础上，了解电气工程相关实际应用及科研创新成果与本课程比较具体的联系，引导有能力的学生及早参加相关的科研活动，培养科技创新的兴趣和能力。2．项目建设主要内容

为满足新时期创新型人才培养目标，达到重基础、宽口径的专业知识结构教学要求，对电机学课程教学进行系统的研究和改革，从教学思想、教学方法和手段、实验与实践、教学团队的培养等方面进行全面建设，解决传统课程内容复杂繁多，一直被学生公认的难教难学课程的教学问题，创建多渠道、信息丰富的学生学习的平台，解决理论教学与传统工程实践的跨越，为学生参与科研实际搭建创新平台。

（1）多手段、宽信息的多媒体课件，不仅解决电机学课堂教学中对电机内、外部空间三维结构、复杂时-空函数等动态展示这些教与学的难点问题，而且通过自行开发的科技文献同步检索系统将电机领域最新科技成果引入课堂。

本文档相关内容参见视频1-4 自主设计开发的电机学教学用“电机学动画模型库”、“ppt课件”、“课堂实物教学模型”及“网上资源”相结合的教学资料，可方便地实现不同教学内容及要求；针对每一章的重点内容开发了“相关文献和专利的专用数据库检索系统”，拓宽了学生的思维和眼界，使课堂教学变得丰富多采，生动有趣，极大提高了学生的学习兴趣和学习效果。

（2）集多媒体辅助学习系统及教学录像为一体的课外辅助网络教学系统，构成学生课外学习的第二课堂。

为了提高学生课外预习及复习效果，学生可以登录电机学精品课程网站自由浏览、下载《电机学多媒体教学软件》及主讲教师的全部《电机学》课程教学录像。

（3）实现理论教学与企业工程实践紧密衔接的辅助实习系统，弥补了电机理论到现场实际间的跳跃。

课题组以实际300MW大型汽轮发电机结构及冷却、抽水蓄能发电机、灯泡惯流水轮发电机为对象开发的多媒体辅助实习系统，解决了学生即使在发电厂、电机生产厂也难以看到电机内部复杂结构及冷却系统，有效地弥补了现场实习的不足。

（4）设计开放性实训系统，为学生参与科研、培养创新思维及能力提供创新实验平台。

课题组自行设计、研制以模拟大型汽轮发电机、水轮发电机、永磁电机结构及非线性特性的各类模型机，以及满足不同电机需求的动态微机综合测试平台；设计开发36伏电机特性、控制系统，给学生创造一个安全可靠的动手平台，吸引优秀拔尖学生参加科研，施展兴趣才华，培养相互合作、互相学习的良好科研作风。

（5）与多媒体教学相配合的教材改革与推广，将新的教学思想、知识结构体系、新的表征手段提供给教师和学生，并向国内外推广，服务于社会。

出版四个光盘教材: 1)电机学多媒体教学软件，电力出版社，ISBN978-7-900226－73－0，2007年。2)汽轮发电机结构及冷却系统，ISBN7-980041-36-4/TM-00，电力工业部电化教育中心，2000年。

3)汽轮发电机故障分析多媒体教程，ISBN7-980041-38-4/TM-02，电力工业部电化教育中心，2000年。

4)与香港理工大学合作正在共同开发英文版电机学多媒体教学软件，准备向国 2

本文档相关内容参见视频1-4 际有相关专业的大学推广。

撰写两本教材：

1)电机与运动控制系统，与清华大学合作，清华大学出版社，2006年。2)电机学，汤蕴璆、罗应立等编著，机械工业出版社，2008年。（普通高等教育十一五国家级规划教材）

6．对青年教师实施理论水平及教学水平能力的培养。

高度重视教学队伍的建设与提高，要求教学科研同步进行，由德高望重的老教师牵头，坚持定期开展教学研讨及青年教师听课制度，形成一套良好的教师培养制度。课题组先后有多名教师获得奖励。

1）罗应立，北京市高等学校教学名师奖，2006年； 2）罗应立，北京市师德先进个人称号，2006年；

3）刘晓芳，北京市第一届青年教师讲课比赛，优秀奖，1995年； 4）马波，北京市第三届青年教师讲课比赛，理科二等奖，2000年； 5）王昊，华北电力大学青年教师讲课比赛，二等奖，2007年； 6）王昊，华北电力大学教学特等奖，2006年。3．教学内容基础性、前沿性和实践性

基础性：研究多种不同类型交直流电机及变压器能量转换、能量传递的共同性问题，主要是在空间按一定方式分布的绕组电流产生磁场的问题、交变磁场与绕组相互作用的问题，以及通过电磁转距的作用实现电能与机械能的转换等基础性的共性问题。

前沿性和实践性：根据电力系统及电机调速系统当前科研的发展，后续课程要涉及发电机及电动机在非正常运行条件下或非传统供电电源（例如变频电源）条件下的运行分析，所以要求本课程要在突出基本内容的情况下，介绍基本内容与后续课程和当前科研的联系。

为更好地掌握基本内容，适当利用信息技术和数值分析可视化技术的成果，解决学生的认识难点问题，从而达到用相对较少的学时，更好地掌握重点难点内容。这样不但在教学内容方面具有时代性，而且在认知规律研究及教育技术应用方面具有前沿性和时代性。

本文档相关内容参见视频1-4

二、课程建设过程

1．提高认识、知难而进、下决心解决电机学教学难题

(1)认识电机学在电力类专业教学中的重要地位

①电机学教学内容覆盖了发、输、供、用电各环节的主要设备，是电力类专业工程技术人员所必不可少的技术基础知识。

②电机学内容对后续课程的学习有关键的影响 ③当前电力系统的一些热门研究课题与电机学密不可分 ④下定决心解决电机学难教难学的问题(2)分析电机学教学中所存在的主要问题 ①电机旋转磁场产生机理及其特性； ②同步机的电枢反应；

③同步机电磁转矩产生机理及影响因素，功角特性； ④同步机输出无功的能力、运行状态及其与励磁的关系； ⑤双反应理论及同步电机参数； ⑥变压器的磁势平衡及归算算法；

⑦变压器及同步机的突然短路，参数对短路电流的影响； ⑧对称分量法、序阻抗、不对称运行分析。(3)实验教学方面存在的主要问题(4)实践教学环节所存在的问题

2．学习现代认知理论、应用现代教育技术，制订解决方案

（1）电机学难教难学的原因分析 1）知识结构及其基本特点

三维、时变及非线性问题，从电机学教学内容所存在的难教难学问题的共同特点来分析，这些内容往往都涉及到以下三个问题：

＊电机磁路及绕组的复杂结构及电流和磁场在三维空间的分布； ＊电流和磁场随时间的变化；

＊激磁电流大小与它所建立磁场磁通大小之间的非线性关系。归纳起来，就是电流和磁场的三维、时变与非线性的问题。2）学生的认知特点分析

本文档相关内容参见视频1-4 本科学生经过物理、电路及相关数学内容的学习，有以下优势：对基本电磁定律已有较好的掌握；对电气量随时间的变化及相关运算一般都比较熟练；对数学公式的推导较内行。但尚有以下不足：对时空交叉的问题知识准备很少，尤其对电机、变压器中，涉及电流与磁场在三维空间分布及同时随时间变化的这类问题则从未接触过；实验方面在物理及电路中，对静止电路的实验接触较多，但对运动的电气设备的试验都几乎未涉及。

3）教学环节

缺少用以了解电机变压器基本结构及实际运行知识的实践环节，所以，对书上的结构图缺乏感性知识，对电流与磁场的时空分布问题就更难理解。

4）教育技术

传统教法用粉笔、黑板加少量挂图表达电流及磁场的空间分布同时随时间变化这样的问题十分困难，这是造成“难教”的一个重要原因。

在实验教学方面，所存在的主要问题是，在实验讲义所述原理线路图中的仪器仪表符号与实际的仪器仪表脱节，实际仪器仪表设备的内部线路与外部电路联系不起来，这样，学生就无法从总体上弄清实验接线及实验过程的注意事项，从而造成被动照搬实验讲义的局面。

出现上述情况的原因在于，缺乏必要的手段，用以建立原理线路图中仪器仪表符号与实物之间联系，以及实物内部线路与外部接线联系。例如，实验中晶闸管直流电源，在指示书上只有一个直流电源符号，操作注意事项虽很严格，但因学生对内部接线不清楚，往往因盲目操作，忽略注意事项而出错。

（2）电机学机辅教学的实施方案 方案有以下三个基本目标：

1）应用多媒体技术，动画可视化及人机交互，计算机模拟等多项技术，解决典型基本内容方面的难教难学的问题；

2）大幅度改革教材内容，紧跟电气技术发展步伐，让学生尽可能多地接触新的科技成果；

3）进一步系统改革教学过程及教学方法，通过该课程教学，全面培养学生的能力和锻炼素质，尤其是培养创新能力。

在本项目中，主要目标是应用现代教育技术，解决电机学教学的问题；同时兼顾教材内容的调整及学生能力的培养。

本文档相关内容参见视频1-4 为达此目标，项目组制订的具体实施方案包括以下内容：

1）应用多媒体技术及三维动画技术，介绍电机的实际结构及简化模型中磁路及绕组在空间的分布；

2）应用计算机模拟技术及可视化技术，直观形象地表示磁场在空间的分布及随时间的变化；

3）应用人机交互及动画技术，解决实验教学方面的种种问题，以便更好地培训实验技术方面的能力。

4）设计可供学生灵活选择学习内容及学习进度，方便地检查学习效果的课件体系，以便尽可能满足不同特点学生的需求。3．本项目所解决的主要问题

本课题在理论教学、实验教学及实践环节补充这三个方面已解决了包括机辅教学课件从设计、制作的一系列问题，制作了具有特色的电机学机辅教学课件，经过两年多的应用，已取得明显的效果。同时，对涉及机辅教学的一些理论问题进行了深入研究，为现代教育技术在电气工程教学中的进一步推广应用打下了基础。

（1）在电机学理论教学方面所解决的主要问题 在理论教学方面所解决的主要问题如下：

1）根据科技发展及后续课程需要重新确定重点内容（详见第三部分）2）根据学生认知特点创新知识表示方法（详见第三部分）

3）创建多种形态的三维动画，根本解决电机变压器的三维空间电磁量分布的认知问题，构思用三维虚拟动画让学生方便地看到内部结构，看到旋转部份与静止部份的区别；三维剖切动画建立模型电机实际结构图与简化平面图之间的联系。（2）在实验教学方面所解决的主要问题 这部份主要是用液晶投影系统介绍以下内容

1）线路图中的仪器仪表、设备的符号与实际仪器仪表及设备的对应； 2）仪器仪表及设备的外部接线柱、接线标志与其内部电路的对应关系。3）实验室的电源系统及安全保护装置； 4）实验操作过程及其注意事项。

这套系统既用于实验开始前的讲解部分，也用在实验过程中供学生查询。3.3 在实践教学补充方面解决的主要问题

本文档相关内容参见视频1-4 在这一部分主要介绍实际的汽轮发电机和水轮发电机的结构及其冷却系统。在结构部分，应用了多种动画创意，展示了内部的复杂结构，其中，定转子内部冷却回路的结构，即使在现场，也不易看到，不易看清楚，而在本课件中，则借助透明动画、剖切动画、局部放大动画及交互拆装动画等动画可视化技术，将其表示得一目了然。

通过实践补充，不但增加了实践知识，而且提高了对电机学重要性的认识，提高了学习兴趣，促进了理论教学取得更好效果。

三、电机学多媒体辅助教学软件简介

1． 概述

电机学多媒体辅助教学课件覆盖了一般电机学、电机与拖动等教材中的典型重点难点问题。这些问题多涉及到空间结构、电磁量的时空分布以及饱和、谐波等。现以交流电机的脉振磁场和旋转磁场为例，介绍如何实现对知识结构的描述，如何利用三维动画及人机交互等技术并适当结合有限元等数值仿真技术，将内涵的知识结构和界面的美感紧密结合。课件具有激发兴趣、易于理解、易于记忆和便于应用这种综合的效果。电机学或电机与拖动是一门典型的难教、难学的课程。

我校从1994年开始，持续开展电机学多媒体辅助教学的研究，先后开发了多个版本的电机学课件，同时，还开发了大型汽轮发电机和水轮发电机结构及运行方面的培训软件。近年来在课堂教学及实践环节，以及电力系统培训中投入应用，取得了很好的效果[1-3]。但是，前几年基本上限于在校内用于教学和培训。1992年教指委西安会议给了我们很大的鼓励。会后，有10余个兄弟院校选用了这个课件。有的兄弟院校在使用后，还给我们提出了宝贵的改进意见。

以下结合实例介绍课件的基本内容及其特点，重点介绍如何利用三维动画及人机交互等技术并适当结合有限元等数值仿真技术，将重点、难点问题化为学生觉得很有兴趣、易于理解、易于记忆的问题。2．电机学多媒体课件的主要内容

2.1 确定课件内容的依据

考虑到多媒体课件的设计制作所需工作量很大，同时，考虑到多媒体课件的应用是在辅助教学的范畴，所以在选择课件内容时，凡是通过常规教学方式容易解决的问题，基本都不作为多媒体课件的主要内容。在分析国内多个版本电机学及电机 7

本文档相关内容参见视频1-4 与拖动教材的内容，进一步分析电力系统分析、电动机调速控制等后续课程需求，进而仔细研究不同类型学生认知难点的基础上，初步选择内容，根据试用情况，又多次进行了调整。

2.2 课件内容所涉及的主要问题

当前的课件主要涉及以下几个方面的问题：

①各类电机及变压器的基本结构及典型绕组结构的动画模型； ②交、直流电机的3维及2维教学模型及基本工作原理；

③交流电机的脉振磁场、旋转磁场及同步电机电枢反应的动画可视化； ④交、直流电机电磁力、电磁转矩产生机理的直观表示； ⑤异步电动机、直流电动机的工作特性与调速； ⑥磁路基本定律及其饱和、磁滞、涡流问题的直观表示； ⑦交流电机空间谐波的动画模拟；

⑧基于交互式有限元分析的电机磁场分布的可视化程序。⑨基于交互式动态分析的电机动态过程可视化程序。

上述每一个方面，通常又包含多个重点、难点问题，而每一个问题往往又包括多个动画及人机交互界面的设计。所以这里虽然仅仅归纳出8个方面，但每一个方面的具体内容是很多的。例如，上述第一方面关于结构的内容，就包括同步电机、异步电动机以及直流电动机的总体结构以及简化结构，共计数十幅动画。图1~图3是同步电机结构的典型动画祯。

图1 同步电机的总体结构动画模拟

本文档相关内容参见视频1-4

图2 同步电机的结构部件

图3 同步电机的主要部件

3． 电机学多媒体课件的结构与知识表示

3.1 课件的体系

为了使用方便，课件内容的编排仍然参考传统教材的体系，分为磁路和变压器，交流电机的共同问题，同步电机，异步电机以及直流电机这五大部分。直流电机部分也可以放到前面。

3.2 知识结构与知识表示

为了使课件具有激发兴趣、易于理解、易于记忆和便于应用这种综合的效果，在对重点难点问题进行介绍时，特别注意介绍相关的知识结构、知识框架，以及新的框架与学生已经掌握的知识结构的有机联系。在对框架中的具体问题进行描述时，侧重点放在激发兴趣、建立物理概念及物理概念与数学模型之间的接口。以下以交流电机脉振磁场、旋转磁场为例，说明课件的知识结构和知识表示方法。

3.3 交流电机脉振磁场与旋转磁场的知识结构与知识表示

交流电机电枢电流产生旋转磁场问题是电机理论中最重要也是最困难的问题之一。与本科生、研究生的多门后续课程以至研究工作都有密切联系。以往电机教学

本文档相关内容参见视频1-4 中的大量难点问题的出现与未能掌握旋转磁场的知识有关。在本课件中采取了从磁场（磁力线）的分布到气隙磁动势的分布，从物理概念到数学模型的顺序。采用以下环节实现对知识结构的表示。

① 通过特殊设计的动画建立脉振磁场及旋转磁场的概念；

② 通过交互式有限元分析及讲解，认识磁力线在空间的分布及其随时间的变化；

③ 通过老师讲解，结合观察动画，建立气隙磁势的概念；

④ 建立气隙磁场的数学模型，进一步掌握脉振磁势及旋转磁势的特点。1．脉振磁场及旋转磁场概念的建立

（1）认识电枢磁场的磁路、磁极和磁力线分布

课件中采用只有一个线圈的电枢绕组通直流电时的磁场作为实例，采用和简单电磁铁的磁场相比较的方法进行介绍。图4是专门设计的动画模型。图5是磁力线分布。

a)

b)

c)

d)图4 电枢磁场的磁路与磁极

图5 电枢磁场的磁力线

(2)认识电枢单个线圈的脉振磁场

在认识电枢绕组通直流电时的磁场的磁路、磁极和磁力线分布特点之后，进一步通过图6认识电枢单个线圈脉振磁场的磁极分布区域的变化情况。通过图7认识矩形波脉振磁场及其基波的特点。

本文档相关内容参见视频1-4

a)

b)

c)图6

脉振磁场磁极分布区域的变化

图7

脉振磁场的基波

（3）认识旋转磁场

在建立了单相电流磁场的磁路、磁极及磁场脉振的概念后，通过图8所示动画容易建立起旋转磁场的基本概念。原来所谓旋转磁场实际上是定子内圆N极与S极的极性区域在随时间周期性变化，而且，在两极电机中，电流变化一个周期，磁场就转过一圈。在老师的引导下，可以进一步认识到旋转磁场的其它重要性质，例如当某相电流达到最大值的瞬间，三相合成磁场的轴线与该相绕组轴线重合等。

图8 旋转磁场的直观表示

2．通过有限元可视化及教师讲解进一步认识脉振磁场及旋转磁场的特点

本文档相关内容参见视频1-4 为了进一步认识脉振磁场及旋转磁场的特点，在课件中嵌入了有限元分析可视化程序。使用者完全不必了解后台的程序及算法，只须在图9 a)所示界面输入定子槽数、电机的极数、A相电流相位及所需画出的磁力线条数的最大值，就可以在数秒中内完成有限元分析，并按要求画出相应的磁力线分布。图9 b)与c)就是对应于不同相位的磁场分布图。

a)

b)

c)图9 脉振磁场及旋转磁场有限元分析可视化的界面

3．气隙磁势概念的建立——由气隙磁场发展到气隙磁势

通过教师讲解，结合观察动画，可以进一步方便地引入气隙磁势的概念。将磁场的磁通密度沿定子内圆表面的分布与气隙磁势沿同一表面的分布统一起来。

4．通过坐标展开动画及教师讲解建立磁场空间分布图与数学表达式的接口 为了全面地定量地认识脉振磁势及旋转磁势的特点，需要借助于数学工具。同时，为了进一步分析脉振磁势及旋转磁势的谐波，或分析不对称情况下的椭圆型磁势，采用数学方法也是方便的。此外，一旦建立起磁场空间分布图与数学表达式之间的接口，也就建立起了多媒体课件与传统教材的接口。所以，在了解磁通密度和磁势沿定子内圆表面的空间分布之后，还需要进一步掌握气隙磁势的数学表达式。

在课件中利用图10 所示定子铁心展开动画来形象地表示定子内圆的圆弧坐标与通常采用的用以表示磁势分布的直线坐标的关系。通过该动画一方面容易得到脉振磁势及旋转磁势的数学表达，另一方面，可以方便地掌握如图11所示三个脉振磁 12

本文档相关内容参见视频1-4 势合成旋转磁势的动画的物理意义。

图10 定子铁心展开动画

图11 脉振磁势合成旋转磁势的动画模拟

3.4 关于知识结构与知识表示的一般性结论

从上面所介绍的脉振磁场及旋转磁场的例子可以看出，大部分图形和动画是根据学生的认知特点、难点结合计算机技术的优势重新设计的。设计时，既要简洁明了，又要反映专业教学的基本要求，还要便于制作，美观大方。实际上，有些动画是经过数十次的修改才定型的。经过这样一个过程后，所设计的多媒体课件往往与现有教材的图形并不相同。一些兄弟院校同行曾经多次问到，课件配那套教材。应该认为，从知识的表达方式看，和那套教材都不太相同；而从重点难点问题的计算机辅助教学的角度看，和大部分教材都可以衔接上。

四、实施效果及项目建设成果

1． 应用效果

通过学生实际使用，取得了十分明显的效果：

（1）在理论教学方面，对多数学生而言已较好地解决了现行教材中的大部分重点难点问题；例如，对旋转磁场的产生机理及其特点，大部分学生学习后都有很深刻的印象并建立起较牢固的概念。而在以前，这是最难掌握的内容。

（2）在实验教学方面，多数学生改变了盲目被动接线及一步一步照书本被动操作的局面，大大提高了主动性及做实验的兴趣。

（3）在补充实践环节方面，帮助学生增加了大量实际知识。

本文档相关内容参见视频1-4（4）促进了教学改革，在电机学学时减少的情况下，本课件成为保证教学质量的一个必不可少的措施。

（5）大大提高了学生将电机学的许多内容由枯燥繁琐的文字叙述和公式推导变为生动有趣，直观形象，且通过人机交互直接参与调节参数，进行探索的教学环境，所以，大大提高了学生的学习兴趣及主动精神。2.同行专家评价

至今已有约十多批国内外专家看过了电机学机辅教学课件运行或演示，获得了一致好评，其中渐江大学韩祯祥教授认为该课件值得推广，建议写文章在国际电机会议发表并在会上演示；莫斯科动力学院机电学教研室主任库兹页佐夫教授认为非常好，说俄罗斯还没有这样好的课件；香港大学倪以信教授认为，该课件对解决电机学教学重点难点问题中很有意义。3.与国外同类课件的对比

课题组成员曾在1998年10月赴美国参加IEEE“教育前沿”会议（Frontier in Education Conference），在会上见到了电气工程教育培训方面的获奖的唯一多媒体课件，内容是关于电厂设备。经仔细对比发现，我们的课件在动画可视化技术应用及针对重点难点问题采用多媒体教学方面有自己的独特优势。而IEEE获奖课件主要是用照片、录像与声音文字，其优点在于可供学生访问的相关知识点及Internet站点很多，但在涉及内部结构及原理方面，他们不太可能花大量人力进行设计制作。所以，应该认为我们的课件与IEEE获奖课件是各有自己的优势与特色。4.项目建设成果

曾获省部级及以上奖励:

1）国家级精品课程，教育部，2005年。

2）北京市级精品课程，北京市教委，2004年。

3）电气工程专业基础课程教学优秀团队，河北省教育厅，2007年。

4）用现代信息技术综合改造电力基础教学，北京市教育成果二等奖，2001。

5）大型汽轮发电机计算机辅助培训系统，（内蒙古）省部级科技进步三等奖，2002。

出版四个光盘教材: 1)电机学多媒体教学软件，电力出版社，ISBN978-7-900226－73－0，2007年。

本文档相关内容参见视频1-4 2)汽轮发电机结构及冷却系统，ISBN7-980041-36-4/TM-00，电力工业部电化教育中心，2000年。

3)汽轮发电机故障分析多媒体教程，ISBN7-980041-38-4/TM-02，电力工业部电化教育中心，2000年。

4)与香港理工大学合作正在共同开发英文版电机学多媒体教学软件，准备向国际有相关专业的大学推广。撰写两本教材：

1)电机与运动控制系统，与清华大学合作，清华大学出版社，2006年。2)电机学，汤蕴璆、罗应立等编著，机械工业出版社，2008年。（普通高等教育十一五国家级规划教材）课题组先后有多名教师获得奖励：

1）罗应立，北京市高等学校教学名师奖，2006年； 2）罗应立，北京市师德先进个人称号，2006年；

3）刘晓芳，北京市第一届青年教师讲课比赛，优秀奖，1995年； 4）马波，北京市第三届青年教师讲课比赛，理科二等奖，2000年； 5）王昊，华北电力大学青年教师讲课比赛，二等奖，2007年； 6）王昊，华北电力大学教学特等奖，2006年。发表主要教学论文：

1）罗应立，计及学生认知特点的某些电磁问题的可视化及交互实验（英）,IEEE Fie98。(EI收录)2）Luo yingli,Teaching strategy and courseware design for the active and creative learning in electrical engineering education, IEEE Fie2001,2001.10，Reno,USA(IEEE)。（EI收录）

3）Luo yingli,Teaching strategy and courseware design for the active and creative learning in electrical engineering education, IEEE Fie2001,2001.10，Reno,USA(IEEE)。（EI收录）

4）Luo yingli,Animation Visualization of Electric Machine Structure and Its Internal Process Considering the Cognitive Features of Students，ICEMS2003，2003.11.，Beijing。（ISTP收录）

本文档相关内容参见视频1-4 5）罗应立，刘晓芳，电机学多媒体课件的体系结构和知识表示方法，电工电子教学学报，2004。

6）康锦萍;王靖，基于面向对象技术的变压器空载合闸涌流仿真，电气电子教学学报, 2008 陈希强，刘晓芳，汽轮发电机三维结构及冷却介质流动的可视化技术，内蒙古电力技术，1999。

8）刘晓芳, 陈希强。300MW汽轮发电机计算机辅助培训系统的设计研究，内蒙古电力技术,1999。

9）刘晓芳，智能培训系统的功能和结构,现代电力, 2000。10）刘晓芳，智能培训系统的知识表示，现代电力, 2000。11）刘晓芳，智能培训系统的建模及软件设计，现代电力，2000。

12）罗应立,人工神经网络在发电厂培训系统中的应用, 华北电力大学学报，2000。13）牛印锁,刘晓芳，电力培训多媒体网络系统的总体结构及运行模式，中国电力教育，2002.14）罗应立，刘晓芳，计及学生认知特点时电机结构和内部过程的动画可视化，ICEMS2003，ISTP收录源。

15）Yang, Song，Ye, Zhang，Mingji Liu，Work in progress-design of animation oriented classroom multi-media environment，37th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, FIE, 2007, p T3J11-T3J12（指导本科生发表）

本文档相关内容参见视频1-4

“国家精品课程《电机学》及其后续全面建设”

项目建设报告

2008年11月8日