2012--2013学年度体育校本培训记录[模版]

第一篇：2012--2013学年度体育校本培训记录[模版]

普宁师范学校附属小学

2011---2012学年度校本培训内容

体育科

时间： 地点： 主讲人： 参加人员：

校本培训内容：

第二篇：小学校本培训记录

史庄小学校本培训记录

如何用活光盘资源进行教学 时间：2014年3月15日下午3：50 地点：多媒体教室 参加人：全体教师 内容：

一、为什么要进行此次校本培训？

1、有部分教师还不会使用光盘进行教学。

2、光盘教学应成为我们教师的好帮手。

二、光盘教学成为常规教学的必然趋势。

（一）光盘教学的几大特色：

1、设计新

2、教师优

3、学法可借鉴。

（二）光盘教学的实用性

直接进入课堂，节约备课的时间和精力，缩短与新课程接近的探索过程，较快达到新课标的要求。老师们还可以从典型的课例中学得教法，借鉴思路，自行设计备课，改变教学现状，提高老师们的教学水平，提高教师们的专业水准，促进教师与新课程一同成长。

（三）启发性意义

（四）创新性意义 光盘只有20分钟的小班教学，剩下的要靠自己去创新。

三、如何用好用活光盘资源

1、看懂光碟——理解设计意图

2、记忆光碟——熟悉教学环节

3、运用光碟——实施教学过程

4、活用光碟——创新教学过程

总之，光盘教学要求变机械使用为灵活使用，变一次使用为多次使用，变线型使用为分段使用，变单纯使用为整合使用。

四、教师间互动交流利用光盘教学的经验。

史庄小学 2014、03

第三篇：校本研修培训记录

校本研修集中学习内容及活动记录

培训题目：新课程与教师成长

学习时间：2012年10月20日（星期六）学习地点：学校多媒体教室 主讲教师：郑博武 培训课时：4课时

培训内容：新课程与教师成长 内容要点：

一、教师成长的环境

二、教师成长的动力

案例：教师对学生关注的表现

三、教师成长中的困难与困惑

1、理想与现实的冲突

2、观念与行动的差距

3、无限与有限的矛盾

四、成长中的教师是需要帮助的

1、要给教师创造成长的空间，相信差异，允许差异的存在；

2、所有的人要共同成长。

第四篇：远程教育校本培训记录

远程教育校本培训记录

（2013—2014学年）

2013年9月

远程教育校本培训记录

时 间：2013年9月 地 点：多媒体教室 参加人员：全校教师 主 讲 人： 赵伟

内 容：信息技术在教学中的应用 任 务 一：信息技术的特点 问 题 1：什么叫信息技术 问 题 2：他的特点是什么

问 题 3：在教学中应用的优势有哪些

任务二：基于信息技术教育教学资源评价 问 题1：教学资源评价标准有哪些 问 题2：如何进行教学资源的选择 问 题3：如何利用教学资源

任务三：在教育领域的应用

问 题1：在教育领域中的地位和作用是什么 问 题2：在教学中应用的模式有哪些 问 题3：信息技术应用案例

远程教育校本培训记录

时 间：2013年10月 地 点：多媒体教室 参加人员：全校教师 主 讲 人： 赵伟 内 容：操作系统

任 务 一：基础知识

问 题 1：如何操作窗口、菜单、对话框 问 题 2：如何输入汉字

任务二：信息资源的查找 问 题1：信息是如何存放的 问 题2：游览软、硬件资源

任务三：如何管理信息

问 题1：如何格式化软盘和对软盘作备份

问 题2：如何创建文件夹，快捷方式图标和文件 问 题3：如何对文件和文件夹进行操作 问 题4：如何使用打印机 问 题5：如何使用多媒体功能 问 题6：如何应用控制面板

问 题7：如何消除和预防计算机病毒

远程教育校本培训记录

时 间：2013年11月 地 点：多媒体教室 参加人员：全校教师 主 讲 人： 赵伟 内 容：字处理 任务一：编辑文档

问 题1：误操作了怎么办 问 题2：怎样设定字体与字号 问 题3：文字的选取/复制/粘贴

任务二：美化文档

问 题1：设置粗体/斜体/下划线 问 题2：双齐

问 题3：如何插入文档

任务三：建立表格

问 题1：如何绘制不规则表格 问 题2：表格中数据的简单处理 问 题3：如何调整表格的高度与宽度

远程教育校本培训记录

时 间：2013年12月 地 点：多媒体教室 参加人员：全校教师 主 讲 人： 赵伟

内 容：因特网

问题1：什么是idsl专线上网 问题2：因特网游览知识

1、游览器

2、统一资源定位器

3、http的含义 问题3：网上冲浪

问题4：如何使用收藏夹 问题5：因特网的信息类型

远程教育校本培训记录

时 间：2014年2月 地 点：多媒体教室 参加人员：全校教师 主 讲 人： 赵伟

内 容：从网上获取信息

任务一：利用因特网查找信息

问 题1：使用新浪网上目录分类方式检索 问 题2：使用“搜狐引擎”进行搜索 问 题3：ie的内置网址

任务二：如何下载资料 问 题1：保存网页 问 题2：下载软件

任务三：如何保存图片

远程教育校本培训记录

时 间：2014年3月 地 点：多媒体教室 参加人员：全校教师 主 讲 人：赵伟 内 容：电子邮件

任务一：申请免费信箱

任务二：发送和阅读电子邮件 问 题1：发电子邮件

问 题2：接收和阅读电子邮件

远程教育校本培训记录

时 间：2014年4月 地 点：多媒体教室 参加人员：全校教师 主 讲 人：赵伟

内 容：课堂教学的演示文稿制作 问 题1：如何进行媒体数据准备 问 题2：如何创建标题幻灯片 问 题3：如何添加新幻灯片

问 题4：使用项目符号建立知识点分解清单 问 题5：如何展开幻灯片

问 题6：如何进行文字的输入与处理 问 题7：如何在演示文稿中使用图像 问 题9：使用声音

问题10：如何放映课堂教学演示文稿 问题11：简单动画设计

问题12：如何修饰演示文稿

远程教育校本培训记录

时 间：2014年5月 地 点：多媒体教室 参加人员：全校教师 主 讲 人：赵伟 内容：电子表格

问题1：怎样复制或移动“学生成绩表”

问题2：给学生成绩表重命名或删除、插入工作表 问题3：会用平均分和总分函数

问题4：设置“学生成绩表”数字显示格式 问题5：设置打印标题

问题6：会冻结、拆分表头部分

问题7：突显“优秀”和“不及格”的部分

第五篇：体育校本培训心得体会

教育观念的问题，长期教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。影响体育教师的工作积极性，从而影响到体育教师探讨学习的积极性，使体育教师只能从形式上去“包装”。如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道．缺少了改革的理论导向和具体指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与《课程标准》两者的陆续出台，在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合《课程标准》的要求，实现以学生为主体，教师为主导，以“健康第一”为指导思想，发展学生个性，培养学生创新。

一、课堂教学方面

1、教学观念发生了新的变化。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中，教学内容能做到密切学生生活，贴近学生实际，在课堂教学中积极鼓励学生主动探索、思考，努力营造平等的、融洽的师生关系。培养了学生的独立思考的能力，让他们体会在困难中找到解决问题的能力。

2、角色发生变化。在课堂教学中，从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。

3、学生的学习方式发生了变化。在课堂教学中较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面。

4、体育教师必须进行角色转变，努力学习，积极钻研，互相探讨业务技术，逐步提高自身素质。

5、要创建以人为本的体育教学氛围，和学生打成一片，变课堂的主宰为学生的良师益友。

6、转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和发展创造空间。

7、要真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心的和谐发展。

8、深入学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。

二、理论与实践

在教学实践中，应着重围绕《新程标准》进行改革。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目，如球类、健美操、武术等。

在教学方法上应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。

在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”，使学生爱上学习项目。

在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏戏功竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。