一九九八年下半年广东省高等教育自学考试 古代汉语试题及答案

第一篇：一九九八年下半年广东省高等教育自学考试 古代汉语试题及答案

一九九八年下半年广东省高等教育自学考试 古代汉语试题及答案（标准号：3053）

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分)

1、下列四组汉字中，均为形声字的一组是（）A、颖 行 路 公 B、裁 毓 戚 修 C、哀 赖 佞 雒 D、耆 豪 疆 眉

2、在商代金文中，字体笔画的明显特征是()A、线条笔画 B、块面笔画 C、平直笔画 D、方折笔画

3、下列句中加点的字同括号内的字属于古今字关系的是()A、尺虫隻之屈，以求信(伸)也。B、予畏上帝，不敢不正(征)。C、古之葬者，厚衣之以薪，……丧期无（無)数。D、他日发，则有馈其兄生 鸟我（鹅)者。

4、下列工具书中，可查检《论语》、《孟子》等儒家经典著作的语句出处的是()A、《词诠》 B、《辞通》 C、《十三经索引》 D、《四库全书总目提要》

5、下列工具书中，收列材料遍及经、史、子、集，专门解释虚词的工具书是()A、《经传释词》 B、《说文解字》 C、《经籍篡诂》 D、《助字辨略》

6、《后汉书·斑超传》，“互抱超马脚不得行”句中，“脚”字的词义发展成今义，它的词义范围的变化属于()A、扩大了 B、缩小了 C、转移了 D、没有变

7、下列各旬中，“*”字用其本义的是()A、立名者，行之*也。B、(蔡茂)梦坐大殿，*上有三穗禾，茂跳取之。C、譬众星之环*。D、平原远而*目兮。

8、《逍遥游》“若夫乘天地之正，而御六气之辩。”其中“辩”用的是()A、本义 B、引申义 C、假借义 D、常用义

9、在“既至匈奴，置幣遗单于”中，“幣”用的是()A、本义 B、假借义 C、今义 D、引申义

10、下列四句中，“且”作为副词，表示 “将要”义的是()A、公语之故，且告之悔。B、驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。C、水且犹可以忠信诚身亲之，而况人乎? D、楚人尚在，君必左，元与王遇，且攻其右。

11、下列四句中的“尔”，用作指示代词，在句中充当定语成分的是()A、虽曰匪予，既作尔歌。B、今尔出于崖矣。观于大海，乃知尔丑。C、盍各言尔志？ D、且尔言过矣，虎*出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？

12、下列四句，与“男不耕耘，女不蚕织”具有相同的词类活用现象的是()A、项王自立为西楚霸王，王九郡，都彭城。B、(班)超手格杀三人。C、若弗与，则请除之，无生民心。D、孟尝君客我。

13、下列四句中有使动用法的是()C、秦兵尚强，未可轻。D、帝壮超(班超)节，诏固曰，“吏如班超……”

14、传统“三十六字母”中的下列字母，属于舌音的是()A、帮滂并明 B、见溪群疑 C、精清从心邪 D、端透定泥

15、《广韵》：“夸，大言也，苦瓜切。”这说明“夸”与“苦”的关系是（）A、叠韵 B、韵母完全相同 C、声调相同 D、双声

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选、少选、错选均无分。每小题1分，共10分)

1、下列各字属于形声字的有()()()()()A、春 B、朝 C、孟 D、鼎 E、伐

2、下列汉字中以“火”为形符的是()()()()()A、然 B、燕 C、鱼 D、烈 E、照

3、下列词语中，属于叠韵连绵词的是()()()()()A、炫黄 B、匍伏 C、披靡 D、辟易 E、愤懑

4、下列各句中，“比”用作引申义的是()()()()()A、家人失火，屋比延烧。B、子比而同之，是乱天下也。C、此其比万物也，不似毫末之在于马体乎。D、比及三年，可使足民。

5、下列各句中，“就”用作本义的是()()()()()A、草创未就。B、三窟已就。C、是以百姓就本者寡。D、就其深矣，方之舟之。E、就善水草屯，舍止人人自便。

6、下列句子中，“为”作介词，在被动句中介绍行为动作的主动者的是()()()()()()A、此中人语云:“不足为外人道也。” B、先即制人，后则为人所制。C、父母之于子也，岂可坐观其为寇贼之所屠剥。D、为其老，强忍，下取履。E、吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之。

7、下列各句中，“是”充当前置宾语的是()()()()()A、惟兄嫂是依。B、无乃尔是过与? C、昭王南征而不复，寡人是问。D、是以欲上民，必以言下之。E、《诗》曰，“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎?

8、下列工具书中，按音序排列的是()()()()()A、《经籍篡诂》 B、《辞海》 C、《辞通》 D、《词诠》 E、《康熙字典》

9、《诗词曲语辞汇释》这本工具书的性质是()()()()()A、考释《诗经》、《楚辞》中的特殊语辞 B、考释唐诗宋词中的特殊语辞 C、考释乐府民歌中的特殊语辞 D、考释曲中的特殊语辞 E、考释经书中韵文的特殊语辞

10、下列古注术语中，用于注音的术语有()()()()()A、读如 B、读曰 C、读若 D、言 E、如字

三、填空题 l、“贼”字的声符是。

2、“归还”的“归”的繁体是。

3、《国语·晋语》:“赵孟使人以其乘车干行，献子执而戮之。”句中“干”字用的是它的。

4、“四体不勤，五谷不分”中的“勤”的意思是。

5、儒家的重要代表作品和一些儒家祖述的古代典籍，这些古籍汉以后被尊奉而称为。

6、《毛诗正义》中包括了汉代毛亨作的传、郑玄作的笺以及唐代 等人作的正义。

7、《左传·鞌之战》：“齐侯使请战，曰：„子以，君师辱于蔽邑，不腆敝赋，诘朝请见。‟”齐侯请战的表达方式，在修辞上称作。

8、王勃《送杜少府之任蜀川》诗的首联出句是“城阙辅三秦”，那么它的颔联出顺的平厌句式应是。

9、中古的平声调分化为现代普通话的阴平和阳平，这种分化是以字的声母的 为枢纽的。

10、填词时所依据的乐谱叫做。

四、解释题(一)解时下列句子中加“ ”的词(每小题1分，共10分)

1、昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上。与：

2、丈人归，酒醒而诮其子。诮：

3、天下之马者，若灭若没，若亡若失，若此者绝尘弭*。弭：

4、式于政，不式于勇，不式于四境之外。式：

5、大国朝夕释憾于敝邑之地。释憾：

6、秦王有虎狼之心，杀入如不能举，刑人如恐不胜。举：

7、齐高固入晋师，桀石以投入。桀：

8、子之兄弟，事之数十年，师死而遂倍之。倍：

9、孝子不匮，永锡尔类。匮：

10、礼义不加于国家，则功名不白。白；

（二）说明下列句子中加“ ”的词的词性、意义或语法作用（每小题2分，共10分）

1、豕人立而啼。而：

2、定乎内外之分，辩乎荣辱之境。乎：

3、臣不意永昌风俗敦值乃尔。乃：

4、佗自立为帝，曾无一介之使报者。曾：

5、射其御者，君子也。其：

五、简答题

1、指出下列5个字的形符，分别说明它们与字的本义的关系。颇 髡 耨 融 段

2、试根据下列例句分析“之”、“焉”的异同。①之二虫又何知？ ②夫民虑之于心而宣之以口，成而行之，胡可壅也？ ③制，岩邑也，虢叔死焉。④非曰能之，愿学焉。⑤晋国，天下莫强焉。

六、古文今译题(将下面一段文章中带横线的句子译成现代文。）武益愈。单于使使晓武，(1)会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰:“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐?”(2)复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君！律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万马畜弥山，富贯如此!苏君今日降，明日复然。(3)空以身膏草野，谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降，与君为兄弟。今不听吾计，后虽复见我，尚可得乎？”骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，(4)何以女为见!且单于信女，使决人死生，不平心持正，(5)反欲斗两主，观祸败!南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭；独甸奴未耳!若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣!(1)会论虞常(2)复举剑拟之(3)空以身膏草野(4)何以女为见(5)反欲斗两主

七、古文标点短(给下面一段古文加上标点符号。凡 治 国 令 其 民 争 行 义 也 乱 国 令 其 民 争 为 不 义 也 强 国 令其 民 乐 用 也 弱 国 令 其 民 争 竞 不 用 也 夫 争 行 义 乐 为 用 与 争为 不 义 竞 不 用 此 其 为 祸 福 也 天 不 能 覆 地 不 能 载 晋 文 公 伐原 与 士 期 七 日 七 日 而 原 不 下 命 去 之 谋 士 言 曰 原 将 下 矣 师吏 请 待 之 公 曰 信 国 之 宝 也 得 原 失 宝 吾 不 为 也 遂 去 之 明 年复 伐 之 与 士 期 必 得 原 然 后 反 原 人 闻 之 乃 下 卫 人 闻 之 以 文公 之 信 为 至 乃 归 文 公 故 曰 攻 原 得 卫 者 此 之 谓 也 文 公 非 不欲 得 原 也 以 不 信 得 原 不 若 勿 得 也 必 诚 信 以 得 之 归 之 者 非独 卫 也 文 公 可 谓 知 求 欲 矣

八、古文阅读题(阅读下面一段古文，解答文后提出的问题。)楚有士申鸣者，在家而养其父，孝闻于楚国。王欲授之相，申鸣辞不受。其父曰：“王欲相汝，汝何不受乎?”申鸣对曰:“舍父之孝子而为王之忠臣，何也?”其父曰：“使有禄于国，立义于庭，汝乐，吾无忧矣。吾欲妆之相也。”申鸣曰：“诺。”遂入朝，楚王因授之相。居三年，白公为乱，杀司马子期，申鸣将往死之。父止之曰：“弃父而死，其可乎?”申鸣曰：“闻夫仕者，身归于君而禄归于亲。今既去父事君，得无死其难乎?”遂辞而往，因以兵围之。白公谓石乞：“申鸣者，天下之勇士也。今以兵围我，吾为之奈何？”石乞曰：“申鸣者，天下之孝子也。往劫其父以兵，申鸣闻之必来，因与之语。”白公曰：“善。”则往取其父，持之以兵，告申鸣曰：“子与吾，吾与子分楚国，子不与吾，子父则死矣。”申鸣流涕而应之曰：“始吾父之孝子也，今吾君之忠臣也。吾闻之也，食其食者死其事，受其禄者毕其能，今吾已不得为父之孝子矣，乃君之忠臣也，吾何得以全身?”援桴鼓之，遂杀白公，其父亦死。王赏之金百斤。申鸣曰：“食君之食，避君之难，非忠臣也；定君之国，杀臣之父，非孝子也。名不可两立，行不可两全也。如是而生，何面目立于天下?”遂自杀也。(一)解释下列句子中加“ ”的词语(5分)l、孝闻于楚国 闻：

2、吾欲妆之相也 相：

3、申鸣将往死之 死：

4、往劫其父以兵 劫：

5、援桴鼓之 援桴：(二)通过分析对比，说明下列句子中加“ ”词各自的词性、意义或语法作用(4分)

1、与 子与吾，吾与子分楚国 前一个“与” 后一个“与”

2、其 ①楚有士申鸣者，在家而养其父 其 ②弃父而死，其可乎 其(三)将下面句子译成现代文(6分)

1、今既去父事君，得无死其难乎

2、今以兵围我，吾为之奈何

3、如是而生，何面目立于天下 参考答案

一、单项选择题 l、C

2、B

3、B

4、C

5、D

6、C

7、B

8、C

9、D lO、B

11、A l2、A

13、A

14、D

15、D

二、多项选择题 l、AC

2、ADE

3、CD

4、ACD

5、CDE

6、BCE

7、CDE

8、ACD

9、BD

10、ACE

三、填空题 l、则

2、歸

3、引申义

4、辛劳(或辛苦)

5、经

6、孔颖达

7、委婉

8、平平平厌仄

9、清浊

10、词调

四、解释题(一)解释句子中加“ ”的词。l、参加

2、责骂

3、消失

4、用

5、发泄不满

6、尽

7、通“揭”，举起

8、背叛

9、尽

10、显赫，显明(二)说明句子中加“ ”词的词性、意义或语法作用。

1、连词，连接状语“人立”和中心语“啼”。

2、介词，相当于“于”。

3、副词，表示出乎意料，相当于“竟”、“竟然”。

4、副词，表示加强语气，可译为“竟”、“竟然”。

5、指示代词，那。

五、简答题

1、①颇:从页，从页的字本义与人头有关。②髡:从*（该字的上半部分），从*的字本义与毛发有关。③耨:从耒，从耒的字本义与农具有关。④融:从鬲，从鬲的字本义与炊具有关。⑤段:从殳，从殳的字本义与击打有关。

2、相同:①“之”、“焉”都是指示代词。②“之”、“焉”都可以充当及物动词的宾语，如例②④。相异:①“之”可作定语，如例①；“焉”则不能。②“焉”字用在不及物动词和形容词谓语之后，相当于“于是”，在句中作补语； “焉”常用在结尾，兼表提示性陈述语气，如例③⑤。

六、古文今译题(1)一同判决虞常。(2)又举起剑来对他比划着。(3)白白地让自己的躯体去作野草的肥料。(4)干嘛要见你。(5)反而要使两国君王互相攻打。

七、古文标点题 凡治国令其民争行义也，乱国令其民争为不义也；强国令其民乐用也，弱国令其民争竞不用也。夫争行义、乐为用与争为不义、竞不用，此其为祸福也，天不能覆，地不能载。晋文公伐原，与士期七日。七日而原不下，命去之。谋士言曰：“原将下矣。”师吏请待之。公曰：“信，国之宝也。得原失宝。吾不为也。”遂去之。明年复伐之，与士期必得原然后反，（句号亦可）原人闻之乃下。卫人闻之，以文公之信为至，乃归文公。故曰：“攻原得卫”者，此之谓也。文公非不欲得原也，以不信得原，不若勿得也，必诚信以得之，归之者非独卫也。文公可谓知求欲矣。

八、古文阅读题(一)

1、闻：闻名，使……听到。

2、相：担任相。

3、死：为……而死。

4、劫：劫持。

5、援桴：拿过鼓锤。(二)

1、与 前“与”：动词，“和……在一起”或“帮助”。后“与”：介词，和、同。

2、其 ①其：代词，他的。②其：语气词。表反问语气；或表示委婉语气)。(三)

1、如今既然离开父亲事奉国君，恐怕该为国君的灾难去死吧?

2、现在率领军队包围我们，我们该对此怎么办?

3、象送择生存（活着）的话，有什么脸面在天下人面前

第二篇：一九九九年下半年广东省高等教育自学考试古代汉语

一九九九年下半年广东省高等教育自学考试古代汉语

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题1分，共15分)1.下列四组形声字，属于“内形外声”的一组是()A.茅 简 闷 围

B.园 阎 匮 街

C.辩 闻 雠 罔

D.基 裳 恐 恣

2.下列四组汉字中，由“网”作形符的一组是()A.罟 罔 罕 罩

B.置 署 罹 罕

C.罗 罟 詈 穷

D.罟 罩 署 空

3.下列四组字，属于异体字关系的一组是()A.蹟迹 裡裡 耻恥 無无

B.蠢蚕 遷迁 會会 鑿凿 C.早蚤 舆予 屎矢 拒距

D.赴讣 张胀 不丕 大太

4。下列工具书中，按平水韵排列的是()A.《词诠》

B.《经传释词》

C.《经籍*诂》

D.《诗词曲语辞汇释》

5.《辞通》称《联绵字典》的作者依次是()A.符定

一、朱起凤

B.朱起凤、张玉书 C.张玉书、符定一

D.朱起凤、符定一

6.在“读书欲睡，引锥自刺其股”句中，“股”的词义发展为今义，它的词义范围的变化属于()A.扩大了

B.缩小了

C.转移了

D.没有变

7.下列各句中，“阴”字其本义的是()A.故圣人不贵尺之壁而重寸之阴

B.齐使者如粱，孙滨以刑徒阴见，说齐使。C.习习谷风，以阴以雨

D.故泰山之阳则鲁；其阴则齐。8.《七月》：“一之日于貉，取彼狐狸，为公子裘。”其中“狐狸”属于()A.联绵词

B.单纯词

C.合成词

D.词组

9.《逍遥游》“背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。”其中“夭阏”属于()A.单纯词

B.复合词

C.合成词

D.词组

10.下列四句中，“诸”作为“之于”的合音字应是()A.念诸父与诸兄，皆康强而早世。如吾之衰者，其能久存乎? B.臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。C.段人于鄢，公伐诸鄢。

D.于是已破秦军，项羽召见诸侯将，人辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。

11.在“夫社，束木而涂之，鼠因往托焉”和“是必夫奇鬼也”两句中，两个“夫”依次是()A.句首语气词、远指代词

B.句首语气词、句中语气 C.远指代词、句中语气词

D.远指代词、远指代词

12.在“就其深矣，方之舟之；就其浅矣，泳之游之”句中，“方、舟”的语法特点是()A.均是名词，作“之”的主语

B.均是名词，作“之”的定词 C.均是名词，用如一般动词

D.均是名词，用如使动

13.在“于今面折廷争，臣不如君”句中，“廷”是名词状语，所起的作用是()A.表示对人的态度

B.表示方位处所 C.表示比喻

D.表示工具或依据

14.传统“三十六字母”中的下列字母，属于“唇音”的一组是()A.非敷奉微

B.精清从心邪

C.端透定泥

D.来日

15.古人名“皋陶”、“曹大家”的读音是()A.gáo yào, cáo dà gū B.gāo táo, cáo dà jiā C.gāo yáo, cáo dà jiā D.gāo táo, cáo dà gū

来源:考试大-自考

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选、少选、错选均无分。每小题1分，共10分)l.下列文字中，形符和声符不能按左右上下内外这种自然结构来分析的是()A.薄

B.游

C.戚

D.辩

E.* 2.下列汉字可以归入“*(bīng)部的字是()A.泳 B.冷

C.寒

D.冯

E.益

3.下列词语中，属于叠韵连绵词的是()A.纷缊

B.愤懑

C.匍匐

D.薛荔

E.囫囵

4.下列句子中，“集”用作引申义的是()A.今乘诸军未集，宜速击之。

B.此车一人殿之，可以集事

C.故使军司马，班超安集于寘以西。

D.黄鸟于飞，集于灌木。E.顷撰其遗文，都为一集。

5.下列各句中，“身”用作本义的是()A.大任有身，生此文王。

B.兔不可复得，而身为宋国笑。

C.禹之王天下也，身执耒臿以为民先。

D.夫以慕容超之强，身送东市。

E.上醉不知，以为程姬而幸之，遂有身。

6.下列各句中，“被”字用作介词，表示被动的是()A.微管仲，吾其被发左袵矣。

B.今兄弟被侵，必攻者，廉也。C.功参天地，泽被生民。

D.亮子被苏竣害。

E.曾子见疑而吟，伯奇被逐而歌。

7.几下列各句中，含有“前置宾语+之(是)+谓语”句式的是()A.姜氏何厌之有?

B.侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。C.大哉，尧之为君!

D.大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。E.求！无乃尔是过与？

8.下列工具书中，专门训释古汉语虚词的著作是()A.《辞通》

B.《康熙字典》

C.《助字辨略》

D.《经传释词》

E.《切韵》

9.下列工具书中，按部首排列的是()A.《经籍*诂》

B.《词诠》

C.《说文解字》 D.《辞源》

E.《辞通》

10.下列古注术语中，专门用以训释虚词的术语有()A.语助

B.语词

C.发声

D.貌

E.辞

三、填空题(每小题l分，共10分)1.隶书最早产生于 时代。2.“蜡(zhà)的本义为虫蛆，现在却把它作(là，写出繁体)的简体。3.《郑伯克段于一鄢》：“请以遗之。”句中“遗”与今义有别，是 的意思。4.《礼记·月令》：“鹰乃学习。”句中。“习”的意思是，用的是它的 义。

5.古人作注也可能对前人的注进行补充订正，这种注一般叫做。如郑玄对《诗经》毛传就作过这样的补充订正。

6.古注术语中，用来说明事物性质、状态的那个术语是。7.陶渊明《五柳先生传》：“既醉而退，曾不*情去留。”句中“去留”在修辞表达方式方面属于。8.中古韵书的代表是《切韵》它是由隋代 等编成的。9.在今体诗“仄仄仄平平”句式中，若按“一三五不论”之说将第三字“仄”换成“平”句尾连续出现三个平声调，这就是，是今体诗的大忌。I0.杜甫《江南逢李龟年》：“歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”诗中“寻常”对“几度”，这种对仗一般叫做 对。

1999年下半年广东省高等教育自学考试古代汉语

来源：考试大 【考试大：你最值得信赖的考试顾问】 2002年5月27日

四、释词题(共20分)(一)解释下列句子中加“ ”的词(每小题1分，共10分)1.且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。劝：

2.故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠者，以畜积多而备先具也。捐瘠: 3.跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆。称: 4.环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空。穿: 6.吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。当: 6.田父给曰：“左。” 给：

7.赵举而秦疆，何蔽之承!举: 8.齐桓任战而伯天下。伯: 9.丘也闻有国有家者，不患寡而不患均。家: 10.矜寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。归:(二)说明下列句子中加“ ”的词的词性，意义或语法作用(每小题2分，共10分)1.人生世上，势位富贵，蓋可忽乎哉!蓋: 2.老臣病足，曾不能疾走。曾: 3.诵诗三百，授之以一睡，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为? 为：

4.黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。则: 5.自今已往，吾其无意于人世矣。其:

五、简答题(每小题5分，共10分)1.下列句子中的“怨”、“恨”的词义是否相同？为什么？ ①《史记·商君列传》：“是积怨畜祸也。” ②《汉书·苏武传》：“子为父死，亡所恨。”

2.指出下列各字的形声字和会意字，简述这两类字结构上的区别。兵 督 弛 比 造 韋 间 咨 好 常

六、古文今译题(将下面一段文章中带横线的句子译成现代文。10分)吾在天地之间，犹小石小木之在大山也；(1)方存乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间也，(2)不似罍空之在大泽乎？计中国之在海内，不似*米之在大仓乎？(3)号物之数谓之万，人处一焉。人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。(4)此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，(5)不似尔向之自多于水乎？(1)方存乎见少，又奚以自多(2)不似罍空之在大泽乎

(3)号物之数谓之万，人处一焉

(4)此其此万物也，不似豪末之在于马体乎(5)不似尔向之自多于水平乎

七、古文标点题(结下面一段文章加上标点符号。10分)鲁 饥 臧 文 仲 言 于 庄 公 曰 夫 为 四 邻 之 援 结 诸 侯 之 信 重 之 以 婚 姻 申 之 以 盟 誓 固 国 之 艰 急 是 为 铸 名 器 藏 宝 财 固 民 之 殄 病 是 待 今 国 病 矣 君 盍 以 名 器 请 籴 于 齐 公 曰 谁 使 对 曰 国 有 饥 谨 卿 出 告 籴 古 之 制 也 辰 也 备 卿 辰 请 如 齐 公 使 往 从 者 曰 君 不 命 吾 子 吾 子 请 之 其 为 选 事 乎 文 仲 曰 贤 者 急 病 而 让 夷 居 官 者 当 事 不 避 难 在 位 者 恤 民 之 患 是 以 国 家 无 违 今 我 不 如 齐 非 急 病 也 在 上 不 恤 下 居 官 而 惰 非 事 君 也

八、古文阅读题(阅读下面一段文章，回答文章后面提出的问题。15分）

初，沛公引兵过陈留，郦生{踵}军上{谒}曰：“高阳贱民郦食其，窃闻沛公暴露，将兵助楚讨不义，敬劳从者，愿得望见，口画天下便事。”使者入通，沛公方洗，问使者曰：“何如人也？”使者对曰：“状貌类大儒，冠侧注。”沛公曰：“为我{谢}之，言我方以天下为事，未暇见儒人也。”使者出谢曰：“沛公敬谢先生，方以天下为事，未暇见儒人也。”郦生瞋目案剑叱使者曰：“走！复入言沛公，吾高阳酒徒，非儒人也。”使者惧而失谒，拾谒，还走，复入报曰：“客，天下壮士也，叱臣，臣恐，至失谒，曰„走！复入言，<而>公高阳酒徒也。”(1)沛公遽雪足杖矛曰：“延客人！”

郦生入，揖沛公曰：“足下甚苦，暴衣露冠，将兵助楚讨不义，足下何不自喜也？臣愿以事见，而曰：„吾方以天下为事，未暇见儒人也。<夫>足下欲兴天下之大事而成天下之大功，(2)而以目皮相，恐失天下之能士。且吾{度}下之智不如吾，勇又不如吾。若欲就天下而不相见，窃为足下失之。”沛公{谢}曰：“乡者闻先生之容，今见先生之意矣。”乃延而坐下，问<所以>取天下者。

1.解释文中加“{}”的词。（5分）踵： 谒：

“为我谢之”之“谢”： 度：

“沛公谢曰”之“谢”：

2.说明文中加“<>”的词的词性、意义或语法作用(6分)而： 夫： 所以：

3.将文中带横线的句子译成现代文（4分)(1)沛公遽雪足杖矛曰：“延客人！”(2)而以目皮相，恐失天下之能士。

一、单顶选择题

l.C 2.B 3.A 4.C 5.D6.C 7.D 8.D 9.A lO.C1l.D l2.C 13.B l4.A l5.A

二、多项选择题

1.BCE 2.BC 3.AD 4.ABE 5.AE6.BDE 7.ABE 8.CD 9.CD 10.ABCE

三、填空题

l.战国 2.蠟 3.赠，送给 4.鸟类反复地试飞；本(两空均对得分)5.笺 6.貌(或之貌)7.复合偏义 8.陆法言 9.三平调 10.借义 四.释词题

(一)解释句子中加“ ”的词

1.勉励，鼓励 2.被遗弃和瘦弱之人 3.举起 4.洞穿 5.判罪，判决 6.欺骗

7.攻下 8.称霸 9.大夫的封地 10.出嫁

(二)说明句子中加“ ”的词的词性、意义或语法作用 1.疑问代词，怎么。2.副词，竟，简直。

3.句尾疑问语气词，相当于“呢”。

4.连词，表逆接(或发现)，相当于“却”。5.语气副词，表示推测语气。

五、简答题 1.①不相同。

②例①的“怨”是仇恨之义，词义色彩比② “恨”重。③例②的“恨”是遗憾之义，词义色彩较例①“怨”轻。

2.①会意:兵、比、韋、间、好。形声:督、弛、造、咨、常。

②会意字的各个组成部分都叫“意符”；会意有通过意符的形象结合或文字意义组合来 会意两种。

形声字则由表意的形符和表音的声符构成。

六、古文今译题

(1)正在于识太少，又凭什么自认为多呢？(2)不就好似蚁穴在大的草泽中一样吗：

(3)人们用“万”这个数目来称呼物类，人类不过占据其中之一。

(4)一个人与万物相比，不就好象一根细毛的末梢在马身上一样吗？(5)不就好比你刚才自认为水很多一样吗？

七、古文标点题

鲁饥，臧文仲言于庄公曰：“夫为四邻之援，结诸侯之信，重之以婚姻，申之以盟誓，固国之艰急是为。铸名器，藏宝财，固民之殄病是待。今国病矣，君盍以名器请籴于齐？”公曰：“谁使？”对曰：“国有饥谨，卿出告籴，古之制也。辰也备卿，辰请如齐。”公使往。从者曰：“君不命吾子，吾子请之，其为选事乎？”文仲曰：“贤者急病而让夷，居官者当事不避难，在位者恤民之患，是以国家无违。今我不如齐，非急病也。在上不恤下，居官而惰，非事君也。”

八、古文阅读题

1.踵：登门。谒：名贴。谢：婉相告。度：估计。谢：道歉。2.而：第二人称代词，你的，作定语。夫：句首语气词，引出下文的议论。

所以：辅助性代词+介词，表示“用来……的办法”之义。3.(1)沛公急忙赤着脚以矛为仗说：“请客人!”

(2)却只看一个人的长相外貌，恐伯要失去天下的贤能之士。

第三篇：高等教育自学考试古代汉语2

高等教育自学考试古代汉语

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分)

1、下列四组汉字中，均为形声字的一组是(C）A、颖 行 路 公 B、裁 毓 戚 修 C、哀 赖 佞 雒 D、耆 豪 疆 眉

2、在商代金文中，字体笔画的明显特征是(B)A、线条笔画 B、块面笔画 C、平直笔画 D、方折笔画

3、下列句中加点的字同括号内的字属于古今字关系的是(B)A、尺虫隻之屈，以求信(伸)也。B、予畏上帝，不敢不正(征)。

C、古之葬者，厚衣之以薪，„„丧期无（無)数。D、他日发，则有馈其兄生 鸟我（鹅)者。

4、下列工具书中，可查检《论语》、《孟子》等儒家经典著作的语句出处的是(C)A、《词诠》 B、《辞通》 C、《十三经索引》 D、《四库全书总目提要》

5、下列工具书中，收列材料遍及经、史、子、集，专门解释虚词的工具书是(D)A、《经传释词》 B、《说文解字》 C、《经籍篡诂》 D、《助字辨略》

6、《后汉书·斑超传》，“互抱超马脚不得行”句中，“脚”字的词义发展成今义，它的词义范围的变化属于(C)A、扩大了 B、缩小了 C、转移了 D、没有变

7、下列各旬中，“*”字用其本义的是(B)A、立名者，行之*也。

B、(蔡茂)梦坐大殿，*上有三穗禾，茂跳取之。C、譬众星之环*。D、平原远而*目兮。

8、《逍遥游》“若夫乘天地之正，而御六气之辩。”其中“辩”用的是(C)A、本义 B、引申义 C、假借义 D、常用义

9、在“既至匈奴，置幣遗单于”中，“幣”用的是(B)A、本义 B、假借义 C、今义 D、引申义

10、下列四句中，“且”作为副词，表示 “将要”义的是(D)A、公语之故，且告之悔。

B、驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。C、水且犹可以忠信诚身亲之，而况人乎? D、楚人尚在，君必左，元与王遇，且攻其右。

11、下列四句中的“尔”，用作指示代词，在句中充当定语成分的是(A)A、虽曰匪予，既作尔歌。

B、今尔出于崖矣。观于大海，乃知尔丑。C、盍各言尔志？

D、且尔言过矣，虎*出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？

12、下列四句，与“男不耕耘，女不蚕织”具有相同的词类活用现象的是(A)A、项王自立为西楚霸王，王九郡，都彭城。B、(班)超手格杀三人。

C、若弗与，则请除之，无生民心。D、孟尝君客我。

13、下列四句中有使动用法的是(A)C、秦兵尚强，未可轻。

D、帝壮超(班超)节，诏固曰，“吏如班超„„”

14、传统“三十六字母”中的下列字母，属于舌音的是(D)A、帮滂并明 B、见溪群疑 C、精清从心邪 D、端透定泥

15、《广韵》：“夸，大言也，苦瓜切。”这说明“夸”与“苦”的关系是（D）A、叠韵

B、韵母完全相同 C、声调相同 D、双声

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选、少选、错选均无分。每小题1分，共10分)

1、下列各字属于形声字的有(AC)A、春 B、朝 C、孟 D、鼎 E、伐

2、下列汉字中以“火”为形符的是(ADE)A、然 B、燕 C、鱼 D、烈 E、照

3、下列词语中，属于叠韵连绵词的是(CD)A、炫黄 B、匍伏 C、披靡 D、辟易 E、愤懑

4、下列各句中，“比”用作引申义的是(ACD)A、家人失火，屋比延烧。B、子比而同之，是乱天下也。

C、此其比万物也，不似毫末之在于马体乎。D、比及三年，可使足民。

5、下列各句中，“就”用作本义的是(CDE)A、草创未就。B、三窟已就。C、是以百姓就本者寡。D、就其深矣，方之舟之。E、就善水草屯，舍止人人自便。

6、下列句子中，“为”作介词，在被动句中介绍行为动作的主动者的是(BCE)A、此中人语云:“不足为外人道也。” B、先即制人，后则为人所制。

C、父母之于子也，岂可坐观其为寇贼之所屠剥。D、为其老，强忍，下取履。

E、吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之。

7、下列各句中，“是”充当前置宾语的是(CDE)A、惟兄嫂是依。B、无乃尔是过与? C、昭王南征而不复，寡人是问。D、是以欲上民，必以言下之。

E、《诗》曰，“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎?

8、下列工具书中，按音序排列的是(ACD)A、《经籍篡诂》 B、《辞海》 C、《辞通》 D、《词诠》 E、《康熙字典》

9、《诗词曲语辞汇释》这本工具书的性质是(BD)A、考释《诗经》、《楚辞》中的特殊语辞 B、考释唐诗宋词中的特殊语辞 C、考释乐府民歌中的特殊语辞 D、考释曲中的特殊语辞 E、考释经书中韵文的特殊语辞

10、下列古注术语中，用于注音的术语有(ACE)A、读如 B、读曰 C、读若 D、言 E、如字

三、填空题

l、“贼”字的声符是则。

2、“归还”的“归”的繁体是歸。

3、《国语·晋语》:“赵孟使人以其乘车干行，献子执而戮之。”句中“干”字用的是它的引申义。

4、“四体不勤，五谷不分”中的“勤”的意思是辛劳(或辛苦)。

5、儒家的重要代表作品和一些儒家祖述的古代典籍，这些古籍汉以后被尊奉而称为经。

6、《毛诗正义》中包括了汉代毛亨作的传、郑玄作的笺以及唐代孔颖达等人作的正义。

7、《左传·鞌之战》：“齐侯使请战，曰：‘子以，君师辱于蔽邑，不腆敝赋，诘朝请见。’”齐侯请战的表达方式，在修辞上称作委婉。

8、王勃《送杜少府之任蜀川》诗的首联出句是“城阙辅三秦”，那么它的颔联出顺的平厌句式应是平平平厌仄

9、中古的平声调分化为现代普通话的阴平和阳平，这种分化是以字的声母的清浊为枢纽的。

10、填词时所依据的乐谱叫做词调。

四、解释题

(一)解时下列句子中加“ ”的词(每小题1分，共10分)

1、昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上。与：参加

2、丈人归，酒醒而诮其子。诮：责骂

3、天下之马者，若灭若没，若亡若失，若此者绝尘弭*。弭 消失

4、式于政，不式于勇，不式于四境之外。式：用

5、大国朝夕释憾于敝邑之地。释憾： 发泄不满

6、秦王有虎狼之心，杀入如不能举，刑人如恐不胜。举：尽

7、齐高固入晋师，桀石以投入。桀：通“揭”，举起

8、子之兄弟，事之数十年，师死而遂倍之。倍：背叛

9、孝子不匮，永锡尔类。匮：尽

10、礼义不加于国家，则功名不白。白；显赫，显明

（二）说明下列句子中加“ ”的词的词性、意义或语法作用（每小题2分，共10分）

1、豕人立而啼。

而：连词，连接状语“人立”和中心语“啼”

2、定乎内外之分，辩乎荣辱之境。乎：介词，相当于“于”。

3、臣不意永昌风俗敦值乃尔。

乃：副词，表示出乎意料，相当于“竟”、“竟然”。

4、佗自立为帝，曾无一介之使报者。

曾：副词，表示加强语气，可译为“竟”、“竟然”。

5、射其御者，君子也。其：指示代词，那。

五、简答题

1、指出下列5个字的形符，分别说明它们与字的本义的关系。颇 髡 耨 融 段

1、①颇:从页，从页的字本义与人头有关。

②髡:从*（该字的上半部分），从*的字本义与毛发有关。③耨:从耒，从耒的字本义与农具有关。④融:从鬲，从鬲的字本义与炊具有关。⑤段:从殳，从殳的字本义与击打有关。

2、相同:①“之”、“焉”都是指示代词。

②“之”、“焉”都可以充当及物动词的宾语，如例②④。相异:①“之”可作定语，如例①；“焉”则不能。

②“焉”字用在不及物动词和形容词谓语之后，相当于“于是”，在句中作补语；

“焉”常用在结尾，兼表提示性陈述语气，如例③⑤。列例句分析“之”、“焉”的异同。

①之二虫又何知？ ②夫民虑之于心而宣之以口，成而行之，胡可壅也？

③制，岩邑也，虢叔死焉。④非曰能之，愿学焉。⑤晋国，天下莫强焉。

六、古文今译题(将下面一段文章中带横线的句子译成现代文。）武益愈。单于使使晓武，(1)会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰:“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐?”(2)复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君！律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万马畜弥山，富贯如此!苏君今日降，明日复然。(3)空以身膏草野，谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降，与君为兄弟。今不听吾计，后虽复见我，尚可得乎？”骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，(4)何以女为见!且单于信女，使决人死生，不平心持正，(5)反欲斗两主，观祸败!南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭；独甸奴未耳!若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣!(1)会论虞常

一同判决虞常。

(2)复举剑拟之 又举起剑来对他比划着。(3)空以身膏草野

白白地让自己的躯体去作野草的肥料。(4)何以女为见 干嘛要见你。(5)反欲斗两主

反而要使两国君王互相攻打。

七、古文标点短(给下面一段古文加上标点符号。

凡 治 国 令 其 民 争 行 义 也 乱 国 令 其 民 争 为 不 义 也 强 国 令 其 民 乐 用 也 弱 国 令 其 民 争 竞 不 用 也 夫 争 行 义 乐 为 用 与 争 为 不 义 竞 不 用 此 其 为 祸 福 也 天 不 能 覆 地 不 能 载 晋 文 公 伐 原 与 士 期 七 日 七 日 而 原 不 下 命 去 之 谋 士 言 曰 原 将 下 矣 师 吏 请 待 之 公 曰 信 国 之 宝 也 得 原 失 宝 吾 不 为 也 遂 去 之 明 年 复 伐 之 与 士 期 必 得 原 然 后 反 原 人 闻 之 乃 下 卫 人 闻 之 以 文 公 之 信 为 至 乃 归 文 公 故 曰 攻 原 得 卫 者 此 之 谓 也 文 公 非 不 欲 得 原 也 以 不 信 得 原 不 若 勿 得 也 必 诚 信 以 得 之 归 之 者 非 独 卫 也 文 公 可 谓 知 求 欲 矣

凡治国令其民争行义也，乱国令其民争为不义也；强国令其民乐用也，弱国令其民争竞不用也。夫争行义、乐为用与争为不义、竞不用，此其为祸福也，天不能覆，地不能载。晋文公伐原，与士期七日。七日而原不下，命去之。谋士言曰：“原将下矣。”师吏请待之。公曰：“信，国之宝也。得原失宝。吾不为也。”遂去之。明年复伐之，与士期必得原然后反，（句号亦可）原人闻之乃下。卫人闻之，以文公之信为至，乃归文公。故曰：“攻原得卫”者，此之谓也。文公非不欲得原也，以不信得原，不若勿得也，必诚信以得之，归之者非独卫也。文公可谓知求欲矣。

八、古文阅读题(阅读下面一段古文，解答文后提出的问题。)

楚有士申鸣者，在家而养其父，孝闻于楚国。王欲授之相，申鸣辞不受。其父曰：“王欲相汝，汝何不受乎?”申鸣对曰:“舍父之孝子而为王之忠臣，何也?”其父曰：“使有禄于国，立义于庭，汝乐，吾无忧矣。吾欲妆之相也。”申鸣曰：“诺。”遂入朝，楚王因授之相。居三年，白公为乱，杀司马子期，申鸣将往死之。父止之曰：“弃父而死，其可乎?”申鸣曰：“闻夫仕者，身归于君而禄归于亲。今既去父事君，得无死其难乎?”遂辞而往，因以兵围之。白公谓石乞：“申鸣者，天下之勇士也。今以兵围我，吾为之奈何？”石乞曰：“申鸣者，天下之孝子也。往劫其父以兵，申鸣闻之必来，因与之语。”白公曰：“善。”则往取其父，持之以兵，告申鸣曰：“子与吾，吾与子分楚国，子不与吾，子父则死矣。”申鸣流涕而应之曰：“始吾父之孝子也，今吾君之忠臣也。吾闻之也，食其食者死其事，受其禄者毕其能，今吾已不得为父之孝子矣，乃君之忠臣也，吾何得以全身?”援桴鼓之，遂杀白公，其父亦死。王赏之金百斤。申鸣曰：“食君之食，避君之难，非忠臣也；定君之国，杀臣之父，非孝子也。名不可两立，行不可两全也。如是而生，何面目立于天下?”遂自杀也。(一)解释下列句子中加“ ”的词语(5分)l、孝闻于楚国

闻：闻：闻名，使„„听到。

2、吾欲妆之相也 相：相：担任相。

3、申鸣将往死之 死：、死：为„„而死。

4、往劫其父以兵 劫：劫：劫持。

5、援桴鼓之

援桴：援桴：拿过鼓锤。

(二)通过分析对比，说明下列句子中加“ ”词各自的词性、意义或语法作用(4分)

1、与

子与吾，吾与子分楚国

前一个“与” 动词，“和„„在一起”或“帮助”。后一个“与” 介词，和、同。

2、其

①楚有士申鸣者，在家而养其父 其：代词，他的。

②弃父而死，其可乎

其：语气词。表反问语气；或表示委婉语气)。(三)将下面句子译成现代文(6分)

1、今既去父事君，得无死其难乎

如今既然离开父亲事奉国君，恐怕该为国君的灾难去死吧?

2、今以兵围我，吾为之奈何

现在率领军队包围我们，我们该对此怎么办?

3、如是而生，何面目立于天下

象送择生存（活着）的话，有什么脸面在天下人面前。

参考答案

一、单项选择题

l、C

2、B

3、B

4、C

5、D

6、C

7、B

8、C9、D lO、B

11、A l2、A

13、A

14、D

15、D

二、多项选择题

l、AC

2、ADE

3、CD

4、ACD

5、CDE

6、BCE

7、CDE

8、ACD

9、BD

10、ACE

三、填空题

l、则

2、歸

3、引申义

4、辛劳(或辛苦)

5、经

6、孔颖达

7、委婉

8、平平平厌仄

9、清浊

10、词调

四、解释题

(一)解释句子中加“ ”的词。

l、参加

2、责骂

3、消失

4、用

5、发泄不满

6、尽

7、通“揭”，举起

8、背叛

9、尽

10、显赫，显明

(二)说明句子中加“ ”词的词性、意义或语法作用。

1、连词，连接状语“人立”和中心语“啼”。

2、介词，相当于“于”。

3、副词，表示出乎意料，相当于“竟”、“竟然”。

4、副词，表示加强语气，可译为“竟”、“竟然”。

5、指示代词，那。

五、简答题

1、①颇:从页，从页的字本义与人头有关。

②髡:从*（该字的上半部分），从*的字本义与毛发有关。③耨:从耒，从耒的字本义与农具有关。④融:从鬲，从鬲的字本义与炊具有关。⑤段:从殳，从殳的字本义与击打有关。

2、相同:①“之”、“焉”都是指示代词。

②“之”、“焉”都可以充当及物动词的宾语，如例②④。相异:①“之”可作定语，如例①；“焉”则不能。

②“焉”字用在不及物动词和形容词谓语之后，相当于“于是”，在句中作补语；

“焉”常用在结尾，兼表提示性陈述语气，如例③⑤。

六、古文今译题(1)一同判决虞常。

(2)又举起剑来对他比划着。

(3)白白地让自己的躯体去作野草的肥料。(4)干嘛要见你。

(5)反而要使两国君王互相攻打。

七、古文标点题

凡治国令其民争行义也，乱国令其民争为不义也；强国令其民乐用也，弱国令其民争竞不用也。夫争行义、乐为用与争为不义、竞不用，此其为祸福也，天不能覆，地不能载。晋文公伐原，与士期七日。七日而原不下，命去之。谋士言曰：“原将下矣。”师吏请待之。公曰：“信，国之宝也。得原失宝。吾不为也。”遂去之。明年复伐之，与士期必得原然后反，（句号亦可）原人闻之乃下。卫人闻之，以文公之信为至，乃归文公。故曰：“攻原得卫”者，此之谓也。文公非不欲得原也，以不信得原，不若勿得也，必诚信以得之，归之者非独卫也。文公可谓知求欲矣。

八、古文阅读题(一)

1、闻：闻名，使„„听到。

2、相：担任相。

3、死：为„„而死。

4、劫：劫持。

5、援桴：拿过鼓锤。(二)

1、与

前“与”：动词，“和„„在一起”或“帮助”。后“与”：介词，和、同。

2、其

①其：代词，他的。

②其：语气词。表反问语气；或表示委婉语气)。(三)

1、如今既然离开父亲事奉国君，恐怕该为国君的灾难去死吧?

2、现在率领军队包围我们，我们该对此怎么办?

3、象送择生存（活着）的话，有什么脸面在天下人面前。

第四篇：高等教育自学考试试题

目录

永昌县医院后勤保障管理机构…………………………………… 永昌县人民医院医疗废物管理小组组成人员…………………… 永昌县人民医院卫生管理小组…………………………………… 总务科工作制度…………………………………………………… 总务库房管理制度………………………………………………… 维修班工作制度…………………………………………………… 电工班工作制度…………………………………………………… 污水处理站工作制度……………………………………………… 临时工管理制度…………………………………………………… 电梯常规检查制度………………………………………………… 电梯定期报检制度………………………………………………… 电梯维修保养制度………………………………………………… 电梯操作人员、管理人员培训考核制度………………………… 洗衣房工作制度…………………………………………………… 安全用电制度……………………………………………………… 总务财产物资管理制度…………………………………………… 环境管理制度……………………………………………………… 物品管理制度……………………………………………………… 爱卫会工作制度…………………………………………………… 安全保卫制度……………………………………………………… 安全防火管理制度………………………………………………… 治安管理制度……………………………………………………… 消防安全值班制度………………………………………………… 易燃易爆危险物品管理及防火防爆制度………………………… 消防教育培训制度…………………………………………………

防火检查巡查制度………………………………………………… 用火用电安全管理制度…………………………………………… 火灾隐患整改制度………………………………………………… 总务科科长职责…………………………………………………… 采购员职责………………………………………………………… 保管员工职责……………………………………………………… 水、电、木、瓦工人职责………………………………………… 厨师、炊事员职责………………………………………………… 职工食堂管理员职责……………………………………………… 被服供应及洗衣房工作人员职责………………………………… 锅炉工人职责……………………………………………………… 太平间管理制度…………………………………………………… 病员探视制度……………………………………………………… 医疗废物管理制度………………………………………………… 环境卫生管理制度………………………………………………… 永昌县医院安全保卫管理机构…………………………………… 永昌县人民医院紧急治安事件、各种突发事件工作预案……… 永昌县人民医院卫生保洁员管理考核办法……………………… 卫生管理制度……………………………………………………… 招标采购制度……………………………………………………… 洗衣房管理制度…………………………………………………… 洗衣房工作规范…………………………………………………… 洗衣房人员岗位责任制…………………………………………… 洗衣房机器安全操作规程及设备维修制度……………………… 洗衣房安全防火制度………………………………………………

第五篇：2013年1月高等教育自学考试试题及答案

2013年1月高等教育自学考试

管理心理学课程代码：0016

3一、单项选择题(本大题共30小题。每小题l分，共30分)

1． 通过特定的组织机构与组织形式、组织管理原则和方法，完成组织活动任务过程的管理职能是

A．计划职能B．组织职能C．指挥职能D．控制职能

2．从情绪活动发生的强弱程度和持续时间来看，可划分为三种形态：激情、应激和

A．心境B．心情C．心态D．心智

3．不要主观臆测和单凭内省的方法来研究人的心理，而应当尊重客观事实，按照事物本来的面目认识事物，实事求是地透过现象看本质，认识环境并找出人行为结果的真正心理原因是管理心理学研究应坚持的A．联系性原则B．发展性原则C．客观性原则D．具体性原则

4．在古典管理理论中，提出了“理想的行政组织体系的理论”，被后人称为“组织理论之父”的是

A．泰勒B．法约尔C．韦伯D．古利克

5．在西方管理心理学中的人性假设与管理理论发展过程中，经济人假设的代表人物是

A．泰勒B．梅奥C．马斯洛D．洛斯奇

6．人对客观世界物体的空间特性与空间关系的认识，属于对物的知觉的A．形状知觉B．运动知觉C．时间知觉D．空间知觉

7．人在知觉的过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对它做出某种解释，使其具有一定的意义，并用词标志出来，是知觉的A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性

8．在社会知觉中，人们常常受以往经验模式的影响，产生一种不知不觉的心理活动的准备状态，并在其头脑中形成关于某类人的固定印象。这是社会知觉的A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．心理定势现象

9．从能力测验的观点看，能力可分为实际能力和

A．特殊能力B．潜在能力C．认知能力D．创造能力

10．以不同层次的管理人员为例，业务技术能力、人际关系与协调能力、管理决策能力的要求与差异也非常明显。中层管理者偏重于

A．技术能力B．人际协调能力C．管理能力D．组织、协调能力

11．适宜从事社交、政治、经济、军事、地质勘探、推销、节目主持人、演说家等工作的气质类型是

A．多血质B．粘液质C．胆汁质D．抑郁质

12．美国心理学家赫茨伯格在他提出的双因素理论中，把良好的政策与管理、良好的上级监督、工资、人际关系、生活条件等因素归为

A．情境因素B．保健因素C．激励因素D．工作因素

13．麦克莱兰提出的激励理论是

A．需要层次论B．成就需要理论C．强化理论D．双因素理论

14．弗鲁姆的期望理论认为，影响激励程度的因素主要是期望值和

A．需要B．动机C．人格D．效价

15．小张毕业后参加应聘考试时十分紧张，感觉到自己呼吸困难、血压升高。此时小张正处于应激阶段中的A．警戒阶段B．抵抗阶段C．适应阶段D．衰竭阶段

2013年1月管理心理学试题和答案

16．关于工作态度与生产效率的描述正确的是

A．工作态度与生产效率不存在必然的联系B．工作态度与生产效率成正比

C．工作态度与生产效率成反比D．工作态度、生产效率对组织绩效无影响

17．X和Y供职于同一个公司，X总是用长者和权威的方式对待Y，而Y却并不在意，能 够平静理智地回应X。根据PAC模型，他们的行为属于

A．PC对AAB．AA对CPC．CP对AAD．CP对PC

18．在预防甲型流感期间，某学校成立的防甲流小组是

A．长久性的正式团体 B．暂时陛的正式团体C．长久性非正式团体 D．暂时性非正式团体

19．带全局性质和整体目标的非程序化的决策方式是

A．程序性决策B．战略性决策C．稳妥性决策D．竞争性决策

20．巴纳德认为任何组织都包含三个要素：协作的意愿、共同的目标、信息的沟通。巴纳德所属的学派是

A．社会系统学派B．行为组织理论学派C．经验主义学派D．古典主义学派

21．根据伯恩斯和史托克的组织理论，关于机械组织结构的描述正确的是

A．垂直沟通少B．分权C．高度专业化D．横向沟通多

22．一个组织是否形成了自己的组织文化的主要标志和标准是

A．是否有责任制度B．是否有精神文化层

C．组织文化是否具有创新性D．组织文化是否能够激励员工

23．属于组织文化制度文化层的是

A．组织经营哲学B．组织精神C．组织风气D．责任制度

24．组织文化是组织成员共同的价值观念，它感召组织成员，将组织成员的行为引导到组织的目标上去，最终引导成员去实现组织目标。这时，组织文化主要发挥的作用是

A．行为协调作用B．行为激励作用C．行为导向作用D．社会辐射作用

25．个体将自己和另一个对象视为同类，从而产生彼此密不可分的整体性认知，这种心理现象是

A．心理强化B．从众心理C．认同心理D．心理定势

26．企业形象战略CIS包括的三个部分是

A．AI、BI 和CIB．AI、BI 和VIC．Ml、Bl和VID．AI、Bl和MI

27．某企业的李总，寻求组织和环境中的机会，制定改进方案以发起变革，监督方案的策划。李总在组织中充当的角色是

A．领导人B．企业家C．危机管理者D．资源分配者

28．以推行国家公共事务为主要目标，执行政治与业务决策型的领导是指

A．政治思想领导B．业务领导C．行政领导D．学术领导

29．利克特的领导系统理论认为，最卓有成效的领导者是

A．专制集权式领导B．仁慈集权式领导C．协商民主式领导D．参与民主式领导

30．当组织规模一定时，控制跨度与管理层次的关系是

A．正比B．反比C．不成比例D．说不清

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。共10分)

31．泰勒的科学管理理论，其著作主要有

A．《计件工资制》B．《科学管理原理》C．《车间管理》

D．《工业管理和一般管理》E．《管理的一般原则》

32．社会知觉的类型主要包括

A．对他人的知觉B．自我知觉

C．角色知觉D．人际知觉E．空间知觉

33．美国心理学家基尔福特(J．P．Guilford)在1959年提出了新的能力结构的设想，即“智 力的三维结构”理论，该学说认为每一种智力因素都包括

A．操作B．内容C．产品D．概念E．判断

34．关于行为组织理论的描述正确的有

A．组织比较机械B．注重非正式组织的研究

C．非正式组织有自发的领导D．强调人的因素E．强调充分发挥人的主动性与创造性

35．权力影响力的主要构成因素包括

A．传统因素B．职位因素C．资历因素D．强制因素E．道德因素

一、单项选择题(本大题共30小题。每小题l分，共30分)

1——

5、BACCA6——

10、DCDBB11——

15、CBBDB

16——20、AABBA21——

25、CBDCC26——30、CBCDB

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。共10分)

31、ABC32、ABCD33、ABC34、BCDE35、ABC

三、简答题(本大题共5小题。每小题5分。共25分)

36、管理心理学的具体研究方法包括：（1）实验法。（2）观察法。（3）问卷法和测验法。（4）个案研究发。（5）宏观和微观环境结合分析法。（6）经验总结法。

（每点1分，答对任意5点及5点以上均给满分）

37、强化管理的实际应用，关键在于如何使强化机制有效协调运转并产生整体效应。强化管理应该注意的事项：

（1）应以正强化方式为主。（2）采用负强化手段要慎重。（3）注意强化的时效性。（4）引人制宜，采用不同的强化方式。（5）利用信息反馈增强强化的效果。

（每点1分）

38、心理契约科学化管理应坚持的原则：

（1）明确组织与员工双方的期望要求和条件。（2）双方应有充分信任、理解和诚意。

（3）要坚持组织和员工双方相互盈利的原则。

（4）坚持利益责任与义务平衡，建立长期与短期心理契约相结合的协调发展关系。

（5）感情化管理。重视员工三种心理目标和组织目标的平衡和谐发展。（每点1分）

39．简述团体决策中存在的主要问题。

39、团体决策中存在的主要问题：

（1）在团体决策中造成冒险迁移和保守倾向。（3分）（2）团体思维（小团体意识）。（2分）

40．简述组织文化的特性。

40、组织文化的特性：（1）民族性；（2）无形与有形性；（3）软约束性；（4）连续性；（5）创新性。（每点1分）

四、论述题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)

41、西方管理心理学人性假设与管理理论的发展：

（1）经济人假设。20世纪20年代，西方管理学中的人性观为经济人假设，代表人物是泰勒、法约尔、韦伯，管理理论是X理论。其管理措施中：管理重点是以工作任务为中心；管理职能属于传统管理职能；管理措施是外部奖惩即胡萝卜加大棒式；管理体制是专制集权领导体制。（2分）

（2）社会人假设。20世纪30年代，西方管理学中的人性观为社会人假设，代表人物是梅奥等，管理理论是人际关系理论。其管理措施中：管理重点是以人为中心；管理职能属于人际关系协调职能；管理措施是集体奖励方式；管理体制是新型民主参与、沟通的领导体制。（2分）

（3）自我实现人假设。20世纪40——50年代，西方管理学中的人性观为自我实现人假设，代表人物是马斯洛，管理理论是Y理论。其管理措施：管理重点是环境与人，实质是以人为中心；管理职能是设计环境与采访的职能；管理措施强调内部奖励与成就动机；管理体制是新型民主参与决策的领导体制。（2分）

（4）复杂人假设。20世纪60——70年代，西方管理学中的人性观为复杂人假设，代表人物是摩尔斯与洛斯奇，管理理论是超Y理论。其管理措施主要是奖励措施的权变、管理方法的权变、组织结构的权变、领导体制的权变等。（2分）联系实际。（2分）

42、（1）工作设计的内容包括：工作内容、工作职责、工作关系、工作结果、工作结果的反馈。（2分）

（2）工作设计的具体方法：

第一，针对工作内容①工作职务轮换；②工作扩大；③工作丰富化。（3分）

第三，工作时间①弹性时间制；②压缩周工作时间；③32小时工作制；④工作分享；⑤电子办公。员工在家处理工作并把工作结果通过电子方式传送到公司。但是这种工作方式使得在家办公的员工与他人缺乏交流，造成负面效果。（3分）联系实际。（2分）

五、案例分析题(本大题共l小题，共l5分)

43案例：甲、乙两人一同大学毕业后进了同一家企业，在同一个科室工作，两人的工资也被定在同一档次：每月2000元。一年试用期过后，甲的工资被定为每月2200元，而乙的工资被定为每月2500元。甲拿到2200元工资后很高兴，因为比原来工资增加了200元，但"-3他得知乙的月工资是2500元后，则十分气愤，工作积极性明显下降。

根据上述案例回答：(2)针对甲目前的工作状况，试分析管理者应该采取什么样的对策?

43、（1）公平理论认为，职工的工作动机主要受工资报酬的影响，包括绝对报酬（自己实际收入的数量）与相对报酬（自己实际收入与他人实际收入的比值）两种。每个人都会自觉或不自觉地把自己付出的劳动和所得报酬与他人付出的劳动和所得报酬进行横向比较，也会把自己现在付出的劳动和所得报酬与自己过去付出的劳动和报酬进行纵向比价。通过比较，如果发现自己的收支比例与他人的收支比例相等，便认为是正常的、合理的，因而心情舒畅，安心工作；如果发现自己的收支比例低于他人的收支比例，或现在的收支比例低于过去的收支比例，就会产生不公平感，就会对工作态度、工作积极性产生消极影响。在本案例中，甲做纵向比较时的高兴在于与过去比其工资增加了200元；但当他与乙进行横向比较时，发觉自己的工资比乙少了300元，由此产生不公平感，导致工作积极性明显下降。（5分）

（2）管理者应对甲、乙两人的工资差异进行认真分析，如果原因在于乙比甲能力强、贡献大，应及时对甲做出解释，使甲重新认定自我、找出差距所在、明确努力的方向，激发甲的工作积极性；如果原因在于管理者对甲、乙的能力与贡献判断失误，应及时、果断地纠正失误，重新制定甲、乙的工资标准。（10分）