引号的“世界”━━引号用法考点解析

第一篇：引号的“世界”━━引号用法考点解析

引号的‚世界‛ ━━引号用法考点解析

引号的形式为双引号和单引号，在标点符号中属于标号，作用有五点：①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。是高考重点考查的标点符号之一。以下几点尤其需要我们注意：

一 引号和书名号要分清

１ 以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年‚3•15‛电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（2004全国1卷）（‚健康秩序、健康生活‛不是书名，书名号应改为引号）对于《雅思（ielts）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（bulats）考试》，已经由国家人事部考试中心推出。（2004内蒙古等卷）（两个书名号应为引号）以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在‚上海东方明珠电视塔‛广场隆重开幕。（2005山东）（书名号应为引号）上海文艺出版社最近推出了《当代文坛带家文库》：《巴金七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。（2005江西卷）‚（《当代文坛带家文库》‛中书名号应为引号）

５ 他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。（＂中国文化与世界文化暑期讲习班＂不是书、报、杂志的名称，不能用书名号，要用引号突出它是一个专有名称。）

书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏、专题、丛书、考试、主题、单位等名称不能用。电视节目如‚焦点访谈‛、‚新闻联播‛等是该用引号还是书名号？标点符号用法中对这类情况没有规定，中国社科院语言所词典室杜翔认为，报纸中栏目的名称一般用书名号，如《人民日报》中的《大地》副刊，《北京晚报》中《五色土》副刊，电视节目如‚焦点访谈‛、‚新闻联播‛也是栏目名称，使用书名号是可以的。但近几年的考题中出到类似情况都认为应为引号。如： 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的‚保持共产党员先进性教育‛栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。（2005重庆卷）（‚《不朽的红岩》‛中书名号应为引号）１９岁的女大学生在《幸运５２》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：‚如何多才多艺‛；有的追问她：‚怎样身兼数职‛；还有的让她讲什么都行……（2004广西）（‚幸运５２‛不是书名，将书名号改为双引号，去掉句中的冒号，分号改为逗号。）

二 不可滥用引号

8樱花飘落时，就像漫天的‚雪花‛在飞舞。（文中的‚雪花‛不是特指，也不需要强调，却用了引号。）

9当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔--波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。（1997年高考试题）我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站‚秦山第二核电厂‛的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（在‚秦山第二核电厂‛前面加‚——‛，并去掉引号。）

11吴名早上跟我说：‚他脚崴了一下，今天不能来上课了。‛（此处显然是间接引用（转述），应去掉引号并改冒号为逗号。）

一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义或表讽刺否定的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。上面四句中的引号属于误用。一般来说，以地名来命名的路、站、工程等均不需要使用引号。专有名词若不需特别强调，不必再加引号，如天安门广场，海尔冰箱等均不需用引号。

三 引号和句末点号的位臵要分清 一般说来，对引号与点号连用时的位臵的说明是：凡是把引用的话独立来用，点号放在引号里面；凡是把引用的话作为自己的话的一部分，引文末尾不用点号，如恰是句末，点号放在引号外面。但实际操作中，我们很难判定是否独立运用，因此很多学生对此很困惑。

为此，笔者找到了一种简易的判定方法。即前引号前（紧接着的）如果是冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，点号放在引号内；如果引号前面是逗号或没有标点，就算作非独立引用，就不保留引文末的点号（问号、感叹号除外），如在句末，点号放在引号外。引文末了该用问号或叹号的句子，无论独立成句，还是作为自己话的一部分，均应把问号、叹号放在引号内。如： 李老师教导他的学生说：‚一定要采取实事求是的态度，知之为不知之，不知为不知‛。（2005江西卷）（句号放在后引号内）

13．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，‚这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。‛（2004全国1卷）（‚赛前表示‛后面的逗号应改为冒号，‚三项任务‛后的逗号应改为冒号或破折号。）以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到‚一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。‛这句话的真正含义。（2004年湖北卷）（引号内的句号删去）

15据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，‚三人务于精熟，而亮独观其大略。‛（句末句号应放在引号外面）‚留住济南‛图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子━━真可谓‚梦忆深深深几许，一街一巷总关情。‛（2005山东卷）（句末句号应放在引号外面）

但有两种情况值得注意。

第一种是‚某某说‛放在引用的话中间时，‚某某说‛之后虽用逗号，但还是要保留句末点号。如：

17‚学习就怕‘认真’二字。‛张老师说：‚‘态度决定一切’，确实有道理。‛（2004年天津卷）（冒号应改为逗号）‚真不是和你说着玩儿，‛洪例民一本正经地说，‚如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成‛。（2004年湖北卷）（句末的句号应放在引号内）

第二种是引文前虽是冒号，但引文内不是一句话，这时就不能保留引文末的标点（因为本身就没有标点）。如：

19《水浒传》里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：‚三碗不过冈‛。（这里的引号前面虽然是冒号，但引文不是一句话，也就是说它只是五个字，所以它本身末尾肯定没有标点，所以引号内不用点号。）

四 注意引用的范围

使用引号时，还要注意哪一些词需要引用，不能多引也不能少引，尤其注意一些句尾的语气词、感叹词。例：

20事后，张大千笑话夫人：‚这还不是怪你，谁叫你要说‘很好很好嘛’？你这一说‘很好很好’，他自然就以为你最喜欢这幅画喽。要是换成我，也是一样的‛。（2004四川卷）（‚嘛‛字应放在单引号外，句末句号应在双引号内。）

21他却一脸的无所谓，‚顺其自然吧！中国人不是有句老话：‘船到桥头自然直嘛’。‛（2004皖中地区联考）（第一个逗号应为冒号，‚老话‛后的冒号去掉，‚嘛‛字后的单引号改在其前。）

22山海关，这号称天下‚第一关‛的山海关!（应把‚天下第一关‛全引）

五 注意并列引号的用法

并列的书名号或引号之间应该怎样停顿，在运用时出现了不同的用法：有人认为应该加上顿号；有人认为加上顿号是多余的；又有人认为可以加上也可以不加，都不影响表达。从理论上说，并列的引语之间有停顿，应该用顿号，但是由于各引语已经加了引号，看起来很醒目，不会造成混淆，所以，可以不用顿号。有人愿意用，不能算错，但是以不用为好。现在新规定并列的书名号或引号之间不用加标点符号，如果加也应该用逗号。

23他讲话很幽默，尤其喜欢讲一些民间俗语，像‚烧香找错庙门‛、‚蚊子叮泥菩萨，看错了对象‛等，常常逗得大家哈哈大笑。（顿号应去掉）随着年龄的增长，儿童会问‚月亮为什么会跟我走‛、‚天有多高‛、‚世界上为什么会有坏人‛这些问题。（顿号应去掉）

25教室里布臵简单，只有三幅标语挂在墙上：‚学贵有恒‛，‚于无疑处见疑，方是进矣。‛‚百川归海‛。（‚方是进矣‛之后的句号应改为逗号放在引号之外。）

在这三个句子中，同是几个引用的并列，例23和24中不用逗号或顿号，而例25就使用了。通过对比分析发现，例23和24中的几个引用的并列是作为句子内容的一个整体部分来修饰或限制后面的内容，不能分开，它们之间不用标点符号，用了就影响句子的意思。而例25中它们是在句子的末尾，没有起修饰或限制后面内容的作用，它们是几个独立部分的并列，它们之间要有停顿，因而用逗号分隔。

六 注意单双引号的使用

引文之内又有引文，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。如：

26（一位大娘）接着解释：‚收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗语说‘八斤獾肉七斤油’啊。‛

最后，还要注意如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

巩固练习 下列标点用法正确的一项是 a刘勰说得好：‚句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密‛。无论繁简，要是拿‚无可削‛‚不得减‛的标准，就都需要提炼。

b去年21全国卫生会议，就明确地订出：以预防为主，治疗为辅的卫生总方针。

c．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云‚天地有大美而无言。‛天地之美，在风景名胜，也在‚溪头荠菜花。‛平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

d‚守株待兔‛的‚株‛是什么呢?《说文解字》的解释是‚木根也‛，段玉裁在注释时则说得更明确：‚今俗语云桩。‛

[解析]a项句号应在引号内,b项冒号去掉，在‚以预防……为辅‛加引号，c项引号中的句号移到引号外面。答案：d

2下列引号的作用与另外三项不同的是

a．张老师改作文，确实有‚点石成金‛的功夫!

b．别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园‚立功赎罪‛，永远不准他再进棉花地。

c．我看，这样的‚聪明人‛还是少一点好。

d．在某些喜欢息事宁人的人看来，他们也许还算是‚好人‛。

[解析]bcd都是反语，a是强调。答案：a 标点符号用法正确的一项是

a．‚进化论嘛！‛鲁迅先生微笑着说：‚我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。‛

b．据克鲁普斯卡娅说，列宁‚从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是极确切的。‛

c．‚没有调查研究就没有发言权‛，这句话虽然曾经被人讥为‚狭隘经验论‛的，我却至今不悔。

d．近一二十年来，高技术一词越来越流行。近几年来，人们又越来越经常地提到数字化、信息化时代。

[解析] a项说话人在引文的中间，‚说‛之后应为逗号。b项引文末尾的句号应放在引号之外，因为引文是句子中的一部分。d项‚高技术‛‚数字化‛‚信息化‛要加引号表示强调，两引号中间的顿号去掉。答案：c 标点符号用法正确的一项是

a．一进校门，就看见了‚为做二十一世纪的主人而勤奋学习!‛的横幅标语。

b． ‚唉！‛作家叹道，‚红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？‛

c．周老师对学生说：‚我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退嘛’? ‛

d．前夜看了‚塞上风云‛的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。

[解析]a项去掉感叹号，因为是在句中。c项中的分号应改为逗号，问号改为句号。后单引号放在‚嘛‛前。d项‚塞上风云‚是电影名，应用书名号。答案：b

第二篇：引号的用法教案

《引号的作用》微教案

教学目标：了解引号的用法，学会使用引号。重点：理解双引号的作用。难点：正确使用双引号。教学过程：

一、你知道引号吧？列举自己见过的引号，说说它的作用。生：说出自己见过的引号，谈谈自己的理解。

二、系统了解引号的用法

让学生翻看《新华字典》附录，交流自己的发现。

表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

引号的作用主要有：

⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）

⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）

⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）

⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）

⒌表示突出强调，引起注意。

三、课件展示：引号的用法及举例说明

（一）表示行文中直接引用的话。

即在行文中直接引用他人的话。

引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。

例如：

1、“嗒嗒嗒„„”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》）

2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》）

（二）表示需要着重论述的对象。

在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。

例如：

1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）

2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》）

3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦·凯勒》）

在这些句子中，“合作”、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述的对象。

这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如：

1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）

2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。（《人类的“老师”》）

现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

（三）表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。

例如：

1、海伦学会了用手指“说话”。（《海伦·凯勒》）

说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）

说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。

所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。

1、詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（《詹天佑》）

说明：这里的“人”字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个“人”字。

3、因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。（《埃及的金字塔》）

说明：这里的“金”字加引号实际上也是表示的是摩形格的比喻手法，形象化地将金字塔的轮廓比喻成像个“金”字。

（四）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：

1、孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”（《黄鹤楼送别》）

2、爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”（《学会查“无字词典”》）

这两个例子都是属于“引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号”的情况，外面的双引号都是表示行文中直接引用的话。

“海内存知己，天涯若比邻。”是直接引用中的引用，为了表明层次，所以要用单引号。“无字词典”加引号是表示特殊的含义，指生活中的学问。

特殊用法：前引号与后引号没有成对使用

引号还有一种特殊的用法，一般地说，前引号跟后引号要成对使用，但也有例外。即如果引用的文字连着有好几段，每一段开头都应该只用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

例如在《高尔基和他的儿子》中，高尔基信的内容引用了三段话，第一、二、三段的段首都用了前引号，但第一、二段段尾不用后引号，只在第三段末用了一个后引号。这就是引号的特殊用法。

在《天鹅的故事》中，斯杰潘老人讲的故事共有五段话，也使用了引号的这种特殊用法。第一、二、三、四、五段的段首都用了前引号，但第一、二、三、四段段尾都不用后引号，只在第五段末用了一个后引号。

四、学以致用

师：请从课文里找引号，说说它们的用法。

生：从课文中找出，展示讨论。

第三篇：引号的用法教案

《引号的作用》微教案

教学目标：

1、让学生了解双引号的作用，能够正确运用双引号，了解双引号所表达的不同含义。

2、激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确使用双引号的能力，激发学生自信心。

3、通过双引号不同作用的判断，品味双引号在文章中蕴含的情感美。重点：理解双引号的作用。难点：正确使用双引号。教学过程：

一、谈话导入

1.自由读我的发现中的四个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。

⑴．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

⑵.说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。⑶．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。⑷．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? 2.读完之后你有什么发现吗？

二、系统了解引号的用法

让学生观看微课视频，系统的了解双引号用法

⒈表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）即在行文中直接引用他人的话。

引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。例如：科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》）

⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）例如：”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）

⒊表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）

例如：那个小偷太“好”了，还给老奶奶留下十元车费钱。⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）

例如：海伦学会了用手指“说话”。（《海伦〃凯勒》）

说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

三、课件展示：双引号的用法及举例说明

我们观看了微视频，谁能判断一下我的发现中双引号的作用呢？并说说你的理由。（详细讲解）

1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

这里的引号表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。2．说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

这里的引号表示特殊含义需要强调，指聋哑青年与其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。

3．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

这里的引号具有特殊含义，伽利略并不是真的辩论家，但勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。

4．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? 这里的引号有特殊的含义。意思指黄河流域是中华民族发祥地之一，不是指“摇篮”的一般意义，即养育婴儿之处。

四、学以致用。

同学们再翻阅学过的课文，我们有许多地方运用了双引号，找出类似的句子说说你的发现吧。

1．人们都说:＂桂林山水甲天下”.（）2.黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊.（）3.那“鸟的天堂＂的确是鸟的天堂.4.鬼子来＂扫荡＂了.（）5.爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂（）6.我看见了＂雨后春笋＂的画面.（）7.荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉.（）8.大家采集＂茅茅针＂.()9.说＂认识＂，其实我并不理解他.（）10.人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术.（）想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用？说说他们的作用。

1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）

2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》）

3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦〃凯勒》）

4、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳”结构。（《人类的老师》）

5、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）

6、詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（《詹天佑》）

说明：这里的“人”字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个“人”字。

7、因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。（《埃及的金字塔》）

8.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》）

第四篇：引号的用法练习

判断下列各句中引号的用法将相应序号填入括号中：标明行文中直接引用的话标明需要着重指出的部分表示具有特殊含义的词语表示讽刺或否定最后把“？”拉直变成“！”找到了真理。（）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（）3 那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人。（）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”（）

第五篇：六年级引号破折号省略号的用法

六年级引号、破折号、省略号的用法

一、引号用法的界定

《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的形式为双引号“”和单引号‘ ’。主要用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

从以上四种用法中，我们可以明显看出，第四种用法实际上是形式上（格式上）的差别，而不是意义上的差别，因此并不作为我们这次探讨的重点。这样引号的用法主要只有三种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。

二、引号用法例谈

（一）表示行文中直接引用的话。

这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。例如：

1.卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”（《卢沟桥烽火》）

不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。例如：

2.“嗒嗒嗒„„”密集的机关枪倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》）

3.一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（《天游峰的扫路人》）

（二）表示需要着重论述的对象。在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。

例如：

1.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）

2.世界上许多地方都在闹“能源危机”。（《海洋——21世纪的希望》）

这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如：

1.“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）2.原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。（《夜晚的实验》）3.是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（《明天，我们毕业》）

现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

（三）表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。例如：

1.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（《夜晚的实验》）

2.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（《夜晚的实验》）说明：耳朵怎么能“穿透”黑夜？怎么能“听”到物体呢？在这里是说蝙蝠的耳朵没有“视线”，却能像视线那样“穿透”黑暗，去发现黑暗中的物体；耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，感受到前方的物体，所以“穿透„„听”加上引号，表示特殊含义。

3.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。（《最大的麦穗》）说明：这里的麦穗不再是田里长出来的麦穗，而是指出现在眼前的机遇。

4.他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。（《理想的风筝》）说明：“瓦片儿”原来是指一片片的瓦或瓦的碎片，在这里则是指形状像瓦片的风筝。5.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。（《明天，我们毕业》）

说明：“必修课”原来是指按照规定必须学习的课程，跟“选修课”相区别。在这里是指我们每天都要上的15分钟的写字课。

6.消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（《聂将军与日本小姑娘》）

说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。

所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。

1.在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。（《海洋——21世纪的希望》）说明：“望洋兴叹”出自《庄子•秋水》，本义是指在伟大事物面前感叹自己的渺小，后来多指因力量、条件不够而达不到目的，感叹无可奈何。“望洋”是表示抬头仰望的样子。

在这里我觉得“望洋而叹”用的仅仅是字面上的意思，就是指望着海洋，因为海洋的喜怒无常而发出感叹。所以加引号是表示特殊的含义。

2.地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。（《海洋——21世纪的希望》）说明：“水球”在这里并不是指真的水球，也是表示比喻，把地球比作一个蓝色水球，形象地写出了地球上海洋面积之大。

（四）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法

三、破折号：是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法： 1.表示破折号后面是解释说明的部分。

1）最后，他终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内。2）天游峰——武夷山第一险峰。

3）我得到一个启示——对于外界的压力„„ 2.表示意思的转换、跳跃或转折。1今天好热啊！——你什么时候去上海？

2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！3.表示语音的延长

1）我隐约听见“哗——哗——”的声音 2）“那——怎样才能使功夫到家呢？”（3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——

四、省略号

省略号的形式为“„„”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

（一）引文的省略，用省略号标明。例如：

1.信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为敌„„我八路军„„奋斗到底„„” 2.“„„女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

（二）列举的省略，用省略号标明。例如： 1.渔家驾船出海了，货轮起锚远航了„„ 2.“嗒嗒嗒„„”

3.一起训练，共同保卫我们的祖国„„

4.就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹„„ 5.万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化„„

（三）说话断断续续，可以用省略号标示。例如： “我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务”