广告词中刻意错用的字[精选5篇]

第一篇：广告词中刻意错用的字

广告词中刻意错用的字 百衣(依）百顺（服装广告）默默无蚊（闻）（蚊香广告）

有杯（备）无患（磁化杯广告）

以帽（貌）取人（帽子广告）

一步到胃（位）（胃药广告）

闻机（鸡）起舞（跳舞机广告）

万室（事）俱备（房产广告）

终生无汗（憾）（空调广告）

湿（师）出有名（加湿器广告）

领鲜（先）一步（海鲜广告）无可替带（代）（透明胶广告）

闲（贤）妻良母（洗衣机广告）

步步糕（高）升（蛋糕广告）

有口皆杯（碑）（保温杯广告）咳（刻）不容缓（止咳药广告）

乐在骑（其）中（赛马广告）

随心所浴（欲）（热水器广告）

礼（理）所当然（礼品店广告）一明（鸣）惊人（眼镜广告）

骑（其）乐无穷（摩托车广告）

快（脍）治（炙）人口（消炎药广告）

鳖（别）来无恙（补品广告）

百闻不如一键（见）（打印机广告）

琴（情）有独钟（钢琴广告）

大石（事）化小，小石（事）化了（治结石病广告）

第二篇：广告词中的错别字

一、广告牌上的错别字 药品广告：“咳”不容缓（刻不容缓）

山地车广告：“骑”乐无穷（其乐无穷）

补品广告：“鳖”来无恙（别来无样）

眼镜广告：一“明”惊人（一鸣惊人）

驱蚊器广告：默默无“蚊”（默默无闻）

透明胶带广告：无可替“带”（无可替代）

网吧广告：一“网”情深（一往情深）

钢琴广告1：“琴”有独钟（情有独钟）钢琴广告2：一见钟“琴”（一见钟情）

热水器广告：随心所“浴”（随心所欲）

空调广告：终生无“汗”（终生无憾）

服装店广告：“衣帽”取人（依貌取人）

某洗衣店广告：“衣衣”不舍（依依不舍）

某房产公司广告：万“室”俱备（万事俱备）

某蛋糕广告：步步“糕”升（步步高升）

胃药广告：一“不”到“胃”（一步到位）

赛马广告：乐在“骑”中（乐在其中）

电熨斗广告：百“衣”百顺（百依百顺）

快餐店广告：“烧”胜一筹（略胜一筹）

洗衣机广告：“闲”妻良母（闲妻良母）

帽子公司广告：以“帽”取人（以貌取人）

治结石病广告：大“石”化小，小“石”化了（大事化小小事化了）

打印机广告：百闻不如一“键”，不“打”不相识（百闻不如一见.不打不相识.）

二、不是故意写错的（引号中为错别字）

1、饭店门口：“抄”饭

2、修车店门口：补胎“冲”气

3、零售店铺门口：“另”售

4、家具店门口：家“俱”

5、装潢店门口：装“璜”

6、失物广告：失物“启示”

7、安装公司门口：“按”装

8、洗车店门口：洗车打“腊”

9、饭店门口：“合”饭

10、水果店门口：“波”萝

11、饭店菜单：鸡“旦”

12、五金店标牌：“扦”座

13、体育用品店标牌：“兰”球

14、快餐店门口：大排“挡”

15、农贸市场标牌：“蕃”茄

16、停车场招牌：“仃”车收费

17、严打宣传标语：严“历”打击

18、某机场横幅：年“青”

19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷 20、某食堂菜牌：鱼“园”

其他：

家具店把广告打成“家俱”

一饭店招牌上则写了“十三太饱”

一房地产广告的“十面埋富”十分显眼

医药商家打出“下斑莫逗留”之类谐音取义的广告语

“停”字写成“仃”，快餐写成餐字的左上部，鸡蛋写成“鸡旦”，各种啤酒写成“各种啤洒”篇二：广告错别字大全

广告错别字大全

一、故意用谐音的错别字（破折号后的为正确的书写。）

1、药品广告：咳不容缓 ——刻不容缓

2、山地车广告：骑乐无穷——其乐无穷

3、补品广告：鳖来无恙——别来无恙

4、眼镜广告：一明惊人——一鸣惊人

5、驱蚊器广告：默默无蚊 ——默默无闻

6、透明胶带广告：无可替带——无可替代

7、网吧广告：一（e）网情深——一往情深

8、钢琴广告：琴有独钟、一见钟琴——情有独钟、一见钟情

9、热水器广告：随心所浴 ——随心所欲

10、空调广告：终生无汗——终生无憾

11、服装店广告：衣帽取人——以貌取人

12、某洗衣店广告：衣衣不舍 ——依依不舍

13、某房产公司广告：万室俱备——万事俱备

14、某蛋糕广告：步步糕升——步步高升

15、胃药广告：一不到胃 ——一步到位

16、赛马广告：乐在骑中 ——乐在其中

17、电熨斗广告：百衣百顺——百依百顺

18、快餐店广告：烧胜一筹 ——稍胜一筹

19、洗衣机广告：闲妻良母——贤妻良母 20、帽子公司广告：以帽取人 ——以貌取人

21、治结石病广告：大石化小、小石化了 ——大事化小、小事化了

22、打印机广告：百闻不如一键 ——百闻不如一见

23、涂料广告：好色之涂 ——好色之徒

24、冰箱广告：制冷鲜锋 ——制冷先锋

25、治痔疮药广告：有痔无恐 ——有恃无恐

26、花园公寓广告：随寓而安 ——随遇而安

27、跳舞机广告：闻机起舞 ——闻鸡起舞

28、海鲜广告：领鲜一步——领先一步

29、口腔门诊广告：快治人口 ——脍炙人口 30、礼品店广告：礼所当然——理所当然

31、衣见钟情（服装店）—— 一见钟情

32、衣拉客（服装店）——伊拉克

33、三国演义（服装店）——衫国演衣

34、挑三拣四（服装店）——挑衫捡饰

35、多其自行车(自行车店)——多骑自行车

二、无意识的错别字（引号中为错别字，破折号后的是正确的字。）

1、饭店门口：“抄”饭 ——炒饭

2、修车店门口：补胎“冲”气 ——充气

3、零售店铺门口：“另”售 ——零售

4、家具店门口：家“俱”——家具

5、装潢店门口：装“璜”——装潢

6、失物广告：失物“启示” ——失物启事

7、安装公司门口：“按”装 ——安装

8、洗车店门口：洗车打“腊”——打蜡

9、饭店门口：“合”饭——盒饭

10、水果店门口：“波”萝 ——菠菜

11、饭店菜单：鸡“旦”——鸡蛋

12、五金店标牌：“扦”座 插座

13、体育用品店标牌：“兰”球 ——篮球

14、快餐店门口：大排“挡”——大排档

15、农贸市场标牌：“蕃”茄 ——番茄

16、停车场招牌：“仃”车收费 ——停车收费

17、严打宣传标语：严“历”打击 ——严厉打击

18、某标语：“伪”者罚款——违者罚款

19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷——贻害无穷 20、某食堂菜牌：鱼“园”——鱼丸篇三：广告语中的错别字

广告语中的错别字 药品广告：“咳”不容缓（刻不容缓）某洗衣店广告：“衣衣”不舍（依依不舍）某房产公司广告：万“室”俱备（万事俱山地车广告：“骑”乐无穷（其乐无穷）备）补品广告：“鳖”来无恙（别来无样）

眼镜广告：一“明”惊人（一鸣惊人）某蛋糕广告：步步“糕”升（步步高升）胃药广告：一“不”到“胃”（一步到位）驱蚊器广告：默默无“蚊”（默默无闻）赛马广告：乐在“骑”中（乐在其中）透明胶带广告：无可替“带”（无可替代）电熨斗广告：百“衣”百顺（百依百顺）网吧广告：一“网”情深（一往情深）

钢琴广告1：“琴”有独钟（情有独钟）快餐店广告：“烧”胜一筹（稍胜一筹）洗衣机广告：“闲”妻良母（贤妻良母）钢琴广告2：一见钟“琴”（一见钟情）帽子公司广告：以“帽”取人（以貌取人）热水器广告：随心所“浴”（随心所欲）治结石病广告：大“石”化小，小“石”空调广告：终生无“汗”（终生无憾）

服装店广告：“衣帽”取人（以貌取人）2010学年第一学期四年级语文期末试卷分析

一、看拼音，写词语

（一）典型错例：融洽的融、隐蔽的蔽、葱郁的葱、缝隙的隙、笼罩、隐蔽、搜索

（二）错误情况 1．不会拼：最多错在“fèng xì”音节的拼读上。有的拼成“沸腾”，有的拼成“分析”，“隙”字写错；“葱郁”写成“苍郁”、写成“郁葱”、“葱绿”，“笼罩”“罩”字写错。“孤独”的“孤”写成“狐”（，“崭新”的“崭”写成“振”。2．会拼但不会写：“葱郁”葱字少一点，“缝隙”的“隙”写成“细”，“隐蔽”的“蔽”写成了“敝”。“搜索”的“索”字写错字。3.不会拼也不会写

（三）原因试析

1．拼读音节不够仔细，没严格按声母、韵母拼读，想当然看到就写。2．个别字形还有混淆，错用同音字和同音字混淆。3．课堂上写字教学没有落实到位。4．复习阶段主要是按单元复习，没有对整册内容的易错字串成板块加以强化。

二、改正下列成语中的错别字

（一）错误情况 1．金壁辉煌：“壁”写成“辟”“辉”错改成火字旁 2．鸡不可失：“鸡”字改不出。3．一明惊人：“明”字改不出。4．气迫雄伟：“迫”字改不出。5．随心所裕：“裕”字改错。6．穿流不息：“穿”字改不出。

（二）原因试析

1．金碧辉煌：平时强调的是“煌”字的正确率。2．课堂讲过，但还有漏网的学生。化了（大事化小，小事化了）3．学习园地没有拓展 4．平时学生成语积累不够

三、下面带点字读音正确的一组是（b）。

（一）错误情况

全年级有45人做错

（二）原因试析 1．“折本”的“折”读音没掌握，折本的正确读音在课堂上没有教学。2．教师应适时交给学生用排除法去做题，并要在考试前进行强调。3．多音字与不同的字组成词时不能正确的定音

四、按要求填空。

（一）错误情况 1．凭：念前鼻音

2．意思选错，特别是第三题居多 3．部首写错，部首错误又导致笔画错误

（二）原因试析

1．南方人本身存在前鼻后音区分不清的缺点； 2．区分前后鼻音是拼音教学的难点，在低段教学中比较重视，到了中段，教师在课堂上强调不够，有弱化现象。

3．在复习阶段没提醒和强化。4．“凭”字的部首“几”对学生来说不是常用部首，分辨不清。5．意思不明，在语句中的语境义理解不到位。

五、在括号里填上带“然”的词语。

（一）错误情况 1．第一题较多学生不会填“偶然”，有的填突然，其余三个填空情况较好

（二）原因试析 1．学生词语积累不够，错误的学生是因为课堂没用心听，复习阶段有一张练习上有这样一道题目。2．词义理解不清晰，“突然”与“偶然”区分不清，另积累后提取不出。3．学生语感不是很强，尽管带然字的词语是课文中的原句，仍然不能提取，如果能够提供词语给学生选词填空，相信会降低错误率。

六、在括号里加上加点词的反义词。

（一）错误情况

1． “秘密”反义词“公开”完全正确，其余擦边。但这题错误率最高 2． “否定”反义词“肯定”完全正确，其余擦边；

（二）原因试析 1．“秘密”反义词在学习和期末复习中没有提过，对已学知识不能灵活运用 2．在语境中填写反义词应该比较容易，但学生的答案擦边的比较多，如“否定”的反义词填“确定”的较多，属于平时对词汇积累盘活不够。学生语感不强，没有形成在语境中确定反义词的能力。

七、按要求写成语或句子。

（一）错误情况

（1）动物名称有错别字：

（2）改反问句：（“难道”的“到”）、（未用问号）、（3）.缩句错误

（4）改成比喻句：“的”没改成“得”

（5）修改病句错误（6）对联写半句

（7）用上“非„„不可„„”改写句子变成用“非„„不可„„”造句。

（二）原因试析 1.缩句的分析讲解还没有使学生内化，在练习上比较泛化，典型题目的梳理还不够。2.修改病句做过同类型的题目，部分学生仍然知其然，不知其所以然，造成错误。3.学生会对、会写对联，但一副对联一定要写出上下联才完整，强调得还不够，部分学生认识上仍有误区。4．此题错误多属于粗心。

八、按课文内容填空。

（一）错误情况 1．《飞向蓝天的恐龙》：（“开辟”的“辟”字写错）2．《猫》：写猫尽职的语言，学生不理解题意。3．古诗活用有些学生不会

4．文章梳理，有些学生不会融会贯通，有些写了错别字。

（二）原因试析

原因分析： 1.因背书这一关仅凭老师的力量是不够的，而家长和背书组长的要求还不够严格，造成个别词语背错导致写错，如《飞

向蓝天的恐龙》书没背熟

2.课文会背但字不会写。3.读题不够仔细，如第5小题，后半句的要求没有看，马上就提笔写上能给我们启迪的诗句，导致错误。

4.第4小题不会是学生理解能力和提取能力不够造成的。

九、阅读

（一）错误情况

课内阅读：主要错在：撑腰的理解，中华不振的含义选择，反问句改为陈述句。课外阅读：重要错在：近义词、破折号表示的意思、标点符号、短文告诉我们什么。

这篇短文主要告诉我们什么？（正确答案应该是：短文主要告诉我们农作物的根不光样子各不相同的，而且作用也各不相同。很多学生的答案是：每个人都有自己的长处和短处，所谓人无完人，金无足赤。）

（二）原因试析

1.学生的理解能力、概括能力不够强，理解题意出现偏差。2.在平时练习中，存在着以纠正答案作为学生会和不会的标准，没让学生进行二次阅读，培养逻辑思维能力。3.根据阅读材料的不同性质和文体特征，预测学生可能遇到的困难，总结规律性的东西，这一板块的复习还思考不够，往往根据试卷进行随机分析。4．最后一题，失分原因：教师方面：一是平时上课老师过分强调要提升，造成负迁移；二是没对该题的答题要领平时没有进行比较解读，学生难以把握；学生方面：读短文时还不够认真，不够细辨，审题能力有待加强。

十、习作

题目：我懂得了

（一）错误情况

字数不够，离题，偏题，或者所写内容与主题没关系，有些学生甚至泛泛而谈，没有通过一件具体的事，将自己明白的一个道理写出来。

（二）原因试析

（1）所选事例有些不典型。如四

（六）班的朱良瑜《我懂得了珍惜》题目不错，所选内容是说生日那天把生日礼物——一架玩具直升飞机摔坏了，懂得要珍惜东西，因为东西有可能在瞬间消失。全篇先写自己收到礼物，再写去买蛋糕，接着去放直升飞机，然后写摔坏，最后写吃蛋糕悟得道理。总体感觉“珍惜”不够，扣题不够，重点不突出，故失分较多。建议应在平时多留意多姿多彩的生活从中选取自己体验最深、感受最强的事例来写，才会打动人心。

（2）描写略显粗糙。建议如有时间要注意边写边读，注意语意流畅、体验细腻，描写细致。

（3）有些学生考试过慢，作文来不及写。究其原因大概一是基础知识不扎实造成前面花时太多，来不及写作。

第三篇：浅谈广告词中的文化底蕴

浅谈广告词中的文化底蕴

摘 要：广告无所不在，它本身是一种文化现象，也承载着宣传文化的重任。一则好的广告词，应该既能体现商品特性，更能体现文化底蕴，这样，才能让受众接受它、认可它，并成为它的忠实消费者。广告词的文化底蕴，有多种形态的体现，主要从它的文化精神定位以及广告词语言本身的文化内涵等方面，剖析了广告词与文化底蕴之间的联系，希望广告词不是让人厌烦，而是让人感觉卓尔不凡。

关键词：广告词；文化精神；语言特色

美国广告界的知名人士迪诺·贝蒂·范德努特曾说：“如果没有人做广告，谁能创造今天的文化？你又能从哪儿为文化活动找到比一种广告媒介更生动的宣传方式呢？„„”的确，在广告如空气一样无所不在的今天，我们不得不承认，广告不仅是一种商业性的推销，要传达商品的特性，更重要的是，它本身也是一种文化现象，承载着传播和创造文化的重任。而广告词，作为一则广告的灵魂，要想能深得人心、百读不厌、经久传世，必须具有一定的文化底蕴。广告词中的文化底蕴的体现，有多种形态，大到对文化环境的解读，小到某个道具的选用，都具有一定的文化特色。笔者这里主要剖析两种具体形态，一是广告词里的文化精神定位，二是广告词语言本身的文化内涵。

一、广告词为什么要选择文化精神定位

一则广告词，首先要为产品在潜在顾客的大脑中确定一个合适的

位置，即定位。美国著名营销学者菲力普·科特勒认为：“定位是勾画企业的形象和所提供的价值的行为，它需要向顾客说明本企业的产品与现有的竞争者和潜在的竞争者的产品有什么区别。”一般人皆以为，一则好的广告词，把产品的功效和作用宣传出来，就算成功。而纵观那些优秀的广告宣传，几乎无一例外地定位在“文化精神”。

以运动品牌为例，世界名牌的耐克和阿斯达斯的广告词分别为“想做就做”及“没有什么是不可能的”，中国品牌的李宁和安踏的广告词也分别为“一切皆有可能”和“永不止步”，它们的主打广告词都不是宣传产品的实体功能，而是贯穿了一种文化精神，当消费者在消费产品时，不仅仅是一种购买行为，更是一种精神的愉悦和文化的体现。

台湾有一句有名的句子，叫“认真的女人最美丽”，这句话是很多女人的座右铭，也是她们的人生坐标，而这句话，其实原本是一种玫瑰卡的广告词，这种卡专门为有身份有气质有追求的都市女性量身定做，一句“认真的女人最美丽”的广告词，既为她们孜孜不倦的奋斗提供了最好的诠释，也让她们在某个无奈彷徨的瞬间找到了支撑下去的勇气和动力，于是，台湾有品位的女性几乎人手一张玫瑰卡，而这句广告词，也因其文化精神，被口口相传，流传后世。可见，一句广告词，有了好的文化的定位，其与受众和整个社会的关系立马发生质的飞跃。因为只有文化，才能对人进行性情的陶冶和品德的教养，只有文化，才能体现出一种深层的价值和魅力，只有文化，才能变成人的一种习惯乃至习俗。一种产品，如果想走高端路线，想做百年老店的名号，它的广告定位和广告词，终归要有一些文化底蕴，才能从根本上获得消费者的心。

于是，我们可以看到，柒牌男装的广告词为“男人，就应该对自己狠一点”，欧莱雅化妆品的广告词是“你值得拥有”，动感地带的广告词是“我的地盘听我的”，所有这些成功地把一种观念和文化与产品密切相连的广告词，既让商品热卖了，又励志了受众，甚至不少受众是因为喜欢某句话进而选择某个商品。

但这并不是说，广告词就一定要进行文化定位，并不是所有广告词一开始就要从“文化”入手，一些日用产品的广告词以及一些新产品的广告词，要根据实际情况准确定位。一块洗衣肥皂，消费者更看重的可能仍然是它好不好洗、伤不伤手，这种日用产品，除非做到非常成熟，倒没有必要生拉硬拽与“文化”扯上联系。飘柔洗发水最开始也是从“飘逸柔顺”开始宣传的，后来才慢慢注入情感，进行情感和文化的策划定位。

二、广告词的文化精神定位的几种表现

爱德华·泰勒说：文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及任何人作为一名社会成员所获得的能力和习惯在内的复杂整体。中国是一个文明古国，有着五千年的传统文化。中国是礼仪之邦，恪守君子之道，以人为本，重情重义，含蓄蕴藉，无与伦比的中国文化构成了民族之魂、国之脊梁。一则广告词，要符合中国国情，为消费者喜欢和牢记，一般会在“爱国情怀”、“以人为本”、“家的情感”、“含蓄委婉”等方面做文章。

在中国的文化里，爱国情怀根植于民众的心灵深处，如果一则广告词能不动声色地激起受众的爱国之情，必起到了很好的宣传作用。很多广告词就利用了这一点，比如红旗车的广告词，“中国人，坐中国的红旗车”，在国人都攀比“洋车”的市场情况下，红旗轿车竟然一马当先，赢得了不少市场份额，在不短的时间里，红旗车作为国宾的专用车，是最高的外交礼遇，红旗车的销量和地位不能不说是个“奇迹”，而这个奇迹，在很大程度上，要归功于这个爱国的文化精神定位。

以人为本，强调人的重要性，看重人的感受。以人为本也是广告词经常选择的一种文化定位，它不会刻意地叫卖和说教，而是以最人性化的语言让受众接受。海尔冰箱最有名的一句广告词是“真诚到永远”，就是这个“真诚”，留给了全世界消费者深刻的印象。广东东莞在竞选文明城市的广告宣传中，并没有直接要求市民“讲文明”，而是选用了“东莞因您而文明”这样的句子，深得市民认同。在交通隔离带的广告牌上，以往冰冷的“禁止横穿马路”也换成了“您的妻子提醒您：请不要横穿马路”这样温情的语言。有人说，广告词不再只是广告词，它还是一个国家和社会的折射和反映，确实，在这些充满了人文气息的广告词里，我们感受到了舒心，看到了进步。

家的情感，是中国文化的重要组成部分，中国人对“家”的重视和情感，是其他国家都难以想象和媲美的。因此，在“家的情感”

方面做广告词，更是很多商家屡试不爽的高招。相信大家都记得南方黑芝麻糊的广告，记忆当中家的感觉，母亲做的黑芝麻糊，还有那悠长悠长的巷子，那尘封多年的乡村背景，都把“家的情感”表现到了极致，最后一句广告词“一股浓香，千缕温暖”让每个观众都深深怀念，产生共鸣。南方黑芝麻糊的广告没有说产品的原料、配方、口味和营养等等，但一个关于“家”的定位，却为它赢得了空前的销量。另外，孔府家酒“叫人想家”的广告词，也是在“家文化”上做得成功的经典案例。近几年，可口可乐在春节期间，也锁定在“带我回家”的文化定位上，效果很好。

中国的文化里，“含蓄委婉”是一大特色，曲径通幽、柳暗花明、谦虚谨慎的百转千回总是令人惊叹和折服的。一则广告词，既是科学，又是艺术，还能体现中国文化的含蓄蕴藉、简淡幽微，那当然为受众所欣赏了。于是，飞利浦的广告词是“让我们做得更好”，爱多vcd的广告词是“我们一直在努力”，连图书馆的公益广告，也不再是“保持安静”，而是换成了“轻轻地我来了，正如我轻轻地走”。

三、广告词语言本身的文化内涵

一则经典的广告词，其本身的语言表现就应该充满张力和内涵，但是，广告词的写作毕竟不是请专人来进行的文学创作，想要一句广告词既能宣传商品，又有文化内涵，并非易事。因此，借用文学作品或借用文学语言来体现其文化内涵，则成了广告词创作的不二法宝。

以三大银行的广告词为例，工商银行的广告词是“您身边的银行，可信赖的银行”，农业银行的广告词是“大行德广，伴您成长”，建设银行以前的广告词是“建设银行，您的金融理财导航”。三大银行的广告词因其传播时间较为久远，都朗朗上口，但把这三句广告词换成宣传别的银行，似乎也并无不可。如今，建设银行的广告词改成了“善建者行”，不管是建设银行的门口，还是马路上的大型广告牌，这四个大字随处可见。人们见到这四个字，不仅对标明了颜色的“建行”两个字有突出印象，更对“善建者行”这一句富含哲理的话颇感兴趣。老子在《道德经》里写道：“善建者不拔，善抱者不脱”，建行的广告创意者便从中找到了灵感，提炼出了“善建者行”的广告词，并在不同的场合，以不同的宣传方式，反复加深这四个字和《道德经》在人们脑中的记忆。这样一来，这句广告词既弘扬了中国文化，又与“建行”、“理财”等有直接联系，还让自身的银行披上熠熠闪光的文化外衣，可谓一举多得、富有韵味、耐人寻味。

具有文化内涵的广告词不胜枚举，丰田汽车的广告词为“车到山前有路，有路必有丰田车”，杏花村酒的广告词是“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，才子男装的广告为“煮酒论英雄，才子赢天下”，这些广告词都借用了中国文化中经世不衰的文学语言，不仅巧妙恰当地与产品不谋而合，还让受众读起来朗朗上口，并促使受众自觉不自觉地成为了某产品的忠诚消费群体。

利用文学语言的独有的一些创作方法或一些修辞格，来创作广告

词，也是广告词与文化关系的一大体现。例如太平洋保险的广告词为“平时注入一滴水，难时拥有太平洋”，这句话本身就是一副对子，语言里包含了比喻、对比、夸张等修辞手法，一语双关，画龙点睛，实乃广告词的经典之作。再如德芙巧克力的广告词“牛奶香浓，丝般感受”，如果仅仅只有一句“牛奶香浓”，而没有“丝般感受”的具体比喻，受众对巧克力的口感就没有那么细腻的感受，也少了购买的冲动。

总之，一则广告词是广告最核心的部分，也是受众记忆最深刻长久的部分。一句好的广告词，要想不同凡响，引起受众的注意，并能引起受众的共鸣，让人真正从心底认可和接纳，它就不能仅仅喊一句口号，更不能简单地哗众取宠、转瞬即逝，它需要有文化底蕴的充实和支撑，这样，广告和文化，才能相得益彰。参考文献：

[1]陈培爱.广告学原理[m].上海：复旦大学出版社，2008：50-55.[2]黄树红.应用写作与口才训练[m].北京:北京交通大学出版社，2010：109-112.[3]王姗.论广告语言的文化和心理功能[j].湖北函授大学学报,2010，（1）.[4]周李欢欢.秉承与扬弃——中国传统文化之于广告创意[j].当代经理人,2005，（3）.[5]吕深.内涵与追求：广告创意中的传统文化[j].广西民族学院学报,2003，（5）.[6]郭湘蓓.广告语言的文化内涵[j].华东经济管理,2000，（2）.

第四篇：错中求解教案

《错中求解》教学设计

教学目标：

1、知识点：倒推

2、知识目标：让学生学会从错误入手，找到正确结果的方法——倒推

3、能力目标：提高运用倒推法解决问题的能力 教学过程：

一 初步感知“错中求解”

T：我们在进行加、减、乘、除计算时，一定要认真审题，仔细计算。

如果粗心大意，常常会把算式中的数字抄错或把运算符号看错，如果同学们把题目做错了，你们能不能在错误的题目中找出正确的解法呢？

S1：可以/不可以。

T：我们拿一道题来热热身，看看什么事错中求解。

T：两个数的和是94，有人计算时将其中的一个加数个位上的0漏掉 了，结果算出的和是31。求这个数。

T：同学们思考一下，看自己能不能做出来。最好是在草稿纸上写出计算式喔。S：（进行计算）

T：有没有同学做出来啊，没有的话小组之间可以讨论一下 S：（进行小组讨论）小组展示讨论成果

T:我们来总结一下大家的想法。老师对题目进行示范性解答

T:在错误的题目中找出正确的答案是不是有点寻宝的感觉啊？接下来我们就去寻求更多的宝藏。

二 动手操作，探究错中求解的基本策略

T：我们在做加减乘除的时候都有可能犯错，那么它们之间各有什么规律呢？ T：来看一下加法。

T:在加法里，一个加数增加一个数，另一个加数不变，和会怎么变化呢？ S：增加或减少那个数。

T:在加法里，一个加数增加一个数，另一个加数减少同样的数，和会不会发生改变呢？ S：不会。（举例示范）

T：那我们再来看一下减法

T：如果被减数增加（或减少）一个数，减数不变，那么它们的差是怎么变化的呢？

S:加上或减去同一个数

T:如果减数增加（或减少）一个数，被减数不变，那么它们的差反 而减少（或增加）同一个数。

T: 如果被减数和减数都增加（或减少）同一个数，那么它们的差是怎样的呢？ S：保持不变。

T：接下来看一下乘法

T：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积会怎样变化呢？

S：扩大或缩小同样的倍数

T：一个乘数扩大若干倍，另一个乘数扩大若干倍，积又是怎样的呢？ S：扩大它们积的倍数。T：商不变的性质在除法中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商会不会发生改变呢。S：不会

T：在除法中，除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商又是怎样变化呢？ S：扩大或缩小相同的倍数。

T：在除法中，被除数不变，除数扩大或缩小几倍，商又是怎样变化呢？ S：缩小或扩大相同的倍数。

通过设置竞答游戏，让学生在竞答中做题，提高课堂趣味性，调动学生积极性。游戏规则如下：老师出示题题目，在老师说抢答开始之后学生进行抢答，先站起来的获取抢答资格，答对问题得一分，答对问题且解释清楚原理得两分，通过积分的方式来得到学生的最终成绩，成绩最高者可获得老师提供的神秘礼物喔！

三、灵活应用，巩固错中求解策略 1 抢答环节

题目一：

小华在计算两个数相加时，把第一个数百位上的7错写成1，把第二位加数十位上的6错写成9，这样算得的和是443。正确的的和应是多少？ T：同学们思考一下。停顿5秒 抢答开始！学生进行抢答，老师总结。题目二：

没有得到分数的同学要继续加油喔，我们来看下一道题。

甲、乙两学生同算两数之和，甲得685，计算正确，乙得460，计算错误，乙所以算错的原因是将其中的一个加数末尾的0漏掉了。两个加数各是多少？ T:停顿3秒，抢答开始！学生进行抢答，老师总结。题目三：

T：这道题难度升级了喔，同学们做好准备了么？

陈程做题时，由于粗心大意，把被减数个位上的3写成8，把十位上的0错写成6，这样算得的差是199，正确的差是多少？ 同上。

依次类推出示相应题目由学生抢答 打手势环节

T:同学们上一轮的表现都很好，接下来我们转换一下游戏方式，我们来进行打手势比赛，手势打对的同学都可以得到一分，然后再进行抢答，解释正确的同学可以获得额外的一分的奖励。出示题目进行游戏。四 课堂小结

总结本节课的知识，统计游戏分数，颁发奖品，下课。

第五篇：错中求解教案

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课题：错中求解

班级

姓名

一、本讲知识点和能力目标

1、知 识 点：倒推

2、知识目标：让学生学会从错误入手，找到正确结果的方法——倒推法。

3、能力目标： 提高运用倒推法解决问题的能力。

二、教学方法

尝试法和启发式

三、本讲内容安排

第一课时

错中求解的意义、加减乘除的变化规律以及加减法的基本类型。

第二课时

错中求解的乘除法基本类型的学习。第三课时

比较复杂的错中求解问题的学习。第四课时

独立练习

四、课外延伸、知识拓展

抽屉问题难题的涉略。

五、需要理解和记忆的知识

1、什么是错中求解？

在进行加、减、乘、除计算时，一定要认真审题，仔细计算。如果粗心大意，常常会把算式中的数字抄错或把运算符号看错，这样都会使结果错，在这一讲中，以同学们平时计算中的错题为例，介绍如何从错误入手，找到正确结果的方法。

2、加法的变化规律

（1）在加法里，一个加数增加一个数，另一个加数不变，和就随着增加（或减少）这个数。

（2）在加法里，一个加数增加一个数，另一个加数减少同样的数，和不变。

3、减法的变化规律

（1）如果被减数增加（或减少）一个数，减数不变，那么它们的差也增加（或减少）同一个数。

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（2）如果减数增加（或减少）一个数，被减数不变，那么它们的差反而减少（或增加）同一个数。

（3）如果被减数和减数都增加（或减少）同一个数，那么它们的差不变。

4、积的变化规律

（1）一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

（2）一个乘数扩大若干倍，另一个乘数扩大若干倍，积就扩大它们积的倍数。

5、商的变化规律

（1）商不变的性质在除法中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商不变。

（2）在除法中，除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商也扩大或缩小相同的倍数。

（3）在除法中，被除数不变，除数扩大或缩小几倍，商反而缩小或扩大相同的倍数。

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第一课时

【经典例题】

例1． 两个数的和是94，有人计算时将其中的一个加数个位上的0漏掉

了，结果算出的和是31。求这个数。

例

2、小华在计算两个数相加时，把第一个数百位上的7错写成1，把第二位加数十位上的6错写成9，这样算得的和是443。正确的的和应是多少？

例 3.甲、乙两学生同算两数之和，甲得685，计算正确，乙得460，计算错误，乙所以算错的原因是将其中的一个加数末尾的0漏掉了。两个加数各是多少？

例

4、陈程做题时，由于粗心大意，把被减数个位上的3写成8，把十位上的0错写成6，这样算得的差是199，正确的差是多少？

【要点】合理运用倒推法。

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【尝试实践1】

1． 两个数的和是131，明明计算时将其中一个加数个位上的0漏掉了，结果算出的和是77。求这两个数各是多少？

2．明明在做减法题时，把被减数十位上的6错看成9了，结果得到的差是132，正确的差是多少呢？

3．两个数的和是131，明明计算时将其中一个加数个位上的0漏掉了，结果算出的和是77。求这两个数各是多少？

4．甲、乙两人计算同一道加法，甲得585，计算对，乙得360，计算错。乙发现自己错在把其中一个加数个位上的“0”漏写了。你能算出原来两个加数吗？

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第二课时

例5.小聪在计算一道减法题时，把被减数5023错写成5032，把减数千位上的3错写成2，十位上的5错写成8，这样得到的差是2352。正确的差应是多少？

例6． 张明做两位数乘两位数的题时，把第二个因数的个位数4错当做1，乘得的结果是525，实际应为600，这两个数各是多少？

例7.小冬计算除法，把除数末尾的“0”漏了，结果得到的商是700，正确的商是多少？

例

8、小明在计算有余数的除法时，把被除数137错写成173，这样商比原来多了3。而余数正好相同，请你算算这道题的除数和余数各是多少？

【要点】需要整体分析。

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【尝试实践2】

5、一个数乘以4，小华把乘号误当成加号，得到的结果是20，正确的积

应该是多少？

6、方方和圆圆各用一个数去除同一个被除数，方方用12去除，除得的商是32还余6，圆圆用15去除，圆圆计算的结果是多少？

7、王刚在计算有余数的除法时，把被除数171错写成117，结果商比原来少3，但余数恰好相同，这题的除数和余数各是多少？

8、小红在计算除法时，把除数530末尾的0漏掉了，结果商是40，正确的商是多少？

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第三

课

时

例

8、有五个数的平均数是7，小丽把其中的一个数错看成为9后，求得这五个数的平均数为8。看错的那个数原来是多少？

例

9、李度在做一道乘加混合运算（4＋□）×15时，错抄成了4＋□×15。

这样，他算的结果与正确的结果相差多少？

例

10、小英在计算一道除法题时，把除数36错写成了63，结果得到的商是13，还余9。正确的商应该是多少？

例

11、吴翼锋在计算有余数的除法时，把被除数268错写成了208。结果商比原来

【要点】掌握好运算规律以及四则各部分关系。

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【尝试实践3】

10.有六个数的平均数是14，小凯把其中的一个数错看成42后，求得这六个数的平均数为17。看错的那个数原来是多少？

.11、一个学生做两位数乘法时，把一个大数的个位数5误写成3，得出的乘积是552，另一个学生却把这个5误写成8，得出的乘积是672，正确的乘积是多少？

12、小强在计算计算题（1800－□）÷25＋192时，没有注意题里的括号，先用□里的数除以25，然后按加减运算的顺序计算，得1968。这道题应该是多少？

13、王小红在计算一道除数是三位数的除法算式时，由于漏写除数十位上的0，而写成18，结果得到商是234，这道题的正确的商是多少？

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第四课时

【独立练习】

14．错把除数65写成56，结果得到商是13，还余52，正确的商应是多少？

15、甲乙两学生同算两数之和，甲得685，计算正确；乙得460，计算错误，乙所以算错的原因是将其中一加数末尾的0漏掉了，两个加数各是多少？

16．小军做题时，由于粗心大意，把被减数个位上的3写成8，把千位上的0错写成6，这样算得的差是199，正确的差是多少？

17． 明明做两为数乘两位数的题时，把乘数个位上的4错当作1，乘得的结果是525，实际应为600，这两个两位数各是多少？

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18、小明在计算除法时，把除数540末尾的‘0’漏写了，结果得到的商是60。正确的商应该是多少？

19、一个数乘以4，小华把乘号误当成加号，得带的结果是20，正确的积应该是多少？

20、被减数，减数，差相加得2076，被减数是多少？

21、在括号里填上合适的数，使余数最大。（）÷28=946....()

22、在一个减法算式里，被减数，减数与差的和等于90，而差是减数的2倍，那么差是多少？

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【综合运用】

23．小利在计算除法时，把除数24抄成了42，结果是56，正确的商是多少？

24、小华做一道加法时，把千位上的6看成9，把十位上的3看成8，结果得到的和是12000，正确的和是多少？

25、小杰做题时，因为粗心，把被减数百位上的3写成4，个位上的9错写成6，这样算得的差是2395，正确的差应是多少？

26、小明在计算除法时，把除数540末尾的“0”漏写了，结果是60，正确的商应是多少？

27、小明在计算有余数除法时，把被除数137看成173，结果商比原来多2，而余数没变，请你算出这道题的除数、商和余数。2006-2007学第一学期四年级

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28、小虎子在计算有余数除法时，把被除数1712抄成1172，结果商比原来少90，但余数没变，求这道除法算式中的除数和余数。

29、甲、乙两人计算同一道加法，甲得585，计算对，乙得360，计算错。乙发现自己错在把其中一个加数个位上的“0”漏写了。你能算出原来两个加数吗？

30、毛毛做两位数乘两位数时，由于粗心，把一个因数个位上的8当做6，乘得结果是3496，正确的结果是3648。这两个因数各是多少？

31.青青在计算两位数乘两位数时，把其中一个因数个位上的6错看成9，乘得结果是783，检查时算出了正确结果是702，你知道原来两个因数分别是多少？

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