2015年高中语文 专题一 我有一个梦想第1课时同步练习苏教版必修4.doc

第一篇：2015年高中语文 专题一 我有一个梦想第1课时同步练习苏教版必修4.doc

我有一个梦想

梦想是美丽的，有梦想的人生更是绚丽多姿的。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的梦想；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游的梦想；“在星辉斑斓里放歌”是徐志摩的梦想„„有一位美国黑人，在一次20多万人的集会上，作了“我有一个梦想”的演讲，成为20世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过了半个世纪的时光隧道，人们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。今天，我们就一起来欣赏这篇激情洋溢的演讲辞，走近伟人，走入梦想。

【作者简介】

马丁·路德·金(1929～1968)，美国浸礼会黑人牧师，非暴力民权运动领袖。1954年起参加美国有色人种协进会的活动。1955年在亚拉巴马州蒙哥马利市发动抵制该市公共汽车公司实施种族隔离制度的运动，迫使汽车公司取消这种制度，并同意雇用黑人驾驶员。1957年被选为南方基督教会主席。1958年在南方21个主要城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年8月在华盛顿特区组织了一次25万人的集会，反对种族歧视。在这次集会上，他发表了轰动世界的著名演说《我有一个梦想》。1964年迫使约翰逊总统签署民权法案。一贯主张非暴力主义，曾多次被捕入狱。1964年马丁·路德·金获诺贝尔和平奖。1968年3月组织“贫民进军”，途经田纳西州孟菲斯市时，被种族主义分子枪杀。时年仅39岁。人们没有忘记这位英雄，美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。

【背景探寻】

20世纪50年代的美国南部，好像是一座对付“解放了”的黑人的监狱，而阿拉巴马州又是种族歧视最为猖獗的一个州。在这里，黑人的选举权利受到蛮横剥夺和限制，骇人听闻的迫害黑人的私刑暴行不断发生，种族隔离制度使黑人不能与白人同校，不能和白人在同一个教堂做礼拜，不准进入为白人开设的旅馆、客栈、饭馆和娱乐场所，就连公共汽车站上也树立了栅栏，规定先白人后黑人，分别上车。

年轻的黑人牧师马丁·路德·金到任不久，便参加和领导了蒙哥马利市黑人抵制乘坐公共汽车的反种族歧视运动，最终迫使美国最高法院作出了取消这种制度的判决。1963年，他组织伯明翰黑人争取自由平等权利的大规模游行示威，把黑人运动从南方推向北方。8月28日，斗争达到了高潮，25万人聚集首都华盛顿，以和平集会的方式举行了“自由进军” 的示威，就在林肯纪念堂前，马丁·路德·金向示威群众发表了这篇激动人心的演说。这场演讲迫使美国国会在1964年通过《民权法案》宣布种族隔离和种族歧视政策为非法政策。

【文本素材】

梦想是人生的动力

1963年一个叫马丁·路德·金的黑人率领他的黑人兄弟正在向华盛顿进军。他一遍又一遍，慷慨激昂地、斩钉截铁地对他们说：“I have a dream！”我有一个梦想！这是多么响亮、多么激励人的宣告，直让人觉得热泪奔流，热血上涌。就为着这个梦想，那么多人毫不畏惧地站了出来，对近在眼前的高压水龙头、催泪瓦斯和子弹上膛的枪，报以轻蔑的微笑。为着一个梦想，他们视死如归。是的，梦想是生命的织锦，人到了没有梦想的时候，也就是生命力完全衰竭的时候。没有梦想的生活是黯淡的、贫乏的、空虚的生活。所以，人一定要有梦想，并且要为之不断努力。

【课外链接】

从美国追求平等权利的黑人领袖马丁·路德·金的著名演说《我有一个梦想》到海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，从我国古代的著名爱国诗人屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”再到近代革命的先驱孙中山先生的“以天下为己任”都告诉我们，成功背后都有梦想的支撑。

[运用角度] 人生应有梦想 要为梦想而奋斗 要树立远大的理想 【美文欣赏】

我有太多太多的梦想

姚 明

我有太多太多的梦想，人们说，鱼和熊掌不能兼得。也许是不能。但我要去尝试，我希望不管在哪里我都能鱼与熊掌兼得。

我的梦想一：美国人能够真正认识中国和中国人。在我加入NBA第一年回来后，上海市任命我为城市形象代言人。当然，帮助人们了解中国或上海不是我的首要任务，却是我乐意做的。

我的梦想二：中国能够找到在低年龄发现运动员的新方法。通过在年轻时候测量运动员的骨骼来发现人才，然后只招收那些以后会长高的孩子，这就是中国为什么只有好前锋和好中锋却没有很多好后卫的原因。有天分的运动员因此就错过和失去了机会。

我的梦想三：中国人能够了解篮球。现在他们不在乎你怎么打球，只在乎输赢。如果你赢了，他们说你打得好；如果球员们为了对抗或者为了追球奔跑而摔倒，他们会笑而不是欢呼。或者如果一个个头小的后卫防守大个球员，他们会嘲笑他而不是佩服他的勇气。不是所有得分的投篮都是好球，也不是所有没投中的球都是坏球，但观众不理解这点。中国观众应该多看看全场48分钟的比赛，而不仅仅是最后几秒。

我的梦想四：中国篮球能够树立自己的风格。如果你观察韩国人的打球方式，你会发现每个人都在运球后投三分球，即使是他们的大个子，而且使用全场紧逼战术。你会发现这不是从NBA或者任何其他地方学来的。韩国发挥了适合自己球员的风格，中国也应该做相同的事情。

我的梦想五：中国球员不再寻找借口了。我在CBA的时候，很不喜欢的一点就是很多球员会说：“上海大鲨鱼队会赢是因为有姚明，如果姚明走了，他们什么都不是。”我觉得他们应该面对我属于大鲨鱼队这个事实。你不能说“如果姚明不在”，事实是我在。查尔斯·巴克利可以说“如果乔丹离开了，我就能赢得总冠军”。没有“如果”，是你错过了自己的机会。八一队在我们赢得冠军前连续赢得了5个冠军，每场比赛他们都会赢对手至少20分。我第一年参加CBA时，他们赢了上海大鲨鱼队40分，这是我们第一次进入CBA的甲A联赛。第二年他们赢了我们20分，第三年他们一次赢了我们15分，但是另一次输给了我们。去年我们赢得了冠军，跟他们打了5场，赢了3场。这不是我一个人做到的，整个上海大鲨鱼队共同努力进步，直到我们打败八一队的那一天，以前还没有哪只队伍做到过。

我的梦想六：中国的运动员能被当做个人来对待。运动固然是为了国家，我不反对这一点。但是运动员也应该被允许从中受益。他应该能够自己决定去哪里打球以及怎样成为一个更好的球员。如果一个球员想穿和队伍中其他球员不一样的鞋，他应该可以这样做。即使耐克赞助了国家队。我在2003年亚洲锦标赛上穿的还是锐步鞋。巴特尔与队伍里另外一名球员跟阿迪达斯有合同，但是他们在国家队的时候还是得穿耐克鞋。我希望成为第一个不这样做的队员，不是为我自己，而是为我后面的队员们。如果我不这样做，他们会一直对所有队员说：“姚明没有穿自己的鞋，为什么你们认为自己可以？”如果我不这样做，制鞋公司就不愿去跟球员签约，他们只想跟球队签约。但是如果我成功的话，也许他们不仅仅会花钱在明星球员身上，也会想让候补球员穿上他们的鞋子。我不需要这些钱，但我身后的其他球员也许需要。

我在中国将可口可乐告上法庭也是出于同样的原因。他们签了一个合同付钱给中国队，但他们在产品包装上使用了我的照片。可我已经和百事公司签了合同。这对中国的运动员来

说是件新鲜事，但我明白不管我身上发生了什么事，都会为我后面的球员开启或关闭大门。我只要求可口可乐赔偿一块钱，大约相当于12美分，因为我不需要他们的钱。我上了法庭，这样某条法律就会被通过，也许可以用来阻止可口可乐，或者其他公司再这么干。

我的梦想七：在2008年北京奥运会上为中国队举国旗。你知道2000年悉尼奥运会上是谁举着中国国旗吗？王治郅。我的梦想是王治郅能回到国家队，帮助我们赢得2008年北京奥运会的一枚金牌。这可是我所有梦想中最大的一个。

我的梦想八：赢得一次NBA总决赛冠军，这可能和赢得2008年奥运会金牌的梦想一样大。我不知道我离哪个梦想更近一点。如果我在NBA再打10年或10年以上的球，那我的事业会很成功。

点评 姚明是中国篮球的象征。本文写了姚明的八个梦想，其实，这八个梦想都不是仅仅为了他自己，正是因为这样，这八个梦想才发出熠熠的光辉，从文中我们可以清晰地看到姚明的“中国心”。

第1课时 导学与探究

1．为下列词语中加点的字注音

①压榨（）②兑现（）③镣铐（）．．．④磐石（）⑤崭新（）⑥蜕变（）．．．⑦窄小（）⑧赎罪（）⑨匿迹（）．．．⑩戳子（）⑪奢侈（）⑫山冈（）．．．⑬澎湃（）⑭反省（）⑮游说（）．．．2．为下列各组字组词

履

①屣

签

③鉴

兑

⑤蜕



缔



②

谛

诺



④

偌

膺

 ⑥

赝



蜿

⑦婉

惋

磐

⑨磬

罄



骇



⑧赅

劾



3．解释下列词语的含义

①枷锁：____________________________________________________________________

②骇人听闻：________________________________________________________________

③兑现：____________________________________________________________________

④侈谈：____________________________________________________________________

⑤义愤填膺：________________________________________________________________

⑥安之若素：________________________________________________________________

⑦蜕变：____________________________________________________________________

⑧赎罪：____________________________________________________________________

⑨真谛：____________________________________________________________________

⑩空头支票：________________________________________________________________

________________________________________________________________________

⑪汹涌澎湃：________________________________________________________________ 4．选择最恰当的词语填空

①战国时谈士蜂起，不是以______，就是美词动听，于是夸大、装腔、撒谎，层出不穷。A．骇人听闻 B．危言耸听

②当孩子有了进步时，要及时表扬，______信任。

A．给以 B．给予

③在这艰苦的条件下，他既无豪言壮语，也不大发牢骚，只是______。A．随遇而安 B．安之若素

一、整体感知

1．这篇演讲词针对的对象包括哪些？

2．这篇演讲涉及哪些内容？

3．这篇演讲想达到什么目的？

二、深层探究

4．第2自然段中阐述“签署《解放黑奴宣言》”的巨大意义，这样写的作用是什么？

5．在4～7自然段中，作者指出了这次集会的两个目的，这两个目的是什么？为什么要这么说？

6．作者在文中说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”，如何理解这句话？

7．“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？试用自己的话加以概括。

8.第27自然段“这信心”具体指什么？“刺耳的争吵声”比喻什么？“交响乐章”有什么特点？用在这里它寄寓了什么？

三、技法迁移

演讲稿的写作

[文本回顾] 本文是一篇在中外演讲史上都文采飞扬的演讲词，它揭露了黑人在政治、经济、文化上遭受不平等待遇的现实，抨击了政府在精神和肉体上对黑人的摧残，同时还提醒美国政府：黑人得不到公民的基本权利，美国就不可能安宁或平静。它是正义的呐喊，是对自由、民主、平等的呼唤。

[技法点拨] 演讲稿是在某一特定场合(群众集会或某一会议上)发表讲话的文稿，因而它有特定的要求。

①要有鲜明的针对性。要根据不同的听众和演讲目的，确定演讲的题目和中心，确定演讲选用的材料，确定文章的详略处理。不同的听众，其职业身份、思想状况、心理愿望、接受能力是不一样的，必须“到什么山上唱什么歌”、“射箭要看靶子，弹琴要看听众”，否则，难以达到预期的效果。清末学者梁启超，是一位著名的演讲者，有段时间，他先后应各学校、团体之请，作了二十多次演讲，可是没有一次的题目是相同的。他能够做到这一点，除了学识渊博外，最主要的就是看对象，有针对性。

②要有鼓动性。要针对问题，观点鲜明，中心突出，赞成什么，反对什么，批评什么，态度鲜明。无自己的见解、看法，人云亦云不会打动人。在写作时，要紧紧围绕中心选材，选取一个符合听众特点的、最能说服听众的逻辑顺序，并饱含真挚的激情，运用生动的事例，晓之以理，动之以情，以达到打动听众、鼓动听众的演讲目的。

③要有可说性、可听性。演讲稿是供演讲用的，是讲给听众的。因此语言要通俗易懂、形象、口语化。多短句，多用修辞手法，达到生动、吸引人的目的。要充分利用叙述、描写、议论、抒情几种表达方式，或娓娓道来，或形象描绘，或精辟议论，或抒发真情，并配合简短的句子、排比的句式和形象生动的比喻，使演讲波澜起伏，张弛有致，充分显示演讲的吸引力和说服力。

[迁移运用] 请你也以“我有一个梦想”为题，写一篇不少于800字的演讲稿。

答案

基础梳理

1．①zhà ②duì ③liào ④pán ⑤zhǎn ⑥tuì ⑦zhǎi ⑧shú ⑨nì ⑩chuō ⑪chǐ ⑫ɡānɡ ⑬pài ⑭xǐnɡ ⑮shuì

2．①步履 敝屣 ②缔造 真谛 ③签证 借鉴 ④诺言 偌大 ⑤兑现 蜕变 ⑥义愤填膺 赝品 ⑦蜿蜒 婉转 惋惜 ⑧骇人听闻 言简意赅 弹劾 ⑨磐石 石磬 罄竹难书

3．①枷和锁链，比喻所受的压迫和束缚。②使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。③凭票据向银行换取现款，泛指结算时支付现款；比喻诺言的实现。④夸大而不切实际地谈论；夸大而不切实际的话。⑤由违反正义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。⑥(遇到不顺利的情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。⑦人或事物发生质变；衰变。⑧抵消所犯的罪过。⑨真实的意义或道理。⑩指票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票。常用来比喻口头上说得好听，但实际上不能兑现的诺言。支票，向银行支取款项的一种票证。⑪洪水奔腾，巨浪翻滚。形容声势浩大，不可阻挡；也形容感情强烈、奔放，不可抑制。

4．①B [骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。危言耸听：故意说吓人的话使人害怕。危言：吓人的话。耸听：使听者惊怕。] ②A [“给予”是书面语。“给以”所带宾语只说所给的事物，不说接受的人，并且多为抽象事物。而“给予”后面则可以带所接受的人。] ③A [安之若素：(遇到不顺利的情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。] 文本互动

1．美国黑人、美国政府。2．要求自由、民主、平等。

3．进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

4．《解放黑奴宣言》在美国历史上曾产生过巨大的影响，也可以说这是保障黑奴权利的一部法典。作者高度评价了宣言的重大意义，说它“犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。”这样，作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础，说明美国自颁布宣言以来，黑奴就应该而且必须享有平等的权利。这就将美国政府置于一个极为不利的境地，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。

从内容上看，在阐明宣言的意义后，作者笔锋陡转，向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实，“黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上”，“仍然萎缩在美国社会的角落里，是故土家园的流亡者”。黑人的这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了对敌的战斗力和内容的感

染力。

5．①第一个目的：要求兑现诺言。因为共和国的缔造者在起草《宪法》和《独立宣言》时曾承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利，但对黑人而言，并没有实践她的诺言，只是空口说说；而实际上美国政府是有兑现诺言的能力的。②第二个目的：提醒美国政府尽快兑现诺言。因为现在正是时机；若忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，对美国将是致命伤。

6．“美国的梦想”即美国所宣传的赖以立国的民主、自由、平等的理想。“民主、自由、平等”是美利坚合众国的立国之本，是当年号召全体民众起来赶走残暴统治者的精神法宝，是全体公民都应享有的权利。“这个梦想”是黑人们一百年来所追求的法律面前全体公民的绝对平等，是与白人享有同等的权利。他们应该得到法律所赋予的权利，享受人生的快乐。这两个“梦想”是相容的。“美国的梦想”是包含着所有有色人种(包括黑人)的“梦想”的。这一梦想本来早就应该成为现实，而现在却不能成为现实。

7．作者的“梦想”含义是多方面的，涉及黑人生活的各个层面。首先，在政治上，作者希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存权，有自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权等，而不是被作为二等公民备受歧视和压迫；其次，在文化上，希望得到尊重和理解，人们不再以肤色而是以品格的优劣来评判他们，有和白人一样的受教育的权利和自由；第三，在经济上，有和白人一样的就业和发展机会，而不是像现在这样被限制在固定的贫民区内，贫困潦倒。

8．“这信心”概括地讲就是作者渴望民主、平等、自由的梦想，具体一点就是：作者相信总会有一天，美国黑人和白人一样拥有平等的地位和权利，人们不再以肤色而是以品格内涵来衡量黑人和白人，美国一定能变成一个真正的人人生而平等的国家。“刺耳的争吵声”比喻由白种人和有色人种之间的种族歧视、压迫而导致的整个国家社会的不和谐。而“交响乐章”本身的特点就是各种乐器交相辉映而形成的完美曲调，作者把它用在这里，再一次表明他渴望种族融和、平等的梦想。

[迁移运用] 略。

第二篇：人教版高中语文必修二第4单元第12课《我有一个梦想》教学设计

《我有一个梦想》教学设计

【教学目标】

1、了解本文的背景及主要内容；

2、在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用；

3、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点, 体悟马丁路德.金生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。

【教学重点】

1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩；

2、鉴赏课文激情飞扬、极富感召力的语言特点，比喻、排比等修辞手法的运用。

【教学难点】“非暴力反抗”主张的理解。【教学方法】

1、诵读法。本文的特点就是激情飞扬、极富感召力的语言；鼓励学生在诵读的基础上,感悟体会，有利于更好地理解全文；

2、抓住文章思路，讨论交流，启发学生思维，加深对文章的理解，提高学生布局谋篇能力。【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入：

许巍有首歌叫《我有一个梦想》，歌词为：“曾有很多梦想，摇动在每个醒来的清晨，敲打着我的心房 告诉我成功多么的漫长。我曾有很多梦想 珍惜每一个出现的机会

表达自我主张 展现年轻宽阔胸膛；我曾有一个梦想 让我在每次失望的时候，迎来祝福的目光，幸福是依靠彼此肩膀。我曾有一个梦想 让我来重走绽放的声音。”人人都有梦想，有梦想才会有希望。1963年在美国也有一个人高喊出“爱心是我们唯一的武器”，点燃了美国黑人追求自由与平等的梦想。他的演讲《我有一个梦想》成为一篇追求民主自由的宣言书。今天我们来学习马丁•路德•金的《我有一个梦想》。

二、作者与背景：

１、马丁•路德•金（1929～1968），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应该受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。

1929年，马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚州的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州，黑人还没有受到平等的公民待遇。虽然美国在1865年就结束了奴隶制，然而南部各州通过了它们自己的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间，马丁路德金在美国东海岸的费城继续深造。他毕生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。

1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成为法律。从那以后，所有黑人都享有选举权。

由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。有一次，一枚炸弹爆炸，毁了他的房屋。1968年4月18日一个永远值得被所有人记住的日子，马西路德金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁•路德•金全国纪念日。

2．背景简介

1955年12月1日，一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，马丁路德金被推荐为这个组织的领头人，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法。他们在市内散发传单：“你去上班时，请乘出租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁•路德•金号召黑人不要步行，而要继续斗争。最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。

1963年，马丁路德金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁路德金被关进监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了这篇演说词，立即举世闻名。

三、学生自读全文，给每一段标上序号，并在书的空白处写上自己的读书笔记，然后勾画出含有“梦想”字样的句子。然后思考：

1、他的梦想的理解？梦想的内容是什么？

明确：美国真正实现人人平等。梦想的内容：让黑人享有政治平等权；拥有正义和自由；消除种族歧视和隔离；黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。（概括：用非暴力手段争取自由、民主、平等）

2、为什么要实现梦想？

明确：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国社会将出现动荡。

3、如何实现梦想呢？

明确：采用非暴力手段，团结白人、长期坚持以彻底达到目的，坚决、毫不退缩、彻底。

第二课时

一、赏析课文： 全文可分为三部分。

第一部分第1自然段，回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。明确：本次的游行集会目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而这个主题早在一个世纪前就被当时的一位伟人写在了《解放黑奴宣言》里，而时至今日，黑人的权利不能够得到保障。因此有必要重提历史，一方面表示对政府的不满，另一方面昭示明众：我们并非无理取闹；我们必须奋斗，也许前边的路还很长。

第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自己正当的要求。

明确：第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力。本段中前边有三个相连的“今天”，这三个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升；需要重读的词有“必须正视”“隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自己”“故土家园”。第三自然段，在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如：“每一个美国人”“所有的人”“生存、自由”“追求幸福”“权利”。

第3自然段，在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如：“每一个美国人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“权利”。

经过3、4两自然段的平缓之后，第5段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬，作者一口气连用了四个排比句式“现在是……时候”，一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了为自由平等而战的重要性。

（6——16段）斗争的方式：采用非暴力手段。

斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的 斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。

第三部分（第17自然段到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。

18段：美国真正实现“人人生而平等”。19段：消除种族歧视和隔离。20段：美国变成自由和正义的绿洲。21段：美国成为不以肤色来定优劣的国家。23段：黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。25段：以后的美国能成为真正的人间乐园。

二、品味语言之美教师点拨：

⒈气势如虹的排比：注意第二段，10—13段、27段的阅读体会。２．重章复沓的反复

３．巧妙自然的比喻：形象生动，典雅华丽。４．反差强烈的对比

三、小结：马丁•路德•金，一个杰出的黑人政治领袖，他一次次把演讲推向高潮，一次次恰到好处地调动着听众的情绪，他是用心在演讲，他是用生命在呼唤。

五、课后作业：请同学们仿照此篇课文写一篇自己的梦想《我有一个梦想》。

板书设计

我有一个梦想 马丁路德金

时间：1963年8月23日《解放黑人宣言》100周年 特定场合：地点：在华盛顿广场，林肯（美国总统）像前 场合：反种族歧视和种族隔离的二十五万人集会 特定听众：美国黑人及美国政府

事件现象：由于种族歧视种族隔离，而造成美国黑人悲惨的生活现状。鼓动黑人为改变不公平的现状而奋斗； 演讲内容：现状和感想，描述心中梦想，指明奋斗目标，坚定人们实现自由、公正词和种族平等的美国社会的信念。（政治、文化、经济）

第三篇：高中语文 第13课 张衡传 第2课时同步练习新人教版必修4

第4单元 第13课张衡传2

一、双基夯实

1．下列加点字注音全部正确的一项是()A．西鄂(â)

讽谏(jiàn)．．璇机(xuán)邓骘(zhì)．．B．辟公府(pì)阉竖(yān)．．侍中(shì)无征(zhēnɡ)．．C．逾侈(yú)属文(shǔ)．．累召(zhào)陇西(lǒnɡ)．．D．骸骨(hái)诡对(huǐ)．．上疏(shū)篆文(zhuàn)．．【答案】 A(B.“辟”读bì；C.“属”读zhǔ；D.“诡”读guǐ)2．下列句中都有通假字的一组是()①以精铜铸成，员径八尺 ②中有都柱，傍行八道 ③安帝雅闻衡善术学 ④合盖隆起，形似酒尊 ⑤又多豪右，共为不轨 ⑥阴知奸党名姓，一时收禽 ⑦振声激扬，伺者因此觉知

⑧时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈 A．①②③

C．①④⑥

B．④⑤⑥ D．②⑦⑧

【答案】 C(①“员”通“圆”；②“傍”通“旁”；④“尊”通“樽”；⑥“禽”通“擒”)

3．下列句中加点词全属于与官职任免变动有关的专用词语的一项是()连辟公府不就．A.自去史职，五载复还．威严，整法度治．

累召不应．B.所居之官辄积年不徙．，治威严衡下车．．

举孝廉不行．为河间相C.出．太学因入京师，观．

视事三年，上书乞骸骨．．复为太史令D.再转．俗人不好交接．．

【答案】 B(征召/调动/官吏初到任。A.就职/复返/整治；C.被举荐/离京外放/游学；D.官员到职工作/调动/交往接触)4．下列句子中加点词的用法，与例句相同的一项是()例句：大将军邓骘奇其才 ．A．妙尽璇机之正 ．B．宦官惧其毁己，皆共目之 ．C．单于壮其节 ．D．大王必欲急臣 ．【答案】 C(都是形容词的意动用法)5．与“永元中，举孝廉不行”句式一致的一项是()A．张衡字平子，南阳西鄂人也 B．饰以篆文山龟鸟兽之形 C．见犯乃死，重负国 D．求人可使报秦者 【答案】 C(被动句)6．下列各句全能表现张衡人品的一组是()①才高于世 ②无骄尚之情 ③善属文 ④不好交接俗人 ⑤衡不慕当世 ⑥衡下车，治威严

A．①②⑤ C．①③⑤

B．②④⑥ D．②④⑤

【答案】 D(①表现才干，③表现文学才能，⑥表现治理严明)7．下列的叙述，符合文意的一项是()A．张衡小时候就很有文学才华，后经广泛学习，学业精通，才能卓异，只是性格内向，不爱交往，也无心做官，更不关心俗人俗事。

B．张衡有多方面的成就，他擅长术数，精通天文，设计制作了浑天仪等测天仪器，主要著作有《两都赋》《算罔论》和《灵宪》等。

C．张衡共三次出任太史令，其后又做过河间王刘政的相，他敢于和骄奢的刘政作斗争，一举剪除了刘政的党羽，使河间政事清明。

D．张衡制作的候风地动仪是前无古人的创造，经实践的检验，显示出非凡的性能。由于这一仪器的问世，才开创了地震方位的记录。

【答案】 D(A.“不好交接俗人”不等于“不关心俗人俗事”；B.是《二京赋》；C.应是“两次任太史令”，“党羽”之说也牵强)

二、文本精品

阅读下文，回答8～11题。

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。

永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

8．下列词语解释不正确的一项是()A．衡因上疏陈事

陈：陈奏 ．B．帝引在帷幄 引：牵拉 ．C．衡乃诡对而出 诡：虚假 ．D．一时收禽 禽：通“擒” ．【答案】 B(引：请)9．对下列句子的理解不正确的一项是()A．尝问天下所疾恶者。张衡曾经询问天下人所痛恨的是谁。省略主语“张衡”应为“张衡尝问天下所疾恶者”。

B．阉竖恐终为其患。这些宦官害怕(张衡)终究会成为他们的祸患。省略动词宾语“衡”，应为“阉竖恐衡终为其患”。

C．因以讽谏。于是用(它)来讽喻规劝。省略介词宾语“之”，应为“因以之讽谏”。D．果地震陇西。证明果然(在)陇西地区发生了地震。省略介词“于”，应为“果地震于陇西”。

【答案】 A(应为省略主语“顺帝”，省略宾语“张衡”)10．下列对课文内容的理解不正确的一项是()A．衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。张衡不趋附当时的权贵，因而他所担任的官职往往多年得不到提升。本句话充分表明张衡不攀附权贵，洁身自好，不以权谋私。语言凝练平实，从中自然地流露出作者对张衡品德的由衷景仰之情。

B．本文是一篇典型的人物传记。本文以张衡“善属文”“善机巧”和“善理政”为纲组织全文，显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干与成就。

C．本文介绍了张衡在文学、科学、政治方面的才能和成就，其中，详写了其才能和成就。在介绍其科学方面的才能和成就时，则较简略。这种详略得当的安排，使文章重点突出。

D．全篇以记叙为主。记叙以时间为经，以张衡的事迹为纬，第4段写候风地动仪以说明为主，以记叙为辅。本文以客观记叙为主，但字里行间也渗入了作者的评论。

【答案】 C(详写科学成就，略写政治成就)11．翻译下列句子。

(1)大将军邓骘奇其才，累召不应。

________________________________________________________________________(2)宦官惧其毁己，皆共目之。

________________________________________________________________________(3)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

________________________________________________________________________(4)衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(5)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(6)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)大将军邓骘认为他才能出众，曾多次征召他做官，他都不应召。(2)宦官怕张衡讲自己的坏话，都给他递眼色。

(3)张衡不羡慕高官厚禄，他所担任的官职往往多年得不到提升。

(4)张衡也常考虑自身的安全，认为祸福相倚，幽深微妙，难以看明。于是就写了《思玄赋》来表达和寄托自己的感情志趣。

(5)曾经有一次，一条龙的机关启动了，但(人们)并没有感觉到地震，于是京城的学者都责怪它不灵验。

(6)当时朝政逐渐混乱，权力被大臣把持，张衡就上疏陈奏这些事。

三、课外延伸 阅读下面的文言文，完成12～15题。

侯君集，豳州三水人也。性矫饰，好矜夸，玩弓矢而不能成其艺，乃以武勇自称。太宗在藩，引入幕府，数从征伐，累除车骑将军。太宗即位，迁左卫将军，时将讨吐谷浑伏允，命李靖为西海道行军大总管，以君集及任城王道宗并为之副。九年三月，师次鄯州，君集言．于靖曰：“大军已至，贼虏尚未走险，宜简精锐，长驱疾进，彼不我虞，必有大利。”靖然其计，乃简精锐，轻赍深入。道宗追及伏允之众于库山，破之。伏允轻兵入碛，以避官军。靖乃中分士马为两道并入，靖与薛万均、李大亮趣北路，使侯君集、道宗趣南路。历破逻真．谷，逾汉哭山，经途二千余里。转战过星宿川，至于柏海，频与虏遇，皆大克获。乃旋师，与李靖会于大非川，平吐谷浑而还。

太宗征文泰入朝，而称疾不至，诏君集讨之。文泰闻王师将起，谓其国人曰：“唐国去此七千里，涉碛阔二千里，地无水草，冬风冻寒，夏风如焚。风之所吹，行人多死，当行百人不能得至，安能致大军乎？”及军至碛口，而文泰卒，其子智盛袭位。诸将请袭之，君集曰：“不可，天子以文泰骄慢无礼，使吾恭行天罚，今袭人于墟墓之间，非问罪之师也。”于是鼓行而前，攻其田地。智盛穷蹙，致书于君集曰：“有罪于天子者，先王也。天罚所加，身已丧背。智盛袭位未几，冀尚书哀怜。”君集报曰：“若能悔过，宜束手军门。”智盛不．出，因命士卒填其隍堑，发抛车以攻之。智盛计无所出，遂开门出降。君集分兵略地，遂平其国，俘智盛及其将吏，刻石纪功而还。君集初破高昌，私取宝物。将士知之，亦竞来盗窃，君集恐发其事，不敢制。及京师，有司请推其罪，诏下狱。中书侍郎岑文本以为，功臣大将不可轻加屈辱，疏奏，乃释。

君集自以有功于西域，而以贪冒被囚，志殊怏怏。十七年，张亮以太子詹事出为洛州都督，君集激怒亮曰：“何为见排？”亮曰：“是公见排，更欲谁冤！”君集曰：“我平一国，还触天子大嗔，何能抑排！”因攘袂曰：“郁郁不可活，公能反乎？当与公反耳。”亮密以闻，太宗谓亮曰：“卿与君集俱是功臣。君集独以语卿，无人闻见，若以属吏，君集必言无此。两人相证，事未可知。”遂寝其事，待君集如初。及承乾事发，君集被收。太宗亲临问曰：“我不欲令刀笔吏辱公，故自鞠验耳。”君集辞穷。太宗谓百僚曰：“往者家国未安，君集实展其力，不忍置之于法。我将乞其性命，公卿其许我乎？”群臣争进曰：“君集之罪，天地所不容，请诛之以明大法。”太宗谓君集曰：“与公长诀矣，而今而后，但见公遗像耳！”因歔下泣。遂斩于四达之衢，籍没其家。．

(节选自《旧唐书·侯君集传》，有删改)12．对下列句子加点词的解释，不正确的一项是()A．师次鄯州

次：驻扎 ．B．使侯君集、道宗趣南路 趣：追逐 ．C．天罚所加，身已丧背 背：背叛 ．D．籍没其家 籍：登记 ．【答案】 C(背：离开、去世)13．下列各组句子中，分别表明侯君集“有功于国”和“居功自毁”的一组是()A．频与虏遇，皆大克获 玩弓矢而不能成其艺

B．今袭人于墟墓之间，非问罪之师也 刻石纪功而还

C．与李靖会于大非川，平吐谷浑而还 君集恐发其事，不敢制 D．君集分兵略地，遂平其国 我平一国，还触天子大嗔

【答案】 D(A.第二句表现侯君集自夸而非能。B.第一句写其策略，第二句并无“居功自毁”之义；C.第二句是因自己作恶，不敢节制部下)14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．在讨伐吐谷浑的战役中，侯君集把握战机，向李靖建言献策。在以后的战斗中，又艰苦转战，克敌制胜，胜利会师，可谓功勋卓著。

B．在征讨文泰一役中，侯君集率军深入边陲，既示之以礼，又加之以威，最终使敌人开门出降。但侯君集私夺人财物，纵兵盗窃，获罪下狱，前功尽弃。

C．侯君集自以为有功于西域，虽经岑文本向皇上说情获释，但郁郁不乐，待张亮出都城任洛州都督，于是激怒张亮，显示他已有反叛朝廷之心。

D．唐太宗对侯君集十分器重，宽缓有加。但侯君集不思己过，居功自傲，屡屡触犯国法，最后遭受斩刑，完全是咎由自取。

【答案】 B(“纵兵盗窃”与原文语意不合；唐太宗对侯君集评判，并未否定其功绩，因此“前功尽弃”的说法不当)15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)将士知之，亦竞来盗窃，君集恐发其事，不敢制。译

文

：________________________________________________________________________(2)卿与君集俱是功臣，君集独以语卿，无人闻见，若以属吏，君集必言无此。译

文

：________________________________________________________________________(3)我将乞其性命，公卿其许我乎？ 译

文

：________________________________________________________________________ 【答案】(1)将士们知道后，也竞相盗窃财物，君集害怕将士揭发他，不敢加以节制。(2)你和君集都是功臣，君集单独跟你说的话，没有人听到，如果我交付官员查办，君集一定说没这回事。

(3)我要替他求命，你们大概会答应我吧？ 【参考译文】

侯君集，豳州三水人。性格骄纵，喜好夸饰，摆弄弓箭却没有成就技艺，竟然称自己十分勇武。唐太宗当时在起义军的藩落之中，推荐他进入幕府，多次随太宗征战，逐渐升官至车骑将军。唐太宗即位后，提升为左卫将军。当时将要讨伐吐谷浑伏允，太宗命李靖任西海道行军大总管，任命侯君集和任城王李道宗做他的副手。太宗九年三月，部队驻扎在鄯州，侯君集对李靖说：“我们的大部队已到，敌人尚未逃到险要处，我们应该挑选一些精锐的人马，快速前进追赶敌人，他们一定不会料到我们的行动，我们可以获胜。”李靖认为这种策略是正确的，于是挑选精兵强将，轻装追击敌军。李道宗追击伏允的军队一直到库山，打败了敌人。伏允率精兵进入沙漠，来躲避官军。李靖于是将自己的人马分为两部分从两条路上一同进入沙漠，李靖与薛万均、李大亮从北路追击，派侯君集、李道宗从南路追击。侯、王二人一路攻破逻真谷，直达汉哭山，行军二千余里。转战星宿川，直到柏海，多次与敌军遭遇，都大败敌军。于是大军回撤，和李靖在大非川会师，平定吐谷浑回京。

唐太宗征辟文泰入朝做官，文泰假托有病不来，太宗下诏书让侯君集讨伐文泰。文泰听说唐军将来讨伐，对他的国人说：“唐距离我们七千里，要穿越两千里的沙漠，其间没有洼水和粮草，冬天大风凛冽，夏天大风如焚。风到之处，走路的人大多死了，就是一百多人走过来也难以抵达，更何况大部队呢？”等到大军走出了沙漠，文泰病死了，他的儿子智盛继承王位。唐军中的将领请求攻打，侯君集说：“不行，皇上因为文泰骄横无礼，让我们替天惩罚他，现在别人死亡之后袭击他，不是问罪之师该做的事。”于是击鼓前行，攻占田地。智盛愁苦万分，给君集来信说：“对天子有罪的人，是先王。上天已经施加了惩罚，他已经死了，我继承王位不多久，希望您同情可怜我。”君集回报说：“如能悔过，你应到军门投降。”智盛不出城，君集于是命令士兵填平护城河，用车抛石攻击敌军。智盛无计可施，于是开门出城投降。君集分兵占领土地，平定了那个国家，俘虏智盛和他的官员，在石碑上刻下战功返回。君集当初攻破高昌时，私自夺取珍宝和财物。将士们知道后，也竞相盗窃财物，君集害怕将士揭发他，不敢加以节制。等回到京城，官员推究他的罪过，皇上诏书打入大牢。中书侍郎岑文本认为，有功的大将军不能轻易屈辱他，上奏皇上，才释放了他。

侯君集自认为在西域战事上有功劳，竟以贪恋财物被囚禁，心里特别不高兴。太宗十七年，张亮以太子詹事的身份任洛州都督，君集激怒他说：“为什么被排挤？”张亮说：“连你都受排挤，(我)还能怨谁！”君集说：“我平定一国，回来惹怒天子，怎么能忍受这种排挤？”于是携着张亮的衣襟说：“忧郁不能过活，你能造反么？我将要和你一起造反。”张亮把这些秘密告诉皇上，太宗说：“你和君集都是功臣，君集单独跟你说的话，没有人听到，如果我交付官员查办，君集一定说没这回事。两人指证，事情难以查办。”于是平息了此事，像当初一样对待君集。等到太子承乾的事被揭穿，君集被逮捕。太宗亲自审问说：“我不想叫文官们侮辱你，因此亲自审验。”君集无话可说。太宗对百官说：“从前国家不安定，君集的确大展才能，我不忍心让他伏法。我要替他求命，你们大概会答应我吧？”众臣竞相进言：“君集的罪过，天地不能容忍，请求杀了他来正法。”太宗对君集说：“我和你永别了，从今以后，只能看到你的遗像了！”太宗于是感慨落泪。君集在大路口被斩，朝廷登记没收了他的家产。

四、高考热点

16．请用简明扼要的语言概括出下面一则材料的主旨。(限30字)几个人喝同一口井里的水，有人用金杯盛着喝，有人用泥碗舀着喝，有人干脆用双手捧着喝。用金杯者觉得自己富贵了许多，用泥碗者觉得自己贫贱了许多。只有那用双手捧水喝的人痛快地说：“好解渴啊，甘甜的水！”

主

旨

是________________________________________________________________________ 【答案】 只有不受外物左右，才能品尝到人生的真味，享受生活的乐趣。

17．下面是某生给同学写的作文评语，其中有简明、得体和标点符号等方面的错误，请找出三处并做修改。

①写好抒情散文，关键的地方是要让感情有所寄托，这样才能避免空洞无物的毛病。②你将情感寄托于往事，表达对逝去的昔日时光的留恋，营造了富有诗意的情感氛围。③看来，你在抒情散文写作方面已经有了极深的造诣。④请在语言方面再下点工夫，古人说的“言之无文，行而不远。”是很有道理的。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 ①删去“的地方”。②删去“逝去的”或“昔日”。③“很深的造诣”改为“较高的水平”。④删去引号内的句号。

18．仿照示例在横线上补写句子，要求意蕴丰厚，有文采。

诗歌是什么？ 是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一声长叹，____________________，是雨打黄昏的一片哀愁。

诗歌是什么？ 是一段深深的情。______________________，月上柳梢见证爱情，______________________。

【答案】 是东篱采菊的一种闲适 慈母手中纺织亲情 烟波日暮寻觅乡情(五)读写创新

19．阅读下面的材料，然后按要求作文。

时下，经典文学作品不受学生欢迎，甚至被弃置一边；与此相反的，以口袋书为代表的地下阅读却蓬蓬勃勃。对此，你有怎样的经历、认识和感悟呢？请以“地下阅读与文学经典”为思考基点，写一篇800字左右的文章。

【佳作赏读】

地下阅读VS文学经典

现在的很多学生，对传统的文学经典不屑一顾，用时髦的话说就是面对经典文学作品一点也不感冒；相反的，地下阅读，搞笑、魔幻、甚至言情类的书籍却大有市场，引得无数学子竞折腰„„(用概要的语言简述现状。)你看，曹雪芹、托尔斯泰的作品都静静地躺在图书架上，很少有人亲近它们；韩寒、郭敬明的作品却光芒四射，与学生的眼睛和心灵多次亲密接触„„(用形象化的语言描述现状，具体可感。)地下阅读挑战经典阅读，是非常值得深思的问题。

地下阅读的蓬勃，有学生生活紧张单调的原因。由于众所周知的原因，现在的学生所受的压力，可以说是前无古人，三点一线的生活，习题作业的密集轰炸，生活既紧张又单调，而阅读经典，又过于严肃和沉重，所以，轻松活泼搞笑的文学就得到青睐了„„(对地下阅读的原因分析一。)地下阅读的蓬勃，还有作品本身的原因。语言虽然有些另类，但是轻松幽默，夹杂着诙谐和搞笑，读来轻轻松松，能获得一种宣泄式的快感„„(对地下阅读的原因分析二。)当然，学生地下阅读的作品有些是很优秀的，有愉悦身心、增长见识的作用，但是，也有一些格调低俗、思想不健康的，需要我们积极引导以增强鉴别力„„(对地下阅读做一分为二的分析。)经典文学作品的消退，有其本身的原因。一是过于艰涩难懂，阅历和学识不足的学生，恐怕连登堂都难，更别提入室了；二是有鲜明的时代印记，现在的学生要沟通，有时代的较大阻隔„„(对经典文学作品消退的原因分析一，又细分为两个小分论点。)经典文学的消退，还有时代的原因。如今，社会节奏明显加快，动辄百万言的大部头就渐渐失掉了市场„„(经典文学消退的原因分析二，内含用发展的眼光看问题的辩证分析。)地下文学与经典文学，各有魅力，但是我们不能为追求轻松而过于迷恋地下文学。对于经典文学，应该有选择地读一些，历经千百年而始终溢彩流芳，自有独特的魅力含在其中，采百花酿香蜜，学识的增长也应该吸收多方面的有益因素„„(总结收束。)

第四篇：人教版高中语文必修二第12课 我有一个梦想 导学案

第

12课 我有一个梦想

1.了解作者演讲的背景及主要内容,领会作者“梦想”的内在含义。

2.在反复诵读中揣摩重要词句,结合文体特点和语境,辨析、品味语言的深层含义和表达作用。3.体会全文激情飞扬、文采斐然、极富感召力的语言特点,并将之运用到写作中去,提高语言表达能力。4.理解作者贯穿全篇的强烈而深沉的感情,感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

本文是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿特区一次集会上发表的演讲。“一个梦想”蕴含了作者奔涌的激情和崇高的理想。马丁·路德·金的梦想是基于不满于美国的现实,不满于黑人痛苦的生活处境的情感上的;“我”也是“我们”,“我有一个梦想”表达了黑人群众高昂的战斗精神和争取民权的决心,表达了要求人人平等、渴望民权自由的强烈愿望。

1.出身黑人家庭的神学博士。马丁·路德·金(1929—1968),1929年1月25日出生于亚特兰大一个黑人中产阶级家庭。当时的美国黑人在国内不论是政治上还是社会上都受到歧视和压迫,面对丑恶的现实,马丁·路德·金为争取社会平等与正义立志做一名牧师,并于1955年获神学博士学位。2.诺贝尔和平奖获得者。美国20世纪五六十年代黑人民权运动的重要领袖,他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争,一生三次被捕,三次被判刑。1956年他领导蒙哥马利改进协会,组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。1957年帮助建立黑人牧师组织──南方基督教领袖大会,并任该会首任主席。1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”。1964年获诺贝尔和平奖。

3.黑人民权运动的殉道者。1968年4月4日,他被白人种族主义者枪杀。美国国会在1983年通过“马丁·路德·金纪念日”,以每年一月的第三个礼拜一为纪念马丁·路德·金的法定假日。

从16世纪中期开始,欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人,把他们贩卖到美洲为奴。这种惨无人道的奴隶贸易持续了四百余年。虽然1783年美国的建国者废除了奴隶贸易,但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,黑人终于在法律上获得自由。

但一百多年后,在20世纪50到60年代的美国,种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民,挣扎在社会的底层,生活贫困,受不到良好的教育,不能进入各级各类高层机构,不能参加投票和选举,不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多州,许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子,甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢,有白人上车,黑人必须给白人让座。正是在这种情况下,美国黑人发起了浩大的民权运动,马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。

1.给下列加点的字注音。

①签署()

②缔造()

③镣铐（）．．．．④歧视（）⑤枷锁（）⑥一隅（）．．．⑦侈谈（）⑧飓风（）⑨真谛（）．．．⑩巍峨（）．．心急如焚（）．

义愤填膺（）．

2.为下面的形近字组词。

n))nɡ)磐(pá 赎(shú 崇(chó 磬(qìnɡ)渎(dú)祟(suì)nɡ))o)罄(qì 椟(dú 粜(tià

3.辨析下面的几组近义词。(1)不可理喻·不言而喻

不可理喻:不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。不言而喻:不用说就可以明白。

辨析:①“视觉定位”被誉为月球车的“眼睛”,它直接决定着月面环境信息能否第一时间传到地面,地位之重要。

②错误的历史观和骄狂的个性将安倍彻底变成了

之人,他头脑中的一些想法已经到了荒诞不经的地步。

(2)骇人听闻·耸人听闻

骇人听闻:指使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。耸人听闻:指故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。

辨析:①芭蕾舞演员尼古拉·齐斯卡利泽在参加俄第一电视频道《时代》节目时表示,俄罗斯大剧院艺术总监谢尔盖·菲林被泼酸事件是一起

的罪行。

②随着互联网的发展,部分网络媒体故意制造

的轰动效应,以此达到盈利的目的,从而导致侵权事件时有发生。

(3)息息相关·休戚相关

息息相关:指呼吸相关联,比喻关系密切,用于人或事或物都可。休戚相关:指彼此间祸福互相关联。多用于人与人之间、国家与国家之间。

辨析:①气象工作是一项重要的基础性公益事业,与经济社会的发展

,与人民群众生产生活密不可分。

②人与自然

,生死与共。爱护自然,就是爱护人类;损害自然,就是损害人类自己。

4.查字典,解释下列词语。(1)兑现:(2)缔造:(3)侈谈:(4)空头支票:(5)义愤填膺:(6)安之若素:

1.文章以赞颂《解放黑奴宣言》开篇,然后再谈一百年后的今天美国黑人的现状,这样写有什么好处?

2.如何理解文章第4段的含意?

3.第10~17段,作者表达了什么样的思想感情?

4.这篇演讲为什么能激动人心?

5.如何理解“有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念,我们将能把这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲”?

6.本文在艺术上有什么特点?

7.怎样认识马丁·路德·金的思想认识和斗争方式?

演讲稿的结构

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。1.开头

演讲的开头,也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要地位,具有特殊的作用。演讲稿的开头,通常有以下几种。

(1)开门见山,揭示主题。如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头:“我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。”

(2)说明情况,介绍背景。如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头:“3月14日两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了……但已经永远地睡着了。”

(3)提出问题,引起关注。演讲稿的开头,可根据听众的特点和演讲的内容,提出一些激发听众思考的问题,以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特,能促使听众去思考。

2.主体

演讲稿在开头后要迅速转入主体,这是演讲的正文和核心部分,也是演讲稿的高潮所在。能否写好,直接关系到演讲的质量和效果,因此在内容的安排上应注意以下几个问题。(1)确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼,或旁征博引、剖析事理;或引经据典、挥洒自如;或层层深入;或就事论事。结构形式不管怎样变化,都要求内容突出、问题透彻、推理严密、层次清晰、情理交融。

(2)认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性和典型性。演讲稿不能太长,一般30分钟左右最好。内容上要做到言简意赅,能起到画龙点睛的作用。

(3)构筑演讲高潮。一个成功的演讲,不可能没有高潮。因此,好的演讲稿要体现三个特点:一思想深刻、态度明确,能集中体现演讲者的思想观点;二是感情强烈,演讲者的爱恶喜怒在这里能得到尽情宣泄;三是语句精练。

3.结尾

演讲稿的结尾没有固定的格式,或对整个演讲全文要点进行简单小结,或以号召性、鼓动性的话收尾,或以诗文名言和幽默俏皮的话结尾。结尾要言简意赅、余音绕梁,能够使听众精神振奋,并促使听众不断思考和回味。另外结尾的结构有引导式、希望式、感慨式和抒情式。

阅读课文选段,完成后面的问题。

朋友们,今天我对你们说,在现在和未来,我们虽然遭受种种困难和挫折,我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。

我梦想有一天,这个国家会奋起,真正实现其信条的真谛:“我们认为这些真理是不言而喻的——人人生而平等。”

我梦想有一天,在佐治亚的红山上,昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起,共叙兄弟情谊。

我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹,压迫成风的地方,也将变成自由和正义的绿洲。

我梦想有一天,我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色,而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

我今天有一个梦想。

我梦想有一天,亚拉巴马州能够有所转变,尽管该州州长现在仍然满口异议,反对联邦法令,但有朝一日,那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉,携手并进。

我今天有一个梦想。

我梦想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间。

这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念,我们将能把这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。1.“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”一句应该怎样理解?

2.“有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念,我们将能把这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲”中“这个信念”具体指什么?“交响曲”在这里有什么深刻含义?

3.这六个“我梦想……”的排比段,其顺序能互换吗?为什么?

4.把下面这段话改写成一个长单句。

让自由之声从科罗拉多州冰雪覆盖的落基山响起来!让自由之声从加利福尼亚州蜿蜒的群峰响起来!不仅如此,还要让自由之声从佐治亚州的石岭响起来!让自由之声从田纳西州的瞭望山响起来!

5.仿照下面加横线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,语意相关。

一个人要有梦想,梦想是让我们前进的最大动力。梦想给了我们划破天穹的翅膀,让我们在广袤的长空中尽情翱翔;

，;

。梦想,当然也让我们的心情更加灿烂。

参考答案

知识记忆与理解

自主学习导引

1.全文共32段,可分为三个部分:1~5段,揭示集会的原因和目的:黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,即“为什么要实现梦想”;6~16段,作者对黑人为了争取自由而进行的斗争提出一些要求和设想,即“怎样实现梦想”;17~32段,具体提出梦想的内容,展望美好的斗争前景,即“梦想是什么。” 2.主要是针对美国黑人,也包括美国政府。

3.进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动的发展,加快实现理想的步伐。

4.梦想的含义是多方面的,涉及黑人生活的各个层面。首先,在政治上,作者希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利,有同等的地位和公民权,如选举权和被选举权等,而不是作为二等公民备受歧视和压迫。其次,在文化上,希望得到尊重和理解,人们不再以肤色,而是以品格的优劣来评判他们,有和白人一样的受教育的权利和自由。第三,在经济上,有和白人一样的就业和发展的机会,而不是像现在这样被限制在固定的贫民区,贫困潦倒。基础知识梳理

1.①shǔ ②dì ③liào kào ④qí ⑤jiā ⑥yú ⑦chǐ ⑧jù ⑨dì ⑩wēi é fén yīnɡ

2.磐石/钟磬/罄竹难书 赎罪/渎职/买椟还珠 崇高/鬼鬼祟祟/粜米

3.(1)①不言而喻 ②不可理喻(2)①骇人听闻 ②耸人听闻(3)①息息相关 ②休戚相关

4.(1)以票根为凭证向银行换取现金。比喻实现诺言。(2)创立;建立(多指伟大事业)。(3)①夸大而不切实际地谈论;②夸大而不切实际的话。(4)比喻不实践的诺言。(5)由不义的人或事所激起的愤怒感情充满胸膛。膺,胸。(6)(遇到不顺利的情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在乎。

思维探究与创新

1.文章第1段充满颂扬之意,称颂签署《解放黑奴宣言》的林肯为“一位伟大的美国人”,把这一“庄严”的宣言比喻为“灯塔的光芒”,它给黑奴“带来了希望”,“它之到来犹如欢乐的黎明”,作者高度评价了这一宣言的意义。

第2段,作者展示了“一百年后的今天”美国黑人的现状:生活上受剥削、受压榨,物质上贫困不堪,政治上毫无地位。“一百年”突出种族歧视的时间之久。用四个“一百年后的今天”组成强烈的排比,由总到分陈述黑人所处的现状。这一百年是悲惨的一百年,是黑暗的一百年,是充满血泪的一百年,凸显了广大黑人失望、悲愤的内心世界。作者这样写,感情沉重,对比鲜明,同时也为下文埋下伏笔。2.本段中,“空头支票”在这里是个巧妙的比喻。本来,自从林肯总统签署《解放黑奴宣言》,黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利,但现实却如此令人失望,就像空头支票一样,听起来不错,但没有任何实际意义。在美国这样一个商业社会,“空头支票”的内涵大家都非常熟悉,用它来作比喻,形象且易为人们理解。“资金不足”是他们开出“空头支票”的借口,意思是美国现在还不具备兑现诺言的现实基础。“正义的银行”指正义、良知的力量。

3.因为是面对自己的黑人同胞演讲,马丁·路德·金在这一场合还担负着鼓舞同胞士气、帮他们树立信念和理想、团结他们共同前进的任务。因此,在这几段中,马丁·路德·金先用一系列气势磅礴的排比句——四个“只要”清晰而生动地表明了黑人民权运动的目标,那就是斗争一定要彻底,每个人都要有顽强的斗争精神和韧劲,无论在怎样艰难的环境和痛苦的遭遇中都要坚持下去。接下来,他充满激情地呼吁大家回到那些最冥顽不化的地方,坚持战斗,不要绝望,胜利的那一天一定会到来的。

4.这篇演讲辞有着充沛的情感,极其感人。作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始,到对一百年之后黑人现状的失望,到要求政府兑现“支票”的义正词严,再到对“梦想”的热烈憧憬,其间无不充溢着作者悲愤而热烈的情感。正因为作者饱含深情,而且在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来,使演讲如交响乐一般在听众中回荡,使听众的情绪受到感染并得以升华,产生了极强的号召力。而这正是演讲成功的必要条件。5.联系上下文,不难看出“这个信念”当指前文的梦想,即自由、民主、平等的那一天,一定能够到来。正是有了这样一种信念,他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲,既有管乐,又有弦乐,自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿,可谓匠心独运,恰到好处,因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后,黑人和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。

6.这篇演讲辞是中外演讲史上文采斐然的篇章之一。几乎每一段都有大量形象的比喻,如用“灯塔”和“黎明”来比喻林肯签署的《解放黑奴宣言》;用“物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”等来比喻黑人的处境,生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望;“空头支票”等则形象地说出了政府许诺和现实之间的距离。文中那华丽的词句、典雅的语言,为演讲增添了许多感人的魅力。文中还大量运用排比、呼告和反复等修辞手法,它们纷至沓来,使作者的思想表达得更充分,更鲜明,更有排山倒海的气势和一泻千里的激情,增强了作品的感染力和表达效果。

7.从演讲中可以看出马丁·路德·金的思想是比较复杂的:他信仰人的尊严和价值,所以他为黑人的不平奔走呼告并为之献身;他是牧师,信奉基督教的普遍仁爱,所以他说“赎罪”,甚至对敌人也是爱的;他采用印度“圣雄”甘地的“非暴力不合作”的方式进行斗争,所以他在演讲中要求参加运动的人要守纪律。总体上看,在这篇演讲辞中,马丁·路德·金既义正词严,又有节有度,他以美国宪法和《解放黑奴宣言》为武器,猛烈地抨击种族主义者,并号召广大黑人及支持黑人运动的白人都立即行动起来,投入争取自由的斗争中去。

技能应用与拓展

1.这句话体现了作者浓烈的爱国思想及自己的和平主张。一切以国家为重,使国家真正地实现民主、自由、平等。

2.“这个信念”指前文的梦想,即自由、民主、平等的那一天,一定能够到来,正是有了这样一种信念,他们才有了拼搏奋斗的源泉。“交响曲”是一种大型管弦乐套曲,既有管乐,又有弦乐,自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿,可谓匠心独运,恰到好处,因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后,黑人能和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。

3.不能。因为它们之间存在严密的逻辑:无论是一个国家、一个民族、一个团体还是一个人,只有在政治上确立了自己的地位,才能拥有讨论正义和自由的权利;只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想,才能从思想上消除歧视;只有消除了歧视,才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。4.贪婪使人变得缺少人性,冷酷无情,凶暴残忍,互相屠杀,使世界充满苦难。5.我们现在正处于黎明前最黑暗的时刻,黑暗终究会过去,光明一定会到来!6.独裁者。因为他们丧失了理性,仇恨别人,贪婪残忍,缺乏人性,所以,作者称他们为“野兽们”和“机器人”。7.不同意。从文章的正副标题看,本文是一篇号召人们为自由而战斗的演讲辞,是一篇充满激情的战斗的宣言,文中虽然提倡人与人之间要相互帮助、彼此友爱、互相团结,但这只是对人们提出的要求和希望,目的在于号召人们推翻独裁者,消除贪婪、仇恨、残忍,建立一个充满自由与幸福的美好世界。因此,本文并非爱的颂歌,而是一篇战斗的宣言。

第五篇：《我有一个梦想》教案3(苏教版必修4)

《我有一个梦想》教案3（苏教版必修4）

《我有一个梦想》教案

一、导入新课

（用多媒体演示马丁?路德?金领导黑人民权运动照片和对他的纪念照片）

师：美国第一夫人劳拉称赞马丁?路德?金“毕生致力于和平和改革事业”，又说：“我们难以想象没有金的美国历史。他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”他何以受到如此高的评价呢？透过《我有一个梦想》这篇演讲，我们可以感触到他那伟大的灵魂。

二、评点阅读

师：同学们，现在我们运用评点学习的方法来学习这篇文章，一边阅读一边思考，记得及时捕捉住你的灵感，并用尽可能简洁的语言完满地表达出来。

（学生开始评点阅读，时间约25分钟。）

（要求：此前，学生必须掌握评点学习的基本方法，并在后续的学习中不断增补、完善。教师不干扰学生的独立学习，变教为学。）

（教师巡视，及时提示学生“动笔”，解决个别性问题，共同性问题则指导学生存疑。）

......三、小组合作，各有所得

师：现在按我们的分组办法组成小组，开始小组合作交流。作好小组评点记录。

（学生交流探讨，教师巡视指导，时间约15分钟）

......小组评点报告（之一）节录：

（一）精彩评点

好词好句

1.叛乱的旋风：

评点：“叛乱”这个词值得考虑，它是相对的，对种族歧视的人来说是叛乱，但对追求平等自由的人来说是正义的。

2.这一庄严宣言犹如灯塔的光芒......结束了束缚黑人的漫漫长夜。

评点：让人想起巴金说过：“夜，的确有点冷。”束缚黑人的夜不仅冷而且漫长。

......好段好篇

1.文章中出现了六个“我梦想有一天......”

评点：形成排比，如长江大河滔滔奔涌，排山倒海气势磅礴。这六个“我梦想有一天......”把演讲的推进了高潮，在感情上振奋人心，把他的希望播进每个渴望自由的黑人心里，为鼓励黑人争取自由起到了强烈的促进作用。

......（二）疑难与争议

1.最后四段，列举了美国许多地名。能不能简练一点，有力一点？这样繁琐，不反而失去了力量？

......四、班级交流，探求真谛

（组：小组代表报告；生：学生自由发言）

师：上一节课，我们对马丁?路德?金的著名演说《我有一个梦想》进行了评点阅读，又进行了小组讨论。这节课，就请同学们把自己在阅读中捕捉到的那一瞬间的灵感或思想的火花，拿出来，与大家分享。如果有什么困惑，也请拿出来，我们大家一起探讨。

组1：“我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信......”“银行”与人们的生活息息相关，用“正义的银行”做比喻非常巧妙，而且与前文的“空头支票”、“资金不足”相照应，既充满幽默感，又有巨大的讽刺意味。两个“我们不相信”，表达出他们的愤怒之情，他们相信要得到与白人一样的待遇不是不可能的。写得太好了！

师：为什么他会写得这么好？这是即兴演讲啊！

生（发言者）：他根据听众的需要，运用了巧妙的方法。

师：是吗？

生（另一个）：是感情很愤怒。

师：情之所至，难以自抑。写文章，动了真情，就不要冥思苦想了。那么，还能举出一些表达愤怒之情的句子吗？

生（纷纷读）：然而100年后的今天......[教师板书：100年 没有自由、被歧视--愤怒]

师：第一小组从语言入手，展示了他们的精彩评点，其他小组是否有更深入的领悟？

组2：第9页第二段，“现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候。”这一句既有比喻，又进行了对比。“荒凉阴暗的深谷”，种族被隔离是多么可怕！平等是多么美好。我想，不仅黑人和白人之间要平等，就是我们整个人类都要平等，和谐相处。这一段还用了排比句，激情澎湃，对获得平等充满了信心。

生：但困难其实是很大的。

师：为什么？

生：文章呼吁平等、自由、黑人的权利，这是一个永恒的话题，但是这篇文章梦想不太切实际，梦想是要一步步付诸行动的，不能一步登天，过分的梦想等于空想，因为直到现在也没有完全实现平等。

生（很坚决）：不去争怎么会有呢？

[教师板书：排比平等--信心 困难--争]

生（突然）：我认为这不是一个种族歧视的问题。现在的黑人球星，腰缠万贯，他们被歧视吗？那么多白人围着他们，为他们鼓掌！二战时，犹太人又不是黑人。还不是因为贫困，才被歧视！

（议论纷纷）

师：你提到了一个带有普遍性的问题：金钱对人的影响很大。不过，二战时对犹太人的迫害是不是因为他们贫困呢？现在黑人的地位发生了怎样的变化？马丁?路德?金领导黑人民权运动时，黑人处在一种怎样的生存状态中？我们需要找到具体的事实材料来说明。能为大家提供一份较为详细的报告吗？

生：我会让大家满意的。

师：据说马丁?路德?金的演讲录音，至今听来还令人怦然心动。刚才两组的发言，我们已领略过他语言的精彩。同学们，有不同的见解吗？

组3：“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。”这句用秋天、酷暑作比喻很好，但是从句子的对称来看，把“酷暑”改为“炎炎酷日”要流畅一些。

师：这是一个语言表达的问题，你讲得很好。在翻译的文章里，经常会出现这种情况。对翻译过来的文章进行修改，使它符合我国的语言习惯和汉语谴词造句的特点，这是一种很好的语言训练方法。这样的地方还能找到吗？

生：第11页下面的排比句“让自由响自......”句式不一致，有些拗口。第二句“让自由从纽约州的雄峰响起”，不如改为“让自由响自纽约州的雄峰”。

师：大家改一改，读读看。

（学生试读）

师：我建议大家能找到一篇英文版的原文，读一读，直接去感受一下大师语言的精彩，如何？

[教师板书：句式 排比 母语与译文的差异]

五、放胆评判，锋芒初露

师：如果从整篇文章的内容或某些段落来看？

组4：我们来解释一下题目。“我有一个梦想”，我认为这不仅是马丁?路德?金的梦想，而且是整个黑人的梦想，更是美国的梦想。他认为黑人的梦想和美国的梦想是一致的。

师：是吗？能否从文章里找出证据？

生（多个）：这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。/ 我们的许多白人兄弟已经认识到，他们的命运与我们的命运是紧密相连的。/ 他们的自由与我们的自由是息息相关的。

师：“深深扎根于美国的梦想中”。但是，我看到有两个小组的评点报告，在这句话后打了个“？”。谁能作出解释？

生：这是一种策略。他说自己所争取的，和美国的希望的是一致，不就能赢得更多人的支持吗？

生：我们共和国的缔造者在起草《宪法》和《独立宣言》时，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。这和黑人所争取的是一致的。

师：是的，他们反对“不合理的歧视黑人的政策”，他们并不反对美国联邦政府本身。

[教师板书：运动的目的--反对歧视政策 争取自由、权利]

组5：他们提出：“我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行为。”这种精神令人敬仰，但是。我认为，光靠“精神力量”能胜利吗？他们对黑人那么残酷！

师：你的意思是？（生笑而不答）

师：以暴制暴、以牙还牙？

生：适当使用。

师：其他同学？

（争论）

生：印度圣雄甘地领导的非暴力不合作运动取得了胜利。

生：抗日战争不抵抗行吗？

师：大家说得都有道理，我们来看两段材料吧。

（教师介绍）：

（一）1938年11月，甘地曾建议犹太人用非暴力抵抗的方式反抗希特勒，犹太领袖布伯写信反问：“圣雄，你知不知道，什么是集中营，那里发生着什么事？集中营里有哪些折磨人的刑罚？有哪些缓慢和快速杀人的方法？”

（二）马丁被执法者抓进了监狱，但又没有受到不人道的迫害；新闻媒体可以自由地报道运动的真相；运动获得了大多数人的同情和支持，连肯尼迪总统也极力支持，还亲自接见了马丁，马丁被抓进监狱时也受到了总统的关照，总统甚至还跟他家人通了电话。这些条件最终促使参众两院通过了《民权法案》。

师：你敏感地触及到了这两方面的问题。马丁在彼情彼景之下选择了非暴力反抗的方式，继非暴力不合作运动的创立者甘地之后，用这样的方式为争取平等、自由、人权创造了成功的范例。希望持不同意见的两组同学分别提供一个支持自己观点的报告，报告包括背景、条件、理论依据、历史事实，可以吗？

生：可以。

[教师板书：斗争方式的选择 非暴力斗争的意义 ]

结尾

师：前面有同学说到：争取平等、自由、黑人的权利，是一个永恒的话题。我们人类在发展的历史长河中，经历了无数的掠夺、冲突、仇恨和流血，用什么方式去争取这些权利，是一个历史难题，我们至今还不断听到伊拉克上空冤冤相报的爆炸声。如何去解决这个难题，就留待同学们去思考吧。最后把马丁?路德?金讲过的两句话送给大家：

“爱你的敌人。”

“要争取正义与和解，而不是争取胜利。”

教学反思：

叶圣陶先生在《〈精读指导举隅〉前言》中说：“讨论要进行得有意义，第一要学生在预习的时候准备得充分”，否则，“没有一个人开口”，或者“只说一些不关痛痒的话”。

如何才能让学生做到“准备得充分”？这需要借助一定的模式、方法，否则将流于形式。评点教学模式就是借助中国传统的学习方法--评点，使“准备”做得深入，让学生带着自己的经验、思想去阅读，去碰撞，去感悟，并用简洁的文字表达出来（即评点）。

教学后，学生反映用这样的方法比以往思考得要深入，交流得要广阔，但也很费时间。

确实，这一堂课的尝试，让我深有感触：

1）学生能学，关键是教师要敢于给他们学习的时间与空间，并授之以“渔”，从而变“以教为主”为“以学为主”。

2）评点教学模式对教师的课堂调控提出了很高的要求，特别是如何“放”，怎样“收”的问题。在教学中，教师无法对教学过程的步骤与细节进行精美的设计，而是更多地鼓励学生主动表达，因此，对教师的教育观念、教育机智和教学技巧都有新的要求。

3）从这堂课中，我们可以看出学生对问题的敏感性。我们总是把学生当小孩看，其实他们对社会、对自然已经有较深刻的认识，在脑成熟方面已经接近成年人，在敏感性方面可能超过成年人。文章的主旨，学生大部分都看得懂，从对话中，我们可以看出学生对由文章引发的话题有浓厚的兴趣。

4）我们也能感觉到学生课外知识和阅历的单薄，他们能够感悟到，却无力深究，这与他们的“没有时间”有关。更大的问题还在于，他们没有用“材料”说话的习惯，没有一位同学事先围绕话题去检索相关的材料。

评点教学模式希望在引导学生深入思考、积极交流、主动表达（尤其是口头表达）等方面有所帮助，它是一种新的尝试，还需要在教学实践中不断地去实验、探索和完善。