母亲如玉般纯洁

第一篇：母亲如玉般纯洁

母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界…… 让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧！让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑容吧！

第二篇：如花儿般纯洁的友情

如花儿般纯洁的友情

有人说：“朋友是清茶，滋润清冽，温香恬淡；有人说:“朋友是鲜花，送之予人手留余香；有人说：“朋友是美酒，浓烈醇香回味悠长；还有人说：“朋友是沙漠里的一泓清泉，是黑暗中的烛火，是黑暗中的一根拐杖。

如果有人问我朋友是什么？我会说，是在对方落寞的时候，给予鼓励，是在对方孤独时，会心的守候，是在对方陷入困境而绝望时，给予帮助。真正的友情是不求回报的，它不会是为谋求利益而付出的情感。这样的友情才是我想要的，这样的友情才是散发出如花儿般的芬芳。

我曾经就拥有过着样的友情。她表面看起来很成熟，但心里却十分纯真,善良。她遇到难过的事会哭，遇到开心的事会开怀大笑，她从不掩饰内心的情感。她用她的眼泪和微笑诉说着她的喜怒哀乐。和她在一起，我会很开心，如释重负，无忧无虑。有时会说一些悄悄话，有时会在一起玩耍。在我伤心难过的时候，她会不厌其烦的哄我开心，在我迷惘彷徨的时候，她会耐心的鼓励我，在我举头无措时会为我指点迷津,在我茫然无助时，会伸出援助之手。最重要的是，在我开心的时候，她会和我一同欢笑，分享我的喜悦。有时我会对她说：“你知道吗，你对我这样好，我都不知道如何回报。”她却总是说：“谁让我们是好朋友呢？”只知付出，这才是她与众不同的闪光之处。也正是因为她，我才知道了友谊的真正含义。

虽然我和她现在遥遥相隔，但我和她的友谊不会因遥远的距离和时间的流逝而消失。在茫茫人海中，总有那么一股线将我们的心紧紧相连。朋友是你最需要庇护时宽阔的胸膛，是你最需要帮助时的臂膀；朋友是高坐云端的月亮，彼此关怀，相互照亮，将源源不断的光芒传递给对方。正如恩格斯所说：“友谊是天地间最美的花朵。”我相信我和她的友情会散发出芬芳的花香。

第三篇：演讲稿--用母亲般的心爱学生

尊敬的各位领导老师：

大家下午好！今天我演讲的题目是《像爱自己的孩子一样爱我的学生》

2011年，我成了一位母亲，我的孩子来到了这个世界，正如天下所有的母亲一样，当我的手里捧着这个只知道吃，只知道尿，只知道疼才哇哇大哭的小家伙时，一种幸福感无言以表。她给我太多惊喜的瞬间：2个月会咯咯咯爽朗的笑了，4个月会大口大口吃饭了，8个月会滚动着圆乎乎的身体往前爬了，10个月会开口叫妈妈了，1岁会开始自学吃饭了，2岁爬山知道对姐姐说：“姐姐，坚持哦！”3岁学会和大小朋友一起滑旱冰了，4岁开始上幼儿园了。。。她还在成长，还会继续成长，直到变成我的学生那么大。。。这时候我就在想，如果她长大了，我希望她的老师会是什么样儿的呢？如果我变成她的老师了，我会怎么做呢？如果她长大了，她会又会喜欢什么样的老师呢？有一次英语课上，我就问孩子们：“同学们，你们长大想当老师吗？”“不想！”“为什么呢？”“当老师要改太多太多的作业，容易得颈椎病”“因为当老师没钱”“当老师容易生气，学生不听话，自己气个半死”“粉笔灰太重，伤肺伤心还毁容”。。甚至有个学生说：“当老师没有女人味儿，老师你看，你就霸气侧漏，凶起来的时候就是是个女汉子！”好吧，那难道没有一个人想当老师吗？有个小女孩缓慢地举起她的右手，我高兴极了，好奇地问“你为什么想当老师呢？”“因为我不想像我小学的数学老师一样对我的学生！”她哭了，全班鸦雀无声，她抹一抹她的眼泪说：“小学四年级的时候我的数学成绩很差，有一次，妈妈被老师叫到学校，老师当着我妈妈的面说，就考几分，就是猪都比你聪明！你连猪都不如！，以后出去要饭吧！”从那以后，我数学成绩一直没有上来过，一直不好。一上数学课我就紧张，一紧张就犯错，只要老师让我安安分分的坐在那里，不要点我回答任何问题就是对我最大的恩赐，老师还没上课我就盼着下课。。。她听话的背后不是代表她没有声音，原来老师的一句话会让她这么相信，相信就是比猪笨，相信自己就是不行，甚至相信自己就是没有未来，听着听着我哭了。。。那时我就想，如果我是这个孩子的母亲，我的心该有多痛，痛不是因为老师说她比猪笨，而是因为老师提早否定了她的未来！“可是你现在很优秀啊！”“因为我开心，我在178班。而这就是邹元峰老师曾教过的班级”。那节课之后，我默默下定决心，一定要对每个孩子好，因为，我也有孩子，因为，我也希望将来我的孩子能有个对她用心认真滋养她内心的老师！曾经读到过一段话，拿来和大家分享：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家，考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考50分的同学你要对他好，以后他会捐钱给学校；考试作弊的学生你要对她好，他将来会做官，爱打架的同学你要对她好，将来他会成为警察；中途退学的学生你要对她好，他会成为比尔盖茨或乔布斯，早恋的同学你要对她好，将来他会成为文学家；爱撒谎的同学你要对她好，将来他会成为记者；胡搅蛮缠的同学你要对她好，将来他会成为优秀城管；考试弄虚作假的同学你要对她好，将来他要进统计局。如果，不想在某个时候，某个地点，很不好意思的见到那个曾经被自己否定的体无完肤的孩子，那么，请爱他们吧！我在成章工作已经有7年的时间了，6年中途接班，遇到“学困班”，我也抱怨过，就如同面对自己的孩子无理取闹时一样，但面对学生，面对孩子，我必须要教会他们认可自己，改变现状！新接班的第一堂课我都会说这样的话：“听说你们很出名，但是无论是什么名声，从现在起，我都要和你们在一起，一个充满希望的班级在一起；无论别人怎么看你，你都要自己看得起自己；你们不笨，你们不傻，只是你们还没有开窍，相信我吧！我们一起努力，期待大家的进步。我叫薛佳，一个和你们有缘的老师！”看到孩子们无知而显得世故，幼稚而显得空虚时，我想，如果这个孩子我能教好该有多好；听到孩子被自己的父母不顾尊严的拳打脚踢的消息时，如果这个孩子换个家庭环境该有多好，我可以多给他自信和温暖该有多好；改变不了他的成绩我可以改变少许不良的习惯该有多好；看到连班上最差的学生也坐的笔直开始听课时，我想我能让他这种状态坚持下来该有多好；孩子们问我问题答不出来时，我想如果能再学识渊博点该有多好；一张张祝福的卡片和感冒药摆在我办公桌上的时候，我想一直这么幸福该有多好；学生远远地挥着双手热情地喊着“薛老师薛老师”的时候，内心的感觉多么满足。我不是蜡烛，不是春蚕，不是园丁，我只是一个想用母亲般的心去待学生的教书人，给我自己一份充实，给我孩子一个榜样，给学生一种力量，待我老了，待我倦了，我依然可以在人群中昂首阔步，抬头挺胸，踏踏实实，问心无愧，闭上眼睛独享我那用心经营的生活。有个学生说，她想当老师，想成为我这样的老师，我很满足，在此献歌一曲，长大后我就成了你。。。希望老师们少发脾气，保持微笑，定期体检，身体健康，做个快乐的教书人。

第四篇：用母亲般的心对待女儿似的母亲

用母亲般的心对待女儿似的母亲

——由《雨儿》的文本解读想到的

丹棱 刘礼群

上周在绵竹实验学校观摩“四川省初中语文教研团队展评活动”，有篇文本是龙应台写的《雨儿》，主要讲的是女儿如何照顾患老年痴呆症的母亲的故事（文本全文见群文件里《雨儿》）。一拿到文本，我就喜欢得不得了！我仿佛看到了文中母亲那三岁婴儿般的言行，仿佛看到了文中的女儿像照顾女儿一样照顾母亲的耐心。一下便联想到很多很多的故事——

有位诗人朋友和我是好姐妹，我们经常在一起聊家长里短。聊得最多的是她那患老年痴呆症的父亲。他父亲当年在丹棱饮食行业叱咤风云，奈何晚年竟痴呆。于是就有了一些可笑而有心酸的笑话：

某天其父大发雷霆，原来是家人把床头柜上的一张明星照片给弄丢了。他哭着说，那是他的初恋情人。女儿赶快另找一张更加漂亮的照片给他，这下父亲开心了，骄傲地说：“想当年，我王某人在丹棱城那个威风啊！多少女孩子排着队跟到我追！”女儿说：“这就是当年追你的女孩中那个最漂亮的！”父亲不哭了，乖乖睡觉，问题是一直抱着照片不撒手。又一日父亲尿床了，当儿子的就像当年父亲一样呵斥：喊你上厕所你不去，这下安逸了吧！父亲的眼神一下黯淡下去，就像犯了错误的孩子。倒是当女儿的不住安慰父亲。以后父亲一看到这个儿子就会不由自主地寻求女儿的帮助。有时半夜三更父亲大吼：快把门打开，我要去开会了。我不去他们开不起来！„„

同学的公公也患了老年痴呆，连自己最爱的小儿子都不认识。小儿子走到他面前，家人问：这是谁？父亲左看右看说：“这个小伙有点熟悉，经常在我家里走。多走几回我就认得了。”家人无不捧腹，却又满腹心酸。

这样的例子在我身边还有很多很多。

比较起来，我还算比较幸运，奶奶九十七岁高龄才离世，一点没有“老痴”的症状；母亲虽然走了，但也是寿终正寝；父亲年过八旬，身体康健，头脑清醒。但我分明感觉到：年迈的老人在儿女面前就像三岁小孩。想起九十多岁的奶奶穿着我的晚礼服和高跟鞋的模样，就像小女孩偷穿母亲高跟鞋一样的害羞。想起母亲临终前的几十个小时，一直由我和大姐轮流抱着。原本高大的身子因癌症折磨萎缩得就像几岁的婴孩。母亲躺在我们姐妹的怀里，一如当年我们依偎在母亲的怀抱。想起父亲老来还小，经常发脾气，经常给我们兄妹上几个小时的忆苦思甜课。虽然觉得父亲不可理喻，但如果以母亲般的心去对待，还有什么不能宽容的呢？

有时想来，我在已经成年的女儿面前何尝不是一个孩子的角色呢？我依赖女儿给我网购；我依赖女儿给我美饰照片；我依赖女儿给我弄手机电脑；不想做饭的时候，我就装病在床，听女儿在厨房忙碌的叮当声；在国外旅行，离开女儿我就不知所措„„哎，怎么不知不觉中，女儿就充当了我母亲的角色了呢？

再回到《雨儿》一文，我读着读着，心中五味杂陈。母女的对话让人捧腹，但更多的是心酸；母亲笑话胖女人的行为让女儿觉得难堪，但又怎能责怪母亲？女儿不厌其烦地回答母亲的问题，何尝不是在充当母亲的角色？ 惭愧的是，我对文本的解读只可意会，却不能用精准的语言来表达。省教科所的戴宏老师的一句话：“女儿用母亲般的心对待女儿似的母亲”让人醍醐灌顶。权且借用此句来作本文的标题。

遗憾的是，有个教研团队在解读此文的时候，把主题解读为“一个素不相识的‘雨儿’对空巢老人的关爱，题目《雨儿》有深层的含义——陌生人的关怀像雨露一样滋润着空巢老人。”我只能说，或许是这些老师都太年轻了吧！没有经历过，就不能引起他们的共鸣。

记得有位专家说过：四十几岁后的老师才能教好语文。我的理解是：四十岁以后才能读懂生活，才能深刻理解语文。——后记

2014年11月11日 随笔

第五篇：《人生如玉》读后感

认真读完一本名著以后，从中我们收获新的思想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《人生如玉》读后感，欢迎阅读与收藏。

这是一篇以前就读过的文章，今天再读仍觉得值得回味。

从前有一位智者收了很多学生，其中有个学生向他请教：“老师，我有时感到前途茫然，不知道自己的价值，你能讲讲我的价值吗？”老师从他的口袋里拿出一块光溜溜的.石头，对他说：“你先帮我做件事情，我再告诉你人生的价值。你把这块石头拿到集市上去卖，但是无论别人出多少钱，你都不能卖。”

学生拿着老师的石头到集市上叫卖，有人看见这块光溜溜的石头好玩，就说愿意出2块钱买这块石头。这个人刚出完价，又来了些人，大家都纷纷说这块石头真亮，都开始抬价，一直把这块石头抬到10块钱，就没有人再愿意出高价了。学生高兴地回去对老师说：“老师，你这块石头居然能卖10块钱呢？”老师说：“你把这块石头拿到黄金市场上去卖，但是无论别人出多少钱，你都不能卖。”

学生就拿着这块石头来到了黄金市场，很快就有人来问价。有个老者说，看这石头的成色，里面一定是块宝贝。大家开始竞争这块石头，抬到了1万块的价格。学生都有些心动了，但是想起老师的叮嘱，兴高采烈地回去对老师说：“您这块看似无用的石头居然可以卖到1万块钱。真是想不到呀。”老师笑着说：“现在，你把这块石头拿到珠宝市场上去卖，但是无论别人出多少钱，你都不能卖掉。”

学生就拿着那块石头来到了珠宝市场。哪知道他刚开始叫卖，就有人出10万块的价格。就在学生目瞪口呆的时候，那块石头已经蹿到了30万块。学生忍住极大的***，带着石头回去了。学生对老师说：“想不到您还藏着一块宝贝呀，现在我的任务完成了，你该告诉我的价值了吧。”老师对学生说：“这块石头真的是块无价之宝，因为它里面藏着最名贵的玉，但是如果你不识货，它就顶多值10块钱。其实，没个人都是一块玉，我们要以珠宝商看玉一样去审视自己。有的人打磨了自己，他就成了玉；打磨得越好，价值就越高。有人守着自己的玉一辈子不打磨，他就一辈子只能是块不值钱的石头。”

看看身边的人，其实每个人都是一块美玉。不同的是打磨的程度不同而已。有的人愿意自己去不断地打磨自己，直至成为一块价值不菲的美玉；有的人被动地被别人去打磨，略显光芒；甚至有的人既不愿自己打磨，也不愿被别人打磨，美玉的光泽无法显现。

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