浅论高校品牌建设（合集五篇）

第一篇：浅论高校品牌建设

浅论高校品牌建设

摘要：社会主义市场经济的发展带来了教育市场的激烈竞争。高校作为我国现行教育格局的重要组成部分，在激烈的教育市场的竞争中发展自己，必须积极推进品牌建设。

关键词：再论；高校；品牌。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：要把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革[1]。

对于高校来说，在激烈的教育市场竞争中发展自己，必须贯彻落实《纲要》的这一要求，大力推进品牌建设。

一、特定的内涵。

所谓高校品牌，是指社会各界对民办高校的办学理念、办学特色、办学质量和社会服务等方面的综合认可程度和美誉度[2]。高校品牌的这一特定内涵表述，揭示了以下三层含义。

第一，品牌彰显着高校的知名度。知名度则是指被社会公众认识和了解的程度。一所高校只有具有一定的知名度，才能被社会所认可。换句话说，高校的品牌对外是竞争力的表现，对内则标志着凝聚力，代表着发展的动力。特别是在当代的市场经济条件下，高校的品牌和知名度如何，不仅决定着这个高校的发展，而且还会在一定程度上决定着的这个高校的生死存亡。

第二，品牌代表着高校的办学特色。所谓特色，就是人无我有，人有我优，人优我新。一所高校的品牌建设，既要达到这一特色要求，也要具有一定的稳定性，能够经得起时间过程的检验，能够被客观社会大众认以及家长和考生向往，在人才市场上有立足之地。

第三，品牌是高校的一种无形资产。教育品牌不同于生产产品，它无论从理念上，还是在方法上，都与生产产品表现着明显的差异。一所高校的品牌，一般要经过教职员工一定时期的共同努力，学校的知名度和信誉，知识与管理等方面的积累才能树立起来，并逐渐为社会和学子所认可与接受。这种良好社会信誉本身就是无形的资产，将会给学校带来良好社会效应。

二、特定的标准。

高校品牌建设是有着客观标准的一项创新工程。从总的要求来说，就是要以科学发展观为指导，着力培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，围绕提高教育教学质量这个中心，创新人才培养模式，改革教学内容和课程体系，形成特色明显、社会认可度强的知名高校。具体说，一般包括以下几个方面。

（一）具有先进的教育理念和明确的建设目标。

高校品牌建设必须思路清晰，出发点和落脚点明确。人才培养目标要适应社会发展需要，促使学生知识、能力、素质的协调发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和创业能力。看一个学校打造的一种教育品牌是否属于品牌，首先要看其出发点，看其打造教育品牌的价值观取向是否适应时代发展趋势，符合国家教育发展的要求。同时，还要看其落脚点是否适应学校的发展实际，适应社会的客观需要，能否为学校带来应有的效应。

（二）具有职业素养高、结构合理、学缘构成科学的师资队伍。

教师队伍建设是民办高校品牌建设中最不容忽视的方面，特别是具备良好职业素养的教师群体和学术团队、知名度高的名师专家，都是品牌建设的重要组成部分。看一个高校的品牌建设，要看其师资队伍的建设情况，看学校是否积极为骨干教师成名成家提供条件，努力培养和打造各个层面的学科带头人、学术专家和教育名师，是否建立和健全培养有利于教师自我更新和自我发展的机制。

（三）建设优化的教学内容和课程体系。

教育教学改革和创新情况是高校品牌建设的重要标志。看一个高校的品牌建设，要看课程体系改革和教学内容优化的情况，看人才培养方案完善的情况。还要看在课程体系和培养方案的修订和优化过程中，是否突出学生和教师基本技能和教育科研能力的培养，是否注重学生潜能以及创新能力的养成；在建设优化的课程体系和改革教学方法过程中，是否能够有效帮助和促进学生形成合理的发展潜质和智能结构，能够为学生在未来职业生涯中奠定牢固的基础。

（四）具有良好的办学基础和设施条件。

高校的品牌建设，在经费投入方面，要满足专业可持续发展的需要。表现为拥有较为丰富的专业图书资料和现代化的教学设备、校内外实验、实习基地等条件；具有比较完善的公共设施、文明和谐的校园生活环境和浓厚的人文氛围。

（五）培养的人才质量高、素质好、具有创新精神。

高校品牌建设的重要体现是培养的人才状况。高校必须注重对学生开展心理健康教育，以提高学生的自信心，矫正学生的不良言行；注重学生道德教育，特别加强诚信和敬业教育；注重建立有利于学生形成个性特长、和谐发展的教学和管理体制，建立开放的宽松的多元培养模式等。

（六）具有较高的大学生毕业就业率。

在我国目前社会主义市场经济的条件下，高校大学生毕业的就业率对高校的品牌建设起着举足轻重的影响。因此，毕业大学生的出路、毕业生的毕业进修和求职是否顺利、大学生毕业后就业率和对学校的态度、在校大学生未来的就业潜力等方面，都能够反映高校品牌建设的情况。

三、推进高校品牌建设的紧迫性。

社会主义市场经济的发展带来教育市场的激烈竞争。因此，高校在激烈的教育市场竞争中积极推进品牌建设，就显得十分的必要和紧迫。

（一）推进品牌建设能够增加高校内在的凝聚力。

一所高校的发展，一旦提升到品牌的层次，将会产生强大的内在凝聚力。它不仅能使全校教职员工产生强烈的自豪感，增强对本校的认同感和归属感，还能够充分调动全校教职员工的积极性，以主人翁的工作姿态，自觉为品牌建设而不懈努力。所以，高校的品牌意义和效应是万万不可忽视的。

（二）推进品牌建设能够增强高校的竞争力。

在中国现时的教育市场环境下，高校品牌建设的迫切性已经充分显现，可以说，品牌建设势在必行。随着社会的进步和人们生活水平的日益提高，人们对教育的需求越来越高，对教育的选择性越来越强，学生家长都希望自己的孩子能够接受到更好的教育，对社会知名度高的学校和教育资源的需求越来越强烈。这种教育市场需求的竞争性和选择性直接形成了竞争。特别是要清醒地认识到，在竞争中，品牌建设就越来越受到学校的高度重视，成为竞争教育市场资源的重要砝码。

（三）现在的中国高校尚缺乏品牌效应。

在世界上的一些国家中，有许多的高校成为人们喜欢和向往的高校，如美国的哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工大学、日本的早稻田大学，加拿大的渥太华大学，菲律宾的马尼拉阿特尼奥大学，哥伦比亚的哈维尔利亚那大学等，都具有很高的知名度，得到人们的认可[3]。相比之下在我国国内，知名度很高的高校并不多，至于在国际上具有知名度就更不用说了。为什么会是这种状况呢？一个重要的原因就是由于缺乏品牌效应。高校由于没有自己的品牌，就影响了在客观的地位。

四、推进高校品牌建设要解决的关键问题。

推进高校品牌建设要解决好一系列的问题，特别要解决好其中的一些关键问题。主要包括确立敢为天下先的创新意识、对品牌进行准确定位、明确品牌建设的内容、强化品牌传播等。

（一）确立敢为天下先的创新意识。

高校品牌建设需要用强力推进。特别是学校的领导者必须确立敢为天下先，创优争先的自觉意识。从一定的角度说，领导者的理念决定着学校品牌建设的程度，决定着学校品牌建设成功的几率。只有领导者具有敢为天下先的创新意识和高水平的品牌建设理念，才能下决心培养出教学水平与学术造诣高、结构优化和充满活力的师资队伍，着力造就一批名师、名生、名课、名书，创建文明校园、和谐校园、阳光校园，才能紧跟时代发展要求，制定出知识、能力、素质协调发展，特色明显的人才培养模式和方案，进一步提升品牌建设的整体水平，确保人才培养的质量具有很强的社会竞争力，学校自身的发展充满着活力。

（二）对品牌建设进行明确的定位。

推进高校品牌建设需要对品牌建设进行正确的定位。这种定位，就是要根据教育消费者对于本学校教育属性的重视程度和社会需求情况，给本学校的教育教学和培养目标确定一个市场定位，保证自身在特定的时间地点和领域，对某一层面的教育得到社会的充分认可，以利于自身在教育市场竞争中的发展和优势。高校通过品牌建设的定位工作，能够明确地告诉学生、家长在内的社会大众，自己的高校是一所什么样的学校，有哪些突出的性能和特点，与教育对象有哪些共鸣之处，自己的品牌在教育市场中具有的个性特色及独特的市场形象。

（三）构建优秀的教师队伍。

优秀的教师队伍是学校在教育市场竞争中的核心力量。

高校要从自身的状况和优势出发，突出办学特色，一个要解决的关键问题，是必须建设一支素质较高、结构层次合理、善于创新的教师队伍。有了这样的队伍和群体，才能有效地实现学校教育教学改革的方案，积极主动、齐心协力地创建具有自身特色的品牌学校。因此，注重搞好教师队伍建设，培养高素质的教师团队群体，就成为高校品牌建设和实现可持续发展中要解决的首要问题。

（四）不断推进品牌建设的发展与创新。

高校的品牌建设是一个动态发展的过程。在教育市场激烈竞争的情况下，高校的品牌建设不可能是一劳永逸的，而需要随着社会的发展不断追求创新，确保实现的品牌建设在竞争中立于不败之地。

总之，高校如果没有自己的品牌和特色，那么，高校的竞争力就会减弱。目前的世界一流大学都各具特色，哈佛大学以培养政治家而闻名；麻省理工学院以培养工程师而闻名；牛津大学以数学闻名；剑桥大学以物理学闻名；耶鲁大学以教授治校、思想开放，培养总统而引为骄傲；普林斯顿大学则以重质量、重研究，培养出38 位诺贝尔奖获得者而享誉世界。这些成功的经验对于我国高校来说，无疑是宝贵的借鉴。

参考文献：

[1] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，新华社北京7 月29 日电。中国网，2010-03-01.[2] 李友清。创建特色学院打造高校品牌[J].高等教育研究，2006，（10）。

[3] 马庆发。职业教育发展战略目标的三大思考[J].职教论坛，2006，（5）

第二篇：品牌建设

一、企业品牌建设

企业品牌战略规划、品牌管理体系建设、品牌管理现状诊断、品牌营销与传播体系建设、企业服务品牌建设等。

二、品牌形象设计

标志设计(LOGO)、VI系统设计、商标设计、企业形象设计、形象画册设计、产品包装设计等平面设计。

三、形象宣传片创意制作

企业形象宣传片创意制作、企业形象视频推广创意制作、产品推广专题片创意制作、会议、活动专题片创意制作等。

第三篇：品牌建设浅谈

品牌建设浅谈

这段时间我一直在思考怎么才能体现我们的价值，怎么才能吸引别人加盟我们，我的答案是要么找到或者创造一个性价比极高的平台或者流量入口，要么树立起自己的品牌，或者是两者的结合，这里仅探讨品牌建设，略略谈一下：

1、品牌建设的重要性；

2、品牌建设的路径。

品牌建设的重要性，可以通过树立起品牌最大化我们的价值，从而通过加盟套现出大量的现金。

品牌建设的路径，话说二流企业做产品，一流企业做品牌，并且通过考察可以得出以下的品牌建设路径：优秀的产品→好的宣传→成功的品牌。下面就宣传谈一点我的小心得，这里的宣传指的是广义的宣传，通常来说有硬和软两个方面，硬的是指店面，店面的质量好且多就是对品牌的一个极大的宣传；还有一个就是软的方面，也就是《感官品牌》这本书主要谈到的东西，那么我们怎么来向客户和加盟商传递我们的感官形象呢，我这里抛砖引玉谈两点方法：

1、有两三个好的感官形象，昨天为了给岩烧乳酪想一句宣传词，我想到了“吃完，舔一舔”，表达了东西美味、意犹未尽，我在想可否做一个形象，比如：舌头再加上这句话，可以起到一个很好的视觉和听觉传播，因为我对滚石乐队有一张专辑的印象特别时刻，就是一条红色的舌头，同时，喜茶吃完以后的白胡子形象也深入人心；

2、公众号有大量的阅读数，今天我和钟莹在检讨为什么我们的公众号文章阅读量低，虽然内容什么的比以前好而且正规，但是阅读量反而下降了很多，检讨发现，以前的文章都有追热点，现在没有，加上我们本来的粉丝基数就少，造成了阅读量低的原因，同时，钟莹提出可以找人来刷阅读量，我很赞同她的这个想法，但是考虑到刷阅读量的前提，必须是我们自己有一定的阅读量基础，打个比方，我们的外卖平台做很大力度的活动时，瞬间销量上去，但是活动一停，销量就没了，这就是我们的基础没做好，或者是产品不适销，因此，必须先找到对的内容，有一定真实的阅读量，然后再刷阅读量，以此给客户和加盟商造成很强的感官冲击。

以上是我自己的一点小认识，大家补充。另外，从《感官品牌》这本书得到的启发，是否可以把岩烧乳酪改成芝士岩烧或芝岩烧，就像苹果的产品一样都以i打头，我们以芝打头。当然以上探讨品牌建设，都是建立在营运规范化的基础上，所以，不要因为探讨品牌建设而好高骛远，我们还是要从基础做起，扎扎实实的搞好营运规范化，但是时时刻刻要以品牌建设来作为我们的工作标的。

第四篇：九所高校部分品牌活动

北京大学

1:校园十佳歌手大赛 2:北京大学剧星风采大赛 3:燕园达人、名师风采主题栏目 4:图书馆脱机自学活动 5:北京大学国际文化节

6:北京大学校友会毕业季“一路呵护”系列活动 7:北京大学“十佳导师”评选活动 8:北京大学志愿者志愿活动

二：清华大学

1:清华大学女生节系列活动

2:清华大学“百位共产党人百篇小传”朗诵活动 3:清华大学徒步交流活动 4:清华大学校园歌手大赛 5:清华大学毕业长跑 6:清华大学紫操风情夜 7:清华大学紫操熄灯夜

三：武汉大学

1:武大十佳模特 2:武大创新实践大赛 3:武汉大学十大珞珈风云学子 4:武汉大学声动达人秀 5:武汉大学十佳歌手大赛 6:武汉大学学术科研节

7:武汉大学“我心中的好导师”评选活动

四：中国人民大学

1:中国人民大学“以旧换'心'•爱心宿舍义卖活动” 2:中国人民大学“你的舞台”校园歌手大赛 3:人大服饰文化节 4:中国人民大学辩论赛

5:“智汇菁英”沙龙、锐意先锋训练营 6:人民大学健美操大赛 7:人民大学3v3篮球大赛

五：北京师范大学

1:太阳杯足球赛 2:北师大演讲比赛

3:“华宇之灵”校园服饰大赛 4:风云杯辩论赛

5:北京师范大学模拟面试大赛 6:环校酷跑 7:校园吉尼斯

8:北京师范大学“十佳学生”评选活动

六：中国政法大学

1:平安校园照片征集大赛 2:感动法大人物

3:“贺氏天祥杯”大学生创业大赛 4:优秀毕业生评选活动

5:“京平律师杯”大学生职业生涯规划大赛

七：中央财经大学

1:“翰墨中财”书法作品大赛 2: “互联网+”创新创业大赛

3:中央财经大学鸿基世业行业研究大赛 4:中央财经“十佳歌手” 5:汉字走进校园活动 6:中央财经大学艺术节

八：中央民族大学

1:中央民族大学校园快闪 2:留学生国际文化节 3:“民声新闻”大赛 4:“四月八”节 5:“胜者杯”篮球赛 6:中央民族大学校园歌手大赛 7:节水宣传日活动

九：云南大学

1:女生节活动

2:云南大学校园十佳歌手 3:教学成果奖评选活动 4:节能宣传周 5:英语风采大赛

第五篇：品牌建设

“品牌建设”----发展教育的战略_学校管理论文-中小学论文 教案 题库

一、教育“品牌”建设的经济意义和政治意义

走入21世纪，洞察世界----就在我们周围，我们被“品牌”包围着。特别是洋“品牌”，----以“麦当劳”“肯德基”为首的洋食品进入了我们中国孩子的口味天地。至于汽车、衣服等几乎充实了我们的视野。我们似乎感到，不出国门，却也来到了异国他乡。然而，“感到”是一回事，而“实在”的生活是另一回事，扪心自问：如果你口袋有了足够的钱，在这些洋洋洒洒的品牌前，你会无动于衷？

不会！理由很简单，它是品牌！尽管它不一定物有所值。

如此，我们可以下结论：洋品牌进入中国，除了它的经济意义，还具有它的政治意义。在我们的市场开放后，我们是拱手让步，还是和品牌并驾齐驱，乃至凌驾于“洋品牌”之上？要知道，是在我们中国的土地上啊！

说到这里，我不由得想到我们的教育。中国的教育是“义务制教育”，在某种意义上说，还属于“计划经济产物”，国家给学校划定了施教区域----让你躺着都有事干。然而，当市场经济的模式日见完善之时，当人们的物质追求达到比较可以的时候，就会自然追求精神境界。学校教育就无可抗拒地被推到市场经济的旋涡中去----君不见，学校之间的“招生大战”，和家长群里的“择校大潮”？

这就昭示着：学校的计划经济将被打破。校长将面对着汹涌而来的教育市场经济的洪流。如果你一味埋怨，那就是“几个苍蝇，嗡嗡叫”；如果你还在等待，那就是“粪土当年万户侯”。唯一的办法是：“高唱国际歌，用血肉筑起我们新的长城。

社会经济学认为：在经济运作中，“合而不同，同而不合”。意思是，如果你要存在于经济发展里，那就必须和别人不同；如果大家都相同，势必互相残杀，同归于尽。这点，我们已经从许多国营企业身上看到了事实。

于是，建设“品牌”的意义就凸现出来。以“品牌”来昭示：“我和别人是不同的。”如果你确实具有了“不同凡响”的东西，那么你就发展了。无数人都把目光投向你的时候，无数的人都在为你的品牌喝彩的时候，无数的人才集合在你的品牌下为你的“品牌”增光添彩的时候，你是想停也停不下脚步。

这就是我考虑用“品牌”建设来发展学校的出发点。

二、建设教育“品牌”的契机就在我们眼前，谁首先抓住，谁就先发展 契机的构成：

1、新的《课程标准》颁布，对什么学校都是新的起点。关键是你在等待观望，还是在怨天怨地？新《课标》是难，还多了些不确定因素；教材是活，还多了学生的主体因素。很多教育人都认为，这新《课标》太理想化，不好执行；教材太活，但是逃避不了考试关。这些话都没错。但是，如果我们细读新《课标》，那里面的客观标准，是很量化的，这些标准是非达到不可的。这总好执行吧。关键是，我们怎么达到这些标准？还有怎么把新《课标》里的三个纬度，这些不确定因素在我们的课堂里确定体现，来执行下去？这些值得研究。而研究的指向是让教师们能否教得起来，让孩子们能否学得下去。研究的空间很大，做得好，“品牌”或许就在其中。这就是契机的构成因素之一。

难，就是契机。

2、党的十六大把“三个代表”的思想写进党章。其中之一：要“代表着先进生产力”。我们教育界的先进生产力就在广大的教师。如果他们“先进”了，“生产力”就上去了。就能代表起“先进文化”“广大人民群众的利益”。然而，多少年来，人们没有这个观点，教师可以一辈子“重复昨天”。为了执行新课程标准，把教师队伍的建设纳入到“品牌”旗号下来，有集中性，有战斗力，有号召力。这里的空间也很大。此为契机的构成因素之二。

做新，是契机

三、建设教育“品牌”的战略勾画

有两点：一是要有课程规模；二是有经济效应。

1、以某个课程建设为突破口，深入下去全面推进。我们要在实践层面上有所作为，在我们面临的现实中，可以牵住的“牛鼻子”是课程。课程可以带动教师的教育观，教学观，课程观，评价观的进步，“四观”的研究建立就能构筑品牌的强大基础。

以我校“快乐大作文”研究为例：

当我们从教育的难点----作文教学入手时，我们首先想到两点，要引进先进的理念，掌握先进的方法。实际上就是方法论和方法。李白坚教授的快乐作文教学法之所以被我们一眼看中，并为之坚持不懈得实验下去，就是因为我们看到他既有“与众不同”“破旧立新”的新思想，还有可以仿效的实践方法。一句话，可以学也可以做。

当我们以实验组的形式实验快乐大作文时，我们注意不断总结，不断反思，不断推进。教师的成长不能靠孤军奋战，而是在广泛的深入的交流中，让思想碰撞，经验完善。各个击破又循序渐进。首先在“四观”上有新的进步，在学校范围内成为“品牌”。

当我们在某个课程上有所突破后，战略的眼光就该投向整个课程体系。具体说，就要向数学、英语大学课，体育，音乐，自然等小学科推进，在学生成材建设上迈出坚实的基础步伐。也即：“小学学五年，要想到五十年”为孩子们的终身考虑。

当我们的学校在全体课程建设上都有所突破后，战略的目光就要投向更大的范围。君不问----酒香也怕巷子深？形成较大的规模，在广阔的层面来证实快乐大作文的教育思想方法的先进性和可操作性。

回顾这一年，我们调动了媒介，开展了活动；把快乐大作文推向社会，到大课堂里去锤炼去开拓。先后搞了“快乐作文上海行”和“快乐作文苏北行”的活动，在一定的范围形成规模。

我们在《江南晚报》上作过“聊作文”专栏，2003年，我们学校将在全国级杂志《作文世界》开辟“快乐学作文”专栏，向全国介绍我们的实验成果，并争取在《中国小学语文教学论坛》上发表一组“快乐大作文”的实验论文。

我们还期望在更多的学校推广快乐大作文。因为她确实是能解放教师和学生，大大地激发了师生的创造力。

2、要努力将社会效应转化为经济效应

教育需要强大的经济作为基础。“贫穷不是社会主义”！同例，先进的教育应该是发达的教育。因此我们在今后的发展中，要做到内外结合，练好内功，把《新课标》的贯彻执行亮化起来，序化起来，成为可操作有成效的教育规程；对外，要加强宣传，让社会走近我们清扬，走入我们的教育圈，要形成我们的教育市场，甚至建成我们的教育集团军。那时候，我们就可以以经济运行的手段使“品牌”产生经济效应。我们就可以有钱发展我们的教育了。