品牌建设,从我做起

第一篇：品牌建设,从我做起

品牌建设，从我做起

工程部 高力

在认真学习了《武玉江董事长在地产旅游集团公司贯彻落实集团四个会议重要精神专题会议上的讲话》之后，作为一名基层工作人员，结合个人工作实际，对《讲话》内容进行了认真的分析、思考。武董事长的讲话给我们将来发展指明了方向，也提出了更高、更细致的发展要求。由于能力有限，对于讲话的理解可能达不到一定的深度。我想就董事长部署的品牌建设工作说一下自己的理解。

品牌的概念被引入市场以来，一直起着重要的作用，他带给企业、给予社会的是无穷的财富和声誉。很简单的道理，中秋节刚过，月饼的价格再次被社会舆论推上风头浪尖。的确，月饼的成本实际算来并不高，然而套入知名品牌之后以及华丽的外衣，身价倍增，尽管负面报道层出不穷，但需求量却不曾减少，这就是品牌带来的效益。通过个人分析理解，这就引出品牌的一层含义，外在形象的建立。引申到工程管理的层面上，就是安全文明的理念。按照陈旧的思想来考虑，工地就应该是乱糟糟、脏乎乎，建筑工人的生活就应该是苍蝇蚊子满天飞，睡着板子床，吃着清水饭。然而这些与21世纪的中国市场极不相称的情况，所以提出争创安全文明工地，改善建筑工人生活条件，成为最近几年工程管理的重点。不要说做不到，最近也是最实际的例子就是天齐集团的工地，即使在工程后期也能保证现场的井然有序，所以人家敢拍着胸口给开发商要高价，因为他们的品牌已经赫然立于世间。

外在形象的建立，为品牌的建设可以起到短期的效益，然而没有内在品质质量的支撑，这个品牌在市场上也呆不久。高品质、高质量的产品，需要高能效的管理团队的支持。作为工程部，乃至整个分公司，如何形成高效能管理团队？我想应该从以下几点做起：

第一，以集团企业文化作为基础，强化团队形象建设。军人穿上军服，才成为正真的军人；没有军服的军人，即使消灭再多敌人，也是杂牌军，无法成为正规军。地产旅游集团的“省内第一，全国知名”，只有成为名副其实的国企正规地产公司，才迈出第一步。地产旅游集团的领导的品牌建设的第一步也为我们传达这样的信息，所以给我们每人配发了这套工装。纵然，她不如平常我们穿惯的衣服时尚、时髦，但她代表着我们这个团队的形象，她的右上方刻着金灿灿的四个大字“黄金地产”，使我们人人牢记我们是“黄金地产人”，我们人人都在为黄金地产的崛起而奋斗！在此，我倡议大家，穿上这套荣誉的工装，她就是我们地产军团的军装，为了黄金地产的崛起而奋斗！

第二，内立修养，形成学习型组织团队，提高品质、质量管理水平。学习应该是每个人一生不会停止的活动。因为这个世界的复杂程度远远超过我们所能掌握的知识，即使是科学家也不断探索、不断否定自己、发现新知识。在此不得不提出品牌的另个含义，那就是品质、质量。品质指的是地产产品的品味、内涵，也就是在满足客户的基本使用要求的前提下，提升产品的舒适度程度，最大承担满足客户的舒适度要求。在当今建筑市场上，出现了零零总总的新技术、新工艺来满足客户的舒适度要求。这就需要我们每位工程师多了解，多学习，多问，从其中得到有用的信息，提升我们产品的品质。在此，提个小小的建议，学习会的模式过于模式化，分公司是否可以设立小型的书库，学习会改为读书会，在传达完集团文件后，员工自行查阅书籍，写读书笔记，定期查阅读书笔记或者召开读书成果交流会。据我了解，同志们不是不想读书，都喜欢读，但碍于工作压力、生活压力无法实现，倘若能够提供这样的空间、时间，我想对于建设学习型团队有很大的益处。这样就能做到内立修养，有利于每个人的质量、品质管理意识的提高。

再谈谈质量。我认为，质量其实是制度与人性的矛盾体。制度对于建筑来说，就是规范、标准；人性，则指的是掺杂在工程管理中的人情世故、施工人员的技术水平、管理人员责任心等等因素，这些是不得不提的事情。真正严格按照规范、标准去施工，不会出现什么质量通病，质量通病的产生就是生产过程中弱化规范、标准的结果。生产、监督、质监等等环节，每个环节都弱化，那出来的产品必然出现质量问题。然而质量问题对于品牌的影响是长远的，是影响市场导向的重要因素。漏水的房子谁会要啊！很简单的道理，辛辛苦苦的盖出的房子，客户要买了，结果一个朋友说他们在某某地儿开发的房子漏水，你说这个客户还会痛快的买下这套房子吗？公众舆论的力量不能忽视，他能捧起一个企业，也能一夜之间把一个企业毁于一旦。如何获取公众舆论的认可，那就必须抓好质量。质量的管理本质我的理解就是“以标治本”。按照规范、标准，抓好施工质量，这句话说起来很容易，但是执行起来阻力很多。这就要求我们必须怀揣感恩之心，责任之心，排出各种干扰才能实现。

以上众多的想法都是我对于董事长讲话的理解，不对之处请领导指正。最后我想提出一个建议，作为我们基层员工下一步工作的口号：“品牌建设，从我做起！”

2011年9月16日

第二篇：“打造品牌，从我做起”演讲稿

尊敬的各位领导、评委老师、朋友们：

大家好！今天我演讲的题目是《班级博客打造成长品牌》，“打造品牌，从我做起”演讲稿。一提起潍坊，都知道潍坊是风筝的故乡；一说起杨家埠，都知道杨家埠是年画的发源地，这就是一个品牌、一个标志，一个城市的象征。一个班级同样如此，也需要有自己的个性、品质、精神，需要打造自己的班级品牌。作为一名小学四年级班主任，我们班的品牌就是“班级博客让作文爱你没商量”。

四年级小学生刚刚迈上写作的快车道，很多孩子怕写作文，相信在座的各位朋友小时候也有过这样的经历，孩子们不是从书中乱抄一气，就是记流水帐，缺少自己的体验与感悟，那怎样才能让孩子写出自己的感受呢？今年1月份我建立了班级博客——我爱我班，郑重地向学生们发出了征稿启事：“谁的文章写得好，老师就给谁发到我们的班级博客上，让全国各地的人都能读到你的大作，那你就成了小作家了。”孩子们的写作热情一下子就调动起来了，他们踊跃地向我这个编辑投稿。您现在阅览的是工作总结网-演讲稿http://www.xiexiebang.com/yJG/yjg/谢谢您的支持和鼓励！

每次习作课上，我都找出有代表性的原生态作文让学生练习修改，能够找出别人优点和缺点的同学被评为“最佳评论员”，对于双方这也是一种激励，一种成长。经过了“小小评论员”这一关，孩子们根据大家的反馈意见再次修改，最后将评选出的星级作文正式发布在班级博客上，这种方法立刻受到了大家的喜爱，思维活跃了，文笔变得灵动起来，演讲稿《“打造品牌，从我做起”演讲稿》。

请听，这是围绕着我班调皮小子徐振圆发生的故事。孙少菲同学在《我班开心果》中写道：徐振圆是我们班的开心果，浓浓的眉毛，一双明亮的大眼睛，眼珠一转就是一个点子，时常有惊人之举，每次轮到他发言就是我们班的开心一刻。前几天的语文课上，老师让我们用“可以……也可以”说一句话，徐振圆的手举得老高，猛地站起来说：“我可以杀了你，也可以放了你！”老师上前一步拍着他的后背说：“现在我就拍了你！”同学们都笑起来，徐振圆趴在桌子上，好一会儿不好意思抬头。我听见他又在小声说什么，终于忍不住开口了：“咱班的姜丽丽可以叫潘长江，也可以叫鬼子姜。”这下全班同学哈哈大笑起来。还有一次，学习古诗《小儿垂钓》，老师问：“路人借问遥招手，招手能改成摇手吗？”并让我们做出动作来区别招手和摇手的不同，徐振圆又让我们开心了一把。只见他这样招手，（手心向上）李文强指着徐振圆说：“老师，这不是叫人，这是唤小狗呢，对人不礼貌！”乐得我们全班哄堂大笑。

王宗亮同学也不甘示弱，在《埋在心底的自豪》中他写道：把耳朵伸过来，让我告诉你我的自豪是什么，那就是——我有一张能说会道的嘴巴！就让我来举个例子吧。别人见了我班的徐振圆都会说：“怎么长这么矮呀？”看着徐振圆满脸的不高兴，我便替他说：“邓小平个儿不高，可人家是世界有名的伟人。邓亚萍长得矮，可人家是七届奥运会冠军！他们无人能比！”徐振圆咧开嘴笑了，同学们也被我反驳地哑口无言。

现在就来听听我们的徐振圆是怎么说的吧。“比我高的同学说我长得矮，可是我不生气，因为白雪公主里面的七个小矮人比我矮多了。并且我们老师说了，男生长得晚，等上了中学我就长高了。”还特自信地说：“我是个优点太多而没有缺点的男孩。”从文中看出句句透露出男孩子特有的调皮劲儿，语句是那样的生动鲜活，看着孩子们在写作的路上越走越顺利，我发自内心地为他们感到骄傲！

只要我的学生们有了点滴的进步，我就把他们稚嫩的文章发布在《我是小作家》栏目里，《我爱我班》的点击率一路上升，孩子们的写作兴趣更浓厚了，他们的收获的不仅仅是习作能力，而是一种成就感，因为博客给他的作品找到了观众，自己的作文是最好的，是独一无二的！《我爱我班》同样也受到了家长的欢迎，得到了他们的支持与肯定。

昨天，在博客上，我看到了孩子们给我的留言：“老师，您是我们学习的榜样，我们都是快乐的小天使。”班级博客使我的学生体会到了写作的快乐，感受到了成长的幸福，它是我们全班的骄傲，是向着更高目标迈进的起点。星星之火可以燎原，今天，古诗词诵读、校园集体舞、我是值日班长，我们班打造了一个又一个班级品牌，这些品牌，就是一个又一个进步的坐标，见证了我和孩子们成长的足迹。放眼天下，舍我其谁，我们就要有这样的气势，这样的追求，这才是一个班级永恒的精神！相关专题：

第三篇：品牌建设

一、企业品牌建设

企业品牌战略规划、品牌管理体系建设、品牌管理现状诊断、品牌营销与传播体系建设、企业服务品牌建设等。

二、品牌形象设计

标志设计(LOGO)、VI系统设计、商标设计、企业形象设计、形象画册设计、产品包装设计等平面设计。

三、形象宣传片创意制作

企业形象宣传片创意制作、企业形象视频推广创意制作、产品推广专题片创意制作、会议、活动专题片创意制作等。

第四篇：师德建设从我做起

师德建设从我做起

人生于世,立德为先；教师之职，师德为上。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。很显然，在总书记对教师的要求中，其核心是师德。作为一名教师必须具备高尚的师德，使自己思想、品德、道德、行为均为学生的表率、社会的表率。学校在执行教育方针、遵循教育规律诸方面，必须通过树立教师的职业理想，围绕教师的职责，抓住师德的核心，以切实解决好敬业、育人、爱生等问题。

一、师德的关键是敬业，教师的职业理想是其献身于教育工作的保证。

教师要忠诚于人民的教育事业，必须要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作主动性和积极性。这种事业心、责任感和积极性就是教师的职业理想。加强教师职业理想教育，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。树立良好的职业理想对陶冶教师的情操，转变教师气质，提高教师素质，激发教师的积极性有着十分重要的作用。

教师作为人类灵魂的工程师，是学生思想进步和增长知识的导师。学校要采用多种形式，加强学习辩证唯物主义和历史唯物主义，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抑制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及其伪科学的自觉性；加强爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感；加强学习素质教育思想，更新教育观念；加强学习法律法规，提高教师依法治教的水平；开展心理健康教育活动，提高教师的心理素质。

二、教师的职责是育人，教师的人格魅力是提高教育质量的前提。

一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。

作为在学校教育、教学第一线的教师，要树立面向全体学生的教育观，教育教学目标的制定要全面兼顾，教育教学的内容要全面考虑，教育教学的方法要全面设计，教育教学的活动组织要全面安排，要相信“没有教不好的学生”。在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生接受能力有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异、分类推进、互帮互学。

教师要用健全的人格素质和良知影响学生，关心学生。一切师德要求都要基于教师的人格。人称学高为师，身正为范。教师的人格作为师德的有形表现，高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。教师不仅是知识的传授者，更应当是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此，教育者要先受教育。教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。

三、师德的核心是爱生，教师无私奉献是实施素质教育的基础。

教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。尊重学生、爱护学生,就是履行教师的社会责任感。教师职业道德规范中无论从敬业奉献到教书育人，从求精探索到面向学生，从模范行为到为人师表，无一例外，一切为了学生的发展，一切为了学生的成才。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师的爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

教师如何净化自己的心灵，强化爱生之情，体现爱生之心呢?其基础是必须在学校实施素质教育。教师要坚持德育为首。努力用创新精神寓德育教育于学科教育和学校的一切活动之中，采用生动活泼的方法、喜闻乐见的形式，以体现教师对学生真正的呵护与爱心。

四、光辉的事业，崇高的师德

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质，这就是人民教师的爱。

（一）、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。

（二）、搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。

（三）、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

五、师爱是促使孩子们健康成长的良药

罗森塔尔心理学家证明：老师对于学生的期待和厚爱有很大的激励作用。“没有爱，就没有教育。”爱，好比是开启学生心灵的一把金钥匙；爱，是医治学生心病的良药”，只有“洒向学生都是爱”，才能“捧向社会都是才”。那么怎样才能做到爱生呢？渗透了“以人为本”的观念。爱生，要向学生提供优质教育，而“依附于书本的教育是苍白的，发源于生活的教育是绚丽的”。对学生教育，“授之以渔，学生常年捕鱼有方；育之以德，学生终生攀登不止”。用自己无私的师爱去温暖、滋润每一位学生的心田，满足他们对爱的需求。不仅关爱那些好学生，更关爱那些后进生、贫困生，善于变不利因素为有利因素，变后进为先进。爱心是具有“舔犊情深”的关爱。无论在生活、学习上都能将爱化作春风细雨，吹拂与滋润学生的心房，为师生的沟通架设一座“心灵之桥”。

（一）、以博爱抓住教育契机，挖掘学生心灵深处的善根。

真正的爱生必须是博爱，爱每一个学生，爱得像爱自己的孩子那样，如果“把学生当作自己的孩子，你的爱就会时时流淌，处处倾注”。“热爱学生是教师的一份情怀，偏爱差生是教师的一种境界”。为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境”。在学校要十分关爱他们，采取各种适当的方式拉进与学生的距离，给学生心理上的安全感。在学生提出问题后，要以亲切的微笑、温和的语气、和善的目光，使学生消除疑虑；以激励的语言，明白的手势、适时的点头，使学生放开嗓子；以情境的创设、优生的引路、后进生的亮相，使学生坚定信心，从而让每个学生都能在课堂教学中以平和的心境，稳定的心态敢于提出自己的不懂，表示自己的异议，叙述心中的疑虑，表达自己的见解。这样一点点的鼓励引导，给予学生自我机会。使学生在问中学、学中问，真正做好“学问”。教师要用宽容之心，博爱之情，抓住教育契机，挖掘学生心灵深处的善根，来教育学生，赏识每个孩子的点滴进步 ,用鼓舞、激励的语言如春风化雨般渗入孩子的心灵,得到教师的真情呵护,促使孩子健康成长。

（二）、以情爱抓住儿童的上进心，开启学生紧锁的心扉。

老师的关爱是一缕阳光，一盏明灯，一种力量，用爱的眼光去发现，寻找打开学生心扉的钥匙，用爱的情感让学生感受一份温馨，引导学生走上一条充满自信欢乐的人生大道，用爱的语言去滋润学生的心田，点亮学生心灵的灯。教师爱学生，这种爱是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的，学生需要爱，老人需要爱，残疾人需要爱，每个人都需要爱。因此，对每一个学生都持热情关怀的态度。不论是调皮的还是听话的，聪明的还是愚笨的，漂亮的还是难看的，都要给予同样的爱，倾注同样的心血。就像光芒四射的太阳，把爱遍施每一个学生。当然，教师也是人，有喜恶也理所当然。但是如果以自己的喜恶程度来对待学生，那就不是一个教育者应有的姿态了。俄罗斯有句谚语：“‘漂亮''的孩子，人人都喜欢，而爱‘难看''的孩子才是真正的爱。”作为教师，能爱学习成绩有困难的学生，才能与每一个学生建立起良好的情感关系。孩子总喜欢听老师的赞扬和鼓励。老师一句关心、赞赏或鼓励的语言，孩子们就能敏锐地感到老师对他们的关爱。因此，课堂上，经常提问他们，他们回答问题有一点正确的地方都给予表扬。坚信只有一个爱学生的老师才能获得学生的亲近和信任，这样的教育才会起到事半功倍的效果。爱是把金钥匙，他总能开启学生紧锁的心扉，接受那一缕缕阳光的照耀，在阳光下尽情地绽放出一朵朵绚丽的心灵之花。

（三）、以无私的爱心来铸就师魂，促使学生健康成长。

苏霍姆林斯基说过：“只有当教学建立在爱孩子、相信孩子的基础上时，它才会成为一种现实的力量。如果对孩子缺乏爱心，那么一切教育上的方法和手段都将像骨牌搭的小房子一样，一碰就会倒塌。”当你站这神圣的讲台上，当你面对着那几十双充满好奇、渴望的眼睛，难道感觉不到你肩上那份责任的重大吗？曾记得一位老师说过，做教师一定要做班主任，起初，我百思不得其解，随着时间的推移，我对这句话的含义有了深刻的理解：班主任工作虽苦，但苦中有乐，其乐无穷，在教育这块广阔的沃土中我辛勤的耕耘，爱上了班主任工作。每一位学生都好像是曲谱中的音符，需要演奏者用高超的技艺去弹奏出美妙的乐章。一个学生的成长需要班主任的关爱、教育，在班主任工作中我做到了循循善诱，关心着每一位学生。无论是好学生，还是后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。即使他们违反了纪律，我批评时，也动之以情，晓之以理，要他们理解教师的苦心，正是教师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。教育的事业是爱的事业，教师如果充满了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师如果充满了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让每个学生都感受到师爱，让每个学生都敞开心扉。老师每一个赞许的眼神，每一次充满鼓励的微笑，奖一颗闪闪的五星，赏一句平凡的表扬，都会在孩子的心中激起阵阵涟漪，打下深深的烙印，有时甚至是受用一辈子。”学生在这样的环境里，才能健康快乐的成长。托尔斯泰曾经为教师下过这么个定义：“如果教师既爱事业，又爱学生，那他是个完美的教师。”每一位教师都应该以一句名言来激励自己，眼睛是心灵的窗户，是反映情感状态的寒暑表。教师站在讲台上，与学生视线接触时，会使他们产生老师正在关注他的感觉，从而学生体会到教师对自己的关爱和提醒。

教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

第五篇：团队建设从我做起

单选题

1.有人说：“一个公司就是一个团队。”该说法： 回答：错误

1.A 正确

2.B 错误

2.团队精神强调的是团队中每个成员是不一样的。该说法： 回答：错误

1.A 正确

2.B 错误

3.团队精神首先强调自己的利益，围绕团队的目标认同个人的目标和想法。该说法：

1.A 正确

2.B 错误

4.下列哪项不属于好团队的特征？ 回答：正确

1.A 明确的团队目标

2.B 团队中角色单一

3.C 良好的沟通

4.D 有归属感

5.有人说：“领导不力，下属背后议论也无可厚非。” 该说法： 回答：正确

1.A 正确

2.B 错误

6.团队成员的角色互补能形成好的团队。该说法： 回答：正确

1.A 正确

2.B 错误

7.以下哪项举措不能够改善“坏”的团队： 回答：正确

回答：正确 1.A 2.B 3.C 4.D 遇到沟通障碍的时候，要主动与别人沟通

别人的性格我不欣赏，就不要与他交往，否则会有冲突产生

要懂得与别人分享工作成果，这样才会提高

严于律己、宽以待人

8.要形成一个好团队，关键要从我做起。坏的团队的根源，实际上不在于团队成员不好，而在于“我”自身。该说法： 回答：正确

1.A 2.B 正确

错误

9.很多职业经理人对团队的认识存在误解，下面哪项不属于对团队的误解？ 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 把与团队的关系看成依附关系

把与团队的关系看成是雇佣关系

狭隘的集体主义

团队精神首先强调自己的利益，围绕团队的目标认同个人的目标和想法

10.好的团队的特点就是大家的角色都不一样，每一个团队成员要扮演好自己特定的角色，角色的互补才会形成好的团队。该说法： 回答：正确

1.A 2.B 正确

错误

11.团队精神和狭隘的集体主义有着根本的区别，以下说法正确的是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 团队精神强调的是组织目标

狭隘集体主义强调的是共同的目标

狭隘集体主义强调不同的分工，不同的角色

团队精神注重集体和个人双赢的原则

12.有人说：“个人与公司是聘用关系，但个人与团队之间却不是聘用关系。” 该说法： 回答：正确

1.A 2.B 正确

错误

13.一个好的团队，就在于团队成员之间，能够把为了达成团队共同目标的资源、知识、信息，及时地在团队成员中间传递，以便大家共享经验和教训。该说法： 回答：正确

1.A 正确

2.B 错误

14.有人说：“所谓的团队就是组织。” 该说法： 回答：正确

1.A 正确

2.B 错误

15.狭隘的集体主义注重共同的目标，强调不同的分工，不同的角色。该说法：

1.A 正确

2.B 错误