下港镇下里小学督学调研报告（本站推荐）

第一篇：下港镇下里小学督学调研报告（本站推荐）

下港镇下里小学督学调研报告

根据区局工作安排，于2016年12月9日到下港下里小学进行了第二次督查，督查内容有：社会满意度提升工作，冬季安全管理工作、取暖工作、教学工作等项目。

一、具体情况如下：

（一）深入开展大走访活动，加强了家校联系，提升群众满意度。学校认真开展了暑假大走访活动，切实动员全体教师，深入学生及群众家庭，了解家长意愿，宣传我区教育政策及学校变化，及时和家长汇报学校的办学思想和办学方向，让家长和群众对学校充满期待。收集整理了家长意见和建议，并按时汇总上报。对有问题反映的家长，及时进行了精准走访，座谈沟通获取了群众的理解。在此基础上，组织20位社会监督员走访入户，每位监督员入10户家庭，共计走访200户家庭。大大宣传了学校的各方面工作，取得了很好的效果。同时，学校还通过召开家长会，家长开放日，家长义工等形式，邀请家长到学校，听课和孩子做游戏、打扫卫生等活动，拉近了距离，沟通了思想，促进了工作。

（二）常规教学

下里小学始终以课堂教学为重点，以教师素质为基本，以质量监控为手段，全面提高教育教学质量。

（1）抓好教学常规，提高教学质量。学校对教学常规常抓不懈，继续根据检查标准，采周检查、月汇总的形式对教师的常规进行及时评价。没有间断并且真实有效。

（2）抓好听评课，向课堂要质量。坚持听评课研讨不停歇。

（3）以过程监控为抓手，全面提高教学质量。学校除了抓好单元达标以外，坚持双周清，及时对一单元的知识进行诊断补救，效果良好。（4）抓好教师论坛，提高教师的业务水平。

学校坚持每周一利用中午时间举行教师论坛，每次有一位教师抓住教学的某一主题发言，发言完毕其余教师展开讨论。有力的提高教师综合水平。

（三）安全管理

学校按规定配备2名保安人员、配备安保器械、监控系统。落实了大门值班制度，外来人员、车辆进出校园一律进行了登记。学校无“三无”车辆接送学生。学校和家长学生都分别签订了安全目标责任书。并根据不同季节的需要，对学生进行了安全教育和紧急疏散演练。

（四）取暖工作

下里小学面临着新教学楼的建设，又是平房，学校目前采用取暖炉取暖。由教师早来点着，下午放学前熄灭。取暖效果很好。

二、工作建议

1、多方争取，加快教学楼建设审批进度。

2、进一步凝聚集体智慧，提炼学校文化，突出办学主体思想，打造学校文化，提升办学品位。

总之，我将继续深入学校，和学校教师学生家长进行沟通，把督学工作做好做实，使学校各项工作取得长足的进步。

下港镇下里小学 2016年12月12日

第二篇：疃里镇学前教育情况调研报告

济宁经开区疃里镇学前教育情况调研报告

学前教育是基础教育中的基础，而农村学前教育是我镇教育资源整合，实现教育公平的重要组成部分，也是我镇实现教育兴镇战略的重要环节。为全面掌握疃里镇学前教育事业发展现状，加快探索推进我镇农村学前教育事业发展的思路，从而客观分析影响和制约疃里镇学前教育事业发展的困难和问题，积极探索学前教育的新思路、新方法，疃里镇教办对全镇学前教育发展情况进行了专题调研

一、疃里镇学前教育基本情况

（一）办园情况。全镇共有各类幼儿园43所。其中，公办幼儿园29所（独立园2所，小学附属园27所），占67%；民办幼儿园14所，占33%。

（二）学生人数。目前，全镇在园幼儿2826人。其中，公办幼儿园在园幼儿1279人，民办幼儿园在园幼儿1547人。

（三）教师情况。全镇现有幼儿教师240人，其中，公办园112人，占47%；民办园128人，占53%。专任教师129人，在编教师20人，在编专任教师7人，公办园不在编专任教师68人，民办园不在编专任教师51人。从整体上看，幼儿园师资情况不容乐观。

二、主要成绩及基本经验

升，但无论是教室、走廊、厕所还是操场，在改造过程中本着合理利用、因陋就简的原则，导致学校的各项布局与幼儿教育的整体布局严重不相适应。比如，疃里附属幼儿园的教室因为是小学式教学楼改造而成，幼儿上课的场所与普通的小学教室无任何差异，没有学生专用的卫生间、活动室、休息室，严重影响了幼儿兴趣爱好的发展得不到较好的培养。

二是学校存在安全隐患。一是个别幼儿园安全消防通道不够，如遇到地震、火灾等突发情况，很难在有效时间内安全及时疏散幼儿。二是幼儿园进出通道不畅。如疃里镇中心幼儿园，校门偏居一隅，门前仅有一3米宽的通道，在放学时要容纳大量进出家长及幼儿的人流，极易造成幼儿踩踏事故的发生。三是部分幼儿园无应急疏散通道。特别是一些私立幼儿园，校址紧邻交通要道，有重大安全隐患。

三是师资力量薄弱。我镇幼儿园学生多教师少，并且保育员严重缺乏，让整个教师资源显得贫脊，特别是年轻骨干教师流失严重，造成“教师年年补充年年缺”、“教师不是老的就是小的”，教师年龄结构出现断层，也使得现有的教学水平难以有质的飞越。

四是幼儿配套设施匮乏。多数幼儿园面积小，教室少，学生无活动场地，没有专门的音体、兴趣活动室，教师的教具储藏室图书和桌面玩具数量严重不足，保健设施不全，专用室操作材料少，体育器械不丰富，严重制约了幼儿的全面

市文件要求，根据师幼比率核定公办幼儿园教职工编制数，及时补充缺额，小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。民办幼儿园教师的聘任和录用要尽量在有资格证的教师中选拔，并要在教育主管部门备案，逐步辞退不合格人员。全区还要尽一步加大公立幼儿园教师的招聘力度，扩大全区幼儿教师的规模，让全区幼儿教师在总量上有较大程度的增涨，切实解决幼儿教师严重缺编的现象。

4、打造幼教品牌，充分发挥示范引领作用。着力加强公办幼儿园的建设，加大经费投入，全面改善办园条件，加强师资队伍建设，高起点、高规格办园，重点发挥公办幼儿园引领示范作用。同时，扶持一批办学方向端正、管理严格、办园质量好并具有良好社会信誉的民办幼儿园，组织民办幼儿教师到区外内的优秀幼儿园进行教学观摩，加强学习交流，帮助其成为我镇学前教育的重要补充力量。

疃里镇教办 二0一七年十二月十五日

第三篇：洛浦镇小学调研报告

洛浦镇小学调研报告

一、学校基本情况

我校共有8个分校，1个教学点，111名教师，1295名学生。53个班级，其中双语班30个，学生数799名。普通班23个，学生数496名。学前班18个，学前班学生633名。

1、教师基本情况

我校在编教职工108名，其中特岗3名，专任教师99名，工人9名；本科11名，大专72名，中专15名，小教高级教师61名，小教一级教师34名；小教二级2名，无职称2名。现在学校在职教师93人，借调出去10人，借调进来7人，外出参加培训10人，长期病假2人，产假3人。在职教师中有27名党员，11名团员；男教师15人，女教师93人；汉族教师9名，双语教师34名；24岁以下5名，25岁-29岁28名，30岁-34岁32人，35岁-39岁22人，40岁-44岁15人，45岁-49岁9名。

2、学生基本情况

我校有1295名学生，男生643人，女生652人。少先队员1295名，到校学生1220人，辍学人数75人，13岁以上7名，双语班学生799名。

3、班级基本情况

我校一共有班级53个，双语班30个，其中：（一年级9个班，学生250名，二年级9个班，学生219名，三年级7个班，学生183名，4年级4个班，学生108名，5年级1个班，学生39名）；普通班23个，其中：（3年级3个班，学生52名，4年级4个班，学生77名，5年级8个班，学生192名，6年级8个班，学生175名）；

4、学前班基本情况

学前班一共有18个班级，学生人数633名，其中大班9个，学生292名，中班9个，学生341名，无小班。在职学前教师7名，聘用教师11人。

存在的问题：

一、学校管理方面

1、没有做到对任课教师定班定课的问题，没有做到一定六不变。

2、没有做到按专业分课，因此，教师的专业水平无法提高。

3、对双语培训回来的教师，因为分校多，平行班少，所以无法做到按专业分课。

4、因为教师负担重的原因，没有深入开展教学研究工作。

5、虽然狠抓财务工作，但是由于资金短缺的原因，无法正

常发放资金，有时与来我校结账的人发生争执。

6、虽然在抓学校环境的整顿，但由于校园内修建未完工，各种器材胡乱堆放，严重影响校园环境。

7、虽然学校在减轻教师负担和让教师全身心投入工作等方面做出了努力，但还是有一些问题没有得到解决。

二、双语教学工作方面

虽然紧抓教学质量，但是没能确保教学质量的提高。

三、教学工作方面

1、由于我校分校多，平行班少，没能做到按专业分课。

2、学校的教师不是为了专业的需要，而是为了工作需要才来上班，学校教师专业不均匀，为提高教学质量增加了难度。

3、学校学生到校率低，影响到了教学质量的提高。

4、个别教师素质比较低，影响了教育教学工作。

5、对教师的奖励制度没有落实到位，没有激发教师的工作积极性，影响到了教学质量的提高。

6、教师总是把自己与其他单位的福利、待遇、工作性质进行比较，产生心理不平衡，没能全身心投入到工作中。工作中出现推卸责任等现象。影响到了教学质量的提高。

7、由于家长的教育观念比较低，社会、家庭、学校三方面

对学生的教育，只有学校在做教育，社会、家庭没有起到什么作用。有些学生家长不关心学生的学习，有些家长甚至不清楚自己孩子上几年级。

8、由于学生不努力学习，没有按时完成作业，无原因迟到、旷课、早退等情况较多，影响了教学质量的提高。

四、学生巩固率方面

虽然招生工作做的好，但是巩固工作非常难，学生家长以：能给我孩子工作吗？能给孩子房子吗等各种无理原因，不让孩子来学校上学。

对上级领导的申请：

1、我校按上级要求，切实做好了维稳工作。由于很多分校没有值班室，值班环境太差，教师值班期间遇到了困难，有可能的话，肯请上级考虑以上困难，给予新建值班室。

2、根据上级安排，我校分校配备了2名、中心校配备了4名保安员，7月份至今，他们第一个月工资1650元县财务室拨发；

8、9月份的工资是我们学校的公用经费支付的，剩下的两个月工资到现在还没发。根据上级要求来算，我们学校共有20名保安员，一个保安员的年薪19800元，20名保安员共计396000元。

3、现在我校项目工程有9所学生食堂，每100个学生按1名厨师来算，学前班和小学部分的学生，需要20名厨师。1名厨师的月薪按2500元来算，8个月需要20000元，20名厨师8个月的薪水共计400000元。

按以上来算，保安员、厨师员一年共计薪水796000元。我们学校一年的公用经费共计720000元，因此，我校无法支付保安员、厨师员的薪水。

望上级领导考虑我们现在存在的实际困难，希望学校保安员、厨师员的工资由县财政拨发。

感谢为盼！

洛浦镇小学 2013年11月29日

第四篇：锦里调研报告

锦里调研报告

概况

锦里由武侯祠博物馆恢复修建，现为成都市著名步行商业街，为清末民初建筑风格的仿古建筑。

功能分区

锦里布局严谨有序，酒吧娱乐区、四川餐饮名小吃区、府第客栈区、特色旅游工艺品展销区错落有致。

建筑特色

从地形和地域来看，山区、丘陵、江边、平地，以至川东、川南、川西、川北都各具特色；从民族来看，汉、藏、羌、彝、回、苗、瑶、纳西等又各具不同的民族风格；从社会功能来看，又有城市、集镇、农村、牧区等不同特点。

在建筑单体上,讲究因地制宜,以中轴线布局,通常采用穿斗式木结构,墙体多用篾笆夹杂着泥土筑就,屋顶采用青瓦坡式屋顶处理,以解决四川多雨季节的屋面排水问题。住宅外墙多采用白色为基础色调,利于反光,弥补川西地区采光不足的缺陷;门窗以浅褐色或是枣红色为着色基调,与白墙相配,显得清新而淡雅。雕梁画栋,飞檐斗角是川西民居不可或缺的元素,表达了巴蜀之地的婉约美和内敛气质。最具精华之处是民居的院落,它在给人以领域感的同时又密切着邻里关系。居住特点

独特的地域风格

首先，它体现在住宅布局中的开敞自由。民居建筑特征是以庭院式为主要形式，基本组合单位是“院”，即由一正两厢一下房组成的“四合头”房，立面和平面布局灵活多变，对称要求并不十分严格。院内或屋后常有通风天井，形成良好的“穿堂风”，并用檐廊或柱廊来联系各个房间，灵巧地组成街坊。

其次，这种风格表现在建筑造型上是轻盈精巧。为适应炎热潮湿的气候，民宅建筑多为木穿斗结构，斜坡顶、薄封檐，开敞通透，轻巧自如。建筑的梁柱断面较小，外墙体的高勒脚、半桩台，室内加木地板架空。

再次，川西民居的飘逸风格，表现在建筑色彩上是朴素淡雅。川西平原植被较好，四季常青，而民居的建筑色彩十分朴素，多以冷色调为主。瓦为青色、墙为粉色（或灰砖色、梁柱为茶褐色、门窗多为棕色（或木料本色）。其重点装修部分是小门楼，俗称“龙门（或门道）”，但仍是以冷色调为至，常常“雕而不画”。

融环境为一体

川西民居讲究“天人合一”自然观与环境观。用材因地制宜、就地取材，因材设计，建材以木、石灰、青砖、青瓦为主。墙有砖墙、土墙、石块（石板）墙、木墙（木板或原木）、编夹壁墙等；屋顶用小青瓦、草、谷草、山草、石板瓦、树皮瓦等；还有用青厂条子作梁和门杠的。这些就地取用的材料，既经济节约，又与环境十分协调，相映成趣，乡土气息格外浓郁。呈现出一种相互的质感美、自然美。“天人合一”的环境观把周围的大环境引入封闭的小环境中，形成了人与住宅、环境的和谐统一。

亲情味浓厚

川西人讲究礼节，喜好聚集娱乐，注重人与人之间的交流，在国内外首屈一指的茶馆文化也因此而繁荣。这一特点也突出地表现在居住方式和邻里关系上，有一种田园诗歌式的诗意。这种亲情味表现在川西民居的建筑上。如大小院落中的天井与宽屋檐，以及沿街住宅或店铺外的檐廊，便为居住者创造了一个较明朗的生活工作的“公用空间”，供家人纳凉、妇女手工、小孩嬉戏、邻里喝茶下棋以及接待来客之用，使邻里间得以充分交流对话，使蜀人深感“远亲不如近邻”。

兼容性较强

四川是一个多民族、多文化的区域，据有关史料，大批移民入川先后发生过几次。因此，川西居住文化也是一种兼容性较强的融合文化，其许多特色的形成，都是在不排外的基础上兼收并蓄的结果。并未因吸收外来文化而丢失传统，而是在兼容先进文化因素的过程中，形成了适合本地自然与经济条件的，独立形态的文化体系.是中国古代南方民居建筑的杰出代表。

川西传统民居的空间形态和外部造型

四川盆地内部浅丘密布，江河纵横，民居布局根据自然地形而不拘定式。民居空间一般尺度不大，讲究小巧紧凑，平面形式以多重井院为主。天井一般较狭窄，却兼具采光、通风、排水、晾晒等多重功能。说河流走向影响，房屋轴线不像北方的四合院那样讲究正南正北。“青瓦出檐长，穿斗白粉墙”是对川西民居造型的写照。屋顶多为人字坡。上铺小青瓦。小青瓦屋顶的特点是透气性好，空气从数多细密的缝隙中进入室内却又感觉不到风，较好的解决了室内的潮湿问题屋顶出檐深远，既可以遮挡阳光辐射，又可以防止雨水冲刷墙面或渗入屋内。民居采用木穿斗结构，深色木穿斗构件与白色的竹编夹泥墙，形成强烈而有趣的山墙构图。

川西住宅的各种类型

前店后宅式；下店上宅式；平行二合院式；L型拐尺式；三合院式；四合院式；大院套小院等形式。街巷连接，院院相套，空间曲径通幽、步移景异。

大木作结构构件

按功能可分为12类。其中拱、昂、爵头、斗4类属铺作构件。其余8类如下：

① 柱。直立承受上部重量的构件。按外形分为直柱、梭柱,截面多为圆形。按所在位置有不同名称:在房屋最外圈的柱子为外檐柱，外檐柱以内的称屋内柱（金柱）,转角处的称角柱等。柱有侧脚,即向中心倾斜；有生起，即自中间柱向角柱逐渐加高。

② 额枋。包括阑额（大额枋）、由额（小额枋或由额垫板）、普拍枋（平板枋）、屋内额、地伏、绰幕（后演化为雀替）等，是连接柱头或柱脚的水平构件。

③ 梁。是承受屋顶重量的主要水平构件；上一梁较下一梁短，层层相叠，构成屋架。最下一梁置于柱头上或与铺作组合。梁按长短命名：长一椽的(一步架)称搭牵（单步梁），长两椽的称乳伏（双步梁），长四椽的称四椽伏（五架梁），乃至长八椽的称八椽伏（九架梁）。最上一梁称平梁（三架梁），梁上立蜀柱（脊瓜柱）承脊椽（脊桁）。显露的或在平暗（天花）以下的梁，称为明伏。明伏按外形分为直梁、月梁。直梁四面平直；月梁经过艺术加工，形弯如弓。隐蔽在平暗以上的梁，表面不必加工，称为草伏。四阿（庑殿）屋顶和厦两头（歇山）屋顶两侧面所用垂直于主梁的梁称丁伏（顺梁或扒梁）。在最下一梁之下安于两柱之间与梁平行的枋，称顺伏串（跨空随梁枋）。明清时又有紧贴梁下的枋，称随梁枋。

④ 蜀柱、驼峰托脚、叉手等。是各架梁之间的构件。早期建筑，梁上安矮柱、驼峰或敦添，上安斗、襻间,承托上一梁首，又在梁首斜安托脚,斜托上架椽(檩)。平梁上安蜀柱、叉手。蜀柱头也安斗，用襻间，承脊椽，柱脚用合沓（角

背）。叉手原是立在平梁上，顶部相抵成人字形的一对斜撑，承托脊椽，通用于汉至唐。晚唐五代起改用蜀柱承椽，叉手成为托在两侧加强稳定的构件，作用近于托脚。明清官式建筑梁上均用短柱，按所在位置称上金瓜柱、下金瓜柱、脊瓜柱等。柱下各用角背，并不用托脚、叉手。当庑殿推山加长脊椽时，在椽头下另加一道平梁，称太平梁，梁上立一柱称雷公柱。

⑤ 替木。与椽、枋平行，用于两构件对接的接口之下，以增加连接的强度，并产生缩短跨距的作用。替木在唐宋是必用的，明清官式建筑已不用。

⑥ 椽和襻间。椽是承载椽子并连接横向梁架的纵向构件。截面圆形的称椽（檩或桁），矩形的称承椽枋。它的长度即是各间的间广（另加出榫），如遇出际（山面挑出），另增挑出长度。至房角则于椽背上另加三角形生头木,使屋面纵向微呈曲线,与柱子生起相对应。襻间用于椽下，是联系各梁架的重要构件，以加强结构的整体性，有单材、两材、实拍等组合形式。明清时期檩下只用垫板、枋，合称一檩三件，废除替木、襻间。又蜀柱柱头或内柱柱身间，用枋与椽平行，称顺脊串。明清只用于金柱间，名为中槛。

名词解释

官式建筑

在官式建筑的构筑形制上,区分为大木大式建筑和大木小式建筑.大式建筑 主要用于坛庙,宫殿,苑囿,陵墓,城楼,府第,衙署和官修寺庙等组群的主要,次要殿屋,属于高等级建筑.小式建筑主要用于民宅,店肆等民间建筑和重要组群中的辅助用房,属于低等次建筑.其区别为:

① 间架,大式建筑开间可到九间,特例用到11间,通进深可到11架,特例

到13架.小式建筑开间只能做到三五间,通进深不多于7架,一般以

3,4,5架居多.② 出廊,大式建筑可用各种出廊方式,而小式建筑只能用到前后廊,不

许做周围廊.③ 屋顶,大式建筑可以用各种屋顶形式和琉璃瓦件.小式建筑只能用硬

山,悬山及其卷棚做法,不许用庑殿,歇山,不许做重檐,不许用筒瓦

和琉璃瓦件.④ 大木构件,大式建筑可以用斗拱,也可以不用.小式建筑不许用斗拱.在梁架构件中,大式建筑增添了飞椽,随梁枋,角脊,伏脊木等构件

太平梁

清式大木构件名称。用于庑殿推山顶构架中，其位置在山面坡顶最上一层 的短梁(扒梁)。方向与平梁相同，功能与平梁相似，但位置在平梁以外，仅能通过雷公柱承托脊檩的悬挑梢端。其梁两端下面刻榫，分别与前后上金搭交檩悬挑部分相交，其梁下皮与搭交檩中线取乎，故其梁高于平梁，称为太平梁。

铺作

斗拱的出跳，１跳＝４铺作．

随梁枋

最长的梁下的枋，起稳固梁的作用，是个联系构件。

歇山

中国古代建筑中等级仅次于庑殿的屋顶样式，形式上看是两坡顶加周围廊的结果．宋称九脊殿，有单檐，重檐，卷棚等形式。

步架

檩与檩之间的距离称为步架，一般情况下一步架为22斗口。

第五篇：下港镇2016年教育综合督导自评报告

下港镇人民政府

2016年教育综合督导评估自评报告

一年来，镇党委政府在区委区政府的正确领导和区教育局的关心支持下，在全镇人民和社会各界的大力支持下，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真做好教师培训和师德建设工作，积极抓好薄弱学校改造工作，切实规范办学行为，进一步加强学校管理，努力提高中小学的教育教学质量，积极推进学前教育工作，重视学校体卫艺工作，努力完成数字化校园建设任务，着力做好学校安全工作，积极开展成人教育工作，全镇教育满意度不断提高。根据区政府督导室关于对乡镇、街道教育工作进行综合督导评估的通知精神和要求，镇政府成立了由镇长任组长，分工副镇长、教办主任任副组长，教办相关人员和各学校校长为成员的教育督导评估自评工作领导小组，依照区政府督导室教育工作督导评估细则标准（十三项一级指标，六十项二级指标），对我镇教育工作现状进行了自评，现将自评情况汇报如下。

一、基本情况

我镇位于岱岳区东北部，地处纯山区，全镇34个行政村，182个自然村，覆盖面积155平方公里，总人口4.2万人，其中农业人口3.9万人。

全镇现有初中学校1处，教学班26个，在校生1385人。现有完全小学4处，教学点5处，教学班44个，在校生117人。有成教中心校1处；幼儿园10处，在园幼儿517人。

全镇中小学共有教职工215人，其中初中92教职工，小学教职工123人。全乡共有成教教师8人，幼儿教师65人。

全镇有省级规范化学校1处，市级规范化学校4处。市级规范化幼儿园4处，区级规范化幼儿园6处。

二、教育督导评估各项指标完成情况

2016年2月15日至17日，镇政府教育督导评估自评工作领导小组，对照区政府督导室教育工作综合督导评估细则标准，组织开展了自评工作。各项指标完成情况如下：

（一）教师培训

镇教育办公室高度重视教师继续教育工作，努力为教师继续教育创造条件，有中小学校长、教师培训的长期规划和培训计划，积极组织校长、教师、班主任参加各类培训，在职教师均有教师资格证书，校长均有相应的任职资格培训证书和提高培训证书。确保中小学校长和教师按照《中小学校长培训规定》和《中小学教师继续教育规定》的要求接受培训。

（二）师德建设

全镇各校高度重视师德建设工作，均制定了师德考核办法，并经教代会通过。全面加强教师文明礼仪教育和师德培训，学校均有教师文明礼仪教育和师德培训计划、方案，并认真组织实施。认真落实《泰安市中小学师德建设工作考核办法（试行）》实施方案，学校均制定了禁止在职教师有偿补课的治理方案，相关材料齐全。全体教职工均签订了师德责任书和承诺

书，熟悉师德建设责任书和师德承诺书的主要内容。完善师德投诉调查处理机制，各校均无违反师德投诉现象发生。

（三）薄弱学校改造

在全面改薄项目中，十六中餐厅和水冲式厕所、盘坡希望小学的实验楼和厕所改造项目、下里小学和中心小学食堂建设项目共6个改薄项目已顺利完成。

（四）办学行为

认真执行《义务教育学校管理标准(试行)》和《山东省普通中小学管理基本规范》，切实规范办学行为。按照国家课程方案，开全了课程，开足了课时，无随意增减课程课时现象。严格遵守学生作息时间，学生在校学习时间、集体体育锻炼时间、早上到校时间、晚自习结束时间等符合省规范，双休日、节假日不组织学生到校上课或集体补课，学生家庭书面作业符合要求。认真落实市教育局《关于进一步加强中小学教材和教辅材料管理工作的意见》，中小学教材教辅管理工作全面规范。实行课程、课时、教材教辅、作息时间、作业、考试等信息全面公示制度。中小学招生规范有序，无违规招生行为，不分重点班、非重点班。严格落实规范办学的各项规定，全面实施校园禁烟，认真落实雾霾天气应对措施，无重大违规办学举报。规范学校收费行为，无违规收费行为或有违规收费举报现象发生。

（五）学校管理

各校不断强化学校管理，努力提高学校管理水平，营造良

好育人环境。加强学校德育工作，坚持立德树人，健全德育工作机构和制度，认真落实全员育人导师。强化“三节”“三爱”教育，积极开展法制、环保、文明礼仪、诚信教育及“我们的节日”等活动，成效显著。积极培育和践行社会主义核心价值观，师生熟记24字核心价值观，“四德工程”进校园活动良好。重视学生校外实践基地建设，校外教育扎实有效。重视家校共育，各中小学均成立家长委员会、家长学校，组织机构健全，开展工作良好。重视心理健康教育，制度健全，心理咨询室、专（兼）职教师配备符合要求，积极开展辅导活动。以规范学校创建为抓手，全面提高办学水平。全镇有1处初中学校，为省级规范化学校；4处定点小学全部为市级规范化学校。重视关爱特殊群体。积极开展残疾儿童随班就读工作。学校建立了留守儿童和进城务工人员随迁子女关爱体系。中小学食堂、公寓、厕所管理到位，食堂制度健全，设施齐全，达到C及以上标准；公寓整洁，清新，文化高雅；厕所坚固，蹲位符合规定，整洁卫生，水冲式。重视学校特色建设。学校有特色项目，围绕特色项目有活动方案、有氛围、有成果。积极主动开展治理大班额工作。项目学校有“一校一案”且内容详实。

（六）教学质量

各学校坚定不移地以教学工作为中心，旗帜鲜明地抓教学质量。虽然工作千头万绪，但是，各学校将教学工作放在中心和首要位置来抓，进一步落实奖优罚劣机制，在评优树先、职称评定等工作中进一步突出了教学质量这个核心，决不能让工

作认真、成绩优秀的教师吃亏。同时对教学成绩比较差的教师实行质量问责制，全体教师进一步强化了质量意识，增强了危机感和紧迫感，激发了干事创业的内在活力，全镇中小学教学质量稳步提高。

（七）学前教育

镇中心幼儿园为省级认定的幼儿园；镇中心幼儿园、村集体幼儿园、在园幼儿数占总数的比例均达到90％以上；省、市、区级规范化园比例分别超过了10%、50%、90%；对全镇幼儿园进行了登记注册和年检，无违法办园现象。按规定配齐了幼儿园教职工，园长、教师均取得了相应职业资格证书，招聘的公办幼儿园教师符合要求，教师学历达标率、专业合格率分别达到100％、90％以上，镇政府、村集体幼儿园中的非公办教师工资达到1300元以上，按有关规定办理了养老及医疗保险，镇财政补助比例为总数的50%。加强幼儿师资队伍建设，学前教育管理规范，保教质量高，学前三年儿童入园率达到98％以上。

（八）学校体卫艺工作

一年来，全镇各中小学，进一步更新育人理念，促进学生全面发展。认真落实国家课程方案，体育、卫生、艺术和健康教育、国防教育符合规定要求。广泛开展了春季田径运动会、乒乓球比赛、篮球比赛、广播体操比赛、书法比赛、绘画比赛、诗文朗诵比赛等一系列文化艺术体育活动。六一儿童节期间，各小学、幼儿园广泛开展了六一儿童节的庆祝活动。泰安 制度。

（九）数字化校园建设

全镇成立了数字化校园建设应用工作领导小组，任务明确，分工具体，措施有力。教师利用云平台进行备课、上课，微课程、教学设计、课堂实录、教学课件等均上传至教育云平台。能积极探索微课程、翻转课堂、电子书包等教学模式及家校互动等应用。按照《泰安市中小学校园网建设标准》实现网络全覆盖，学校信息点布局合理。

（十）学校安全工作

全镇认真贯彻教育部《中小学校岗位安全指导手册》、《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，省政府《中小学幼儿园安全管理暂行办法》，市教育局《安全管理“一岗双责”实施意见》、《岗位安全流程化管理实施意见》，建立健全保障师生安全的各项规章制度和应急预案机制，全面落实学校岗位安全管理责任，年内无任何安全责任事故发生。各学校认真完善落实治安保卫、交通安全、食品安全、消防安全、森林防火、集会安全，防踩踏、住宿学生安全管理，防震、防雷安全，用水、用电、用气安全，突发地震、气象灾害预警应对制度，校内安全定期检查和安全隐患报告，应急预案体系建设等制度。认真落实安全管理“一岗双责”等制度，有日常检查记录、隐患整改记录。所有学校均设立了保卫机构，实行校园封闭式管理，配备足够数量专职安保人员和安保设施器械。教室、学生宿舍、礼堂、图书室、学生食堂等人员集中场所，消防设施齐全。各学校制

定并落实校车及接送学生车辆安全管理制度，明确责任人，落实“一车一档、一生一档”，定期对师生、驾驶人、学生家长进行交通安全教育，与接送车辆驾驶人员、家长签订交通安全责任书。按照《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，认真落实公共安全教育、防灾教育，落实教材、师资、计划、课时。建立健全各类应急预案，各学校幼儿园每季度开展一次应急疏散演练。建立了以校长为 合党员教育、社区教育、文化教育等各类资源，广泛开展各类培训。

（十二）教育满意度

全镇上下积极实施幸福教育工程，努力提高人民群众满意度。全镇教育惠民服务制度健全，人员、办公场所、经费到位，运转正常。镇教育惠民服务解决问题及时，对转办的各类事项办结及时，满意度高。各中小学在寒暑假期间积极组织开展了“五千教师访二十万家庭”活动，教师入户率高，群众满意度高。积极做好教育宣传工作，年内在泰山网、鲁网、中华泰山网、泰安日报、泰山晚报、大众网以及岱岳区教育局网站等多家新闻媒体宣传我镇的教育教学工作，成效显著。

（十三）奖励

2015年11月26日，在教育均衡发展县国家级验收中，泰安