小学四年级科学上学期期末试卷分析

第一篇：小学四年级科学上学期期末试卷分析

小学四年级科学上学期期末试卷分析

一、学生情况分析

在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

二、试题情况与分析

本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型:科学关键词、思维导图、选择、实验与研究。符合四年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。如:科学关键词，将枯燥的问答变成有趣的选择，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。不过，其中的题充分考察了学生的认，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认的完美组合。看图题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。试题中，要求学生发挥想像力区分三种液体，难度较大，也具有一定的挑战性。

三．试卷具体情况分析: 第一题科学关键词（10分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有很多学生考了满分，优秀率为43％；相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。第二题思维导图（10分）。主要考查学生的知识积累，大部分学生的得分在10分左右，可以看出学生还需进一步提高。

第三题选择（10分）。抽样的12份学生答卷中，有8个学生考了满分，4个学生考了20分；丢分较多的是第1小题，学生对于温度计的认识不太了解。

第四题实验与研究（20分）。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力。平均分为95%，还有一小部分同学对第二小题是书上的原题，学生答错主要原因是对于所学知识掌握不牢，还有教师督促不严。在以后的教学中，一定要多注意进行这方面的联系，多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。

四、学生答卷总体情况

本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。

四年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。

学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。

五、今后教学工作的思考

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。

3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

赵学斌 2015/2/5

第二篇：小学数学四年级上学期期末试卷分析

小学数学四年级上学期期末试卷分析

本次四年级数学期末考试试题，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：

一、试题分析

四年级数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。

2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

3、培养学生动手能力，发展学生空间思维。

数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。

如：让学生动手画梯形和平行四边形的高等。

这样既培养学生动手能力，又发展了学生空间思维。老师在新课程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操作。

二、质量分析

1、填空

主要考察学生对基础知识的掌握情况，学生做得较好，对基本的知识掌握得较扎实。少数学生由于做题不认真导致失分，主要失分在大数的改写和读写上，有的即使改写正确，也没带单位。最后一题根据规律填数有难度，对中差生不易得分。

2、选择

总体情况良好。少数学生十分的原因是概念不清。

3、计算。

这题分两部分：笔算和估算，多数学生对估算掌握不佳，不能灵活运用，导致失分。笔算题做的较好，少数学生不能按要求验算，还需在以后教学多指导。

4、动手操作

做的比较好，但学生在做图形的高时，没标出直角符号，也许是复习的时候教师指导不够到位。

6、活用知识，解决问题。

此题有少数学生对第3、4题的题意不理解，有个别学生读题不认真，粗心，造成了对题意的错误理解。

三、对今后教学措施：

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下：

1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授

多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。

第三篇：四年级语文上学期期末试卷

一请你将唐朝诗人王维的《送元二使安西》默写在下面。（8分）

二、积累能手。（34分）

1．读拼音，写词语。（4分）

jūn yún lóu gé xún luó miáo huì（）（）（）（）2．比一比，再组词。（4分）

淌（）隔（）恰（）梅（）

倘（）融（）洽（）敏（）3．给下面的多音字组词。（3分）

缝féng（）舍shě（）折zhé（）fèng（）shè（）shé（）4．查字典填空。（4分）

“神清气爽”的“爽”，用部首查字法应查（）部；用音序查字法先查大写字母(),再查音节（）。“爽”在字典中有如下解释：①明朗，清亮；②（性格）率直，痛快； ③舒快，畅快。在“神清气爽”中应选第()种解释。

5．把下面的词语补充完整，并根据意思填词语。（分）

千()百态 坐()不安 绿树成()出乎（意）料 变化多()呆()木鸡 如虎()翼 用（武）之地 美味()肴 归()到底 欣()若狂 天之()子 呼风()雨 五彩()斓()空翱翔 分门别()全神()()毋庸()()形()各()(1)归结到根本上。()(2)比喻能够支配自然。()(3)味道鲜美的食物。()）

(4)根据事物的特性分成各种门类。()6．选词填空。（3分）清楚 清晰 清醒(1)这件事在我的头脑中有十分（）的印象。(2)这件事的来龙去脉，李叔叔最（）。

(3)虽然他是非不分，善恶不辨，但我的头脑很（）。

竟然

居然

偶然

(4)小环第一次学游泳，（）就学会了。(5)叶圣陶这样的大作家，（）要见一个中学生。(6)我（）发现了妹妹的小秘密。7．把正确答案的序号填在括号里。（4分）

(1)2003年10月15日至16日，()乘坐神舟五号飞船飞上太空，成为中国第一位飞上太空的人。

A．费俊龙 B．杨利伟 C．植物种子 D．聂海胜

(2)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”描写的是()。A．四川青城山真武殿 B．山东济南大明湖 C．北京颐和园月波楼 D．江苏苏州沧浪亭(3)没有列入《世界遗产名录》的是()。

A．武当山 B．黄鹳楼 C．天坛 D．故宫(4)《猫》的作者是()。

A．巴金 B．鲁迅 C．冰心 D．老舍

8．用“____”画出下列广告词中的错别字并改正，再说说它是哪一类物品的广告。

领鲜一步（）

广告冰箱

快治人口（）（）

广告华素片

爱不湿手（）

广告洗衣机

网情深（往）

广告网哩一 9．按要求写句子。（6分）

(1)鹅的步调从容不迫，它大模大样地走着。（改为比喻句）

(2)这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）

(3)用上“日新月异”和“呼风唤雨”造一个反映时代飞速发展的句子。

(4)我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。（将句子缩写得最简洁）

(5)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子，仿写一个设问句）

(6)那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用带点的词语写句子）

(7)婷婷做完了老师布置的所有一切作业。（修改病句）

(8)我小小的心被叶圣陶先生融化了。（改为“把”字句）10．选择适当的关联词填空。（6分）

因为„„所以„

如果„„就„

既„„又„„ 不但„„而且„

就是„„也„

虽然„„却„„

(1)到太阳上去，（）坐飞机，（）要飞20几年。

可世博会不同，站在园区公交站点旁，沈寅豪要面对的是数以万计的游客不间断的提问。“维持秩序和回答问题是我的主要工作。”沈寅豪说，“在这里更多锻炼的是自己的耐心，以及与人打交道的方式。”

就在土岗的第一天，沈寅豪所在的岗位就险遭一起暴力事件。他回忆说：(2)（）台湾蝴蝶珍奇、繁多，（）游人看了都赞不绝口。(3)中国巡警（）不惩处肇事的洋人，（）把她训斥了一通。(4)（）没有在这几件事上深受感动，（）不能写得这样亲切自然。(5)我（）未见叶老先生的面，（）从他的批改中感受到他的认真。

(6)这篇课文（）生动感人，（）引人深思。

三、阅读好手。（28分）1．按原文填空。（8分）

(1)不识庐山真面目，（）。(2)山重水复疑无路，（）。(3)孤帆远影碧空尽，（）。

(4)那么多的绿叶，（），不留一点儿（）。2．金牌裁判员。（对的画“√”，错的画“×”）（8分）(1)《观潮>这篇课文是按照“潮来前”“潮来时”“潮过后”的顺序来写的()(2)雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。()(3)“宝石因为混在垃圾中，所以照样灿烂夺目”这句话中关联词使用恰当()(4)童话可以分为两大类。一类是作家创作的，另一类是在人民群众中口头流传的，后经有心人搜集、整理而成的。()(5)《格林童话》共有210篇，由穗国格林兄弟创作完成。()(6)“山重水复疑无路”中的“疑”是“可疑”的意思。()(7)“品、晶、众、冒、森”都是“品”字结构的字。()(8)截止到2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》。()3．认真读下面的短文，完成后面的练习。（12分）

从奥运到世博

宝钢大舞台边的公交站点，一位皮肤黝(you)黑、身材高大的志愿者正声嘶力竭地

请游客有序排队。他叫沈寅豪，是上海体育学院研究生会的主席。

从奥运到世博，沈寅豪最大的目标是：提升自己，更好地服务别人。两年前的鸟巢内，他的工作内容是将运动员的成绩输入大屏幕。坐在鸟巢控制室内，沈寅豪的手心总是渗着汗，面对二十多台屏幕，这边跳高，那边跳远，这里100米，那里400米„„注意力稍有分散，就有可能酿成大错。“奥运会有一套专用的设备，全英文按键，输错一点点，就会显示在全世界观众面前。”每当这个时候，沈寅豪的脑子里只有四个字：不要出错。

“因为车上一位游客不小心一肘子将另一位游客的女儿撞下了车。看着女儿摔伤．那位游客发怒了，对着对方就连踹两脚。这下可不得了，两个人动起手来，我和另一位志愿者赶快上去拉住他们。眼看着双方僵持不下，我就示意司机快点把车开走，免辱争执升级，这才把他们分开。”

天热人躁，一不小心就会引起争端，作为志愿者小组长的沈寅豪几乎每天都要处理类似的事件，他说：“奥运服务专业，世博服务辛苦，虽然服务内容不同．但我收获的是同一份感动。”

(1)从奥运到世博，沈寅豪最大的目标是什么？（2分）

(2)在奥运会上，沈寅豪提升了自己哪方面的素质？（2分）

(3)在世博会中，沈寅豪主要培养了自己哪方面的能力？（2分）

(4)世博期间，在沈寅豪上岗第一天经历的暴力事件中，从哪里体现了他的枉著？（3分）

(5)“我收获的是同一份感动”表达的意思是()（只填序号多选3分）A．我为祖国成功举办奥运会和世博会而感动。B．我被奥运会和世博会中好的人和事而感动。C．我只收获了一份感动，不很多。D．我为自己的优质服务而自豪、感动。

四、写作妙手。（30分）

题目：那一刻，我真____

提示：在横线上可填“快乐、自豪、感动、伤心、后悔”等，将题目补写完整。然后围绕题目，把你印象最深的成长故事写出来，要求内容具体，真实感人。

第四篇：小学四年级上学期期末科学试卷分析

小学四年级上学期期末科学试卷分析

上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析 一．总体情况：

本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。成绩较为理想，及格率85％，达到预期的目标。

首先，从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重实验探究。自主发挥，符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，多数学生能考出其真实水平。

本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。

新课改理念及科学课程标准均明确提出：科学学习应围绕科学探究目标、情感态度价值观目标、科学知识目标这三个维度的目标来开展，这样才能有效地提高学生的科学素养。在该试题命制中充分考虑了以上问题，将三个维度的目标隐含于各种题型中，体现了对学生的全面考查。例如“填图”题考查了学生对于消化器官的认识。再如第三题实践应用“物体是否都有热胀冷缩的性质呢？”并利用这种性质解决问题。引导学生思考影响因素、自主得出实验结论，体现了让学生亲身经历科学探究的过程的课改理念，而且填空内容完全放给学生，学生有较大的自主权，真正尊重了学生的主体地位。

三、改进措施：

1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。

2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。

4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。

第五篇：小学二年级语文上学期期末试卷分析

小学二年级语文上学期期末试卷分析

朱小雷

全班23人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。本张试卷有些题目有一定难度，为学生初次涉及的题型。一小部分孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，学习问题将迎刃而解。看拼音，写词语。本题主要是考察学生的识字情况和拼读能力。出错原因：

（1）个别孩对拼音拼读掌握不牢。（2）个别孩子对生字词识记还不够熟练。第六题课外成语出错原因：平时少训练这样的内容，另因为学生平时读课外书的机会少，导致理解能力差。第七题：主要考查学生的表达能力，很多同学写完句子忘了写标点。第八题阅读平台：主要考查学生对短文内容的理解，第3小题错误率比较高。主要是理解能力比较差。写话，有个别同学写的不错，但也有三两个同学不会写，导致平均分不高。

以后课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。抓课文背诵，这次考试相当多内容都是考查学生对课文内容的识记。抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。另外还要加强学生普通话的训练，从一年级开始就注重普通话的标准训练。抓表达能力，力求多形式、多角度地创设交际的情境，鼓励学生人人开口，调动学生参与交流的热情，让学生在具体的实践体验中敢于、乐于与人交际，激活学生的思维，让学生充分对话，实现真正意义上的生与生、师与师的互动。培养学生的表达能力。

2012年1月