第一篇：安徽省2013年中考历史考纲相对于2012年的主要变化
安徽省2013年中考历史考纲相对于2012年的主要变化
安徽省巢湖市坝镇中心学校 郑旭东（本文系2013年4月21日巢湖市中考历史研讨会专题发言）
备受广大教师和考生关注的2013年《安徽省初中毕业学业考试纲要》近日公布，各学科的命题方向和题型随之浮出水面。和2012年相比，2013年安徽省中考历史在考试内容上做了不少修改和增删。
一、增加部分： 1．中国古代史
（1）了解河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。预测1．半坡博物馆（见右图）是中国第一座史前遗址博物馆，它是在半坡遗址考古发掘的基础上建立起来的。博物馆通过大量的考古发掘生动地展现了距今6000年的母系氏族繁荣时期原始村落的生活图景。以下关于半坡原始居民的历史信息，在半坡博物馆中不能得到的是（）
A．生活在长江流域 B．住着半地穴式房屋
C．种植粮食作物粟 D．使用磨制石器生产 答案：A（2）开元盛世。
预测2．某同学举办主题为“中国古代农业发展”的图片展览。下列图片应该入选“盛唐篇”的是（）
①地动仪模型 ②曲辕犁 ③筒车模型 ④罗盘针模型
A．①②③
B．②③ C．②③④ D．③④ 答案：B（3）雅克萨之战。
预测3．“戚继光抗倭”、“郑成功收复台湾”、“雅克萨之战”反映的共同主题是（）
A．民族团结 B．反抗侵略 C．社会变革 D．和平交往 答案：B（4）了解唐诗、宋词和明清小说。
预测4．文学根源于社会生活。根据所学知识，判断以下史实的正误。正确的在【 】里打√，错误的在【 】里打×，并改正。（6分）
（1）【 】“诗仙”杜甫所写的诗，全方位反映了唐由盛至衰的历史，被人称为“诗史”。
改正：
（2）【 】北宋词人苏轼的词气势豪迈，雄健奔放，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》等。
改正：
（3）【 】曹雪芹所著《水浒传》是我国古典小说的高峰。改正：
答案：（1）×，把“诗仙”改为“诗圣”；（2）√；（3）×，把“《水浒传》”改为“《红楼梦》”。
2．中国近代史
识记：《申报》、商务印书馆；理解：大众传播媒体对近代社会生活的影响。预测3．清末创办于上海的《申报》，后来成为全国第一大报，其原因不包括（）A．为方便大众阅读，编写了通俗易懂的白话文增刊 B．及时报道国内外发生的重大时事，刊发评论 C．刊登广告，便利民众生活
D．大量编辑出版当时使用的教科书和字典 答案：D 3．中国现代史（1）香港、澳门回归。
预测6．2012年11月16日，英国华侨华人在伦敦举行座谈会，庆祝中共十八大闭幕，他们表示将一如既往地维护和促进祖国统一大业。改革开放以后，我国在实行祖国统一大业的道路上取得的重大成就是（）
A．“求同存异”方针的提出 B．恢复在联合国的合法席位 C．中美关系开始走向正常化 D．香港、澳门回归祖国 答案：D（2）国防和军队建设的成就。
预测7．每一段历史都是一发人深思的故事。阅读下列材料，回答问题。材料一：中国长期没有海防观念，虽然很早就有“水师”，但“水师”并非海军。明代东南沿海倭寇为患，“水师”才开始有防护沿海港口的任务。清承明制，分设巡江、巡湖的“内河水师”和防守海口、缉捕海盗并且“巡盐”的“外海水师”。但清
朝的“外海水师”其实也就相当于一些国家的海岸警备队，算不上是海军。鸦片战争、包括1856～1860年的第二次鸦片战争，大清帝国都是只有“海岸”而没有“海防”。
（1）材料一说明了什么？近代中国是从何时改变这种状况的？
材料二：在航空母舰问世将近一个世纪之际，中国终于成为联合国安理会最后一个拥有航母的常任理事国。交接入列仪式上，“辽宁舰”舰长、海军大校张峥的一句话被媒体广为引用：“历史将永远记住这一天，2012年9月25日，中国海军从此迈入航母时代。”
（2）20世纪九十年代后，我国海军具有什么特点？材料二中，21世纪初我国海军有什么新发展？
材料三：2012年11月3日上午，随着汽笛长鸣，代表广东省渔政队伍首次前往钓鱼岛海域维权护渔的中国渔政44061船徐徐驶入湛江港，为期25天的维权护渔任务圆满结束。
（3）从材料三与材料一的对比中，你能得出什么结论？
答案：（1）近代有海无防（符合题意即可）；洋务运动时期。（2）特点：多兵种；活动范围广；现代化水平高。新发展：迈入航母时代。（3）现代中国不仅有广阔的领海，而且有强大的海防。（符合题意，言之成理即可）
（3）籼型杂交水稻。
预测8．中国人口多，人均耕地少，维护粮食安全一要坚守耕地数量，二要提高粮食产量。有人这样称赞中国的一位农业科学家“是他使饥饿的威胁在退却，正引导我们走向一个营养充足的世界。”他是（）
A．袁隆平B．邓稼先 C．焦裕禄 D．钱学森
答案：A（4）就业制度的变化。
预测9．2012年是邓小平南巡并发表重要讲话20周年。20年，弹指一挥间。中国实现了从高度集中的计划经济体制向充满活力的社会主义市场经济体制转变。社会主义市场经济体制下新的劳动就业模式包括（）
①劳动者自主就业 ②市场调节就业 ③政府促进就业 ④国家分配就业 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 答案：B 4．世界古代史：《汉谟拉比法典》
预测10．九（1）班历史活动课上，同学们激烈讨论，畅所欲言，涉及“《汉谟拉比法典》、楔形文字”等内容。据此可知这堂课正在探究的是（）
A．两河流域文明的发展 B．印度种姓制度 C．西欧城市的重新兴起 D．雅典民主政治 答案：A 5．世界近代史：萨拉热窝事件
预测11．“博物馆的外墙保留了历史的原貌，满目疮痍，墙面脱落，还留有弹孔„„然而，这里陈列的却是该地点燃第一次世界大战导火线的物件。”上述材料中的“博物馆”位于（）
A．诺曼底 B．巴黎 C．萨拉热窝 D．华沙 答案：C 6．世界现代史
（1）德国进攻波兰和苏联。
（2）日本偷袭珍珠港。
预测12．图片是形象的史料，下列图片反映的历史事件按时间先后排序正确的是（）
苏军战士在斯大林格勒战役中 日本投降 德军入侵波兰 遭到袭击的珍珠港
① ② ③ ④
A．③①②④ B．③④①② C．③①④② D．③④②① 答案：B 7．安徽地方史：老子和庄子
预测13．央视《百家讲坛》节目，很受观众的喜爱。其中于丹教授的一系列讲座涉及到很多文化名人。以下文化名人属于安徽的是（）
A．孔子 B．韩非子 C．庄子 D．孟子
答案：C
二、删减部分： 1．中国古代史
（1）了解宋代的社会生活。
（2）列举明清两朝加强专制统治的主要措施。
（3）知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉子的演变。
（4）知道《史记》的作者和体例。2．中国近代史（1）左宗棠收复新疆。
（2）新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。（3）黄埔军校的创建。
（4）中国共产党创建工农红军和农村根据地的意义。（5）知道火车、轮船、电报等在中国出现的史实。3．中国现代史
（1）了解“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。（2）国有企业改革的主要内容。
4．世界古代史：阿基米德、麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。5．世界近代史
（1）英国工业革命开始于机器的发明。（2）林肯在南北战争中的主要活动。
（3）国际工人运动与马克思主义的诞生。（整章删除）（4）了解《向日葵》等名画和《英雄交响曲》。6．世界现代史
（1）列宁在社会主义建设方面所做的探索。
（2）以国会纵火案、反犹暴行等事件为例，揭露德意日的法西斯的暴行。（3）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。（4）了解中东地区矛盾的复杂性。（5）知道科索沃战争。
（6）科学技术和文化。（整章删除）
7．安徽地方史（1）名医华佗。（2）淝水之战。
（3）献身革命的皖籍志士。（4）皖南事变。（5）近代文化的演变。
三、修改部分： 1．中国古代史
（1）2012年考纲中，理解：列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济的南移；简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展；2013年考纲中修改为：识记：宋代南方生产发展和商业繁荣；成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。理解：中国古代经济的南移；元代民族关系的发展。
（2）2012年考纲中，识记：了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施；理解：戚继光抗倭，郑成功收复台湾；感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。2013年考纲修改为：识记：戚继光抗倭，郑成功收复台湾。理解：清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
2．中国近现代史
（1）2012年考纲中，识记：近代民族工业的曲折发展；2013年考纲中修改为：理解：近代民族工业的曲折发展。
（2））2012年考纲中，识记：对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度建立的标志；2013年考纲中修改为：理解：对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度建立的标志。
3．世界近现代史
（1）2012年考纲中，识记：汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响；2013年考纲中修改为：理解：汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响。
（2）2012年考纲中，识记：俄国1917年彼得格勒武装起义，世界上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。2013年考纲中修改为：识记：俄国1917年彼得格勒武装起义；理解：世界上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
（3）2012年考纲中，识记：从《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用；2013年考纲中修改为：理解：通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
（4）2012年考纲中，理解：知道中东战争，了解战后中东地区矛盾的复杂性；2013年考纲中修改为：识记：中东战争。
第二篇：2015年安徽省中考历史考纲(word版)
2015年安徽中考历史考试纲要 学习板块
学习主题
考试内容与目标要求
中国古代史
1.中华文明的起源
A.识记北京人的文化遗存，半坡、河姆渡等原始农耕文化的特征，黄帝的传说 B.理解如何计算历史年代
1.通过商鞅变法、统一国家的建立、“闭关锁国”等史实，考查学生分析问题和解决问题的能力
2.通过汉武帝等历史人物，考查学生客观评价历史人物的能力 3.了解民族关系的发展.认识民族团结的重要性
4.认识中国古代科技发明和思想文化对世界文明发展的贡献
2.国家的产生和社会变革
A.识记夏、商、西周三代的更替，西周分封制，知道春秋争霸和战国七雄的史实 B.理解通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革
3.统一国家的建立
A.识记秦兼并六国，张骞通西域；
C.运用了解秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义；结合西汉巩固大一统王朝的主要史实评价汉武帝，认识丝绸之路在中外交流中的作用
4政权分立与民族融合 A.识记知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发 B.理解北魏孝文帝促进民族融合的措施
5.繁荣与开放的社会
A.识记唐与吐蕃交往的史实、隋唐科举制的主要内容；“贞观之治”的主要内容，开元盛世 B.理解以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展
6.经济重心的南移和民族关系的发展
A.识记宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝 B.理解中国古代经济中心的南移，元代民族关系的发展
7.统一多民族国家的巩固和社会的危机
A.识记郑和下西洋，明清两朝加强专制统治的主要措施，清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱，戚继光抗倭，郑成功收复台湾；
B.理解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施 C.运用简述“闭关锁国”的主要表现.分析其历史影响
8、思想文化
A.识记知道孔子、“百家争鸣”；《史记》的作者和体例；
9.科学技术
A.识记《齐民要术》、《天工开物》 B.理解以都江堰、长城、大运河、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献
中国近代史
1.列强的侵略与中国人民的抗争
A.识记鸦片战争；甲午中日战争和邓世昌的事迹；八国联军侵华的史实，《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容
B.理解认识鸦片战争对中国近代社会的影响；分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响
C.运用说明《马关条约》与中华民族危机加深的关系；
1.以《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等为例，考查学生对中国近代社会深刻变化,民族危机加深的认识，增强学生的民族忧患意识
2.通过洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史实，知道救国图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标
3.以中国共产党的重要革命活动为例，考查学生对中国革命历程艰难曲折的认识，从而坚定为中华民族复兴而奋斗的信心
4.揭露日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。探讨抗日战争胜利的历史经验
2.近代化的起步
A.识记洋务派创办的主要军事工业和民用工业、“百日维新”的主要内容；孙中山的主要革命活动；武昌起义、新文化运动的主要代表人物 B.理解认识戊戌变法对中国近代社会的影响；新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用
C.运用评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；探讨辛亥革命的历史意义
3.新民主主义革命的兴起
A.识记中共“一大”；北伐战争的胜利进军；南京国民政府的成立；南昌起义；井冈山会师； B.理解五四精神；认识中国共产党成立的历史意义；认识长征精神； C.运用五四爱国运动的基本史实，红军长征的史实
4.中华民族的抗日战争
A.识记九一八事变；七七事变、南京大屠杀；血战台儿庄、百团大战；中共“七大”；日本无条件投降
B.理解了解西安事变，认识事变和平解决的历史作用；认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质
C.运用；探讨抗日战争胜利的历史意义
5.人民解放战争的胜利
A.识记重庆谈判；辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役 B.理解人民解放战争迅速胜利的主要原因
6.经济和社会生活
A.识记张謇兴办实业
B.理解近代民族工业的曲折发展；
7.科学技术与思想文化
A.识记鲁迅、聂耳、徐悲鸿、冼星海等人的成就 科举制的废除，京师大学堂
中国现代史
1.中华人民共和国的成立和巩固
A.识记开国大典；西藏和平解放；《中华人民共和国土地改革法》 B.理解新中国成立的历史意义、废除封建土地制度的意义
1.通过新中国的成立、“文化大革命”、中国共产党十一届三中全会等史实.考查学生对社会主义现代化建设的曲折过程和建设中国特色社会主义的认识 2.考查学生对民族区域自治制度、“一国两制”、祖国统一的认识 3.考查学生对中国现代科技、文化及社会生活发展的认识
2.社会主义道路的探索
A.识记第一个五年计划； 1954年的《中华人民共和国宪法》；“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受破坏；王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物
3.建设有中国特色社会主义
A.识记十一届三中全会；家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；社会主义民主和法制建设的重大进展
B.理解认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折 C.运用探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响
4.民族团结与祖国统一
A.识记民族区域自治制度；香港、澳门的回归；海峡两岸关系的发展
B.理解“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针；认识祖国统一是历史发展的必然趋势
5.国防建设与外交成就
A.识记和平共处五项原则；万隆会议；我国恢复在联合国合法席位和中美建交；国防和军队建设的成就
B.理解以我国参与“亚太经合组织”活动等史实.说明我国在国际事务中发挥的作用
6.科技、教育与文化
A.识记“两弹一星”；籼型杂交水稻；
世界古代史
1.史前时期人类与上古人类文明
A.识记古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》，古代印度的种姓制度，伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，罗马共和国的兴衰 B.理解古希腊是西方文明的发源地
1.以世界各民族各地区和平交往等史实，考查学生理解、运用能力
2.以在地图上标注世界古代主要文明的地理位置和罗马疆域的变化等，考查学生的读图、识图能力
2.中古亚欧文明
A.识记大化改新的基本内容；穆罕默德的主要活动；拜占廷帝国的衰落
3.文明的冲撞与融合以及科学技术与思想文化
A.识记佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播
世界近代史
1.欧美主要国家的社会巨变
A.识记《神曲》；达芬奇；哥伦布；《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容 B.理解认识新航路开辟和文艺复兴对欧洲资本主义社会产生所起的作用；英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响
C.运用结合拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用
1.以文艺复兴、新航路开辟、资产阶级革命和改革、两次工业革命以及殖民扩张和掠夺、第一次世界大战等为例，考查学生客观地、辩证地分析和评价重要历史事件和历史现象的能力 2.考查学生对科学技术和思想解放在社会发展中的作用的认识
2.第一次工业革命
A.识记珍妮机与“旅行者号”机车的发明；瓦特改进蒸汽机
B.理解认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；认识铁路给人类社会带来的巨大影响
3.殖民扩张与殖民地人民的抗争
A.识记“三角贸易”
B.理解认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一，认识资本原始积累的野蛮型与残酷性
4.资产阶级统治的巩固与扩大
A.识记《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，亚历山大二世废除农奴制法令，明治维新的主要内容
B.理解南北战争在美国历史发展中的作用；俄国农奴制改革的历史作用；明治维新在日本历史发展中所起的作用
5.第二次工业革命
A.识记电力广泛使用的史实；爱迪生的发明
B.理解电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用；汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响；第二次工业革命的特点
6.第一次世界大战
A.识记“三国同盟”与“三国协约”，萨拉热窝事件
B.理解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难
7.科技与思想文化
A.识记牛顿、达尔文等人的主要成就；
B.理解了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系
世界现代史
1.苏联社会主义道路的探索
A.识记俄国1917年彼得格勒武装起义
B.理解列宁在社会主义建设方面所做的探索；20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端
1.考查学生对世界现代史上重要历史人物、历史事件和历史现象以及世界现代史发展基本进程的了解和掌握
2.通过第二次世界大战、美苏“冷战”等史实.考查学生对战争与和平的认识
3.考查学生对世界政治格局多极化和经济全球化曲折发展以及现代社会面临的共同问题的认识
2.凡尔赛一华盛顿体系下的西方世界
A.识记《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容
B.理解
1929一1933年资本主义世界经济危机的影响；通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日法法西斯的暴行
C.运用评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用
3.第二次世界大战
A.识记德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港；斯大林格勒战役，诺曼底登陆，攻克柏林战役
B.理解以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用
4.主要资本主义国家的发展变化
A.识记欧洲联盟；战后日本成为经济强国的主要史实 B.理解战后美国经济发展的主要特点
7.战后世界格局的演变
A.识记美苏“冷战”对峙局面的形成，世界政治格局的多极化趋势；
B.理解概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性
8.科学技术和文化
理解以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点
安徽历史
古代篇
A.识记名相管仲；老子和庄子；刘安和《淮南子》；名医华佗；淝水之战，“文房四宝”；清正廉洁的包拯；“宋画第一”李公麟；宋代书院的兴盛；宋元的农学成就；朱元璋；清代安徽建省；徽商；文学艺术
B.理解曹魏屯田和皖南开发；徽派建筑
1.通过对管仲、老子等史实的掌握，了解安徽悠久的历史和灿烂的文化；以皖南开发、文房四宝等为例，认识安徽对中华文明发展的贡献
2.以淮海战役、渡江战役等为例，考查学生对中国革命在安徽大地上谱写的光辉篇章的认识 3.通过对安徽在社会主义革命和建设中的历程学习，坚定建设中国特色社会主义的信念
近代篇
A.识记正视现实的进步思想家；李鸿章和淮军；献身革命的皖籍志士；安徽近代经济的缓慢发展；岳王会；安徽的光复和柏文蔚督皖；中共安徽省委的成立，抗日烽火燃遍江淮大地；光耀神州的皖籍抗日英雄；“和平将军”张治中；安徽全境解放；近代文化的演变，近代教育的兴起
B.理解江淮儿女支援淮海战役；渡江战役在安徽
现代篇
A.识记人民政权的建立和巩固；十年建设的主要成就；科学技术谱新篇 B.理解走向社会主义之路；农村改革的全面展开；
说明：红字内容为今年新增考点 2015年安徽中考历史考纲变化 中国古代史：
删除
1、陈胜、吴广起义
2、三国鼎立的形成
3、宋代的社会生活
4、华佗，张仲景和《伤寒杂病论》，李时珍和《本草纲目》 增加
1、认识丝绸之路在中外交流中的作用（运用）
2、“贞观之治”的主要内容（识记）中国近代史：
删除
1、虎门销烟
2、英法联军火烧圆明园
3、刘邓大军挺进大别山
4、民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗的变化 增加
1、八国联军侵华的史实（识记）
2、《辛丑条约》的主要内容（识记）
3、分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响（理解）调整：五四爱国运动的基本史实；红军长征的史实（理解→识记）中国现代史：
删除
1、认识“大跃进”和人民公社化运动的严重失误
2、认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想
3、理解科技强军的重要性
4、“社会生活”整章 世界古代史：
删除知道阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义 增加古巴比伦的《汉谟拉比法典》，罗马共和国的兴衰（识记）调整伯利克里时代雅典民主政治的基本状况（理解→识记）世界近代史：
删除
1、华盛顿的主要活动
2、林肯在南北战争中的主要活动
3、莎士比亚和托尔斯泰的主要作品，《向日葵》与《英雄交响曲》 世界现代史： 删除
1、“社会主义国家改革与演变”整章
2、科索沃战争” 安徽历史：
删除古代：科技名流
近代：刘邓大军挺进大别山
现代：扩大对外开放，发展对外贸易 增加中共安徽省委的成立近代文化的演变
第三篇：2012年安徽中考历史考纲增删变化
2012年安徽中考历史考纲变化
增加部分：
一、中国古代史
1、认识丝绸之路在中外交流中的作用（理解）
2、三国鼎立局面的形成（识记）
3、隋唐科举制的主要内容（识记）
4、清朝平定大小和卓叛乱（识记）
5、知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变；知道孔子、“百家争鸣”的主要内容；知道《史记》的作者和体例。（识记）
二、中国近代史
1、简述《南京条约》、《马关条约》的主要内容（识记）
2、知道洋务派为“自强”、“求富”创办的主要军事工业和民用工业（识记）
3、知道陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物（识记）
4、七七事变（识记）
5、科举制的废除（理解）
6、了解民国以来剪发辫、改称呼等社会风俗方面的变化。（识记）
三、中国现代史
1、新中国成立的历史意义（理解）
2、王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物（识记）
3、了解社会主义民主与法制建设的重大进展（识记）
4、民族区域自治制度（识记）
四、世界古代史
印度的种姓制度；阿基米德。（识记）
五、世界近代史
1、巴黎公社；牛顿、达尔文等人的主要成就；知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品；了解《向日葵》等名画和《英雄交响曲》（识记）
2、了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系（理解）
六、世界现代史 知道中东战争（理解）
七、安徽历史
刘安和《淮南子》；宋元的农学成就；近代教育的兴起。
删减部分：
一、中国古代史
1、元谋人、河姆渡遗址、半坡遗址、尧舜禹的传说。
2、陈胜、吴广起义
3、开元盛世的基本史实、玄奘西行
4、雅克萨之战
5、《九章算术》、祖冲之及圆周率、《水经注》、赵州桥
二、中国近代史
1、简述《马关条约》的主要内容；了解孙中山的主要革命活动；重庆谈判。
2、詹天佑、侯德榜；魏源、严复；徐悲鸿。
三、中国现代史
1、人民空军、海军和导弹部队的建立、科技强军的重要性。
2、籼型杂交水稻、863计划、就业制度的变化。
四、世界古代史
1、《汉谟拉比法典》；查理马特改革。
2、希波战争；埃及象形文字、两河流域楔形文字；马可波罗来华。
五、世界近代史
1、达芬奇；拿破仑；
2、宪章运动；卡尔本次；萨拉热窝事件；德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港。
六、世界现代史
德莱赛及《美国的悲剧》；了解爵士乐、好莱坞等现代音乐和电影业的发展
七、安徽历史
老子和庄子；安徽近代经济的缓慢发展；中共安徽省委的成立。
第四篇：2020年苏州中考历史考纲
历
史
中国历史
单
元
知识内容
能级要求
识
记
理
解
运
用
史前时期：中国境内人类的活动
北京人所处时代
√
河姆渡人、半坡人的生活生产状况与主要农作物
√
炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说
√
夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
夏朝建立者、世袭制的出现
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商、西周的建立者
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西周的分封制
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青铜器与甲骨文
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春秋时期的经济发展和诸侯争霸
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战国七雄及形势图
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商鞅变法的主要内容及影响
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都江堰的修建及示意图
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孔子和儒家学说
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百家争鸣的主要派别及代表人物
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秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
秦统一的时间及秦朝形势图
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秦始皇确立中央集权制度和巩固统一的措施
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陈胜、吴广起义的意义
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西汉的建立和“文景之治”
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汉武帝的大一统
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东汉建立的时间、建立者、都城
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张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理
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造纸术的发明
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司马迁和《史记》
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三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
赤壁之战和三国鼎立局面的形成√
北魏孝文帝改革
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《齐民要术》作者及著作类别
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王羲之和《兰亭集序》
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隋唐时期：繁荣与开放的时代
隋朝的统一与大运河的开通
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唐太宗和“贞观之治”
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“开元盛世”的基本史实
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隋唐科举制度的主要内容及影响
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唐朝经济繁荣的表现
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唐与吐蕃的交往史实
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唐朝著名诗人及其评价
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遣唐使和鉴真东渡、玄奘西行
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辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
北宋重文轻武的政策
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辽、西夏与北宋的并立
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金与南宋的对峙
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宋代经济的发展
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成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝
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元朝的疆域和对边疆地区的管辖、行省制度
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司马光与《资治通鉴》
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活字印刷术的发明及指南针、火药的应用和外传
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明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
明朝加强君主专制的主要措施
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郑和下西洋
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戚继光抗倭
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《天工开物》作者及著作类别
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郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
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清朝前期维护国家统一的主要措施
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清朝疆域图
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清朝前期君主专制强化的主要措施
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闭关锁国政策的主要表现及其影响
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中国开始沦为半殖民地半封建社会
林则徐虎门销烟
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鸦片战争爆发的时间
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《南京条约》的主要内容
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鸦片战争对中国近代社会的影响
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第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园及圆明园遗址图
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沙俄侵占中国北方150多万平方千米领土
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洪秀全和金田起义
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近代化的早期探索与民族危机的加剧
洋务派为“自强”“求富”而创办的主要企业
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洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用
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甲午中日战争中邓世昌的主要事迹
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《马关条约》的主要内容及其影响
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戊戌变法的影响
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义和团运动与八国联军侵华战争
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《辛丑条约》的主要内容及影响
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资产阶级民主革命与中
华民国的建立
孙中山的主要革命活动
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1911年武昌起义
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辛亥革命的历史意义
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中华民国的成立和《中华民国临时约法》
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袁世凯复辟帝制与护国战争
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新民主主义革命的开始
新文化运动
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五四运动的基本史实与历史意义
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马克思主义的传播与中国共产党的成立
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从国共合作到国共对峙
国共合作建立的标志、创建黄埔军校的重要人物
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国民革命军北伐的主要对象和重要战役
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南京国民政府成立的时间
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南昌起义的时间和主要领导人
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秋收起义与井冈山会师
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古田会议
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红军长征
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中华民族的抗日战争
中国人民抗日战争的起点
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西安事变及其和平解决的意义
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中国全民族抗战开始的时间及标志
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第二次国共合作的实现
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南京大屠杀
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台儿庄战役、平型关大捷和百团大战
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中共七大
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抗日战争胜利的历史意义
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解放战争
重庆谈判双方的主要代表人物及签订的文件
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《中国土地法大纲》的颁布
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揭开人民解放军战略进攻序幕的标志
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三大战役基本情况及示意图、渡江战役
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近代经济的发展
中国近代民族资本主义的发展
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中华人民共和国的成立和巩固
新中国成立的时间及开国大典图
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新中国成立的历史意义
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西藏和平解放的时间及意义
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黄继光、邱少云的英雄事迹
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土地改革及其意义
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社会主义制度的建立与社会主义建设的探索
第一个五年计划的基本任务及主要成就分布示意图
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1954年颁布第一部《中华人民共和国宪法》
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社会主义制度在中国建立的标志
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在探索中曲折前进
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社会主义经济建设中涌现的英雄模范人物王进喜、焦裕禄、雷锋
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中国特色社会主义道路
中共十一届三中全会
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家庭联产承包责任制
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社会主义市场经济体制的建立
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经济特区的建立、加入世界贸易组织
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邓小平理论指导地位的确立
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中共十九大
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中国梦宏伟蓝图
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民族团结与祖国统一
民族区域自治制度
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“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针
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香港、澳门回归的时间及政权交接仪式图
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“九二共识”
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新中国的外交成就
20世纪50年代外交成就
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20世纪70年代外交成就
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改革开放后的外交成就
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新中国的科技成就
钱学森、邓稼先与“两弹一星”
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袁隆平与杂交水稻、屠呦呦与青蒿素
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世界历史
单
元
知识内容
能级要求
识
记
理
解
运
用
走向近代
文艺复兴
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但丁的《神曲》、达·芬奇的绘画代表作、莎士比亚的戏剧
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哥伦布开辟了通往美洲的新航路、麦哲伦船队环球航行
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新航路开辟的影响
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资本主义制度的初步确立
君主立宪制的英国
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美国的独立
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法国大革命和拿破仑帝国
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工业革命和国际共产主义运动的兴起
哈格里夫斯发明珍妮机
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瓦特改进蒸汽机及其影响
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斯蒂芬森发明蒸汽机车
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马克思主义的诞生
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《共产党宣言》的历史意义
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巴黎公社的历史地位
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资本主义制度的扩展
1861年俄国废除农奴制改革
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美国内战
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日本明治维新
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第二次
工业革命和近代科学文化
第二次工业革命开始的时间
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电力的应用及其影响
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以内燃机为发动机的新交通工具
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第二次工业革命的特点和影响
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牛顿、达尔文的主要成就
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巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高的主要成就
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第一次
世界大战和战后初期的世界
三国同盟和三国协约
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萨拉热窝事件
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第一次世界大战的起止时间、重要战役
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第一次世界大战的影响
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俄国十月革命爆发的时间、地点、领导人
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世界历史上第一个社会主义国家诞生的重大意义
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《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容
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凡尔赛—华盛顿体系的确立
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苏俄新经济政策
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20世纪20~30年代苏联社会主义建设的重大成就和苏联模式的评价
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经济大危机和第二次世界大战
1929~1933年资本主义世界经济危机的特点
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罗斯福新政
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欧、亚战争策源地形成的标志
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第二次世界大战全面爆发的标志及主要战场
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美、英、苏、中等国在华盛顿签署《联合国家宣言》，世界反法西斯联盟建立
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斯大林格勒战役、诺曼底登陆在反法西斯战争中的作用
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雅尔塔会议的主要内容
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二战后的世界变化
冷战的含义
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美苏冷战对峙局面的形成√
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战后欧洲的联合√
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战后美国的发展与日本的崛起
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走向和平发展的世界
联合国的成立
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经济全球化与世界贸易组织的成立
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冷战后世界多极化趋势的发展
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人类社会开始进入“信息时代”
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第五篇：2013年安徽省中考语文考纲解析学习心得
2013年安徽省中考语文考纲解析学习心得
七年级语文组
中考临近，我们七年级语文组的几位老师有幸聆听了南国校区组织的2013年安徽中考语文考纲的解析。在解析学习会上，方凯主任、刘征老师、卞恒学老师、陈锐组长、赵耀主任分别从多个角度解析了中考考纲和下一阶段的语文复习教学工作。这给我们七年级语文组在今后的教学工作上带来了巨大的启示。
一、语文积累与运用
（一）古诗文默写
分值：10分；范围：《课程标准》规定的文言文16篇，古诗词34首。依据：《考纲》：“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。”（今年实际上是45篇）
古诗文的默写教学不但关注诗词中的名句，古文中的名句也不可忽略。因此，教学中不能只背默34首古诗词，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。
1.连接式默写。（或叫“识记型默写”，就是上下句的填空。）
2.整首诗默写。（或叫“完整型默写”，以往都是绝句居多）
关于“理解性默写”和“主题式默写”近两年都没出现。
·教学要求及建议
考场默写题答题错误现象：
1、错字现象；
2、书写不规范现象；
3、顺序不对现象；
4、审题不清现象。一字出错，满“盘”皆输。“见错就错，疑罪从有”。要求我们教师在平时的教学过程中一个都不可放过。
（二）小语段阅读：
1、考察三个层面：A.语音、汉字及书写。B.词语的理解与运用。C.句子的表达与运用。语音、汉字及书写。
涉及考点
1.能熟练掌握《新华字典》的使用方法；能给词语、成语、句子中的加点字注音；
2.根据词语、成语、句子中给出的拼音写出相应的汉字；
3.能辨识常用词语、成语、句子中的错别字并改正；
4.能根据具体语境写出重点词语的含义；
5.能规范、端正、工整、美观地书写汉字。
6.认知常见的修辞方法。
7.修改常见的语病。（有时也出现在综合性学习的12分的题目里）
常见的语病类型有：
①成分残缺②搭配不当
③语序不当④前后不一致
⑤成分多余⑥误用虚词或关联词语
⑦句式杂糅⑧一面与两面照应不上
8.仿写。（示例：使之构成一组排比句）
9.词语解释
必须结合具体的语言环境解释词义。如绿色食品，绿色通道，绿色课堂。
10.句子仿写
①仿写要做到三个一致：中心一致、句式一致、修辞一致。
②仿写时应学会就近联想，发散思维。
③仿写时还要做到语言格调要高雅。
④最后别忘了给仿写的句子做个“体检”。
·教学要求及建议
①注意汉语拼音书写的规范和美观，以及基本拼写规则，平时应尤其注意常见误读字、多音字的辨析和识记。多音字的辨识一定要结合具体的语境，避免匆促答题，造成无谓的失误。比如：慰藉、熨帖、埋怨、殷红。等等。
②平时养成良好的查字典的习惯，既强化了字词的积累，又熟悉了查字典的具体方法。
③平时养成规范、端正书写的良好习惯，力求卷面的整洁和美观。
（三）课外阅读
范围：2013年的《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《骆驼祥子》、《鲁宾孙漂流记》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《朝花夕拾》。
关注一下《骆驼祥子》和《鲁宾孙漂流记》。给学生印制以上的8部名著的基本内容和主要人物等，在浏览的基础上让学生适当背诵并写准。
·教学要求及建议：
首先是让学生通读作品，以多种形式做阅读检测，比如读书笔记、读书竞赛、演讲、辩论等等；其次教师要对作品做高屋建瓴的解析；第三要做练习题。
（四）语文综合性学习
一定要了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。
一定要了解综合学习这种题是怎么考的。
语文课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极提倡。”课标如此要求，我们在教学中却常常不够重视，有的老师不引导，学生靠天收。当然，我不否认综合实践能力可以从平时的言行举止中积累，但有针对性地进行一些综合实践训练，一定能让学生遇题不慌。现在，综合性学习题备受中考的关注，它以越来越灵活的方式出现在各地考卷上。
近几年的中考题目的内容均以学生的生活为主，活动范围基本上是在校园内，如班会、座谈会等。考查的知识涉及仿写、长句改短句、病句修改、写小应用文（请假条、借条）、标点符号的修改、转述话语等。
教学建议及要求
注重学生表达的完整性，指导学生设计活动方案，学会以运用婉言，掌握简单的应用文，如申请书，倡仪书、启事等，重点要掌握常见病句的修改。
这里提一下小应用文。书信、通知、颁奖词、短信、请假条、留言条、启事等。建议大家查查资料，语文课本附录里出现的应用文都应该从格式、语言要求、内容范围等充分掌握。
平时课堂教学中，建议每堂课都设置一些小练笔的任务，以此来锻炼学生的语言表达能力。特别是需要表达观点和建议的内容，为初三写议论文做准备
第二部分：阅读理解
（一）散文阅读
考察内容
①层次结构——过渡段、首尾呼应。
②题目——题目的作用及其内涵。
③概括——概括语段、事件、全文中心。
④分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
⑤理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。
⑥提炼——理解并能分析文中人物的思想性格及分析人物形象。
⑦赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用，分析运用何种修辞及表达效果。
⑧表达方式——常用的表达方式及作用。
⑨小说中的人物形象（语言、心理、态度等）。
⑩体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
教学要求及建议：
一、亲近文字，读出文章“写什么”。
每接触到一篇新的作品，首先让学生去阅读，先自由读，做到：读准字音，读准句读，不添字、不漏字、不错字、不重复。然后一人一段赛读，当堂训练学生的朗读能力，错误的及时纠正，读后再交流阅读的感悟，说一说这篇文章的要义是什么?作者想向读者传达什么样的内容，这里主要以读解决文章“写什么”的问题。在学生赛读时，还要有相应的评价机制，让每一位同学都当评委，及时有效的评价可以提高学生的阅读欲望，阅读兴趣，激励他们向自己的朗读水平挑战。
二、走进文本，读出“怎么写”。
当学生完成了对语言文字的阅读，读懂了文章的主要内容，那么我们就可以引领学生去读出文章的美，读出文章的特色，去品读欣赏自己喜欢的字词句段，看一看作者如何布局谋篇，如何表达立意，让学生在读中欣赏、感悟、理解、点评，画一画，写一写，然后说一说，议一议，这里的阅读是学生独特的生命体验，因为思想的不同，审美的不同，基础的不同，学生的感悟应该是独一无二的，所以我们要鼓励学生说出自己与众不同的见解，对于有新意的品赏要特别激励，以培养学生创新的意识，张扬自我风采。这一次的阅读是学生与文本的深入接触，主要探究散文的写作艺术特色，可以与写作教学巧妙融合，在对文本的赏析中，让学生品味文章的高妙之处，从而迁移到自己的写作之中。这一次的阅读主要是读出文章“怎么写”的问题。
三、走近作者，读出“为什么写”。
语文课本中所选的散文都是集真善美一体的经典作品，像《背影》写出了父爱的伟大之美，《春》写出了自然景色之美，《紫藤萝》传达出对生命的感悟之美，《谈生命》用优美富有哲理的文字，写出了生命的奋斗之美，这些都是作家的生命智慧之作。作为语文教师的终极任务不是让学生去读懂一篇文章，去欣赏文章的艺术特色，而是去欣赏文章中的灵魂之美，也就是作者的情感与思想，就是我们要探究的文章的主旨，让学生在阅读中有所收获，思想有所净化，情操有所陶冶。
在散文教学中更要重视阅读，在了解内容、欣赏艺术特色的基础上，进行深入的阅读，延展式的阅读，读出文章“为什么写”。在阅读时，我们要善于引领学生穿越时空，读出作者的情感，读出作者的思想，读出作者的品格，读出学生自己的独特感悟，读出学生自己的人生启迪，读出作者，读出自我，这是散文教学中阅读的宗旨，也是语文阅读的最高境界。
（二）文言文阅读
1、基本题型：
①解释词语:3个（2005－2008年），4个（2009－2010年）5个（2011—2012年）
②翻译句子两道（8年不变）
③理解课文。有概括内容、句子停顿、分析人物情感和获得有益的启示等。
2、考查范围
一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；以纲为纲，以本为本！
对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
·教学要求及建议
①解释实词的含义。
以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指„„的内容。
②文言句子的翻译。
从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。互文的翻译必须两句合起来。
③文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。
这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。
④文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。
要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。
⑤文言的比较阅读，现在还是流于形式，只是把两个片段放在一起，但还是各考各的，联系不上很紧密，所以，教学的时候，应以单篇为主，也照顾到相似的片段即可。
第三部分 作文
目前学生作文存在的问题：
1.补题雷同，缺少新意
比如一个作文题“在期中”，在批阅过程中，随便拿一本试卷抽样，竟然发现有十位考生写的同是“美在其中”。虽然未尝不可，但缺乏创新，都按照同样的思路去写作，老师产生了审美疲劳。大部分学生得分在37-45分之间。
2.主旨矮化，没有高度（口头作文：琐事真情）！
例如大多数学生很容易想到“美在其中”，什么外在的美不算美，心灵的美才是真美；“爱在其中”，突出父爱、母爱等主题这本无可厚非，只是，所述父母之事毫无新意，无非病了给治，饿了给吃，冷了给穿，雨中送伞，缺少精神的哺乳。整个阅卷下来，有高度的文章并不多。
3.语言苍白，蜡味较浓
有些学生写记叙文，平铺直叙，内容空洞，语言松散，苍白乏味；有些考生想写成散文，但没有散文味的语言，也抒不出真实情义。如此等等，源于语言基本功差，表达能力不强。
4.卷面凌乱，书写潦草
好的作文不一定就得字很漂亮，卷面整洁，但，反过来，字体俊秀，文面整洁，第一印象就不一样。不少作文书写潦草，龙飞凤舞；或者错别字满篇；或者字很小，不及四分之一作文格，我们称之为蚂蚁文，笔画看不清，挤成一个个小黑点，很难辨认，一行字得连蒙带猜的一分钟读不完，搞得满脑子的别扭。这样的庙里屈死的鬼最多——老师允许你的能力不强，但不接受你的态度不端正。
5.标点符号不规范
不少考生的作文里，一些句号逗号等竟然打在行首；或者双感叹号，问号感叹号连用，看了很难受，这也是硬伤，再想得高分就很难了。
（6）优秀作文的要点
提高作文分值的“六个一”
一个含蓄、深刻的题目
一个精彩的开头
一个疏密有致的段落布局
一个优美的片段描写
一个完美的结尾
一个清爽的文面
教学要求及建议
一、关于卷面
作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。尤其是实行网上阅卷，语文卷面分全部由作文卷面决定，卷面的整洁与否，远比以往显得重要。
很多同学写字并不好，但在考场上一定要记住，必须规规矩矩写清楚，不要太大，也不要太小。一般以四分之三作文格为最佳。太大有拥挤之嫌，太小太潦草更是大忌。一篇作文常见的批阅时间是一分钟左右，倘若一行字连蒙带猜的仍不明就里，这样的作文一定不会高分。阅卷老师常说的一句话是：我允许你的能力不强，但决不接受你的态度不端正！龙飞凤舞的满篇乱画，甚至有网络的表情出现在作文里，这是典型的对自己不负责。一点忠告：千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不会很眷顾你。
二、关于文体
国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。那么，散文就成了广谱抗生剂。甚至可以说，学会写散文，中考高考几乎都可以轻松应对。
散文的语言常常比较优美，有嚼劲，耐品味，不拒绝语言的陌生化，更喜欢看见化用诗词名句，也可以很好的展示自己的文学素养。散文的语言不辞精致，倘能让阅卷老师眼前一亮，那么，恭喜！你中彩了，那是一种鲜肥滋润之享，有此感觉，那就不是一分两分的事了。
散文的结构多种多样，但考场上，较为复杂的，一般不易掌控，比较容易的，是那种以精美语句作为中心句的段落排比。排比段的好处是，给人以清新明快之感，干净嘹亮，不事拖沓，层次清晰，思路敏捷。有这样的结构，几乎都可以得到老师的认可，加之老师此情此景之下，常常更奢侈自己的同情与怜悯，更愿意善待学生的高度。于是，高分作文就这样诞生了。
关于开头和结尾。开头应该最精彩。平时要注意积累，好的开头方式，语言，应留心积累，别怕用不上，只怕你没有。
需要重点提示的是：最忌入题太慢！耐心读了200字了，还没有主旨的影子，谁还有耐心呢？
文章的结尾最保险的是照应题旨。即便中间有游离之嫌，但结尾一钩，就像包袱皮，最后一角拉上，也就完整地包裹起来，似乎跑掉的东西，也被拉回来了。这也是智慧之一。
另一种应急文体是书信。不好拿捏的时候，试着构思成一封书信试试。书信里，两个人直接对话，那是倾诉，最容易让阅卷老师感觉到情真意切。也适合发挥初中生口语表达长于书面表达的特点。
三、关于立意
首先，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在QQ空间上信马由缰地乱写，因此，作文的立意必须积极向上。发牢骚的话，过于阴暗的心态，甚至带有贬损老师的言辞，这些东东基本上属于剑走偏锋，一个字——险，也就是缺乏安全感。一句话，我们要写阅卷老师愿意看的，作文得高分才是正途。
其次，无论中考作文怎么出题，立意的范畴基本分为如下几类。一是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界的感悟。三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。
四、关于题材
有人说，别再去偷唐诗宋词了，其实高分作文因素之一就是文化底蕴。而初中生由于受到阅读量的限制，想写出思想深刻，见解睿智的文章不是不能，但，确实很难。加之两点一线的生活所得一般比较贫瘠，难有多么令人赏识的厚重的积淀。
唐诗宋词确实是一座禁得起开采的富矿。初中作文难有大餐，但是，一盘精美的凉拼，做起来似乎不太难。高级酒店里，那些凉盘也照样价格不菲。做起来似乎并不太难——一个精致的盘子，切几片牛肉，码一点洋味，红黄绿的豆儿铺衬着，雕一朵萝卜花即可。受此启发：也用一个精美的盘子——散文的排比段或者一唱三叹的迂曲结构；切几片唐诗，或者码几片宋词；用一点对人物或者诗词赏析作为红黄绿的豆豆点缀铺衬，也雕一朵萝卜花——一个精美的开头和结尾；注意题旨的凝聚，不要出现硬伤。
也就是说，较系统地知道几个唐宋大家的人生经历，记住他人生几个重要阶段的代表作品（主要是诗词，简短好记）。然后从他的人生中体悟出你的认知与教益，同时思考着向心题旨。这样，即便不能满分，但得到一个满意的高分应该不是很难的事。
这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。大家储备素材的时候，要找自己亲身经历的事情，或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。
五、关于结构
大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。
关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”(出现标题或标题中的关键词)。
同学们要记住，六百来字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，万不可再搞“老三段”！这样结构不协调，视觉也不够顺眼。
七、关于语言
学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，学生语言的提高，是最为困难的。备考作文，语言的准备是最难的。在此给考生们提几点建议：
一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，至少可以参考着仿写，学得神韵，换件衣服穿，也一样很美。
二是要有描写。写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。
三是句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。
四是注意修辞手法，比喻、排比、对偶，甚至想到骈散结合，读来抑扬顿挫，徐疾有致。
五是注意对话形式。不少考生在处理对话时，没有情态，只是简单的叙述；或者不注意对话形式，怎么看都不像对话。
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