第一篇：重庆市涪陵第十九中学校八年级语文上册 第4单元 第16课 大自然的语言导学案2(无答案) 新人教版
大自然的语言
自习
1.朗读课文，找出文中运用了说明方法的句子，并试着分析其作用。2.勾画圈点出你不理解的句子或词语，体会语言。
自探
活动一：研读课文，探究写法。
说明文通常会综合使用多种说明方法，本文尤其突出。举例说明本文运用了哪些说明方法？有什么作用？
活动二：品味本文生动典雅、准确科学的语言。
1.本文是一篇介绍物候学知识的科普文章，说明生动，用词典雅。你能从课文1、2段中找出相关语句简要分析品味吗？
①“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中 “融化”“ 萌发”“ 次第”的作用？
③燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用？
④这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？
⑤植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌”一词的作用？
⑥活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？
⑦到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？
⑧理解下句：年年如是，周而复始。
⑨“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？
⑩“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？
⑾“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用？
２.下面句子体现了本文说明语言的准确性、科学性，请根据提示具体分析。
（1）“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺梅的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟5、6天。”如果去掉“左右”，表达的意思有什么变化?
（2）“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。”如果去掉“许多”，表达的意思有什么变化？
（3）第10段中，“根据英国南部物候的一种长期记录”可否删去？为什么？
自测
1.写出下列句子的说明方法并分析其作用。
（1）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。
（2）物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。
（3）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
2.如把文章的标题改为“一门丰产的科学——物候学”，好不好？为什么？
3.本文在多数情况下只举一个例子，而在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这有必要吗？为什么？
第二篇：重庆市涪陵第十九中学校八年级语文上册 5 亲爱的爸爸妈妈导学案
亲爱的爸爸妈妈
【学习目标】
1、理清文章叙事的脉络，感知文章的要点。
2、体会重点语句的含义，探究作者是如何围绕中心选材的。
3、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【学习重点】体会重点语句的含义，探究作者是如何围绕中心选材的。
【学习重点】体会重点语句的含义。
【知识链接】
1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
第一课时
【课型】自主阅读课
【自学】
1、下列没有错别字的一项是()
A、眼花瞭乱不可明状荒谬憧憬B、响彻云霄头发班白屏障屹立
C、杀戮荡然无存赃物荒谬D、憧憬月明风清寒襟张皇失错
2、下列表述正确的一项是()
A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。
C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。
D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。
3、下列文句分析有误的一项是()
A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
B、“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。
C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。
D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。
4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。
【自探】
1.课文中三次写到南京大屠杀，有何用意？
2.文章第三部分，作者介绍了“六十几位”参加座谈会作家，为何重点介绍两位？
3.文章开头的景物描写起什么作用？
第二课时
【课型】合作探究课
【自习】
1、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
2、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠„„全是纯朴芙蓉的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么感情？）
3、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）
【自探】
阅读“我们一共六十几位作家，„„许多人走过去和他握手。”回答问题。
1、六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。
2、安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了„„”，其具体含义是什么？
3、.西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同？
4、“许多人走过去和他握手。”这表明了什么？（“他”是指西德作家明赫白）
【知能提升】
家书
①延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。” ②延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。③“春节路上挤，不回家过年了。我都好，务必立刻寄钱来！”菊一字一顿念出，喜悦一点点地消失。
④延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。
⑤延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子大学念书很忙，没功夫写许多话。”
⑥菊问：“回不回信?”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”又喝一盅，瓶里的酒浅了些，延叔脸上也生动了些：“菊写，我说。” ⑦菊趴到桌上，从书包里翻出两张稿纸，红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头：“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容: ⑧“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下九只猪仔。今年价好，涨到七块，有卖头。卖猪仔的钱还清了去年的债。”
⑨“上个月，那只老黑母鸡被隔壁仔崽打断了腿。我心痛了几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。”
⑩延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上，“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫哥在学校要吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦了：“哥是大学生，这点事都不懂？”
⑾延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝。边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况对你哥说说。”
⑿菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一支钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那支笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下„„大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。” ⒀菊写好抬起头，延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：
⒁“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息。特地分归我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说式样还挺流行，城里都时兴。你不回家我就托人寄去。”
⒂菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了支签，签上说你有小灾损，要切切注意。”
⒃菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写满了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不相信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。” ⒄延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信： ⒅信收到。钱就寄。
1、第①段中划线的句子是什么描写？具体有什么作用？
2、⒄段划线句子是什么描写？“心里有什么东西哽着” 的心理是怎样的？
3、⒅段与前文中哪一句话相照应？
4、延叔为什么要重写一封信？
5、小说中的大学生是怎样一个人？试作简要分析。
【自结】
第三篇：重庆市涪陵第十九中学校八年级语文上册 1 新闻两则导学案(无答案) 新人教版
新闻两则
【学习目标】
1、掌握新闻的相关知识，提高概括文章内容的能力。
2、通过阅读，理清文章层次，品味课文准确精练的语言。
3、感悟人民解放军的英勇善战和革命胜利来之不易，激发爱国热情。【学习重点】
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。【资料链接】
1、新闻是报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值（有教育、认识、移情作用）的事实。从广义上讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上讲，就是指消息。
（2）特点：真实、及时、简明。
（3）要素：时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。
（4）结构：标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。
（5）新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
2、中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正是辽沈战役胜利结束之后，淮海战役的前夜。《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映了蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
第一课时
【课型】自学指导课 【自习】
1、给下面带点字词注音。
鄂（）豫（）荻（）港 芜（）湖 溃（）退 ．．．．．歼（）灭 要塞（）锐不可当（）星宿（）．．．．绥（）靖（）阌（）乡 杜聿（）明 阻遏（）．．．．．
2、解释词语意思。
锐不可当： 业已： 绥靖： 溃退： 阻遏： 要塞： 排山倒海： 气势磅礴：
及时：
简明：
4、新闻的内容一般包括六个要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。自由快速读课文，在文中圈点批注内容的六要素，并用一句话概括其主要内容。《人民解放军百万大军横渡长江》：
《中原我军解放南阳》：
5、新闻的结构包括：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。请在文中勾画出其各个部分。
【自疑】
第二课时
【课型】合作探究课 【自探】
1、导语前面的内容“新华社长江前线22日22时电”叫什么？有什么作用？
2、导语从哪几方面总领了全文？
3、三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东？采用现在的顺序有什么考虑？
4、在报道中、西路军进展情况后，作者写道：“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这各国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这两句话运用了什么表达方式？有什么作用？
5、评析文中富有感情色彩的词语，用“从……我听出/读出了……”的句式说话。如：从“百万大军”，我听出了排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。
6、“二十日夜起，长江北岸人们解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。”把“突破”、“渡至”、“二十四小时”“即已”依次次换成“越过”“到达”“共”“现在”好不好？为什么？
7、“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”画线句子换成“结果就在二十一日那一天”好不好？
【自结】
第三课时
【课型】合作探究课 【自探】
1、划分文章层次，画出《中原我军解放南阳》一则新闻的各个部分。
2、新闻应“用事实说话”，但文中有议论，试找出来分析其作用。
3、比较下面两句话，哪一句表达效果好？
①我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。②我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。
4、“在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，不得不被迫弃城逃窜。”这句话中的“逃窜”能不能改成“逃跑”？
【自测】
1、给加点字注音。
溃退（）歼灭（）督战（）芜湖（）．．．．签订（）取缔（）对峙（）要塞（）．．．．2.课文标题中的“百万大军”中的“百万”是（）
A约数，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。B确数，确指一百万军队。C夸大其词，用来威慑敌人，相当于“号称”。D约数，指百万左右。
3、对本文先写中路军，再写西路军，最后写东路军理解不正确的是（）
A中路军先发起进攻的时间最早。
B东路军所遇之敌最为顽强，所以作为重点在最后来写。C西路军和中路军所遇敌情一样，故放在中路军之后写。D中路军在24小时内30万人都渡过了长江。
4、“我们在所有的江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。”这里采用了 的修辞方法。形象地表明了。【知能提升】
阅读“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。……战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。”等句，回答问题。
1、这段文字选自课文《人民解放军百万大军横渡长江》，体裁是___________，这段文字主要内容是写______________________。
2、文中把我军与敌军战斗情况进行对比的文字是___________与___________，对比的作用是____________________________________________。
3、文中运用议论表达方式的句子是，其作用是()(多项选择)A补充说明战役背景 B点明我军胜利原因 C补充叙述战役侧面情况 D分析敌人毫无斗志的原因
4、文中能解释为什么抵抗“甚为微弱”的词语是_________，这个词充分反映了国民党广大官兵的___________情绪。
5、文中写两个方面情况，后者详前者略的理由是()(多项选择)A．多用笔墨揭露，以充分表现对敌人的愤慨 B．人民解放军情况人所皆知，故可略过
C．揭露敌人拒绝签订和平协定，表明我军发起渡江战役直接原因，说明我军发动进攻是正义的
D．点出国民党广大官兵希望和平，以与国民党少数战犯区别，有利于争取多数，孤立少数，瓦解敌军
四、秋天，教你思考怎样生活，怎样创造人生。【自结】
第四篇：重庆市涪陵第十九中学八年级语文上册 30 诗四首(第2课时)导学案(无答案) 苏教版
诗四首（第2课时）导学案
1.初读诗歌《渡荆门送别》?登岳阳楼?，给下列加点字注音：
渡远荆门外（）帘旌不动夕阳迟（）．． 徙倚湖山欲暮时（）老木沧波无限悲（）．．2.再读诗歌，结合课下注释，解释下列加点的词语。
渡远： 平野：
大荒：
月下飞天镜：
海楼： 怜：
帘旌：
夕阳迟：
横分：
徙倚：
凭危：
【自疑】
三读课文，对于诗歌内容的理解，我还有这样的疑问：
【自探】
活动一 学习《渡荆门送别》
1.诵读诗歌，把握字音、节奏和情感。
①听诗歌录音并跟读，注意把握字音和节奏。
②听老师范读诗歌，注意语调和情感的把握。
③选择自己喜欢的朗读方式读诗歌。
2.结合课下注释，疏通诗句，理解诗意。
3.全诗表达了作者什么样的思想感情？
活动二 学习诗歌?登岳阳楼?
1.反复诵读诗歌，把握字音、节奏和情感。
①听诗歌录音并跟读，注意把握字音和节奏。
②听老师范读诗歌，注意语调和情感的把握。
③选择自己喜欢的朗读方式读诗歌。
2.结合课下注释，疏通诗句，理解诗意。
3.研读诗歌，自主探究
文有文眼,诗有诗眼,它是一首诗的灵气所在,也往往是诗中最精练最传神的一个字.请找出这首诗的诗眼。哪些地方能体现这一诗眼。
活动三 质疑问难
通过学习，对于《渡荆门送别》《登岳阳楼》的理解还有什么不明白的地方吗，请提出来解决。
【自测】
1、《渡荆门送别》中由欣赏美景转入深沉的乡情之叹的句子是：
2、《登岳阳楼》中表达漂泊不定的生涯、离乡背井的感慨的句子是：
3、《登岳阳楼》这首七言律诗借景抒情，把自然之景
和
融为一体。
【自结】
通过这四首诗的学习，在理解诗歌方面的收获：
第五篇：重庆市涪陵第十九中学校七年级语文上册 3 羚羊木雕导学案(无答案)(新版)新人教版
羚羊木雕
学习目标
1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。
2、明辨是非，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。学习重点
1、朗读课文，把握人物个性化语言。
2、明辨是非，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。学习难点
明辨是非，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。教学方法 朗读法、讨论法、点拨法 课时：1课时 【自学】
1、抹（）攥（）逮（）怦怦（）仗（）义 树杈（）脸颊（）
2、解释。自作主张： 形影不离：
3、速读课文，根据本文的主要内容填空
“我”把 送给了最要好的朋友，发觉了，逼“我”去，把 还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我”。（感情）
4、资料助读----了解“羚羊木雕” 羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品。其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。从这段话中，我们知道了羚羊木雕是十分珍贵的。5.第二部分16---23 第三部分24---25 第四部分26---38 【自疑】
第一部分1----15
【自探】
活动一：精读课文，划出描写人物的语言、动作、神态的语句，把握人物形象。妈妈是个 的人。爸爸是个 的人 万芳妈是个 的人。奶奶是个 的人。万芳是个 的人。“我”是个 的人。
活动二：“可是，这能全怪我吗？”你觉得这件事应该是谁的责任？如果你遇到类似的伤心事，会怎么处理？
【自结】
【练习】
一、给下列加粗字注音。
犄角（）允许（）树杈（）逮着玩（）脸颊（）．．．．．
二、选出下列语句运用形声字最多的一句（）
A．我努力不让自己哭出来。B．我慢慢从口袋里掏出小刀。C．她学习很好，人一点也不自私。D．妈妈好像看出我在撤谎。
三、指出下列词语解释有误的一项（）
A．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。形影不离——形容彼此关系密切。
B．“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” 婆婆嘴——老太婆的嘴。C．万芳是个多么仗义的好朋友。仗义——讲义气。
D．她却满不在乎地说：“算了吧，反正我己经站了一个钟头……” 满不在乎——完全不放在心上。
四、选择恰当的词语填空。1．爸爸的声音一直很________（A．沉静；B．平静；C．安静），不过带着一种不可________（A．违反；B．抵抗；C．抗拒）的力量。
2．我是世界上最________（A．伤心；B．悲伤；C．伤感）的人！
3．“你现在就去把它要回来！”妈妈________（A．坚强；B．果断；C．坚定）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
五、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
1．《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。（）
2．《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，使全文集中在一天的时间里，情节紧凑。（）
3．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”这里用奶奶的话批评了“我”做事欠考虑的行为。（）
六、阅读。
（一）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？
1．万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的________变化，由________而变成
2．找出文中描写月光的词语________，其作用是________________。3．对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是（）
A．这件事主要怪我，但万芳也有责任。
B．因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。
C．我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。
D．这件事主要怪万芳，但我也有责任。
4．选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？
（二）礼物
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，（）地退出房门。
天边还没有露出鱼肚白，（）的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍，是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中（）的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦，梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这（）的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿面前，数数，整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽，失去光泽的面孔，常常显出（）的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩意儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动。随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。回答下列问题： 1．将下列词语恰当地填在原文的括号内，使原句完整通顺。忐忑不安 疲惫不堪 蹑手蹑脚 朦朦胧胧 向往已久 2．文中插叙了一件什么事？请简要概括。
3．“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币”中“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。4．文中两次写到女儿流泪，第一次因为________而流泪，第二次因为________________而流泪。
5．文章结尾写到雕像碎了，“两行泪水终于从女儿的脸上流落下来”，请分析一下“女儿”此时的心情。
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