我学会了关爱他人 五年级一班 任艳艳

第一篇：我学会了关爱他人 五年级一班 任艳艳

我学会了关爱他人

关爱是传递给他人一把光明和温暖的火炬，当别人把火炬传递给你时你应该学会将火炬传递给更多的人。

记得那天中午，我和我的好朋友金梅英吃完午饭后，我们正要回宿舍午休。在这时，一个小女孩在我面前跑过。忽然，她跌倒了，我连忙跑过去把她扶起来。我发现她的腿磕破了。我问她，“疼不疼呀？” 不疼！她大声说。“要不要去医务室那里上点药？”我亲切的问。“不用了！”她对我笑笑就又走了。我也笑了，那是一种欣慰的笑。她的一笑也许就是她对我的感谢。我希望下一次我还能和她那么近的说话。那么亲热的关爱她。

我回到宿舍里，心里很高兴。因为，我学会了关爱他人。学会了传递关爱的火炬，我愿将这把火炬投向我前进的方向，用火焰去温暖他人的心。虽然这是一把很渺小的火炬，但是我能用这一把渺小的火炬去温暖社会中许多渺小而无助的人们。

第二篇：我学会了关爱他人

我学会了关爱他人

今天傍晚，我在小区的院子里玩耍，突然看见一位老奶奶坐在一间柴火间的门口发呆。我想：她不是我小伙伴的奶奶吗？她为什么坐在那儿呢？我走上前，问：“老奶奶，你怎么了？”老奶奶伤心地说：“我的儿媳妇嫌弃我，把我赶到这儿的。”说着说着，眼泪如一颗一颗的大豆，挂在了她的脸上。我觉得老奶奶非常非常可怜，便与小伙伴气喘吁吁地跑回家中，抱着一个红艳艳的大苹果，一个金黄金黄的脐橙，一袋我最喜欢的面包冲下楼去。妈妈看见了，着急地说：“别摔跟头，跑慢点！”我头也不回地答应着，只想快点把快乐送到老奶奶的手中„„妈妈知道了这件事，用手抚摸着我的头说：“晗，你长大了，你也学会关爱他人了。”我听了，心里好甜好甜。

第三篇：读书汇报会材料任艳秋

读书汇报会材料

----读书---充盈着教师的生命

（2013——2014学下）乌兰塔拉中学 任艳秋 曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。” 我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师更应该多读书，让读书成为生活中重要的一部分！苏霍姆林斯基也说过：“读书，读书，再读书，——教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。面对时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加深自身底蕴，提高自身学养，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《有效教师》就是我的挚友。它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。在轰轰烈烈的教改之风中，它宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从这本书中再次找寻到信心的

起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，它又为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是它为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……

读《陶行知教育理念》让我领悟到：“爱是永恒的教育理念，没有爱，就没有教育，有爱的教育才是丰满的真正的教育。一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。

《给教师的一百条建议》，书中有这样一句话我很欣赏：“土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。”宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，就会得到退一步海阔天空的喜悦；宽容地对待自己的学生，就意味着教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；宽容地对待自己的学生，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

读《走进新课程》使我懂得：教学内容不限于书本，它既来自课本，但更来自学生生活；教材不是学生的全部世界，世界才是学生的全部教材。把学生的生活经验与教学内容有机融合，这就是“用教材教”而不是“教教材”！

读《论语》，我懂得了为人处事、求学问的原则。读《听听孩子怎么说》我被孩子那一篇篇稚嫩的文章所感动，心灵得到了前所未有的震撼。所以我学会了微笑着倾听孩子的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。《意林》中的小故事大智慧、小视角大意境像一条活泼而饱满的溪流，挡住了喧嚣、浮躁和沙尘，滋润着我的心性，使其净了、静了、深了、活了……渐渐地，我进入了书的世界，在书里寻找一种别样的心境，一片灵魂的乐土。

总之，读书让我了解了新的教育理念，而教育观念的改变带来了教育方式的改变。“现在我看学生的眼光变了，考虑学生的因素多了，注意多站在学生的角度看问题，在教育学生时会注意自己的话或者方法学生是否能够接受。面对犯错误的学生，我不再用伤害学生自尊的办法，而是耐心教育，以宽容的心态对待学生的错误。“通过读书，我才真正知道了读书的重要，从而鼓励学生多读书，我也由此才知道了学生有这么高的才能。” “书是无垠的大海，它的浩瀚永远对比着我的渺小；书是智慧的使者，它的厚重永远警醒着我的单薄。书滋润了我干涸的心田，引领我告别了教学的青涩，走向了教育的成熟；书充盈着我教师的生命，激励我不断进取，不断创造，在理念的更新中，在生长的精神里，实现学生的进步，实现自我的提升，实现一个教育者灵魂的升华！

第四篇：读后感五年级周艳玲

读《钢铁是怎样炼成的》有感

读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，我想，最值得我们学习的是书中的保尔.柯察金了。他是一个多次遭到命运戏弄而又能坚强地活下去的人。

这本书告诉我的是；人的一生，有的过得充实而精彩，有得过得空虚而无聊，这两者的区别就在于他们有没有为自己的理想而努力过、奋斗过。但这世上毕竟不是事事如意的，像“骆驼样子”这样被生活沉重打击而成为行尸走肉的大有人在。因此生活也需要顽强。尽管语文书上只摘录了这书里的一些片段，也已足够了，这已经够我们用一生的了。保尔柯察金那永不向命运言败的精神也常常在他的言行中渗透出来：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易进棺材的„„但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了！我们走着瞧！”这么风趣的语言，根本就不像是一个曾与死神三次握手的人说出来的！这说明了什么？这只能说明保尔 柯察金不怕死，不！应该说他不愿！因为他知道自己还年轻，或者说她觉得自己还年轻，未能为社会作贡献。他认为自己死也要死的有价值，不能默默无闻的死去。以前的我，遇到困难总是不敢正面面对，总是逃避。现如今读了 钢铁是怎样炼成的，了解了保尔柯察金的故事，我很多得是为自己感到羞愧，但更多的是明白。

从前，我遇到挫折连尝试都没有就说“我不行”。“我不行”这三个字应该是我说的吗？不，无论有多困难，只要我们敢于面对、敢于尝试，说不定还有一线生机。如果我们连试一下的勇气都没有，再

容易的事也会被你看成非常困难的事，连最基本的勇气、尝试都没有，又怎么会成功呢？一件事，不论有多困难，只要我们肯去做，肯坚持，就算是花上二十年、三十年甚至五十年的精力，也许能当上美国总统。为什么不行？就是因为你怕挫折、怕失败，这样的人连“骆驼样子”也比不上。只要你肯下功夫，“我不行”这三个字就永远不会出现在你的“字典”里。

以前的我总是认为自己的时间、青春多得很，所以做事总是拖泥带水，今天的事情总是推到明天，明天的事情又推到后天。保尔柯察金在双目失明后仍然坚持创作，他这么做只是想让自己生存的每一分钟都不浪费掉。相比之下，我远远不及保尔柯察金。但现在，他教会了我一切，我慢慢领悟到生存的意义多么重要。我明白了，做到了这些仍然不足够，还需要面对挫折的勇气，面对打击而不气馁的顽强，这些，只要我做到了，那么我就可以踏进成功的大门。我相信，我们只要经得起挫折、失败的事实，成功就会来到我们面前。

作者姓名：周艳玲

学校：开平市赤水镇民德小学 年级：五年级

通讯地址：开平市赤水镇扶植街桥岭山 邮政编码：529388 联系电话：0750-2577576

第五篇：任艳平学习十九大体会（xiexiebang推荐）

学习十九大心得体会

金沙小学任艳平

海阔扬旗催奋进，艳阳高照化境空。今天十九大胜利召开，总书记高举改革开放伟大旗帜，锐意进取，审时度势地提出了“中国梦”的战略思想，也唤起了每一个中国人一圆“中国梦”的信心。作为教育工作者，我更增强了教书育人、为人师表的责任感和使命感，也必将用爱和责任为学生的人生成长领路护航。党的十九大报告指出，要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

作为教师，我没有那么大的奋斗目标，但我知道，做好自己的本职工作就是为中国特色社会主义贡献力量，我从十九大里知道了在教育教学管理上，我们也要以建立学习型、创新型为目标的班级，让学生争做自己学习的主人，人人都是学习者，时时都是学习时。学习是进步之基，一个政党只有不断学习，善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，才能始终挺立时代潮头。

作为一名人民教师，我需要不断地提升自身的综合素质，才能够适应时代的发展要求，不断学习，终身学习，把学习当成一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求。做孩子真正的引路人，就从充实自己开始，学高为师，用知识引领，用责任充实自己。

爱岗敬业，我们无怨无悔；教书育人，我们责无旁贷。做好学生人生路上的引路人不易，但我有信心，以自己良好的修养去感染影响学生，以负责任的态度教会学生规划现在和未来，以敢于承担的精神做好舆论导向，做好本职工作，做学生的领路人。