我的梦想王晓艳（范文）

第一篇：我的梦想王晓艳（范文）

我的梦想

伦掌镇孙家岗小学六年级 冯贝贝

辅导老师 王晓艳

还记得春节联欢晚会上令亿万中国人民叹为观止的舞蹈——《千手观音》吧！这个节目是我最喜欢的，在对它表达浓浓的喜爱之情的同时，还有我对它的崇拜之意。我依然记得她们婀娜的舞姿、她们的艳丽服饰、幽雅而又欢跃的音乐以及那辉煌的灯光。伴奏响了，光线亮了，她们开始舞蹈了。领舞者双手放在胸前，摆着兰花指，神情祥和，一动不动，活像一尊观音。后面的每一位表演者都把手张开，一层层叠上，紧接着又迅速把手收起。一会儿伸左手，一会儿伸右手，一会儿两手同时伸出，如此反复。“太美了”！我仿佛进入了一个舞蹈世界。我暗暗下定决心：努力学习舞蹈，长大以后也到舞台上展现自己迷人的身姿

为此我报名参加了舞蹈培训班。刚开始由于我的柔韧度不够，舞蹈基本功练起来相当痛苦，面对疼痛，我想要放弃，却又不甘心，只好咬着牙坚持着，一有时间就在地板上练习基本功。一次次摔倒，一次次磕伤，终于，我的基本功训练合格了。

接着，我又开始学习不同舞种的组合。夏天来了，舞蹈厅里热的像蒸笼，坐着都出汗，何况还要高负荷的运动。有些同学受不了这种苦，干脆不来学习了。每当我想放弃时，就给自己播放《千手观音》的视频，在那震撼人心的舞技中，我渐渐平复了心情，继续努力着。有一次练习舞蹈基本功，由于弯腰太累，我便偷起了懒，故意躺在地

上，让老师以为我做过了，没想到却被老师发现了，就批评我说“不吃苦中苦，哪有甜中甜，以后再这样可不行。”从此以后，我再也不敢耍马虎眼了，每天的练习都严格要求自己，从来都不曾放松。

我一直这样坚持着，努力着，终于，我的舞蹈考过了三级。我做过一个梦：2015年的春节联欢晚会的舞台上，我时而如凤凰展翅，时而如孔雀开屏，时而如利箭出鞘，时而如蛟龙翻滚„„台下想起了热烈而又持久的掌声。我相信，这个梦不会离我太远。

第二篇：王晓艳-转变教师观念

转变教师观念

伦掌镇孙家岗小学王晓艳

本学期我们学校开展了一项与师德有关的主题研讨会，本次会后确实让我耳目一新，结合自己的工作实践，感触颇深。

“教师是人类灵魂的工程师”，教师不仅教学生知识，更重要的是塑造学生的心灵，教会他们做人的道理，为了这一目标，教师们夜以继日地辅导学生，批改作业，但这些学生们可能一时不能理解，于是我们就沿用了老祖宗的做法------体罚来警告他们，殊不知这样做的后果不但没有帮助学生改正缺点，相反却助长了他们的反抗情绪，有些学生就认为：反正学习是为老师学的，你驯骂我就偏不学习，甚至发展到考试时只写名字就交卷，为的是给老师难堪。这样的结果显然不是我们希望看到的，这就要求我们教师要从自身找原因：是否做到了对学生有爱心？是否了解学生真正想什么„„ 体罚的结果如此，变相体罚的结果同样问题百出。学生没写完作业、考试成绩差，就罚学生多写几遍、为班级卫生服务，本来是好心，可后来他们竟当成了习惯：遍数再多错误照旧，扫扫地也无妨。确实这是我们的失误，并没有找出学生的症结在哪里？该从何处着手才是对症下药？归根揭底，是我们没有将学生当成自己的朋友，而是始终以一种居高临下者的姿态来要求他们。

所以，转变教师观念迫在眉睫。

第三篇：小组合作学习探究的心得体会王晓艳

小组合作学习探究的心得体会

王晓艳在数学教学活动中，指导学生小组合作学习时，我常常发现，很多活动的组织流于形式，小组活动停留在肤浅的你说我说的层面上，没有实现学习伙伴之间真正意义上的交流、沟通、互动、碰撞，那么如何在课堂教学中加强小组活动的有效性，我有如下体会：

一、培养团队精神和合作意识教师要通过适时的点拨和引导，使学生意识到，一个小组就是一个相对独立的群体，每一个小组成员都是这个群体的一分子，小组的健康成长，要每个成员自身的努力，也需要小组成员之间相互的帮助、提携、合作、促进。小组的点滴进步，意味着小组成员每个人的努力，也意味着大家共同的荣誉。实践中我们发现，当教师的引导语经常关注到群体的活动时，学生的合作意识就会慢慢产生；当教育评价也经常关注到小组的发展时，学生的团队精神就会逐渐得到培养。如：第三小组的成员讨论时都在积极地发言，认真地倾听，他们合作得多好啊！把你们小组的讨论结果向大家汇报一下，好吗？老师发现，第五小组的张瑜同学在把两个三角形拼成一个四边形时遇到了困难，小组的其他同学都来帮她，使他们小组的全体同学都顺利完成任务，我们让第五小组的红旗向前攀登一步。谁愿意代表自己的小组来表演一下？学生的团队精神和合作意识需要教师不断的引导和培植才能逐步形成，要使学生在小组的成长中逐步感受到在集体中生活和学习的愉悦，会客观地看待个体与集体的关系，产生集体的荣誉感。

二、要对合作学习的方法予以必要的指导教学中我们经常看到，教师安排了很多合作学习的形式，但学生除了在小组中很无序地发表自己的观点之外，并没有产生较深入的合作成效。教师在对学生合作方法的指导中，要转变角色，蹲下身子与学生交往，可以把自己当作小组长或小组成员，身体力行地参与其中，给学生示范，给学生切实的感悟和体验。实践中我们还发现，小组的合作学习需要得力的组织，教师要特别注意培养小组长的组织协调能力，使他们能很快把握合作学习的内容，并能在老师的指导下，适当选择合作学习的策略，会对小组成员合理分工，组织大家有序活动，鼓励全体成员积极参与，能对合作学习的成果作简要的总结和评价。教师还要通过示范、引导，使小组成员逐步体会到，在参与小组活动时，除了主动发言、积极协作之外，认真倾听、仔细观察、深入思考也是参与的重要形式。使学生意识到，在别人的启发下，自己思维的灵感得以暴发，在原有的基础上作得更好，想得更深入，这样的合作意义才大。我在引导学生合作学习解决问题的策略时，是这样安排的：第一步，自己读一读题目，想一想自己读懂了什么，还有什么不懂的，能提出什么问题供大家思考。第二步，在小组长的组织安排下，在小组内谈自己学到了什么，并提出问题，共同讨论，要注意倾听和思考别人的意见。第三步，选出小代表，在全班汇报学习结果。在学生合作学习时，教师不断深入各个小组，帮助小组长组织、协调，鼓励小组成员参与、互动。学生只有明白了什么是合作学习，怎样合作学习，才能在小组活动中找准自己的位置，积极参与，小组活动才能有序、有效地进行。

三、合作学习要建立在自主探究的基础上我们所提倡的自主、合作、探究的学习方式，并不是相互孤立的，他们常常是被综合运用才能产生好的效果。教学中我发现，有的教师在提出探究问题后，一没有进行必要的引导，使学生体会到思考和解决问题的切入点，二没有给学生独立思考的时间和机会，就急于安排小组合作学习，学生在合作学习中的表现要么是一片茫然，不知如何参与，要么是乱哄哄一片，不着边际，不抓要点，这样的小组合作学习往往是安排与没有安排一个样，活动后的效果不理想。

四、抓住契机，恰当安排小组合作学习新课程实施以来，我们在课堂教学中看到了比较频繁的小组合作学习形式的安排，但学生的交往共处、合作探究能力并没有得到很有效的培养，究其原因，我们发现，很多教师没有认真思考什么内容、哪个环节适合合作学习，以什么形式，二人小组、四人小组、六人小组、师生合作等合作学习，怎样指导和调控学生的合作学习。我们认为，抓住以下契机，适时组织合作学习，能取得较好的效果：当学生人人都想参与的时候，可以组织小组合作。有时候，教师安排一项学习活动，如给汉字组词、练读美文等，学生都有能力参与，都有表现的欲望，但教学中又不可能给每个学生在全班表现的机会，这时安排学生在小组内交流，既给了大多数学生实践的机会，又使学生的个性得到张扬，表现欲得到满足，还有利于教师得到全面的教学反馈，适时调整课堂教学。当急需要与人沟通的时候，安排合作学习。教学活动如果真正触发学生思维的灵感，如果实现了真正意义上的学生与文本、与教师、与同学的心灵互动，那么，学生就会产生与人交流沟通的强烈愿望，他既想让同学了解自己的所思所想，也想了解同学的所感所悟。这时如果及时安排学生在小组内交流，必然能营造出探究的氛围，碰撞出创新的火花。当需要协作完成的时候，及时安排小组合作学习。有些教学内容，本身就蕴涵着很强的合作学习的要求，如语文学科的分角色朗读、分角色表演，自然学科的实验、操作等，这时，抓住契机，适当安排小组活动，必然能取得好的效果。还有些教学内容，学生一个人操作，单调重复，费时低效，也可以小组活动协作完成。学生在协作完成的过程中，不但加深了对教学内容的感悟和体验，也使合作、交往、共处的能力得到培养。当学生遇到困难需要及时帮助时，安排小组活动。学生的个体差异性，必然会造成不同的学习能力，产生不同的学习效果。一个教学班中，肯定会有一部分学生接受知识慢，产生的困难多，如果这些困难都要老师帮助解决的话，一是课堂上不可能有如此多的时间，二是其效果也不如学习伙伴的提醒和帮助更感性和易于被学生接受。在解决问题时，小组同学之间的启发、互动，更能激发学生的思维灵感，挖掘其学习潜力。

五、要通过适时的评价促进小组发展对小组的成长来说，及时恰当的评价非常必要。在小组的使用中，教师要注意给各个小组相对均等的参与机会，对合作学习情况进行及时的面向各个小组的评价，即建立小组内合作、组间竞争的评价机制。对小组合作成效的反馈，要立足于发展的原则，使学生明白，自己小组的活动，好在哪儿，应继续发扬，还有哪些不足，要努力克服和改进，要使评价成为学生更好地合作学习的动力。发展有一个感性的认识，又把学生喜欢的竞争机制引入了课堂，产生了一定的对抗性，很能激发学生学习的积极性。对于小组的发展来说，除了建立评价小组即时发展的机制，在教室内设置评价小组长远发展的栏目也很必要。总之，合作、交往、共享、共处，是二十一世纪人际关系的重要内容。学会合作交流是新课程人才培养的重要目标。

第四篇：王艳艳心得体会

党的群众路线教育实践活动心得体会

学习焦裕禄精神 争当人民

满意教师

焦作二十六中：王艳艳 2014年5月30日

党的群众路线教育实践活动心得体会

学习焦裕禄精神 争当人民满意教师

焦作二十六中：王艳艳

近日，观看了电影《焦裕禄》，焦裕禄精神是我党坚持艰苦奋斗、执政为民的一面伟大旗帜,是我党宝贵的精神财富。当前，学习和弘扬焦裕禄精神,就是要明确人生追求的崇高境界，把握忠诚、爱民的本质,领会科学、创造的精髓，抓住实干、奉献的关键，逐步内化为坚强的党性，外践于良好的作风，把自己的思想境界提升到一个新的高度，争创一流业绩，争当人民满意的教师

焦裕禄肩负带领人民走上幸福之路的光荣使命，为了百姓的冷暖安危，他始终保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染绝症也全然不顾，直到生命的最后一刻仍然惦记群众的幸福安康。他不仅是县委书记的好榜样，也是每一名普通共产党员的好榜样。”作为一名新时代的教育工作者，如何发扬焦裕禄精神把教育教学工作做得更好呢？

1、教育是人民的教育，教育者要心系人民，也可为“亲民爱民”吧。我们的教育是为人民的教育，教育一定要让人们满意。我们教育的目的就是为国家培养出更多有理想，有道德，有文化，有纪律的合格建设者和管理者。是为了培养学生能力，让学生更加适用环境，在生存竞争中取得优势，我们的教师就是教育事业的忠实实践者和具体执行者。作为教师，首先就要有热爱祖国和人民，热爱教书育人的神圣事业的决心，也要有遵守宪法和法律，遵守教师职业道德规范的 1 党的群众路线教育实践活动心得体会

实际行动。在此意义上，可以说，爱国守法就是为人师者的起码要求，是师德修养的基础。

2、作为一名教师，就要像焦裕禄同志那样，牢记党的宗旨，为每一个学生做好服务，为人民满意的教育做好服务，为本年级教师、本备课组老师做好服务，为学校的进一步发展献计献策、做好优质服务的一切准备。作为一名共产党员，焦裕禄同志对人民群众怀有非常深厚的感情，他心里时刻装着老百姓，在工作中认真履行职责，想群众之所想，急群众之所急，以自己的实际行动，努力为群众办实事、办好事。一对孤寡老人，无依无靠，生活非常艰难。在冬天天气严寒、将下大雪的时候，焦裕禄首先想到了这两位老人，一大早就赶到老人家里，嘘寒问暖，给老人送去了御寒的衣物等，并说“我是你们的儿子，是毛主席派我来看望你们的”。这种精神永远值得我们学习。

3、作为一名教师，学习他任劳任怨、甘于奉献的精神。当组织上安排焦裕禄同志到环境、条件较差的兰考县任县委书记时，他没有任何抱怨，没有任何要求条件，而是积极主动地投入了工作，很快与当地群众打成一片。为了尽快改变兰考的贫困落后面貌，他以身作则，身先士卒，吃苦在前，积极带领兰考人民，同内涝、风沙、盐碱三大自然灾害作斗争，一直坚持带病工作到生命的最后一刻。焦裕禄同志用自身的实际行动做到了鞠躬尽瘁、死而后已。

4、作为教育者在如今的教育改革的大潮之下，也应发扬“艰苦奋斗、科学求实、迎难而上”的精神。课改之初，遇到这样那样的困 党的群众路线教育实践活动心得体会

难和困惑是难免的，但我们只要发扬焦裕禄的这种不怕困难、迎难而上的精神，还有什么困难和困惑不能解决的呢？经过一年时间的摸索，我发现，我们仍旧流于形式，教师们的工作热情随着课改中碰到的种种困难而显得自信心不足，学生也渐渐失去初始阶段的新奇感，各种评价体系和激励机制尚未完善，教师们的横向交流也是零星而松散的。学生乐学的氛围尚未形成。带着种种问题我们就应该知难而上，深入的研究，制订定切实可行的办法，把我们的课改义无反顾的推向深入。

5、作为教育者我们还应该发扬焦裕禄的这种“无私奉献” 的精神。教育需要奉献，管理需要不断不创新。我们常说：“一年树木，百年树人”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是辛勤的园丁，是燃烧蜡烛„„教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在新的历史高度，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素质，在我们平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

总之，作为一名党员同志，一定要在工作中起到模范带头作用，为学校的发展做出表率作用，及时改正自己在工作和学习业务上的不足，为人民教育事业奉献自己的力量；作为一名教师，自己在工作中 党的群众路线教育实践活动心得体会

要热爱教育事业，以高尚的师德，关爱学生、教书育人、以开拓创新的敬业精神，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师，为实现教育的全面振兴，为学校的可持续发展做出新的更大的贡献。

第五篇：王艳艳 承诺书

廉洁从政承诺书

为进一步增强廉洁自律意识，自觉遵守纪法，认真贯彻落实中央、省、市、区纪委全会精神和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》文件精神，仔细学习《郑州市金水区廉洁自律办公室关于开展2011廉政承诺工作的通知》（金廉办〔2011〕1号）文件内容，不断提高反腐倡廉的自觉性和执行力，现郑重做出如下承诺：

一、严格遵守党纪、政纪和国家法律法规，全面落实党风廉政建设责任制,依法办事,坚持立党为公，执政为民。

二、严格执行各项规章制度，办事坚持原则、公道正派、忠于职守，做到以身作则，克已奉公。

三、严格贯彻执行国家有关财务规章制度，坚决执行财务“收支两条线”的规定，加强会计基础工作，促进会计信息真实、完整。

四、严格对各项收支的原凭证进行认真审核，对手续不完备、不真实、不合法的原始凭证不予受理,不擅自决定或违反规定使用资金。

五、不擅自向外界泄露单位的会计信息，不利用职权为亲属及身边的工作人员谋取非法利益。

六、自觉接受干部和群众的监督，加强自身廉洁自律，做到办事光明磊落，防止不廉洁和腐败现象的发生。

以上承诺，诚请全区广大教职工和社会各界进行严格监督，如有违诺，我愿意接受责任追究及党政纪处分。

承诺人：王艳艳

2011年4月7日