第一篇：2016级高二上半学期第二次作文
2016级高二上半学期第二次作文
2017年9月13日 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
能看到一个社会的凶兆，以未来的危险促进当下的改过革新，这样的人，有知识，有胆识，往往置个人的功利甚至生死于度外，是一个时代的心灵与眼光。在《圣经旧约》里，这类人被称为“守望者”，他负责指出一国或一人的罪错，任何一个听不到凶言的大寂静时代，有可能是守望者失职了，有可能是守望者死光了，活在其中的人，虽然有各种声调的吉言，但往往不能万事如意、恭喜发财、长命百岁。守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。
请仔细阅读这段文字，然后选择一个角度构思作文，标题自拟，不要脱离材料内容及含义的范围作文。
【试题解析】
1．题干中的关键词：守望者
正确理解与把握“守望者”一词，是写作的关键。评分时必须判断作文是否是在“守望着”的范围内写作。
（1）把握“守望者”的内涵。
从“守望者”一词的内涵来判断，必须同时具有三个基本要素： 第一，“守”。指的是坚持、坚守并且支持、护卫某种思想价值观，这种价值观可能暂时不被人重视，但从长远看，它对于一个时代、一个社会或一个团体或个人是有益、重要的。
第二，“望”。指看得远，能见微知著。“能看到一个社会的凶兆”。第三，“者”。“„„的人”，指某一个人或某个群体。其为社会的中坚脊梁——一个时代的精英或普通民众中的佼佼者。
材料分三个层次对守望者进行了阐述： 其一，“能看到一个社会的凶兆„„这类人被称为“守望者”，此为“守望者”的界定。
其二，“他负责„„往往不能如意恭喜发财、长命百岁”，此为“守望者”的职责及其失职造成的恶果。
其三，“守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。”谈“守望者”作用的普适性。
（2）与“守望者”相关的次关键词。其一，与“守望者”基本素质有关的
看到凶兆：有远见，见微知著，能预见未来的危险，敢于直言，敢于讲真话。促改过革新：是指有创见，有独立人格，有独立思想，推动社会变革创新。时代的心灵与眼光：心灵，指人的精神道德追求，自我完善与发展,也指社会道德等公共价值观和精神取向。眼光，指能总揽全局，看得远，看得透，而不是局部的看，狭隘的看,关注普罗大众的利益。时代的心灵与眼光，指代表正义、公平、正气、正能量等。
非功利（置个人的功利甚至生死于度外）：无私，不计个人得失，为国家民族的 发展献计献策，为天下人谋永福，为弱势群体鼓与呼，为个人的成长护航。
其二，与“守望者”的职责有关的 针砭错误（指出一国或一人的罪错）：不夸饰，不吹捧，敢于直言，力排众论，甘于寂寞。
其三，与“守望者”作用的普适性有关的
“守望者”可以是某时代的、某社会的、某团体的、个人的。（3）把握“守望”的特殊性。在材料中，“守望”是褒义词，“守望者”所守望的东西也应具有“正能量”。如： 心灵：善良、诚信、本真、宁静淡泊、独立、个性、真理等。2．围绕材料关键词及其次关键词，拓展思考。
其一，从写作者对“守望者”的界定及其态度的角度拓展。“守望着”是一个时代的心灵与眼光；敢做“守望者”；“守望者”，时代（民族、国家）的“良心”等。
其二，以“守望者”为核心，可建构起“人物”“时代”“态度”“追求”等等关联。如，“守望者”关注“未来的危险”或“危险的未来”； “守望者”有益于“当下的改过革新”或“改过革新的当下”； “守望者”的“凶言”“心热”；时代需要“守望者”；“守望者”不能死等。
其三，从怎样做一位“守望者”的角度拓展。针砭时弊，做社会的“守望着”；见微知著，方能做“守望着”；倾听自己的心声，做有良知的“守望着”等。
其四，从“守望者”的对立面拓展。如，要听进“守望者”的“凶言”；感谢“守望者”；包容“守望者”；听得“吉言”，更要听得“凶言”等。
从上述角度产生的论述、记叙等都可视为符合题意。
【例文】 让守望者永存
萨义德在其《知识分子论》一书中，明确指出：“真正的知识分子受到形而上热情的感召，斥责暴力，批判不公，监督权威，保护弱小。”这是一群真正的守望者，特定的历史条件、时代环境需要他们步出人群，勇敢坚强地扛起道义的大旗。这样卓尔不群之士，理应永存。
在这些守望者身上，人们看到的是一种对人类普遍真理的坚守。这些人没有因为享有更高等的知识而洋洋得意，对大众漠不关心，“铁肩担道义，辣手著文章”，他们在用自身的学识感召时代、引领社会。当胡塞尔在为欧洲文化危机而四处演讲时，当罗素也在为人类幸福反对制造原子弹时，人们很容易在他们身上看到一种高度的责任感和博大的悲悯意识。他们为时代寻找方向，为人类谋求出路，绝不辜负知识赋予他们的责任。
“绝不把团结置于批评之上。”美国作家萨义德如是说。高度自觉的批判意识，不从众合流的独立精神让时代的守望者早已舍弃了小我。无论是尼采在德意志民族热情最高涨时忧虑地提出战争的隐患还是梁漱溟因为文革问题与毛主席在大会上的据理力争，都让世人真切地体会到这些守望者身上的无畏与担当。“他的笔受上帝指挥”，苏联主席这样评价索尔仁尼琴。坚守、独立、批判、非守望者为之，谁为之？ 反观当下，如巴赫金所说：“这是一个众生喧哗的时代。”形形色色的言论，亦正亦邪的倡导，多元之下，无疑需要守望者挺身而出，喊出时代最强音。然而越来越多饱学之士却在尽力逃避守望者的身份，说违心话，办违心事。笔杆子上那股“形而上的热情”又到何处去了？是消弥于生活中琐碎的平庸还是社会上隐蔽的设定？抑或那浩然之气已妥协于更多对现实的考虑？功利诚可贵，理想价更高。若一个时代的心灵蒙尘，眼光呆滞，民族的文化内核，国家的精神脊梁又靠何人去塑造、去担当呢？莫忘守望。
马丁·路德·金说：“历史终将记住的不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。”《中国青年报》的主编也在北大中文系的毕业典礼上激昂地提出：“这个社会需要的不是北大人的妥协，而是北大人的坚守。”作为拥有更高学识，拥有成为守望者禀赋的人，理应呐喊，必须振臂，让世人看到人类道义的大旗在舞动，在飘摇，无论风雨。
让守望者长存，不使寂静笼罩于时代的每一个角落，使高尚的情操永驻伟大的内心。
【评语】
1.立意。能从材料中提炼出：“守望者”的内涵，能准确把握好“守望者”的界定。开门见山地提出什么是“真正的守望者”，“在特定的历史条件下、时代环境中，勇敢坚毅地扛起道义大旗之士，批判不公，监督权威，保护弱小，这样的守望者，理应永存”。
2.选材。作者能在素材储备库中迅速地搜索到自己读过的萨义德《知识分子论》，并捕捉到文中闪光的句子作为论据来论述如何做“守望者”。引用萨义德“认为的知识分子是特立独行，甘于寂寞，秉持独立判断及道德良知，不攀权附势，不热衷名利，勇于表达一已之见，充当弱势者的喉舌。”与材料中守望者“能看到一个社会的凶兆，护卫某种思想价值观，以及守望者不夸饰、不吹捧、敢于直言力排众论、甘于寂寞”刚好不谋而合，作者很好地诠释了守望者的内涵。
文中还列举胡塞尔、罗素、梁漱溟等的事例，论述守望者在喧嚣的时代如何做到坚守、独立、批判的。与此同时作者用“反观当下”过渡，用巴赫金的言论，呼吁在这个心灵蒙尘的时代莫忘守望，文章结尾作才引用马丁·路德·金和《中国青年报》主编在北大毕业典礼上的话来作结论：守望者永存。
3.语言。本文语言凝炼、干净利落、不拖泥带水、多引用名人的言论作为论据，文中的“铁肓担道义、辣手著文章”、“功利诚可贵，理想价更高”等可谓字字珠玑，掷地有声。
4.文章值得改进之处：文章第三段所引用的萨义德的“绝不把团结置于批评之上”的理论是有争议的，不建议引用；再者这句话并没有透彻地证明“守望者舍弃小我”。如果文章第2、3段集中笔墨选举一个事例道出守望者推动社会变革创新，可能会收到更好的论述效果。
国之安需法家拂士
材料中将“守望者”诠释为负责为一国或一人指出过错，以使国家永昌之人，让我联想到古文中的一个同义词——“法家拂士”。诚然，谋求国家安定与发展，必然需要“法家拂士”这一群正义者。
国之安需法家拂士。因为若无，也许意味着一个朝代的完结，或一个国家的覆灭。历朝统治者多以夏桀、商纣为戒。作为历史上有名的暴君，此二者独断专制、残暴有加，不虚心受谏，反而虐杀“法家拂士”。于是他们的统治是短命的，历史的车轮无情地轧过他们的那页。试想，当“法家拂士”被屠尽，又有谁能为一国之兴尽己智谋、献其忠心呢？朝代更迭、国家覆灭是没有“法家拂士”的苦果。
国之安需法家拂士。在历史的关键时刻，我们不难发现那一群法家拂士们高大的身影，是他们，将名利生死置之度外，作出种种努力只为国家的再繁荣或民族的昌兴。
那些闪耀的身影中有卫鞅、有王安石、有张居正，为国家的强盛作出了艰难的改革后却反遭噩运，这是他们个人的不幸，但对于国家的安定昌盛却是一大幸事。
而放眼近代，我们更不会忽视那些豪情，那些凛然正气，那些义不容辞与前赴后继。“拼将十万头颅血，须将乾坤力挽回。”戊戌六君子为唤醒国人而甘愿伏在刀口寒光下，鲁迅先生日日笔耕不辍书写思想，孙文先生奔走呼号“自由、平等”„„在国家的大厦将倾的时候，他们看到了凶兆却没有逃之夭夭，而是毕其精力以一肩相扛，从不考虑自身而只愿国家早日安定，山河早日风光霁月。历史证明，如若没有这一群正义的“守望者”，国将何安？家又安在？——国之安多么需要这样一群法家拂士，痛斥现状之黑恶，开出一剂复兴的强心针。
纵观古今，没有法家拂士，国运难昌。历朝开国后一段时期往往较为繁治，是因为统治者愿采纳谏言而不只听媚辞。中华民族在大劫难之后，复兴重建之时，更不可忽视对“法家拂士”的培养、保护与鼓励。
保护与鼓励“法家拂士”，培植社会正义的中坚力量，就需要国家营造宽松、和谐的社会舆论环境，不禁锢人们的某些思想自由。而作为我们，国家的公民，更当以史为鉴，学习前人置利益于度外、敢于维护国家安定的勇气与精神，全面提升自我以成为“法家拂士”的一名。
当全社会，无论是个人还是国家，意识到了“国之安需法家拂士”并为此积极行动的时候，我相信中华国运必昌，金龙之腾飞指日可待矣。
第二篇：高二第二次作文
2009-2010学年高三一测前第一次模拟测试作文题目如下：
阅读下面一则寓言，按要求作文。
猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】这是一道新材料作文题，所选材料是个寓言故事，审题时要注意完整地理解材料的寓意，既不能因为猪的形象不好，就批评它好吃懒做，没有理想，也不能批评鸡鼠目寸光，胸无大志；既不能只说要做老黄牛，也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。
综观猪、牛、鹰、鸡的说法，不难发现，它们都在欣羡别人的优势与好处，而忽视了自己的长处；同时，它们都在谈论人生的得与失，但都缺乏正确的认识。另外，它们都提到“假如让我再活一次”的问题，探讨的是“今生与来世”的话题。据此，我们可以从以下几个角度来展开论述：
（1）长与短（金无足赤，人无完人/ 尺有所短，寸有所长）
（2）得与失（得失得失，有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门）
（3）今生与来世（珍惜现在，活出精彩）
（4）自我与他人（人人皆可为尧舜/ 三百六十行，行行出状元）
其中，以“做好自己”为最佳立意。天生我材必闪光
2010届三（4）班 丁 阳
如果你是一株小草，其实不必羡慕大树的参天伟岸，你依然可以郁郁葱葱；如果你是一只麻雀，其实不必羡慕苍鹰的矫健勇猛，你依然可以自由地在丛林中嬉戏；如果你是一条溪流，其实不必羡慕大海的辽阔深邃，你依然可以欢快地流淌于丛林之中；如果你是一个经常羡慕别人的人，那你就要“转身”，多挖掘自身的闪光点，坚信“天生我材必闪光”。
坚信“天生我材必闪光”的人生，是自信的人生。
李白，你的诗句挟风雷，带七彩。你的诗潮波澜壮阔，气势磅礴。从你的诗行里我听到了瀑布“飞流直下三千尺”一泻千里之威，看到了“一风三日吹山倒”风卷浪翻之险，感受了戍边将士家属“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁”之剜心悲痛，品悟了“功名富贵若长久，汉水应西北流” 之睥睨富贵。你“纵死侠骨香，不惭世上英’之壮怀、你“激起三千以崛起，向九天而迅征”之宏志、你“千金散尽还复来，天生我材必有用”之信心点燃了世纪，燃烧着宇宙。因此，你的名字和诗不仅会让国人百年千年品读下去，更会让世界人民百年千年传诵下去，你不仅是中国的诗魂，也是世界的诗魂！你这颗巨星永远闪烁在人类精神的天空上！
坚信“天生我材必闪光”的人生，是乐观的人生。
苏轼，你是奇才，是历史的宠儿，又是历史的弃儿。命运给予你多灾多难，你回报的却是宽阔的心胸和豪迈的情怀。你说“问汝平生功业,黄州惠州儋州”。虽是解嘲，却也暗含了你乐观的心境。可你坚信“天生我材必闪光”，在每个贬谪之地，不仅为百姓造福，更为后人留下了篇篇千古奇文。你用行动诠释了乐观的真谛。所以，你在历史中熠熠生辉。
坚信“天生我材必闪光”的人生，是奋发的人生。
毛主席，你虽出生于乱世，却有着一颗积极奋发的心。“惜秦皇汉武，略输文采。唐高宋祖, 稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝”。你不羡慕别人的任何丰功伟业，你只知道自己就是人生的主宰，你坚信“天生我材必闪光”。于是，你积极拼搏，奋发进取，缔造了新中国，成就了属于自己的丰功伟业。伟哉，壮哉。
生活中，我们常常忽略了自己的闪光点，而去羡慕别人生命中的美丽。其实没有哪个生命不镌刻苦痛的伤痕，没有哪个生命比别的更加亮丽，只是在静谧的夜里，不曾听到过他们的哭泣而已。如果明白了这，猪和牛不会彼此羡慕，鸡和鹰也会挖掘自己的闪光点。
成长不是优于别人，而是优于自己。只有坚信“天生我材必闪光”，才会拥有一个幸福、自信、乐观、奋发的人生。
（辅导老师：李 磊）
（责任编辑：贾会彬）你就是一道风景
2010届三（5）班 苏洁丽
卞之琳说：“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”我想说，茫茫人海，其实你就是一道风景。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，竹有他的阳刚之美，牡丹有她的温柔之美。我们每个人都有自己的优势和缺点，只要我们有一个积极的态度，你会发现，其实你就是一道风景。
黄花落地，悲叹命运之苦，却成了一代领袖毛泽东心中的一道风景；过客失意，匆匆走过，却成了闺人心中的一道风景；大江东去，惊涛拍岸，却成了苏子心中的风景。只要坚守自我，你就是一道风景。
你喝酒，“天子呼来不上床”；你作文，“贵妃砚墨，力士脱靴”；你狂放，“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”。一句放归，让你沉落低谷，你被贬得一文不值，你失意了。但你告诉自己：我就是一道风景，无人欣赏我独赏。于是你觅谢公宿处，放白鹿于青崖，一代诗仙造就。李白，你于失意间重塑自我，你就是一道风景。
不趋炎附势，不讨好别人，王昭君，这就是你的缺点，但这些却造就了你的名垂千古。千年琵琶哭诉着你的哀怨，但你却无怨，毅然选择了广漠的沙地，你就是一道风景。
在“乌台诗案”之后，你被一贬再贬，贬到岭南时，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，有时你也大唱“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。你就是一道风景，虽不受朝廷重用，却心系百姓，兴水利，造福万众；虽一贬再贬，却能吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈诗句；虽遭受谗言，却不予理会，保持自己的高洁之身。苏子呵，你就是一道风景。
你于无声处展现生命的美丽，在手臂间勾勒人性的高洁。你用残缺的身体托起一个完美的梦。邰丽华，你就是一道风景，你不怨命运的不公，用行动证明自己就是一道风景。
仲尼，你厄而作春秋；左丘，你失明却厥有《国语》；孙子，你膑脚却修列了《兵法》。你们就是那一道道风景。
猪喜欢牛的好名声，牛却喜欢猪的安逸；鹰羡鸡的舒适，鸡却爱鹰的霸气。我想告诉他们：你们本身就是一道风景。
把握生命的每一分钟，你就是一道风景。
（辅导老师：王 凯）
（责任编辑：贾会彬）
自己——更值得欣赏
2010届三（7）班 刘晓庆
冰心说：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”而我今天想说：“墙角的花，你孤芳自赏时，会惊奇地发现自己也是芳香四溢，美丽可人的„„”
在这纷繁的世界中，我们只留心羡慕身边的人，而忘却了驻足，欣赏一下自己的美丽，难道不是吗？
欣赏春之柔情似水
假如我是春天，那么我会很高兴。因为我欣赏自己的柔情似火，我迷恋自己的温柔可人。
我有和煦的春风，有碧绿的新装，有纤细的柳条，也有似锦的繁花，为什么要去羡慕别人呢？噢，不，我要充分欣赏自己并把这才华展现给所有人。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗人们都如此垂青于我，我有什么理由去羡慕夏天的翠绿欲滴？ 欣赏夏之热情似火
假如我是夏天，那么我会欣赏自己的激情活力并感染他人。
“接天莲叶无穷碧”不正是我的翠绿欲滴再现吗？
我每天都拥有热烈四射的太阳，这颗火热的心给了我活力与希望，让我照耀更多的生灵。那参天的大树、繁茂的枝叶、姹紫嫣红的花朵不正是我的美吗？
我为何去迷恋秋的萧瑟冷肃呢？
欣赏秋之恬淡闲适
“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”假如我是秋天，我一定会陶醉于我自身所具有的这幽静闲适的意境„„
渊明以菊为知己，板桥以竹为知己，和靖以梅为知己，那么，我呢？——我以自己片片红似火的枫叶和那皎洁神秘的月为知己吧„„何必要追寻冬的高傲冷漠呢？ 欣赏冬之洁白高贵
假如我是冬天，我会尽情欣赏自己的洁白与孤傲。
我欣赏纷飞的白雪砌成的银装素裹的世界，我也欣赏河海结冰一切肃静幽远的氛围„„
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我自己也有可爱之处，为何要去欣赏娇柔妩媚的春天呢？
学会欣赏自己，学会驻足，正如那沉在杯底的茶叶，其实那香气永远四溢在周围的空气中。你嗅到自己的清香了吗？
（辅导老师：李政晓）
（责任编辑：贾会彬）做自己
2010届三（8）班 李 震
碧溪不羡慕江河的汹涌澎湃，轻唱慢吟，亦能博得喝彩；
绿草不羡慕巨树的顶天立地，生机勃发，亦能换来掌声；
蝴蝶不羡慕海燕的搏风击浪，翩舞花间，亦能赢取赞誉。
每个人的生命都不是平凡的，都是独一无二的。做自己，活出属于自己的精彩。采菊东篱下，悠然见南山
一箪食，一壶浆，五柳门前植，柴扉掩低屋。你生在逐名追利、奢侈浮华的东晋，却有颗如庄周般清灵透澈的心灵，“弱水三千，我只取一瓢饮”。你没有加入逐利的大军中，而是孤独地守护在心灵净土之旁，做自己，过自己的生活。一天南野的劳作疲惫了你的身体，但却净化了你的灵魂。做自己，让你有了听鸡鸣狗吠的快乐；做自己，让你有了采菊东篱下，悠然见南山的那份旷达；做自己，让你有了观屋后堂前桃李榆柳花开花谢、绿黄交替的清闲。做自己，让陶渊明活得更精彩。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
笔作枪，为中国之光明前途呕心沥血。做个医生，救死扶伤，亦能安家立命，可你偏要为文人，治中国愚民之精神上的病。金钱的诱惑、报复的威胁，要你去做“伪文人”，但你誓死坚持自己的信仰。做自己，你为中国革命出尽全力。你曾经激愤地呐喊过，但也失落地彷徨过，理想与现实让你失落万分，但你仍矢志不移。做自己，让你有了披露黑暗的
勇气；做自己，让你有了锐利的目光、睿智的头脑。做自己，让鲁迅之名震古烁今。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干
不再动听的歌喉，不再帅气的脸庞，但这一切不是人们给你掌声的障碍。有人为社会出力，为贫困生捐钱，但没人如你这般彻底，这般执著，这般不求回报。有人劝你少捐一些，但你依然“我行我素”。你有你自己的价值观，你有高于常人的责任感。选择做自己，让你在危难之中有了亿万人的祝愿；做自己，让你有了感动中国的魅力。做自己，让丛飞的名字永远熠熠闪光。
不要抱怨上帝没有给你美貌，没有给你财富，他给了你这世上最宝贵的东西——自己。做自己，活出属于自己的那份精彩。
（辅导老师：李政晓）
（责任编辑：贾会彬）真我如同一杯酒
2010届三（10）班 赵慧玲
三月的杨花随春风漫舞飞翔，张扬而飘逸，但冬日的雪花却并不因此而摒弃自我，它用真我诠释晶莹。浩瀚的海水在无垠的大地里汹涌，辽远而壮阔，但林间的泉水并不因此而摒弃自我，它用真我表达空灵。不要认为牛有一个好名声就不会想做猪，殊不知牛还在羡慕猪呢。是的，无论牛还是猪，都拥有真我的精彩。真我如同一杯酒，万般滋味，自己体会。
真我如同一杯酒，只有找出酿酒良方，才能酿造出真正的自我。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也„„”对于欧阳修来说，其良方在乎山水之间，在乎与自然同趣，与天地同乐。醉翁失意而寄情山水，才有了真性情的人生。而太白比他更飘逸、洒脱，他不堪忍受官场的束缚时，就于自然中解放自我、寻找自我，绣口一吐，就是半个盛唐。贤士的真我，是一杯充盈着自然味道的酒。
真我如同一杯酒，在岁月河流中，它才会愈加醇香，岁月是它的催化剂。
孤灯月下的凄凉无处说，然而他却因为一句话便开始了多年生死相隔的守候。一日日，太阳东起西落，他静静地守护着身边这位“远在他乡”的战友，他不在乎别人的看法，用真我诠释着友情和承诺。陈健，岁月见证他的真我。“万里赴戎机，关山度若飞”，她只因一个“孝”字便披上战甲开始了战场上的拼搏，纵使“将军百战死，壮士十年归”，她也绝不低下屈服的头颅。花木兰，她用真我诠释着孝和义，亦让真我之酒历久弥香。
真我如同一杯酒，自己酿造的酒在品味时，才会苦辣酸甜自知，才最有味道。
海明威借《老人与海》来抒写真我，充满苦难的生命从不屈服。他的酒中带辣，他的真我顽强而骄傲。奥斯特洛夫斯基用《钢铁是怎样炼成的》来抒写真我，用全部的热情投身革命而绝不后悔。他的酒亦充满苦辣，他的真我却屹立而张扬。
让我们用真我的性情酿造真我的酒。这酒里有满池紫丁香的花香，有整条银河星辰的灿烂，也有硝烟弥漫的悲惨，有血雨腥风的辛酸——但，这些都是真我的味道。
（辅导老师：贾会彬）
（责任编辑：贾会彬）
做自己最美
2010届三（13）班 郭 玮
牡丹说：“玫瑰的香让人销魂断肠。”玫瑰说：“梅花的香让人意志坚强。”梅花说：“菊花的香让人神清气爽。”„„我说，万事万物都有其存在的优势与价值，为何要去羡慕他人？做自己最美！
独清 独醒 壮哉屈子
披发行吟，你踽踽独行于汨罗江畔。你“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，你发出“路
曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的誓言，你在那黑暗的社会里努力做自己，坚守那独清独醒的至高境界。纵使被谗言诬陷，被君主驱逐，你依然做自己，坚持自我理想的绝对纯洁。举身赴汨罗江，你用沧浪清水洗濯自己的精神之缨，你让生命在绿水中完美升华。做了自己的屈子，壮哉！饮酒 赏菊 快哉渊明
漫步山林，你惬意地欣赏着“山气日夕佳，飞鸟相与还”的美景。你用“误落尘网中”形容你曾经的仕途之路。是啊，你本就不能“适俗韵”，又为何要让那世俗玷污你“爱丘山”的本性呢？“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，你抛弃了锦衣玉食的生活，来到了田园，做真正的自己。榆柳在向你招手，桃李在向你微笑，它们才是你最佳的伴侣啊！你在自然的美景中，乐了，醉了。做了自己的渊明，快哉！黄花 憔悴 美哉清照
乘舟飘流，你只恐那小小的舴艋舟载不了你那浓浓的愁。“倚门回首，却把青梅嗅”的青涩不再，“一种相思，两处闲愁”的寄托不再，只剩那凄凄惨惨戚戚的境界等着你去忍受。听惯了“女子无才便是德”的劝告，苦吞了“词藻非女子事也”的指责，你依然选择做自己。做了自己又何妨？尽管你“帘卷西风，人比黄花瘦”，你却依然站在历史的舞台上独领风骚，成为被历史铭记的女神！做了自己的清照，美哉！
鹰不必羡慕鸡的安逸，牛不必羡慕猪的快活，鸡无需羡慕鹰的雄姿，猪无需羡慕牛的受人爱怜„„
人生重要的是做自己，忠于自己内心的信仰，忠于自己独一无二的灵魂。让我们都去做自己，因为，做自己最美！
（辅导老师：高韶华）
（责任编辑：贾会彬）做自己最美
2010届三（14）班 赵卫伟
兰花生于幽谷，享日月清韵，沐春风细雨，用一片馨香萦绕自己。她不羡牡丹花色浓郁，国色天香，因为她明白：做自己最美。
梅花立于中庭，迎寒风冰雪，冒料峭严寒，用一段傲骨温暖自己。她不曾因雪花洁白黯淡了自己，却用傲骨为自己赢得称赞。因为她明白：做自己最美。
落叶蝶舞于花丛，享百花幽香，赏万物雅态，用一片落叶化为自己的外衣。她不慕凤尾蝶的炫丽，她用自己的恬静同样赢得喝彩，因为她明白：做自己最美。
花开花落，潮涨潮落，大爱无声，天道无言，大自然尚且如此，人又何尝不是呢？
忙碌于红尘之中，被烦事纠扰，又有谁能真正明白呢？
或许东坡读懂了，于是，云深水影之中便多了一位行者，用心做着自己的梦，一个可以做永恒的梦。他不比安石的乖张，坚持洁身净志，虽屡遭贬谪而“犹未悔”。他不比李白的狂放，亦以“出世之心入世”，不在意富贵荣华只求寄身于天地，造福一方百姓。如钩的银月清辉宁静，苍苍大树无语肃然。他，终成就一手流畅东坡体，终留下了传世名篇。他坚持自己，不愿与别人相比，更不愿做别人。因为，做自己最美。
当历史的车轮渐行渐远，我看到了那苦心经营收集志怪故事的蒲松龄。当他身陷屡次未中的泥潭时，他没有意志消沉，他不与那些“春风得意马蹄轻，一日看尽长安花”的进士相比，他毅然选择了做自己，走自己的路，终成“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的成就。文坛上升起一颗璀璨之星。
当我们还在懊恼自己没别人好时，又为什么不发现自己的闪光点。虽然，我们的成就比不上他们，但我们以自己的方式活着，用努力证明我们的存在，不要奢望成为别人，因为做自己最美。
当看惯了满月光华，一弯弦月却以机智给我们留下美丽的遐思。
当看惯了汹涌大海，一泓宁静的湖水同样包融了你的所有浪漫。
当看惯了奇花异草，一朵山菊同样能够涤荡心中的不满。你以你自己的方式存在，你就是你自己。做自己最美。
（辅导老师：高韶华）（责任编辑：贾会彬）
第三篇：高二第二次作文
2009-2010学年高三一测前第一次模拟测试作文题目如下：
阅读下面一则寓言，按要求作文。
猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛
说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；
鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】这是一道新材料作文题，所选材料是个寓言故事，审题时要注意完整地
理解材料的寓意，既不能因为猪的形象不好，就批评它好吃懒做，没有理想，也不能批评
鸡鼠目寸光，胸无大志；既不能只说要做老黄牛，也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。
综观猪、牛、鹰、鸡的说法，不难发现，它们都在欣羡别人的优势与好处，而忽视了
自己的长处；同时，它们都在谈论人生的得与失，但都缺乏正确的认识。另外，它们都提
到“假如让我再活一次”的问题，探讨的是“今生与来世”的话题。据此，我们可以从以
下几个角度来展开论述：
（1）长与短（金无足赤，人无完人/ 尺有所短，寸有所长）
（2）得与失（得失得失，有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门）
（3）今生与来世（珍惜现在，活出精彩）
（4）自我与他人（人人皆可为尧舜/ 三百六十行，行行出状元）
其中，以“做好自己”为最佳立意。
天生我材必闪光
2010届三（4）班 丁 阳
如果你是一株小草，其实不必羡慕大树的参天伟岸，你依然可以郁郁葱葱；如果你是
一只麻雀，其实不必羡慕苍鹰的矫健勇猛，你依然可以自由地在丛林中嬉戏；如果你是一
条溪流，其实不必羡慕大海的辽阔深邃，你依然可以欢快地流淌于丛林之中；如果你是一
个经常羡慕别人的人，那你就要“转身”，多挖掘自身的闪光点，坚信“天生我材必闪光”。
坚信“天生我材必闪光”的人生，是自信的人生。
李白，你的诗句挟风雷，带七彩。你的诗潮波澜壮阔，气势磅礴。从你的诗行里我听
到了瀑布“飞流直下三千尺”一泻千里之威，看到了“一风三日吹山倒”风卷浪翻之险，感受了戍边将士家属“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁”之剜心悲痛，品悟了“功名富
贵若长久，汉水应西北流” 之睥睨富贵。你“纵死侠骨香，不惭世上英’之壮怀、你“激
起三千以崛起，向九天而迅征”之宏志、你“千金散尽还复来，天生我材必有用”之信心
点燃了世纪，燃烧着宇宙。因此，你的名字和诗不仅会让国人百年千年品读下去，更会让
世界人民百年千年传诵下去，你不仅是中国的诗魂，也是世界的诗魂！你这颗巨星永远闪
烁在人类精神的天空上！
坚信“天生我材必闪光”的人生，是乐观的人生。
苏轼，你是奇才，是历史的宠儿，又是历史的弃儿。命运给予你多灾多难，你回报的却是宽阔的心胸和豪迈的情怀。你说“问汝平生功业,黄州惠州儋州”。虽是解嘲，却也暗含
了你乐观的心境。可你坚信“天生我材必闪光”，在每个贬谪之地，不仅为百姓造福，更为
后人留下了篇篇千古奇文。你用行动诠释了乐观的真谛。所以，你在历史中熠熠生辉。
坚信“天生我材必闪光”的人生，是奋发的人生。
毛主席，你虽出生于乱世，却有着一颗积极奋发的心。“惜秦皇汉武，略输文采。唐高
宋祖, 稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝”。
你不羡慕别人的任何丰功伟业，你只知道自己就是人生的主宰，你坚信“天生我材必闪光”。
于是，你积极拼搏，奋发进取，缔造了新中国，成就了属于自己的丰功伟业。伟哉，壮哉。
生活中，我们常常忽略了自己的闪光点，而去羡慕别人生命中的美丽。其实没有哪个
生命不镌刻苦痛的伤痕，没有哪个生命比别的更加亮丽，只是在静谧的夜里，不曾听到过
他们的哭泣而已。如果明白了这，猪和牛不会彼此羡慕，鸡和鹰也会挖掘自己的闪光点。
成长不是优于别人，而是优于自己。只有坚信“天生我材必闪光”，才会拥有一个幸福、自信、乐观、奋发的人生。
（辅导老师：李 磊）
（责任编辑：贾会彬）
你就是一道风景
2010届三（5）班 苏洁丽
卞之琳说：“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了
别人的梦。”我想说，茫茫人海，其实你就是一道风景。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，竹有他的阳刚之美，牡丹有她的温柔之美。我们每个人都有自己的优势和缺点，只要我们有一个积极的态度，你会发现，其实你就是一
道风景。
黄花落地，悲叹命运之苦，却成了一代领袖毛泽东心中的一道风景；过客失意，匆匆
走过，却成了闺人心中的一道风景；大江东去，惊涛拍岸，却成了苏子心中的风景。只要
坚守自我，你就是一道风景。
你喝酒，“天子呼来不上床”；你作文，“贵妃砚墨，力士脱靴”；你狂放，“仰天大笑出
门去,我辈岂是蓬蒿人”。一句放归，让你沉落低谷，你被贬得一文不值，你失意了。但你告
诉自己：我就是一道风景，无人欣赏我独赏。于是你觅谢公宿处，放白鹿于青崖，一代诗
仙造就。李白，你于失意间重塑自我，你就是一道风景。
不趋炎附势，不讨好别人，王昭君，这就是你的缺点，但这些却造就了你的名垂千古。
千年琵琶哭诉着你的哀怨，但你却无怨，毅然选择了广漠的沙地，你就是一道风景。
在“乌台诗案”之后，你被一贬再贬，贬到岭南时，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南
人”，有时你也大唱“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。你就是一道风景，虽不
受朝廷重用，却心系百姓，兴水利，造福万众；虽一贬再贬，却能吟出“大江东去，浪淘
尽，千古风流人物”的豪迈诗句；虽遭受谗言，却不予理会，保持自己的高洁之身。苏子
呵，你就是一道风景。
你于无声处展现生命的美丽，在手臂间勾勒人性的高洁。你用残缺的身体托起一个完
美的梦。邰丽华，你就是一道风景，你不怨命运的不公，用行动证明自己就是一道风景。
仲尼，你厄而作春秋；左丘，你失明却厥有《国语》；孙子，你膑脚却修列了《兵法》。
你们就是那一道道风景。
猪喜欢牛的好名声，牛却喜欢猪的安逸；鹰羡鸡的舒适，鸡却爱鹰的霸气。我想告诉
他们：你们本身就是一道风景。
把握生命的每一分钟，你就是一道风景。
（辅导老师：王 凯）
（责任编辑：贾会彬）
自己——更值得欣赏
2010届三（7）班 刘晓庆
冰心说：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”而我今天想说：“墙角的花，你孤
芳自赏时，会惊奇地发现自己也是芳香四溢，美丽可人的„„”
在这纷繁的世界中，我们只留心羡慕身边的人，而忘却了驻足，欣赏一下自己的美丽，难道不是吗？
欣赏春之柔情似水
假如我是春天，那么我会很高兴。因为我欣赏自己的柔情似火，我迷恋自己的温柔可
人。
我有和煦的春风，有碧绿的新装，有纤细的柳条，也有似锦的繁花，为什么要去羡慕
别人呢？噢，不，我要充分欣赏自己并把这才华展现给所有人。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗人们
都如此垂青于我，我有什么理由去羡慕夏天的翠绿欲滴？
欣赏夏之热情似火
假如我是夏天，那么我会欣赏自己的激情活力并感染他人。
“接天莲叶无穷碧”不正是我的翠绿欲滴再现吗？
我每天都拥有热烈四射的太阳，这颗火热的心给了我活力与希望，让我照耀更多的生
灵。那参天的大树、繁茂的枝叶、姹紫嫣红的花朵不正是我的美吗？
我为何去迷恋秋的萧瑟冷肃呢？
欣赏秋之恬淡闲适
“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”假如我是秋天，我一定会陶
醉于我自身所具有的这幽静闲适的意境„„
渊明以菊为知己，板桥以竹为知己，和靖以梅为知己，那么，我呢？——我以自己片
片红似火的枫叶和那皎洁神秘的月为知己吧„„何必要追寻冬的高傲冷漠呢？
欣赏冬之洁白高贵
假如我是冬天，我会尽情欣赏自己的洁白与孤傲。
我欣赏纷飞的白雪砌成的银装素裹的世界，我也欣赏河海结冰一切肃静幽远的氛
围„„
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我自己也有可爱之处，为何要去欣赏娇柔妩媚的春天呢？
学会欣赏自己，学会驻足，正如那沉在杯底的茶叶，其实那香气永远四溢在周围的空
气中。你嗅到自己的清香了吗？（辅导老师：李政晓）
（责任编辑：贾会彬）
做自己
2010届三（8）班 李 震
碧溪不羡慕江河的汹涌澎湃，轻唱慢吟，亦能博得喝彩；
绿草不羡慕巨树的顶天立地，生机勃发，亦能换来掌声；
蝴蝶不羡慕海燕的搏风击浪，翩舞花间，亦能赢取赞誉。
每个人的生命都不是平凡的，都是独一无二的。做自己，活出属于自己的精彩。
采菊东篱下，悠然见南山
一箪食，一壶浆，五柳门前植，柴扉掩低屋。你生在逐名追利、奢侈浮华的东晋，却
有颗如庄周般清灵透澈的心灵，“弱水三千，我只取一瓢饮”。你没有加入逐利的大军中，而是孤独地守护在心灵净土之旁，做自己，过自己的生活。一天南野的劳作疲惫了你的身
体，但却净化了你的灵魂。做自己，让你有了听鸡鸣狗吠的快乐；做自己，让你有了采菊
东篱下，悠然见南山的那份旷达；做自己，让你有了观屋后堂前桃李榆柳花开花谢、绿黄
交替的清闲。做自己，让陶渊明活得更精彩。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
笔作枪，为中国之光明前途呕心沥血。做个医生，救死扶伤，亦能安家立命，可你偏
要为文人，治中国愚民之精神上的病。金钱的诱惑、报复的威胁，要你去做“伪文人”，但
你誓死坚持自己的信仰。做自己，你为中国革命出尽全力。你曾经激愤地呐喊过，但也失
落地彷徨过，理想与现实让你失落万分，但你仍矢志不移。做自己，让你有了披露黑暗的勇气；做自己，让你有了锐利的目光、睿智的头脑。做自己，让鲁迅之名震古烁今。
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干
不再动听的歌喉，不再帅气的脸庞，但这一切不是人们给你掌声的障碍。有人为社会
出力，为贫困生捐钱，但没人如你这般彻底，这般执著，这般不求回报。有人劝你少捐一
些，但你依然“我行我素”。你有你自己的价值观，你有高于常人的责任感。选择做自己，让你在危难之中有了亿万人的祝愿；做自己，让你有了感动中国的魅力。做自己，让丛飞的名字永远熠熠闪光。
不要抱怨上帝没有给你美貌，没有给你财富，他给了你这世上最宝贵的东西——自己。
做自己，活出属于自己的那份精彩。（辅导老师：李政晓）
（责任编辑：贾会彬）
真我如同一杯酒
2010届三（10）班 赵慧玲
三月的杨花随春风漫舞飞翔，张扬而飘逸，但冬日的雪花却并不因此而摒弃自我，它
用真我诠释晶莹。浩瀚的海水在无垠的大地里汹涌，辽远而壮阔，但林间的泉水并不因此
而摒弃自我，它用真我表达空灵。不要认为牛有一个好名声就不会想做猪，殊不知牛还在羡慕猪呢。是的，无论牛还是猪，都拥有真我的精彩。真我如同一杯酒，万般滋味，自己
体会。
真我如同一杯酒，只有找出酿酒良方，才能酿造出真正的自我。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也„„”对
于欧阳修来说，其良方在乎山水之间，在乎与自然同趣，与天地同乐。醉翁失意而寄情山
水，才有了真性情的人生。而太白比他更飘逸、洒脱，他不堪忍受官场的束缚时，就于自
然中解放自我、寻找自我，绣口一吐，就是半个盛唐。贤士的真我，是一杯充盈着自然味
道的酒。
真我如同一杯酒，在岁月河流中，它才会愈加醇香，岁月是它的催化剂。
孤灯月下的凄凉无处说，然而他却因为一句话便开始了多年生死相隔的守候。一日日，太阳东起西落，他静静地守护着身边这位“远在他乡”的战友，他不在乎别人的看法，用
真我诠释着友情和承诺。陈健，岁月见证他的真我。“万里赴戎机，关山度若飞”，她只因
一个“孝”字便披上战甲开始了战场上的拼搏，纵使“将军百战死，壮士十年归”，她也绝
不低下屈服的头颅。花木兰，她用真我诠释着孝和义，亦让真我之酒历久弥香。
真我如同一杯酒，自己酿造的酒在品味时，才会苦辣酸甜自知，才最有味道。
海明威借《老人与海》来抒写真我，充满苦难的生命从不屈服。他的酒中带辣，他的真我顽强而骄傲。奥斯特洛夫斯基用《钢铁是怎样炼成的》来抒写真我，用全部的热情投
身革命而绝不后悔。他的酒亦充满苦辣，他的真我却屹立而张扬。
让我们用真我的性情酿造真我的酒。这酒里有满池紫丁香的花香，有整条银河星辰的灿烂，也有硝烟弥漫的悲惨，有血雨腥风的辛酸——但，这些都是真我的味道。（辅导老师：贾会彬）
（责任编辑：贾会彬）
做自己最美
2010届三（13）班 郭 玮
牡丹说：“玫瑰的香让人销魂断肠。”玫瑰说：“梅花的香让人意志坚强。”梅花说：“菊
花的香让人神清气爽。”„„我说，万事万物都有其存在的优势与价值，为何要去羡慕他人？
做自己最美！
独清 独醒 壮哉屈子
披发行吟，你踽踽独行于汨罗江畔。你“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，你发出“路
曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的誓言，你在那黑暗的社会里努力做自己，坚守那独清独醒的至高境界。纵使被谗言诬陷，被君主驱逐，你依然做自己，坚持自我理想的绝对纯洁。举身赴汨罗江，你用沧浪清水洗濯自己的精神之缨，你让生命在绿水中完美升华。做了自己的屈子，壮哉！
饮酒 赏菊 快哉渊明
漫步山林，你惬意地欣赏着“山气日夕佳，飞鸟相与还”的美景。你用“误落尘网中”形容你曾经的仕途之路。是啊，你本就不能“适俗韵”，又为何要让那世俗玷污你“爱丘山”的本性呢？“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，你抛弃了锦衣玉食的生活，来到了田园，做真正的自己。榆柳在向你招手，桃李在向你微笑，它们才是你最佳的伴侣啊！你在自然的美景中，乐了，醉了。做了自己的渊明，快哉！
黄花 憔悴 美哉清照
乘舟飘流，你只恐那小小的舴艋舟载不了你那浓浓的愁。“倚门回首，却把青梅嗅”的青涩不再，“一种相思，两处闲愁”的寄托不再，只剩那凄凄惨惨戚戚的境界等着你去忍受。听惯了“女子无才便是德”的劝告，苦吞了“词藻非女子事也”的指责，你依然选择做自己。做了自己又何妨？尽管你“帘卷西风，人比黄花瘦”，你却依然站在历史的舞台上独领风骚，成为被历史铭记的女神！做了自己的清照，美哉！
鹰不必羡慕鸡的安逸，牛不必羡慕猪的快活，鸡无需羡慕鹰的雄姿，猪无需羡慕牛的受人爱怜„„
人生重要的是做自己，忠于自己内心的信仰，忠于自己独一无二的灵魂。让我们都去做自己，因为，做自己最美！（辅导老师：高韶华）
（责任编辑：贾会彬）
做自己最美
2010届三（14）班 赵卫伟
兰花生于幽谷，享日月清韵，沐春风细雨，用一片馨香萦绕自己。她不羡牡丹花色浓郁，国色天香，因为她明白：做自己最美。
梅花立于中庭，迎寒风冰雪，冒料峭严寒，用一段傲骨温暖自己。她不曾因雪花洁白黯淡了自己，却用傲骨为自己赢得称赞。因为她明白：做自己最美。
落叶蝶舞于花丛，享百花幽香，赏万物雅态，用一片落叶化为自己的外衣。她不慕凤尾蝶的炫丽，她用自己的恬静同样赢得喝彩，因为她明白：做自己最美。
花开花落，潮涨潮落，大爱无声，天道无言，大自然尚且如此，人又何尝不是呢？忙碌于红尘之中，被烦事纠扰，又有谁能真正明白呢？
或许东坡读懂了，于是，云深水影之中便多了一位行者，用心做着自己的梦，一个可以做永恒的梦。他不比安石的乖张，坚持洁身净志，虽屡遭贬谪而“犹未悔”。他不比李白的狂放，亦以“出世之心入世”，不在意富贵荣华只求寄身于天地，造福一方百姓。如钩的银月清辉宁静，苍苍大树无语肃然。他，终成就一手流畅东坡体，终留下了传世名篇。他坚持自己，不愿与别人相比，更不愿做别人。因为，做自己最美。
当历史的车轮渐行渐远，我看到了那苦心经营收集志怪故事的蒲松龄。当他身陷屡次未中的泥潭时，他没有意志消沉，他不与那些“春风得意马蹄轻，一日看尽长安花”的进士相比，他毅然选择了做自己，走自己的路，终成“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的成就。文坛上升起一颗璀璨之星。
当我们还在懊恼自己没别人好时，又为什么不发现自己的闪光点。虽然，我们的成就比不上他们，但我们以自己的方式活着，用努力证明我们的存在，不要奢望成为别人，因为做自己最美。
当看惯了满月光华，一弯弦月却以机智给我们留下美丽的遐思。
当看惯了汹涌大海，一泓宁静的湖水同样包融了你的所有浪漫。
当看惯了奇花异草，一朵山菊同样能够涤荡心中的不满。你以你自己的方式存在，你就是你自己。做自己最美。（辅导老师：高韶华）（责任编辑：贾会彬）
第四篇：高二级第二学期总结
2010—2011学年第二学期
高二年级组工作总结
高二级严格遵循党的教育方针及学校的办学思想，以科学的教育教学理论为指导，认真落实学校和级组的各项工作，贯彻学校分层分科教学思想及集体备课方针，本着以人为本，民主科学的工作思想，确立了“转化后进生，提升中等生，培养尖子生”的工作目标。全级教师具有统一的思想认识、强烈的合作意识和顽强拼搏的奉献精神。经过一学年的努力，创建了一个团结、进取、和谐、奉献的年级组。现将本学期的工作总结如下：
一、学生管理方面
1.日常管理。
强化管理力度，加强管理和监督的次数，实行定期和不定期的检查，从开学到期末不间断，对检查中发现的问题及时解决和纠正，对于一时难以解决的棘手问题，想办法想对策也要解决。学生管理工作从年级组到班级实行分层管理。另外，实行谁上班级课，谁就负责班级的管理工作。通过一学期的努力奋斗，学生的表现有一定的变化，尤其是晚自习的表现变化最大，大多数时候晚都是秩序井然，气氛良好。年级组每天定期检查各班的纪律、卫生、整体表现，对检查中发现的问题，立即给予批评指正。另外，也配合学校相关部门对年级组的各项表现进行检查。总之学生的管理工作是比较到位的。
2.思想教育
学生思想工作对我们来讲，其重要性是不言而喻的。教书不育人是教育的失败，我们的教育方针就是既教书又育人。所以，我们组里对学生的思想工作一直是非常重视，无论何时何地，把学生思想工作始终作为首要任务来抓。在平时的工作中，我们要求组里所有的班级一定严格按照学校及上级的要求，利用政教及班会时间，认真做好政治思想工作。利用家长会或与家长沟通交流的机会，让家长协助年级组作学生的思想工作工作。共同来完成对学生的思想教育工作。同时，我们协助班主任和任课教师，和个别学生交流谈心，举事例、讲道理，做好个别学生思想认识工作。平时我们对学生思想教育的内容是相当的多，形式也丰富多彩，有爱国主义教育、爱党教育、热爱家乡教育、热爱学校教育、热爱班集教育，爱护公物教育。另外，团结友爱、文明与进步教育、也是必不可少的内容。教育的形式除了政教班会等形式外，课堂也是德育教育一大有利阵地。
3.安全教育。
本学期在政教处的直接领导下我级在加强安全教育方面成绩突出，做到安全工作日日抓。
二、学习方面
1.落实学校集体备课方案
落实集体备课活动，以课堂教学为重点，以提高课堂教学效率为目的，规范教学常规管理，通过“集体备课”、“校本教研”等方式提高集体备课效益，充分发挥集体智慧、个人特长
和骨干教师的传帮带作用，集教师群体之优势，互帮互助，形成合力，促进教师快速成长，深入推进课程改革，为优质高效的的课堂教学做好充分准备，真正实现资源共享，从而促进了学生全面、和谐、可持续发展。
2.贯彻分层分科教学思想，加强尖子生培养，狠抓后进生教育工作。
上层班级虽然成绩较好，但是各科任教师也无法做到面面俱到，故而在教学的过程中难免无法兼顾所有学生。上层班级更多的是承担了学校重点本科任务，所以在教学中在兼顾其他同学的基础上注重对尖子生的培养。结合各次考试成绩，及时对照成绩，对各班尖子生的成绩进行分科对比，分析尖子生各科成绩的升降，并由相应的任课教师进行专门辅导，促使其弱科成绩有所提高。并在平常的教学过程中，在完成教学任务的同时，也要进行一定量的高考训练，让这部分学生提前进入高考备考状态。
下层班级的学生普遍基础较差，在教学的时候注重对基础的加强。对这类同学要分层次要求，转变其思想观念，多进行心理辅导和沟通，采取结对帮扶等措施，促使他们消除厌学情绪，培养学习兴趣，养成学习习惯，并安排适当时间，分阶段以不同的要求和方式进行辅导，鼓励学生通过努力赶上来，做到不放弃对任何一个学生的培养。并在上课进度及难易程度上予以倾斜。
3.辅导与检测
早自习辅导英语、语文；下午自习辅导文科班为数学、政
治、历史、地理，理科班为数学、物理、化学；晚自习于7：00开始分为前后两个阶段，前一阶段7：00-8：00，文科班为政治、历史、地理的晚读，每周各两节，理科班为数学、物理、化学、生物辅导，每周数学、物理两节，生物、化学各一节，各科教师责任到人。后一阶段为8：00-9：30，各班自习做作业，各科教师个别辅导。取得了很好的效果。
级组在第三周和第十六周统一组织两次检测考试，考后分析总结，及时了解学生掌握知识的情况，发现了教学中存在的问题，查漏补缺，促进教学成绩稳步提高。
4.小科学生的培养
音乐、美术、体育三门学科的专业班学习情况稳定，专业课教师管理有方，班主任协调专业老师对小科学生的学习时间做了合理的安排，取长补短，因材施教。对这部分学生所表现出的不良习气及时纠正，使其行为不出偏差，学好专业课和文化课，促使他们均衡发展。
5.开展学情、试卷分析专题会，体现备课组长的作用。
备课组长除负责本学科的集体备课和教学进度外，还负责月考试题的命题工作，并在级组会议上分析本学科的教学现状，开展学情、试卷分析专题会，紧抓教育教研工作，落实了分层教学并肩负了年轻教师的培养。使我级教风学风有了一个新的突破。
三、班级管理方面
在班级管理中，级组制定了一套科学、合理、严格的管理和考勤制度，充分发挥了班主任的管理职能，各位班主任都能
做到勤跟紧陪，及时了解学生学习、生活及心理变化情况，紧抓思想教育和行为规范教育，注重常规管理，建立规范合理的考勤制度，让班级成为学生成长的熔炉，凝聚出一股相互激励、相互影响的力量。培养出了学生自觉遵守纪律的行为习惯和强烈的集体主义责任感。对学生中抽烟、起哄、打架、早恋等现象能及时发现并采取了合理的处理措施，而且在班会上还经常学习各种安全知识，防患于未然。
四、教师管理方面
（1）级组要求教师努力提高教学质量，对学生进行思想品德教育，促进学生的身心健康，提高业务水平和教学能力。各位教师都能严于律己，扎实备课，认真上课，各科任教师还协同班主任参与班级管理。
（2）落实了级组内的师徒关系，达到“以老带新、以新促老”的目的，按学校要求以老教师为师傅，年轻同志为徒弟，相互听、评课，达到取长补短，共同进步，促进教学能力提高的目的。
（3）级组经过一学期的工作实践，建立了科学合理的考勤制度，在早晚自习辅导、课余时间辅导、到岗等方面检查督促教师的出勤及工作情况，营造出了和谐、团结、积极、上进的工作氛围。
（4）级组结合每位教师一学年的工作实绩，本着公开、公平的原则，经过级组全体教师的评选，评选出了本学优秀教师。
五、家庭贫困学生补助
1.中国福利彩票公益金
2.“甘肃——深圳”助学金的发放
3.家庭贫困学生助学金
4.新长城自强班学生生活补助发放
经过一学期的运转，高二级在教学和管理方面基本稳定，但也存在一些诸如学生成绩增长缓慢、教师出勤等方面的问题。在今后的工作中，我们将继续探索更科学的方法，努力开创更好的局面，力争取得更好的成绩。
高二年级组
2011年7月
第五篇：2016级高二上半学期第二次作文题目
2016级高二上半学期第二次作文
阅读下面文字，写一篇不少于800字的议论文。
能看到一个社会的凶兆，以未来的危险促进当下的改过革新，这样的人，有知识，有胆识，往往置个人的功利甚至生死于度外，是一个时代的心灵与眼光。在《圣经旧约》里，这类人被称为“守望者”，他负责指出一国或一人的罪错，任何一个听不到凶言的大寂静时代，有可能是守望者失职了，有可能是守望者死光了，活在其中的人，虽然有各种声调的吉言，但往往不能万事如意、恭喜发财、长命百岁。守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。
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