西北师大中国古代文学Ⅰ考试大纲[范文]

第一篇：西北师大中国古代文学Ⅰ考试大纲[范文]

硕士研究生入学统一考试

《中国古代文学Ⅰ》科目大纲

(科目代码：936)

学院名称(盖章)： 文学院 学院负责人(签字)： 编 制 时 间： 2013年7月10日

《中国古代文学Ⅰ》科目大纲

（科目代码：936）

一、考核要求

《中国古代文学》是汉语言文学专业的一门必修基础课。课程内容包括先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋金元、明清、近代等七个文学史时期，包括诗歌、辞赋、散文、骈文、词曲、戏剧、小说等多种体裁和各个时期的文学发展、嬗变和文艺思潮。本科目要求考生对中国古代文学有比较全面的把握，有比较扎实的专业知识与专业理论基础。具体包括：主要的作家与作品，作家与作品的基本风格与艺术特色，文学流派及其形成的原因，文学不同时期划分的依据，对古代文学作家与作品及其相关问题能够进行有条理性和逻辑性的分析，有较好的审美能力与写作表达能力等等，同时能注意到中国古代文学与中国传统文化的紧密联系。

二、考核评价目标

本科目主要考查学生学习阅读和分析鉴赏中国古代文学作品的能力，要求重点掌握中国古代文学史上的主要作家和代表作品，了解各个时期的文艺思潮、文学现象，以及各种不同的文体、风格与流派，以便为将来中国古代文学的教学和研究打下比较坚实的基础。本科目的考试命题，根据教学大纲规定的课时比例来组配试卷，掌握好试题的重点、内容覆盖面、能力层次和难易度。考试采取闭卷笔试的方式，题型主要有填空、单选、多选、名词解释、简答、论述、阅读理解等，可酌情组合，以测试学生的综合能力为主要考核评价目标。试卷满分为100分，考试时间为150 分钟。试题量以中等考生能在规定时间内答完全部试题为限度。

三、考核内容

（一）先秦文学

绪论

中国文学史的分期；中国文学的起源；先秦文学的形态及作者的流变；先秦文化与文学发展的轨迹。

第一章 上古神话

神话的概念及产生的社会文化背景；四大神话及其蕴涵的民族精神——忧患意识、厚生爱民意识、反抗精神；上古神话的思维特征；上古神话的散失和演化；上古神话对后世的影响。

第二章 《诗经》

《诗经》的编定和体制；《诗经》的内容——爱情婚姻、农事诗、征夫诗、思妇诗、民族史诗；《诗经》的艺术特点——赋比兴的手法、句式和章法、风雅颂不同的语言风格；《诗经》在文学中上的地位和影响。

第三章《左传》等先秦叙事散文 叙事散文的发展过程；《左传》的叙事和记言；《国语》的文学成就；《战国策》的文学成就；先秦叙事散文对后世文学的影响。

第四章《孟子》、《庄子》等先秦说理散文 先秦说理散文体制的逐步成熟；《孟子》散文的艺术成就；《庄子》哲学思想的诗意表现；《荀子》和《韩非子》的议论文；先秦说理散文的地位和影响。

第五章 屈原与楚辞

楚辞产生的文化背景；屈原的生平和作品；《离骚》的思想内容及美人香草意象、形式和语言；屈原的其他作品——《九歌》《九章》《天问》《招魂》等；宋玉及其作品的地位及影响；楚辞的流变与屈原的地位和影响。

（二）秦汉文学

绪论

汉代作家群体的生成；汉代文学发展的基本态势；汉代文学与经学的双向互动；汉代文学样式嬗变及分期。

第一章 秦及西汉散文

《吕氏春秋》的成书及文学成就；李斯的散文及地位和影响；汉代初年的政论文；《淮南子》及其他散文。

第二章 司马相如与西汉辞赋 骚体赋及“九体”；枚乘《七发》和“七体”；司马相如的天子游猎赋；扬雄四赋；西汉其他赋家的创作。

第三章 司马迁与《史记》 司马迁的生平；《史记》的成书；《史记》的叙事艺术、人物刻画及风格特征；《史记》的地位和影响。

第四章 两汉乐府诗

乐府和乐府诗；乐府诗的内容与艺术成就：丰富多彩的艺术画面、娴熟巧妙地叙事手法、异曲新声与诗体演变。

第五章 东汉辞赋

班固、张衡的京都赋；述行赋和抒情小赋。第六章 《汉书》和东汉散文 班固和《汉书》；《吴越春秋》；《论衡》和《潜夫论》。第七章 东汉文人诗

班固、张衡、秦嘉的诗；郦炎、赵壹、蔡邕的五言诗；《古诗十九首》的思想内容及艺术特色。

（三）魏晋南北朝文学

绪论

文学的自觉与文学批评的兴盛的情况；乱世与乱世文学；门阀制度与门阀观念下的文学创作；玄学、佛教对文学、文人的影响；魏晋南北朝文学的发展历程。

第一章 从建安风骨到正始之音

曹操与曹丕；曹植的诗歌创作及其艺术成就；建安七子及蔡琰；建安诗歌的时代特征；阮籍、嵇康与正始诗歌。

第二章 两晋诗坛

陆机、潘岳与太康诗风；左思、张协与刘琨；郭璞的游仙诗；王羲之、孙绰、许询与玄言诗。第三章 陶渊明

陶渊明的生平经历与思想性格；陶渊明的诗歌创作及其艺术成就；陶渊明的散文与辞赋；陶渊明的地位及影响。

第四章 南北朝民歌

南朝民歌与吴楚风情；北朝民歌与北朝各民族的风习。南朝民歌与北朝民歌的差异。第五章 谢灵运、鲍照与诗风的转变

谢灵运开启的新风与山水诗的兴盛；鲍照的诗歌创作及其对七言诗的贡献。第六章 永明体与齐梁诗坛

沈约、谢朓与永明体；齐梁诗人集团；宫体诗产生的背景及其影响。第七章 庾信与南朝文风的北渐

北朝文化与文学；南北文风的交融；庾信的诗歌创作及其艺术成就。第八章 魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文

别开生面的魏晋文坛；南朝美文的衍化：齐梁新变之风；《水经注》与《洛阳伽蓝记》。第九章 魏晋南北朝小说

小说的起源与魏晋南北朝小说的兴盛；志怪小说与志人小说；《世说新语》的编撰及其文学成就。

（四）隋唐五代文学

绪论

开放的文化环境与唐代文学的繁荣；漫游、入幕、读书山林之风、贬谪与唐代文学；佛、道二家对唐代文学的影响；唐代文学的风貌及其在中国文学史上的地位。

第一章 南北文学的合流与初唐诗坛

南北文学的合流与隋代文学；初唐诗坛：贞观诗风及上官体，王绩与四杰，文章四友；沈佺期、宋之问与五律的定型；陈子昂与唐诗风骨；张若虚与唐诗兴象。

第二章 盛唐的诗人群体

王维、孟浩然等人的山水田园诗；王昌龄、崔颢等人的作品；高适、岑参、王之涣等人的边塞诗。第三章 李白

李白的生平、思想与人格；李白的乐府与歌行；李白的绝句；李白诗歌的艺术个性；李白的地位与影响。

第四章 杜甫

杜甫的生平；杜甫的律诗；杜甫诗的艺术风格；杜甫诗的地位及影响；杜甫诗的作品分析。第五章 大历诗风

士人心态的转变与大历诗歌的冷落寂寞情调；大历诗歌的意象类型；大历十才子；顾况与李益。第六章 韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人

韩孟诗派的诗歌主张及艺术风格；韩愈、孟郊等人诗歌的意象类型与技巧的创新；李贺诗歌的艺术表现与怪奇特征；刘禹锡、柳宗元等人的诗歌风貌。

第七章 白居易与元白诗派

重写实、尚通俗的诗歌思潮与张籍、王建、元稹的诗歌创作；白居易的诗歌主张及其讽谕诗；《长恨歌》、《琵琶行》与元、白唱和诗；白居易的闲适诗；新乐府运动及其诗人；元和体。

第八章 散文的文体文风改革

政治改革与文体文风改革；倡导古文的理论主张与杂文学观念的复归；韩愈、柳宗元散文的艺术成就；晚唐古文的衰落与骈文的复兴。

第九章 唐传奇与俗讲变文

唐传奇及其嬗变；唐传奇的表现艺术；俗讲与变文。第十章 晚唐诗歌

杜牧与晚唐怀古咏史诗；贾岛、姚合等苦吟诗人；爱情题材与艳丽诗风；隐士情怀与淡泊诗风；乱离之感与时世讽谕。

第十一章 李商隐

李商隐的生平与诗歌内容；朦胧多义与对心灵世界的开拓；凄艳浑融的风格。第十二章 词的初创及晚唐五代词

燕乐的兴起及词的起源；温庭筠及其他花间词人；李煜词及其他南唐词人。

（五）宋辽金文学

绪论

高度繁荣的文化及其对诗文的影响；忧患意识与爱国主题的弘扬；宋代作家的性格特征和审美情趣；城市的繁荣与词的兴盛；宋代文学的独特成就与历史地位。

第一章 宋初文学

宋初的散文和复古思潮；宋初白体诗人和王禹偁；宋初的晚唐体诗人；西昆体的盛衰。第二章 柳永与北宋前期词风的演变

宋初词人对五代词风的因革；开拓词境的尝试；柳永词的新变。第三章 欧阳修及其影响下的诗文创作 欧阳修的散文、辞赋和四六；欧阳修、梅尧臣、苏舜钦的诗歌；王安石等人的散文；王安石的诗歌。

第四章 苏轼

苏轼的人生观和创作道路；苏轼的古文和辞赋、四六；苏轼的诗；苏轼的词；苏轼的意义与影响。第五章 江西诗派与两宋之际的诗歌

黄庭坚的诗歌；陈师道的诗歌；江西诗派的形成及演变；陈与义和曾几的诗歌。第六章 周邦彦和北宋中后期词坛

黄庭坚、晁补之、晏几道、秦观、贺铸、周邦彦等人的词作及其文学成就。第七章 南渡前后词风的演变

李清照的词论及其作品；朱淑真的作品；朱敦儒、张元干、李纲、岳飞等词人及其作品。第八章 陆游等中兴四大诗人

陆游的创作道路和诗歌渊源；陆游诗歌的特点与成就；陆游的影响；杨万里与诚斋体；范成大的使金诗和田园诗。

第九章 辛弃疾和辛派词人

辛弃疾的创作道路；辛弃疾对词境的开拓；辛词的艺术成就；辛派词人。第十章 姜夔、吴文英及宋末词坛

姜夔及其词作；吴文英及其词作；宋末的其他词人。第十一章 南宋的散文和骈文

南宋的政论文和笔记小品；南宋理学家的文论和散文；南宋的四六。第十二章 南宋后期和辽金的诗歌

永嘉四灵和江湖诗派；宋末诗歌；辽代诗歌；元好问与金代诗歌。

（六）元代文学

绪论

元代的社会与文学；叙事文学的兴盛；元代的抒情文学；元代文学的审美情趣。第一章 话本小说与说唱文学

说话艺术；小说话本；讲史话本；说经话本；诸宫调；董解元《西厢记诸宫调》。第二章 关汉卿

关汉卿的生平思想与创作旨趣；《单刀会》、《西蜀梦》、《救风尘》、《窦娥冤》等作品；关汉卿杂剧的艺术特色。

第三章 王实甫和《西厢记》 《西厢记》的作者及故事的创新；《西厢记》的戏剧冲突；《西厢记》的人物塑造、语言艺术和社会影响。

第四章 白朴和马致远 白朴的生平；《梧桐雨》、《墙头马上》；马致远和《汉宫秋》。第五章 北方戏剧圈的杂剧创作

大都作家群的杂剧创作；河北作家群的杂剧创作；山东作家群的杂剧创作；山西作家群的杂剧创作。

第六章 南方戏剧圈的杂剧剧作

杂剧的南移与衰落；郑光祖、乔吉、宫天挺、金仁杰、秦简夫等人的作品。第七章 南戏的兴起与《琵琶记》 南戏的形成与发展；《琵琶记》的悲剧意蕴及艺术成就；四大南戏及其他。第八章 元代散曲

散曲的兴起及其体制风格；元前期散曲创作；元后期散曲创作。第九章 元代诗文

元代诗文概况；元代前期、中期、后期的诗歌。

（七）明代文学

绪论

商业经济的繁荣与城市文化形态的形成；王学左派的兴起及其对文学创作的推动；俗文学的发展与对文学特性认识的深化；众多的文学群体及文学的论争。

第一章 《三国演义》与历史演义的繁荣 《三国演义》的成书、作者与版本；《三国演义》的主旨；《三国演义》的艺术成就；《三国演义》的影响。

第二章 《水浒传》与英雄传奇的演化 《水浒传》的成书与作者；《水浒传》的主旨；《水浒传》的艺术成就；《水浒传》的影响。第三章 明代前期诗文

明初诗歌与散文：高启、杨基、袁凯等人的诗作，宋濂、刘基的散文；台阁体与茶陵派；明代的八股制义文。

第四章 明代中期的文学复古

李梦阳与前七子的文学复古；王世贞与后七子的文学复古；前后七子文学复古的得失与影响；归有光与唐宋派。

第五章 明代杂剧的流变

明初宫廷派剧作家的杂剧创作：朱权、朱有燉、贾仲明、杨讷等；明代中后期的杂剧转型：王九思、康海等；徐渭及其讽世杂剧。

第六章 明代传奇的发展与繁荣

明初传奇概述；明代中期三大传奇；明代后期传奇的繁荣；吴江派群体与玉茗堂风格影响下的剧作家。

第七章 汤显祖

汤显祖的生平与思想；代表作《牡丹亭》；临川四梦；汤显祖的影响。第八章 《西游记》与其他神怪小说

《西游记》的题材演化及其作者；寓有人生哲理的“游戏之作”；神幻世界的奇幻美与诙谐性；《封神演义》等其他神魔小说。

第九章 《金瓶梅》与世情小说的勃兴

《金瓶梅》的创作时代及其作者；封建末世的世俗人情画；白话长篇小说发展的里程碑；《金瓶梅》的续书及其影响。

第十章 “三言”、“二拍”与明代的短篇小说

白话短篇小说的繁荣；市民社会的风情画；短篇小说的艺术特色；明代的文言小说。第十一章 晚明诗文

李贽；袁宏道与公安派；钟惺、谭元春与竟陵派；晚明小品文；明末文坛：复社与几社。第十二章 明代的散曲与民歌 明代散曲；明代民歌。

（八）清代文学

绪论

文化专制下的学术和文学；清代人文思潮与文学；清代文学的历史特征。第一章 清初诗文的繁荣与词学的复兴

清初遗民诗及其影响；清初古文三大家：侯方域、魏禧、汪琬；钱谦益与虞山诗派；吴伟业和“梅村体”叙事诗；词的中兴：陈维崧和阳羡词派，朱彝尊和浙西词派，纳兰性德和“京华三绝”；王士禛与康熙诗坛。

第二章 清初戏曲与《长生殿》、《桃花扇》

清初戏曲：吴伟业、尤侗、李玉、李渔等；洪升与《长生殿》；孔尚任与《桃花扇》。第三章 清初白话小说 小说续书与《水浒后传》；《醒世姻缘传》；李渔的短篇小说；才子佳人小说。第四章 蒲松龄和《聊斋志异》

蒲松龄与《聊斋志异》的成书；狐鬼世界的建构与内涵；文言短篇小说的艺术创新。第五章 吴敬梓和《儒林外史》

吴敬梓与《儒林外史》的创作；科举制度下的文人图谱；理想文士的探求；《儒林外史》的叙事艺术。

第六章 《红楼梦》

曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作；贾宝玉和《红楼梦》的悲剧世界；《红楼梦》的人物塑造和叙事艺术；《红楼梦》的影响。

第七章 清中叶文学 袁枚和“性灵派”；桐城派和清代散文；骈文的复兴和汪中；浙派词的嬗变和常州词派的兴起；李汝珍与《镜花缘》；案头化的文人戏曲创作；地方戏的勃兴和京剧的诞生；讲唱文学的盛行。

（九）近代文学

绪论

西学东渐的狂飙；作家的新旧分野与作家主体的转型；文学观念与作品形态的变化；文化下移与文体革命；近代文学的历史分期及其思想特点。

第一章 龚自珍与近代前期诗文词

龚自珍的思想与创作道路；龚自珍的散文与诗、词；魏源与林则徐；宋诗派、桐城派、常州派与近代前期词。

第二章近代前期的小说与戏曲

侠义公案小说；人情世态小说；近代前期的戏曲。第三章 黄遵宪、梁启超与近代后期诗文词 黄遵宪与“诗界革命”；梁启超与新文体；近代后期的散文、诗歌与词。第四章近代后期的小说与戏曲

小说界革命与新小说的兴起；谴责小说：《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》；民初小说：鸳鸯蝴蝶派小说，苏曼殊的哀情小说；戏剧改良运动与话剧的诞生。

四、参考书目

袁行霈等主编：《中国文学史》，高等教育出版社。章培恒等主编：《中国文学史》，复旦大学出版社。

第二篇：《中国古代文学》考试大纲

《中国古代文学》考试大纲

Ⅰ.考试性质

普通高等院校本科插班招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等院校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。本考试大纲只适用于汉语言文学专业本科插班生考试。

Ⅱ.考试的目的、内容

1、命题指定参考书：《中国文学史》袁行霈主编，高教出版社2005年。朱东润《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社。

2、考试的目的：

A．熟悉文学史的基本知识和发展脉络。检查考生在专科阶段对先秦两汉至魏晋六朝文学史基础知识的掌握情况和熟练程度，以及这一时期重要作家、作品、及重要文学流派的创作特色，及其特色形成的过程和文学史的影响、文学团体、文学流派、文学思潮等文学现象的兴衰变异情况；

B．运用所学知识，以文化学的视角结合哲学、史学、宗教学、心理学等学科的知识，综合研究文学史，分析问题和解决问题的能力。

3、考试的内容：

A、先秦、两汉、南北朝时期的文学现象、文学流派、文学思潮； B、各个时期的代表作家及其创作成就； C、代表作品分析； D、名词术语；

Ⅲ.考核的要求与考核的知识点

第一编 先秦文学

导论：

1、了解中国文学史的分期；

2、了解中国文学的起源问题；

3、了解先秦文学的形态、创作的流变；

4、了解先秦文化与文学发展的轨迹。

第一章 上古文学

识记：原始歌谣；神话的概念、上古著名的神话片段；《山海经》； 理解：文学艺术的起源；原始歌谣的特点；上古神话内容的分类；

掌握： 上古神话的历史化；精读，掌握四大神话及蕴涵的民族精神——忧患意识、厚生爱民意识、反抗精神；上古神话的思维特征；上古神话对后世文学的影响；

第二章 《诗经》

识记：《诗经》的编定与体制；风、雅、颂，毛诗序，赋、比、兴的概念；四家诗；《关雎》、《蒹葭》、《氓》、《东山》、《七月》；

理解：《诗经》的内容分类；《诗经》的现实主义精神；变风变雅；《诗经》中爱情诗的艺术特色；

掌握：《诗经》的艺术特点；赋、比、兴的手法；句式和章法；语言风格；《诗经》的地位和影响

第三章 历史散文

识记：《尚书》、《春秋》、《左传》、《国语》、《战国策》、“春秋三传”、“春秋笔法”、纵横家的概念。

理解：中国古代散文的萌芽与形成；《左传》的叙事艺术特征；《战国策》的写人艺术；《左传》和《战国策》行人辞令的比较；

掌握：《左传·城濮之战》描写战争的特点、“宫之奇谏假道”的辞令特点、《战国策·冯谖客孟尝君》的形象及其塑造方法、《战国策·苏秦始将连衡》的辞令及其形象特点、先秦历史叙事散文对后世文学的影响；

第四章 诸子散文

识记：诸子百家兴起的原因；《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《荀子》和《韩非子》的作者及成书过程；

理解：诸子说理散文的发生、发展和成熟过程；儒家、道家、法家的主要理论主张； 掌握：《论语》的思想内容、《庄子》的浪漫主义风格及《庄子·逍遥游》的艺术成就；《孟子》散文的文学性及《孟子·齐桓晋文之事章》的论辩特色；先秦诸子寓言特点；诸子散文的总体文学特征及其地位和影响；

第五章 屈原与楚辞

识记：楚辞体、《离骚》、《九章》、《九歌》的概念；

理解：楚辞产生的文化政治背景；屈原的生平和作品；《离骚》展现的屈原美政理想；《离骚》的美人、香草意象；《离骚》、《九歌》的想象力；宋玉及其辞的地位及影响艺术特色； 掌握：楚辞的流变与屈原的地位和影响

第二编 两汉文学

导论：

1、汉代作家群体的生成、汉代文学发展的基本态势；

2、汉代文学样式嬗变及分期；

3、赋的起源与发展状况；

4、史传散文《史记》等基本知识；

5、五言诗的发生、发展与七言诗的孕育。

第一章 秦与西汉散文

识记：《吕氏春秋》、《淮南子》的成书情况；贾谊《过秦论》；汉赋；汉赋四大家；司马相如，《子虚赋》；扬雄；梁园文学群体；李斯、陆贾、晁错、董仲舒、刘向、桓宽等作家的代表作品；

理解：西汉政论散文的发展概况；汉赋的几个发展阶段；汉大赋的艺术特征；《七发》； 掌握：李斯《谏逐客书》辞采繁富、理气充足的特点；贾谊《过秦论》内容与文章特点；司马相如的文学成就。

第二章 司马迁与史传文学

识记：《报任安书》；纪传体；通史；互现法；

理解：司马迁的人生经历与《史记》创作的关系；司马迁的历史观和英雄观；《史记》的人物刻画；

掌握：本纪、世家、列传的概念；《史记》的体例及其巨大的艺术成就；《项羽本纪》中项羽的艺术形象；《李将军列传》中李将军的艺术形象；

第三章 两汉乐府诗

识记：汉代乐府；《陌上桑》；《孔雀东南飞》；叙事诗；

理解：根据汉乐府诗歌理解汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的特点、娴熟巧妙的叙事手法；《陌上桑》的人物描写艺术；《孔雀东南飞》的婚姻悲剧。

掌握：两汉乐府诗歌现实主义精神对后代诗歌的影响；两汉乐府诗的叙事艺术；

第四章 东汉的散文

识记：京都赋；抒情小赋；班固；张衡；王充《论衡》；《汉书》；《吴越春秋》； 理解：东汉的政论散文；《汉书》的艺术特色；东汉抒情小赋的勃兴； 掌握：《苏武传》的悲剧人物形象；张衡对汉赋的贡献；东汉野史创作的特色；

第五章 东汉文人诗

识记：《古诗十九首》的概念：苏李诗。

理解：五言诗的起源及发展；感伤的风格；游子思妇的情感世界。掌握：《古诗十九首》的艺术特色及其对后代诗歌的影响。

第三编 魏晋南北朝文学

导论：

1、理解、分析魏晋南北朝时期是中国文学的自觉时代；

2、掌握此期文学批评兴盛的情况；

3、掌握此期文学发展历程；

4、了解思想、宗教（玄学、佛学）及社会**对这个时期文学、文人的影响。

第一章 从建安风骨到正始之音

识记：建安文学产生的历史条件；三曹、建安七子、建安风骨、竹林七贤、名教、玄学的概念；蔡琰、阮籍《咏怀诗》、嵇康。

理解：建安文学的兴盛；文学的自觉；文学批评；苦闷与旷达；正始文学的转变成因； 掌握：建安文学的现实主义精神和风骨特征；曹操《短歌行》的思想内容；曹植诗歌的 艺术成就；曹丕七言《燕歌行》的艺术特色；阮籍八十二首《咏怀诗》的艺术成就；

第二章 两晋文学

识记：太康文学；左思风力；郭璞《游仙诗》；潘岳《悼亡诗》；玄言诗；兰亭雅集； 理解：西晋文学的繁荣；太康文学的特征；东晋玄言诗的特征；郭璞《游仙诗》的艺术特色；陆机《文赋》的贡献；

掌握：左思《咏史诗》的开创与艺术价值；东晋文人的心态；

第三章 陶渊明

识记：田园诗；隐逸诗人；桃花源；

理解：陶渊明的生平、思想；陶渊明诗歌的主要内容；陶渊明田园诗歌的艺术特征；《五柳先生传》、《桃花源记》；

掌握：《饮酒》二十首、《归园田居》五首、《归去来兮辞》、《读山海经》思想内容与艺术特色；陶渊明的典型意义。

第四章 南北朝民歌

识记：《西洲曲》；《木兰诗》；吴声；西曲。

理解：南朝民歌的思想内容及艺术特色；北朝民歌的思想内容及艺术特色。掌握：《西洲曲》的艺术特色，《木兰诗》中木兰的形象意义。

第五章 谢灵运、鲍照与诗风的转变

识记：山水诗的兴盛、陶渊明到谢灵运的诗歌艺术的转变；“元嘉三大家”、七言诗的概念； 鲍照；

理解：谢灵运山水诗的艺术特色；鲍照对七言诗的突破；

掌握：谢灵运《登池上楼》的思想内容和艺术特色；鲍照《拟行路难》思想内容和艺术特色；寒士的呼声。

第六章 永明体与齐梁诗坛

识记：“大小谢”、“永明体”、“宫体诗”、《玉台新咏》的概念；齐梁诗人集团； 理解：永明体新诗的特点；谢眺对山水诗的新发展；齐梁诗人集团的活动方式及其对创作的影响；齐梁宫体诗的特色；

掌握：谢朓《晚登三山还望京邑》的思想内容和艺术特色；永明体新诗的改革及其对近体诗的贡献。

第七章 庾信与南朝文风的北渐

识记：南北文风的交融；庾信及《拟咏怀》；“徐庾体”；

理解：北朝文学的复苏与兴盛；结合作品理解庾信诗歌乡关之思的内容与表现； 掌握：庾信《拟咏怀》的思想内容和艺术特色及影响。

第八章 魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文 识记：曹丕兄弟的书札；抒情小赋、骈文、《水经注》、《洛阳伽蓝记》、《登楼赋》； 理解：抒情小赋的繁荣；南朝骈文的兴盛；北朝散文的艺术特色；《水经注》对我国山水游记的开拓；

掌握：南朝的写景骈文；江淹的《恨赋》、《别赋》；

第九章 魏晋南北朝的小说

识记：小说；志人小说；志怪小说；《世说新语》；《搜神记》；

理解：志人小说兴盛的原因；志怪小说兴盛的原因；志怪小说的内容；

掌握：志怪小说与《世说新语》的文学成就；志怪小说与《搜神记》的艺术特色；

第十章

魏晋南北朝的文论

识记：文学自觉；批评的兴盛；《文选》；《文心雕龙》；《诗品》 理解：《文心雕龙》的体系特征；曹丕的“文气”说； 掌握：《诗品》对诗歌理论的贡献；

Ⅳ.考试的形式及考题类型

1、考试的形式：采用闭卷考的形式，时间为120分钟。

2、考题的类型：

试题分客观和主观题。客观题有填空题、选择题、名词解释等类型；主观题有简答题、分析题、论述题等类型。试卷覆盖所考各章节的内容，难易适度，知识、能力、素质及创新各占的比例大致是20％、30％、30％、20％。

Ⅴ.题型示例

一、填空（’×= ’）：

1、我国古代神话在————————————————、————————————————、————————————————等古籍保存得较多。

2、《五柳先生传》是陶渊明的自画像，五柳先生品质中最本质的情操是“————————————————————————————————

”、“———————————————————————————。”

二、解释下列文句的词语（1 ’× = ’）：

1、九月肃霜，十月涤埸。

肃霜：

2、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

野马：

三、标点、翻译（’）：

先标点下面（全对

’，错一句扣

’），然后把它翻译成现代汉语（全对

’，错一句扣’）：

1、标点：民 之 有 口 犹 土 之 有 山 川 也 财 用 于 是 乎 出 犹 其 原 隰 之 有 衍 沃 也 衣 食于 是 乎 生 口 之 宣 言 也 善 败 于 是 乎 兴 行 善 而 备 败 其 所 以 阜 财 用 衣 食 者 也 夫 民 虑 之 于 心 而 宣 之 于 口 成 而 行 之 胡 可 壅 也 若 壅 其 口 其 与 能 几 何

2、译文：

四、简释下列名词（’× = ’）：

1、赋比兴

2、《文心雕龙》

五、选择答案（将选中的标号填在黑线上，’× = ’）：

1、下列先秦散文作家，属于战国时代的有————————————————。A、孔子

B、孟子

C、庄子

D、荀子

E、韩非子

2、下列成语属于先秦史传传作品的有————————————————。A、狡免三窟； B、退避三舍； C、东道主； D、舍生取义； E、追亡逐北。

六、任意默写陶渊明一首诗，并分析其思想内容（’）：

1、默写：

2、思想内容：

七、简答题（’× = ’）：

1、简述《诗经·君子于役》中日常生活细节的描写对表达情感的作用。

2、《诗·秦风·蒹葭》中说，“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白霜未晞”、“蒹葭采采，白

八、论述题（’× = ’）：

1、《诗经·氓》中女主人公的形象特征以及本诗刻画女主人公形象的手法。

2、《史记·项羽本纪》是如何刻画项羽形象的？

第三篇：2018年西北师大管理科学考试大纲

西北师范大学2018年专升本招生

管理科学专业考试大纲

一、考试目的

西北师范大学普通专升本招生管理科学专业考试包括《组织行为学》和《管理学原理》两部分内容。考试目的是全面考核普通高等学校专科（含高职）应届管理科学及相关专业毕业生主干课程是否达到教学大纲所规定的要求，考察其对管理科学学科中《组织行为学》和《管理学原理》的基本知识点和理论方法的掌握情况。

二、考试内容

《组织行为学》

（一）组织行为学基本概念、历史沿革、组织行为学的研究方法 1.组织行为学的基本概念 2.组织行为学的历史沿革 3.组织行为学的研究方法

（二）个性与行为 1.个性的基本概念 2.价值观与态度 3.工作满意度

（三）知觉与行为 1.知觉概述 2.知觉错误 3.归因理论

（四）激励理论及运用 1.激励概述 2.内容型激励理论 3.过程型激励理论

（五）群体行为 1.基本概念 2.群体行为影响因素 3.群体决策 4.团队建设

（六）管理沟通 1.沟通及其分类 2.沟通障碍 3.有效沟通的技能

（七）领导与权力 1.领导的概念 2.领导理论 3.权力与政治

（八）组织结构与设计1.组织的基本概念 2.组织设计 3.组织结构

（九）组织文化 1.组织文化概述 2.跨文化管理

（十）组织变革与发展1.组织变革 2.组织发展 3.学习型组织

（一）管理概述 1.管理的概念与性质 2.管理的职能与作用 3.管理者的角色与技能

《管理学原理》

4.管理的对象与环境

5.管理的人本、系统等基本原理

（二）管理理论的形成与发展 1.我国古代的管理思想

2.泰罗、法约尔、韦伯管理理论的主要观点 3.人际关系学说及行为科学理论的主要内容 4.现代管理理论的主要学派 5.现代管理发展新趋势

（三）计划

1.计划工作的概念、内容和性质 2.计划的分类与程序 3.目标管理

（四）决策

1.决策的概念、类型与特征 2.决策的程序和主要方法

（五）组织 1.组织的概念

2.组织设计的任务、原则与影响因素

3.组织文化的内涵、基本构成要素和塑造组织文化的主要途径

（六）领导 1.领导的内涵

2.管理中的基本人性假设

3.几种主要领导行为理论和权变管理理论的观点

（七）激励

1.激励的要素和基本过程

2.马斯洛的需要层次理论、弗鲁姆的期望理论、亚当斯的公平理论和斯金纳强化理论的主要观点

3.激励的主要方法

（八）沟通 1.沟通的概念和过程 2.沟通的方式和障碍 3.如何进行有效沟通

（九）控制 1.控制的概念和作用 2.控制的基本类型和过程 3.控制的基本方法

（十）管理创新

1.管理创新的含义和基本内容 2.创新的方法

三、试题难易程度 较容易题 约30% 中等难度题 约50% 较难题 约20%

四、说明

试卷满分为200分，考试时间为180分钟。

五、参考书目

1.《组织行为学》（21世纪高职高专规划教材·工商管理系列），孙晓玲主编，中国人民大学出版社，2011年12月；

2.《管理学原理》（21世纪高职高专规划教材·财政管理系列），王欣欣、杨静 主编，清华大学出版社、北京交通大学出版社出版，2012年9月。

第四篇：《中国古代文学》(四)考试大纲

《中国古代文学》

（四）考试大纲

说明：

理解——指要求有比较透彻的认识，知晓因果关系。识记——在了解的基础上，能够复述知识的要点。了解——对要点有所认识，即一般性的了解。

应用——将所学原理用于解决实际问题，并能实现知识的迁移。背诵——熟记经典作品并能默写出来。

第五编宋代文学

第一章宋代前期诗文

一、学习目的与要求

了解宋初文坛的一般情况，掌握不同的创作倾向与文学思潮，明确宋初诗文的沿革新变及其对文学发展的影响。

二、考核知识点与考核目标

（一）了解

宋初诗人的生平状况

（二）识记：

1、西昆体

2、王禹偁

3、晚唐体

4、九僧诗

（三）理解：

1、宋初诗风流行的原因、（四）综合运用：

1、对复古思想的评价

（五）背诵：

1、《村行》

2、《山园小梅》

第二章 柳永和北宋前期词

一、学习目的与要求 了解北宋前期词坛的创作概貌与主导倾向，掌握欧阳修、晏殊、王安石、范仲淹诸家词的特点及其在词的发展史上的地位，重点把握柳永对词的开拓及柳词的贡献。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、慢词

2、张先词

3、珠玉词

4、六一词

5、婉约词派

6、柳永生平

7、乐章词

8、豪放词派

（二）理解：

1、晏殊与欧阳修词

2、范仲淹与王安石词

3、柳永词的艺术特色

（三）综合运用：

1、柳永在词的发展史上的地位

2、对慢词有切实的体会

（四）背诵：

1、《鹤冲天》（黄金榜上）

2、《浣溪沙》（一曲新词）

3、《木蘭花》（龙头舴艋）

4、《踏莎行》（侯馆梅残）*

5、《蝶恋花》（庭院深深）

6、《雨霖铃》（寒蝉凄切）*

7、《望海潮》（东南形胜）*

8、《八声甘州》（对潇潇暮雨）*

9、《渔家傲》（塞下秋来）

第三章欧阳修及其影响下的诗文创作

一、学习目的与要求

通过教学，使学生了解宋代诗文革新运动发生发展的过程及北宋前期诗文创作的概貌，掌握欧阳修的文学理论、创作特点及对宋代文学的突出贡献。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记

1、王令的诗

2、王安石早期诗歌创作

（二）理解

1、欧阳修的革新主张

2、欧阳修的文风

3、王安石诗风的变化

（三）应用

对主要作家诗文的赏析

（四）背诵

1、《汝坟贫女》

2、《戏答元珍》

3、《河北民》

4、《泊船瓜州》

5、《题西太一宫壁》

6、《岳阳楼记》

7、《醉翁亭记》

8、《淮中晚泊犊头》

第四章苏轼

一、学习目的与要求

了解苏轼的生平思想与创作概貌，掌握苏轼的人生观、革新的文学思想以及文学创作的巨大成就，进一步认识苏轼在文学史上的地位和贡献。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、苏轼的人生经历

2、苏轼的创作思想的变迁

（二）理解：

1、苏轼散文特色

2、苏轼诗歌特色

3、苏词在词史上的地位

（三）综合运用：

1、苏轼在宋代文学史上的地位及其对后世的影响

（四）背诵：

1、《八州甘声》（有情风送潮来）

2、《江城子》（十年生死）

3、《水龙吟》（似花还似非花）

4、《江城子》（老夫聊发）

5、《念奴娇》（大江东去）

6、《定**》（莫听穿林）

7、《题西林壁》

8、《惠崇春江小景》

9、《新城道中》

10、《饮胡上初晴后雨》

11、《前赤壁赋》

12、《水调歌头》（明月几时有）

第五章 江西诗派与两宋之际的诗歌

一、学习目的与要求

了解两宋相交之际诗坛的概况，掌握北宋后期的文学思潮、黄庭坚的文学理论与创作风貌、江西诗派的形成与演变、陈师道等人的诗歌特点。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、黄庭坚的生平

2、一祖三宗

3、苏门四学士

（二）理解：

1、江西诗派的诗歌主张

2、江西诗派的形成和演变

3、秦观婉约词的特色

4、黄庭坚的诗歌创作

5、陈师道、陈与义和曾几的诗歌特色

（三）背诵：

1、《鄂州南楼书事》

2、《登快阁》

3、《雨中登岳阳楼望君山》

4、《舟中》（恶风横江）

5、《春怀示邻里》

6、《伤春》

7、《渡江》

第六章 周邦彦和北宋中后期词坛

一、学习目的与要求

了解北宋中后期词坛的创作概貌与主要倾向，掌握苏门词人群和大晟词人群这两大创作群体的艺术风貌及对宋词发展的贡献。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、周邦彦的生平

2、贺铸

3、秦观的伤心词

4、小山词

5、黄庭坚词雅俗并存

（二）理解：

1、秦观采小令入慢词

2、周邦彦自创新词

（三）综合运用：

1、周邦彦词的艺术的规范化

（四）背诵：

1、《鹧鸪天》（守得莲开）

2、《鹧鸪天》（彩袖殷勤）

3、《鹊桥仙》（纤云弄巧）*

4、《踏莎行》（雾失楼台）*

5、《青玉案》（凌波不过）

6、《六丑》（正单衣试酒）

7、《苏幕遮》（燎沉香）

8、《蝶恋花》（月皎洁惊乌）

9、《临江仙》（梦后楼台）

第七章

李清照与宋代女性文学

一、学习目的与要求

了解南渡前后宋代词风的演变，掌握李清照的词学理论、创作个性和艺术风貌，从时代与社会的巨大变化上把握这个时期的词作特点。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、李清照的生平与创作

2、易安体

3、断肠词

（二）理解：

1、南渡对李清照词风格的影响

2、李清照的词论

3、朱淑真的遭遇与断肠词的形成

（三）综合运用：

李清照的词学观点在漱玉词中的体现

（四）背诵：

1、《武陵春》（风住尘香）

2、《如梦令》（昨夜雨疏）

3、《声声慢》（寻寻觅觅）

4、《醉花阴》（薄雾浓云）

5、《永遇乐》（落日融金）

第八章 陆游等中兴四大诗人

一、学习目的与要求

了解南宋诗坛的创作概况，掌握陆游等中兴四大诗人的创作道路、诗歌特点与艺术风貌，进一步认识爱国主义和忧患意识是宋代文学的主潮与鲜明特色。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、陆游的人生经历

2、南宋诗歌的爱国题材

3、《四时田园杂兴》

（二）理解：

1、陆游的爱国情怀

2、陆游诗歌的分类与特点

3、诚斋体

（三）综合运用：

体会陆游的语言特色及其运用

（四）背诵：

1、《剑门道中遇微雨》

2、《书愤》

3、《示儿》

4、《游西山村》

5、《临安春雨初霁》

6、《沈园》（二首）

7、《闲居初夏午睡起》

10、《初入淮河》（选二）

11、《四时田园杂兴》（选数首）《关山月》

第九章 辛弃疾和辛派词人

一、学习目的与要求

了解辛弃疾的创作道路与人生经历，掌握其对词境的开拓和在词的创作方面所取得的巨大成就以及在词史上的地位和影响，把握辛派词人的共同特点。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、辛弃疾的经历

2、辛派其他词人的情况

3、陆游词的创作

（二）理解：

1、辛弃疾对自我形象的设计

2、辛弃疾对词境的开拓

（三）综合运用： 比较辛苏词的异同。

（四）阅读或背诵：

1、《青玉案》（东风夜放花千树）

2、《摸鱼儿》（更能消）

3、《贺新郎》（梦绕神州路）

4、《水龙吟》（楚天千里）

5、《鹧鸪天》（壮岁旌旗）

6、《永遇乐》（千古江山）

7、《破阵子》（醉里挑灯看剑）

8、《清平乐》（茅檐低小）

9、《水调歌头》（带湖吾甚爱）

10、《水调歌头》（不见南师久）

11、《念奴娇》（洞庭青草）

12、《诉衷情》（当年万里）

13、《卜算子》（驿外断桥边）

第十章姜夔、吴文英及宋末诗词

一、学习目的与要求

了解南宋词坛的创作概貌，掌握姜词的特点与贡献，把握江湖词人群与遗民词人群这两大创作群体的主要倾向及艺术风貌。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记下列名词：

1、四灵诗派

2、吴梦窗

3、南宋的政论

4、姜白石

5、元好问

6、文天祥

7、江湖诗派

8、说话与话本

9、讲史

（二）理解：

1、姜夔的清空

2、姜夔词的艺术成就

3、南宋的政局与政论的关系

4、城市的发达与俗文学的发达的关系

5、文天祥的爱国情怀

6、话本的分类与宋元话本的传播方式

（四）背诵：

1、《扬州慢》（淮左名都）

2、《点绛唇》（燕雁无心）

3、《风入松》（听风听雨）

4、《戊辰书事》

5、《正气歌》

6、《过零丁洋》

7、《湖州歌》（二首）

8、《歧阳》（百二关河）

第六编元代文学

第一章 话本小说、说唱文学与元杂剧

一、学习目的与要求

认识中国文学从内容到形式发生的重大转变，即俗文学正式成为人们乐于接受的大众文学形式，明确这一转变对后代文学发展繁荣的重要意义。

二、考核知识点与考核目标

（一）了解

1、中国戏曲之起源

2、各种说唱文学的起源

（二）识记

1、董解元与《西厢记诸宫调》

2、元杂剧的结构

3、各种说唱文学的特点

（三）理解

1、元杂剧兴盛的原因

2、元杂剧的体制特点与表演的一般情形

（四）应用

话本的题材及艺术特点

第二章 关汉卿

一、学习目的与要求

认识关汉卿在中国文学史上的重要地位，理解他的戏剧创作的战斗精神，了解他对杂剧的贡献。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、关汉卿的生平与思想

2、《窦娥冤》的故事情节

（二）理解：

3、关汉卿的作品的思想意义

4、窦娥的形象

（三）综合运用：

1、关汉卿杂剧的主要内容

2、关汉卿杂剧的对后世的影响

（四）阅读下列剧作：

1、《窦娥冤》全剧

2、《单刀会》

3、《鲁斋郎》

4、《救风尘》

第三章 王实甫的《西厢记》

一、学习目的与要求

理解中国文学史上原型与再创的关系，认识《西厢记》的创新意义。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、王实甫的经历

2、西厢故事的流传

（二）理解：

1、人物形象的思想意义

2、《西厢记》的戏剧冲突的特色

（三）综合运用：

对《西厢记》的艺术成就有较深的体会

（四）阅读《西厢记》全剧

（五）背诵：

《西厢记》经典片段若干

第四章 白朴、马致远

一、学习目的与要求

对元代前期主要杂剧作家有概括了解，认识白、马和关、王共同组成元杂剧作家的核心队伍。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、白朴与《梧桐雨》的情节

2、白朴的《墙头马上》的情节

3、马致远与《汉宫秋》的情节

（二）理解：

1、马致远的社会人生感悟对《汉宫秋》的影响

2、《梧桐雨》和《墙头马上》艺术风格的差异

（三）综合运用： 马致远历史剧对历史的描写

（四）阅读：

1、《梧桐雨》

2、《墙头马上》

3、《汉宫秋》

第五章 北方戏剧圈的杂剧创作

一、学习目的与要求

认识元杂剧创作的地域特征，认识北方作为杂剧中心的突出地位。

二、考核知识点与考核目标

（一）了解

各大创作群的创作环境

（二）识记

各大创作群的作家及其主要作品

（三）理解

北方创作群所反映的社会生活

（四）应用 各大创作群的特色

（五）阅读

1、《赵氏孤儿》

2、《柳毅传书》

3、《李逵负荆》

4、《秋胡戏妻》

第六章 南方戏剧圈的杂剧创作

一、学习目的与要求

认识杂剧衰微的原因，识记南方的主要杂剧作家和作品。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、杂剧中心的变化

2、南戏的兴起

3、《倩女离魂》的情节

（二）理解：

1、元杂剧中心南移的原因

2、南方戏剧与北方风格的异同。

（三）应用

元杂剧与南戏的区别

（四）阅读：

1、《倩女离魂》

2、《琵琶记》

第七章 南戏的兴起与《琵琶记》

一、学习目的与要求

认识中国戏剧发展的全貌、理解戏剧文学的地域特征，识记南戏主要作家作品。

二、考核知识点与考核目标

（一）了解

1、南戏的形成

2、早期南戏作品

（二）识记

1、《张协状元》的情节

2、“荆、刘、拜、杀”四大南戏的情节

（三）理解

高明与《琵琶记》悲剧意义

（四）应用

高明与《琵琶记》的艺术经验

（五）阅读 高明《琵琶记》

第八章 元代散曲

一、学习目的与要求

认识散曲的渊源脉胳以及发展流变，理解散曲是一种新体诗，加深对中国古典诗歌发展史的认识。

二、考核知识点与考核目标

（一）识记：

1、小令与套数

2、散曲的涵义

3、关汉卿及其常见散曲作品

4、马致远及其常见散曲作品

5、张养浩及其常见散曲作品

6、睢景臣及其常见散曲作品

（二）理解： 元代散曲的成就

（三）综合运用： 赏析经典的元代散曲

（四）阅读或背诵：

1、《南吕一枝花》（不伏老）

2、《天净沙》（秋思）

3、《山坡羊》（潼关怀古）

4、《般涉调•哨遍》（高祖还乡）

第九章 元代诗文

一、学习目的与要求

认识元代诗歌、散文在文学史上的地位，理解元代诗文是唐宋诗文的沿革。

二、考核知识点与考核目标

（一）了解

1、元代诗歌创作环境

2、元代主要诗人的经历

（二）识记

1、刘因的创作

2、王冕诗、赵孟钍?/font>

3、铁崖体

4、元诗四大家

（三）理解

1、中期雅正的风潮

2、理学的影响

（四）应用 赏析经典作品

（五）背诵

1、《白沟》

2、《岳鄂王墓》

3、《墨梅》

4、《题苏武牧羊图》

第五篇：西北师大地理教育综合考试大纲

硕士研究生入学考试 《地理教育综合》考试大纲

（科目代码：641）

学院名称（盖章）：教育学院 学院负责人（签字）： 编制时间：2013年9月5日 西北师范大学硕士研究生入学考试

《地理教育综合（含地理教学论、自然地理学、人文地理学）》

考试大纲（科目代码：641）

Ⅰ、考核要求

《地理教育综合》是为课程与教学论（地理）方向硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生对《地理教育综合》科目的基础知识、基本理论、基本方法的掌握程度，以及分析和解决地理课程与教学问题的能力。为了择优录取、确保硕士研究生的入学质量，在考试形式和试卷结构等方面有如下的基本要求：

（一）试卷满分及考试时间

试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

（二）考试方式

考试方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构

地理教学论 100分 自然地理学 100分 人文地理学 100分

（四）试卷题型结构

简答题 6小题，每题20分，共120分 论述题 4小题，每题25分，共100分 分析题 2小题，每题40分，共80分

Ⅱ、考核目标

《地理教育综合（含地理教学论、自然地理学、人文地理学）》是一门重要的专业基础课程。要求考生系统掌握地理教学论、自然地理学和人文地理学等方面的基本理论、基本知识和基本方法，并能够运用地理学科教学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关地理课程与教学的实践问题。

Ⅲ、考核内容 第一部分 地理教学论

第一章 地理课程与教学论概论

第一节地理教学论的研究对象 第二节地理教学论的学科性质

1、地理教学论隶属的学科门类

2、地理教学论的学科性质 第二章地理课程论

第一节我国中学地理课程设置

1、我国内地地理课程的历史与发展改革

2、台湾、香港的地理课程设置 第二节国外中学地理课程设置

1、国外地理课程的设置概况

2、美、英、法、德、俄、日等国的中学地理课程体系 第三章地理教学目的论

第一节教育目的系统概述 第二节地理教学目标

1、地理教学目标概述

2、地理教学目标的设计原则和要求 第四章地理教学方法论

第一节地理教学方法概述

第二节以语言传递信息为主的方法

第三节以直接感知和以象征符号认知为主的教学方法 第四节地理教学方法的选择 第五章地理教师论

第一节地理教师的知识结构 第二节地理教师的能力结构 第六章地理学习论

第一节地理学习心理

1、地理学习兴趣

2、地理读图心理

3、地理测验心理 第二节地理学习策略 第七章地理教学评价论

第一节地理教学评价概述 第二节地理学习质量评价 第八章地理教学管理论

第一节地理教学管理概述 第二节我国的地理教研制度

1、地理教研组织

2、学校地理教研组及其建设

3、地理教研工作改革 第九章地理教学环境论

第一节地理教学环境概论

第二节信息技术支持下的地理教学环境

1、多媒体地理教学环境

2、地理专用教室的建设

第二部分 自然地理学

第一章 地球

第一节 地球在宇宙中的位置

第二节 地球的形状、大小及其地理意义 第三节 地球的自传和公转 第四节 地理坐标

第五节 地球的圈层构造（内部构造、外部构造）第六节 地球表面的海陆分布及其基本特征 第二章 地壳

第一节 地壳的组成物质（岩浆岩、沉积岩、变质岩）第二节 构造运动与地质构造

1、构造运动的特点与基本方式

2、地质构造

第三节 大地构造学说

1、板块构造学说

2、地质力学学说 第四节 火山与地震 第五节 地壳的演变 第三章 大气

第一节 大气的组成和热能（成分、结构、热能、气温）第二节 大气水分和降水 第三节 大气运动和天气系统

1、大气的水平运动

2、大气环流

3、主要天气系统 第四节 气候的形成1、气候和气候系统

2、气候的形成3、气候带和气候型 第四章 海洋和陆地水

第一节 地球循环与水量平衡

1、地球上水的分布

2、水循环与水量平衡

第二节 海洋起源与海水理化性质 第三节 海水的运动

1、潮汐与潮流

2、海洋中的波浪

3、洋面流和水团运动

第四节 海洋资源和海洋环境保护

1、海洋资源

2、海洋对地理环境的影响

3、海洋环境保护

第五节 河流、湖泊、沼泽、地下水与冰川 第五章 地貌

第一节

地貌成因与地貌类型

1、地貌成因

2、基本地貌类型

3、地貌在地理环境中的作用 第二节

风化作用与块体运动

1、风化作用

2、块体运动与重力地貌

第三节 流水地貌、岩溶（喀斯特）地貌、冰川地貌、冻土地貌、风沙地貌与黄土地貌 第六章 土壤圈

第一节 土壤圈的物质组成及特性 第二节 土壤形成与地理环境间的关系

1、成土因素学说

2、主要成土过程

第三节 土壤分类及空间分布规律 第四节 土壤类型特征

第五节 土壤资源的合理利用和保护

1、土壤资源的概念

2、世界及我国土壤资源概况 第七章、生物群落与生态系统

第一节 地球上的生物界 第二节 生物与环境

第三节、生物种群和生物群落 第四节 生态系统

1、生态系统的概念

2、生态系统的组分与结构

3、生态系统的功能

第五节 生物多样性及其保护

1、生物多样性概念

2、生物多样性的价值

3、全球生物多样性概况及受威胁现状

4、生物多样性的保护 第八章 自然地理综合研究

第一节 自然地理环境的整体性

1、自然综合体-地理系统-地理耗散结构

2、自然地理环境的组成与能量基础

3、地理环境各要素的物质交换 第二节 自然地理环境的地域分异

1、地带性分异规律

2、非地带性规律

3、地域分异的尺度

4、地域分异规律的相互关系 第五节 人地关系研究

1、人类对地理环境的影响

2、地理环境对人类不合理行为的反馈

3、人地关系的协调发展

第三部分 人文地理学

第一章 绪论

第一节 人文地理学的研究对象和特性

第二节 西方人文地理学的发展过程

第三节 中国人文地理学的发展

第四节 人文地理学的研究任务

第二章 人文地理学的研究主题与基本理论

第一节 人文地理学研究的主题

第二节 人文地理学的基本理论 第三章 人文地理学的研究方法

第一节 人文地理学研究的一般程序

第二节 人文地理学研究的方法论

第三节 人文地理学的主要研究方法 第四章 人口、人种和民族

第一节 人口与发展

第二节 人口分布与迁移

第三节 人种

第四节 民族

第五节 民俗与流行文化 第五章 农业的起源和发展

第一节 农业的起源

第二节 农业的发展与类型

第三节 世界农业生产布局

第四节 农业景观和农业区位论 第六章 工业的出现与工业区位

第一节 工业的出现和发展

第二节 产业类型及其分布

第三节 影响工业分布的因素及其新变化 第七章 聚落与城市化

第一节 聚落起源与发展

第二节 城市化及其动力机制

第三节 城市与城市地域结构

第四节 城市体系与城市景观 第八章 语言类型与语言景观 第一节 语言的起源与发展

第二节 世界语言分类与分布

第三节 语言的传播与影响

第四节 语言景观

第九章 宗教地理与宗教景观

第一节 宗教的产生与世界主要宗教

第二节 宗教的传播与分布

第三节 宗教仪礼、习俗与地理环境

第四节 宗教景观 第十章 旅游地理

第一节 旅游业的兴起与发展

第二节 旅游者与旅游客源地与目的地

第三节 旅游地的文化特征

第四节 世界旅游资源和旅游地理

第五节 旅游开发的区域影响 第十一章 政治与全球政治地理格局

第一节 政治与政治地理

第二节 国家政治地理特征

第三节 国家权力

第四节 全球政治地理格局 第十二章 人类行为与行为空间

第一节 人类行为与地理环境

第二节 人类活动的行为空间

第三节 人类行为与区位选择模型 第十三章 人文地理学所面临的问题

第一节 人口的迅速增长与可持续发展

第二节 世界政治多极化与经济一体化

第三节 全球化与本土化

Ⅳ、参考书目

1.陈澄.新编地理教学论[M].上海:华东师范大学出版社，2007 2.伍光和，王乃昂，胡双熙，等.自然地理学(第四版)[M].北京:高等教育出版社，2008.3.赵荣，王恩涌，张小林.人文地理学（第二版）[M].北京:高等教育出版社，2006.7