学龄前儿童性格转型妙方

第一篇：学龄前儿童性格转型妙方

学龄前儿童性格转型妙方

对不同性格类型的孩子进行学龄前的个性转型教育，教育方法也不尽相同。

1.消极型孩子：肯定他的积极行为

个性描述：这类孩子平时表现沉默、孤僻、害怕生人。他们看上去很讨人喜欢，一般不会缠着父母要这要那，更不会对某些新奇的事物提出问题。

建议：平时个性比较消极的孩子，通常身体比较虚弱。这类孩子常会因小事而情绪紧张，在孩子每一次情绪紧张过后，父母要想方设法帮助孩子放松心情。这种类型的孩子，特别需要父母的鼓励和支持，所以，即使是孩子犯了不可饶恕的过错，父母也要谨慎行使惩罚手段。

转型做法：在生活中，如果孩子有积极主动的表现，父母都要用温柔关切的语气表扬他。做父母的还可以经常问孩子一些问题，譬如在孩子看书时，可以对他提出问题：;你喜欢看哪一本书?;看完后，可以问他：;喜欢书中哪一个人物?;这样做可促使孩子做出思考和选择。

好动型孩子：给予耐心的鼓励

个性描述：好动型的孩子常常不愿意独自呆着，他们喜欢跑来跑去，连喊带叫，直到自己精疲力尽。由于过高的反应性和兴奋性，他们往往注意力不集中，不守纪律，很难适应受到约束的生活。

建议：这类孩子通常坐不住，安静地坐下来读书对他们来说是一件很困难的事。通常他们对某件事情的兴趣在短时间里就会消失。对这种类型的孩子，父母尽量不要埋怨他们，而是帮助孩子找出他喜欢做的事情。

转型做法：如果孩子喜欢看动画片，父母可以在孩子观看前先提些问题，譬如;这部片子中的主人公是谁?;等等，还可以建议孩子先看这部动画片的配套书籍，这样他会很有兴趣地接受，同时还能激发他读书的兴趣。也可以多陪孩子进行棋类、拼图游戏或是手工劳动等，起初孩子坚持不了多久，父母应当耐心地鼓励孩子，并且对孩子在游戏中的成绩给予热烈地回应。

此外，在孩子做游戏前，父母可以替孩子制定任务，在孩子完成任务后，父母在检验成绩时可适当的吹毛求疵，以此逐渐培养孩子的责任心。

3.张扬型孩子：偶尔进行冷处理

个性描述：这类孩子特别喜欢提问题，并且爱刨根问底，喜欢在别人面前表现自己，贬低别人。

专家认为，这类孩子如果不加以正确引导，发展下去很容易变得以自我为中心，成为独享主义者。

建议：如果父母对孩子提出的问题一时难以回答，那就等找到准确答案后再回答。不要介意说;我不知道;，记住，永远不要欺骗孩子。在生活中，要特别注意对孩子进行道德品质教育。

转型做法：父母偶尔的冷淡态度，对于个性张扬的孩子来说没有坏处，但是做父母的永远不要对孩子说：;离我远点，我不喜欢你。;父母可以在孩子犯了错误后对他说;你今天让我很伤心;等等的话，这样可以让孩子知道，自己的错误行为惹父母生气了。当然，父母答应孩子的事一定要兑现，切不可食言。

4.虚伪型孩子：建议和表扬相结合

个性描述：这类孩子虽然也喜欢问为什么，但他们的内心更看重父母对他们作出的肯定评价，所以，他们对问题的结果往往并不看重。如果父母问他们：;你最喜欢的是苹果还是梨?;这类孩子通常会反问:你喜欢什么呢?

建议：这种类型的孩子往往很听话，他总想讨好父母，让父母高兴。对于这样的孩子，做父母的一定要将建议和表扬相结合。生活中多训练他做独立的选择，提醒孩子选择时不要受到旁人意见的干扰，倡导孩子的主动性。

转型做法：在个性培养方面，父母要鼓励孩子对某一件事说出自己的真实想法，而不要过多顾虑父母、乃至旁人的意见。提醒孩子不要总是注意周围人的对自己的印象和评价，要走自己的路。

此外，做父母的要经常真心诚意地表扬孩子的优点，在给孩子布置任务时，父母可以采取直截了当的方式。

第二篇：美丽妙方

 【7款减肥食品坏你减肥大计】

1、脱脂酸奶；

2、膨化谷物和脱脂牛奶；

3、配以低

脂或无脂肪调味品的大份蔬菜沙拉；

4、咀嚼口香糖；

5、无糖饮料；

6、苹果；

7、无脂肪的全麦饼干或其它烘焙食品。

【8个日常瘦身方法】

1、间歇式跳绳：燃烧111卡；

2、慢动作坐

下：燃烧80卡；

3、侧卧举腿：燃烧50卡；

4、做健身球练腹肌：燃烧50卡；

5、广告时间抬腿：燃烧42卡；

6、弓步压腿：燃烧37卡；

7、厕所路上：燃烧30卡；

8、双臂绕圈：燃烧20卡……

花生的热.量和脂.肪含量都很高，吃100克 炒花生仁，就吃进了581千卡的能量，相当于吃了275克的馒头，所以想减.肥的人应远离花生。糖尿病人需控制每日摄入的总能量，因此，每天使用炒菜油不能超过三汤匙(30克)。但18粒花生就相当于一勺油(10克)，能够产生90千卡的热量。

在喝红葡萄酒时，不少人喜欢在里面勾兑雪碧，这种喝法其实是不妥的。这一方面会破坏原有的纯正果香，另一方面也因大量糖分和气体的加入，影响原有的营养成分和功效。另外需要注意的是，红酒忌与海鲜搭配，否则红酒和海鲜的口味都会大打折扣。

8个冷门减肥小技巧】

1、使用小盘子。

2、用大叉子吃饭。

3、找男性一起用餐。

4、买食物前看清营养标示。

5、饭前饮用两杯水。

6、避免夜间光线如深夜看电视和使用电脑。

7、把零食藏到看不见的地方。

8、不和食量大的瘦子朋友一起吃饭。减肥不能不吃饭，而是要用对一定的方法哦

【胃不好少吃的9种食物】1炸鸡块：引起恶心或者腹泻。2巧克力：引起胃酸倒流。3柑橘类果汁：扰乱消化道。4生洋葱：可能会引起腹痛。5冷饮。6西兰花和生包心菜：在肠道中产生气体。7豆类：产生气体和膨胀。8口香糖：引起食道气体的产生。9桃：加重胃肠负担。

【人体各器官走向衰老的时间】大脑：20岁。肺：20岁。皮肤：25岁。肌肉：

30岁。头发：30岁。性器官：35岁。乳房：35岁。骨骼：35岁。眼睛：40岁。心脏：40岁。牙齿：40岁。肾：50岁。前列腺：50岁。耳朵：55岁。肠：55岁。舌头和鼻子：60岁。膀胱：65岁。喉咙：65岁。肝脏：65岁。#小知识#

 【皱纹产生和日常坏习惯有关】皱纹的产生，有些是由於个人生活习惯及不表情引

起的。专家指出，请注意改正以下不好的习惯（1）眯眼睛；（2）皮笑肉不笑；（3）单侧咀嚼食物；（4）浓妆过夜；（5）蒙头睡觉；（6）吸烟。

【摆脱重力困扰 两种方法让你变紧实小脸】瘦脸方法一：防止眼窝细纹 血

流通畅美人养成！

1、轻触按摩眼部下方，刺激血液循环；

2、按压眼部周围的淋巴，缓解眼部疲劳。瘦脸方法二：提拉下垂脸部肌肉。

 【生病绝不能吃】

1、感冒：香蕉,橘子,羊肉,烟酒；

2、咳嗽：冰淇淋,橘子,花生,酒,甜食；

3、急性胃炎：油炸食物,酒,辣椒；

4、肠炎：香蕉,蕃石榴；

5、心脏病：暴饮暴食,高胆固醇,太咸食物；

6、糖尿病：酒,油腻,高热量食物；

7、痔疮便血：烟,酒,辣椒,油炸物；8.失眠症:辣椒,酒,咖啡,葱,蒜。

 【女人衰老的原因】一缺气、二寒气、三肾亏。应该：每天早上三片生姜、一杯蜂

蜜水、三颗红枣，两天一瓶酸奶，平时多吃鸭血猪血。特别提醒---例假时期不能吃海带、海鲜、香蕉、西红柿。梳头（百穴），洗完澡用电吹风吹肚脐眼（丹田），低血糖吹腰，月经不调吹后脑勺。

 【女孩子值得一读的十本书】：①张爱玲《倾城之恋》；②杜拉斯《情人》；③海

蒂《性学报告》；④村上春树《挪威的森林》；⑤渡边淳一《男人这东西》；⑥钱  

钟书《围城》；⑦劳伦斯《查太莱夫人的情人》；⑧泰戈尔《草叶集》；⑨.塞林格《麦田里的守望者》；⑩米兰昆德拉《生命中不能承受之轻》。

第三篇：学龄前儿童故事

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学龄前儿童故事

爱耍小聪明的人即使可以一时成功也不会长久，只有脚踏实地才能长久，下面我们一起看看这篇《猴哥的烦恼》。

小猴哥哥是森林里最聪明的人。小猴哥哥有一个小猴弟弟，要多笨有多笨。小猴哥哥常为笨头呆脑的弟弟叹气：“弟弟呀弟弟，你什么时候才能变聪明点儿呢!” 森林中的小动物遇到什么难题，都来找小猴哥哥解决。比如小猪要盖房子啦，黄鹏要学五线谱啦，熊猫想学画画啦……小猴哥哥总是一笑说：“这个简单哩!”就把房子怎么盖，五线谱怎么识，画上怎样着颜色，都告诉了小动物们。

小猪便专心学起盖房子来，黄鹏也每天起得早早的练歌喉，熊猫也每天都到野外去画画……

有一天，小猴弟弟也出了门，不知干什么去了。

只有小猴哥哥仍在家里，喝茶听者乐，躺在床上闭目养神。过了些时候，小猴哥哥觉得小动物们好久没来他家了。他们都干什么去了呢? 后来，小猴哥哥拿起新出的晚报，才发现，原来小猪已经成了建筑师，黄鹏成了红歌星，熊猫也成了画家……就连他的笨头呆脑的小猴弟弟，也开起诊所当起医生来。

“原来他们有多笨呀，可现在都成了名人。我呢，我这么聪明却什么也没干成，这到底是为什么呢?” 聪明的小猴哥哥怎么也想不明白。科学育儿精品视频课程，关注公众号【巴小象课堂】马上开始观看，和千万宝妈一起科学育儿

第四篇：学龄前儿童脑筋急转弯

学龄前儿童脑筋急转弯

0、时钟什么时候不会走？－－答案：时钟本来就不会走

1、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？－－答案：傻瓜

2、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？－－答案：最后一个小朋友把盆子一起拿走了

3、你能以最快速度，把冰变成水吗？－－答案：把“冰”字去掉两点，就成了“水”。

4、冬天，宝宝怕冷，到了屋里也不肯脱帽。可是他见了一个人乖乖地脱下帽，那人是谁？－－答案：理发师

5、老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因？－－答案：老王是个理发师

6、有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？－－答案：这是“错”字

7、小华在家里，和谁长得最像？－－答案：自己

8、鸡蛋壳有什么用处？－－答案：用来包蛋清和蛋黄。

9、不必花力气打的东西是什么？－－答案：打哈欠

10、你能做，我能做，大家都做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？－－答案：做梦

11、什么事每人每天都必须认真的做？－－答案：睡觉

12、什么人始终不敢洗澡？－－答案：泥人

13、小明从不念书却得了模范生，为什么？－－答案：小明是聋哑学生

14、什么车子寸步难行？－－答案：风车、15、哪一个月有二十八天？－－答案：每个月都有28天

16、你知道上课睡觉有什么不好吗？－－答案：不如床上舒服嘛

17、什么酒不能喝？－－答案：碘酒

18、什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃？－－答案：考试得的零蛋“0”

19、火车由北京到上海需要6小时，行使3小时后，火车该在什么地方？－－答案：在车轨上

第五篇：浅谈学龄前儿童英语教学

浅谈学龄前儿童英语教学

随着“英语热”的升温,中国开始了新一轮的英语学习的热潮。在英语教育蓬勃发展的今天,许多家长和英语教师都对孩子的英语学习抱有很高的期望。越来越多的家长让孩子们从学龄前开始接受英语教育。

本论文从以下几个方面对学龄前儿童英语教学进行分析：

一、学龄前儿童英语教学的必要性 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位，中国也不例外。教育要从娃娃抓起，根据人类大脑发育的特点学龄前是儿童英语学习的黄金时期。

美国人类能力开发研究所所长格伦·德曼博士（Dr.Glemm Doman）和一群儿童潜力开发研究人员、医生、教育家、心理学家、脑外科医生、阅读方法专家，经过二十年的长期研究，得出了惊人的结论：幼儿一岁能读单字，二岁能读句子，三岁就可以完全了解文字的内容，而且非常喜欢阅读。因此，他给全世界的父母一个珍贵的建议：儿童都是天生的语言专家。学习语言，年龄越小越容易，而且学得越出色。

首先，我们来回顾一下婴儿出生后，脑部的发育情况：

婴儿出生时大脑重量约396克，三岁时达到900克，六岁时大约达到1100克，到12岁时大脑重量达到1250克左右，几乎接近成年人的大脑重量1380至1450克，脑细胞数量大约140亿至150亿个。

以上数据结果表明0至6岁幼儿的脑细胞成长速度最快，基本上完成成人大脑脑细胞组织的80%，9岁时可完成90%，12岁时达到100%，几乎完成了脑细胞的发育，接近成人状态。因此，孩子进行语言教育，越早越好。(作者不详.上海松江茸城论坛网.2008.8.10)0至6岁是语言学习的关键区，这个年龄段的孩子具有学习语言的天赋： A、听力方面，具有与生俱来的分辨能力，能完全分辨出发音、重音和语调。

B、头脑清晰、记忆力最好、模仿能力最强、潜意识的学习，可以达到永久记忆的效果。

C、脑中适于学习的脑波活动频繁，不断刺激大脑记忆区，记忆能力像电脑一样运作快速。

D、发音器官有极大的可塑性，舌根较软，能发出标准发音和腔调。人的一生中，对声音以及语言最为敏感的就是0至6岁这个年龄段。在这段时期中，大人非常不容易掌握的发音、节奏、语调等语言学习最困难的部份，婴幼儿都能正确掌握。而且用“潜意识”来进行学习，很轻松就达到永久记忆的效果。

6岁以后的孩子开始发展理性、逻辑和思考的“显意识”，对进入大脑中的万物往往会加以过滤分析，用“显意识”来进行学习。再者，6岁之后的儿童音壁已经开始定型，此时学习第二门语言，只能以强迫记忆的方式来进行，难于进入潜意识中，所以年龄越大的孩子学习起来觉得越困难就是这个原因。

另外，根据研究结果得出一个规律，婴幼儿随着年龄的增长，学习能力呈递减趋势，语言音感也呈现递减趋势。

因此，我们可以得出一个结论：学龄前儿童学习英语是十分必要的。父母让孩子从小就接触英语，长大之后对英语所产生的熟悉感和勇敢开口说英语的自信，以及直接用英语思考的习惯……是所有长大后才开始学习英语的人，绝对不可能达到的。另外，小孩从出生就受多种语言学习的刺激，使左、右面脑得到均衡发展，促进感觉统合，脑力与潜能得到无限的发挥，自然而然表现出比别的孩子活泼、聪慧、机灵的不凡气质。

二、学龄前儿童英语教学中存在的问题

中国是近些年才开始学龄前儿童英语教育的。在北京2001年11月以后一些幼儿园才把英语设为“必修课”。也就是说中国的学龄前儿童英语教育系统还不够完善，仍有一些问题存在。

A.师资问题

英语学习热潮带动起一批又一批的双语幼儿园、英语学习班等英语培训机构，各路人马也浩浩荡荡地加入到学龄前英语教师的队伍中来。目前学龄前儿童英语教师主要由刚刚毕业的学生，在职教师以及外籍教师组成。来自学生的教师多是幼儿师范学校毕业后通过各种途径达到学前专业大专程度的，有的甚至不具备相当的资格。由于以前中等师范学校基本未开设英语课程，幼儿教师的英语基础较薄弱，在教学中常常只能用汉语代替英语表达，给孩子提供学习和模仿的机会较少，难以创设真正意义上的双语教育环境，因而不能满足双语教育的要求。

在职英语教师和外籍教师的英语基础虽扎实，能给幼儿提供良好的示范，但他们普遍不了解幼儿教育的特点，一般把英语当作一门学科来教，背离了幼儿双语教育的原则和目标。同时，在教学内容的选择上、幼儿学习适宜程度的把握上、教学方法和组织方式的安排上以及对幼儿学习的评价上，也常有不当之处。尤其是在聘请的外籍人员中，很多人不具备幼儿教师经验，没有从业资格。让他们承担幼儿双语教育，无疑对幼儿的健康发展是不利的。（储爱青.＜我国幼儿英语教育问题解析＞.搜狐母婴.2008年8月11日）

B.教材问题

目前学前双语教材参差不齐。每种教材都有各自的理论背景和相应的教学模式，如：有的从儿童熟悉的事物出发，有的以儿童接触的早晚和可重复次数、可运用的机会来考虑，有的以字母顺序为依据，有的按照单词本身的难易程度编排等。每种教材都有不同的具体适应性，有的需要采用浸入式教学法才能完成，有的只是一种学科教学；有的只提供教师用书，有的则既有教师用书还有幼儿用书甚至家长指导用书；有的只安排了集体教学活动，有的还安排了游戏活动、延伸活动等。这种各具特色且缺乏高度权威性的状况，导致目前在教材使用上有较大的随意性和盲目性。有些教材需经过系统培训后教师才能真正理解和掌握，短期培训很难完全把握教材的整个体系，因而即使选择了一套好的教材，也无法保证它的有效使用。

三、学龄前儿童英语教学方法

学龄前儿童英语的教授与成人或是中学的英语教授大不相同的。因为学龄前儿童英语教学的教授对象是年龄较小的孩子，所以并非简单的“传道、授业、解惑”就能达到效果的。学龄前儿童英语教育中的不同的方法会显现出不同的作用。

1.直接式母语教学法

从孩子学习母语的经验我们可以得出结论：听是学习语言的基础。采用全英文授课，让孩子像学习母语一样，培养孩子的语感,不仅摆脱了中国人学英语翻译式的哑巴英语的弊端，而且有效的培养孩子的英文思维能力。比如我们学习椅子，chair这个单词，以往的学习是孩子看到椅子，想到汉语“椅子”这个词，然后再想“椅子”用英语怎么说，最后说出chair。而直接式母语教学是让孩子直接将椅子这个事物和chair这个单词联系起来。这就是我们所说的英文思维能力。

2.TPR肢体反应示范教学法

3岁幼儿的注意力可连续集中时间为3－5分钟，4岁幼儿可集中十分钟左右，5、6岁幼儿可以集中15分钟左右。所以孩子基本上不可能乖乖坐在椅子上听完一节课，在课堂上教师利用丰富的肢体语言，不仅可以帮助孩子理解老师所讲的内容，而且还可以帮助调动孩子们的学习热情。

3.重叠教学法

艾宾浩斯记忆规律曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。（百度百科/遗忘曲线.2008.8.12）

而语言的学习是一个漫长而曲折的过程根据艾宾浩斯记忆规律曲线的特征采用这种重叠式的教学，在学习新知识的同时对以前所教授的内容反复的学习，从而达到很好的学习效果。

4.情景教学法

针对缺乏英语语言环境，教师应该多给学生提供“习得”的机会，让孩子在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让孩子在真实环境中习得语言。如见面打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和孩子扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，是严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给孩子增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。

四、学龄前儿童英语教学实践的心得

学龄前儿童在学习英语的过程中，要经过听说玩学读写这样的步骤才会达到较好的学习效果。

趣味性

学龄前儿童的英语学习要先从孩子的兴趣入手，首先要让孩子喜欢上英语课，喜欢学习英语，所以要注重课堂内容的设置。课堂内容要有很强的趣味性，而游戏正是孩子们的兴趣所在。

幼儿生活的全部活动就是喜欢玩游戏。一说到教育往往认为让孩子做些不太喜欢的事，这样不好。教育的核心内容不是让孩子做不喜欢的事，而是“喜欢的游戏”来培养幼儿能力。这种教育方法绝不是“光玩不培养能力”。幼儿教育就是让孩子始于游戏的欢乐中，以此引向正确的方向，而不靠别的什么代替。（铃木镇一.1997.P50）

知识性

为了保证带有游戏的课堂不是“不玩不培养能力”，还要注重课堂内容的知识性。有人把孩子对知识的吸收能力好比海绵对水的吸收能力一样强大。教师要从心理上克服“这么小的孩子能学会吗？”的心理障碍。因为大部分学龄前儿童英语教材内容都是比较简单的。除了教材内容，教师应当根据孩子对课内内容的理解程度扩充实用的课外内容。比如孩子通过图片学习了“apple“这个单词，而恰巧图片的苹果是红色的，教师就可以把句子”The apple is red.“渗透给孩子。因为语言的使用基本上都是以句子的形式出现的。孩子通过这个句子学会了如何表达自己对图片的理解，而且复习了”apple“ 还顺便理解了”red"。

合理的奖励和惩罚制度

许多人在感慨现在孩子的高智商的同时也不忘提及现在孩子的任性。做为学龄前儿童英语教师既要关于鼓励和表扬孩子，让孩子在课堂上充分体会到成就感；又要合理，有效的使用惩罚制度达到让孩子理解有些行为在教室里是不允许的。所以“奖罚分明”在课堂上是十分必要的。

儿童对于表扬和称赞是极为敏感的。受到他人的尊重和称赞对于儿童来说是一种快乐，他们尤其看重来自父母、师长或自己敬畏之人的赞扬。孩子当众得到表扬会受到双倍的鼓励，则奖励的意义就更大。惩罚的目的是为了使儿童知错改错。对于儿童的错误所进行的批评，惩罚应当在之于冷静，严肃的不动情感的词句。（李丽娟.1999.P50）也就是说惩罚孩子的时候既要达到让他认识到错误的目的，又不能损伤孩子的自尊和名誉，因为已丧失了名誉的人就不再设法去争得别人的好评了。

另外教师在平时授课初期要尽量多说句子，让孩子们大量的“听”。这个时期的“听”，不仅锻炼孩子的英语听力而且还培养了孩子的英文思维能力。逐渐的教师要鼓励孩子来说，并且要尽可能多的说。这个期间要适当的忽略孩子们所说句子中的语法错误。当孩子已经敢于表达时再一点一点的纠正孩子说出来的语法错误。在孩子能够独立运用英语听说的基础上，接下来的读写译就容易多了。

参考文献： 1.佚名，“人类大脑的发育数据”.＜＜孩子学习英语越早越好＞＞，上海松江茸城论坛网/百姓生活/子女教育，2008.8.10。

2.储爱青.“学龄前儿童英语教学中存在的问题之师资问题”＜＜我国幼儿英语教育问题解析＞.搜狐母婴.2008.8.11 3.“艾宾浩斯记忆规律曲线”.百度百科/遗忘曲线.2008.8.12 4.铃木镇一.“游戏在学龄前儿童英语教学中的重要性”.＜＜早期教育与能力培养＞＞.河北人民出版社.1997.P50

5.李丽娟.“合理的奖励和惩罚制度”.＜＜英国人怎样教育孩子＞＞.昆仑出版社.1999.P50