2011年 六下人物特点

第一篇：2011年 六下人物特点

六下重点归类

一、人物特点：

1、奋不顾身、智勇双全、足智多谋的中国守军。——《卢沟桥烽火》

2、热爱祖国、智勇双全、临危不惧的伯诺德夫人一家。——《半截蜡烛》

3、至仁至义、深明大义、爱憎分明、和蔼可亲、宽容大度的聂荣臻将军。——《聂将军与日本小姑娘》

4、智勇双全、疾恶如仇、忠心耿耿的孙悟空；宅心仁厚、心慈手软、心地善良的唐僧；好吃懒做的猪八戒；诡计多端、阴险狡诈的白骨精。——《三打白骨精》

5、有勇有谋（智勇双全）的少年。——《螳螂捕蝉》

6、善于观察、善于思考、勇于探索、大胆实验、坚持不懈的斯帕拉捷。——《夜晚的实验》

7、教学有方、循循善诱、充满智慧的苏格拉底。——《最大的麦穗》8、9、10、二、人物身份：

1、聂荣臻——活菩萨、中日友谊的使者、十大元帅之

一、革命家、军事家；

2、斯帕拉捷——意大利科学家

3、苏格拉底：古希腊哲学家

4、莫泊桑——法国小说家，被誉为“短篇小说之王”

5、孔子——我国古代大教育家、思想家

6、季羡林——当代著名语言学家、散文家，被誉为“学界泰斗”

三、景物特点：

1、海南三亚的落日、浙江金华的双龙洞、山东烟台的海、福建武夷山的天游峰；（地点）

2、美妙绝伦、富有诗意的三亚落日；神奇美丽的双龙洞；蔚为壮观、气势磅礴的烟台的海；源远流长、气势磅礴的长江；又高又险（高耸险峻）的天游峰

四、课文内容：

1、《长江之歌》：抒发了作者对长江的依恋和赞美之情。

长江诗句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。天门中断楚江开，碧水东流至此回。

2、《三亚落日》：把落日比作顽皮的孩童——顽皮可爱、色彩美；比作大红灯笼——光焰柔和、形态美；比作跳水员——轻快敏捷、姿态美。

3、《烟台的海》：按照季节变化的顺序写；按照“总-分-总“的结构写了：冬季（凝重）、春季（轻盈）、夏季（浪漫）、秋季（高远）。

4、《记金华的双龙洞》按照游览顺序写的；文章的线索有两条：明线——作者的游览路线：山路（明艳）——洞口（宽）——外洞（大）——孔隙（窄小、低矮）——内洞（黑奇大）——出洞；暗线——泉水流经的路线：水源——内洞——孔隙——外洞——洞口——山路5、5、《聂将军与日本小姑娘》：检查伤口——找奶——给梨——喂饭

6、《三打白骨精》：名著中含有“三”的故事：《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《三探无底洞》——《西游记》

《三气周瑜》——《三国演义》；《三打祝家庄》——《水浒传》 《西游记》的作者：吴承恩。里面的故事有《美猴王出世》、《齐天大圣大闹天宫》、《八戒大战流沙河》、《真假美猴王》等。《水浒传》（明）施耐庵；《三国演义》（明）罗贯中；《红楼梦》（清）曹雪芹

7、《词两首》：《如梦令》这首词表达了作者对大自然美景的热爱和对少女时期无忧无虑的生活的怀念。夕阳：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。荷花：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《渔歌子》这首词表达了词人淡泊的情怀和对大自然景物的热爱之情。

8、《夜晚的实验》：有志者事竟成。——蒲松龄 天道酬勤。失败是成功之母。观察，观察，再观察。——巴甫洛夫 引号的作用：（1）表示引用。（2）表示特殊的含义。（3）表示着重指出。

10、《学会合作》：两个事例——交响乐团的演奏、从瓶里拉出7个彩球的实验。

俗语：人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。三个臭皮匠顶个诸葛亮。11《最大的麦穗》：“最大的一穗”指远大的理想和抱负；“颗粒饱满的‘麦穗’”和“眼前的一穗”指眼前的机会。

机会格言：机不可失，时不再来。（张九龄）机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到他。（达尔文）

“当然，追求应该是„„实实在在的。”这句话的意思是：人应该有远大的理想语抱负，为了实现这些理想和抱负，我们必须抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这才是实实在在的。否则错失良机，将会一事无成。

12、《山谷中的谜底》

13、《广玉兰》

14、《夹竹桃》

15、《莫泊桑拜师》

16、《孔子游春》

17、《明天我们毕业》

五、1、我喜欢聂荣臻将军，因为他和善可亲、至仁至义，有宽广的胸襟，在抗日战争时期，能无微不至地关心、照料两个日本孤女，被日本人民成为“活菩萨”和“中日友谊的使者”。

2、我喜欢苏格拉底，因为他教学有方、循循善诱，让我明白了一个人需要树立远大的理想与抱负，但更需要抓住自己眼前的机遇，实实在在地完成当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

3、我喜欢刘老师，因为他乐观坚强、热爱生活，幽默风趣，让学生在心中放飞理想的风筝，帮助我树立了正确的人生观。

4、我喜欢斯帕拉捷，因为他细心观察，善于思考，不断探索，通过反复实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，给人类带来了巨大的恩惠，也让我深刻明白了“有志者事竟成”这个道理。

5、我最敬佩孔子，因为他充满智慧、循循善诱、和蔼可亲，能从司空见惯的水中领悟出一个深奥的道理，让我明白了，要做一个水一样的真君子。

6、我敬佩天游峰的扫路人，因为他豁达开朗、乐观自信、热爱生活、自强不息，是我学习的榜样。

7、我敬佩莫泊桑。因为他虚心求教、勤学苦练，终于成为了“短篇小说之王”。他让我明白了，只要坚持不懈、孜孜不倦地做任何事，就能达到成功的彼岸。课外，我阅读了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》等书，其中，我最喜欢读《西游记》这本书，(1)因为他让我明白了“世上无难事，只怕有心人”这个道理，任何事只要坚持不懈地去做，百折不挠，定能到达成功的彼岸！(2)这本书主要讲了唐僧师徒四人一路上不怕艰难险阻，历经九九八十一难，齐心协力，降妖除魔，终于取得真经的故事。（3）我最喜欢书中的孙悟空，因为他疾恶如仇，足智多谋，对师傅忠心耿耿，尤其是他武艺高超有七十二般变化，还有一双火眼金睛，能识别妖怪，为西天取经立下了汗马功劳，我十分佩服他。

六、成语：

1、长江：气势磅礴、排山倒海、浩浩荡荡、源远流长、波涛汹涌、气贯长虹、气吞山河

2、烟台的海：风平浪静、水平如镜、排山倒海、波涛汹涌、气势磅礴、巨浪滔天、波峰浪谷、烟波浩渺、一望无垠

3、中国守军：浴血奋战、足智多谋、临危不惧、奋不顾身、舍己为人、4、日寇：胆小如鼠、诡计多端、贪生怕死、狼狈而逃、抱头鼠窜、5、斯帕拉捷：坚持不懈、锲而不舍、持之以恒、孜孜以求、天道酬勤、孜孜不倦

6、孙悟空：足智多谋、忠心耿耿、智勇双全、火眼金睛、不避艰险、腾云驾雾、明察秋毫

7、合作：众志成城、风雨同舟、同舟共济、齐心协力、万众一心、群策群力、8、历史故事的成语： 三顾茅庐、望梅止渴、完璧归赵、四面楚歌、负荆请罪、精忠报国、悬梁刺股、凿壁借光、卧薪尝胆、闻鸡起舞、背水一战、纸上谈兵、围魏救赵、指鹿为马

9、寓言故事的成语： 自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、叶公好龙、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃

10、神话故事的成语： 夸父追日、精卫填海、牛郎织女、火眼金睛、开天辟地、大闹天宫、八仙过海，各显神通

11、古诗句的成语：草长莺飞、柳暗花明、万紫千红、不拘一格、乘风破浪、春风得意、怒发冲冠、悲欢离合、春晖寸草、人面桃花、秋高气爽、雨后春笋、走马观花

12、形容情况危急的：千钧一发、生死攸关、迫在眉睫、危在旦夕、刻不容缓、火烧眉毛

13、描写心情紧张害怕的：提心吊胆、胆战心惊、忐忑不安、六神无主、

第二篇：六下主要人物

六下语文主要人物的品质

学奕:其一人专心致志，另一人三心二意。

孔子:谦虚谨慎,实事求是。两小儿:聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。

顶碗少年:他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却，他是一个强者。李大钊:革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

凡卡:深受剥削之苦，命运悲惨。

郝副营长:具有勇于献身精神。

鲁滨孙:他雄心勃勃，克服了悲观绝望情绪，用自己的双手，靠着智慧，克服无数困难。

周总理:反映了周总理废寝忘食，工作认真负责，一丝不苟,生活俭朴，工作劳苦的品质。

汤姆•索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。

卖火柴的小女孩:遭遇悲惨，愿望希望过上和平幸福的生活。

居里夫人:她淡泊名利，对科学执着追求、坚定不屈，有着可贵的献身精神，视名利如粪土。

怀特森先生:用出乎意料的方法培养学生不迷信权威、不迷信课本、独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神。（教学方法独特）

王之浣

第三篇：六下人物品质复习

语文十二册总复习要点

奇花异草自生自灭三年五载循环秉烛夜游盛赞庞然大物弱不禁风幕天席地 玲珑娇小瞥见 拖男挈女瞑目蹲身喜不自胜岷江雪冤缝隙风调雨顺 文人墨客栩栩如生精神矍铄相提并论 夜以继日千真万确鬼斧神工震撼销蚀

二、1、背诵并默写《四时田园杂诗》。理解诗句的意思。

2、背诵并默写《长城赞》。理清每段诗歌表达的意思。

三、课文中重点句子的背诵，1、《养花》最后一段。

2、《索桥的故事》第五段第三句话。

四、课后习题

1、《四时田园杂诗》共有两首，这两首诗歌描写了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？

2、《山中杂记》(1)、文中写了哪几种动物？“我”感受到那些乐趣？

3、《长城赞》是一幅长联，上下联分别从哪些方面赞美了长城？

蹂躏刻不容缓日新月异 崩溃国弊民穷瘟疫携手掳掠茫然无措 川流不息 遒劲蔚为壮观婀娜 忠心耿耿 小心翼翼大厦馈赠隐蔽怠慢擅长思忖寿终正寝啁啾温馨 骨骼剖析顽强不屈瓦砾琥珀飒飒前俯后仰热辣辣澎湃驱使乘风破浪昭示搁浅蠕动斗志昂扬痉挛酣睡麻痹咣啷兼顾干涸屈辱残暴毁灭锁链

二、背诵

1、《可爱的中国》第四自然段。

2、古诗二首：《别董大》和《送元而使安西》。

3、《吾腰千钱》。

4、《野草》第6、7、8、自然段。

5、《人生礼赞》。

6、《孟子语录》。

四、课外积累：

1、孟子的名言。（至少3句）

2、写两首送别诗：

六、回答问题：

1、《可爱的中国》一课中“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发怎样的情怀？

2、《别董大》和《送元而使安西》这两首诗描写的情景和表达的情感有什么不同？

3、作者为什么把树称为“城市的标识”？

6、《野草》一课作者为什么赞颂小草的力量？

7、琥珀形成需要哪些条件？琥珀形成的过程是什么？

8、怎样理解 “舍生取义”？

功勋 渗透 纤维 花瓣 火焰 瞻仰 抽噎 重重叠叠两鬓斑白 奄奄一息 喜出望外 作料 严峻 溘然长逝粗糙 弥漫淡薄 开拓 舆论 不屑 谦恭礼让 婉拒 表彰粗陋奠基优裕 跻身 先驱 缅怀 聘请

二、背诵：

1、《你，浪花的一滴水》全文背诵。

2、《苏武牧羊》全诗背诵。

三、默写：

1、《你，浪花的一滴水》全文默写。

2、《苏武牧羊》全诗默写。

五、课外积累

1、雷锋的名言警句。

2、赞颂英雄的名言警句。

六、回答问题：

1、读了《你，浪花的一滴水》这首诗你对“一滴水”有哪些新的理解？雷锋精神是什么?

2、《金色的鱼钩》一文中的老班长是一个怎样的人？为什么说“再则个长满红袖的鱼钩上闪烁着金色的光芒”？“金色的鱼钩”是课文的线索。前四个自然段写“做鱼钩”，后面的每部分写些什么？

3、你佩服南丁格尔吗？为什么？

4、《苏武牧羊》一诗中表现了苏武怎样的品格？这首歌为什么能在民间代代相传？

5、学了本单元的课文谈谈你对“英雄”的理解？

笼罩忧心忡忡心急如焚萌发沁人心脾沉浸无影无踪功夫不负有心人小心翼翼挫折 痛哭流涕搅拌万籁俱寂痛苦不堪辗转反侧劫后余生晨曦初露 肆虐面面相觑饶有兴趣胸有成竹 狡黠 郑重其事气恼 警惕惊讶正视要挟 阻挠轻-1-

蔑悬崖峭壁勘测勉励 狂风怒号 讥笑 隧道岔道口 竣工藐视赞叹不已 威胁

汗流浃背望而却步知难而进四邻不安连连受挫毫不气馁浓烟弥漫 百折不挠

二、背诵并默写

1、《当代神农氏》第一自然段、30、31以及最后一自然段。

2、《一个这样的老师》第12自然段。

3、《詹天佑》第一自然段、最后一自然段。

4、《床头上的标签》最后一自然段。

三、检查对理解课文内容的理解。

1、为什么称袁隆平为“当代神农氏”？

2、课文从哪些方面写了袁隆平的科学精神？

3、怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？

4、“凯蒂旺普斯”在“我”的同学中代表什么？

5、詹天佑接受修筑铁路任务时，面临着哪些困难？他是如何对待的？

6、詹天佑的科学精神表现在哪些方面？

7、人们为什么称诺贝尔是“炸药工业之父”？

膝盖骤起 橄榄树 曼陀铃 咧嘴 潜伏 踉踉跄跄戳 鼓槌 玳瑁 噙着泪水 陀螺 热泪盈眶

伤疤 抽噎喇叭 蜥蜴 腮帮子 黏糊糊 聊以自慰霹雳椭圆形轱辘羹匙防不胜防

跃跃欲试乐此不疲

二、解释下列词语的意思：

防不胜防：跃跃欲试：

乐此不疲：衣冠不整：

烟消云散：聊以自慰：

三、照样子写词语：

例：千辛万苦（含一对近义词）

例：异曲同工（含一对反义词）例：轰轰烈烈例：跃跃欲试例：忧心忡忡

四、句子万花筒：

1、我们眼看你头碰破了，心里很难受。（比喻句）

2、我们和老师的感情很深。（夸张句）

3、那一条条被我们用脚踏出来的路，才使我们每个人留在这世上的真正姓名。（缩句）

4、（）前方有路，（）未必能通向远方。（填关联词）

五、背诵《我们上路了》、《万岁，母校》

六、回答下列问题：

1、“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃”和“风，雨，雷鸣电闪”个比喻什么？

2、那一条条被我们用脚踏出来的路，才使我们每个人留在这世上的真正姓名。你对这句话是

怎么理解的？

3、学步要付出怎样的代价，留下怎样的纪念？你从《学步》这篇课文中体会到什么？

4、你怎样看待师生关系？给你的好朋友和老师各写一份感言。

察、睹、瞩、观、张、望、顾、视、盼、瞻

左看看，右看看——左（）右（）东看看，西看看——东（）西（）

站得高，看得远——高（）远（）看惯了，只当没看见——熟（）无（）

看看前面，又看看后面—（）前（）后观察言语和表情——（）言（）色5、5月12日四川汶川发生8.0级地震，这场突如其来的灾难牵动着亿万人民的心，人们纷纷

以各种不同的方式投入到抗震救灾中去，你能用哪些词语来形容当时人们心情的无比急切？

（）（）

三、按要求答题。（10分）

1、老师经常说：“少壮不努力，老大徒伤悲。我就不信，不学无术的人能成为国家的栋梁！”（去掉引号，意思不变）〔〕

2、迎着火热的太阳，向日葵〔〕（补充拟人句）

4、我们要不断提高学习效率，改进学习方法。（修改病句）

5、秦始皇陵兵马俑堪称“世界第八大奇迹”，是我们中华民族的骄傲。（运用反问表达更强烈的语气）。〔〕

6、在本学期的“公益广告大赛中”，你设计的公益广告是

〔〕

四、请你根据课本内容或联系你的语文实践填空。（17分）

1、《孟子语录》以〔〕和〔〕设喻，告诉人们〔〕的道理，这激励着许许多多的仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。其中“义”的含义指 〔〕

2、《四时田园杂兴》是〔〕代诗人〔〕的作品，其中描写孩童把劳动当游戏，充满乐趣的诗句是〔〕

3、老师常引用苏轼《题西林壁》中的两句诗〔〕，鼓励我们习作要不拘形式，彰显自己的个性。

4、《长城赞》是一首长联。请写出与“数不清将帅吏卒，黎蔗百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。”相对应的下联：〔〕

5、《美猴王》一文节选自中国古典名著〔〕，这本书里有“三打〔〕”的故事，“三打〔〕”是另一古典名著《水浒传》中的故事。“三请〔〕和三气〔〕”则是〔〕中的故事，此外还有一部名著是〔〕。你还知道《小抄写员》节选自外国文学名著〔〕

6、“人是万物之灵。然而当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”每每读到《大自然的秘密》一课中的这段话时，我就想〔〕

五、口语交际。（4分）

2008年北京奥运会的口号是“同一个世界，同一个梦想”。现在有一位来自国外的记者要采访你，请你解释一下“同一个世界，同一个梦想”的含义。你作为中国小朋友的一名代表，你会怎么说呢？请写下来。

七、笔下生花。

童年是人生最美丽的季节，童年是人生最美好的记忆。亲爱的同学，在这最美丽的季节里，你一定懂得了很多很多吧？你是不是懂得了什么是幸福与快乐？是不是懂得了自强自立自尊自爱，乐观勇敢？是不是懂得了珍惜时间、珍惜生命、珍惜情谊、珍惜身边的一切？是不是懂得尊重别人，理解别人甚至宽恕.别人？„„请你以“我懂得了〔〕”为题，记下自己成长中的故事，留作童年最珍贵的纪念。我们会为你的长大而骄傲！

一、《矛与盾》

1、坚：坚固。

2、鬻：卖。

3、誉：夸耀。

4、曰：说，谈。

5、吾：我的。

6、陷：穿透，刺透。

7、或：有人。

8、以：用。

9、子：您，对人的尊称。

10、何如：怎么样 ？

11、应：回答。

12、利：锋利，锐利。

13、其：这里指那个卖矛和盾的人。

14、弗：不能。15,之：语气助词。

《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因互相抵触而不能自圆其说，告诫

人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

二、《鹬蚌相争》

1、箝：夹住。

2、曝：晒太阳。

3、渔者：捕鱼人。

4、禽：同“擒”，捉获。

5、雨：下雨。

6、方：正。《鹬蚌相争》告诉我们双方争执不下，两败俱伤，让第三者得利。

三、本学期我们学习了（关心体贴父母，主动为家庭分忧）的叙利奥；有着（无私的爱和大海一样的胸怀）的继父；（聪明机智，胆识过人，博览群书）的甘罗；（无私奉献，全心全意为人民服务）的雷锋；（忠于革命，忠于党，舍己为人、高度负责）的老班长；（执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏，具有爱心和恒心）的南丁格尔。（忧国忧民、持之以恒，应难而上、勇于创新，不计个人得失，献身科学）的袁隆平。（教我们学会质疑而又博学）的怀特森先生。（勇于创新、应难而上，严谨认真、高度负责、不畏艰险，以身作则的杰出）的爱国工程师詹天佑。有着（严谨的工作态度和持之以恒科学精神）的李比希。（不怕死、百折不挠、造福人类，不计私利）的诺贝尔。（宁死不屈、维护国家尊严）的苏武。（吃苦耐劳、无私奉献，以苦为乐，勇于创新）的南沙卫士。

四、《大自然的秘密》告诉我们，自然界有自然的法则，人类应该尊重自然，如果横加干涉，企图去改变甚至征服自然，结果只会适得其反。

五、我们要从小励志报国，热爱科学、崇尚科学，不畏艰险，献身科学。

六、《我们上路了》描绘我们迈着稚嫩的脚步上路，前面可能遇到美丽和挫折，但无论如何我们都坚定信心，勇往直前，脚踏实地地开辟自己的人生之路。

《学步》写父亲希望儿子将来依靠自己独立地，勇敢地、脚踏实地地走下去。

《在学校的最后一天》写师学生之间离别的感人场面，表现了作者对即将分别的学生依依不舍之情。

《万岁，母校》表现了作者对母校的赞美之情。

五、常识填空

1、诺贝尔一生拥有（）项发明专利，被人们誉为“”。

2、詹天佑，我国杰出的（）、（）。（）年，清政府任命他为修建（）铁路的（）。

3、距今大约（），地球进入冰川期。

4、神农氏，一般认为是（），他教民众（），又（），发明了（），是（）。

5袁隆平被称为（），被誉为（），四大发明是指（）、（）、（）、（）。

6、（）年国际护士会倡议各国（）和（）于每年（）定为国际护士节。

7加拉帕戈斯群岛位于（）西海岸的太平洋上，有（）之称，被联合国定为（）。

8、《小抄写员》选自（）作家（）的小说（），又叫（）。

9、《矛与盾》选自（），是收录（）时期（）的作品集。

10、《鹬蚌相争》选自（），这是（）时期（）编订的一部（）。记录了战国时代游说只士的（）和（），共计（）篇。

11、《人生礼赞》是（）国作家（）的作品。

12、夏衍，（）家，（）家，《野草》写于（）时期。

13、巴金、原名（），字（），他的代表作有（）、（）、（）。

第四篇：人物特点

人物特点篇人物特点篇

1．父亲（中彩那天）——诚实，讲信用 2．父亲（万年牢）——认真．实在．正直 3．哈默——自爱自尊自强、有骨气 4．小夜莺——机智勇敢、热爱祖国

5．雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高 6．一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争 7．盲童安静——热爱生活、珍惜生命

8．琳达一家——一心为他人着想，乐于助人 9．乡下人家——热爱生活，勤劳朴实

10．伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威 11．罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求 12．聋哑青年——做事勤奋专注．画技高超

13．父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈 14．纪昌——虚心好学、勤学苦练 15．飞卫——堪称名师 16．扁鹊——医术高超

17．蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医 18．文成公主——聪明又漂亮

19．普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20．宙斯——心狠手辣、冷酷无情 21．渔夫——从容、镇定、聪明 22．魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢

课文心得体会

1．学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！2．学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！

3．学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！

4．《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。5．学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

6．学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人，要用自己的劳动去维护个人的尊严。

7．学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。

8．《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

9．学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护大自然，要保护环境，否则，就会受到大自然的惩罚。

10．学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。11．学习了《人类的老师》，我明白了只有细心观察，用心思考，才会有所收获。

12．学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

13．学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。14．学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

15．学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。

16．《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

17．《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

18．《生命 生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

19．《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。、20．学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

21．学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!22．学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！

23．学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。

24．学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度，以及一丝不苟的工作作风。

25．学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。

26．《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。

27．《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

28．学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

29．《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜

第五篇：人物特点分析

人物特点分析

柴静说，她在采访每一个人之前，都很战战兢兢，到现在她还不知道什么是好的采访技巧。有人可能会说，柴静采访有什么特点，王志采访有什么特点，但柴静认为每个人自然会有自己的特点，但是变成一种模式，那是很可怕的。所以，柴静对于弱势群体，会有亲和理解之态，对于强势群体，则有时会针锋相对。她一直在从自己的新闻经历中汲取营养和教训，然后让下次采访更加完美，她是一个在新闻中成长的人物。

1、关注新闻中的人

在柴静的采访中，一直都有着一股强烈的人文精神。当陈虻第一次找到柴静，邀请她加入《东方时空》，陈虻问柴静：“你对新闻感兴趣的是什么？”柴静的的回答是：“新闻当中的人”。这一点，无论是在《双城的创伤》、《注射隆胸》等调查报道中，还是在《看见》中对姚晨、卢安克等人物的专访里，都得到了很大的体现。新闻的核心是人，柴静把对人的关注，延伸到那些被忽视的角落，把关注弱势群体，看作是记者的一项使命。

最初，只是坐在演播室里工作的柴静，并没有对此领悟很深。当她的电台听众跑到中央电视台门口，问她做电视节目主持人，天天出镜，但是还能找到当年做电台时和听众亲如骨肉的信赖吗？柴静才意识到她失去了做传播最初的东西，她坐在演播室里，没有关注新闻中的人，没有和他们发生共鸣和联系。过后，她在《双城的创伤》中找回自己的初衷，找到她和观众亲如骨肉的感觉。她说，“我想触摸到人的心灵，哪怕是血肉模糊的心灵。”

在《双城的创伤》这期节目中，柴静调查甘肃省双城县几起少年集体自杀的事件，调查的重点，便在于对自杀者苗苗的几个同学的采访。他们都是六年级的孩子，柴静问他们对于死亡的理解，问他们什么是最难以忍受的事，问他们没有想到过和家长沟通，让家长帮忙解决。甚至，在这期节目中，柴静还去抚摸一个哭泣的小男孩的头，她在节目中最后提到，孩子们的心灵世界，仍然是迷。触摸到人的心灵，理解新闻中的人，这是柴静的一大特点。

2、柴静式的叙事

柴静擅长讲故事，她用平和的语气，波澜不惊地把故事娓娓道来，虽然平淡，却耐人寻味。这种叙事有时试图揭示真相，有时试图传递道理，有时试图表达情

感。不论何者，她总能成功，而且如水到渠成一般丝毫没有造作的痕迹。柴静的叙事，成为她的一大特点。

柴静经常是写关于她的采访对象的故事，其中她对罗永浩、冯唐、野夫等人的描写，已经是网络争相传阅的经典文章。在这些文章里，她对一些对话细节的抓取和人物心理的描写，细致入微，总能在不大的篇幅里给人触动。这些文字的流传和受追捧，很大程度上是柴静之所以成为今天这个柴静的直接原因。柴静自2006年开始写博客，刚开始是一些读者回复，甚至是略带调侃的生活博客，没有讲故事的韵味。从她的第一篇博文看起，会看到，她如今这般讲故事的功力，并非天生而成，后来，她的叙事才慢慢成熟。

柴静的叙事技巧，很大程度上与电视新闻的特性有关。电视新闻的解说词，是用来听的，因此，主持人的解说要讲故事给观众听。柴静说，她从CBS《60分》的制片人唐·休伊特那里学到一样对她非常重要的东西——电视是用来听的。唐.休伊特说：“与其抓住观众的眼球，不如抓住观众的耳朵”、“好的记者不依靠画面，他们自己创造画面”。柴静在写《征地破局》的稿子时，便学习他的“为耳朵写作”——争取做到“简短”、“没有多余的形容词和副词”、“有话直说，不要害怕写得像人们说的一样”。她把稿子念给实习生听，如果实习生开始玩手里的笔，她就把那段改掉，如果有实习生听不懂的术语，她就用设问和比方来让实习生明白。柴静讲故事的能力，是在一遍遍的改稿中练出来的。

3、从凌厉到沉静，从锐气到宽厚

《看见》制片人李伦说：“央视十年，柴静的变化不是颠覆式的，是成长式的，以前她锋芒、灵动，强调现场的激烈感，在《看见》，她变得更宽厚了。”这就是柴静在新闻中成长的变化：从凌厉到沉静，从锐气到宽厚。在《征地破局》、《村官的价格》、《虎照疑云》等调查报道中，柴静总是在用平淡的语气、平和的表情，提出尖锐的问题。她在《村官的价格》中，对乡人大主席薛长军就选举当日贿选情况进行采访时，便直接针锋相对。

柴静：这个现金放到台上了吗？

薛长军：现金，当时有几个人把它从台子后面抬上来了。

柴静：你们当时没有制止吗？

薛长军：当时你制止不了。

柴静：您去监督这场选举怎么会制止不了呢？

薛长军：我也怕群众围攻我，打我。我也怕这个。

柴静：这个不是您的职责范围内的事情吗？

薛长军：乡人大主席群众也监督了嘛，不起作用。你到村里采访群众就知道了。

在这样的刚性新闻中，柴静直接用逻辑和提问，甚至是质问来调查事情的真相，这是她在《新闻调查》中常用的对抗式的采访方法。到了《看见》，当她采访李阳家暴事件时，面对同样“强势”的李阳，也用了对抗式的采访方法。而这次采访后，她的反思，则显示她在变得宽容。

柴静：那现在家庭在你心目中是一个什么位置？

李阳：家庭只不过是千万家庭中的一个家庭而已，没有什么位置不位置而言。在我心目中你是一个事业强人，我相信你会大量的时间扑在工作上，你没有选择的。

柴静：我觉得如果我没有办法，对我身边的人起到应有的爱和责任，我其实是没有能力来完成一个好的采访的。

李阳：那不是，你只要完成你对你爸爸妈妈的责任，其实丈夫并不是最重要的人。柴静：你知道伴侣是人类最亲密的关系。

李阳：最亲密也是最丑恶的关系。

柴静：但是如果我们要对一个陌生人，我们要友善，要同情和爱，那我们对我们身边人也一样。

李阳：身边是一个人，旁边是成千上万的人。

这期节目播出后，柴静的采访引来争议，有人说她这次采访就像试图将水桶提起来，但却弄得水花四溅。她将自己的疑惑请教于曾经的采访对象卢安克，卢安克告诉她：“如果你对你的采访要表现什么没有目的，李阳也没有什么要对抗的，而能很自然地表露他自己的东西，不需要在“对抗”上浪费他的口才。”她自己也在一次采访中反思：“有价值观的人从来不会把价值观当成武器，甚至不会当成盾牌，我并没有拿武器去攻击他，但我拿盾牌了，这就是一个问题。”