第一篇：六年级英语上册 Unit 6 Planting Trees(第3课时)教案 广东版开心
Unit 6 Planting Trees 教学目标
知识与技能
（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。
（2）学习字母组合ed在单词中的发音规律。 过程与方法
（1）通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。（2）懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。（3）通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 情感、态度与价值观
培养学生联系上下文理解文章大意的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣。
教学重难点
教学重点
通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。 教学难点
能流利的朗读课文。
课时安排：2课时
教学过程
一、预习〃导学
1、小组合作展示，把课文内容用一个小故事说出来。
2、小组互相评价。
二、学习〃研讨 导入新课
同学们：你们知道植树节是哪一天吗？谁去植树了？请说出来和大家分享。 小组合作学习单词：
1、小组合作讨论学习，根据已经学过的知识推测文章大意。
2、播放课文录音两遍，让学生联系上下文理解文章的意思。
3、继续播放对话三遍，让学生跟读。 小组展示
各小组朗读课文和分解色朗读。师生评价。 教师点拨：The Tree Planting Day。
三、学习发音和单词 小组合作
1、猜测单词的意思。
2、播放录音三遍，让学生跟读。
3、说说字母组合“ed”在单词中的发音规律。 小组展示
齐读字母“ed”的发音和单词发音。师生评价。
四、作业
基础题：抄写conversation。
此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。
第二篇：四年级英语上册 Unit 3 My Week(第1课时)教案 广东版开心
Unit3 My Week
第一课时
课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教学目标：
1、知识与技能：（1）学会句型what day is it today?并能用该句型结合情景做对话。（2）学习一周的英语的表达。（3）掌握以下单词的读音和意义：Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语表达今天是星期几，加深学习英语的兴趣。教学重难点：
教学重点学习句型what day is it today?并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。教学难点：熟练运用句式what day is it today?进行交际。课时安排：2课时 教学过程
一、预习·导学
写出下面单词含义。
Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。
二、学习·研讨
1、导入新课。
同学们：今天我们来学习如何用英语来询问今天是星期几的句型。小组展示：
各小组合作完成前置作业。小组合作：
1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。各小组展示成果。师生评价。
2、读一读对话what day is it today? It’s Monday.并说说他的意思。
教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。
三、拓展·延伸
用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。
1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。what day is it today? It’s _______.2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。
四、作业
基础题：抄写vocabulary。
五、板书设计
Unit3 My Week what day is it today? It’s _______.Sunday，Monday，、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。
教学后记：
此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。
第三篇：小学六年级数学上册第3课时教案
第3课时：长方体和正方体的表面积（1）
教学内容：第6页例
4、“试一试”和“练一练”，练习二第1－4题。教学目标：
1.理解表面积的含义，能正确计算6个面完整的长方体和正方体的表面积。2.培养学生用不同方法解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。
教学难点：能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。课前准备：长方体教具 课时安排：1课时 教学过程
一、复习准备 谈话：前两节课我们探索了长方体和正方体的基本特征，这节课我们继续学习有关长方体和正方体的知识。
出示长方体和正方体纸盒。
提问：长方体有几个面？这几个面之间有什么关系？他们可以分为几组？正方体呢？
二、探究新知
1.探究长方体表面积的计算方法。
（1）出示例6：如果告诉你这个长方体纸盒的长宽高，你能算出做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板吗？ 追问：做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板，与这个长方体各个面有什么关系？可以解决这个问题吗？
在交流中明确：只要算出这个长方体六个面的面积之和就可以了。
（2）启发：请你借助自己手中的长方体模型思考，根据长方体的特征，可以怎样计算这六个面的面积之和？
（3）学生独立列式，指名汇报，师根据学生回答进行板书。
（4）比较小结：这两种方法都反映了长方体的什么特征？你认为计算长方体6个面的面积之和时，最关键的环节是什么？（要根据长宽高正确找出3组面中相关的长和宽）
（5）提出要求：用这两种方法计算长方体6个面的面积之和，都是可以的，请用自己喜欢的方法算出结果。
2.探究正方体表面积的计算方法。（1）谈话：根据长方体的特征，我们解决了做一个长方体纸盒至少需要多少硬纸板的问题，如果纸盒是正方形的你还会解决同样的问题吗？（2）学生独立尝试解答。
（3）组织交流反馈，提醒学生根据正方体的特征进行思考。3.揭示表面积的含义
我们刚才在求长方体或正方体纸盒至少各要用多少硬纸板的问题时，都算出了它们6个面的面积之和，长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。
三、应用拓展 1.做“练一练”
先让学生独立计算，再要求学生结合自己的列式和题中的直观图具体说明思考的过程。2.做练习二第1题
让学生看图填空，再要求同桌互相说说每个面的长和宽，并核对相应的面积计算是否正确。3.做练习二第2题
让学生独立依次完成两个问题，适当提醒学生运用第（1）题的结果来解答第（2）题。
四、全课小结
通过今天的学习你有什么收获？什么是长方体或正方体的表面积？可以怎样计算长方体或正方体的表面积？长方体表面积的计算方法与正方体的表面积的计算方法有什么联系？
五、作业
练习二第3、4题。
板书设计：
长方体和正方体的表面积（2）
长方体（或正方体）6个面的总面积，叫作它的表面积。解法1：
6×5×2+6×4×2+5×4×2
=60+48+40
=148（平方厘米）解法2：（6×5+6×4+5×4）×2
=（30+24+20）×2
=148（平方厘米）答：至少要用148平方厘米。
第四篇：教学备课六年级英语 第3课时目标教学备课
课时目标教学备课
学科：英语 教师：秦晴 日期：第 一 周 9月 5 日 总课时：第3节
教学内容 | Lesson3 | 第3 课时 | 课型 | 新授 | 教具 | 课件 |
教学目标 | 1、Can read and say the dialogue, can read and translate the phrases: be kind to, take a walk, read newspapers, in the afternoon, water the flowers, go out.2、Can introduce other people’s daily life using English.3、能结合本单元语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活习惯。 | 教学重、难点 | Can read and say the dialogue, can read and translate the phrases: be kind to, take a walk, read newspapers, in the afternoon, water the flowers, go out. | |||
教学过程 | 教师活动 | 时控 | 学生活动 | 时控 | ||
Step one: Revision 1.Revise the sentences: What time do you…? What time does he/she…? Do the exercise like step 1 of lesson10: Eg: S1: What time do you go home? S2: I go home at 4:30.S3: What time does he/she go home? S4: He/She goes home at 4:30.2.Ask some students to introduce somebodies’ daily life.Step two: Presentation.3.Teach the dialogue.1.Ask to listen to the dialogue two times, and do the exercise in activity book.Listen to the tape of the text and do the True or False exercise.i.()Lucy’s grandpa isn’t kind to Lucy.ii.()These photos are about his grandpa’s daily life.iii.()Lucy’s grandpa takes a long walk from 6:15 to 7:00.iv.()In the afternoon, Lucy’s grandpa usually waters the flowers or plays with his pet cat.e.()Lucy’s grandpa goes to bed at about 9:00 in the evening.(2)Ask to listen to the tape and read the dialogue.(3)Ask to read the dialogue and translate it into Chinese.(4)Ask two students to read the dialogue and translate it into Chinese.(5)Ask to read the dialogue in pairs.4.Ask to draw out the phraes: Live in, be kind to, take a walk, read the newspapers, in the afternoon, water the flowers, go out.And ask to read it in pairs.5.Ask to do the exercise in activity book.Rewrite the sentences according to the model.1.Model: The boy often cleans the room on Sundays.The boy doesn’t often clean the room on Sundays.Does the boy often clean the room on Sundays.2.They always write on the blackboard.3.She reads the newspaper in the evening.4.Mary goes to bed at about 9:30 in the evening.My mum often gets e-mail from her friends. | Change the sentences.Sum up and say out.Try to understand.Listen and think over.Learn by heart.Answer.Read out.Listen and do.Draw out.Listen and repeat.Repeat.Make a form.Sum up.Show out.. | |||||
板书设计 | Unit One Lesson 3 live in be kind to,take a walk,read the newspapers,in the afternoon,water the flowers,go out. | 授后反思 | ||||
课后作业 | 1.Read the dialogue 2.Preview lesson4. |
第五篇：《印度》精品教案(第3课时)
《印度》精品教案（第3课时）
【教学目标】
1.知识与技能
了解印度服务外包产业产生的背景、发展条件、涉及的主要领域、发展现状、特点及作用。
运用地图和其他资料，简要分析某国家因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
2.过程与方法
运用地图和其他资料了解印度迅速发展的服务外包产业。3.情感态度和价值观
通过学习印度的产业发展，体会到一个国家的经济发展是与其他国家分不开的，每个国家的经济发展都要因地制宜，发挥最大资源优势。【教学重点】
印度迅速发展的服务外包产业。【教学难点】
分析某国家因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。【教学方法】
读课文分析归纳、资料分析归纳、视频了解、教师讲解。【课前准备】
多媒体课件 【课时安排】
3课时（第3课时）【教学过程】
一、情景导入
印度有“世界办公室”的美誉。为什么称印度为“世界办公室”？（因为印度有迅速发展的服务外包产业）
今天，我们共同来了解印度迅速发展的服务外包产业。
二、新课学习
（三）迅速发展的服务外包产业 拓展延伸：什么是服务外包产业？
服务外包产业，是基于在经济发展的带动下，企业为了更好的发展，将其非核心的业务外包出去，利用外部最优秀的专业化团队来承接其业务，从而使其专注核心业务，达到降低成本、提高效率、增强企业核心竞争力和对环境应变能力，进而催生一批以服务外包而快速发展的企业的产业。
1.产生背景
20世纪80年代末，随着经济全球化的发展，很多跨国公司为了降低成本、提高效率，将软件设计等信息技术服务业务，外包给其他专业化团队来完成。
2.发展条件（1）人力资源丰富
印度科技人力资源数量不断增加，且其增长呈现加速趋势。按职业标准测算，1981年为700万，1991年增加到1,020万，2004年猛增至2,680万。科技人力资源在全国劳动力总量中的比例相应地从1981年的3.1%增加到1991年的3.6%和2004年的7.3%。
（2）劳动力成本较低
印度人口众多，经济落后，导致用人成本并不高。拓展延伸：全球劳动力最廉价的6个国家
越南：越南的经济并不发达，人均年收入8000元人民币不到，工人工资一个月大概1000元人民币不到。
柬埔寨：柬埔寨拥有1500万以上的人口，人均年收入并不高，仅有7000元不到的人均收入。
印度：印度拥有12亿的人口，印度的经济发展比较落后，人均年收入也不高。菲律宾：菲律宾拥有9000多万的人口，菲律宾人均年收入在3000美元左右。印度尼西亚：印尼的人口超过了两亿，在印尼，一个小时的劳动成本，大概在8元到9元左右。
泰国：人均年收入仅有4000美元左右，企业一小时的劳动成本仅为7-8元人民币。
（3）英语普及 据调查，印度人中粗懂英语的约两亿，精通英语者约为5000万。87%的印度学校用英语授课，高等学府则全部采用英语教学。
（4）信息技术发展较早
进入20世纪90年代后，印度准确把握了全球化、信息化发展趋势，发挥自身比较优势，大力发展信息产业，加大信息产业的投入，印度经济实现了高速增长。
3.涉及的主要领域
会计、金融、保险、制药、工业设计等领域。4.发展现状
印度每年承接全球服务外包市场近1/2的业务。承接的软件外包业约占全球软件外包市场的2/3，被形象地称为“世界办公室”。
5.特点
信息技术含量高、利润大、资源消耗少。6.作用
创造了就业机会、赚取了大量外汇、促进了印度服务业的快速发展。拓展延伸：视频《印度软件和服务外包产业刺激就业》 读教材36页的“阅读材料”回答问题。
印度的软件外包业主要来自哪里？其次是哪里？（主要来自美国，其次是欧洲发达国家）
印度软件外包产业的发源地是哪里？（班加罗尔）（印度“硅谷”）拓展延伸：视频：《班加罗尔——全球最大的软件外包中心》 活动：
读图，分析印度软件外包产业空间分布的变化特点。
1.找出20世纪80年代印度的软件外包产业中心（如图）。这些软件外包产业中心又是软件产业中心。谈谈软件外包产业最初出现在这些地方的原因。
（软件产业中心往往软件设计人才济济，有过硬的软件技术。那里既有人才，又有技术，因而能够承接境外软件业务，发展软件外包产业。）
2.找出20世纪90年代、21世纪印度新出现的软件外包产业中心。（20世纪90年代的软件外包产业中心分布在新德里、孟买附近。21世纪初出现的软件外包产业中心集中在西部沿海地区。）
3.谈谈印度软件外包产业空间分布的变化特点。
（20世纪80年代，印度的软件外包产业主要集中在软件产业中心，20世纪90年代向软件产业中心周围的中小城镇扩散，21世纪初扩散至西南沿海中小城镇。）【课堂练习】
1.印度发展信息技术服务外包产业的有利条件是（A）①劳动力成本较低 ②英语普及 ③人力资源丰富 ④信息技术发展较早 ⑤铁矿资源丰富 ⑥交通运输发展较早
A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．①②④⑤ 2.关于印度主要城市的叙述，正确的是（D）A．加尔各答是印度最大的棉纺织工业中心 B．孟买是印度最大的麻纺织工业中心 C．首都新德里位于沿海地区
D．班加罗尔是印度软件外包产业的发源地
3.印度被世界形象地称为“世界办公室”的原因是发展了（A）A．信息服务外包产业 B．农业“绿色革命” C．旅游业 D．核工业
4.关于著名城市加尔各答的叙述，正确的是（D）A.位于印度河口附近，周围盛产黄麻 B.是印度的麻纺工业中心和最大的海港 C.是印度最大海港和最大棉纺工业中心 D.是印度人口最多的大城市和黄麻产地 5.有关印度的叙述，正确的是（C）A．印度位于中国的东南面 B．东临阿拉伯海
C．印度的“硅谷“为南部的班加罗尔 D．加尔各答是全国最大的棉纺织中心 【课堂小结】
我们学了什么？（印度服务外包产业产生的背景、发展条件、涉及的主要领域、发展现状、特点及作用。）【作业布置】
1.印度服务外包产业的发展条件有哪些？ 2.为什么称印度为“世界办公室”？ 【板书设计】
印度（第3课时）
（三）迅速发展的服务外包产业 产生背景 发展条件 涉及的主要领域 发展现状 特点 作用 【教学反思】
通过这3节课的学习，学生整体认识了印度的位置和人口、气候与农业，再到一个国家的经济发展，全面了解了印度这个国家的现状，对学生的学习起到了一个系统的体系作用。最后也让学生认识到要根据本国优势，因地制宜发展经济，才能更好地提高该地区的生产生活水平，理解深刻，课堂学习效果较好。
点击咨询 