第一篇：关于举行湖屯镇2011年小学生英语课本剧评比活动的通知
郭店中学关于
举行2005年学生英语课本剧比赛活动的通知
各班级：
为促进我校英语教学质量的提高，展示英语教学成果，进一步激发学生英语学习的兴趣，培养学生学习英语的自信心和合作能力，经研究决定举行学生英语课本剧评比活动。现将比赛的有关事项通知如下：
一、参赛对象：各年级学生
二、参赛时间、地点：2005年11月7日在学校操场
三、参赛名额：各年级英语教师每人排练一个课本剧
四、比赛内容与要求：
1、剧本要以现行教材为范本（教材以外内容不得参加评比），充分发挥想象力和创造性思维，活用教材的语言材料，对教材内容进行大胆拓展、重组和创新（可以跨单元甚至跨册对教材内容进行重组），使得剧本具有一定的故事和情节。
2、剧本内容应健康向上，格调高雅，有一定的艺术感染力。
3、每个剧目的表演时间在3—6分钟，时间不足或超过应酌情扣分。演员人数不限。
五、评奖办法及评分标准
本次评比活动将根据情节、台词、英语口语、表情、形体、相互配合、主题体现等进行现场打分（评分标准见附表一），按分数高低评出一、二、三等奖和相应的优秀指导教师奖。
2005年11月1日
学生英语课本剧比赛评分标准
1、剧本编排（20分）
剧本忠实于教材，情节清晰明了，主题积极健康，内容编排上新颖、有创意。
2、英语语言（20分）
对话精炼、地道、纯正，有一定的台词含量。
3、口语（30分）语音准确、流畅。
4、演员表演（20分）
动作恰当、大方、得体，表演逼真；表情自然、丰富、投入，有一定的表演技巧；配合默契，随机应变，控制场上局面的能力较强。
5、现场效果（10分）
表现人物特征；风趣幽默，气氛热烈，兼具艺术性和趣味性；整个表演过程中内容充实，主题鲜明，突出艺术表现力和艺术感染力。
第二篇：关于举行小学生英语演讲比赛的通知
关于举行小学生英语演讲比赛的通知
为了切实提高小学生口语水平，经研究决定11月10日（星期四）下午2：00举行全片小学生英语演讲比赛，现就有关事项通知如下：
1、比赛时间：11月10日下午2：00开始；
2、比赛地点：玩市小学操场或礼堂；
3、参赛名额分配：每校每个年级来男女各一名学生参赛；
4、演讲内容（任选一个内容参赛）：
中年级组：（1）我（2）我的家人（3）我的家庭。高年级组：（1）我的学校（2）我的老师（3）我的同学
（4）我的伙伴。
5、演讲时量：不超过4分钟。
6、评委：待定。
7、设奖：
（1）设优秀组织奖一个。
（2）
三、五年级分别设一等奖一人、二等奖二人、三等奖二人、鼓励奖三人。
四、六年级分别设一等奖一人、二等奖二人、三等奖三人、鼓励奖四人。
8、其他：
（1）各校认真开展预赛，选拔优秀选手赴片参赛；
（2）各校带队老师要注意学生安全。
库宗乡玩市完小
2011年10月31日
第三篇：六屯镇幼儿园区域活动评比总结
六屯镇幼儿园区域活动评比总结
区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点，我园各班开展了区域活动评比比赛，各班坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将区域活动评比的情况作一简单总结。
一、材料的投放
1、根据幼儿的个体差异投放材料。
如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如:在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。幼儿园区域活动总结。
2、区域材料投放要有层次性
每个幼儿的能力水平不同，因此材料投放要兼顾到每个层次幼儿，不能都简单，也不能都复杂，要为不同水平的幼儿提供活动的机会和成功的条件。比如小班美工区“穿项链”游戏、教师提供三种层次的材料，由最简单的按同种颜色穿到两种颜色间隔穿再到三种颜色规律性穿。益智区投放的拼图，按块数的不同拼(4、6、8、10)都应该体现层次性。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。
能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
二、幼儿在活动中的发展
1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。
三、良好的师幼互动
1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要新<纲要>中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。
2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。
如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
3、区域活动过程中教师的指导
教师在活动区域除了提供多种多样符合幼儿需要、兴趣的材料外，要给予幼儿较大的自由度，保证幼儿有充足的时间和空间自由活动，让幼儿在宽松愉快的气氛中学习。教师则当好幼儿的参谋和助手，根据需要提供适度的帮助。教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。要指导幼儿，首先就要了解幼儿。要了解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。由此教师应考虑两个问题:一是什么因素影响幼儿的发展?二是教师如何帮助每个幼儿发展? 了解幼儿以后的指导可以采用以下两种方法，即个别指导和共同参与。教师对幼儿活动的具体参与指导和帮助，可促使幼儿活动水平不断提高，活动内容更加丰富，并收到更大的教育效果。所谓“参与”即教师在适当的时候以平等的身份和幼儿一起活动。这里，参与的时机是很重要的因素，能在正确时机进入并参与幼儿的活动可以扩大及丰富幼儿活动内容。但如果时机不对，可能会使幼儿中止她们的活动。因此，教师应事先观察，再决定是否加入或何时加入。区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。
第四篇：射阳湖镇中心卫生院举行双拥慰问活动
射阳湖镇中心卫生院举行双拥慰问活动2013年8月2日上午我院苗在前副支书带领我院团支部委员会成员：刘圣杰、刘毅、唐德、陈丹，在炎炎烈日下赴我镇蒋堡、桥南及天平社区对三户列军属家庭开展慰问活动。
每到一户列军属家庭后，我们都与他们进行了亲切的交谈，详细的了解了他们的身体状况及生活状况，同时为他们送去了礼物及慰问金，最重要的是我们希望，通过这次活动为每户列军属家庭们送去健康。
整个慰问活动充分体现了“军爱民、民拥军”的军民鱼水情。此次活动不仅加深了团员青年与涉军群体的交流，更是一次生动的爱国主义教育。院团委将以此为契机，进一步团结和凝聚青年为病患服务，为医院建设服务，为党组织的建设服务，以及为和谐社会建设与发展做出新的贡献。（射医党、团支部）
第五篇：界首镇教育中心校关于举行教师征文评比的通知
界首镇教育中心校、教育工会关于举行 “立足‘三为’站讲台，争做‘四有’好老师”
征文评选的通知
各学校及各工会小组：
总书记在去年第三十个教师节来临之际，到北京师范大学看望和慰问师生时，号召全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。今年初市教育局提出要在全市教职工中开展“我为教育做什么、我为他人做什么、我为社会做什么”大讨论活动。为了积极响应习总书记和市教育局的号召，经镇教育中心校办公会议研究决定，在全镇中小学、幼儿园教师中举行一次以：“立足‘三为’站讲台，争做‘四有’好老师”的征文评比活动，现将具体要求通知如下：
一、参加征文评选对象： 全体在职中小学、幼儿园教师。
二、参加征文投稿的老师可以下达的题目撰写，也可以自拟题目但主题不变，要结合自己教学中的感受和心得体会书写，切忌抄袭。
三、征文字数一般控制在500-800字。
四、作者的姓名和工作单位打在文章最后一页的末行。
五、征文截止时间为2015年5月20日。
六、撰写好的征文电子稿请直接发至陈庆宝同志的OA邮箱或jsgycqb@126.com邮箱。
七、6月初中心校将组织评为认真评选，评选出一、二、三等奖若干名，在下学期教师节发给证书，算镇级论文获奖。
界首镇教育中心校
界首镇教育工会
2015年3月31日
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