第七课 课时练习课时三 学会行使监督权

第一篇：第七课 课时练习课时三 学会行使监督权

第七课 课时练习

课时三 学会行使监督权 姓名

一、单项选择题

（）1．从2006年6月19 开始，全国检察机关集中开展为期一周的“举报宣传周”活动。该宣传活动在全国3 400多个检察院同时进行，各地检察机关通过张贴举报挂图、散发宣传材料、提供法律咨询等形式开展宣传，受理一批商业贿赂犯罪、黑恶势力“保护伞”职务犯罪等举报，加大查处职务犯罪力度，维护社会稳定。该活动的开展 ①是推进依法治国进程的需要②保障了公民批评、建议权的实现③有利于公民监督权的行使④表明公民参与政治生活的意识逐步增强

A．①②③④ B．①③ C①②③ D．②③④

（）2．2006年8月27，十届全国人大常委会二十三次会议通过《监督法》。监督法规定，最高人民法院和最高人民检察院在具体应用法律时作出的司法解释，应报全国人大常委会备案。这一规定

①有利于司法机关严格执法、公正司法②有利于依法治国原则的贯彻执行③不利于

“两院”独立行使权力 ④表明人大与“两院”之间是监督与被监督的关系 A.①②④ B．①③④ C②③④ D．①②③

（）3．在我国，宪法规定公民享有监督权，可以监督国家机关及其工作人员的工作情况。实行公民的民主监督，这样做

A.能够从根本上消除腐败现象 B．有利于保障人民当家作主权利的实现 C.能够实现全面建设小康社会的目标 D．是我国当前的中心任务

（）4．新《信访条例》于2005年5月1日起正式施行，从制度上保证了公民的批评、建议权。公民行使批评、建议权的合法形式有

①书信②电子邮件③游行示威④走访⑤贴大字报⑥电话⑦传真 A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③⑤ C①②④⑥⑦ D．⑩⑥⑦

（）5．某市某中学研究性学习小组的同学开展了“同饮一江水，共护母亲河”的社会调查活动。他们进行调查后，向政府有关部门递交了一份建议书。同学们提交建议书的行为是 ①履行国家小主人义务的行为②依法行使监督权利的行为 ③具有高度社会责任感的行为④落实环保行动的具体表现

A．④ B．②④ C①②③④ D．①②③

（）6．“国家级贫困县的检察院却建了座豪华大楼，资金大部分来源于检察院参与公路治超的罚没款。”2006年4月上旬，有读者致电《山西晚报》，希望能对浑源县检察院新落成的办公楼予以关注，问题涉及大楼的豪华程度与当地的经济不相称、检察院在办公楼下开酒店等，其中的资金来源最受质疑。材料中读者的监督方式是

A．新闻监督 B．信访举报制度 C人大代表联系群众制度 D．专门机构监督（）7．某镇农民因本村土地被占用集体上访，镇政府作了大量的协调工作。然而以王某为首的极少数人，却不断煽动、组织少数不明真相的村民冲击镇政府，影响了政府的正常工作。王某的做法

A．代表村民利益，依法行使监督权 B．依法行使申诉、控告、检举的权利

C是在正确使用宪法、法律赋予的监督权 D．是一种违法行为，没有按照法律办事（）8．公民在行使监督权等政治权利时，应该

①在法律允许的范围内正确行使②想批评谁就批评谁，想监督谁就监督谁③不得捏

造或歪曲事实进行诬告陷害④实事求是，以事实为依据 A．①②③ B．①③④． C.①②④ D.②③④

二、简要回答下列问题 9．下面是我国三任总理为《焦点访谈》栏目的题词和赠言：

1997年12月29日，李鹏总理视察中央电视台，他特意来到《焦点访谈》演播室，欣然挥毫题词：“焦点访谈，表扬先进，批评落后，伸张正义。”

1998年10月7日，朱镕基总理专程来到中央电视台与《焦点访谈》的编辑、记者座谈，并郑重赠言：“舆论监督，群众喉舌，政府镜鉴，改革尖兵。”

2003年8月26日，温家宝总理自上任以来第一次视察中央电视台，在《焦点访谈》演播室赠言：“与人民同行，与祖国同在，与世界同步，与时代同进。”

(1)中央电视台《焦点访谈》栏目是以 著称的专题栏目。该栏目的理念是

(2)为什么自《焦点访谈》节目开播以来，受到了党和国家领导人以及老百姓的广泛关注和重视?

三、辨析题(要说明理由)10．某中学门前的马路两侧，由于挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，导致经常出现进不能进、出不能出的拥堵现象。这给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校正常的教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为：对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。请对小明同学的观点加以辨析。

11．2006年8月27日，全国人大常委会表决通过《中华人民共和国各级人民代表大会’若务委员会监督法》，吴邦国委员长强调，监督法的颁布实施，对于各级人大常委会依法行使监督职权，促进依法行政和公正司法，更好地发挥人民代表大会制度的特点和优势，推进社会主义民主法治建设都具有重大意义。阅读上述材料回答下列问题：(1)《监督法》制定的法律依据是什么？

(2)《监督法》规定了各级人大常委会对“一府两院”的监督职权。对此，我们应如何正确理解?

(3)结合有关法律知识，说说各级人大常委会在行使监督职权时，应注意什么。

五、综合探究题

12．据报道，某校有少数九年级同学沉溺于游戏厅和网吧中，对文化知识学习不感兴趣，缺乏刻苦学习的精神，存在怕动脑筋、抄袭作业的现象。其中有的甚至经常逃学、彻夜不归，有的为了筹措上网的费用，竟然结成团伙抢夺小学生的钱物，盗窃他人财物，最后走向犯罪。同学们看了这则报道后，议论纷纷，更加意识到未成年人沉溺于网吧的危害性。请你以李军的名义，完成下面的书面建议：

参考答案：

一、1．B 2．A 3．B 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B

二、9．(1)新闻监督用事实说话(2)新闻监督是 公民行使批评、建议权的有效和直接的手段。中 央电视台《焦点访谈》栏目，对国家机关及其工作 人员的腐败现象、不正之风，社会上的违法行为、丑恶现象，进行了有力的曝光和抨击，引起了强烈的社会反响，对反映民情民意，查处重大违纪 违法案件，实施依法行政，公正司法，维护公民合 法权益发挥了重要促进作用。

三、10．小明同学的观点是错误的。(1)我国公民 依法享有批评、建议权。当我们认为国家机关及 其工作人员没有做好他们应该做好的工作时，我 们有权对他们的工作提出批评和建议。

(2)我们可以依法通过多种渠道，采取不同形式行使监：

督权。例如，可以给有关国家机关写信、打电话，或直接向有关人员反映情况。(3)我们作为国 家的小主人，要从小事做起，身体力行，进言献 策，参与管理国家事务。

四、11．(1)宪法。

(2)宪法和法律赋予人民代表 大会及其常委会对“一府两院”(政府、法院、检察 院)进行监督的权力，以保障国家行政机关、审判 机关、检察机关对国家权力机关负责，保障行政 和司法权力的有效行使，保障人民当家作主权利 的实现。

(3)要有法必依，严格按照宪法和《监 督法》的要求，对“一府两院”实行民主监督，既不 能滥用职权，也不能疏于监督等。

五、12． 关于防止未成年人沉溺于网吧的建议

文化局(教育局、工商局、公安局)：

鉴于未成年人沉溺于网吧，严重影响身心健 康的情况，为了让未成年人认识到沉溺网吧的危 害性，远离网吧，我们特向贵部门提出如下建议：

①规范网吧经营，严厉打击接纳未成年人上 网的非法行为。

②加强监督和安全措施，防止网络不良信息 对未成年人的侵害。

③加强对未成年人的宣传教育，让他们认识 到沉溺网吧的危害性。

④开展多种多样有益于未成年人成长的活 动，丰富未成年人的课外文化生活。

最后，我们诚恳越希望贵部门行动起来，采 取措施整治校园周边环境，为我们青少年的健康 成长创造一个健康、文明、安全的社会环境。此致 敬礼

中学生：李军

年 月 日。

第二篇：3.7.3 学会行使监督权 教案(苏教版九全)

第三框题

学会行使监督权

【教材依据】

江苏人民出版社 第三单元崇尚法律 第7课 维护合法权利

第三课时学会行使监督权 【教材分析】

本课从“人”的角度考虑加强监督，使权利真正享有；了解监督机制；走进新闻监督；学会参与民主监督，正确行使监督权。【学情分析】

中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。【教学目标】

1、情感、态度与价值观

（1）作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识为社会 国家的进步与发展作出贡献。

（2）要正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。

2、知识与能力

（1）了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。（2）感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。（3）懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。【教学重难点】

1、重点：走进新闻监督，参与民主监督的有效方法、途径。

2、难点：了解监督机制。【教学方法】

情境教学法，合作探究法 【教学过程】

一、复习导入

学生回顾以前所学的公民权利

教师：这些权利是不是就能确实享有呢？法律的执行要依靠人去操作，去实施。政策确定以后，干部起决定作用。因此对于执行者的有力监督成为决定环节，只有对国家工作人员进行有效的，全方位监督才能保证人民权利的现实性，他们才能真正为民办实事，办好事。

导入：公民如何去监督国家工作人员，行使自己的监督权。出示课题：学会行使监督权。

二、出标导读

多媒体出示学习目标，学生看书（1）加强民主监督的重要性

（2）我国的监督和制约机制有哪些？

（3）新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。（4）正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。

三、合作探究

（一）民主监督的重要性

出示材料：山东省泰安市原市委书记胡建学在狱中感慨“官当到我这一级，实际上就没人监督了。”；江西省原副省长胡长清说“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由。”

教师引导学生得出民主监督的重要性：没有监督的权力会导致腐败；为了确保权力正确行使，必须让权力在阳光下运行，加强对政府权力的制约与监督；对干部实行民主监督，是人民当 1 家做主最有效最广泛的途径；加强民主监督对建设中国特色的社会主义政治文明具有重要的意义。【过渡】既然监督如此重要那么我们国家就有必要建立健全一套监督机制以及监督机关来保证监督的有序开展与操作。

（二）了解监督机制

○欣赏教材P92一幅照片，引出监督机制的一个主要组成部分———人大监督

学生分组讨论P93问题：

① 在我国，广大人民除通过人民代表行使监督权之外，还可以通过哪些途径或形式行使监督权？

② 在我国，除人民代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？

教师归纳总结：我国的监督机制主要有——人民代表大会及其常委会的监督、中国共产党和民主党派的监督、人民政协的监督、司法机关的监督、社会舆论的监督、人民群众的直接监督以及维持政府系统内部的监督等多种形式的监督。

○欣赏教材P93一幅照片：为民解难为党分忧的信访干部——张云泉

学生完成材料后面的两个实践题： ① 查找本地信访部门的电话号码

② 作为国家机关的工作人员，面对新闻调查，应当持怎么样的态度 【过渡】由第二个实践题引入“走进新闻监督”

（三）走进新闻监督

○阅读P94“幼儿园食物中毒”材料

组织学生分组讨论

1、如果我是那名记者，面对前来说情的父亲，我将＿＿＿＿＿＿＿＿

2、新闻调查中，记者和被调查对象应持怎样的态度？ 教师归纳总结：

1、使他父亲了解事件的真相，认识儿子坚持原则是正确的，唯其如此，社会公理，正 义应得到弘扬，不能循情怜私。

2、记者和被调查对象应持实事求是的态度，记者不应为新闻而“新闻”。通过典型案例的曝光，让更多的人引以为鉴。作为被调查的对象，要正确认识已经发生的问题，向记者如实反映事件的真相，说明自己对问题的反思和解决办法，不要阻挠记者的采访，不再请求说情，更不能提供假信息。○说一说“新闻监督”

1、说一说你所了解的电视、电台和报纸上的监督专题栏目。我们连云港电视台有哪些呢？

2、说一说新闻监督的重要性。学生自由发言

教师引导学生归纳：新闻监督是公民行使批评权、建议权的有效和直接的手段。对反映社情民意，查处重大违纪违法案件，实施依法行政，公正司法，维护公民合法权益发挥了重要促进作用。

【过渡】我们在实际生活中如何正确行使自己的民主监督权呢？通过哪些渠道和形式？

（四）正确行使监督权

○小调查：说一说“你所知道政府公开信息”，你是通过什么途径知道的？

教师根据学生的回答，告诉学生：政府提供机会和渠道（前提条件）让我们行使监督权。但作为公民个人如何去正确行使自己享有的监督权呢？

学生阅读教材P95最后一段：

如当面反映，打电话„„„„但不能„„ „ „

让学生通过正反对比，增强学生的辨别是非的能力，从而达到掌握正确的监督方法和途径，这样才能把好事办好，维护社会秩序和别人合法权利。

四、教学小结：

引导学生根据学习目标，回顾本课内容。

第三篇：教学设计 练习三 第一课时

练习3 教学目标：

1、教会学生音序查字典的方法。

2、积累4个关于自然现象的成语和3句古文中的名言。

3、能正确、美观地书写以撇、竖弯勾为主要笔画的字。

4、学会在日常交际活动中，有礼貌地问路，并学会文明地进行人际沟通，以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。

5、培养学生观察、说话能力。教学重点：

学用字词句和口语交际。教学难点： 熟记汉语拼音音序。教具准备：投影、挂图

课时安排：3课时

第一课时 教学内容： 练习3第1、3题。课时目标：

1、学习用音序查字典。

2、照样子学写铅笔字。

教学过程：

一、教学第一题（学用字词句）

1、审题。

（1）通过自读题目，了解要求。（2）师生共同讨论，弄清题目要求。（3）教师讲明题目要求。

2、指导。

（1）学生自己先尝试读对话内容。（2）同组学生可分角色读对话。（3）教师讲解用音序查字典的方法。

（4）教师让学生用音序查字典，巩固前面所讲的内容。

3、练习。

（1）教师让学生帮小猴查几个不会写的字。（2）开展用音序查字地的比赛。

4、反馈。

（1）选出查得又快又对的学生进行表扬。（2）教师再写出几个字，进行小组接力查字比赛。

二、教学第三题。

1.审题。

帮助学生弄清题意。2.指导。

出示卡片“龙、兔、亮”。启发学生辨析这3个字的特点。

3.指导书写这三个字

4.学生练习描红，教师巡视指导。5.练习。

让学生按照要求练习仿影、临写，对个别学生进行个别辅导，并注意纠正写字姿势。

6.反馈。

教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在问题，并进行纠正训练。

第四篇：第七课 飞天畅想2课时

第七课 飞天畅想

第一课时

一、教学目标

知识：启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

能力：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，情感：运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。

二、教学重点与难点

培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

三、教学准备

课件、示范用工具，学生绘画工具自选。

四、教学过程

一、引入

1．展示充满无穷无尽奥秘的太空

2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).二、交流

1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。

(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。

(2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法)a.坐上各种飞行器。

b.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)(3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)a.了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。

b.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。

d.观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路„„

(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)3．画太空——欣赏作品，评价学习。(1)课件展示多幅学生作品。

(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

三、创作

大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。

四、评价

表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。

五、拓展 了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

五、板书设计 飞天畅想 怎样游太空 画太空

第七课 飞天畅想

第二课时

一、教学目标

知识：启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

能力：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，情感：运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。

二、教学重点与难点

培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

三、教学准备

课件、示范用工具，学生绘画工具自选。

四、教学过程

一、激趣导入

1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(图片展示)2．揭示课题：飞天畅想二

二、欣赏认识

1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。

3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。

三、探究制作

1．初步感受：今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型。(实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗? 2．认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。

(1)认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等)(2)易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等)(3)用易拉罐可以做成怎样的立体形?(4)思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案?(5)注意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。(6)想一想：怎样连接各个部分?(7)教师总结说明。(课件展示)3．分组合作。

(1)讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。

(2)合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。)(3)组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。4．教师指导帮助。

四、赏评展示 1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。2．师生共同欣赏评价。

五、拓展升华

1．欣赏：卫星与人类生活息息相关，天气、通讯„„

2．学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。

五、板书设计 卫星的结果与形态 制作卫星

飞天畅想

第五篇：哲学课时练习

课时限时分层检测(四十一)

实现人生的价值

[对应学生用书第281页]

(时间：45分钟 满分：100分)

一、基础题(共45分，选择题每小题4分)1．人们常说，是金子总会发光的，但是，发光的金子也需要人们发现和使用，它才具有价值。这说明()①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

【解析】 价值是指主体需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对主体的积极意义。②说法错误，并不是所有的客观事物都具有价值，应该排除。

【答案】 C 2．(2014·深圳模拟)雾霾、水污染、垃圾围城„„伴随经济高速发展，一系列环境问题困扰13亿中国人。一些地方“为了金山银山，毁了绿水青山”的情况屡见不鲜，着手解决环境问题刻不容缓。从哲学上看，解决上述环境问题的关键是()A．承认规律的客观性，以积极的心态去面对 B．要透过现象看本质，找出问题产生的原因 C．要树立科学发展观，坚持正确的价值取向 D．要坚持走群众路线，发挥人民群众的作用

【解析】 一些地方“为了金山银山，毁了绿水青山”的情况屡见不鲜是价值观不正确导致的，解决上述环境问题的关键是要树立科学发展观，坚持正确的价值取向。

【答案】 C 3．李克强总理说：“在读书、做事、文化熏陶当中，悟出一个道理，就是行大道、民为本、利天下。这九个字不是什么典籍的原话，是我的心得。我坚信做人要正、办事要公，才能利国利民。”这反映出他的人生价值观()①遵循了社会发展的客观规律

②站在了广大人民群众的立场上 ③只要社会价值，不要自我价值 ④不具有社会历史性

A．①②

B．①④ C．②③

D．③④

【解析】 人生价值是社会价值和自我价值的统一，③说法错误；价值判断和价值选择具有社会历史性，④说法错误。【答案】 A 4．哈佛大学图书馆墙上有句话：“谁也不可能轻易成功，它来自彻底的自我管理和毅力。”这启示我们()①要在个人与社会的统一中实现人生价值 ②坚持正确的理想信念，树立正确的价值观 ③追求成功必须全面提高个人的素质 ④需要顽强拼搏、自强不息的精神 A．①②

B．②③ C．③④

D．①④ 【解析】 “人生成功的关键在于自我管理和毅力”表明人生成功需要顽强拼搏、自强不息的精神，也表明个人素质的提高，③④符合题意，①②与题无关，排除。

【答案】 C 5．(2014·常州质检)2014年南京青年奥组委面向国内外，在广泛进行社会招募的基础上，遴选20000名志愿者。2014年，南京的注册志愿者将超过100万人。从哲学角度看，争当志愿者服务社会体现了()A．义务的履行确保运动员权利的实现

B．国家利益与志愿者利益在根本上是一致的 C．在劳动和奉献中彰显了人生价值

D．人生价值存在于奉献社会的理想之中

【解析】 A、B不属于哲学角度，不符合题目要求；D说法错误，亦不能入选。

【答案】 C 6．近年来，在国家财政的强力支持下，一场规模空前的文化惠民建设热潮席卷中国。数以十万计的书屋、文化站点、电影放映队出现在广袤的国土上，卫星、互联网等先进技术把偏远地区和祖国的心脏连接起来。无数农村人幸福地吮吸着知识文化的营养，进而点亮人生的梦想。可见()①社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ②全面提高科学文化、心理等素质有利于实现人生价值 ③劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的 ④党和政府能够做到一切为了群众，全心全意为人民服务

【解析】 国家的文化惠民建设，使无数农村人吮吸着知识文化的营养，进而点亮人生的梦想，说明了社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，也说明了党和政府坚持群众观点和群众路线，故①④入选。

【答案】 B 7.“如果有人问起你的名字/我就告诉他你的模样„„一条五分钟的路/你一走就是半个钟头/一座二十分钟的山/你一爬就要两个小时/三尺讲台/铺垫起你一生的梦想„„又用一双老旧的拐杖/撑起一片晴朗的希望”这首诗说的是襄阳市四十五中教师曹美琴30多年如一日，拄着双拐坚守三尺讲台的故事。曹美琴老师的事迹启示我们()①要在劳动和奉献中创造价值 ②实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 ③实现人生价值，需要努力发展各方面的才能 ④要坚持群众路线，一切依靠群众

A．①②

B．①④ C．②③

D．③④ 【解析】 曹美琴30多年如一日，拄着双拐坚守三尺讲台，体现了①②；材料没有涉及“发展各方面的才能”，③排除；④不符合材料主旨。

【答案】 A 8．(17分)为进一步推进“中国梦”的实现，某省省委组织专家分赴全省多市进行实地调研，针对调研中发现的新问题，认真听取民主党派和群众建议，进一步深化了对全省全面建成小康社会的认识，进一步深化了对本省省情的认识，进一步树立了坚持科学发展、加快发展的基本取向。

结合上述材料，运用认识社会与价值选择的知识，分析说明该省省委组织调研、认真听取民主党派和群众建议的必要性。

【解析】 首先，通过审设问，我们已经明确本题限定的知识范围是认识社会与价值选择的相关知识，且题目要求我们回答出该省省委组织调研、认真听取民主党派和群众建议的原因所在。其次，我们要联系教材知识，找出与该省省委组织调研、认真听取民主党派和群众建议相匹配的考点内容。由此即可组织答案。

【答案】 ①社会存在决定社会意识，这要求我们从客观存在的事实出发。组织调研、认真听取民主党派和群众建议，有助于更好地把握本省经济社会发展的实际，作出正确的决策。②社会发展是有规律的，这要求我们按客观规律办事。只有深入调研，才能深化对生产关系适合生产力规律、上层建筑适合经济基础规律的认识，真正做到科学发展、加快发展。⑧人民群众是历史的创造者，认真听取群众建议，是尊重人民群众历史主体地位、坚持群众观点和群众路线的表现，是该省取得全面建成小康社会胜利的重要保证。④正确的价值判断和价值选择要符合人民群众的根本利益。只有认真听取群众建议，反映人民愿望，才能更好地实现和维护人民群众利益，作出正确的价值判断和价值选择。

二、提升题(共55分，选择题每小题4分)9．烟草事业的如日中天，没有给云南红塔集团原一把手褚时健带来财富，却让他身陷囹圄。出狱后，他深居哀牢山中种橙九载，于耄耋之年成为亿万富翁。这一事实告诉我们()A．不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用 D．同一价值观的导向作用也会产生不同的后果 C．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 D．价值观是一种社会意识，是社会存在的反映

【解析】 题干中的前半句说明褚时健受错误价值观的指导，做出了违法的事；而后半句则说明褚时健在劳动致富观念的支配下，实现了自己的人生价值，体现了价值观对人生道路选择的作用，故C符合题意。

【答案】 C

10．漫画蕴含的哲理是()A．人的主观能动性受客观条件和主观因素的制约 B．人们的阶级地位不同，对同一行为的评价也不同 C．人们站在不同的立场上，往往会有不同的价值判断 D．生活中人们的主观认识很难与客观事实相符合

【解析】 A的说法正确但不符合漫画主旨，B中的“阶级地位”在漫画中没有体现，C说法正确且符合题意，D说法错误，否认了社会意识能够正确反映社会存在。

【答案】 C 11.自强不息是实现人生价值的重要条件。中国的诸多远古神话、寓言，如夸父逐日、精卫填海、女娲补天、愚公移山等，无不彰显着古人自强不息的人生品质。下列说法中蕴含的哲理与材料一致的是()A．经国大业，不朽盛事 B．不畏义死，不荣幸生 C．终日乾乾，与时偕行 D．平静淡然，不卑不亢

【解析】 “乾乾”指自强不息的样子，“终日乾乾，与时偕行”出自《周易·乾·文言》，意思是说，一天到晚谨慎做事，自强不息，和日月一起运转，永不停止，因此C符合题意。A、B、D均与题意不符。

【答案】 C 12．无数个职业称呼的改变，反映出人们对生活质量的要求越来越高。如今，“炊事员”改叫“烹调师”“营养配餐师”，“保姆”改称“家庭服务员”。“炊事员”的时代，人们满足于—个“饱”字；而如今，“烹调师”“营养配餐师”等新称呼意味着人们追求的是“好”，既要吃得好还要讲究营养搭配。上述材料的理论出发点是()①价值判断和价值选择具有社会历史性 ②价值判断和价值选择必然具有阶级性 ③社会价值观的主导者历来属于人民群众 ④正确的生活观是我们拥有美好人生的航标

A．①②

B．①④ C．②③

D．③④

【解析】 在阶级社会里，价值判断和价值选择才具有阶级性，排除②；价值观具有阶级性，不同社会的价值观的主导者也不同，故③错误。①④说法正确且符合题意。故选B。

【答案】 B 13．总书记作出重要批示，号召广大党员干部向践行党的群众路线的好干部兰辉同志学习。兰辉，四川省北川羌族自治县副县长，时刻将群众挂在心间，视责任重于山。“人不能只为自己，要多为别人想想”，这是兰辉经常挂在嘴边的一句话。2013年5月23日，兰辉同志因公牺牲。他用生命诠释了对群众的尽职尽责。这启示我们()A．应把社会对先进模范人物的认可放在第一位 B．要在奉献社会中实现个人价值

C．有价值的人生是不考虑个人利益的

D．只有不顾生命安危的人才能实现人生价值

【解析】 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，兰辉以对社会的责任和贡献实现了自己的人生价值，A错误，B正确；人生价值是自我价值和社会价值的统一，C错误；D说法明显错误。

【答案】 B 14．(15分)最近十多年来，在媒体发布的相关调查研究报告中，腐败都位居社会严重问题的前列。党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。2013年10月16日，中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山在省部级领导干部廉洁从政研修班座谈会上强调，不纠正“四风”，廉洁从政就无从谈起。开展党的群众路线教育实践活动，聚焦反“四风”，就是要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

运用价值观的知识，说明反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的必要性。

【解析】 解答本题，首先要明确设问限定的知识范围是价值观的知识；其次要结合材料，运用社会存在与社会意识的关系、价值观的导向作用、作出正确的价值判断与价值选择等知识点进行分析说明。

【答案】 ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，对社会存在具有重大的反作用。党内脱离群众现象大量存在的现状，要求必须通过反“四风”来解决腐败问题，加强廉政建设以巩固党的执政基础和执政地位。②价值观对人们的行为具有驱动、制约和导向作用，对人们认识世界和改造世界有重要的导向作用。反对“四风”，有利于党政领导干部更好地坚持群众观点，做到为民务实清廉。③价值观是人生的重要指导。反“四风”有利于领导干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，处理好公义与私利的关系。④作出正确的价值判断与价值选择，必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。反“四风”，有利于领导干部坚定理想信念，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

15．(20分)材料一 有人针对目前中国青年人对科研的热情大不如前，甚至一些优秀的博士生毕业后放弃了科研的现象提出了自己的看法：中国的青年人不那么热爱科研，一个很重要的原因是跟待遇有关。“仓廪实而知礼节、衣食足而知荣辱”，应该让从事科研、教育的人过上体面的生活，既让人尊重，又让人羡慕。如果研究生的收入赶不上开出租车的，那就有问题了。

我国某高中甲乙两位同学对此发生了争论。

甲同学认为：劳动创造了世界，劳动者是平等的，凭什么开出租的就一定要比研究生的收入低？

乙同学认为：科学技术是第一生产力，研究生的劳动推动了社会的进步，收入就应该高。

材料二 几年前，一则“北大才子陆步轩街市卖猪肉”的新闻，引发社会各界对于“读大学是否有用”的大讨论。几年后，又有一个叫陈生的北大高材生因卖猪肉成为千万富翁而再次受到围观。2013年1月底，宣称“卖猪肉也要卖出北大水平”的“壹号土猪”董事长陈生带着50多个大学毕业生和自己创办的食品品牌“壹号土猪”，从广州到上海，发展了近70家门店。为储备人才，“壹号土猪”在上海开办了“屠夫学校”。8月7日，57名学员经过一个月的学习后从“屠夫学校”结业，其中，30多人是上海首批大学生屠夫。

网友议论此事：

支持派认为，北太毕业生卖猪肉就可以卖出品牌。不读书的人卖猪肉，也许只能一辈子卖猪肉了。这就是区别。

反对派认为，大学是要培养创新人才的，如果切猪肉的话，真的没必要读大学啊，浪费社会的资源。

(1)请你从价值观的角度对材料一中两位同学的说法进行评述。(7分)(2)你支持材料二中哪一派的观点？并为这一派的观点从哲学角度提供论据。(7分)(3)从社会存在和社会意识关系的角度说明，人们对大学生卖猪肉一事的认识为什么会存在分歧。(6分)【解析】 解答第(1)问，应具体分析甲、乙的观点，找出其正确或错误之处，并结合材料和所学知识综合评述。第(2)问，不存在观点对错问题，选出你支持的那一派并从哲学角度找出依据即可。第(3)问，社会存在决定社会意识，且社会意识具有相对独立性，不同的人由于受到不同的主客观条件的制约，会产生认识上的差别。据此分析即可得出，人们对大学生卖猪肉一事的认识存在分歧的原因。

【答案】(1)①甲同学认为劳动者是平等的，这个观点是正确的。劳动是人的存在方式。在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。劳动者的劳动方式不同，但社会地位是平等的。②人的价值就在于创造价值，创造的价值大，收入相应也就高。如果否定这些差别，搞平均主义，会挫伤人们劳动的积极性，不利于社会的发展。③乙同学认为研究生的劳动能够推动社会进步是正确的，人类社会所需要的物质财富和精神财富都是劳动创造的。所有的劳动者都为社会进步作出了贡献，劳动报酬的多少不是以能否推动社会进步为标准的，而是以付出的劳动量为标准的。一切劳动都应该受到尊重。

(2)示例一：支持派。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。虽然都是卖猪肉，但是，北大毕业生卖猪肉能充分发挥高素质人才的优势，“卖猪肉也要卖出北大水平”，不但创立了自己的品牌，而且还办学校培养后备人才，这都是具备了现代科学知识的人才能够做到的。所以，大学生卖猪肉并非浪费社会资源。

示例二；反对派。实践是认识的目的和归宿。大学生在学校学到的是某方面的专业知识，是一种理性认识，应该学以致用，把学到的理论用于指导实践，避免人才的浪费。大学生卖猪肉属于专业不对口，认识世界和改造世界之间没有统一起来。

(3)①社会存在决定社会意识。人们对大学生卖猪肉一事，无论是支持还是反对，都是对社会存在的反映。②人们认识上的分歧，既由各自所处的社会环境所决定，又与个人所处的社会地位、受到的教育、从事的职业等密切相关。人们所处的社会经济关系不同、社会实践不同，所形成的社会意识就不同。③社会意识具有相对独立性。现实社会并非只有一种社会意识存在，而是存在不同的社会意识，以上分歧就是不同社会意识的体现。