练习5第一课时

第一篇：练习5第一课时

练习5

序号：上课时间：

教学内容：《练习5》

教学目标：

1．学会认识不同的风及不同等级的风，培养学生的观察能力、思维能力和语言能力。

2． 通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。

3． 写好钢笔字，注意整体布局。

4．学习口语交际，锻炼听话能力、复述能力、讲述能力等。

5． 学写毛笔字。

教学重点：

1．在反复诵读中受到美的教育和情感的熏陶。

2．培养学生有条理的说话能力和交际能力

教学难点：学会认识不同的风及不同等级的风，培养学生的观察能力、思维能力和语言能力。教学准备：多媒体

教学过程：

第一课时

一、教学第一题（语文与生活）

1．教学第一部分

（1）创设情境：爸爸带小芳到云南去旅游，看到“风成偏形树”——

（2）学生读这段文字。思考：为什么都向一个方向倾斜？

（3）学生帮小芳回答这个问题。

（4）教师引导学生小结：由于风的原因。

2．教学第二部分。

（1）学生读这些词语，思考它们的区别。（“风”的等级、冷热及感情色彩的理解）

（2）学生读句子，试着填上适当的风。

（3）师生给出恰当的答案，让学生说出理由。

（4）教师小结

3．教学第三部分。

（1）学生诵读“风速歌”。

（2）教师引导学生根据生活实际直观的认识、了解风速。

（3）拓展：要求学生在日常生里用这种方法来推测分速，并跟气象台报告的风速比较，凡是否和接近。

第二篇：第一课时 不等式练习

七年级数学练习题

班别学号姓名成绩

一、列不等式表示：

（1）x的2倍是负数；

（2）x与3的和是非负数；

（3）x与6的差小于－3

（4）n的6倍不小于5

1（5）m的与8的和大于55

（6）a与8的差的一半不大于5

二、在数轴上表示不等式的解集。

（1）x>-4（2）x≤

3（3）x＜－3（4）x≥－2.5三、求下列不等式的解

（1）不等式x>-4的所有负整数解；

（2）不等式x≤3的所有自然数解；

（3）不等式x＜3.5的所有正整数解

（4）不等式x≥－2.5的所有负整数解

（5）不等式x＜3.9的最大正整数解

（6）不等式x≥－3.1的最小负整数解

第三篇：练习7第一课时

练习7第一课时

教学目标：

1、诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积累和阅读经验，陶冶学生的情操。

2、写好钢笔字。

教学过程：

一、诵读与积累

1、审题。

2、自读《今古贤文》，弄懂每一句话的意思。

3、交流对《今古贤文》的理解。

4、练习诵读，准备表演。

5、配乐表演。

6、背诵 形式：小组比赛背诵；集体背诵；接力背诵

二、写好钢笔字。

1、审题。

2、这句话出自《学与问》，让我们一起认真读这两句话，进一步了解其中的含义。

3、指导书写

（1）观察作品，整体感知，从大小、布局、形状上去观察、揣摩。

（2）练习，书写时注意用笔的轻重，讲求提、按、顿、挫。

（3）反馈。

（4）面批，并进行指导

4、小结。

三、作业。

1、读背诵读部分内容。

2、写一段话，用上《古今贤文》中的句子。

3、练习写好钢笔字。

第四篇：练习5第二课时

课题： 《练习5》第二课时

【教学目标】

1、道德目标：懂得与人合作的重要性，学会与他人合作。

2、情知目标：乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，仔细聆听他人的发言。

3、认知目标：

（1）练好几个钢笔字。

（2）学习做主持人，了解主持的风格，培养口头表达能力。

【教学时间】一课时

【教学手段】自学+讲解+讨论互学

【智者加速】

设计联欢会的主持稿

第五篇：练习5 第三课时

第三课时

教学内容：口语交际

课时目标：

练习口语交际，学会做节目主持人。

教学进程：

1、谈话导入新课，明确要求

（1）从“六一”儿童节谈话提示话题。

（2）板书话题：学做节目主持人。

（3）指名读本课说话要求。

（4）师小结归纳要求：

a、要了解当节目主持人的注意事项。

b、想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。

c、当众演一演。

2、指导

（1）联系生活经验，或播放倪萍、崔永元主持节目的片断，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。

（2）指名读。

（3）师小结，板书：一要有表情地说普通话；二要学会主持人常用语；三要说好应变的话。

（4）讨论主持人的常用语。

（5）指名说。

（6）师小结，板书：节目开始前要用敬语；节目之间要有衔接语；节目结束要说祝贺的话。

3、练习。

（1）根据书上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。教师巡回指导。

（2）指名上台表演。

（3）学生评价，指出不足。

（4）针对不足，再次表演。

（5）小结：鼓励学生今后积极争当班队主持人。