合成氨生产的安全问题调查与对策分析

第一篇：合成氨生产的安全问题调查与对策分析

合成氨生产的安全问题调查与对策分析

（环境科学与工程学院 学号：2013107041）

摘 要： 合成氨生产过程多具有高温、高压、深冷、连续化、自动化、大型化的特点,生产装置中的原料和产品大多为易燃、易爆、有毒、有害、有腐蚀性的物质,与其他行业相比,合成氨生产过程涉及的危险有害因素较多,如果操作失误、违反操作规程或设备管理不善、年久失修等,这些危险有害因素就会转变为各种事故,从而危及人们的生命安全同时会造成财产损失,甚至造成严重的环境污染。本论文通过上网查找资料对合成氨生产危险有害因素调查分析,并对合成氨企业重大危险源进行辩识.从而提出安全对策。关键词：合成氨；生产安全调查；对策分析

一、合成氨生产工艺简述

1.1.1碳化煤球工段

消石灰和细煤粉按一定比例混合后经煤球机压制成煤球后送入碳化罐，利用脱碳工段低闪器回收的CO2再生气（CO2含95%以上），进行碳化煤球的生产。碳化合格的煤球定期出罐作为造气原料。

再生气由脱碳工段送来与除尘冷却后的循环气混合，经循环风机、加热器加热后，送入碳化罐进行碳化煤球的生产。部分循环气在出碳化罐后放空，以保持循环气中CO2含量：≥50%。

本工段主要工艺要求：煤球碳化度≮80%；碳化煤球强度≮40Kg。1.1.2造气工段

造气炉采用固定层间歇式煤气发生炉。碳化煤球由造气炉炉顶加入，入炉空气压力：≤28 kPa。碳化煤球在炉内分别与空气、蒸汽反应生产半水煤气。生产过程分吹风、蒸汽上吹、蒸汽下吹、蒸汽二次上吹和吹净回收五个阶段进行。每个循环时间大约120秒，入炉蒸汽压力0.05～0.08MPa。煤气出口温度：炉顶＜500℃，炉底180-250℃。

吹风阶段所产生的吹风气经除尘后送吹风气余热回收装置回收余热副产蒸汽，夹套汽包蒸汽压力：0.21MPa，余热锅炉蒸汽压力：≤1.3MPa 制气阶段产生的半水煤气经除尘、回收余热，冷却后送入半水煤气气柜。本工段主要工艺指标为：半水煤气中有效成分：H2+CO≥65%；氧含量：≤ 0.5%，CO2≤14.0%。

1.1.3半水煤气脱硫工段

气柜来的半水煤气含H2S＜2g/m3，通过罗茨风机加压后，再经除尘、脱硫、清洗后送往静电除焦油器除去焦油后，送压缩机一段进口。吸收了半水煤气中的H2S的脱硫富液经空气再生分离硫分后循环使用。脱硫液再生温度：＜50℃。

本工段主要工艺指标为：脱硫后半水煤气中H2S含量≤100mg/m3。1.1.4压缩工段

由脱硫工段来的半水煤气经压缩机一、二段加压后送变换，出变换的变换气一部分直接送压缩机三段进口加压后送脱碳工段脱碳后送压缩机四段进口；另一部分变换气经碳化去除CO2生产碳铵后回压缩机三段进口，经压缩机三、四、五段压缩后的气体混合后送铜洗工段；铜洗工段出来的精炼气经压缩机六段加压后送氨合成工段。

压缩机各段出口气体均经冷却，分离油水后送各工段或进压缩机下一段进口。本工段主要工艺指标为：二段出口压力：≤0.85MPa；五段出口压力：≤13.5MPa；六段出口压力：≤31.5MPa。各段出口温度：＜170℃；冷却油压力：0.3-0.58 MPa 1.1.5变换工段

由压缩机二段来的半水煤气经除油后进入饱和塔增湿增温后，在大热交中与中变炉出的变换气换热进一步提温后，送进中变换炉进行变换反应。半水煤气中的CO在催化剂的作用下与H20反应转化为CO2和H2。中变气在大热交和半水煤气换热降温、经调温器调温后，送入低变炉进一步进行变换反应。出低变炉的低变气依次经一水加、热水塔、二水加、水冷排管、冷凝塔回收热量及降温后分别送碳化工段和压缩机三段进口。系统压力：≤0.85MPa；系统压差：≤0.08MPa 本工段主要工艺指标为：中变气中CO含量：4～7%；低变气中CO含量：0.8～2.0%。1.1.6碳化工段

由变换工段来的变换气依次经过碳化主塔、副塔、固定副塔，与塔内的碳化浓氨水逆向接触生成碳酸氢铵结晶并由主塔底部取出，经沉淀，离心分离得到碳酸氢铵产品。固定副塔出来的气体再经过回收塔、清洗塔、综合塔、净氨塔的洗涤吸氨，进一步去除CO2和NH3，得到合格的碳化气送压缩机三段进口。系统压力：＜0.8MPa，系统压差：≤0.25MPa 碳化浓氨水的制备是用氨合成工段送来的气氨通过高位吸氨器吸收、冷却得到一定碳化度、一定浓度的浓氨水。

本工段主要工艺指标为：出主塔气体中CO2为7～11%，出固定副塔气体中CO2≤1.2%，出回收塔气体中NH3≤1.5%，出清洗主塔气体中CO2≤1%。碳化气中CO2:≤0.2%，NH3:≤0.3g/m3；浓氨水浓度：130±5tt。1.1.7脱碳工段

由压缩三段来的变换气经冷却器与脱碳气、低闪气换热冷却后，进入脱碳塔脱去CO2再经分离、回收冷量后送回压缩机四段进口。低闪器回收的CO2一部分送碳化煤球工段，另一部分送往食品级CO2生产工段。脱碳塔底部出来的脱碳富液经高闪器回收N2、H2、低闪器回收CO2后，经空气再生进一步去除CO2后，由贫液泵加压、氨冷器冷却后，从脱碳塔上部进入脱碳塔，作为脱碳液循环使用。生产过程中定期抽出一部分脱碳液（～5%）送脱水系统脱除脱碳液中的水份，以保持脱碳液中的含水量。系统压力：<1.7MPa，系统压差：＜0.2MPa。

本工段主要工艺指标为：净化气中CO2含量≤0.2%；脱碳液（NHD）含水量＜7%。1.1.8铜洗工段

由压缩五段来的碳化气和脱碳气由铜塔底部送入，与塔顶喷下的铜液逆向接触，气体中的CO、CO2等被铜液吸收后，从铜塔塔顶送出，经铜液分离器分离铜液后，送到压缩机六段进口。

吸收了CO、CO2的铜液出铜塔塔底经减压后，进入铜液再生系统。再生合格的铜液经泵加压后，从铜洗塔上部进入铜洗塔，作为铜液循环使用。铜洗塔进口气体压力≤13.5MPa，铜洗塔压差：≤0.5MPa。

本工段主要工艺指标为：精炼气中（CO+CO2）：≤30PPm；低价铜与高价铜之比为4～7。1.1.9氨合成工段

循环机出口气体经油分离器分离油后，进塔前预热器预热提温后进入氨合成塔，在氨合成触媒作用下，N2和H2合成为NH3。

完成反应的合成气从合成塔底部送出，依次经过余热锅炉、塔前预热器和水冷排管回收余热副产蒸汽和冷却降温后，再经冷交、氨冷、冷交进一步冷却，并将合成气中的NH3冷凝、气液分离：液体送液氨贮罐贮存；气体作为合成循环气回循环机加压，与由压缩机六段来的新鲜气汇合后进氨冷器，进入下一个循环。系统压力≤31.5MPa，系统压差≤3.0MPa。

氨冷器中的液氨由液氨贮罐送来，在氨冷凝器中气化冷却合成循环气后送碳化工段制备浓氨水或送冰机循环使用。

本工段主要工艺指标为：循环气中氢含量为50～55%；补充气中氢含量≥70～75%；合成塔进口气NH3含量≤2.0%。

二、职业危害

合成氨生产的物料(易燃易爆、有毒)和工艺条件决定其具有极大固有危险性，事故统计表明，化工系统爆炸中毒事故最集中的就是合成氨生产。

爆炸——合成氨生产中的化学爆炸可归成三类。一是高温高压使可燃气体爆炸极限扩宽，气体物料一旦过氧(亦称透氧)，极易在设备和管道内发生爆炸；二是高温高压气体物料从设备管线泄漏时会迅速膨胀与空气混合形成爆炸性混合物，遇到明火或因高流速物料与裂(喷)口处摩擦产生静电火花引起着火和空间爆炸；三是气压机等转动设备在高温下运行会使润滑油挥发裂解，在附近管道内造成积炭，可导致积炭燃烧或爆炸。

高温高压可加速设备金属材料发生蠕变、改变金相组织，还会加剧氢气、氮气对钢材的氢蚀及渗氮，加剧设备的疲劳腐蚀，使其机械强度减弱，引发物理爆炸。物理爆炸后往往接着发生化学爆炸。

中毒——合成氨生产中，液氨大规模事故性泄漏会形成低温云团引起大范围人群中毒，遇明火还会发生空间爆炸。一氧化碳、硫化氢的中毒频度和严重度则都是化工生产中最高的。

1．一氧化碳

一氧化碳属血液窒息性气体，进入血液后与血红蛋白结合生成碳氧血红蛋白，使血液输氧能力降低，造成组织缺氧。急性一氧化碳中毒是吸入较多一氧化碳后引起的急性脑缺氧性疾病，以中枢神经系统的症状和体征为主。我国卫生标准规定的一氧化碳车间最高容许浓度为30mg／m3。

2．硫化氢

硫化氢是强烈的神经毒物，对黏膜有强烈刺激作用。它的全身毒作用是由于其抑制细胞色素氧化酶，阻断生物氧化过程，造成组织缺氧(内窒息)所致。我国卫生标准规定的硫化氢车间最高容许浓度为10mg／m3。

3．氨

氨的毒性：急性中毒： 短期内吸入大量氨气后可出现流泪、咽痛、声音嘶哑、咳嗽、痰可带血丝、胸闷、呼吸困难，可伴有头晕、头痛、恶心、呕吐、乏力等，可出现紫绀、眼结膜及咽部充血及水肿、呼吸率快、肺部罗音等。严重者可发生肺水肿、急性呼吸窘迫综合征，喉水肿痉挛或支气管粘膜坏死脱落致窒息，还可并发气胸、纵膈气肿。胸部X线检查呈支气管炎、支气管周围炎、肺炎或肺水肿表现。血气分析示动脉血氧分压降低。

合成氨生产还有噪声、腐蚀性液体灼伤等职业危害。安全措施

合成氨企业通常都是重大危险源，要按国际公约和国家有关规定采取特殊控制措施，如安全检查、安全运行、安全评价、应急计划和安全报告制度等等，防止液氨、一氧化碳大规模泄漏引发社会灾难性事故。

1．防止化学爆炸

(1)严防过氧(透氧)

无论以煤还是以重油为原料造气，过氧都是引发设备管线内化学爆炸的关键因素。要控制煤气中氧含量不超过0．5％，当氧含量达到1％时，要立即停车处理。

用煤造气时控制过氧的主要措施是，煤入炉前要把大小块分开，使之燃烧均匀、完全而不产生风洞；炉温偏低时应延长吹风时间；确保自动机及其阀门控制正确灵敏，保证吹入气体的顺序正确；若吹入气体顺序错误或蒸汽中断，应立即将制气循环转入吹空气放空阶段，同时打开炉下安保蒸汽(亦称保压蒸汽)，吹净蒸汽。

用重油造气时控制过氧的主要措施有，投料时炉温应在850℃以上，投料顺序为先蒸汽、次油、后氧气；操作中严禁油中带水并严格控制氧油比在0．8～0．9之间；必须装设在线氧含量分析报警仪(报警限设在含氧0．8％以下)，同时还须装设油、氧、事故蒸汽、系统放空和氧气放空的联锁装置，设置过氧自动停车并自动打开放空联锁装置，以避免下游设备(尤其是洗涤塔)过氧爆炸；严防供油中断。

(2)严防物料互窜

用煤造气须严防煤气窜入鼓风机系统(常发生在鼓风机突然停电停机时)形成爆炸性混合物，鼓风机开机前必须置换分析以防鼓风机和空气支管、总管爆炸。

用重油造气时，若氧压机停车则氧气管道压力下降，高温煤气会倒窜入氧气管道引发爆炸，所以氧气管道要装设压力报警器、止逆阀和自动加氧装置。为防止氧气窜入氮气系统发生爆炸，亦应装设可靠的止逆装置。

在变换净化部分：要严防下游气体(其氢气含量已大大提高)倒窜回上游，因而要装设必要的液封、放空、止逆等装置；严防脱硫塔、脱碳塔、铜洗塔、碱洗塔发生泛液和出口气体带液，这会造成高压机液击，甚至引起恶性爆炸。为此应精心控制气体流速、精心控制塔中液位，同时保证液位计灵敏可靠、防备出现假液位。

(3)防止可燃气体物料泄入空气引发空间爆炸，应合理布点装设在线可燃气体监测报警器，及时发现泄漏及时处理，保证液封和安全放空设施功能正常。

2．防止物理爆炸

关键是保证设备、管线(尤其是弯管、弯头)、接头的机械强度和密封，一定要定期检验和检修。严禁带病运转。贮罐、气柜物理爆裂会引起大规模泄漏，应大范围(包括厂外)禁火禁电、疏散人群。

3．中毒和噪声控制

(1)作业现场应合理布点装设一氧化碳、硫化氢、氨的监测报警器；有条件的企业应建设事故氨吸收处理系统，设气防站。对这些气体可能出现的场所，必须施行监护作业，携带便携式气体检测器，配备送风式或自给式呼吸器。

(2)噪声超标岗位应采取减振、隔声、消声等降噪措施，难以达标的岗位应为职工提供耳罩、耳塞或护耳器等防护用品。

(3)变换净化岗位可适当设置洗眼器或水淋洗设施。

4．检修安全

检修期间是爆炸、中毒事故发生最集中的时间，除做好周密的安全检查之外，必须严格遵守进塔入罐、动火、高处作业等的安全规定。严禁无证作业。

三、压缩工序重大事故危险与防范 在整个合成氨生产过程中氢氮气压缩机工序占有其重要的地位它所压缩的气体来源于脱硫后的半水煤气经各级压缩后分别送至变换、脱碳、精炼、合成等工段正如人的心脏把全身的血液压缩输送至人体的各个器官、部位因此，压缩岗位的安全与外工序相互影响极大，责任重大

（一）、重大事故危险主要有以下二个方面:

1、爆炸危险

(1)物理爆炸：物理爆炸是由于超压而发生其主要原因有：

①活门的损坏，因活门一坏本段压力下降，而前段的压力上升如果安个阀失灵当压力上升的生产系统中的客器或管道薄弱即可能超压而爆炸。

突然紧急停机后，由于措施不当口而能引起气体倒流，高压窜低压而爆炸

③阀门开关错误或阀门内漏(特别是连通阀门)致使高压气体窜入低压系统如高压段排油阀门内漏至密闭集油器时，造成集油器超压爆炸。(2)化学爆炸:压缩工序的化学爆炸的因素是多方面的

①气体泄漏后造成空间爆炸由于压缩机所压缩的全部是易燃易爆的气体，一旦泄漏后，立即与空气混合达到燃烧或爆炸的条件，遇着火源就形成燃烧或爆炸。由于一定压力的可爆炸性气体不断漏出，迅速达到爆炸极限，因此往往爆炸伴随发生。例如：当七段压力在30M P时，若泄漏后1M3成为常压，其体积迅速膨胀变为300M3,同时由于压缩所泄漏气体温度较高或气流高速冲刷产生静电火花，具备爆炸的条件，爆炸就必然发生

② 抽负压时的爆炸压缩机一旦出现抽负压必然造成空气混入可燃气共同压缩，由于压缩过程的发热或将气体输送至其他高温工序，就会发生爆炸这种负压在压缩机的各段均有可能发生。如因罗茨机跳闸，一段进口气源中断情况下，压缩机仍继续抽气:各段进气阀门可能损坏或未打开等。1999年4月12口三明化工厂就因一进阀蕊脱落未打开，在高压机启动40多分钟后吸入空气而爆炸，死亡2人。1976年河北大城化肥厂压缩机放空阀未关，吸入空气发生重人爆炸，机毁人亡，死者达17人。

③空气试压时爆炸。由于油分等压缩系统的设备管道表面，经长期高温作用，油污被炭化为炭黑，炭黑、铁锈和润滑油气化的混合物，在温度上升到150℃左右时，会发生自燃，引起炭黑粉尘的爆炸。1971年3月广东顺德化肥厂曾发生此类事故，四段油分及冷排爆炸。

④、曲轴箱爆炸

曲轴箱的爆炸原因来自于润滑油的气化。由于压缩机各运动部件因装配问题或故障等而配合不好，磨擦产生高温，高温引起润滑油的气化，油蒸汽在曲轴箱内与空气混合达到爆炸浓度，又遇磨擦的温度或运动的撞击，就会发生爆炸1997年漳平化肥厂就曾有发生。

2、液击与带液事故

气体中带液对合成氨生产带来极大危害，轻者会使催化剂或填料产生污染或 中毒失效，严重带液使气缸发生“液击”造成设备毁坏。带液的主要原因来自于工艺指标控制不严或操作人员监控失职。

具体有:(1)有关岗位液位过高或满液(应特别注意假液位未发现)；（2）突然或紧急停机时，相关的外工序系统压力大于压缩出口压力，止回阀失灵，致使倒流；

(3)气液分离不良，液体不断夹带如精炼气中的CO2:过高，将引起铜分内填料被碳铵结晶(或有污)堵塞，降低铜液分离效果，铜液雾沫夹带入压缩七段缸内。

发生带液可能的主要岗位有:变换的饱和塔；精炼的铜塔、铜分；脱炭吸收塔；还有采用湿法脱硫的清洗塔；以及碳铵流程的碳化清洗塔等。

（二）、压缩岗位事故的防范要点

压缩岗位与合成氨生产中的大多数工段都有着直接关系，而事故突发性强，后果严重不论机械故障或操作失误往往使事故在几秒钟内发生，如处置不谨慎、不及时、不果断，还可能造成二次事故的严重后果。因此除压缩岗位本身外，相关岗位的稳定将直接关系到压缩岗位的安全。

防范要点：

1、必须严格遵守岗位操作规程，遵守劳动纪律和安全纪律提高操作安全技能，熟练掌握异常情况的判断和事故处理的能力，提倡操作前“三十秒”安全思考。

2、必须按操作法认真操作加强岗位联系严禁“三超”。特别是在开、停车过程中，严防阀门开关错误，在倒机及送气时要确保压力平衡并确保输出压力低 于系统压力而发生倒流，防止切气与送气顺序错误

3、必须严防各段进口产生负压，各相关岗位应加强液位控制，防止抽空或带液。

4、必须加强压缩后各段气体的冷却及缸套、润滑油等的冷却，防止断水或其他原因造成超温

5、认真过细地加强巡回检查，消除跑、冒、滴、漏和管道振动等。把各类隐患消灭于萌芽状态。

6.严格执行容器《规程》，确保检修、装配质量和安全附件可靠，禁用伪劣配件

7.空气试压必须严格控制压力及温度(压力<12M P，温度<150℃)，开关阀 门应缓慢，确保各段良好冷却、润滑。

四、变换工序重大事故危险与防范

变换工序生产的特点:一是变换前的半水煤气中有高含量的一氧化碳（含CO28%），变换后的气体含有高氢（含H2 72%)，因此，化学爆炸与火灾事故突出。一是变换工序具有反应、换热、分离多种类化工压力容器，这些容器又受温差大、气液交替、易腐蚀等的影响，使其疲劳或薄弱，导致气体泄漏甚至超压爆炸较多发生。

（一）、变换工序的重大事故及原因 1,爆炸与火灾

据全国化肥企业几十年的统计，变换的爆炸事故在热水饱和塔、变换炉、热交换器、气水分离器、焦碳过滤器均有发生。其主要原因有: ①气体中氧含量过高，引起系统内化学爆炸。

②变换的压力容器物理爆炸较为多见，（同时伴随着化学爆炸及火灾）。原因:一是容器制造的缺陷特别是焊道质量差和材质错用）。二是容器受腐蚀致使壁厚减薄。

2、中毒与空息事故

变换的中毒或窒息的主要原因有：

①变换系统的温度较高及设备受腐蚀，易产生半水煤气的跑、冒、滴、漏;②操作中排污过量或放空，导致煤气大量扩散;③生产过程中的抽堵盲板或局部泄漏点的抢修;④停车时，进入热水饱和塔、冷却塔内检修，进入变换炉内更换触媒时，由于内部煤气置换不干净或空气不足，造成人的煤气CO中毒或窒息。

⑤因蒸气压力低于系统压力，导致煤气倒入蒸汽系统，造成本岗位或外岗位煤气外漏而中毒（常见蒸汽与澡堂联接又无安全措施，洗澡人员发生中毒）。

（二）、变换工序的事故防范要点

1、严格把好容器制造质量关。包括选材、焊接、检测的所有环节。

2、加强设备防腐。所有允许内部防腐的容器，必须认真采取防腐措施。

3、加强操作使用管理，严格各项工艺技术指标。应特别控制H2S、O2含量在最低指标，控制热水塔水不得呈酸性，PH值应严格控制在7~9的范围。严禁超温、超压、超负荷，避免频繁开停车。

4、加强设备、容器的检测与检修。各容器应每年进行内部腐蚀情况检查与检测（应特别注意气体进、出口范围的塔内壁及气、液交接处的塔内壁及填料可能磨擦部位的界面的检查)。在检修中应特别重视焊条型号与焊缝质量的保证。

5、排污及放空操作应谨慎，防止排污跑气而中毒，放空过速而着火。

6、严格停车检修的安全把关，特别应认真做好动火、进罐入塔作业、抽堵盲板的审批，按规程确保置换彻底，清洗十净，取样分析准确，作业安全措施落实。

五、合成工序重大事故危险与防范 合成工序是氮肥厂生产特点的集中反映，不仅工艺严格、设备复杂，而且生产的介质是含高氢的易燃易爆气体，产品氨具有重大毒害。因此，合成工序一旦事故发生所造成的后果特别严重。

（一）、合成工序的特点与危险 1.高压与低压共存

氨的合成一般都采用在30Mpa左右的压力下进行，属于高压的等级，而合成后的氨经冷却分离输至氨罐，其压力在2.5 Mpa的较低压下进行。因此，合成工序的压力处在高低压共存。

由于这个特点，决定了两种常见的危险:一是操作的失误，会导致高压气体窜入低压设备，造成爆炸。如当放氨操作过度使高压气体混入氨罐，将造成氨罐的超压爆炸。一是气体交换设备的缺陷或损坏，也将使附压气体窜入低压系统造成超压爆炸。2,高温与低温同在

氨的合成热点温度一般需在460℃的条件下进行，然而合成后的气一氨混合气又要经0-5℃的低温进行分离。因此在合成工序，高温与低温都同时存在。在这样条件下，对合成工序的设备提出相应苛刻的要求。

高温高压的设备既要符合承压强度的要求，又要防止高氢介质下钢材氢脆、脱炭的腐蚀。

而低温的危害同样不可忽视。应特别注意在低温下（-20℃以下）时，普通金属将产生晶相破坏，钢材的强度如同“豆腐渣“、这是十分可怕的危险。

3、设备技术高，缺陷危险大

合成工序的动静设备繁多、复杂，大至容器、机台，小至垫片、螺丝、，如果设计、制造、或选用等的差错，必将在生产中埋下重大祸患。因此必须特别强调的是材质的选用和焊接的质量。（包括焊条的型号与焊接的工艺和操作)。

4、检修难度大，事故常发生

合成工序的检修，存在着重大的危险，不讲科学，违章蛮干必然带来 重大的事故。

其一、检修的压力危险。由于合成的气体大多处在30Mpa的高压下，因此，防止带压检修和避免泄漏的重要性非同小可。因带压紧固或拆卸阀门螺丝，致使阀盖或阀杆脱出而曝炸的事故有之;因带压拆卸合成塔小盖而爆炸的事故屡见不鲜;因误认为压力表为零忽视检查压力是否泄尽，就拆除管道或设备导致机毁人亡。

其二、检修的泄漏危险。合成工序含有72-76%左右的氢，而氢的爆炸极限为4.1-74.2%,是合成氨生产中，爆炸范围最宽，化学爆炸危险最大的成分之一。

第三，中毒窒息与动火危险。合成既有较高纯度的氢、氮原料气，又有剧毒的成品氨的化学危险品。在检修过程中，严禁带压和火花源，是杜绝物理爆炸和化学爆炸所必需。然而防止中毒与窒息的发生同等重要。

二、合成工序事故的防范要点

1、严格遵守岗位操作规程，遵守工艺纪律、安全纪律和劳动纪律，严格控制温度特别是反应热点温度、合成塔壁厚温度、氨冷温度等)、压力泣随时密切注意系统高压、氨罐压力、合成塔压差、循环机进出日压差和废锅压力等)和液位 厘点是氨分液位和废锅液位)。严禁‘七超”。要特别防止放氨‘过头”，造成高压串低压的现象，防止阀门开关过猛或牡头”叶关过头司一能会使阀杆顶死或脱牙而脱出的危险)。

2、严格设备包括动、静设备、阀门、管道等)及其附件、备件、垫片、紧件等等任何生产装置，系统上所采用的材料鉴于合成工段所用均为特殊材质的外购件，因此，应侧重在厂家选择、采购运输、验收保管、领用确认和更换作业的系列环节上严格管理，做到万无一失。小论型号、规格或材质绝对禁止错用或替代。

3、要严格执行妞力容器安全技术监察规程》，对压力容器、压力管道和安全附件，必须按视程》定期进行内、外和全面检测或校验，在运行中当发现裂纹、堵塞、泄漏或异常现象，必须命_即向技术部门报告，技术部门应高度重视，以把小事当大事来对待的、认真负责的态度，深入现场判断、分析和决策。采取果断措施，确保安全。

4、严格遵守检修安全规程严格执行动火、进塔入罐等特殊作收的安全禁令。严禁带压紧或拆卸螺栓咙其是在高温场所和螺栓个数极少的场所具有特别的危险)。

要保证检修质量，对动设备应防止部件松动，对静设备应防止连接小年造成泄漏和出现震动。尤其要强调的是防止循环机的出日活门装反造成气体小出的超压危险。

严禁备件的规格、材质错用或替用。当检修拆卸压力系统的容器、管道等螺栓时，必须确认内部卸压为岑。

在岗位任何场所检修，必须有岗位操作人员负责监护。

5、在操作中，要分工明确、责任到位、加强联系、密切配合，必须要按操作法的规定中所指出的任何一种异常或危急情况时的紧急停车。特别是高压气体或氨系发生突然严重泄漏时，一是小得产生火花如拉刀开关或拉线开关会产生火花、铁器敲击会产生火花);一是必须以最快速度果断紧急停车井切断泄漏源头的阀门注意必要时戴防毒面具等个人防护用品)，防止形成空间的化学爆炸以及造成人身伤害事故。

6、在系统开停车时，必须与相关工序及时联系。停、送气、氨时必须准确无误。

7、严格机、电、化、仪四结合的巡回检查制度，必须及时发现异常、查找隐患，消除任何危险的苗头。

六、结论

综上所述，合成氨生产过程比较危险，事故比较多，且多为火灾爆炸及中毒窒息事故，抓住生产中安全防范的重点，采取综合安全措施加以防范，我们可以用有限的资源大大提高安全管理水平。安全生产是化工企业生存和发展的基础，是保证从业人员生命安全和身体健康的保障，而抓住生产中安全防范的重点是减少事故发生的关键。是提高企业生产效率和效益的有效途径，参考文献：

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第二篇：浅谈校园安全问题与对策

浅谈新形势下校园安全问题与对策

xx教育组

近年来，我国中小学正进入安全事故多发期，尤其是去年，在短短一个多月的时间内，相继发生了五起针对学校未成年人的恶性袭击事件，举国上下为之震惊，校园安全问题成为了全社会的热点问题，校园安全问题受到了空前的重视，频频发生的校园安全事故向我们教育工作者敲响了警钟，需要我们根据当前形势，分析原因，对症下药，切实保护好学生的生命财产安全。那么，学校安全隐患主要有哪些方面？是什么原因造成的？有什么解决办法呢？结合自己分管的工作实际进行如下分析：

一、校园常见的安全问题校园安全问题错综复杂，但观其形式、究其原因不外乎就是客观隐患、主观疏忽和管理不力及外部影响等方面，但最根本的因素还应该是学校的管理不到位，措施不得力，安全意识没有深入人心。具体表现有:

1、是不当活动造成欺凌事故。学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害，或者说一句话引起欺凌现象。

2、是挤压、踩踏事故。放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、踩踏，造成对学生的伤害等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；体育设备不定期检查、维修、更换等等。

3、是交通事故。不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车或不年龄骑车（小学骑自行车、初中骑摩托车）等造成的交通事故。乘座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故。

4、是体育活动事故。体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。

5、是劳动或社会实践事故。在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。

6、是校园暴力事故。学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。哥们义气拉帮结伙；为小摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；不良交往拉人下水；少数教师有体罚行为。

7、是消防事故。学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。一是侥幸心理严重，导致老化的供电线路和设施仍在凑合着使用、消防器材不足、楼房过道设计不符合消防规定等等。二是消防知识缺乏，大多数师生不会使用灭火器，消防课极少上，发生火情更不知如何处理。三是管理措施松懈，如学生随便使用电器，煤气，蜡烛等易燃易爆物品。

8、是学生身体特殊事故。因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。

9、是自然灾害事故。学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。

10、是卫生事故。学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，工作措施不落实，特别是农村学校食堂基础设施条件落后，卫生设施差等问题仍很突出，已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患。

11、溺水事故。未成年人不在成年人的带领下，私自单独或结伴去大海、水塘、河流等地方游泳，造成溺水事故。

二、应对策略

学校安全工作直接关系到师生的生命财产安全，关系到校园的和谐与安宁，关系到学校的前途与发展，也关系到社会的稳定与繁荣。因而各学校应牢固树立“安全第一”的思想，做到“安全工作意识化，安全教育经常化、安全管理制度化、安全措施具体化”。学校安全工作要“天天讲、时时抓”。要抓住关键环节，把握规律，切实加强安全工作的针对性和有效性，我们着重做好以下几方面工作：

１、学校要成立日常安全工作领导小组。组成人员包括校长、学校中层干部、班主任等。日常检查由政教处牵头，每周组织一次安全工作的全面检查。检查要以供电设施、课室、实验室、电教室、图书室、阅览室等人员集中场所或可能造成安全事故的场所为重点，尤其是要对校园内的危旧建筑、电网线路、消防设备、体育设施等进行重点排查，决不能留“死角”。对所发现的问题及安全隐患，立即整改，彻底消除隐患。

２、建立健全校园安全各项制度。特别要注意做好校园消防、溺水、交通、踩踏、欺凌以及突发性灾害事故的工作。各学校的管理制度必须健全和完善，要落实校园安全责任人，对责任人要规定具体职权和责任要求，并明确责任追究制度。学校要通过各种形式，召开专题讲座，加强对学生进行安全知识教育，提高他们的安全防范意识及自救能力。

３、贯彻“一保平安、二保发展”的原则，在资金安排上，学校要把解决防火、防毒安全问题放在重要位置，切实加大安全设施建设的力度，确保能源、电力设施的安全运行，对有安全隐患的供给设备，要立即改造，彻底消除隐患。４、加强对学校师生的安全教育。要结合本地本校实际，坚持安全教育课上课表，班主任老师每周一个课时向学生传授安全知识，要定期组织学生进行有关安全方面的主题班会，让学生积极参与到班会的准备工作中来，在查找资料和排练小品等过程中使一部分学生受到安全教育，同时在召开主题班会的过程中，全班学生通过对安全常识的了解以及观看小品及安全知识的录像等，受到不同程度的教育。使学生对常规安全知识烂熟于胸。将安全教育渗透到学校教育教学的各个环节，不断提高广大中小学生的安全防范意识和增强自护自救的能力。

５、完善和坚持“日查、周检、月报、季会、期讲、年签”的安全长效管理制度。日查：班主任每天都要向学生强调安全事项，值日人员不定时巡视校园，检查安全，填写《校务安全日志》。周检：每周例会或周一的升旗仪式，值日领导对本周安全工作作出安排，周末进行安全检查，填写周检查记录，在次周例会或周一升旗仪式上对前一周的安全工作作出总结；月报：每月各班将本月安全检查情况于月底（30日）前按时上报“安全月报表”给政教处，各班每月安全工作参加当月的文明班评比；季会：每季度全校召开一次安全专题会议；期讲：聘请法制辅导员或副校长，每学期举办一次法制教育专题讲座；年签：层层(上级教育行政部门与学校校长，校长与职能部门，职能部门与班主任，班主任与家长)签订安全责任书，校长为第一责任人，职能部门为直接责任人，班主任、科任教师具体责任人。务必用责任捆绑的战术狠抓校园安全防范工作。

６、建立公安、司法、工商、文化、社区等部门齐抓共管的工作机制。经常清理学校周边的精神污染源，强化学校周边治安管理，优化育人环境。加大学校保安员对校园及周边（校门口）课余时间尤其是中午、傍晚及晚修后时段的巡查力度，确保校园安全和周边秩序稳定。

７、构建新形势下的德育工作新体系。与时俱进地拓展德育内容和创新德育形式，使之能适应在社会转型时期各种思想、意识、文化和价值观的交融以及消解经济全球化、文化多元化、信息网络化的社会变革与传统传承的冲突；塑造新型的、健全的人格；建立心理健康咨询中心，做好心理健康教育；做好偏常学生心理矫正及行为的监控，加强校园非正式群体的管理，抑制黑社会及恶势力的熏染和渗透，防止校园暴力的发生。

８、采取召开家长会、组织教师家访、“致学生家长一封信”、与家长签订“学生安全责任书” 等形式，积极争取家长的密切配合和支持，共同督促学生学习安全常识并遵守安全公约。

９、落实校园安全工作条规。安全条规是否明确，将直接影响安全防范的实效性，因此条规的建立要符合六性：即教育性、警示性、针对性、广泛性、全员性、可操性。学校只有在建立、健全严格的内部管理条规的基础上，才能确保安全工作有章可依、管理到位。构建校园安全事故应急指挥系统和报告制度，成立工作班子，健全安全工作应急救援预案，确保能够及时、有序、高效地应对和处理可能发生的各种安全事故。

10、把好教育从业人员进口关。依据国家有条例加强对教职工、聘用人员和临时工的准入资格审查，确保学校所有从业人员均无传染性疾病和精神病史。杜绝不合格人员进入学校工作岗位。加强教职员工职业道德教育及安全相关技能培训，严禁体罚、虐待或采用辱骂、诽谤和其他形式对学生的心理和精神进行伤害。

11、养成习惯学生人身安全保障最终就是做好两方面工作，校内靠管理，校外靠教育。而安全教育主要是心育，心育就是提高认识、养成习惯。只有在学生心灵深处树立起牢固的安全意识、养成良好的安全行为习惯，建立强烈自觉的自保意识，提高安全防范本领，才能确保个人安全。因此，学校要以喜闻乐见的形式进行安全意识的培养和自保能力的训练，并着重通过专题校会班会、司法讲座、升旗仪式讲话、黑板报宣传、班主任安全专题教育课等专门途径保证安全教育工作的实施，通过建立校园安全预案和举行突发事件应急演练来强化安全应对能力的训练，逐渐提高学生的安全防范能力。在班级的安全教育课中，应经常开展常见安全问题的讨论和探索现实社会中不稳定、不安全的问题解决办法，帮助学生提高安全防范意识和自保能力。

12、门卫应坚守职责，把好大门。家长把学生交到老师的手里，老师就要对学生一天在校的活动安全负责。门卫的职责十分重要。现在的学校一般都是封闭式教学，每天学生到校以后学校大门就要上锁，除此之外，还要建立课间学生进出班主任签批制度，防止学生随意进出校园，同时也要建立校外人员登记制度，防止校外人员随意进入校园。

13、定期开展安全防范演练，学校要定期开展一些安全防范演练，如：火场逃生、地震中的自我保护、遇到坏人如何应对等，从根本上提高学生的自我保护及自救的能力。

14、楼内活动防止踩踏。学生在教学楼进行教学活动时，学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，同时安排人员巡查，防止发生拥挤踩踏伤害事故。

15、重视学生的心理健康教育和青春期教育。各级各类学校要认真研究青少年身心发展特点，及时掌握学生的思想动态，关注特殊学生，通过开设心理辅导课，完善心理咨询室，设置“知心姐姐信箱”等有效形式，有针对性地做好学生心理健康教育工作，培养学生的生命意识以及承受挫折和克服困难的意识，增强学生心理自我调节能力。要深入学生、摸清情况、认真排查、发现异常、提前介入，对问题生加强监控，采取一盯一、一帮

一、交朋友促转化方式，积极做好教育引导工作，帮助学生树立正确的人生观和远大理想，努力做到自爱、自尊、自律、自强。

16、增加投入，加强人防、物防和技防。学校在财力紧缺的情况下，要采取积极措施从富余的教师中增加安全卫生员和生管人员及保卫人员，加强午间及校间、校内巡查。有条件的学校要积极构建学校现代化的安全技术防范体系，提升人防、物防、技防水平，增强校园内部安全防范能力。

第三篇：浅谈校园安全问题与对策

浅谈校园安全问题与对策

近年来，我国中小学正进入安全事故多发期，尤其是去年，在短短一个多月的时间内，相继发生了五起针对学校未成年人的恶性袭击事件，举国上下为之震惊，校园安全问题成为了全社会的热点问题，浅谈校园安全问题与对策

近年来，我国中小学正进入安全事故多发期，尤其是去年，在短短一个多月的时间内，相继发生了五起针对学校未成年人的恶性袭击事件，举国上下为之震惊，校园安全问题成为了全社会的热点问题，校园安全问题受到了空前的重视，频频发生的校园安全事故向我们教育工作者敲响了警钟，需要我们根据当前形势，分析原因，对症下药，切实保护好学生的生命财产安全。那么，学校安全隐患主要有哪些方面？是什么原因造成的？有什么解决办法呢？笔者结合自己的工作实际进行如下分析：

一、校园常见的安全问题校园安全问题错综复杂，但观其形式、究其原因不外乎就是客观隐患、主观疏忽和管理不力及外部影响等方面，但最根本的因素还应该是学校的管理不到位，措施不得力，安全意识没有深入人心。具体表现有:

1、是不当活动事故。学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。

2、是挤压、践踏、倒塌事故。放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏和因设计质量差，建筑标准低，使用年久等原因致使教学楼、厕所食堂等校园建筑物倒塌造成对学生的伤害等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在带病使用。

3、是交通事故。不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车等造成的交通事故。乘座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故。

4、是体育活动事故。体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。

5、是劳动或社会实践事故。在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。

6、是校园暴力事故。学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。哥们义气拉帮结伙；为小摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；不良交往拉人下水；少数教师有体罚行为。

7、是消防事故。学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。一是侥幸心理严重，导致老化的供电线路和设施仍在凑合着使用、消防器材不足、楼房过道设计不符合消防规定等等。二是消防知识缺乏，大多数师生不会使用灭火器，消防课极少上，发生火情更不知如何处理。三是管理措施松懈，如学生随便使用电器，煤气，蜡烛等易燃易爆物品。

8、是学生身体特殊事故。因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。

9、是自然灾害事故。学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。

10、是卫生事故。学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，工作措施不落实，特别是农村学校食堂基础设施条件落后，卫生设施差等问题仍很突出，已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患。

二、应对策略

学校安全工作直接关系到师生的生命财产安全，关系到校园的和谐与安宁，关系到学校的前途与发展，也关系到社会的稳定与繁荣。因而各学校应牢固树立“安全第一”的思想，做到“安全工作意识化，安全教育经常化、安全管理制度化、安全措施具体化”。学校安全工作要“天天讲、时时抓”。要抓住关键环节，把握规律，切实加强安全工作的针对性和有效性，着重做好以下几方面工作：

１、学校要成立日常安全工作领导小组。组成人员包括校长、学校中层干部、班主任等。日常检查由政教处（德育处）牵头，每周组织一次安全工作的全面检查。检查要以学生宿舍、食堂、锅炉房、燃气设施、供电设施、课室、实验室、电教室、图书馆（室）、阅览室、会议厅、泳池（馆）等人员集中场所或可能造成安全事故的场所为重点，尤其是要对校园内的危旧建筑、电网线路、消防设备、体育设施、沟渠水道等进行重点排查，决不能留“死角”。对所发现的问题及安全隐患，立即整改，彻底消除隐患。

２、建立健全安全保卫责任制。特别要注意做好安全、防火、防盗、防毒、防爆、防突发性灾害事故的工作。防火是校园安全防范的重头戏，学校应切实加强火源火种管理，尤其是重点要害部位，专门的防火安全管理制度必须健全和完善，要落实防火安全责任人，对责任人要规定具体职权和责任要求，并明确责任追究制度。学校要通过各种形式，加强对这些防火安全责任人岗位技能培训，提高他们的安全防范意识及安全管理能力。３、贯彻“一保平安、二保发展”的原则，在资金安排上，学校要把解决防火、防毒安全问题放在重要位置，切实加大安全设施建设的力度，确保能源、电力设施的安全运行，对有安全隐患的供给设备，要立即改造，彻底消除隐患。要严格按照卫生防疫要求建设、使用餐饮设施，规范膳食秩序，并加强对厨房、饭厅卫生监管，确保食品卫生。４、加强对学校师生的安全教育。要结合本地本校实际，坚持安全教育课上课表，班主任老师每周一个课时向学生传授安全知识，要定期组织学生进行有关安全方面的主题班会，让学生积极参与到班会的准备工作中来，在查找资料和排练小品等过程中使一部分学生受到安全教育，同时在召开主题班会的过程中，全班学生通过对安全常识的了解以及观看小品及安全知识的录像等，受到不同程度的教育。使学生对常规安全知识烂熟于胸。将安全教育渗透到学校教育教学的各个环节，不断提高广大中小学生的安全防范意识和增强自护自救的能力。

５、完善和坚持“日查、周检、月报、季会、期讲、年签”的安全长效管理制度。日查：班主任每天都要向学生强调安全事项，值日人员不定时巡视校园，检查安全，填写《校务安全日志》。周检：每周例会或周一的升旗仪式，值日领导对本周安全工作作出安排，周末进行安全检查，填写周检查记录，在次周例会或周一升旗仪式上对前一周的安全工作作出总结；月报：每月各班将本月安全检查情况于月底（30日）前按时上报“安全月报表”给政教处，各班每月安全工作参加当月的文明班评比；季会：每季度全校召开一次安全专题会议；期讲：聘请法制辅导员或副校长，每学期举办一次法制教育专题讲座；年签：层层(上级教育行政部门与学校校长，校长与职能部门，职能部门与班主任，班主任与家长)签订安全责任书，校长为第一责任人，职能部门为直接责任人，班主任、科任教师具体责任人。务必用责任捆绑的战术狠抓校园安全防范工作。

６、建立公安、司法、工商、文化、社区等部门齐抓共管的工作机制。经常清理学校周边的精神污染源，强化学校周边治安管理，优化育人环境。加大学校保安员对校园及周边（校门口）课余时间尤其是中午、傍晚及晚修后时段的巡查力度，确保校园安全和周边秩序稳定。

７、构建新形势下的德育工作新体系。与时俱进地拓展德育内容和创新德育形式，使之能适应在社会转型时期各种思想、意识、文化和价值观的交融以及消解经济全球化、文化多元化、信息网络化的社会变革与传统传承的冲突；塑造新型的、健全的人格；建立心理健康咨询中心，做好心理健康教育；做好偏常学生心理矫正及行为的监控，加强校园非正式群体的管理，抑制黑社会及恶势力的熏染和渗透，防止校园暴力的发生。

８、采取召开家长会、组织教师家访、“致学生家长一封信”、与家长签订“学生安全责任书” 等形式，积极争取家长的密切配合和支持，共同督促学生学习安全常识并遵守安全公约。９、落实校园安全工作条规。安全条规是否明确，将直接影响安全防范的实效性，因此条规的建立要符合六性：即教育性、警示性、针对性、广泛性、全员性、可操性。学校只有在建立、健全严格的内部管理条规的基础上，才能确保安全工作有章可依、管理到位。构建校园安全事故应急指挥系统和报告制度，成立工作班子，健全安全工作应急救援预案，确保能够及时、有序、高效地应对和处理可能发生的各种安全事故。

１０、把好教育从业人员进口关。依据国家有条例加强对教职工、聘用人员和临时工的准入资格审查，确保学校所有从业人员均无传染性疾病和精神病史。杜绝不合格人员进入学校工作岗位。加强教职员工职业道德教育及安全相关技能培训，严禁体罚、虐待或采用辱骂、诽谤和其他形式对学生的心理和精神进行伤害。

１１、养成习惯学生人身安全保障最终就是做好两方面工作，校内靠管理，校外靠教育。而安全教育主要是心育，心育就是提高认识、养成习惯。只有在学生心灵深处树立起牢固的安全意识、养成良好的安全行为习惯，建立强烈自觉的自保意识，提高安全防范本领，才能确保个人安全。因此，学校要以喜闻乐见的形式进行安全意识的培养和自保能力的训练，并着重通过专题校会班会、司法讲座、升旗仪式讲话、黑板报宣传、班主任安全专题教育课等专门途径保证安全教育工作的实施，通过建立校园安全预案和举行突发事件应急演练来强化安全应对能力的训练，逐渐提高学生的安全防范能力。在班级的安全教育课中，应经常开展常见安全问题的讨论和探索现实社会中不稳定、不安全的问题解决办法，帮助学生提高安全防范意识和自保能力。

12、门卫应坚守职责，把好大门。

家长把学生交到老师的手里，老师就要对学生一天在校的活动安全负责。门卫的职责十分重要。现在的学校一般都是封闭式教学，每天学生到校以后学校大门就要上锁，除此之外，还要建立课间学生进出班主任签批制度，防止学生随意进出校园，同时也要建立校外人员登记制度，防止校外人员随意进入校园。

13、定期开展安全防范演练，学校要定期开展一些安全防范演练，如：火场逃生、地震中的自我保护、遇到坏人如何应对等，从根本上提高学生的自我保护及自救的能力。

14、楼内活动防止踩踏。学生在教学楼进行教学活动时，学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，同时安排人员巡查，防止发生拥挤踩踏伤害事故。

15、重视学生的心理健康教育和青春期教育。各级各类学校要认真研究青少年身心发展特点，及时掌握学生的思想动态，关注特殊学生，通过开设心理辅导课，完善心理咨询室，设置“知心姐姐信箱”等有效形式，有针对性地做好学生心理健康教育工作，培养学生的生命意识以及承受挫折和克服困难的意识，增强学生心理自我调节能力。要深入学生、摸清情况、认真排查、发现异常、提前介入，对问题生加强监控，采取一盯一、一帮

一、交朋友促转化方式，积极做好教育引导工作，帮助学生树立正确的人生观和远大理想，努力做到自爱、自尊、自律、自强。

16、增加投入，加强人防、物防和技防。学校在财力紧缺的情况下，要采取积极措施从富余的教师中增加安全卫生员和生管人员及保卫人员，加强午间及校间、校内巡查。有条件的学校要积极构建学校现代化的安全技术防范体系，提升人防、物防、技防水平，增强校园内部安全防范能力。

浅谈校园安全管理的现状与分析

发表时间：2012-7-6 来源：《素质教育》2012年7月总第90期供稿 作者：宋翠平[导读] 目前，我国学校在校园安全管理上普遍存在观念陈旧、管理落后、投入不足三大问题。

宋翠平山西省潞城市教师进修校 047500 摘 要：当前学校培养的对象发生了根本性的变化，学校将要承担着更多的社会责任，校园学生安全工作在学校中的重要位置就显得更为突出。尤其是校园学生安全问题涉及千家万户，事关社会稳定，直接影响到学校改革的顺利推进和学校事业的可持续发展，也是学校整体工作有序开展的基础。本文结合自身工作经历就加强学校校园安全建设做了一些简单探讨。

关键词：安全现状 建设思路 实施方法

一、学校校园安全建设的现状

随着国家“十二五”教育规划的实施，教育在我国科教兴国战略中发挥着举足轻重的作用；学校的校园安全建设也将对我国教育的平稳发展起到重要影响。

目前，我国学校在校园安全管理上普遍存在观念陈旧、管理落后、投入不足三大问题。认识上，把“两防”（防火、防暴）看成是校园安全建设的全部，忽视了校园安全建设是一项系统的综合性工程。这种认识的偏差，使得许多学校安排在校园安全管理上的人员都是一些“富余人员”，对校园安全管理的措施也仅仅停留在检查消防设施、检查宿舍有无违禁物品的层面上。校方对安全建设的投入，也只有“硬件”上的设备投入，而“软件”上的配套建设则很少关注，主要表现为管理制度滞后、方法和手段落伍。

二、加强学校校园安全建设的必要性

近年来，随着国家人才战略的转变，具体来说是由“人力资源大国”到“人力资源强国”的转变，国家对教育的财政投入不断加大，教育整体规模也不断扩大，各级学校成为我国人才培养的重要摇篮，学校也日益受到全社会的关注。进入二十一世纪以来，我国社会经济发展水平获得了极大的提高，但是也带来了贫富差距拉大、社会公平遭到践踏等一系列社会问题，社会矛盾在一定程度上开始加剧，由此导致了一些 “不安全因素”的产生。学校作为一个比较单纯同时又能接受到社会关注的群体，在一定程度上成为“不安全因素”选择在校园爆发的诱因。另一方面，社会信息的多元化，尤其是互联网的普及，使得信息传播更为便捷，许多不良信息也随之泛滥，给学生成长带来了很多人生观和价值观的困惑，乃至个别学生由此产生了心理问题，自我封闭、自甘堕落，甚至发生自虐、轻生的极端举动。这是社会发展给我们校园安全建设提出的新课题。

三、加强学校校园安全建设的思路方法

1.树立“以人为本、预防为主”的思想和“内疏外防”工作方针。

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“以人为本”要求校园安全建设的管理者和执行者不但要关注全体师生员工的生命财产安全，做好各种防范措施，更要从情感上去关怀师生员工，尤其是要关注学生的情感和心理变化。近年来，许多校园惨案的发生不是源自外部因素，往往是内部心理矛盾激化的结果。“预防为主”是要求校园安全的管理者不但要做好各种突发情况下的预案，更重要的是在事件发生之前管理者就能以合适的方式进行疏导和干预。

校园安全事件的发生有可能是外部力量的侵入导致，也有可能是校园内部矛盾所引发。对于前者，属于学校管理的非可控因素，因此要积极做好各种预防工作，尽量把各种不良的外部力量隔离在校园之外。对于校园内部的矛盾，则是学校的可控因素，管理者应当通过各种途径，全面及时了解校园师生员工的动态，及时妥善处理好各方面的关系，避免因内部矛盾激化引发校园安全事件。

2.加强校园安全管理是一项常规化也是一项系统性很强的工作，尤其是近几年来学校不断整合，在校生规模都比较庞大的情况下，加强校园安全的制度化和组织化建设就显得尤为重要。

要及时优化各项校园安全管理制度，并且公正、公平、公开地严格执行。当前，学校在校生大多为“90后”，独生子女较多，自我意识和叛逆心理较强，相当部分学生行为散漫，缺乏自律意识，这是学校生源变化上的突出问题。传统的“打压、管”对于“90后”已经明显落伍，他们更多地强调人性化管理在日常管理中不可或缺。而许多学校的校园安全管理制度都是数年不变，已经无法适应形势变化和需要，因此，学校的具体部门和班主任在日常管理过程中只能被动地对这些滞后的制度进行“灵活处理”，造成的结果就是许多制度名存实亡。“人性化管理”由于没有可行的统一标准，演变成因人而异的“人治”；同时，破坏了“制度化管理”下“公正、公平、公开”的准则，又衍生出了新的矛盾。3.充分利用现代科学技术在校园安全建设中的积极作用。

受传统管理模式的影响，绝大多数学校都不允许学生在宿舍安装个人电脑；与许多学生上课都在偷偷地拿手机上网的热情相比，学校管理者更多的是把互联网视为洪水猛兽。诚然，确实有少数学生沉迷于网络游戏、甚至热衷于网恋、浏览黄色信息，但这些毕竟不是主流。值得一提的是高等院校在这方面的投入和努力，值得广大学校的管理者借鉴和学习。高等院校都建有资源丰富的校园网，除了校方及时发布学校的各种动态以外，每个学生都能通过BBS发表自己的言论和看法，这样进行互动，既增强了学生的主人翁意识，也能使学校更准确及时地了解学生的思想动态。近年来，“微博”作为一种全新的互联网沟通方式走进了大众生活，许多高校又借势开通了“红色微博”，用“90后”用语和学生喜欢的网络语言发布各种有益信息，与学生对话，赢得了许多“粉丝”。学校完全可以借鉴这种模式，积极利用而不是打压学生的上网热情，引导学生如何正确运用网络；在这个过程中与学生积极沟通、因势利导，建设一个健康、美好的校园网络环境。

第四篇：浅谈校园安全问题与对策

浅谈校园安全问题与对策

临泾乡毛头小学范忠荣

学校既是培养专业人才的摇篮，也是社会组成的一部分。校园生活是学生进入社会开始独立人生的第一站。它直接关系到青少年学生能否安全、建康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。

1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以中小学生意外伤害的死亡率最高。意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，给孩子及家庭带来痛苦和不幸，给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。

值得我们思考的是，妨害校园安全的隐患到底有哪些呢？我们又该如何去应对呢？

一、校园常见的安全事故

一是不当活动事故。学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。

二是挤压、践踏事故。放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。

三是交通事故。安全防范意识差，不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车等造成的交通事故。

四是体育活动事故。体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。

五是校园暴力事故。学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。

六是消防事故。学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。

七是学生身体特殊事故。因学生特殊疾病、特殊身体素质受到意外冲击而造成的伤害。

八是自然灾害事故。学生自救自护能力差，遇到暴风

雨、地震等自然灾害无法防卫造成伤害。

九是卫生事故。学校卫生管理重视不够，特别是学校食堂基础设施条件落后，卫生设施差仍很突出，已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患。

二、加强校园安全对策

（一）加强管理明确责任

地方各级教育行政部门要按照“属地管理，分级负责”的原则，切实担负起学校安全管理职责，将行政区域内学校的安全工作纳入监管范围。

一要进一步落实学校管理工作机构，配备专门人员负责学生安全和管理工作。

二要将加强学校管理和安全工作纳入各地教育事业“十一五”发展规划，加大投入，加强力量，健全制度，从思想上、组织上和制度上形成更为有力的保障。

三要重点加强民工子弟学校安全工作。要指导学校进一步健全校内安全管理制度，建立安全预警机制和防险救灾应急预案，落实安全防范措施。

四要认真抓好学校防火、学生食堂和宿舍管理、学校

校园及周边治安环境整治，坚决防止火灾、集体食物中毒、交通等重大事故的发生。

五要组织开展面向本地区全部农村寄宿制学校、民工子弟学校的安全检查，逐一检查这些学校安全制度、应急预案的制定情况，校舍、食堂、自备水源、厕所等易发事故环境的隐患排查情况，做到制度预案不健全不放过，重大隐患不整改不放过，防范措施不落实不放过。

（二）加强检查消除隐患

中小学校要在春秋季开学前，普遍开展一次校园安全大检查，消除各类安全隐患。地方各级教育主管部门要以农村中小学为重点，通过明察暗访等多种方式，指导督促学校把上级部门对安全管理和教育工作的各项要求和措施扎扎实实落到实处。

（三）加强教育提高意识

地方各级教育行政部门和中小学校要与当地公安机关和共青团、少先队等组织密切配合，围绕“珍爱生命，安全第一”的主题，深入组织学生开展“全国中小学生安全教育日”、“中国少年儿童平安行动”等安全教育活动，使学生在教育活动中切实提高安全意识和防范能力。

（四）加强合作齐抓共管

地方各级教育行政部门要继续加强与公安、安监、卫生、文化、建设等有关部门的联系，密切配合，齐抓共管，及时沟通情况，解决重点问题，在当地政府的统一领导下，共同做好中小学安全管理工作。

（五）落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》

（六）实施教育部《关于进一步做好中小学安全工作六条措施》

校园安全是一件忽略不得的大事，只有群防群治、加强管理，才能营造充满生机的校园环境，让孩子们健康地成长。

第五篇：浅谈校园安全问题与对策

浅谈校园安全问题与对策

初中德育论文

【摘要】学校既是培养人才的摇篮，也是社会组成的一部分。校园生活

是学生进入社会开始独立人生的第一站。它直接关系到青少年学生能否安全、建康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。

【关键词】安全事故对策预防

据报道，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以中小学生意外伤害的死亡率最高。在我国每天因为意外伤害死亡的学生超过40余人。可见意外伤害是造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。值得我们思考的是，妨害校园安全的隐患到底有哪些呢？我们又该如何去应对呢？

首先必须知道校园常见的安全事故。一是不当的活动事故，学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害；二是挤压、践踏事故，放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；校园设深水池；体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在带病使用；校园设施老化；三是交通事故，随意横穿马路、强行超道、高速骑车、超员车辆、无证驾驶、农用车辆等造成的交通事故；四是体育活动事故，体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害；五是劳动或社会实践事故，在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按 1

要求操作而造成的伤害；六是校园暴力事故，学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。哥们义气拉帮结伙；为小摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；不良交往拉人下水；少数教师有体罚行为。七是消防事故。学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故，老化的供电线路和设施仍在凑合着使用、消防器材不足、楼房过道设计不符合消防规定等等。消防知识缺乏，大多数师生不会使用灭火器，消防课极少上，发生火情更不知如何处理以及管理措施松懈；八是学生身体特殊事故，因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害；九是自然灾害事故，学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害；十是卫生事故，学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，工作措施不落实，特别是我们农村学校食堂基础设施条件落后，卫生设施差等问题仍很突出，已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患。

其次是加强校园安全对策，加强管理明确责任。构建学校安全管理组织机构，切实担负起学校安全管理职责。

一要进一步落实学校管理工作机构，配备专门人员负责学生安全和管理工作。

二要将加强学校管理和安全工作纳入考核，加大投入，加强力量，健全制度，从思想上、组织上和制度上形成更为有力的保障。

三要重点健全校内安全管理制度，建立安全预警机制和防险救灾应急预案，落实安全防范措施。

四要认真抓好学校防火、学生食堂和宿舍管理、学校校园及周边治安环境整

治，坚决防止火灾、集体食物中毒、交通等重大事故的发生。

再次加强检查消除隐患，学校在春秋季开学前，普遍开展一次校园安全大检

查，消除各类安全隐患。每月组织开展自检自查。易发事故环境的隐患排查情况，做到制度预案不健全不放过，重大隐患不整改不放过，防范措施不落实不放过。

加强教育提高意识 围绕“珍爱生命，安全第一”的主题，深入组织学生开展安全教育活动，使学生在教育活动中切实提高安全意识和防范能力。各班要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、专题黑板报宣传等多种形式进行教育。学校还要精心组织，周密部署，面向全体学生组织开展一次紧急疏散、逃生自救演练，提高全体教职工和学生应对突发事件的能力。各年级各班《三生教育》的科任教师要认真专研教材、精心设计，让学生真正做到学有所用。加强与地方公安、安监、卫生、文化、建设等有关部门的联系，密切配合，齐抓共管，及时沟通情况，解决重点问题，努力做好学校安全管理的各项工作。

最后我们要认真落实实施教育部《关于进一步做好中小学安全工作六条措施》一是积极配合当地公安机关认真落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》，建立协同工作机制，制定工作方案，切实保障师生人身、财产安全。二是组织学校领导小组对学校周边环境、校舍等情况进行自检自查，凡发现隐患的要及时处理并作出书面材料向相关部门汇报。三是每周学生返校、周末放假前要有针对性地对学生进行安全教育，强化学生安全意识，学生在校期间由学校安全小组每月组织一次安全应急演练，提高学生自救自护能力；四是学校每学期要对校车的安全保障、驾驶员资格等情况进行一次全面检查，严禁租用个人车辆接送学生，凡是用于接送学生的校车必须经交管部门审核合格。五是学校配备宿舍管理人员专门负责管理学生宿舍，落实夜间值班、巡查制度，坚持对住宿生加强管理。六是杜绝将校外车辆进入校园。认真落实学校保卫制度和职责。总之，校园安全工作重于泰山，是学校工作的重中之重。学校认真落实“安全第一，预防为主”的安全管理方针，实行安全责任制。为加强管理，落实责任，杜绝学校事故发生。只有这样才能营造充满生机的校园环境，构建出和谐平安的校园环境，让孩子们健康快乐地成长。

老厂中学王彪电话：***