双向创新,这个“桥梁”不简单（5篇模版）

第一篇：双向创新,这个“桥梁”不简单

双向创新,这个“桥梁”不简单

党的十九大报告指出，我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多的物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。化纤产业的发展正是迎合了这种现代化建设需求，特别是走过7年历程的中国纤维流行趋势发布活动，更是在增品种、提品质、创品牌上不断突破，实现了“纤维改变生活”的美好愿景，为纱线、面料、针织、印染、家纺、产业用、服装等下游产业带来无限可能。那么下游企业如何看待该活动？对纤维产品开发有哪些建议？近日，《纺织服装周刊》记者走访了部分下游企业，听听他们对纤维产业的看法。

中国纤维流行趋势发布获行业高度认可

7年来，中国纤维流行趋势发布推动原料-终端“自上而下”创造市场的创新，以及终端-原料“自下而上”满足需求的创新，促进了原料供给的细分平衡，为下游产业提供了丰富的原料资源，得到了下游企业的高度认可。

江苏开利地毯股份有限公司与凯赛生物产业有限公司合作，充分挖掘生物基聚酰胺纤维（泰纶）的本质特性，开发出蓬松、柔软、阻燃、抗静电、染色性好的纱线制品。公司董事长蒋夕生谈到，中国纤维流行趋势发布向世界展示了国内最热门、最富科技性、最具市场潜力的纤维技术及产品，提高了纤维企业对新型纤维产品的创新热忱和力度。

浙江昊能科技有限公司副总经理卢宏庆很庆幸今年能成为盛虹?中国纤维流行趋势2018/2018最佳年度合作伙伴之一，“我们关注中国纤维流行趋势发布很多年了，以前仅仅是观摩一下发布的纤维品种，而今年有幸被推选为最佳合作伙伴，很激动。多年来，活动集中了全行业最精英的企业和产品，代表着整个化纤发展的大方向，为下游企业未来产品研发指明了道路。”

苏州市兴丰强纺织科技有限公司总经理王方明对该活动也非常重视，他认为，中国纤维流行趋势发布活动形式越来越多样，内涵越来越丰富，已经形成了很强的品牌效应，在行业中形成了一股注重产品研发、打造品牌的风潮，既肯定了创新企业的成果，又推动了中国纤维的发展。

苏州普路通纺织科技有限公司总经理龚正晖则认为该活动让产业上下游沟通更畅通，大大节约了产品开发的时间和成本，也为产品推广奠定了坚实的基础。

助力下游提升产品附加值

多年来，中国纤维流行趋势发布不仅带动化纤产业实现了高质量发展，更为下游企业产品开发打开了新视界。

鲁丰织染有限公司是全球知名品牌Burberry、Calvin Klein、HUGO BOSS、Armani、Gucci等的面料供应商，该公司总经理张战旗表示，通过中国纤维流行趋势发布等平台，公司与仪征化纤、江苏霞客等化纤企业合作，将仪征化纤的超仿棉、英威达的莱卡、T400、COOLMAX、All-SEASON等产品，应用于工装、休闲衬衫、男士商务衬衫等，得到了客户认可，同时丰富了公司的产品种类，提高了公司的产品竞争力，也提升了公司的市场影响力。

桐昆集团的聚酯POY/MOY/FDY、盛虹集团的阳离子POY/FDY、新凤鸣集团的大有光/超有光POY/FDY……这些优势企业的高品质纤维在昊能科技随处可见，卢宏庆笑说企业是集众家之长为自己所用，这些产品为企业带来了可观的收益。他举例道，公司开发的一种花式变捻聚酯长丝，主要用于高端窗帘、沙发面料的生产，目前已经成功实现年销售额9000余万元，成为了公司的拳头产品，完全不愁销路。

兴丰强与河南新乡化纤、江苏国望高科等纤维企业均有合作，在面料研发、科技创新方面成果显著，目前公司已开发出防水、透湿、功能性面料系列，3D定位压花时尚户外面料、DOWNPROOF无缝羽绒服面料（3D胶合工艺），反光定位大提花面料，智能相?科技面料（温变、光变、香味），磨花系列面料，杜邦纸幻彩系列羽绒服面料，PUR热熔胶烫银系列面料等多种产品。

苏州普路通则与赛得利、丝丽雅、唐山三友、吉林化纤等纤维企业合作取得了良好效益。记者了解到，赛得利在有色纤维上的突破，让该公司在开发涡流纺麻灰粘胶纱系列的时候，解决了供应和质量问题；吉林化纤的竹纤维和1.0D涡流纺用腈纶短纤也给该公司开发竹纤维纱及腈纶纱提供了原料保障。

浪莎针织有限公司技术总监刘爱莲表示，浪莎一直都在关注中国纤维流行趋势的发布情况，也非常重视新型纤维产品的开发和推广，2017年与新乡化纤、太极石股份、浙江恒逸等纤维企业均有合作。值得一提的是，浙江恒逸集团生产的全光谱蓄热保暖纤维具有良好的蓄热功能、吸热速度快、纤维强度好、色相好，可以满足大部分颜色染整要求，且与常规纤维交织后不易产生色差，公司将其用于制作发热保暖内衣、发热打底裤、棉袜等产品，蓄热保暖的同时解决了冬天穿衣臃肿的问题，产品市场销售供不应求。

为生活创造无限可能

随着生活水平的提高，人们对于生活质量的要求也不断提高，对于产品性能的要求呈现多样化趋势。而中国纤维随着技术的创新和产品的更新换代，通过更加充分的发展为生活创造无限可能，满足人民美好生活的需要。

雅芳婷是香港著名家纺品牌，早年曾联手国际纤维巨头奥地利兰精公司，推出摩登丝系列床品，打破国内家纺市场“纯棉时代”的格局，开拓了新的蓝海。该公司营业部副总经理李龙表示，2017年，雅芳婷集团与中国石化仪征化纤有限责任公司合作，仪征公司的发热纤维含有的发热因子能锁住人体热量，让被子快速升温的同时又不失轻盈保暖。雅芳婷集团率先将此纤维应用于香港家纺市场，不仅是行内的一个突破，更为集团该项目增加了突出的功能亮点，获得万众好评，为人们的便利生活增添了色彩。

杭州海嘉布艺有限公司是一家专业从事家居布艺产品设计、生产、销售、服务于一体的公司，该公司总工程师姚雨峰表示，2017年公司与美国最大家具企业联合攻关，在高抗日晒户外与半户外家具面料上应用原液染色涤纶与腈纶，通过特种纱线变型形成时尚肌理，产品在美国推出后以过硬的质量、时尚的外观与优异的性价比大获成功，春节前又新增订单90余万米，产品供不应求。

三六一度（中国）有限公司与浙江佳人、厦门翔路等多家新型功能性纤维生产企业建立了良好合作关系，利用循环再生化学纤维，通过对工艺和张力合理调整，保证了布面品质；开发的锗元素聚酯纤维与阳离子聚酯纤维并捻，保证织物功能性的同时，实现麻灰双色效果，2018年夏季订单达 52.5 万件，吊牌金额达 7230 万元。该公司服装材料研发总监田友如表示，目前，三六一度正在考虑，如何将“原料-织造-染色整理-成衣制造-旧衣回收”等环节形成一个闭环循环，不断整合资源和产业链，真正做到绿色环保。

蒋夕生表示：“开利地毯是从纺纱到各种地毯织造，再到印染的全产业链一体化的地毯企业，公司2015年开始与凯赛合作开发泰纶地毯纱线，期间经过多轮试验，从一开始无法纺丝，到现在纺出性能优越并且性能稳定的纱线，再到织造成各种商业地毯，送到客户手里，得到了客户的认可。在这个过程中，我们对泰纶的性能表现越来越有信心。”

产业链融合创新共赢未来

当今这个时代，行业的发展离不开融合创新，上下游的紧密结合将给行业发展带来事半功倍的效果，因此听取产业链各方的建议显得尤为重要。

田友如表示，三六一度作为国内知名运动品牌，最近几年加大了对生物基化学纤维、原液着色化学纤维和循环再利用化学纤维的使用力度，公司已经与绿色纤维认证企业开展合作，希望纤维生产企业能提供更优质纤维产品，加强上下游合作，集?a业链的合力共建绿色纤维品牌，致力打造绿色纤维产业链。同时，希望中国纤维流行趋势发布能继续发挥“桥梁” 作用，为上下游的企业搭建平台，帮助企业更好的掌握市场动向，为国内外企业创造更多合作空间和机会。

张战旗表示，希望纤维企业可以和面料企业联合一起向终端服装品牌进行产品推广，将产品直接推介给终端。这样既减少了信息的二次传递带来的信息量减少和推介资源浪费，又能让纤维企业更加了解面料企业、实际终端的需求，真正实现技术共享、资源共享，从而达到与面料企业的深度合作与共赢。

“消费者现在越来越重视健康、环保、功能性产品，因此我们只有不断地对工艺、技术进行创新，提高舒适度，增加产品卖点亮点，才能赢得消费者的青睐。”刘爱莲表示，未来，浪莎计划与更多新型纤维企业建立长期战略合作，致力于新产品开发、生产、销售，积极与上下游企业合作开发、推广新产品。

卢宏庆介绍，昊能科技正立志于在差别化功能性复合纤维领域开创拥有自己特色的发展道路，向产业链纵深进一步发展，为此，公司将与纤维企业在产品开发方面加强合作，形成优势互补、合作共赢、相互促进、共同发展的新态势。

7年来，通过中国纤维流行趋势发布这个平台，产业链上各企业得到了行业最新流行信息，这些信息的传递一方面有助于引领企业开发新产品，引导下游企业提升价格竞争力和利润空间，另一方面，也为下游企业在生产、设计、采购等环节提供更加全面的决策依据。未来，活动将以不断提升的国际影响力引领整个产业转型升级，引领中国纤维产业在绿色发展、时尚跨界、国际影响力等方面实现全方位提升。同时也将使纤维与时尚、工业与艺术之间的结合更为紧密，日益展示出纤维改变生活、创造时尚的无限可能。

第二篇：这个老板很精明,这个员工不简单

这个老板很精明，这个员工不简单 这个老板很精明，这个员工不简单

我做业务也做了一年多了。从学校毕业后只有两个心愿，一是找份好工作，二是嫁个好老公。找份好工作现在应该说是实现了。从我进入庆邦公司开始，就没有输给过任何人。产品知识的学习，网络营销的开展。也非常感谢营销部经理及同事们的照顾。因为我们公司这边是从办事处升上来的销售公司。所以，总公司那边一直对这边都是青昧有加。而我们做为销售公司的一员自然也是备受关注。业绩在我们营销部的努力下也是节节攀升。经理已经发话，说我再接几个大单，就让我独立了！独立组织一个销售团队。让我做老大。这样我就可以实现自己策划已经的营销方案了！

可是，好事多磨。接大单反而要被炒鱿鱼了！无奈中也只有自己默默承受！事情经过是这样的：一个江苏机械厂采购找到我。问我关于我公司高温旋转接头的情况，其实，我并不怎么了解。毕竟是公司的新产品。从开发到投放市场也就一两年的时间，而我又是负责营销的。一个女孩子怎么可能懂得那么多？我就尽我所能，把我们公司的情况向这个客户做了说明。用QQ谈的，自然也免不了没事的时候双方开开玩笑。那家伙挺幽默的。一次视频后才发现他人那么年轻，又那么帅。原来他也大学刚毕业，在帮自己老爸做采购。是偶然在百度搜索的时候，发现都是关于我们庆邦旋转接头的内容，就认定我们一定有实力。刚好他老板让他采购一批导热油旋转接头。他抱着试试的态度找到了我。后来的事情大家都猜得出来。合作是一定的。而且他认定要娶我做老婆。不但下大单过来，还从来没谈过价格。说我不会欺骗他。搞的我无所适从。价格低了，公司不好交代；价格高了，我又怎么对得起他的信任？这样一来二去的，合作了半年多。我们相互之间也了解到差不多了。说实话，这样的男孩子真不好找。他是读理科的，我是读文科。刚好可以互补。我也到了婚嫁的年龄了。老家的爸妈催好多次了，好像他们的女儿我嫁不出去一样！现在有这样的机会，我当然也不想错过。只是我不想放弃现在的工作。他也答应我结婚后仍然可以在这里上班。甚至他也要到这里找工作，放弃家里的优越条件。我好感动。

没想到这是怎么被我们知道了。竟然通知财务部给我结算工资。让我走人！当我们经理和我说的时候，我不敢相信自己的耳朵？我做的那么好。因为我男朋友家的公司照顾，我每月销售额是公司最高的。我男朋友老爸还帮忙介绍了就爱你告诉那边的几个大企业。我公司驻江苏的业务员跑了多少次都没做下来。结果还是我做成的。不知道我哪里做错了？为什么要开除我？难道客户是我男朋友不可以吗？价格卖给他们家业不低啊？

网友：

你可能是功高盖主吧！是我我也不会把你留住的，你想想做物流的有什么核心技术没有，没有吧！他这样做是想少一个未来的竞争对手！你男朋友家那么有钱，想开个物流公司还不是分分钟的事情！你把他公司的管理模式全学过去了！在自己开个一样的 公司他怎么生存。有什么时候吧！你做得太露锋芒了，还有得学习！

给别人打工就是这样！

网友：

读了楼主的文章后，我只能为楼主惋惜了！楼主确实是一个有才华的好姑娘，但实际上，违背了西方的管理学！我看到，许多人都在为姑娘鸣冤，可又谁想过其中的奥妙？

老板为什么要开除一个做出了贡献的女职员？原因仅仅是因为她嫁给了她的大客户！这就是管理！真正懂得管理的人，会防患于未然。既然客户做了你老公了，那么，日后你们之间的合作怎么处理？你会不会因此而偏袒你老公呢？

在银行里，还有一条明文规定，就是夫妻俩不能在同一银行任职。如果男女二位同事原来是在同一银行任职，他们一旦产生了感情，结了婚，那就得按规定分居。这就是管理！

在中国，很多人都会认为这样的管理不近人情，总会认为这是没事找事。你也许会说，你不会因为他是你老公而做违背公司利益的事。但真正懂得管理的人，是不会听你说的，他们不相信任何的口头话，只相信制度！

因此，我倒觉得，这个老板很懂得管理！值得学习啊！我在我的公司里也特别规定，不允许员工搞办公室恋爱，一旦发现员工之间恋爱了，就得有其中有人自动申请辞职。

第三篇：搭起创新的桥梁教案

《搭起创新的桥梁》教案

泽州职中 李艳丽

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学，用科学的兴趣与热情，促使其最大限度的发掘自身的潜能。

2、能力目标：培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。

3、知识目标：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的前提。教学重点：培养学生的创新意识。教学难点：积累知识，勇于实践。

教学方法：（1）案例教学法：引导学生营造“自主学习”的氛围，不要先将结论呈现给学生，而是把观点、结论以探究的形式体现在案例中，尊重学生主动探究知识的权利、思考的权利，注重过程性，突出生产性。（2）合作讨论法：这种学生讨论法是建立在“生——生”之间的对话。使个人实践与小组合作学习、互相讨论有机结合，有利于学生之间的知识结构的互补与完善，学生取长补短、团结协作，有利于发展他们的创造性思维和语言的表达能力，而学生之间的相互讨论与启发能使学生对课程更感兴趣并创造出一个轻松愉悦的环境。

（3）多媒体辅助教学法。多媒体以其直观的特点能使抽象的知识具体化，枯燥的知识兴趣化，乏味的知识生动化，以图文并茂的方式从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来。

设计理念与整体思路:创设情境与活动，还时间于学生，还空间于学生，充分发挥学生的主体作用，注重学生的探究能力、创新能力的培养。教学设计:

一、学生展示 导入新课

通过学生展示课前收集的资料，十一五期间我国科技取得的重大成就以及古今中外发明创造的事例。并让学生思考，是什么原因使我国取得了这么巨大的科技成就，学生回答之后，教师总结:是创新促进了科技发展，实现了科技强国，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。那么，如何搭起创新的桥梁呢?这节课我们将共同探讨创新需要的条件。

板书：搭起创新的桥梁

二、师生互动 探究新知

（一）创新思维在闪光

1.活动一：

多媒体展示三个故事：锯的发明、巧除积雪、发型师的故事。让学生思考：（1）鲁班为什么能够发明锯？我们应该怎样向他学习？（2）故事二“巧除积雪”中的孩子的想法给了我们什么启示？（3）故事三中发型师的做法又告诉我们什么？ 小组同学讨论，并选出代表发言。

教师总结：（1）.鲁班由于从叶子划破手的现象中发明了锯，说明他善于观察，所以我们面对生活中的事物和现象，不要视而不见，要善于观察。只要善于观察，留意生活中的种种现象，寻找原因，我们就会有自己的发现，可以说，善于观察是产生创新思维的重要前提。

(2).故事“巧除积雪”中的孩子大胆想像，甚至异想天开，反而被科学家认为是最可行的办法。不怕做不到，就怕想不到。这些神话般的、异想天开的想像经过人类的创新实践都可以逐一变成现实。那么怎样开发自己的想像力呢？

学生讨论，教师总结：敢于想——能够想——善于想 发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。——陶行知

（3）.故事三中发型师打破常规的思维定势，回答了秃头男人的问题，在培养创新能力的过程中，就需要这样一种求异思维的能力。

活动二：多媒体展示：尝试解决问题。

1.一根粗细不匀的绳子烧尽要用1小时，只有绳子和火，如何用它来判断半个小时？

2.玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞．既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？

3.有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯．现规定只能挪动两只杯子，使这排杯子变成实杯与空杯相交替排列．如何移动两只杯子？

4.有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？

讨论：解决这两个问题的关键是什么？

教师：解决这些问题的关键是摆脱思维定势，求异思维。如果能从多角度思考问题，将会是“横看成岭侧成峰”的效果。可以说求异思维是孕育一切创新的源头。

（二）积累知识 勇于实践 活动三：多媒体展示两段材料 材料一：电报的发明 材料二：吴浪的小发明

引导学生思考：两段材料说明创新与知识储备、创新与实践有什么关系？我们应该怎么办？

小组同学讨论，并由学生代表发言

教师总结：知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。青少年要学好各方面的科学文化知识，努力提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。当然有了丰富的知识储备，还要学以致用，勇于实践，才会有所发明创作。

三、走进生活

尝试创新

1.走近榜样人物，反思自己的责任

多媒体展示一些有成就的科学家，以及我们身边的一些小发明、小创造同，使学生反思自己，只要培养创新能力，自己也是可以有所发明创造的。

2.生活中有许多“废品”，如矿泉水瓶、易拉罐、废报纸、奶盒等，让学生想个妙招让它们变“废”为宝，争做小小发明家。

通过让学生畅所欲言，获得体验，提高认识，使学生明白提高自己的创新能力，必须积累知识，学以致用，勇于实践，同时，有利于培养学生节约利用资源的意识。

四.归纳总结

巩固知识

通过本节课的学习，你有什么收获？ 五.课后拓展

生活中你有没有困扰自己的问题？比方说要是有自动开关的水龙头该多好呀！怎样存放苹果才不会腐烂，使我们一年四季都能吃到苹果？…… 试着就生活中存在的一个实际问题提出解决的方案。

最后多媒体播放歌曲《走进新时代》。六.板书设计

搭起创新的桥梁

创新=？+？+？+？+？+？……

好奇心+善于观察+敢于想象+敢于质疑+积累知识+勇于实践 动力 前提 先导 源头 前提 过程

第四篇：搭起创新的桥梁教案

项目二

搭起创新的桥梁教案

教师寄语：让创新思维闪光，搭起创新桥梁。【教材简析】

【教学目标】：

 情感态度价值观：培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，发掘自身潜能。

 能力：积极参与小发明、小制作活动，增强实践能力。 知识：了解和掌握创新的一般思维和方法。【教学重点】：让创新思维闪光 【教学难点】：积累知识，勇于实践 【教学方法】 【教学手段】 【板书设计】

新知预习（预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！）

1、一名初中生，在一次考试中不小心将铅笔芯弄断，耽误了测验时间，影响了成绩。于是，他就想制造一种不断芯、可装很多笔芯的铅笔。经过多次研究实验，他设计出“自动铅笔多芯器”并且申请了国家专利。思考：该同学设计“自动铅笔多芯器”，的构想是从哪里来的？

2、搜集反映创新的事例和故事准备与同学们进行交流 【教学过程】：

一、交流预习情况，导入新课

二、自主合作探究，共同提高（重难点都在这里了，课堂上就把他们解决

吧。）

（一）让创新思维闪光

1、阅读教材P73页材料，说一说：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？

_______________________________________________________________________________

2、议一议：想像与创新有什么关系？想一想：如何开发自己的想象力？ _____________________________________________________________________________

3、阅读教材P73页材料，想一想：伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？想一想：如何培养自己的求异思维品质？___________________________________________________________________________

（二）、积累知识 勇于实践

1、阅读教材P76页材料，说一说知识储备与创新的关系？谈一谈自己受到了哪些启示？

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2、请你总结：怎样提高自己的创新能力？

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三、尝试创新、展示自我 活动一：激活你的思维

1、请用6根火柴棒，搭出4个三角形。

2、有10只玻璃杯，左边5只内有水，其余5只空着。现在规定只能动

2只杯子，如何才能使这排杯子变成有水的杯子和空着的杯子相交错？ 活动二：展开想象的翅膀

展开想象的翅膀，设想在家庭、学校的生活、学习用品中，（1）、你认为那些方面可以改进？（2）、说一说你这一创新的构思。

三、知识整合，构建网络（梳理问题及知识要点，查缺补漏！）创新=（）+（）+（）+（）+（）+（）

四、达标测试，牛刀小试（走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？）

单项选择题1.小张等三位同学是某校八年级（1）班的学生，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。事例告诉我们（）

①创新就在我们身边

②青少年要注意培养创新精神和实践能力

③多读科普书籍是创新的唯一途径

④青少年只能进行一些小发明、小制作，不可能有大的发明创造

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④ 2.我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们，培养创新思维就必须（）Ａ学会独立思考 Ｂ摆脱思维定势

Ｃ敢于对权威的“结论”提出质疑 Ｄ 遇到问题多问几个为什么 3.爱因斯坦说，想象力比知识更重要。对于创新来说（），A创新不需要知识的积累和储备

B只要敢于异想天开，不用实践就能够获得成功

C想象是创新的先导，创新起源于想象 D想象是实现创新的唯一途径 4面对不断创新的时代，我们应该（）

A按照自己的兴趣做事，不必学好文化课B碰到问题要按常规去做，要坚

持自己的思维定势C在生活、学习中不越雷池半步，完全按照老师的要求去做D培养自己的创新意识，提高自己的创新能力

5．一天，发明家爱迪生把一只灯泡交给他的助手——普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿，要他算出玻璃灯泡的容积。阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时问，用皮尺在灯泡上左右上下量了一阵，又在纸上画了好多草图，写满了各种尺寸，列了许多算式。算来算去还是未有结果。爱迪生见他算得满头大汗，就对他说：“我的上帝。你还是用这个方法算吧!”他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说：“把这些水倒进量杯里，看一看它的体积，就是灯泡的容积了。”助手听了顿时恍然大悟。这个事例告诉我们，学习知识要()

A．夯实基础，注重积累 B．求真务实，勤于观察 C．触类旁通，善于想像 D．学以致用，勤于实践

材料分析题 2009年临沂市 在向人们介绍自己的创新经验时，我国最高科学技

术奖获得者闵恩泽说过：创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧；在一首打油诗中，他写道：“市场需求，兴趣推动，苦苦思索，趣味无穷；灵感突现，豁然开朗，发现创新，十分快乐……”

（1）“创新的灵感来自于联想，联想来自于博学广知和集体智慧”体现了思想品德教材中的哪些观点？（6分）

（2）从材料中我们感受到闵恩泽创新并快乐着。无们青少年学生如何才能提高自身素质，享受到创新的快乐？（6分）

【教学反思】

第五篇：《搭起创新的桥梁》说课稿（模版）

《搭起创新的桥梁》说课稿

一、说教材：

《搭起创新的桥梁》是鲁教版思想品德八年级下册第七单元第十五课第二框的内容。它是第七单元〈〈在科技飞速发展的时代里〉〉这一主题单元里的最后一框，这一单元在全书中占有重要的地位，而且也为九年级学习科教兴国战略奠定基础。本课旨在培养学生的想象、求异等创新性思维，引导学生在实践中增强创新能力。围绕这一目标，教材安排了“让创新思维闪光”和“积累知识，勇于实践”两个层次的内容。、内容的编排，体现了对学生的知识要求和能力要求，有利于激发学生爱科学、学科学，用科学的兴趣与热情，促使其最大限度的发掘自身的潜能。因此，本课可以说是整个单元的各项教学目标的综合，在整个单元中起着不可或缺的作用。

二、说教学目标：

根据课程标准感受科技创新的必要性，努力提高自身素质的要求和八年级学生的特点，认知水平，结合教材，我确定本节课的教学目标如下：

1、情感、态度、价值观目标：感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学，用科学的兴趣与热情，促使其最大限度的发掘自身的潜能。

2、能力目标：培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。

3、知识目标：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的前提。

教学重难点：培养学生的创新精神，增强学生的创新意识，启迪学生的创新思维，提高学生的创新能力，是教育创新的精髓所在。因此培养学生的创新意识是本课教学的重点。

学生除了懂得创新内涵和基本要求外，难在真正的落实到行动，因此“积累知识，勇于实践”是本课教学难点。

三、说教法、学法

1、学情分析

学生已初步认识了科技的发展靠创新，把握好好奇心进行创新，在此基础上激发学生创新的欲望，去实践。为此搭建起创新的桥梁。八年级学生形象思维较好，理性思维较差，教师需要及时点播，帮助学生形成结论。

2、教法：教无定法，教学有法，贵在得法。根据新课程标准“不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想品德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯”的要求，在教学方法选择上，我主要采用了：

（1）创设情境法：创设情境法作为现代教育的一种常用的、有效的方法，通过真实的情景再现，调动学生的学习主动性、积极性，提高他们的观察能力、分析能力和综合能力，有助于实现“教为主导，学为主体”的教学理念。

（2）活动探究法：活动探究法，引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，使学生积极探索性得以发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，（3）、多媒体辅助教学法。多媒体以其直观的特点能使抽象的知识具体化，枯燥的知识兴趣化，乏味的知识生动化，以图文并茂的方式从视觉、听觉等多个 角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来。

3、学法：古人说：“授人鱼，不如授人以渔”。在新课改和素质教育的今天，课堂上重要的是给学生学习的方法，学会学习。所以，我采用自主合作探究的学习方法，引导学生自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用。让学生在特定的情境下，动手动脑，积极参与。这样，学生创造的火花才会闪现，个性才得以发展。

4、教学手段

运用多媒体进行课件教学，形象直观，容量大，引发学生兴趣。

5、教材处理

本框两个标题，在讲授时，把二者整合一下，融为一体，作为增强创新意识，提高创新能力这一主题下进行，打乱教材，增添新故事，让学生感兴趣，有新鲜感。

6、设计理念

（1）遵循“三贴近”的原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。以学生逐步拓展的生活作为新课程构建的基础，努力开发和利用多种教育资源，如时事资源、生活资源、音像资源、教材资源、问题资源、学科资源、活动资源，以及学生资源和教师资源等。

（2）遵循“常态、简约、本真”的原则，力求真实、简洁、实用，以服务学生为本，追求原生态的有研究价值的教学。（3）遵循“从实践中来，到实践中去”的设计思路。除授课开始的“新闻播报”外，主要设计两大板块：一是感悟创新，二是践行创新。

四、说教学过程

这一教学环节要注意重点突出，条理清晰，合理紧凑，活动安排适度，最大限度的调动学生的积极性，主动性，已达到教学效果的优化。

【课前预习案】

（1）课前让学生广泛收集古今中外，大到发明家，小到普通老百姓的创造发明的事例。

（2）小组同学对感兴趣的某种物品进行“寻根溯源”，了解最初的发明者。如纸杯、方便面、空调、电视机等。

【课内探究案】

依据学生认知过程的基本规律，我主要安排了以下教学板块： 一：新闻播报（4分钟）

八年级的新闻播报，是要求学生课下搜集尽量与教材同步的材料，提炼出其中的有效信息，并设计问题、组织学生思考。课前向全体同学播报收集的新闻材料，并组织学生分析、解决问题，教师予以总结评价。

【其目的是开发利用时事资源，培养学生搜集、提炼有效信息的能力，引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题，养成关心时政的良好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。】

二、感悟创新（25分钟）

（一）感性篇：列举实例，领悟创新的魅力，初步了解创新的方法。

第一：播放视频----实地体验 “鸟巢”令世人惊叹的科技含量，让学生感受科技的 巨大魅力。

【视频的播放使学生明白世界上如此独一无二的“鸟巢”，完全是智慧的结晶，是创新的成果。从而激发学生创新的热情。】

第二，先让学生列举身边物品课桌不断改进、创新的方面，再列举有待进一步完善的方面，并提出改进的建议。

【通过开发和利用学生身边熟悉的生活资源——课桌，引导学生观察、想像、质疑等，启迪创新思维，营造宽松自由的创新环境。】

第二，展示图片“可调式书桌洞”，观看录像“新型课桌”，让学生分析其成功的过程并谈感悟。教师适时追问、点拨、总结。

【此处材料的选取具有以下特点：

（一）这些都是同学们的同龄人的创意，容易引发心理上的认可和情感上的共鸣；

（二）“可调式书桌洞”选取的是学生搜集到的创新事例，有利于鼓励学生搜集、提炼最佳信息；

（三）两材料均属于热点和焦点问题，而这些创新正发生在同学们的身边，与同学们的学习生活息息相关，这就较好的抓住了学生的兴趣点，使其直观的感受到创新就在身边，时时、处处、人人都可创新，而且创新有“法”可循。】

（二）理性篇：进一步把握创新的方法，并体悟其重要性和具体要求。第一：精选课本中齐奥尔科夫斯基的典型案例。第二：展示同龄人的创新故事：

（1）展示莱芜陈毅中学刘子洋发明通用计算器的事例。(采访视频)（2）初中女生发明“自动铅笔多芯器”事例。

让学生结合材料运用课本知识分析创新的方法，并谈谈从中获得的启示。学生先自主学习，再小组讨论，然后班上交流，教师及时点拨、总结。【本环节是将感性认识上升到理性，创造性的使用了教材资源。重点选取典型案例，重新设计问题，既避免了预习时学生可能产生的枯燥，又将整课内容融会贯通，培养了学生的发散思维，做到了“用教材教而不是教教材”。】

（三）归纳篇：知识小结，让学生用公式表示本课学习的内容。

【“公式”一般是数学等理科的学习方法，此处用做本课的小结，也算是“创新”。既是对本课知识的总结和提升，也利于激发学习兴趣。算是对学科资源的整合和利用。】

三、践行创新

1.展示篇：创意无限，变“废”为宝。（7分钟）

生活中有许多“废品”，如矿泉水瓶、易拉罐、废报纸、奶盒等，让学生想个妙招让它们变“废”为宝，争做小小发明家。

【让学生畅所欲言，获得体验，提高认识，使学生明白提高自己的创新能力，必须积累知识，学以致用，勇于实践，同时，有利于培养学生节约利用资源的意识。】

2.责任篇：放眼世纪大难题。（4分钟）

课件展示“21世纪科技10大难题”，让学生谈感想。教师顺势总结，结束全课。

【此环节一是让学生拓宽视野，了解世纪难题，激发好奇心和探究欲望。二是通过学生的感受和教师的激情，升华情感、态度价值观目标，激发学生的责任感，体现初中思想品德课“引导学生做负责任的公民”的教育目标。三是让学生带着问题走出教室，与创新结伴而行，再一次“搭起创新的桥梁”。】 四：收获园地：（3分钟）

学生闭上眼睛静想一分钟，然后各抒己见，谈本节课的收获与体会。

【可使学生更深刻地理解本课所学知识，提高学生归纳总结的能力，使学生的创新意识得到升华。】

五、教师寄语：（2分钟）

创新—我们的责任！创新—任重而道远！建设创新型国家，需要各种创新型人才，那么从现在开始让我们一起努力学习，保持一颗好奇心，善于观察，敢于想像，勇于质疑，勤于实践，练就创新的本领，老师相信总有一天这些世纪难题会被攻克，我们更期待着这个奇迹就发生在在座的同学们身上，让我们一起加油！六：板书设计

搭起创新的桥梁

创新=？+？+？+？+？+？……

好奇心+善于观察+敢于想象+敢于质疑+积累知识+勇于实践

动力前提先导源头前提过程

【课后拓展案】

调查身边的同学有哪些小发明、小制作？问一问他们是怎样进行的？利用当地的条件，针对生活中存在的问题，给一件物品（例如：茶杯、黑板等）找出使用不便之处，发挥自己的想象力，进行一项小制作或者小发明。