第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭（★）

第一篇：第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭

第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭

教 学 设 计

永顺县民族实验学校

胡春娥

王池跃

[教学内容]

1、掌握郑和下西洋的史实。

2、了解戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

[教学目标] 知道与能力

了解郑和下西洋的条件目的、概况、成功原因、意义及戚继光抗倭背景、概况、原因意义等内容。在此基础上，引导学生结合收集的史实材料及图片等资料学会分析、理解、概括郑和下西洋和戚继光抗倭的原因和意义，培养学生的历史思维能力。

过程与方法

1、本课图文资料多，要注意培养学生的图文分析归纳的能力。对航海英雄郑和和民族英雄戚继光的学习，可以培养学生综合评事评人的能力。

2、通过课堂讨论，共同探究，学会与他人合作交流，共享成果。情感态度与价值观

感受并学习郑和吃苦耐劳和英勇无畏及戚继光精忠报国誓死捍卫祖国人民生命财产的人格魅力，培养学生吃苦在前享受在后、热爱

祖国的情感态度。

[教学方法] 小组合作探究法、读图法、比较法，利用现代先进的电化教学。

[教学准备] 教师准备：收集有关文字、图片、视频资料，并制成多媒体课件。

[教学重点] 引导学生分析郑和下西洋的影响，引导学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。

[教学难点] 采用课堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的意义，培养学生综合分析历史事件的能力。

[教学过程]

一、导入新课

播放电视剧《郑和下西洋》主题歌，听后启发诱导学生，引入课题。

提问：你知道他是谁么？他创造了什么样的航海壮举？我们这节课就来学习。

板书：郑和下西洋

二、出示学习目标

1、了解郑和下西洋的条件目的、概况、成功原因；

2、戚继光抗倭背景、概况、原因意义等（学生齐读学习目标）。

三、学生带着目标自学

（一）郑和下西洋

1、结合图片和地图，初步了解伟大航海家郑和及西洋的地理范围。

提问：结合课文，“西洋”是指什么地方？（指现文莱以西的东南亚、印度洋及沿岸一带）

2、结合课文，先引导启发学生，然后再讲述郑和下西洋的根本条件和目的。

提问：结合课文回答，郑和下西洋的根本条件和目的是什么？（学生先阅读课文第一段，然后在老师的引导启发下讨论交流后回答）

板书：根本条件及目的

3、结合课文和地图，识记郑和下西洋的时间、概况、到达的国家和地区，了解他带去了和换回了哪些物品，受到了怎样的待遇。

提问：结合课文第二段回答，郑和下西洋的基本情况怎样？（小组互相说一说）

学生小组讨论，再汇报总结

4、结合图片，分析、总结出郑和下西洋的伟大历史意义。齐读：郑和下西洋的伟大历史意义 板书：历史意义

（二）戚继光抗倭

1、介绍戚继光生平事迹

2、分组讨论：倭寇是指什么人？沿海人民为什么要抗倭？（在

书上做好笔记）

3、结合图片和课文，诱导学生了解戚继光的主要事迹及其抗倭时间、地点、过程、结果等。

4、结合图片，理解戚家军为什么会受到人们的崇敬（即戚继光抗倭的历史意义）。

提问：福建人民修建平远台纪念戚继光，他为什么会受到人民的崇敬？

学生回答出抗倭意义

5、讨论：为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？

四、分组讨论自学成果、展示成果

五、课文回眸

先结合板书梳理课文内容从而使学生对课文进行整体和全面把握，然后对课文的主要内容（航海概况及抗倭概况）以做练习题的方式进行巩固消化。

六、课外扩展

结合季风和洋流的有关地理知识，诱导学生回答问题。郑和下西洋一般都选择秋冬出发，夏季返回。你认为郑和为什么要这样选择？

答：因为秋冬之时，亚洲大陆盛行东北季风和西北季风，郑和船队可顺风顺水而去；而夏季时，亚洲大陆盛行西南风和东南风，他们又可借助风势顺流而回。

第二篇：《郑和下西洋和戚继光看过倭》教学设计

《郑和下西洋和戚继光看过倭》教学设计

【教学目标】

1.知识与能力

郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；戚继光抗倭；葡萄牙攫取在澳门的居住权。①通过比较郑和下西洋与哥伦布远航，培养同学们比较、理解问题的能力。

②通过学史论今，引导同学用历史知识分析现实中的问题，培养同学们运用历史，借鉴历史的能力。

③采用课堂互动、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因，培养同学们综合分析历史事件的能力。

2.过程与方法

①通过在地图上演示郑和下西洋的路线，培养同学们的观察能力、识图能力和历史想象能力。

②引导同学们收集戚继光的资料，提高收集历史资料的能力的语言表达能力。

3.情感态度和价值观

①通过学习，使同学们认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强同学们的民族自豪感，教育同学们继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。

②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。

③通过展示古今中国对外交往的图片，体会中国的和平友好的外交理念以及不屈的民族抗争精神。【教学重点】

郑和下西洋

戚继光抗倭 【教学难点】

正确评价历史人物 【教学教法】

教师制作的多媒体课件演示，通过扮演小记者，指图讲述郑和郑和下西洋概况，小组合作探究分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点突破难点。★导入新课

导入：视频 “一带一路”和 “海上丝绸之路”

师有激情的启发引导：丝绸之路分为陆路丝绸之路和海上丝绸之路，之开创以来一直是东西方交往和贸易的重要通道。汉代至隋唐以陆路为主，到宋元时期逐渐转移到海上，特别是到了明朝前期，我国的航海事业发展到顶峰。创造了世界航海史上的创举。今天就让我们穿越时空，回到明朝重温那段波澜壮阔的史诗。请同学打开课本第95页齐读一下课题第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭。

★ 确立目标1、2、让学生快速浏览课本绿字标题，找出本节课学习目标。为了便于记忆老师把它整合为三个板块。学生齐读。

海上史诗—— 郑和下西洋— 睦友好 海上壮歌 ——戚继光抗倭— 御外辱 海上悲歌—葡萄牙骗取澳门居住权— 鸣国耻 ★教学过程 {新授}

一、海上史诗—— 郑和下西洋— 睦友好

1、郑和像

一生介绍。（从人物入手，以人带事，更容易引起初一学生的兴趣）

2、西洋概念

地图上形象直观介绍西洋的范围。

3、郑和下西洋的概况

⑴ 自己阅读课文95页到96页，学习郑和下西洋的有关知识。切记一定要边阅读边圈画知识点。小组内交流。准备接授采访。（充分体现了学生主体，教师主导）⑵ 师扮演记者检查自学情况 目的

派遣人

起止时间 出发地 次数 活动范围

比欧洲航海家早多长时间

⑶利用材料设置情景让学生合作探究（培养学生团队合作精神，大胆发言的能力，语言表达能力。）

郑和远航为什么能取得成功？

①明朝前期国力强盛（经济基础）

②造船水平和航海技术的先进；指南针的使用；天文、地理知识的积累（客观条件）③郑和个人吃苦耐劳的英雄气概和勇于探索的精神；各船成员的群策群力、通力合作等等（主观因素）

3、合作探究

⑴ 有人说郑和下西洋存粹是为了炫耀国威。没有任何意义；也有人说，郑和下西洋促进了经济的开发，他的做法应继续下去。你如何看待？

依据材料引导生分析郑和下西洋的历史意义

各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，都表示热烈欢迎；许多外国使臣搭载郑和宝船回访中国，明成祖期间访华次数为明代最高，达到318次；

沿途的百姓纷纷用香料、珊瑚去换取中国的丝绸瓷器……，南洋新加坡、马来西亚等地因郑和到过而聚居了更多的华人、华侨，促进了当地的发展。

加强了中国与亚非各国的友好关系；促进了中国与亚非各国的经济文化交流。⑵利用表格对比郑和下西洋与世界航海家 歌伦布航海，你能得到什么结论? 郑和的远航时间早、规模大、航程远，这充分证明郑和下西洋是世界航海史上的一次壮举。

4、观看郑和下西洋视频感悟郑和精神

作为青少年学生我们可以从郑和身上学到哪些优秀品质呢？ 百折不挠、吃苦耐劳、勇于开拓、自强不息、不畏艰辛的探索精神 团结合作、开放交流、和平宽容、睦邻友好、献身祖国

5.展示郑和下西洋古迹和各地纪念郑和下西洋图片。

师总结过渡：大家的写的很好。今天我们追念郑和，不仅仅是追念一个人的壮举和一个时代的荣耀，更重要的是纪念郑和远航中传递的那种和平交往、睦邻友好的外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。然而，因明朝的日渐衰败而悄然结束，随之而来的是海上危机。

过渡：那面对敌人的入侵，我们应该怎么做呢？让我们进入第二版块的学习抵御外辱——话冲突。

二、海上壮歌 ——戚继光抗倭— 御外辱

1、利用下图解释倭寇概念并列举出他们的罪行。

倭寇来了大肆毁掠……杀人无算。城边流血数十里,河内积货(抢劫的财物）满千船。日本倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。

12、学生自学戚继光抗倭有关知识

• 小组合作（阅读课文98页，列出学习提纲）

• 温馨提示：学习一个历史事件应从以下几个方面把握：

• 原因、人物、时间、简单经过、结果、意义（影响）

4、合作探究

想一想：戚继光抗倭为什么能够取得胜利？

提示： 战争胜负的因素有很多，如：战争的性质、指挥者的才能、作战部队等等

5、利用戚继光豪言壮语对学生进行思想教育。

封侯非我意，但愿海波平。——戚继光 你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？

淡泊名利，抵抗侵略，维护祖国领土完整的爱国主义精神。

6、正确评价戚继光民族英雄

通过穿越时空的对话，让生明确只有反抗外国侵略的英雄才能堪称民族英雄。

过渡语：戚继光抗倭并没有挽救明朝国力的衰落，随之而来的是海上更大的危机让我们走进第三篇章

三、海上悲歌—葡萄牙骗取澳门居住权— 鸣国耻

1、让生阅读课文最后一段自学圈画并记忆 侵略者是哪个国家？ 手段有哪些？ 时间是哪一年？ 取得了什么利益？

2、澳门回归图片说明

只有中国国力的强盛，国际地位的提高。才能维护国家领土完整。认识落后就要挨打。{课堂小结} Ⅲ 课堂小结 屏显知识结构。

明朝前期国力强盛，郑和下西洋与亚非各国和平交往，向世人展示了一个强而不霸，弱而不欺的海洋强国形象，为当今世界各国的和谐相处树立了一面镜子。然而明朝没有抓住机遇，到明朝中后期国力逐渐衰退，随之而来的是海上危机，戚继光抗倭和葡萄牙骗取澳门居住权属于暴力冲突。通过今天的学习我们清晰地看出明朝的对外关系有两种形式，一种是和平交往另一种是暴力冲突。从明朝对外关系的逆转不难看出当时的中国在世界范围内已经落伍了。让我们记住落后就要

挨打的教训。我们一定要敞开国门，不断吸纳各国先进文化，国与国之间，人与人之间一定要和谐相处，少一些冲突。世界才能太平。

师生齐读历史再次告诉我们：只有国力强盛才能掌握外交主动权。21世纪依然是海洋世纪，中国要走海洋强国之路。我们每个人只有像郑和一样有毅力、有梦想，像戚继光一样有颗爱国之心，中国才会有希望。祝愿我们的祖国繁荣昌盛,我们的海洋梦、中国梦早日实现。{课堂检测} 选择

1．印尼有个港口叫“三宝垄”，马来西亚有个 地方叫“三宝山”，这些名称的由来与下列哪 一事件有关：

A．靖难之役

B．戚继光抗倭

C．郑和下西洋

D．土木之变 2．明朝能够实现郑和“七次下西洋”壮举的主 要原因是：

A．海外交通发达

B．明朝前期国力强盛

C．指南针的应用

D．造船技术高超 3．郑和下西洋的目的是：

A．加强同海外各国的联系

B．炫耀明朝的强大

C．换回西洋各国的珠宝、香料、药材

D．推销本国的丝绸和青花瓷 4．郑和的舰队最远到达的是：

A．红海沿岸和非洲东海岸

B．古里和锡兰

C．苏门答腊岛和满刺加

D．占城

5、与英雄的交流

郑和我想对你说 …

戚继光我想对你说…

第三篇：第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭 一课一练

圆学子梦想

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温馨提示：

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提技能·一课一练

一、选择题

1.派遣郑和下西洋的明朝皇帝是()A.明太祖

B.建文帝

C.明成祖

D.崇祯帝

【解析】选C。为了加强同海外各国的联系，明成祖派遣郑和下西洋。2.英国著名汉学家李约瑟博士认为：“明代海军在历史上可能比任何亚洲国家都出色，甚至同时代的任何欧洲国家，以致所有欧洲国家联合起来，可以说都无法与明代海军匹敌。”这种认识主要是基于以下哪个史实()A.鉴真东渡日本

B.郑和七次下西洋 C.玄奘西游

D.张骞通西域

【解析】选B。本题考查学生的分析、理解能力。据材料中的‚明代海军‛可推断，正确答案选B。

【拓展延伸】郑和下西洋给我们什么启示？

(1)从改革开放方面来谈。如改革开放，国运昌；政策封闭，国运衰。或借鉴历史经验，坚定不移地执行对外开放政策等。

(2)从郑和精神方面来谈。如开拓进取；和平友好；交流合作；敢为天下先等。(3)从国家谋求发展和强盛方面来谈。如要善于学习别国的文明成果，不要妄自尊大；要建立开放的对外关系，不能固步自封。

3.(2014·徐州模拟)下图是公元纪年年代尺，郑和七次下西洋应在哪一时段

第四篇：《抗倭英雄戚继光》读后感

最近，我读了抗倭英雄戚继光的故事，每篇都震撼人心，戚继光防卫中国的沿海地区，立下赫赫战功。

戚继光是明朝著名的抗倭将领、民族英雄。他的一生极具传奇色彩。他从小就胸怀大志，练习武功，当地的一些习武的人都比不过他。他长大后，担负东南沿海的防务。这些年间，有一群日本的海盗，被称为倭寇，经常在沿海一带烧杀抢掠。戚继光率领他亲自训练的戚家军，大败倭寇多次，直到赶出了他们为止。他坐镇边疆十六年，屡建奇功，还编写了《纪效新书》和《练兵纪实》这两部价值很高的书，成为我国古代军事学的宝贵遗产。

戚继光非常伟大，他为了国家，一生驰聘疆场，他的事件被我永远铭记在心。现在我们生活在和平的环境下，过着无忧无虑的幸福生活，这就是一代代的英雄为我们创造的，我多么希望我们的国家永远民富国强，侵略者不敢欺负我们。我们从现在就要好好学习，天天向上，将来长大了保卫我们伟大的祖国和美好的家园。

第五篇：《郑和下西洋和》教案

郑和下西洋和

戚继光抗倭

[课标内容] ①概述郑和下西洋的史实。

②讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。[教学目标]

一、知识与能力

郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。

①引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。① 通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。③引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。

④采用课堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。

二、过程与方法

①通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。

②引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。

③鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。

④要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。

三、情感态度与价值观

①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。

②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。

③通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。[重点和难点] 重点：郑和下西洋

难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋 [教学方法] 采用故事法、讨论法、列表举例法 [教学过程] 要求学生预习，并收集郑和、戚继光的有关资料。

课 前引导：明朝建立后，为了巩固统治，对内不断强国化皇权，主要采取了哪些措施呢？学生回答后，教师指出：随着明朝政权的巩固以及经济的恢复和发展，在外交 上，也展开了一系列重大活动，这些活动既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗争。郑和下西洋和戚继光抗倭是其中典型的代表事件。导入新课

一、郑和下西洋

1、条件和目的

2、概况

3、意义和影响

二、戚继光抗倭

1、倭寇及其危害

2、戚继光抗倭 [课堂练习] 学生独立完成课内习题，教师辅导。