经典与我相融 活动流程

第一篇：经典与我相融 活动流程

“经典与我相融”演讲比赛初赛

活动主题

阅读人生，成就自我

活动目的

让更多的人了解世界读书日，让更多的人加入我们的全民健身晨读活动，培养人们对阅读的兴趣。演讲主题 经典与我相融

史蒂夫﹒钱德勒说：“对于所有的人，都有一本书可以改变自己的命运。”也就是说在浩如烟海的世界里有一本书正好适合你，教你战胜困难，达到目标。要改变自己的命运，成为生活的骄子，首先就要不断地读书，多思、多问、多学，不断开阔自己的眼界。多读书，乐读书，不仅要博览群书，更要有选择性的读书。多读经典书籍，用经典指导自己的生活，丰富自己的生活，使自己的生活过得幸福、美满。

活动时间：2012年4月12日中午12:30 活动地点：学术报告厅1楼 活动对象：全院同学 活动流程

1、主持人讲解相关注意事项

2、领导讲话

3、宣布演讲比赛开始

4、选手依次演讲

5、评委当场评分

6、收集评分，汇总

7、宣布选手最终成绩

8、主持人宣布演讲比赛结束

9、退场。

第二篇：华融流程

华融融资操作流程

一、客户资料搜集

1、业务员锁定目标客户；

2、业务员按照《融资租赁业务所需资料清单》搜集资料，3、所有资料收集完后寄回公司，公司根据资料填写《融资租赁业务推荐表》；

4、《融资租赁业务推荐表》转财务盖章（中英文公章，下同）；

5、《融资租赁业务推荐表》和《融资租赁业务所需资料清单》要求的资料寄华融审批。

二、华融审批

1、审批资料不全，公司通知业务员补齐资料；

2、资料齐全。送华融审核。

三、签订合同

1、审核通过后，公司填写《融资租赁合同》、《租赁物买卖合同》、《扣款委托及付款通知书》相关内容后，将其寄给客户，客户填写相关内容并盖章，寄回徐州建机。

2、《融资租赁合同》、《租赁物买卖合同》、《扣款委托及付款通知书》、《保证金协议》转财务该公章，寄至华融公司。

四、合同执行

1、《融资租赁合同》、《租赁物买卖合同》、《扣款委托及付款通知书》、《保证金协议》审核不通过，返回重新签订，重新送华融审核；

2、审核通过后，华融通知开发票，转财务开发票。发票金额、台数与合同一致，；

3、发票寄回华融公司；

4、我公司根据客户发货日期要求客户付首付款，要求华融投放其余资金；

5、华融投放资金。

6、华融寄合同给我公司，我公司自留一份，寄客户一份。

7、我公司收到客户首付款发基础、图纸，收到全款发主机。

五、需要财务盖章、开票的

1、《融资租赁合同》 只有合同金额，其余空置；

2、《租赁物买卖合同》

只有合同金额，租赁物明细表填写货物名称、型号、数量、单价、总价其余空置；

3、《保证金协议》 只有金额，其余空置；

4、《融资租赁业务推荐表》

5、《扣款委托及付款通知书》

只有金额，其余空置，而且显示金额盖章时款未收。

6、开发票

根据营销管理部提供数据开具发票，无合同。

第三篇：让数学与生活相融

让数学与生活相融

——

《千米的认识》教学反思

《千米的认识》是一堂十分单调与抽象的概念课。以往的教学，在认识千米时，大都由教师示范讲解，然后通过大量的单位换算练习题，使学生扎实地掌握，学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识和发展。这样的教学，学生虽然可以非常熟练地进行大量的计算，却不一定拥有这些长度的观念，如何引导学生通过观察、操作等实践活动建立初步的空间观念呢？怎样让学生对1千米有一个从模糊到清晰的影象呢？我试图能跳出教材，设计和组织了和学生生活实际相联系的教学过程，努力达到以下要求：

一、捕捉生活素材，精心设疑导入，激发学习兴趣。

新课的导入是一节课的序幕，它直接影响着学生参与的兴趣。在导入的过程中要尽可能地选取一些富有时代气息、贴近学生生活实际、为学生熟悉的和感兴趣的、能引起学生积极思考探索的材料，这样不仅能使学生明确数学源于生活的本质，而且有利于激发学生的学习兴趣。

本课的导入通过我和学生比高矮这样一个同学们感兴趣的活动，帮助同学们回顾了以前学过的一些长度单位，通过让学生说说你已经知道了哪些有关千米的知识，了解学生已有的知识经验，找到了学生学习的起点，有效地开展下面的活动。利用这样的活动引入新知，可以消除学生对数学知识的陌生感，对数学有一种亲近感，真切感受到生活中处处有数学，同时也激起了学生积极探索的兴趣。

二、创设活动情境，让学生感受数学与生活同在，培养学生解决问题的能力。

现在的学生往往缺乏运用数学知识和数学的思维方式去观察、分析和解决日常生活中问题的意识和能力。我想其中一个最重要的原因是理论与实际相脱节，所以我们在学习数学知识时，可以有意识地创设一些活动情境，肯定会使学生感受到运用数学知识解决现实生活问题的成功和乐趣。

在形成1千米概念的活动中，我让学生亲自到操场上去感知1000米的长度这对异校教学是一个全新的尝试，对我自己是一次挑战，但通过实际教学来看，学生非常适合这样的教学。另外我引导学生用自己身边的事物、场景来描述1千米的长度，把1千米与学生习以为常的生活很好地联系了起来，让学生经历了一个从模糊到精确的动态生成过程，同时也充分展示了学生自己的个性以及创新一面，让学生切实体验到了成功的喜悦。

三、联系生活实际，充实创新教材，让教材焕发生活气息。

数学知识在日常生活有着广泛的应用。但由于教材的滞后性，学生丰富多彩的生活在教材中难以及时体现。所以在教学中我们应该联系生活实际，就地取材，选择贴近学生生活的题材充实教材中去，让教材更好地为教学服务，以增进学生学习数学的兴趣。

这堂课，在学生学习了千米的概念以后，我列举了大家在生活中比较常见的例子：自行车，汽车，飞机，大家都看到过，但谁都不曾留心过，这些交通工具时速，激发学生对数学的兴趣。培养他们热爱科学的态度。

这样让教材内容“走出”教室，让学生在生活空间中学习，让他们切实体验数学的魅力。数学的知识源于生活。我们把研究的目光注视到学生的生活中去，学生的生活是五彩斑斓的，充分利用起来将是取之不尽，用之不竭的教学源泉。让数学课堂成为生活化的课堂，让数学课堂充满生命的活力，让数学课堂与生活相融。

抓住瞬间的灵感，激活课堂教学

[ 2007-4-11 21:43:00 | By: 雪燕子 ]

抓住瞬间的灵感，激活课堂教学

辽源市 龙山区 谦宁街小学 陈春艳 有人说：教无定法。这四个字准确地说出教学的灵活性与多变性，学生是活动的，有思维的个体。因此，课堂教学中往往出现一些小插曲，这是在备课中所预想不到的。教师的应变能力往往绝处逢生，瞬间的灵感应对，往往能变被动为主动进而激活课堂教学。

在教学《认识物体》一课时，课一开始，我就遇到了麻烦，孩子们准备的玻璃球、乒乓球、小皮球等滚落一地。孩子们忙着去拾这些“小淘气”。我的存在几乎是多余的。看着这一混乱的声面，我灵机一动，这节课就从认识“球”入手吧，于是我默默地站在讲台上足足两三分钟不言语，只是认真地看他们四处去捉不听话的球，有的孩子把球刚拾起放到桌子上就又滚到地面上了，于是再去拾，经过几次折腾，他们变聪明了，有的孩子把球放到文具盒里，有的用手拿着，有的放到没有盖的圆柱体盒子上。总之，经过两三分钟的“战斗”，孩子们终于把球制服了。课堂上渐渐恢复了平静。我知道虽然我还一句话也没讲，但孩子们在刚刚的战役中已经对球有了一定的认识。于是，我趁热打铁，激发也们的兴趣，说：“刚刚大家认识了一个淘淘气的新朋友，它是谁呀？”（球！）孩子们不约而同地回答。“观察一下你的球，想一想它为什么这么淘气？你可以拿长方体、正方体或圆柱体比较着说。”一语击起千层浪，孩子们的思维被打开了。“老师，球没有棱角，圆溜溜的，所以桌上放不稳。容易往下滚。”“老师，球只有一个面，不象长方体和正方体，圆柱好样有好几个面”“老师，我想说，球放在桌子上时与颗接触的地方很小，而长方体是整个一个面和桌子接触，所以球不稳定……”真没想到，一个小小的教学变奏曲，竟让我的学生变得如此充满表达欲，托尔斯泰说：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣，才能转变为学习动机，望着好一张张稚嫩的小脸，看着那一个个兴起的小手，我知道这一次我真正激活了课堂教学，师生互动成为一个亮点，这节课，我成功了。

新课改—让数学走进生活

数学源于生活，生活中又充满着数学。数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。把学到的知识运用到生活中去，是学习数学的最终目的，它可以帮助学生体会数学与身边生活的联系，了解数学价值，增进对数学的理解和应用的信心，从而实现数学问题的生活化。

一、找数学，数学内容生活化

人们对数学的认识源于生活实践，因此生活中的数学知识更能引起学生的注意，新课程的理念告诉我们在进行课堂教学设计时，要从学生实际出发，所以在课堂教学时，必须关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生的日常生活中挖掘数学内涵，使学生感受到数学就在身边，从而提高他们学习数学的积极性。在教学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律和已有的生活经验，结合数学的实际，转化“以教材为本”的观念，灵活处理教材内容，根据实际需要对原材料进行优化组合。比如高矮这一课中，主题图是小朋友扶盲人过马路，对于农村小孩来说，他们不认识人行道，因而这样的素材对于他们来说太陌生了，于是教学这一内容时，我让他们同学与同学之间比高矮，老师与同学之间比高矮，教室里的物体与物体，教室里的物体与人比高矮等。就大大拓宽了学生的学习素材，学生也从有趣的比一比活动中学习了新知识，这样让学生在生活中学，在学中使生活化的知识得以提升，不是一举两得之事吗？

二、玩数学，问题情境生活化

数学教材中的问题多是经过简单化或数学化的问题，为了使学生更好的了解数学的思考方法，提高学生分析问题，解决问题的能力，教师可以把数学知识包装在游戏中或创设故事情境来串联数学知识，让讲台成为舞台，让教室成为社会，让学生成为演员，让教师成为导演。将数学与生活、学习与生活有机地结合起来，让学生学得有趣，愉快、轻松、主动、深刻。

如：教学《老鹰捉小鸡》这一课时，我把学生领到操场这个大课堂，实地做游戏组织教学活动，通过学生非常熟悉喜爱的“老鹰捉小鸡”的游戏，来学习1—10数的认识。在游戏中让学生数一数“有几个小朋友参加游戏？”“男同学有几人？”“女同学有几人？”等等，在数扎辫子女孩“排第几”的过程中感知到数的另一个含义—“序号”。整节课来，学生们“玩”的很开心，“大课堂”气氛很活跃，改变了以往枯燥乏味的被动式课堂，每位学生都积极主动的参与到游戏学习中去，学习热情很高，学生在不知不觉中圆满完成了整节课的学习任务，身边就有数学，而且离得很近，使学生对数学逐渐产生亲切感，从而培养学生主动学习的愿望。

三、体验生活，感受生活中处处有数学

为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数学思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题。

如上完数数一课后我布置了一个作业“孩子们，今天我们回家找数字！看看家中什么物品上写着象0、1、2、3„„这样的数字？然后问问家长们这些数字在这是有什么用？”课堂上学生精彩的汇报让人感动，促人深思。记得我们班的一个小朋友发现最多，他一连说了五种：（1）电话机上有数字0、1、2、3„„它的作用是用来拨号打电话的；（2）钟表上有数字0、1、2、3„„它是用来表示时间；（3）空调上有数字是代表温度的；（4）体温表上的数字是代表身体的温度；（5）吊扇调速器上的数字用来表示电扇转动的快慢。全班同学都为他鼓掌！接着又有很多学生迫不及待地补充。“车牌上的数字是为了区分车辆的”“我的彩笔盒上的8、12代表彩笔的数量”“鞋子上的数字表示鞋的大小”„„一个小小的问题拓宽了学生生活与学习的空间，学生在这样的作业中体会到了数学与生活的密切联系。数学学习与日常生活对学生而言也就不再独立于自身之外，因为他们发现生活处处有数学，时时处处可以学数学，数学原来就在身边，学习数学真有意思。

正如数学教育家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到实践中去。”因此，数学当寓于生活，让学生感觉数学就在身边，就存在于自己熟悉的现实世界中。事实证明，只有这样，才能帮助学生真正获得富有生命力的数学知识。

第四篇：爱与责任的相融

爱与责任的相互交融

实训开放中心宋和康

尊敬的各位老师、各位评委大家下午好！我是来自实训开放中心的宋和康，今天我演讲的题目是《爱与责任的相互交融》。

2011年11月25日下午，在学校领导班子的组织下，我们在南区技师分校阶梯教室举行了一次“向陈霞、姜文、江忠红三位老师学习” 的主题会议，并观看了这三位最美老师感人事迹的报告视频。在学习中我们了解到，三位老师都比较年轻，但是他们的善举，赢得了社会各界的一致赞誉，他们的事迹值得我们每一位老师去反思和学习。是他们，使我对“爱与责任”有了更进一步的认识和体会。他们的事迹震撼了整个教育界，他们的事迹鼓舞着大家，也激励了大家，我们要像他们那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。三位老师在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。下面谈谈自己学习三位“最美教师”的心得体会以及在教育教学工作中的一些反思。

都说教书育人，要大爱无私。俄国著名作家、思想家托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”作为一名职业学校教师，对待任何一位学生都是一个字：“爱”。

那一次，是爱和责任让我在一位外地学生因家庭贫困交不起保险费时，从自己的口袋里默默地为该生投了一份保险；

那一次，是爱和责任让我在学生得了急性阑尾炎时，第一时间把他送往中医院并先垫付所需的医药费；

那一次，是爱和责任让我亲自跑到江西去把一位学生从非法传销组织的火海里救回来；

今天，是爱和责任让我成为学生真正的朋友„„

一直以来，是爱和责任让我在教育教学过程中能够虚心当好一名“学生”，在和学生朝夕相处、摸爬滚打中，在与学生“零距离”接触面对面交流中，真切地摸到了学生的脉搏，贴近了学生的心窝，从而增进了对学生的深厚感情，并扎扎实实地干出了经得起学生、家长、社会检验的实绩。虽然有点累，也有点疲惫，但每当接到学生们电话和短信亲切的问候、听到家长们的笑声及企业领导们对我们教育硕果的称赞时，我很是欣慰！

都说学生是极具模仿力的一个群体，俄国著名作家、哲学家车尔尼雪夫斯基说过：“要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。”作为职业教育工作者，总是希望我们的学生将来能成为积极向上、勇于创新、不怕困难的人，对人要以诚相待，做事要尽心尽责，并有一定的心理承受能力。因此，我努力地使自己成为一个对学生关爱无私，对工作具有强烈的事业心和责任感的人。

回顾从事职业教育五年多来，在这段时间里，有苦也有乐。从起初环境、人缘、业务的陌生到现在的熟知，这些都离不开各位领导的关心和同事们的热心帮助，以及学生们的反馈和自己的不懈努力。这些年来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的事迹，但平凡的生活给予我更多的思考和进取，我将会一如既往地用我的爱和责任去教育和呵护每一个莘莘学子！

各位领导，各位老师，今天我们唱响的主题是“争做最美教师”，我也深知自己离“最美教师”还有很长的距离，但我深信未来是光明而美丽的，就让我们去爱它吧，向它突进、为它激情工作；去迎接它吧，尽可能地使它变成为现实……

谢谢大家！

第五篇：“心连心—心相融”社团联欢晚会策划书

一、晚会介绍：

1、晚会主题：

“心连心—心相融”《心灵有约》报社联欢晚会

2、晚会目的：

增进彼此的了解，培养成员对协会的归属感和认同感，促进协会团队精神的形成，锻炼大家的各种能力，愉悦身心。

3、晚会形式：

集节目、游戏、互动于一体的联欢晚会。

4、晚会时间：

2月28日19：00----22:00.5、晚会地点

南昌大学13栋2楼文艺活动室

6、晚会参加对象：

《心灵有约》报社全体成员。

二、晚会准备：

1、任务：晚会会场布置

所需材料：横幅（彩色硬纸制作）、制作相关宣传海报

工作人员：宣传部

负责人：刘军娣 联系方式：***

2、任务：晚会会场布置

气球、彩带、细绳（悬挂气球使用）、会旗、摆放桌椅

负责人：简春红 联系方式：***

工作人员：办公室

3、任务：照相、现场报道

负责人：刘军娣 参与人员：张迪、姚良英、黄紫筠、刘素媛

4、任务：租音响设备

负责人：钟蓁菁 联系方式：***

李英真 联系方式：***

5、任务：准备晚会道具——身份调查表、报纸、小礼物、准备三个篮球

工作人员：办公室

备注：身份调查表主要用于第一环节“陌生的朋友请转身”的调查；

报纸带10份，用于游戏；

小礼物是我们现场互动和游戏的奖品；

篮球是我们第一个环节要用到的。

6、任务：购物——一桶矿泉水，一次性纸杯（至少40个）、水果、糖果，小贴纸和笔（大家可以把名字写上去，防错拿）、剪刀（两把）、胶带（透明胶带、双面胶，粗细各两卷）

工作人员：办公室

7、任务：晚会知识竞答

目的：晚会第四个环节用，鼓励大家多了解我们的社团和报纸。

负责人：房丽琴 联系方式：1380353190

4三、晚会流程：

1、陌生的朋友请转身

目的：使部门间成员互相认识沟通，锻炼个人的交际能力和反应能力。

方法和规则：每人手持发的身份调查表，主动去调查和认识别的部门的朋友，记录他的姓名、部门、兴趣爱好等。最后在规定的时间内得到最多朋友信息的人就会得到奖励。然后一部分刚才参加游戏的人围成一圈，一边叫着新认识的朋友的名字一边把手中的篮球传递给他，看大家是不是能准确的认出自己刚结识的朋友。

备注：人员分4-5组，游戏的组织者要认真负责、活泼开朗、组织力很强。

这个游戏不允许抄袭别人收集的信息，应该让大家应该明确一点，大家是为了认识而游戏，而不是为了比赛为了奖品而游戏。

2、才艺展示：

这个环节的歌曲、舞蹈尽量多些

大家和自己认识的新朋友一起看节目，看表演，彼此交流沟通，不需要我们很正式，希望大家在轻松的环境中熟悉刚结识的新朋友。

节目：刘志鸿 歌曲《无乐不做》

许哲恒 双截棍表演

严朝美 吉他自唱《那些花儿》

3、团辅游戏1：青蛙跳水

主要目的：让大家彼此熟悉，鼓励大家放开玩，敞开心扉，坦诚相待。

方法：（1）.挑选七个人站成一排

（2）.第一个人说“一只青蛙”，第二个人说“一张嘴”，第三个人说“两只眼睛”，第四个人说“四条腿”。第五个人继续说n只青蛙（n由这个人自己决定）。然后就循环说下去。

（3）.一旦有人说错了就马上被淘汰，余下的人继续游戏。直到剩下两个人pk。最后的胜利者给予一定的奖励。

可以看时间和气氛来选择是否要挑选另外的六个人再进行一轮

4、记忆里的《心灵有约》

活动目的：让大家对我们精心创办的报纸有更多的了解，以后更多的关心我们的社团，关心我们的报纸。

活动方法：主持人提关于我们协会和报纸的问题，让大家抢答，可以分食品给那些答的好的、对我们社团关心多投入多的人。

备注：这个环节可以是大家抢答，也可以是分区域或者是分部门的抢答，或者是派出代表来回答，其余人帮助回答。

5、才艺展示：

这个环节多安排搞笑的、幽默好玩的节目。

安排能充分调动大家积极性，提高活跃气氛的节目2-3个，希望能借助上个环节的热闹气氛把我们的晚会推向一个高潮！

节目：赵韵姬、吴明春、沈亚玲、宋青青 小品《唐伯虎点秋香》

彭淑明 歌曲《大海》, 殷丽萍 配乐诗歌朗诵

韩飞 歌曲《星星点灯》

刘素媛 舞蹈

6、团辅游戏2：同舟共济

主要目的：在大家彼此认识的基础上，增进彼此之间协作的能力，磨合大家的感情。

游戏方法：分为四组，组与组之间可以进行竞争。先让大家的脚全部踩在报纸上，不可以着地，然后游戏带领者说词语，站在报纸上的参赛者要倒着快速的说出带领者的话，由两字词语到三个字、四个字依次增多，没当有人说错了就把报纸对折，让大家还是想办法尽力地全部踩上去，看最后哪个组能够踩的报纸最小！

7、真情告白：

a、大家可以真诚地互相交流，谈一下自己这学期为什么选择留了下来，提前可以再做自我介绍，也可以不用，在此过程中，加深个人对协会的认识，增加大家的干劲，为协会日后的工作打下基础。

b、我对--------有话说

对象可以是（副）会长、（副）部长、在坐的每位部委，还可以借此机会对你所告白的人送一份贴心的小礼物。

我们设置这个环节的目的主要是给大家提供一个真诚、轻松的机会，让大家有机会说出很内心的东西，增进彼此的感情吧。

备注：如果到时冷场，可以分部门进行。

8、结束才艺表演：

在这个环节里，大家一起看完各自精心准备的才艺展示，当然如果谁有意愿也可以当时加节目，不论准备得充分与否，都给大家一个展示的平台，相信大家都是很有潜力的，都会奉献给我们令我们耳目一新的节目，我们也可以借此多发掘大家、多了解大家，让大家玩的更尽兴，也为我们日后的工作安排提供一个很好的借鉴。

节目：姚良英 朱玮 黄紫筠 儿歌歌曲串烧

黄玉纤、钟蓁菁 相声《大学生活》

何国宗 歌曲《倩女幽魂》

甘小明 独唱《后来》

9、如果时间允许的话，主持人可以临时组织几个游戏，大家一起玩一下，比如抢椅子、踩气球等。

四、晚会开支：

租音响、话筒设备：60元