,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸

第一篇：,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸

高三（17）班班主任工作总结

随着高考成绩的揭晓，13届的一年的工作接近尾声，一切尘埃落定。

在过去的一年里，通过我们全体同学的努力高考重点上线35人，本科（2B）上线46人，均完成年级给的任务。冰冻三尺非一日之寒，取得这些成绩，都是平时我们全体科任和同学一直努力的结果。

作为一个班主任，除了平时按时按量完成学校、年级要求的日常工作外，对待学生和工作的态度直接影响到学生，所以说，态度决定一切。下面把我的一些想法作一个简单的总结。

第一：理解和宽容学生的错误。

当发现学生犯错误时，不要轻易上升到道德层面，不要让他（她）觉得你是不喜欢他（她）甚至是看不起他（她），要先解除他（她）的心理压力。有一次班会课上，我布置一件事情，周伟光同学当即表示不接受，当时让下不来台。如果是前几年，为了维护我作为班主任的“威严”，可能会严历指责他，但是我当时就调整了自己的情绪，说有不同意见课后单独讨论，先把其他事情讲完。课后我找他心平气和询问了他的想法，但也指出他的这种做法是不可取的，从礼貌的角度，从做事的效果的角度告诉他，这样做不但会达不到自己想要的目的，反而降低自己的修养水平，影响自己的光辉形象。他马上就承认了自己的错误。其实从我内心，对这样的学生还是欣赏的态度。社会也许需要多些这样的人才会进步。我平时也经常告诉他们不要迷信权威，要相信自己眼睛。有了这样的相互理解，在批评引导犯错的学生时，往往能容易被接受。

第二：欣赏我的学生

在我眼里，我们班里没有“差生”，在班上我争取给每一个学生施展各自特长的舞台。所以我希望我们班的学生个个都觉得自己是好样的。首先我就要肯定和欣赏他们。我经常肯定他们这一代人的进步，比如文明礼仪方面，在街上乱丢垃圾的往往是我们这一代“成年人”。我不认为成绩好的学生将来一定有“出息”，一定过得幸福。我坚信成功是多元的。每一个学生就像一棵树，不一定都要长成参天大树，有一些可能就长得歪歪扭扭，但是稍作修剪，便是一盆别致的盆栽，一样有自己存在的价值。

从欣赏到尊重，在很多事情上我都会去听学生的意见，看看他们态度如何，比如这次家长会，我设想每人写封信给家长，然后找几个同学来征求他们的意见，他们都说没有太多话要说，每个人都写出来会显得做作。我问他们有什么建议，他们说不如拍段DV，放给家长们看。我就同意他们的做法。通过这样的交流也增强了学生对我的信任感和我们之间相互的认同感。学生们的感知世界远比我想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，必要时需要来自我们的认同和疏导，控制他们的思想发展就像要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。所以在班里我总是给予学生充分的表达意见和建议的机会，在班务工作的很多环节上，我都尊重学生的选择。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。

第三：规章制度要在理解的基础上才能有效遵守。

学校有很多规章制度，班上也有很多班规，都需要学生严格遵守。作为班主任，不能只是宣读规则，然后要求大家要严格遵守，不然就要如何如何。学校要求男生要剪短发，有些男生就不理解，特别是高二的时候。我就专门开了一节班会课，介绍剪短发的道理，从国际形势到人的社会属性，让他们理解为什么要有统一的仪容仪表要求。然后还让他们列举了剪短发的十几种好处（如环保、省时、卫生、等等）。最后还安慰他们说：“头发剪了，还有再长出来的时候，不出三个月，又是一头长发。”“只要长得好看，什么发型都好看。”“谁要是还在头发的问题上纠结不清，就显得太幼稚和无聊了。”经过讲清道理，以后遇到叫剪发，基本上是没有什么阻力，包括周伟光，经常会主动跑来给我看他剪的平头。

学校、年级不管出炉什么的要求，我都会先把道理讲清楚。包括开学之初要求周日申请留校自习，我把道理一讲，根本不会有一个同学说不申请来校自习。比如座位方面，从分班后第一次按高矮安排好之后，都是班委去调整，从来没有同学因座位有什么不满意。只要道理讲清楚了，规章制度执行起来就会很顺利。同学们都知道，对校纪班规讨价还价是非常幼稚和无聊的。

当然制度的执行还要公平公正，而且还要民主公开，从班委的竞选、各种优秀、都是通过公开选举得出，我从不指派。现在，连缅甸都全国大选了，我也要多培养他们一些民主意识和习惯，为我们的民主进程尽些绵薄之力吧。

经过一年多的磨合，很多方面和学生已经达成默契。很多时候，我在与不在都一样。第四：鼓励学生要树立自己的理想。

现在有些学生家里条件好一些，生活无忧，觉得学习也没有什么动力。有些是因为父母逼迫来读书的。我们必须要改变为父母读书的态度，年青人要有自己的理想和追求。所以我常跟学生们讲“小猪的理想”。告诉他们，人与动物的区别在于人有好奇心，求知欲。如果只是满足于一日三餐，那和猪有什么区别呢？据说最近美国宇航局在距离地球大约5000万光年的太空，发现了一个最年轻的黑洞。所以，当我们的物质生活越来越丰富的时候，我们应该去追求更高的精神世界，只有懂得了更多的知识才有条件去追求和享受更丰富的精神世界。我们追求的空间还好大好大，好好学习很有必要。阿基米德讲几何，有人问他学了几何有什么用？他会很愤怒把问这话的人赶出去，然后对其他人说：“简直不是人，问这种问题。”我们学的东西不可能全都直接应用到日常生活中去，我们是为了生活得更幸福、更刺激、更像一个人而来读书的。

借此机会，再来感谢我们级的行政、级长对我们班关怀，各位科任老师的真情付出！谢谢你们！

高三（17）班

班主任 方青松

2013.7.1

第二篇：同学们 晚上好 非常荣幸有机会在这里和大家探讨关于市场营销大赛的问题

同学们 晚上好 非常荣幸有机会在这里和大家探讨一些关于市场营销的心得体会。大家很忙，时间宝贵，所以我尽量精简的讲，讲大实话，讲亲身经历。我先做下自我介绍，我叫吴方良，今年大四，市场营销2班的，当年进这个专业也是偶然，并非自己的理想专业，但我这个人脾气很倔，做一件事总想把它做到最好，所以在金院学习了三年多，也参加了三次营销大赛，第一次比赛很悲惨，初赛就被淘汰了，当然当时的理论知识和态度都有问题，初稿只有薄薄的3页纸，不被淘汰就奇怪了，不过话反过来说，当年的策划虽然字少，思维模式和方案还是不错的，过于简练罢了。我记得也就是那一次比赛，我见识到了冠军队伍作品的精彩，队员的才华横溢，给我的震撼是如此之大，以至于当我自己也成为冠军时，依然在回想他们的风采。大二时的第二次比赛是做了一个餐饮店的方案，这次很认真，可惜当时缺少一个好的团队，个人力量毕竟有限，复赛被淘汰了。直到大三，终于算是组成了最强的阵容，有会计的同学专门做预算，有英语系的同学负责英语演讲，加上几个同样失败了2次的老同学，参加了上海市首届大学生市场营销大赛 同复旦大学，交通大学，华东师范大学，东华大学等队伍同场竞技，并最终获得冠军。事情的经过大致就是如此，那么能从中总结出什么呢？

首先是执着吧，我最大的感受就是成功源自执著。三年光阴，两次失败，但我没有放弃对夺冠梦想的追求，没有因失败而气馁。在座的各位同学，请一定要记住“执著”二字，不断学习他人，不断积累技巧。我觉得做任何事都是这样的，天道酬勤，没有做不到的事，只有自己没去做。

其次呢是要有个好的团队，有好的团队精神。现在很多同学个性很强，个人能力也很强，总感觉与他人合作，他人就是扯后腿的。这样不好，因为市场营销大赛这样的任务是需要一个团队的，个人能力再强也很难做好，当年我就是执迷不悟，人越老越觉得团队的重要性，如今我大四了这样的感觉更强了，上班啊，做志愿者啊 都是这样的，不要个人英雄主义。第三呢要有认真的态度。很多同学总是希望凭借一个无敌的创意，来傲视群雄，轻松获得冠军。我个人感觉呢，好的创意不如认真的态度。一个一般性的方案，大家认真去做，实地去调研，做数据分析，细节都注意好，那绝对能进决赛，而相反 一个绝佳的创意，如果马马虎虎去做，评委就不能理解您的创意，就不能了解这之间的巧妙，到时候肯定是出师未捷身先死，早早淘汰了。比方说 我们的那次比赛吧，我们算认真的，初稿就有50几页A4纸，删改很多次，最后定型还有将近40页。我们还实地去调查，走访了统一公司。我们与他们非亲非故，毫无关系，硬是通过买一瓶统一绿茶，通过瓶身印的电话，一个一个打，一级一级问，最后与其营销部取得联系，然后自费乘火车赶去昆山，去他们厂区调研的。而调查问卷的调查结果也不是瞎编，是通过在校园内发放，在校内上发帖探访等多种方式获得的，唯一的缺点是样本量不够多吧，但至少不是弄虚作假。

最后呢是提高自己的水平，我这里的水平不仅仅是指你的市场营销理论水平，还包括WORD,PPT,电子杂志水平，还包括你的演讲水平，你的记忆力，你的文采等等。因为无论是多么优秀的准备，你最后都要展示出来，展示不好一切都是假的。有些个人能力很强的同学，恰恰输在小细节上，比如说你的普通话说的不怎么标准，演示时忘词或根本没准备演讲稿，即兴表演，你的PPT效果过于花哨，或者过于难看。这些都是要注意的。你想想，加上答辩不过10几分钟，评委来不及细看，只能看你的风采，看你的作品展示来了解情况，你的展示水平差，PPT难看能行么？

讲了这么多 大家肯定很无聊了，稍微看几张当时比赛的图片吧，舒缓下心情，等下我讲点实用的。

。。。

言归正传，我想首先要谈的是参加市场营销大赛的意义，或者说目的。这个问题不无聊，而且相当重要。从实惠和实用的角度来说呢，一，你很容易获个奖，进入复赛就能得到三等奖，而进入决赛，则至少是二等奖。你可能要说得个三等奖没意义，这是不对的，凭三等奖你就可以申请学校的科技文体奖，结合科技文体奖，你也许就可以把综合奖学金的等地提高一级，这难道不是其实用效果么？二，培养了许多实用的技巧，比如说WORD的排版啊，怎么自动生成目录啊，比如说你的PPT编排技巧啊，了解到麦肯锡PPT七原则啊，比如说图片的编辑技巧啊，怎样做透明背景的图片？怎样PS图片？比如说演讲技巧啊 怎样给人正规的感觉，怎样精炼简洁啊，还有接人待物的能力，怎样联系厂商？怎样和陌生人交流啊。总之啊 参加营销大赛还是有百利而无一害的

这里我插句闲话，可能很多同学抱怨我们学的市场营销太过理论化，没有实用性，公司搞的营销策划都不可能这么理论的。我觉得这是不正确的，我恰恰要赞赏我们学校的做法。市场营销确实是很讲究实践的学科，但理论也非常重要。为什么这么说呢，因为好比一张白纸，理论是最初几笔或者说是轮廓。一旦画错，要修改或是擦掉重写是很困难的，同我一起获奖的几位同学这个暑假又参加了一个全国性的营销比赛，获得了全国二等奖，他们的体会就是，许多学校把推销当成营销了，策划方案太过于讲究推销，反而没有实践性。这就是说本科阶段咱学的理论是很重要的，所谓“科班出身”，就是说你是正确掌握了这个行业的本质的，而不是野路子，只有这样做，随着实践的积累，你才最具潜力。

下面呢 我讲点市场营销大赛的准备和技巧 一开始是初赛 就是说是提交文稿阶段

这个阶段非常重要，因为后面的复赛，决赛时间很紧，如果你的目标是决赛，那么所有的准备都要在初赛阶段都搞定，以免到时候手忙脚乱。那些准备？就是基本不需要修改的初稿，初成规模的演示PPT和连贯的演讲词。初稿多少页比较有把握进复赛呢？这要视参赛队伍的多少，但30页以上，内容全面，思路清晰的一份初稿，基本不可能被淘汰。我不是提倡越厚越好，但不厚肯定不好。毕竟STP，SWOT分析，4P理论，实际方案等等那么多科目呢，薄薄几页哪能写得干净。

复赛阶段呢，主要是做一个好的PPT，和准备一个脱稿的，流利的展示演讲。PPT呢 不要搞得太花哨，也不要不用模板，直接空白页上了，这样也不好。做PPT的几个原则是，定下一个基础色系，不要弄的五颜六色，给人感觉很乱，第二呢，要简洁明了，PPT的作用是一个提纲挈领的小标题集合，而不是原文再现，详细内容是要靠评委看你的初稿，评委听你的讲解来了解的，如果你很依赖PPT，堆叠大量信息的话，试问谁有这个耐性细看？第三呢，你的PPT最好有点小技巧，或者说有些动态效果，OFFICE07的POWERPOINT功能已经很强大了，动态效果的存在能够更好的帮助你展示一些关联性的发展性的内容，推荐大家去看看一些企业的PPT介绍，那真的做的是超过视频了，华丽到让人想不通的地步。

还有就是演讲，一定要事先准备好演讲词，不要临场发挥，以为复赛只有10分钟，临场发挥不仅不流畅，而且因为时间不够会导致最重要的部分忘记或漏掉，这就必败无疑了。这同时也提醒我们 准备演讲词时也要注意时间 控制在9分钟左右，这样就算到时紧张了 也留有1分钟备用。

决赛呢，就很难指导了 当您进入了决赛，你也是很有水平了，到时候就是发挥你的创意的时候了。

最后谈点心得和细节

1． 穿着 正装 毫无疑问 正装能让您看起来更专业 如此的加分措施 何乐而不为呢？

2． 男女比例 适当搭配

最好不要清一色男，清一色女，俗话说男女搭配 干活不累嘛 这当然是笑话，但也有道理，男女生有各自的优点，特别一些女评委也很在意队伍中女同学的数量，也勉强算是个加分措施

3． PPT的色彩 注意对比度 因为学校的硬件设施很不可靠，如果太淡 到时候投影出来就没有颜色了 同时也尽量避免放置背景音乐，不仅不会加分 还会影响你的发挥

4． 文稿的色彩 尽量准备彩色的 如果费用太贵的话 封面 以及 一些图片还是要用彩色来打

5． 演讲的技巧 有气势一些 同时避免繁杂 追求简洁 在逻辑上一定要通 自己通还不行 你要讲的让评委觉得一步一步有逻辑 逻辑很重要

6． 队员的沟通 这也很重要 队伍中的争论可以有 但最后一定要达成一致 避免队伍内讧

内讧的队伍还真的不是没有 我就见过

大家有个性可以理解 但既然是一个队伍 还是要同进同退 千万不要有内讧

隐形内讧也不能有 所谓隐形内讧就是表面和谐 但个人有个人的意见 这样的队伍在答辩过程中很容易各说各的，产生明显的自相矛盾的情况。7． 实地调查 这个一定要做 调查问卷一定要真的去做 虚构的数据很容易让人看穿 因为实际上真的调查问卷结果往往和人们事先设想的结果大不相同 那些评委也都是见多识广的人 和他们玩猫腻是没有好结果的

8． 准备好回答财务和盈利的问题

最难回答的问题就是你这个方案能赚钱么 这个问题是核心 好好准备

9． 准备一句一起念 或者 有特色的句子 这样会显得很有特色或者很有气势

第三篇：班主任工作心得交流

班主任工作心得交流

尊敬的各位领导、各位班主任老师：

大家好！我是信息系××班班主任吴云志。

首先，感谢学校领导给我们各位班主任提供了这样一个互相交流、互相学习的平台，使得大家能够互无保留地把工作中的经验拿出来与大家共享，同时也晒一下自身工作中的一些教训供大家作为“前车之鉴”，以便我们把今后的班主任工作做得更好。

下面，我就班门弄斧，抛砖引玉，把自身工作中的一些心得与大家交流。

第一，“没有规矩，不成方圆”。

我个人认为，建立一个良好的班集体，班级制度建设是必不可少的内容，光有规矩还不行，有了规矩还一定要严格执行。学生不会在意你有多少规定，而只会在意你能严格执行哪些规章制度。就像老师布置了作业就一定要检查，不检查就等于不重视，学生不会自觉去做你希望的那些事情，而只按你严格执行的那些规章制度办事。有规不依，规必废之。久而久之，必然会造成“有令不行，有禁不止”的结果。我以前也曾有过这样的教训，班里订立了各种制度，开始时还能认真执行，后来就慢慢放松了要求，结果最后学生就不拿这制度当回事了。班级制定班规一定要切实可行，要征得大多数同学的同意，这样就“有规可依”，日常管理也一定要“有规必依”，“违规必究”。

在“有规可依”的同时还要注意以人为本，注意管理的人性化，特殊情况特殊处理。既要让学生明白班里是有规矩的，不能胡来，同时还要让学生感受到来自老师的关爱。

第二，“有严有爱出成绩”。在日常的学生管理工作中，我注意宽严适度，赏罚分明。违纪的要处罚，对班级有贡献的也一定要奖励。这样才能激发起学生的积极性。不要只罚不奖，这样不利于学生积极性的发挥。比如，参加学校运动会和技能大赛以及学校举办的各类活动为班级争光者，一定要有适当的物质奖励。在关爱学生方面，我们班有一个不成文的规定，当某个同学过生日时，我代表班委会和全班同学给这个同学发条祝福短信，祝他生日快乐，并由班委会给这个同学送个小礼物，让每一个同学都能感受到来自全班师生的关爱，也让他牢记他是这个大家庭的一员，从而提高班级凝聚力，使同学们有强烈的主人翁的责任感。这样，班级的工作也就能得到大部分同学的配合，集体活动大家也都愿意积极参与，从而使班级的日常管理能够取得不错的成绩。

第三，“榜样的力量是无穷的”。在严格要求学生的同时，班主任老师一定要率先垂范，身体力行。古人云：学高为师，德高为范。班主任老师的一言一行对学生潜移默化的影响是非常重要的。举例来说，要求学生按时出早操，班主任老师跟操时也一定不要迟到。要求学生认真做操，班主任老师在出操时也可以跟着学生认真做操，并且动作要规范到位。学生一看老师都在认真做，他也就会认真一些。这样，学生做操认真了，老师也达到了晨练的目的，可谓一举两得，何乐而不为呢！人都有惰性，何况我们目前生源质量不高的情况下，大多数学生对自己要求不严，迟到、旷操的现象时有发生。我就在班内制定一条纪律，早操迟到者罚跑五圈（西操场），旷操者罚跑十圈。由于担心学生不服，更担心有的学生借此自残自伤，造成不良后果，我每次罚学生跑步必然陪着他们跑，一方面指导他们跑步时开始不能跑得太快，以免造成岔气、肚子痛等现象，让他们先通过慢跑热身，等身体的机能达到一个合适状态时再加快步伐。另一方面，在陪他们跑步时也和他们交流，使其认识到其违纪的错误，从而心服口服，没有怨言。有时候，可能也有老师不理解，见我陪学生“挨罚”跑步，感到可笑，但我还是顶住了压力，一方面对违纪学生作出处罚，一方面自己也锻炼了身体，也是一举两得的事情。

除了班主任老师要为学生做出榜样，对于班里的党员、入党积极分子、班干、团干及学生会干部，我也提出了更高的要求，要求他们时时处处为其他同学做出表率。我们提出的口号是“学生干部走在前，班级工作就不难；党员干部带个头，其他学生不用愁”！

第四，建立一个工作有力的班委，班主任工作能事半功倍。由于班主任工作比较琐碎，如果班主任事必躬亲，肯定会非常劳力伤神。如果在班内能够找到工作能力较强的同学担任班内主要班干部，很多事情只需要班主任老师给出适当的指导，再由这些班干部去做，就会起到事半功倍的效果。这就要求班主任老师要

有发现的眼光，任人唯贤，“举贤不避亲”，但绝不能“任人唯亲”。

第五，尊重学生人格，重视思想教育。班主任工作既是一项复杂的艺术性工作，同时，可以说它也是一项艰巨的任务。工作中千头万绪，事务琐碎繁多。记得某位领导说过，作为教师，我们不仅要教书，还要注重育人。班主任更是学校育人阵地中的一个重要山头。作为班主任，我认为对违纪学生绝不能一罚了之，更不能靠处罚学生来树立权威。对于违纪学生，一定要尊重其人格，尽量不在公开场合严厉批评某个学生，私下里则要晓之以理，动之以情，让其从心底深处认识到其行为的错误性，这样才能有利于他今后改正。否则，一味处罚只能加重学生的叛逆，甚至造成学生对老师的仇恨，更有甚者，甚至对班主任老师进行报复。

第六，抓学习，促学风。学习永远是学生的天职。作为班主任，除了要抓班级日常管理，使班级有良好的纪律，还必须抓学生的学习。这方面我是这样做的：除了学校奖学金以外，对于期末考试取得班级前三名者，我从我的班主任津贴中拿出 100 元奖励他们（第一名 50，第二名 30，第三名 20），虽然钱不多，但对学生也是个鼓励，以便创建良好的学风。我在班内还制定了一条制度，在期末考试中只要有作弊等违纪行为者，一律取消评优评先资格，使得同学们把功夫下在平时。另外，我们班每学期还举行一次学习方法与经验交流会，让一些成绩较好的同学介绍一下他在学习方面的经验与方法，供其他同学借鉴；一些成绩不好的同学也可以说出他心中的困惑，让大家为他出谋划策，以求共同

提高、共同进步。由于班内有较好的学风，班级也得到了大多数任课老师的一致好评。我班同学也在省里的技能大赛中获奖，还积极参加了学校举办的技能大赛，取得了不错的成绩。

第七，适当的赏识教育和激励机制。学生的进步源于老师不断的鼓励，尤其目前中职学校的生源质量普遍不高，学生的文化基础课偏差，自信心不强。这就要求我们班主任老师在日常的学生管理工作中要建立适当的激励机制，善于发现学生的长处和进步，对学生进行适当的表扬和鼓励，帮助他们树立对学习和生活的信心。当然，无论是批评还是表扬，一定要讲究个“度”，适度的表扬和激励能起到正面作用，一旦掌握不好这个“度”，反而会起到东施效颦的负面作用。

第八，校、系举办的各种活动，贵在参与，形成积极向上的班级文化。时间原因，我不再具体举例。

古人云：教无定法，贵在得法。班主任工作也是如此，对于别人成功的经验，只可借鉴，绝不能全盘照抄照搬，即使是同一个班主任老师，在面对不同的学生时，也可能出现“老药方不治新病”的情况，关键还在于因材施教。

总之，在学校、学生处、系领导和辅导员老师的关心支持下，在全班同学的配合下，我所带领的 08 高计 19 班的学生管理工作还是取得了不错的成绩，不仅综合考评多次名列一等，班级还先后被评为“文明班级”、“先进团支部”，高职阶段又被推举为“河南省普通高校先进班集体”，我本人也先后在 2010、2011 连

续两年被评为“模范班主任”，班内形成了积极向上的良好班风和学风，人人头脑中牢固树立“班荣我荣、班耻我耻”的集体荣誉观念。上述几点自认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋共勉，如有说得不对的地方，请大家批评指正。当然我的班主任工作中也存在诸多不足之处，希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好。谢谢大家！

第四篇：班主任工作心得交流

各位老师大家下午好！

我是今年刚毕业就走上工作岗位的一名新老师，没有什么工作经历，也没有工作经验。所以在这里说不上搞什么培训，只是与大家交流一下我近几个月的工作心得。感谢小屯街小学给我这个难得的机会，让大家和我一起来分享我近几个月的班主任工作心得。

下面我就来谈谈我这两个月的工作心得体会及我的工作过程吧： 首先我还是回忆一下那个让我紧张的工作开端吧！记得刚来这个学校的第一天，我们在王老师家聚餐，然后有个老师给我们介绍大寨小学的老师，并指给我看和上四年级的王老师，并告诉我说王老师是班主任，当时我很庆幸我没有当班主任，因为我刚出校门没有经验更没有当过班主任；第二天我到大寨小学拿到课表时，发现情况并不是我所知道的那样，我居然是四年级的班主任，又加上那天的第一节课就是我的，当时我真有点措手不及，也不好推辞。心想：管他的，就当是锻炼一下自己吧，只要自己努力了做不好也没办法，就这样硬着头皮开始了班主任工作。

接下来，我就开始向大家谈谈我这段时间以来工作时注意的几个方面：

第一、明确自己工作目标

人没有目标，就像船失去导航似的。加上我所面对的是一群小学生，担任他们的英语和数学两科主科，又是他们的班主任，这份工作的责任非常重大，所以我必须明确我自己的教学目标以及对学生的管理目标，只有制定目标后才使工作有方向，因此我一开始就初步明确了自己这个学期的工作目标。

第二、组建班委、制定班规、让学生制定学习目标

1、组建班委

一个人再能干，他也只有一双手；一个人他再聪明，也只有一个脑袋，因此组建一个班的班委非常重要，在组建班委这一块上我基本采用的是明主选举制，让学生准备好一张纸并在上面写上他心目中的班委成员，然后叫一名同学上黑板计数，一名同学监督，最后确定班委。我相信学生自己选的班干他们会更加服从班干部的工作安排。组建班委后，还应该明确班委的分工。如：班长（正、副）每天负责检查班上学生的红领巾佩戴情况；学生个人卫生情况；负责监督班级安全；上课纪律等。学习委员负责监督各课代表收作业情况，并抽查学生作业情况；搜集学生对各科的教学意见和要求；领取教学用具等。劳动委员负责抓好每天的卫生，记录劳动出色与不认真的同学；管理好班级公务，若发现有公物受损应立即反映；开门和锁门等，由于时间有限，我就不多举了。

2、制定班规

常言道：“没有规矩，不成方圆”。因此要管理好一个班级，就应该制定与之相适应的班级班规。如：

1、尊老爱幼，孝敬父母，团结同学；

2、爱护公物，不践踏花草；

3、文明用语，文明行事，不追逐打闹，不判爬楼梯护栏、球杆、围墙等；

4、不迟到，不早退，不旷课，不逃值日，不扰乱课堂纪律，不做与课堂无关的；

5、课前认真预习，课时认真听讲，课后认真复习；

6、预备铃响时立刻进教室做好课前准备；下午预备铃响后还应齐唱班歌；

7、爱护卫生（个人及环境）；

8、整齐佩戴红领巾；

9、生吃瓜果要洗净，不吃过期、腐烂食品；

10、饭前便后要洗手，自觉排队就餐等十条班规。

3、让学生制定学习目标

让学生根据自身的情况制定学习目标，并定期做检查和工作总结。看自己的目标是否已达到，离自己的目标有多远，为什么没有达到。这里的学习目标当然也分短期和长期，但我觉得针对小学生而言短期目标较符合实际。小学生自觉性和自控能力都比较差，学习也比较茫然，让他们制定学习目标并经常提醒他们，这样会使他们有目的，有方向地学习。

第三、心态决定心情，心情决定工作质量

我自己觉得人无论在哪里，做什么事，都得把心态放正，只有这样，心情才会愉快，心情愉快了做什么事都会很轻松，这样就会取得事半功倍的效果。在此，引用戴校开学时说的那句话：“既来之则安之，来到小屯街，就是来吃苦的，而不是来享受的”。我觉得这个地方虽然有点偏远，条件有点艰苦，但既然我们选择了在这里做这份工作就应该报既来之则安之的心态，而且还有很多地方比这里更艰苦，我觉得就算是在这里吃苦也不一定会苦，只要心态放正了，吃苦也会觉得甜，我自认为我就属于戴校说的第一类人：“有的人很累，但他很快乐。”因为我看到我所教的那些学生是幸福快乐的，所以我也很幸福快乐，这里可以借用上个月吴老师在会上说的那句话“一个老师，他的快乐和幸福是与学生紧紧连在一起的。只有学生快乐了，他才快乐；只有学生幸福了，他才幸福”，班主任老师也是如此。所以说，我觉得放正心态是做万事的关键。

第四、对工作负责——做自己应该做的和能做的

1、自己应该做的

作为一名老师我应该做的就是认真备课、教学、批改作业、关心学生；作为一名班主任我应该做的是认真完成学校安排的班主任任务，认真做好班级的基本管理工作，如：组建班委、制定奖惩制度及班级公约，对学生的思想道德进行教育。在他们需要帮助的时候给他们一定的帮助，在他们需要安慰时给他们一定的安慰等等。

2、做自己能做的

无论作为班主任也好，科任老师也罢，我能做的就是尽量多花时间深入到学生中间去了解、关心和爱护他们，在课余时间多和他们沟通谈心，多对学习基础差的学生进行学习辅导。

尽量制造“发芽”的机会，如：前段时间在我住宿那里发现了一个盆，好像是之前某位老师栽葱的，泥土已经干开裂了，我一时的好奇给泥土洒了些水，没过多久盆里居然长出几棵小苗来。因此，我相信只要付出了就有收获的可能，哪怕收获很小，那也是肯定了只要付出就会有回报的道理。比如：我班上有个小男孩以前经常欺负同学，不交作业，你走到他座位旁边他就把他的书、作业全部遮住不让看，你和他说话他一个字也不说，但我多次在他旁边说了一些激励他的话，后来他开口只说了一个词：“可以”但我很满足了，我觉得我的收获是有回报的，这段时间，他的作业完成得比较好，也不爱惹事了，关键是问他问题他肯回答了。简直像是变了一个人似的。所以说只要我们付出了，多多少少都会有收获的。

第五、爱生如爱己，多作换位思考

人人都说爱生如爱子，但对于我来说我却只能说爱生如爱己，有的学生做的事虽然很让人生气，但他毕竟只是个小孩子，更何况我是一个成年人也有犯错的时候，我觉得只要他们知错能改就行。有的学生反应很慢，但他们是有思想、有自尊的，我们不能不顾他们感受，我们应该换一种方式去关心他们，毕竟人是有差异性的，但要相信人人都有闪光点。

第六、做不到绝对的公平、至少要做到相对的公平

有很多老师会存在偏爱学习成绩好的学生，当成绩好的学生犯错时他们就睁只眼闭只眼，而当成绩不好的那部分学生犯错时就会加倍惩罚，像是拿差生出气似的.我觉得就算你心里面有此想法你也不能在学生面前表现出来，因为这样会让学生心里觉得老师不公平等的抱怨思想，因此他们就越来越不喜欢这个老师，甚至对这个老师所教学科厌学等。

当然我相信在这个世界上根本就没有绝对的公平，在教学上也一样，五个手指都不一样长，更何况每个班都有几十个学生，所以我们做不到绝对公平没关系，只要做到相对的公平就好。因为每个人的心灵深处都渴望得到公平，学生也如此。

第七、以身作则

身为一名光荣的人民教师，我们应该为人师表，因为我们的一言一行都将影响到学生，因此我们必须以身作则。比如：不说脏话，不骂人；不乱扔垃圾，看到地上有垃圾随手拣来放进垃圾桶；在教室不乱扔粉笔头；守时，讲诚信……俗话说：“言传重于身教”，老师的每一个细节都有可能影响到学生的行为习惯。第八、联系实际对学生进行思想道德教育

我觉得学做人是人人必修的一门学科，小学生应该“做人和学课本知识两者并存”，如果非要说这两者不可兼得的话，我更侧重于以“学做人为主，学课本知识为辅”的思想。我认为一个学生就算他每科成绩都非常优秀，且次次考试都是满分，但他连基本的做人道德都没有，那么他就只是一个书本的傀儡，是一个社会的失败者。如：我高中时见到一个学生，他成绩很优秀，但因屡次和同学惹事打架，学校决定开除他。对于一个农村孩子而言，读书虽不是唯一的出路，但读书是最好的出路，他的父亲想到好不容易才送他读上高中，求学校领导给这个学生最后一次机会，没想到此时这个学生发话了，他对他的父亲说：“你给我滚回家去，别在这丢人现眼的，老子不看你是老子的老子，老子就两脚踢死你”，可想一个学生就算他的学习成绩再优秀，而他的思想道德出了严重的问题，那又有什么用。因此，良好的思想道德是一个人必备的，尤其小学生正处于学知识的旺盛阶段，他们更需要思想道德知识的教育。

第九、教师应该明白“要让别人尊重自己，首先得尊重别人”的道理

无论教师与教师之间、教师与学生之间，在人格尊严上来说是平等的，我们应该尊重他们的思想，哪怕是他们真的错了，我们也不应该辱骂学生，我们应该用适当的方式去解决。千万别辱骂学生说：“你怎么这么笨啊，简直像个畜生一样……”这样的话既有损教师的风范，又伤学生的自尊。因此，要想让学生尊重我们，我们就得先尊重学生。

第十、奖惩分明

在班上如果有同学表现得好应该积极地给予奖励，有违规违纪的就应该惩罚，奖励应该有个标准，要做到相对的公平，当然这里的罚也得适可而止，而且还应该注意方式方法。不应该看到成绩不好的同学表现得好就不奖，成绩好的同学犯错就不罚；成绩差的同学犯错就加倍处罚，成绩好的同学表现好就加倍奖励。这样只会有损教师在学生心目中的威信，不仅起不到教育学生的作用，反而会使他们更讨厌老师的做法，导致很多负面的影响。

第十一、不要扼杀学生的兴趣爱好和积极性

不同的人有不同的兴趣爱好，有的同学虽然学习成绩不好，但他在其他方面很优秀，我们应该给他们表现自己才能的机会，不要扼杀他们的兴趣爱好（如：在班上做一个展示台，并在展示台上展示他们的小作品）；上课时看到成绩差的同学有求知欲或有想表现的应尽量给他们机会，因为他们有着很强的自尊心和自卑心，他们怕自己表现得不好遭到同学们的笑话，不要扼杀他们积极性。只要他们站起来发言了，尽管他们说的不是太好也应该积极地给予表扬，这样也能起到激励更多的学生，使他们在学习上有积极性、有勇气、有自信心的目的。

第十二、家校结合

老师应该多与家长联系，这样有助于了解学生的家庭情况以及学生在家的情况，让家长配合老师对学生的管理工作，这样教师管理学生的效果会好些。我想这也是学校安排家访的目的吧！当然不一定每个家长都重视学生的在校情况，而且有的家长可能会说一些让老师暂时难以接受的话语，学生的反应也可能让老师难以接受，这时教师就得把心态放好，否则会有负面影响的。记得我实习时和两个老师去一个叫李金国的学生家家访，当时只有那个学生一人在家，他正在洗衣服，我们到他家屋外大概站了两分钟，那名学生也没有给我们打招呼，当时其中的一名老师是他们班主任，他对那个学生说：“李金国，你是不是不欢迎我们啊，如果你不欢迎我们的话，我们走了”，那个学生终于说话了，他说：“你要走也可以”接着那名学生洗完衣服便走了。这就是到那名学生家的整个家访过程。当时那个班主任很生气，他问我们有何想法，怎样看待？我只能说大千世界，无奇不有，当然也说明了我们的教育还存在很大的问题，但我觉得遇到类似的情况我就把它当作一天的新鲜事或有趣事，因为教师要随时保持好心态去迎接每一天的工作。

第十三、教师也应该保持基本的礼仪

1、讲礼貌

有的老师可能会说：“唉，我是老师，我会不懂礼貌吗？”但很多老师却存在这样的问题：当学生问他问题时他装没有听见，给他打招呼问好时，他没有任何反应，我武断地觉得这是对学生不礼貌的表现。对于学生而言，教师对他们哪怕是一个微笑，一句短短的问好，我认为他们都会觉得很满足的。

2、学会道歉

有的人会说：“我是老师，我说的话就是真理，做的事就是对的。”但我觉得人人都有犯错的时候，教师是人而不是神，当自己不慎失误时（如：无意间冤枉到学生，或有时控制不住自己说了过分的话等），就应当放下教师的架子找机会道歉。

第十四、定期搜集意见和建议

定期搜集学生对我教学工作及管理工作的意见和建议。让他们匿名写上对我各方面的评价，写出他们想对我说的话以及希望我做的事，这样我会更加了解学生的思想，也更加了解自己做得不足的地方。有的同学在心里有怕老师的想法，他们不敢说心里话；用匿名的方式，可以消除他们心中的顾虑，他们想说什么就说什么，这样收到的意见和建议较为真实。

工作小结：

总言而之，这段时间的班主任工作让我经历了很多以前没有经历过的，明白了很多以前不能明白的，我收获多多，感受也多多，当然还要学习的也多多，但我相信一个人在生活成长的道路上总会经历风风雨雨，在工作之路上也难免会磕磕碰碰。只要我们尽力做好我们该做的、能做的我相信一切都不是什么大问题。

上面是我近段时间的工作心得，若有不恰当之处望各位领导、老师多多包涵；谢谢各位老师抽出宝贵的时间来听我在这里闲聊半天，非常感谢各位，也非常感谢小屯街学校！

第五篇：班主任心得体会交流-班主任工作心得

班主任心得体会交流

第一、提高自身素质，做合格班主任

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。

第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。