罗布泊学案

第一篇：罗布泊学案

12、《罗布泊，消逝的仙湖》学案

教师寄语：自然的承载力是有限的，过度的索取，就是对自然的致命破坏。学习目标 ：

1、领会文章内容，探究罗布泊消逝的原因

2、品读文本，感受并理解作者强烈的忧患意识。

3、培养学生科学理性精神和人文情怀。

重难点：透视文章写作内容，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。学习过程 ：

一、尝试学习：

1、根据汉字写拼音。

萧瑟．()和煦．()干涸．()吞噬．()裸．露()鹭鸶．．（）

栖．息（）濒．临（）戈．壁()无垠．()罗布泊．()2．选择恰当的词语填空。

盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤干了。A抽 B．用 C．截 D．引

①处填____ ②处填____ ③处填____④处填____ ⑤处填_____3.资料链接：

（1）罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”，意为“汇入多水之湖”。它位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积为2万平方公里，1941年面积为3006平方公里，到1972罗布湖干涸时仅为450平方公里。

（2）本文是一篇报告文学，它兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。

二、自主学习，整体感知

1、课文所描述的罗布泊过去是什么样子，现在又是怎样一番景象（请用原文中的词或句子加以描绘）？

2、罗布泊消逝的原因是什么？ 文中同样的悲剧还有哪些？

三、跳读课文，合作探究：

1、文章字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的引用数据，有的借助对比，有的巧用修辞，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用？

2、环境时时刻刻都在恶化,讲述几个发生在你身边的环境恶化的故事,谈谈你的感受!说一说我们人类应该从中吸取怎样的教训？

四、拓展延伸：

写一写：假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最

后一棵树，最后一条小溪，最后一滴水„„你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？

五、达标测试：

体会下列语句的表达作用。

1、这出悲剧的制造者又是人。

2、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。

六、课后延伸：世纪老人的诉说，感悟强烈的忧患意识。（写一写）

假如你是世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？

第二篇：罗布泊导学案

《罗布泊，消逝的仙湖》导学案

教师寄语：花一样的年华属于花一样的你们，在这鲜花盛开的季节里，珍惜花儿的绚烂，用智慧和汗水浇灌出世界上最美、最灿烂的理想之花。.一、目标导航

1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。

2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。

学法指导:

同学们，在预习这篇课文时不妨尝试使用新的方法，以往我们的预习是先阅读课文再提出疑问，学习本文时可以先针对题目«罗布泊,消逝的仙湖» 发问，看过本文的题目后，你会有怎样的疑问呢？针对题目的疑问越多，你在之后的阅读中的收获九越丰厚。写下你的问题，你一定能在阅读中找到答案。

问题①：

我的答案：

问题②：

我的答案：

问题③：

我的答案：

二、课前预习

1、根据汉字写拼音。

萧瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()鹭鸶（）栖息（）濒临（）戈壁()无垠()罗布泊()

2．选择恰当的词语填空。

盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤干了。A抽B．用c．截D．引①处填____ ②处填____ ③处填____④处填____ ⑤处填_____

3、解释词语：

沧海桑田：

近在咫尺：

浑然一体：

4、本文是一篇（），它兼有（）和（）两种特点。新闻的特点要求（），文学的特点则要求（），讲究（）、（）。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。

三、自主学习

1、阅读课文，了解文章的写作思路。

文章开头就介绍了罗布泊的现状是_____________的_____________，接着回忆过去的罗布

泊是_____________的_____________，接着说明罗布泊消逝的原因是_____________和

_____________，除了罗布泊外，还有_____________、_____________等地都需要拯救。

2、说说罗布泊变化的过程。

罗布泊过去怎样？现在又变成了什么样子？请用“罗布泊过去„„现在„„”的句式进行概括表述。

3、探探变化的原因。

① 绿洲是在什么时候变成荒漠的？仙湖是在什么时候消逝的？

②“被斯文?赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消逝。”绿洲与沙漠，天堂与地狱，沧海与桑田般的变化，没有千年的洗礼，仅是几十年的瞬息。天壤之别，原因何在？（是什么原因让罗布泊消逝的？）

4、思思变化的教训。

由于人们的贪婪与盲目，仙湖般的罗布泊消逝了。罗布泊上生长着一种号称千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的树，那就是生命力极强的胡杨树，请看他的勃勃生机。可就是这样的树，面对人们无知和无尽的对水的掠夺，今天他成了什么样儿了？罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？今天，我们喝的是自然甘露；明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪！请以罗布泊的消逝为例，分组讨论人类应从中吸取什么教训。

5、本文体现了作者怎样的思想感情？

6、设问：本文主要运用了哪些方法使文章让人读后感到真实可信？

课堂小测

1、阅读下列文段，回答文后问题。

①罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。

②塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑轮台大坝，又将塔里木河河道改了过来。塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。

③问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。

④盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。

⑤罗布泊消失了。

（1）.罗布泊消亡的原因是什么？

（2）.第三段中的画线句子多次引用数据，起到什么作用？

（3）.第四段中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？

（4）.第四段中加点的“盲目”能否去掉？为什么？

（5）.从罗布泊消失的原因中，我们应该吸取哪些教训？

2、阅读下列语段，完成习题。

号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求援之手！

再向前，我们到了罗布泊的边缘。同来的同志告诉我，再也不能向前走了。（a）进入罗布泊，（b）要有两辆汽车，（c）备足食品和水。我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。

站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外农，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

罗布泊还能重现往日的生机吗？我问自己。

此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。对年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。

这出悲剧的制造者又是人！

1．选文第一段运用了什么修辞方法和表现手法？有什么表达作用？

____________________________________________________________________。

2．请为第2段的括号内的a、b、c，选择恰当的词语，并说说它的表达作用。

A假如；B设若；C就；D那么；E必须；F若想；G一定；H至少。

a（）b（）c（）

表达作用：。

3．如何理解文中画线句子中“我们个个心情沉重”？

____________________________________________________________________。

4．结尾句“这出悲剧的制造者又是人”，为什么用“又”？这句话表达了怎样的思想感情？

____________________________________________________________________。

5．文中第五段说“罗布泊还能重现往日的生机吗”，请你谈谈自己的看法。

____________________________________________________________________。

2、设问：本文主要运用了哪些方法使文章让人读后感到真实可信？

作者运用了各种表现手法，一是拿罗布泊过去的繁华与现在的破败对比；二是运用拟人手法，以事物自身的诉说引起人内心的震动，如“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦

与无奈”一句所描写的罗布泊的惨状，实在让人痛心疾首；三是运用数据客观说明。这些在教学中都要引导学生仔细体会。

<1>罗布泊为什么被称为“仙湖”？描绘一下这“仙湖”的景色。

在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着„„

<2>现在的罗布泊是什么样子？这“仙湖”为什么会消逝？请说说你的看法。

盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水。

<3>本文体现了作者怎样的思想感情？

强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛苦，为人们索取之盲目而痛惜

本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特

点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。报告文学不同于调查研究报告，是富有文学性的。参考答案

（1）.一是塔里木河曾人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使生态环境彻底破坏。（2）.一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目的行为，造成了罗布泊的荒漠化。（3）.排比。连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。

（4）.不能。因为“盲目”的意思是指没有计划的，毫无组织地进行，这样造成了极大的危害，如果去掉，就表现不出来了。（5）.开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。

1．运用拟人的修辞手法和对比的表现手法，说明了胡杨林因干枯而无奈地死去，也提示了人们盲目破坏生态环境的行为是胡杨林枯死的原因。

2．a（F）b（H）c（E）一方面告诉人们进入罗布泊所必备的条件，另一方面也暗示了罗布泊的恐怖。

3．此时人们的心情是沉重的，人们深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自身。

4．“又”表示再一次，说明人制造悲剧的类似情况不止这一个，比如环境污染等问题。作者这样写，一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态环境的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。

5．提示：这是一道开放性试题，只要有道理，自圆其说即可。当然我们还是应当对未来充满信心。

第三篇：罗布泊_消逝的仙湖学案

永和中学七年级语文下册导学案主备人：曹庆文审核：王庚文备课时间：2013年5月使用时间：年级：姓名：

《罗布泊，消逝的仙湖》 导学案

<2>这“仙湖”何时消逝的？为什么会消逝？它消逝的深层原一．学习目标 ：

因又是什么，请说说你的看法。

1、了解罗布泊消逝的原因。

2、感受作者强烈的忧患意识

3树立学生的环保意识。

二，重难点 ：

1、重点：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因，明确我们在西部开发中

该吸取那些教训。

2、难点：探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。品味课文，揣摩语言，体味其真实性、形象性、抒情性。

三、课前预习：

1、根据汉字写拼音。萧瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()鹭鸶（）栖息（）濒临（）戈壁()无垠()罗布泊()

2．选择恰当的词语填空。

盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建

泵站④水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤干了。

A抽B．用c．截D．引

①处填___ ②处填____ ③处填____④处填____ ⑤处填_____

3、本文是一篇（），它兼有（）和（）

两种特点。新闻的特点要求（），文学的特点则要求（），讲究（）、（）。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。四．自主学习：（快速阅读全文，思考以下问题。小组内交流，教师参与倾听、指导）

<1>罗布泊为什么被称为“仙湖”？描绘一下这“仙湖”的景

色。

<3>本文体现了作者怎样的思想感情？

（4）罗布泊消逝带来了哪些恶果？同样的悲剧还有哪些？

五、合作探究 ：

1、自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。

2、本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可

信？

3.文章运有了哪些修辞手法，找出并简要评析。

六、拓展延伸：假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向

永和中学七年级语文下册导学案主备人：曹庆文审核：王庚文备课时间：2013年5月使用时间：年级：姓名： 人们诉说什么？

_____________，接着回忆过去的罗布泊是_____________的_____________，接着说明罗布泊消逝的原因是_____________和_____________，除了罗布泊外，还有_____________、_____________

等地都需要拯救。

七．当堂训练：

1．为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。），感叹这里的美景。

②塔里木河下游河水丰盈，碧波荡yàng（），岸边胡杨丛

生，树木茁壮。）护所和栖息地。

④塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地

吞shì（）着夹缝中的绿色长城。

2．下列画线字，词语解释有误的一项是（）

A萧瑟（冷落、凄凉）浑然一体（完整不可分割）

B和煦（温暖）远眺（眺望）

C．干涸（没有水）庇护（遮蔽）

D．欢娱（使快乐）吞噬（吃）

3．把下面一段话重新排序。

①30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼

中消失了。

②那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心

清沉重。

③30年在历史的长河中只是一瞬。

④此时此刻，我们停止了说笑。

排序：________________

4、读课文，按课文内容填空。

文章开头就介绍了罗布泊的现状是_____________的学后反思

第四篇：《罗布泊,消逝的仙湖》学案

总第 课时 班级： 姓名： 时间：

12、《罗布泊,消逝的仙湖》

级别：八年级 学科：语文 主备人： 备课组长： 审核人：

学习目标：

1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。

2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。重难点:

重点：1 难点：2 注音并解释：（1）萧瑟．（）：形容冷落、凄凉（2）和煦．（）：温暖(3)干涸．（）： 河道、池塘没有水了(4)吞噬．（）：吞食、并吞(5)裸露．．（）：没有东西遮盖(6)沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻说是变化很大。也说桑田沧海。【课堂学习】

一、导入

二、自主学习

提示：按照以下思路，联系课文内容并填空：（罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？现在的罗布泊又是什么样子？罗布泊为什么会消逝？它的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？）开始写的是（）的罗布泊，接着过渡到写（）的罗布泊，接着就写（）。最后又举出两个例子-----()和（），作为进一步的证据。

三、合作探究

1、说说罗布泊变化的过程。

罗布泊过去怎样？现在又变成了什么样子？请用“罗布泊过去„„现在„„”的句式进行概括表述。

2、探探变化的原因。

① 绿洲是在什么时候变成荒漠的？仙湖是在什么时候消逝的？

②“被斯文.赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消逝。”绿洲与沙漠，天堂与地狱，沧海与桑田般的变化，没有千年的洗礼，仅是几十年的瞬息。天壤之别，原因何在？（是什么原因让罗布泊消逝的？）

3、思考变化的教训。

由于人们的贪婪与盲目，仙湖般的罗布泊消逝了。罗布泊上生长着一种号称千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的树，那就是生命力极强的胡杨树，请看他的勃勃生机。可就

是这样的树，面对人们无知和无尽的对水的掠夺，今天他成了什么样儿了？罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？今天，我们喝的是自然甘露；明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪！请以罗布泊的消逝为例，分组讨论人类应从中吸取什么教训。

【拓展延伸】如果你是见证了罗布泊河变迁的世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？（结合文中对罗布泊描写的词语进行描写）

四、课堂小结

五、达标测试

1、听写字词

2、阅读下列文段，回答文后问题。

1.问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。

2.盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。

（1）.第1段中的画线句子多次引用数据，起到什么作用？

（2）.第2段中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？

（3）.第2段中加点的“盲目”能否去掉？为什么？

教师寄语：花一样的年华属于花一样的你们，在这鲜花盛开的季节里，珍惜花儿的绚烂，用智慧和汗水浇灌出世界上最美、最灿烂的理想之花。.

第五篇：罗布泊,消逝的仙湖导学案

罗布泊，消逝的仙湖

【学习目标】

1．培养搜集资料和筛选信息的能力。

2．感受并理解作者强烈的忧患意识。

3．培养科学理性精神和人文情怀。

【学习重点、难点】

1．学习对比和引用数据的方法。

2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。

一、【课前自学】

1.写出你积累的字词。

2．选择恰当的词语填空。

盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤干了。

A.抽B．用C．截D．引

3.本文在文体方面有什么特点？

二、【合作探究】

1.你能通过题目发现多少信息点？

3.本文体现了作者怎样的思想感情？

三、【研读展示】

1、画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。

2、本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信？