美国孩子第一课

第一篇：美国孩子第一课

这是一家普通的幼儿园。

刚刚入园的幼儿被老师带进幼儿园图书馆后，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。

一位幼儿园图书馆的老师微笑着走过来，她的背后是满架满架的图书。

“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”

“好！”孩子们答道。

于是老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说：“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的，你们长大了，也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”

一位小朋友立即站起来，说：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在厅中回荡。

然而，教师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录了下来。

“下面，”老师说：“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”

又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”，当然画得很不像样子。

但老师同样很认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名，插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这种小书；但是你们长大了，你们就能写大书，就能成为伟大的人物。”

校长说：

各位亲爱的同学，今天开始你们是小学生了，我有一件事想拜托你们，我想拜托每一位同学，从今天开始，自己的事都由自己动手做。

还有各位爸爸妈妈，我也想拜托你们三件事：

第一：要等待----要用爱心与耐心等待你的孩子独立完成他们自己的事。我们不是天生就能手脚麻利雷厉风行的，当孩子动作慢的时候，请耐心等待，请用最温暖的目光注视他们，每一个身心健康的孩子，都是在温暖的注视中成长起来的。

第二：要聆听----当你的孩子想和你说话时，无论你多么忙，请放下你忙活的工作或家务，蹲下身来，细细地聆听你的孩子想对你说的话。请不要拒绝孩子想要诉说的请求。与孩子之间的良好交流，就是在这样的点滴之间建立起来的。

第三：要询问----每天要制造家庭谈话时间，要主动询问孩子在学校在外面的活动，心情和感受，让孩子感受到被关爱，建立信赖的亲子关系。

第一课

上台发言别扭捏第一课就练表达

在美国，有个义务教育“K—12”的说法，即从幼稚园至十二年级。也就是说，美国小朋友的“人生第一课”是从幼稚园开始的。

美国华人朱先生在接受记者采访时谈起自己今年送儿子上小学时的情景。朱先生说，第一节课老师会发给每人一张“行为规范”，然后老师逐条向孩子们解释，并告诉学生们，每一个小朋友都会成为你的朋友，大家要互相尊重。

接下来，老师让每一个同学走到讲台前，向大家自我介绍。老师会很和蔼地教同学怎么介绍自己。第一，介绍时声音一定要洪亮；第二，让同学明白你在介绍什么；第三，说话时，眼睛看着大家，不要看着椅子或者墙角；第四，双手不要插在口袋里，或者双手互相拧来拧去。

朱先生说，美国人从小学开始就培养善于表达自我的能力，让他们学着更有自信。他认为，孩子还从第一节课中学到如何跟朋友相处，如何遵守规则，这也很重要。

第一课

父母请走远一点学生学习很自主

英国圣玛格丽特小学校长伊恩·坎贝尔在接受本报记者采访时说，英国一年级新生开学第一天的活动，主要就是认识新同学和老师们。而校方在开学第一天往往还会对陪孩子们来学校的家长们提一点要求，那就是“离孩子远一点”。

坎贝尔说，一般孩子们会对第一天上学表现出兴奋和积极的态度，反而他们的父母会担心孩子们在学校因为不适应而遇到各种问题而焦虑不安。上学是孩子一生中的一座里程碑，父母在孩子初到学校上学时，应该给孩子更多的独立自主时间。

坎贝尔说，英国小学生的学习很自主、轻松，一般说来，小学生上课大多是坐在地毯上，教师坐在前面的椅子上授课。

英国小学的老师们上课时基本没有教材，教师讲解完后就给学生发放活页练习，并根据学生程度的不同和速度的快慢对个别学生发放不同程度或不同量的练习。课堂上，学生可以自由讨论发言，有事还能走出教室。

快乐开场型

专家点评：虽然阿根廷和德国是两个不同文化的国家，但两个国家“第一课”却都上得非常轻松。

阿根廷一直都提倡给小学生宽松的教育环境，所以尊重小朋友的意见，以“哈利·波特”开讲，是一个不错的开头。

而德国教育以“严谨”著称，同时其小学教育又非常具有仪式感，开学典礼上让学生

收到糖果包，严谨中不乏活泼。

第一课

收到特色糖果包塞满文具小玩具

德国柏林勃兰登堡国际学校小学部负责人卡米尔·艾美今晨在接受本报记者采访时表示，他们学校是一所真正的国际学校，约680名学生来自全球60个国家和地区。老师会在小学生入学的第一节课上拿出一张世界地图，让孩子们自己在地图上找到他们的小同学们都来自哪个国家。

卡米尔还介绍说，德国小学生入学第一天，学校会为他们举行盛大的入学仪式。这一天，新生和他们的家长都会盛装参加入学仪式，最有特色的是每个新生都会捧着一个硕大的圆锥形糖果包。这种糖果包外表是色彩鲜艳的各式图案，里面塞满了文具、小玩具、糖果等各种小礼物。

对于德国家庭来说，孩子的入学仪式非常重要，象征着孩子正式步入社会。家长们在这一天将糖果包送给孩子，庆祝孩子真正迈入人生课堂，孩子们也会像盼望过圣诞节一样期待这一天的到来。“德国小学一年级的孩子主要是学习读和写，老师们还会花很多精力来帮助孩子们发展社会交往和协作能力。”卡米尔说。

第一课

探讨《哈利·波特》做九宫算术游戏

阿根廷每年新学期的开学时间是3月份。“他再也不愿意躲被子里睡懒觉了”阿根廷妈妈玛利亚在接受记者采访时谈起今年3月儿子丹尼尔第一天上小学时的情景。7点，玛利亚准时将丹尼尔送到学校，丹尼尔看到学校里的一切都很新奇，一下子就“醒了觉”。“小朋友们最近都看过什么书？”没想到老师一上来就会问这些刚进校园的小朋友如此新鲜的问题。但这一问，却让丹尼尔骄傲起来。“我来说，老师，我看了《哈利·波特》。”丹尼尔很自豪地向老师“汇报”。丹尼尔刚刚读完《哈利·波特》小说。他对这部小说已经到了痴迷的地步，所以他强烈建议班上的小朋友看。

于是，这“人生第一课”便在丹尼尔的高调建议下，小朋友们的讨论便以哈利·波特的魔法开始。

半小时后，老师会教小朋友们做九宫算术的数学游戏。丹尼尔又一次走在了同学们的前面，上学前，他就在报纸上找这类型题目做。所以，老师又一次给他加了一分。

崇尚传统型

专家点评：日本和韩国都属于务实型的国家，且国学文化都深入人心，这跟中国很像。比如，中国小学生的第一课，老师很有可能教学生认基本的汉子，如 “中国”“人”。传统文化在亚洲教育中占有很大的比重。

日本

第一课

照合影留纪念孩子学写假名

日本的新学期开学日期也在9月1日。小学生们的上课节奏和中国也是一样的，每节课45分钟，课间休息10分钟。

日本神户市立神陵台小学一年级的负责老师中野今晨告诉记者，日本非常重视一年级新生的第一课，学校会举行隆重的典礼，祝贺孩子们成为一年级的学生。之后各个班的学生、家长和老师要照合影，纪念入学第一课。

中野说，神陵台小学一年级每个班新生的课程表都一样，今年孩子们的第一节课都

是国语。他认为，国语是最基础的课程，因此都排在了第一节。

首先，老师会教每个孩子写自己名字的假名（编者注：假名是日本人民利用汉字创造出来的一种音节文字）。老师都提前准备好，给每个孩子做好他们名字拼写的卡片发到他们手里。孩子们照着卡片练习自己名字的拼音写法。中野还说，1977年前的9月1日，日本发生了7.9级的大地震，导致关东地区十几万人伤亡。因此，有的学校在开学第一天还会安排学生们进行“防灾训练”。

韩国

第一课

第一堂不讲课老师先教遵礼仪

韩国首尔市松亭小学的赵副校长上午告诉记者，韩国小学开学的第一堂课不讲课，也不传授学生任何知识。

赵副校长解释说，学生之间都是陌生的，每个人心里都充满了好奇。大家非常注重建立良好的第一印象，所有班主任和学生们会做一番自我介绍，让班级关系变得更加融洽、具有亲和力。老师会特别向学生强调，进入小学后应该抱有一种怎样的态度去学习，并且让学生们懂得热爱国学和遵守礼节。

赵副校长认为，学生们学习哪些课程和具体内容，以及如何制定教学进度，这些反而是次要的。韩国的小学里，班主任必须教授所有的课程，因此学生们想学什么可以在第一堂课上互相讨论，最终确定本年的学习目标。

第二篇：走遍美国第一课act1

Richard: Excuse me.My name is Richard Stewart.I'm a photographer.May I take a picture of you and your little boy?

Mrs.Vann: What's it for?

Richard: It's for a book.Mrs.Vann: You're writing a book?

Richard: It's a book of pictures.I call it Family Album, U.S.A.Mrs.Vann: Oh, that's a nice idea.Well, it's fine if you take our picture.I'm Martha Vann.Richard: Thank you.I appreciate your help.I'm Richard.What's your name? Gerald: Gerald.Richard: How old are you, Gerald?

Gerald: Five.Richard: And where do you live?

Mrs.Vann: We live in California.Richard: Well, welcome to New York.OK, just a second.I'm almost ready here.【语言点精讲】

1.Excuse me.My name is Richard Stewart.I'm a photographer.这是Richard在与陌生人搭讪并介绍自己。

Excuse me 这个短语用来引起对方的注意。相当于汉语的“对不起，劳驾”。

自我介绍时可以先介绍自己的名字，再说明自己的职业。

介绍自己的名字时，可以像Richard一样，说My name is Richard Stewart.也可以像Mrs.Vann那样，说I'm Martha Vann.2.May I take a picture of you and your little boy?

May I...是一种很礼貌的征求别人的同意的说法，相当于“我可以...吗？”。

Richard 想要为Mrs.Vann 母子拍照片，他首先要征得当事人的同意，否则闹出肖像权的问题可不是好玩滴~~

3.I appreciate your help.这是在受别人帮助或听了别人的忠告之后的感谢语。在Richard向Mrs.Vann说明了照片的用途后，Mrs.Vann欣然接受拍照的请求，之后Richard立即向对方表达了感谢。这里也可以说I really appreciate it.4.Welcome to New York.Welcome to… 是迎接客人的客套语。Richard与Mrs.Vann母子攀谈几句后得知母子二人来自于California，于是Richard对他们说，欢迎到纽约来。

又例如：Welcome to HJ English

Richard: OK, Just a second.I'm almost ready here.Alexadra: Can I help you?

Richard: Oh, please.Hold Gerald's hand, please.Great!Now point to the buildings.Terrific!Give Mommy a kiss, Gerald.Nice!Thank you, Gerald.And thank you, Mrs Vann.Mrs.Vann: Oh, my pleasure.We'll be looking for your book.Richard: Thank you.Good-bye.Bye, Gerald.Thanks again.Alexandra: Oh, you're welcome.Richard: Hey, let me take your picture!

Alexandra: Wonderful.Please.Richard: Are you from New York?

Alexandra: No, I'm from Greece.I'm an exchange student.Richard: When did you come here?

Alexandra: Three months ago.Richard: Your English is very good.Alexandra: Thanks.I studied English in school.【语言点精讲】

1.Can I help you?

在为别人提供帮助前，我们可以说Can I help you?

也可以说Let me...（让我，允许我），如本文中，Richard对Alexandra说“Hey, let me take your picture!” 但是这种说法没有Can I...的礼貌程度高。

如果我们愿意接受帮助，则可以回答“Oh, please.” 或者“Yes, please.”。也可以像Alexandra那样很可爱的讲“Wonderful.Please.”

2.Great!/ Terrific!/ Nice!

在拍照的过程中，Mrs.Vann母子每在他的要求下摆一个新的姿势，Richard都会对他们的配合给予肯定。他用到的“Great!Terrific!Nice!” 都是用来表示“太好了，好极了，很好”的意思。

3.We'll be looking for your book.这里的look for是寻找的意思。

4.My pleasure./ You're welcome.当别人对你表示感谢时，可以用“My pleasure.”或者“You're welcome.”来进行回应。Richard: Your English is very good.Alexandra: Thanks.I studied English in school.Richard: Would you like some coffee?

Alexandra: No, thank you.Tell me about your book.Richard: Oh, it's not finished yet, but I have some of the pictures.Would you like to see them?

Alexandra: Yes, I'd like that.Richard: Here they are.Family Album, U.S.A..It's an album of pictures of the United States: the cities, the special places, and the people.And these are pictures of people working: steel workers, bankers, police, street vendors, ambulance drivers, doctors...Oh, this is my father.He's a doctor.This is my mother.Alexandra: What's her name?

Richard: Ellen.My younger brother, Robbie.He goes to high school.This is my

sister Susan.She works for a toy company.Here's my grandfather.He lives in Florida.And this is my wife Marilyn.Alexandra: Oh, she's very pretty.Richard: Thanks.【语言点精讲】

1.Would you like some coffee?

Would you like...相当于“你想要...吗？”，在客气地请对方做某事或请客时用。

如本文中，Richard问Alexandra“想来一点咖啡吗”，他说 “Would you like some coffee?”

在谈到自己的书Family Album, U.S.A.时，他问对方“想要看一看吗”，“Would you like to see them?”

如果我们不想接受，就说“No, thank you.”

如果愿意接受，则说“Yes.I'd like that.” 或者“Yes.Please.”

2.Here they are.把东西给别人看时用。单数时用 Here it is.3.Thanks.在本情境中出现的两次“Thanks”都是对于别人赞美的回应。

称赞对方，或对方的家人，是美国人很重要的一种社交习惯，被人称赞时，要表示乐于接受并愉快地感谢，不要急于否认或自贬，也不要表现得扭捏不安。所以无论是人家说你的英语好--“Your English is very good.”，还是称赞你的夫人很漂亮--“Oh, she's very pretty.”，都不必不好意思，只要说声 “Thank you” 就可以了。

ACT 1-4 “ 很高兴认识你。”

Richard: And what about your family?

Alexandra: They're in Thessaloniki.That's a large city in northern Greece.But now I'm living in the Bronx.Richard: With a Greek-American family?

Alexandra: No.Hispanic.Richard: Oh no!It's five thirty.Will you excuse me? I have to meet my wife.Alexandra: It was nice meeting you.Richard: It was a pleasure meeting you, too.Thanks for your help.And good luck!I've got to go.By the way.I'm Richard.What's your name?

Alexandra: Alexandra.Richard: Bye-bye, Alexandra.Thanks.Alexandra: Bye-bye.Richard!Richard!You left your bag.【语言点精讲】

1.And what about your family?

What about…在这里用以询问别人的情况，相当于Tell me about…

2.the Bronx

是纽约市的五个行政区之一。另外的四个如下：

Manhattan, Brooklyn, Queens, Staten Island

3.Hispanic

意思是西班牙语系的，西班牙的。Alexandra和一个讲西班牙语的家庭一起生活。

4.It was nice meeting you./ It was a pleasure meeting you.很高兴认识你。与新朋友第一次见面时可用此用语告别。

5.I've got to go.这句表达的意思是“我必须得走了”，与 I must go, I must be off之类的告别语同义。

6.By the way…

此短语在转换话题或者作补充说明时用，相当于汉语中的“顺便说一下……”。

第三篇：美国孩子怎么上体育课

美国孩子怎么上体育课？课程异常丰 谈起美国的教育，不少人会想起其开放式的教学方法和丰富的教学资源，而最令笔者震撼的却是美国的体育教学系统。

美国的体育课程从小学开始就异常丰富，到了大学后更是包罗万象。除足球、篮球、网球等常规项目外，学生们的兴趣爱好几乎都能得到满足：如果要养生，有冥想课；如果要塑形，有瑜伽课；如果爱交际，有舞蹈课；如果打算从军，有军事训练课；如果暑假要去亚马孙丛林探险，则有野外求生课。此外，还有马术、美式足球、游泳、滑冰、击剑、拳击等等，只有你想不到的，没有他们做不到的。而且体育授课具有弹性，总体上分为竞技体育教学、健身体育教学、社会实用教学和学科联系教学四种。每位学生在选课之初就要先确定自己的学习目的，再根据兴趣爱好和个人素质选择不同的课程与难度。

美国的体育课有着广泛的社会基础。在社区里，家长[微博]们带着孩子跑步、打棒球的场景随处可见，每个社区也都配备健身器材供大家免费使用。如果学生能进入校队，对整个家庭都是一件非常荣耀的事，家长会为此专门举行家庭聚会以庆祝。上课时，老师不光传授体育技巧，更注重培养学生的个性，强调高强度、高竞争，鼓励在激烈的对抗比赛中展露锋芒，创造校园体育明星。在美国校园里，最受人崇拜的不一定是单纯成绩排名第一的人，而是那些能够在学校间的体育竞技中给母校带来荣誉的人，这些学生往往会成为国家体育人才的后备力量。美国职业篮球联赛、美国国家橄榄球联盟等都会去大学选秀。学生们对某些专项运动的兴趣爱好被激发，其中的优秀人才会慢慢地从业余走向专业化、职业化。有位从美国康奈尔大学归来的朋友说道，在校园里见到华裔时，单从身材就能判断是留学[微博]生还是移民[微博]二代。留美华人学生一般不是过胖就是过瘦。话虽有点偏激，但现象却值得反思。中国长期的应试教育，使得对学生的评价标准重“头脑”、轻“四肢”，体育课程只能优先满足常规项目，学生的个体差异和兴趣爱好较难得到一一满足。美国那样的体育教学系统一时在中国很难普遍推行。

今年，“保证中小学生每天一小时校园体育活动”首次正式写入政府工作报告，这在政策层面给予我国体育教育发展以大力的支持。虽然国情不同，但是可以借鉴其他国家的经验，在保证体育锻炼时间的同时，还要注重利用体育课来激发学生的运动兴趣，培养自主锻炼意识。否则，重“试”不重“体”，或者重“体”不重“趣”，都难以让强身健体成为一项乐事。

第四篇：美国孩子暑假做什么

美国孩子暑期都做些什么？

1、暑期夏令营应有尽有 Various Summer Camps

暑期夏令营有社区组织的，教会组织的，动物园，芭蕾学校，游泳馆，博物馆等组织。

每年夏天我的两个孩子一般都会参加两到三个夏令营，儿子安去年参加动物园组织的一周夏令营，每天早上我9点开车送他到动物园，下午4点去接他，夏令营里，他每天日程很满，学习了解各种动物的特征和生活习性，午餐，作动物手工艺品，周五傍晚夏令营还举办了野炊，赠送给孩子小礼品。女儿霏参加了芭蕾舞夏令营，周一到周四有专门舞蹈训练，周五下午请家长们来看表演。这些夏令营活动都要提前报名，价格也不便宜。孩子们夏天还参加教会组织的假期圣经学习班 Vacation Bible School，通常免费，孩子们寓乐于学，女儿参加了教会的拉拉队培训班，儿子参加了足球夏令营。教会的义工们教孩子游戏技能，更教孩子“团体意识”和“友爱精神”。每个夏天的夏令营活动，是暑假的亮点，他们学得多，玩得也开心！

2、家庭出游(Family Vacation)

普通美国家庭夏天都有一到两周的家庭出游，或远或近，去年我们到附近马里兰州的海滩度假，今年全家去了东方，回来后用到美国中西部看望先生家族的老人。

假期出游，孩子们非常开心，他们喜欢坐飞机，美国大陆航空公司波音777飞机的每个座位上都有电脑，飞行到中国的14个钟头里，可以看电影，或玩游戏，孩子们对飞行很向往呢。

开车旅行，晚上住宾馆，孩子们也一样很兴奋，他们喜欢在宾馆的游泳池游泳。

周末我们常带孩子去哈城附近的农场或野生动物园玩，这一带民风淳朴，农场或野生动物园收费很低，又不用排长队等候，都是“家庭友好”family-friendly 的好去处。

3、孩子们与小朋友们一起玩(Play Day with Friends)

哈城好朋友大多数都有一到两个孩子，于是，妈妈们合计，今天我的孩子到你家玩，明天到我家，孩子们玩得好，家长们要么一起吃午餐，要么来访的孩子妈妈休息一日，出门做些自己的事情。比如，今天杰明和轻舟参加了教会组织的野炊，有一位非裔家长给我们留了电话，原来她的孩子是霏新教的好友Stephanie，她让我给她打电话，想约霏到她家与Stephanie一起玩。儿子的同学Andrew的妈妈也常和我约好时间，让两个孩子在她家或我家玩一天，早上我送安到他家，下午Andrew的妈妈再开车将安送回家；或者Andrew早上来我家，下午我送他回家。

4、游泳，骑车，观察昆虫(Outdoor Activities)

孩子爸爸认为夏天是孩子的“户外活动时间”，不要给他们太多户内的作业，暑假两个孩子暂停钢琴课，但因为我是他们的中文老师，中文课我倒没有停，但也教得较松慢，以看中文卡通电视为主。

户外活动项目很多，两个孩子夏天每周游泳一到两次，我教书的大学，对教师的家庭免费开放游泳池，两个孩子的游泳水平早已超过我。我游泳是来美国后才学会的，因先生以为，地球上水的面积多于

陆地，游泳是生存的基本技能。杰明是游泳好手，可以一次不停地游一英里，如今霏步她爸爸的后尘，已经能够一次性游三分之一英里，连安也能到深水区游得很好。今年夏天陪孩子游泳，轻舟也有长进，可以一口气游大约30米，很大的进步呢，呵呵。

孩子们周末还喜欢和杰明到哈城市区岛骑车，环岛骑几圈，好几个英里呢！

再有，他们喜欢观察各种昆虫，养蝴蝶幼虫，观察幼虫破蛹成蝴蝶的过程，然后放飞蝴蝶于大自然。

5、图书馆的“读书有奖活动”(Library's “Reading Program”)我们住的社区图书馆为了鼓励孩子们暑期阅读，开展了“阅读活动”。家长们只要去图书馆拿“阅读记录表”，将夏天孩子们阅读的书目记录下来，读到5本就有一个小奖品，10本两个奖品，最多有40本。若书很厚，每50页可以算成一本来记录。

两个孩子都喜欢阅读，尤其是霏，不到1个月，就读了40本书，确切说，应该只读了大约20本书，但因为每本都一两百页，记录为两到三本。

第五篇：第一课 美国南北战争 教学设计

第一课 美国南北战争 教学设计

【课标要求】

讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。【教学目标】

一、识记与理解

了解美国向西部领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。

二、能力与方法

通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力；通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生的分析能力；通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。

三、情感态度与价值观

通过对美国在西部开发中的野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解，使学生认识资本主义的发展史是充满血腥的历史；通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍；学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。【重点难点】

一、重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。

二、难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。

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一、美国领土的扩张 ㈠美国领土的扩张

（出示美国领土扩张图，指导学生阅读教材121页内容）1803年，美国迫使法国将路易斯安娜卖给美国，1810到1819年从西班牙以500万美元购买了弗罗里达，但没付钱。1845年，墨西哥的得克萨斯被吞并，成为美国第28个州。1846 年挑起对墨西哥的战争，1948年迫使墨西哥割让加利福尼亚、亚利桑那和新墨西哥。1846年以战争相威胁，迫使英国放弃北纬49度以南的俄勒冈。1867年从俄国手中购买阿拉斯加。这样，到十九世纪中期，土从原来的二百三十万平方公里扩张到七百七十万平方公里。那么，美国领土扩张有什么特点呢？(指导学生从方式、地域、方向等方面思考)

（教师过渡）其实领土扩展的过程也是美国人向西部移民的过程。（展示西进运动图片，出示第二小标题）

㈡西进运动

（师结合地图补充）西进过程中美国统治者对土著印第安人进行了野蛮的掠夺和屠杀。而对欧洲人所携带的天花、流感等病毒没有抗体更是导致大批印第安人的死亡。人口从100多万锐减到24万。那我们应如何评价西进运动呢？（指导学生讨论）

（师导）以道德的标准来衡量，西进运动确实是印第安人的血泪史。以生产力的标准来衡量，西进运动促进美国资本主义发展，为资本主义的发展创造了条件——市场和原料；从民族性格看：它也培养了美利坚民族敢于冒险、勇于开拓进取的民族精神；从人类文明的演进看：也体现出文明与野蛮的冲撞，冲撞中，文明是主流。西部开发途中，移民所到之处，不断播撒先进、文明与进步。

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化。1852年，美国著名女作家斯托夫人的小说《汤姆叔叔的小屋》一出版就大受欢迎，很快被搬上戏剧舞台后更是家喻户晓，无人不知”。（出示该书并请同学讲述该书内容）

（师导）“《汤姆叔叔的小屋》的出版和流行又起了什么作用？”（两种制度矛盾尖锐，奴隶制的存废问题成为矛盾的焦点）（师导）

（师导）“与此同时，美国统治阶级内部也多次发生激烈争论，但是无论是谁都提不出彻底解决问题的办法。（出示并介绍《林肯和道格拉斯的辩论》幻灯片和林肯代表共和党在1860年总统竞选的主题：‘Theunion must and shall be preserved.’）为什么提出这个主题？请问：这次选举的结果如何？” 林肯大获全胜，成为美国第16任总统。林肯当选后，打破了南方种植园主长期控制政府的局面。那么，南方奴隶主的态度如何？

（教师总结）种植园主当然不愿意让一个主张废除奴隶制度的人当总统，他的当选是美国历史上绝无仅有的一边倒阵势，南方奴隶主无一人投票给他。而在1861年2月，南部各州就宣布脱离联邦政府。他们建立了一个‘南部联盟’，定都里士满，还推选出大种植园主戴维斯当‘总统’，公开分裂国家，所以林肯当选为美国总统成为战争的导火线。（出示第三小标题）

㈢导火线：林肯当选为美国总统

这一年4月，南方种植园主不宣而战，占领了由北部政府军把守的萨姆特要塞，战争爆发了。林肯号召人民为维护联邦统一而战，人民群众纷纷响应，投入反对南方种植园奴隶主的斗争。（出示第四小标题）

㈣开始：南方独立并挑起内战

（师导）那么，战争初期的战况如何呢？为什么会出现这种状况呢？”请同学们阅读124页内容。（学生阅读后讨论，教师总结）由于南部联盟对内战早有准备，他们的军队训练

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了葛底斯堡，（教师展示葛底斯堡战役图片，）内战中扭转战局的著名战役是葛底斯堡战役。因为那里有很多南方军队所必需的马鞍和皮靴，北方的一个骑兵师驻扎在这里。双方求战心切，使双方一起汇集到这里，于是出现了历时3天的葛底斯堡战役。最后南方军队败退。从此再也无力出击北方。葛底斯堡战役成为内战的转折点。1865年4月攻占里士满，内战已北方的胜利宣告结束。（出示第二小标题）

㈡结束：北方军队攻占里士满，南方军队投降。

（师导）林肯作为黑人奴隶解放的象征，受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇恨。就在战争结束后的第五天，4月14日晚上，林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候，被南方奴隶主收买的一个暴徒暗杀，终年56岁。(出示林肯遇刺图)林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀悼他，有700多万人肃立在道路两旁向灵车致哀，有150万人瞻仰了林肯的遗容。林肯是一位杰出的政治家，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到美国人民的崇敬。为什么林肯受到人们如此爱戴？

（出示林肯入主白宫前的简历并让学生讨论给我们的启示）

启示：1.出身贫寒，但志向高远；2.关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满；3.意志坚强，百折不挠，不达目的不罢休；4.热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国献身。（师导）所以百多年来人们用不同的语言称颂他，马克思曾经这样评价林肯：“它是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现它是一位英雄。”列夫托尔斯泰评价为“他的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣。”今天，我们回头来看这场内战，确实为美国经济迅速超过英、法等国家创造了条件。

（学生阅读125页最后一自然段的内容，记住南北战争的意义）

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