药王庙中学教师成长论坛纪实

第一篇：药王庙中学教师成长论坛纪实

让我们飞得更高，让学生走得更远

药王庙中学教师成长论坛纪实

如何培养和打造一支高素质的教师队伍一直是药王庙中学积极探索和思考的问题，特别是随着新课程改革的不断深入，社会对教师的要求越来越高，为此学校开展了一系列的校本培训活动。为了有效促使全体教师主动学习，自觉接受新理念、掌握新方法、探究新手段，将课堂教学与班级管理中的热点、焦点、难点问题采用论坛的形式与其他教师交流、探讨，形成学习共同体，4月17日上午，药王庙中学以“让我们飞得更高，让学生走得更远”为主题的教师成长论坛活动在学校会议室拉开帷幕。“春风化雨，引万道清泉润祖国花朵”

“润物无声，倾一腔热血铸人类师魂”

„„

随着两位主持人铿锵有力的开幕词，论坛活动正式开始：

第一部分：放飞梦想

每一个新毕业的教师都渴望放飞自己的梦想，在平凡的工作岗位上做出 不平凡的业绩，刚刚参加工

作的于晓燕老师就是这样对

工作充满了激情，但她也谈

出了自己的困惑：不知怎样

才能让课堂更生动活泼，让

学生获取更多的知识；怎样

才能尽快地进入教师角色，成为一名合格的教师。就于

老师提出的困惑，有着多年教学经验的张淑敏老师和郭鹏飞老师分别予以了解答。

张老师说，要想让课堂生动活泼，应该做到以下几个方面：

1、建立良好的师生关系；

2、进行趣味性教学，激发求知欲和好奇心；

3、有机的将理论和实验结合起来，增强学生学习的主动性；

4、运用灵活多变的教学方法，培养学生的创造性。

郭老师接着诠释了怎

样才能成为一名合格的教

师：

1、摒弃焦躁的思想情

绪，认清自身的价值；

2、认真钻研业务，努力提高

业务水平；

3、清楚自身存

在的缺点与不足，虚心向

有经验的教师请教、学习；

4、抓住一切能够锻炼自己的机会，充分展示自我；

5、积极参加各种形式的学习、培训活动，不断充实自己。两位老师的解答让于老师茅塞顿开，相信于老师一定会在日后的工作中逐渐成熟，成为一名合格的人民教师。

第二部分：幸福成长

每个人的成长都经历了酸甜苦辣，有成功也有失败，正是有了这些不平常的经历，才使得教师逐渐的成长、成熟。李昌亮老师、杨丽老师、田园园老师、卢秀杰老师分别从学科教学、班级管理等方面谈了自己的切身感受。

田老师说，自己如今能够成长为一名合格的语文教师经历了一段曲折的过程：刚开始凭着自己一股不服输的干劲，取得了一些成绩，但随着时间的推移，发觉自己的教法似乎有些过时了，感到很困惑，正在这时市里组织开展了教师学科专业素养提升工程，几天的学习让她豁然开朗。曾经的困惑解除了，教学的劲头更足了。由此，她总结出：只有通过不断的学习新理论，才能擦出思想的火花，坚持学习是教师成长的源泉和途径，“闭门造车”早已跟不上时代的潮流，在新课改如火如荼的今天，全方位、多角度的素养提升是引导教师成为优秀教师的不二法门。她的话语赢得了与会领导老师的阵阵掌声。

卢老师则结合自身的经历，列举了一个实例来谈

班级管理的体会，她说，班

上有一个学生，学习习惯非

常不好，总有这样或那样的事，让她很头疼，后来采取

了爱心教育法，一点一点的感化了这名学生，让这名学生逐渐的走上了正轨。

刚刚当上班主任的李磊老师说出了自己的困惑：

1、做公开课不知从何下手；

2、班级管理与课堂教学之间的关系不知如何协调。就这两个问题做公开课经验丰富的刘晓静老师，班级管理特色鲜明的吴雪梅老师分别予以了答复。

刘老师非常坦诚的说，最初她上公开课时也不知从何下手，但经历了几次锻炼之后，自己不断的总结经验，并虚心的向别人学习，终于取得了

一点点成功。她诚恳的告诉李磊老师，做公开课要克服恐惧心理，不怕失

败，吸取教训，总结经验，终会成功。吴老师则系统的阐明了班级管理与课堂教学之间的关系，以及协调二者关系的办法、措施。

第三部分：需求与执着

素养提升工程的实施如一场春雨滋润

着每一位教师心田，每一位教师都有了不同的进步和提高，对再一

次素养提升培训充满

了期待，同时也对素养

提升有许多需求，刚参

加工作四年的程勇老师就渴望得到名师的引领，而霍一彤老师和田玉琢老师则希望培训的内容和形式更具科学性、时效性，培训的时间应分散开，放在平时，培训的过程中应加入一些鲜活的教学片段，多送一些常规课，另外可以充分利用农远教资源进行授课，这样效果可能会更好些。

最后，学校知名教师焦成艳老师和师德标兵柴玉久老师分别发表了成功感言。焦老师说，成为名师后有很大压力，但她始终牢记：

1、不断学习提高自己；

2、适应学生，改进教学方法；3抓住机遇、用理论充实自己。柴老师则精辟的总结了当今社会教师群体所应具备的十种精神，即：不计得失的奉献精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的园丁精神；认真从教的敬业精神；终身从教的献身精神；互相合作的团队精神；与时俱进的创新精神；躬身垂范的表率精神；刻苦钻研的钉子精神；勇挑重担的实干精神。柴老师刚一说完全场掌声雷动。

两位主持人适时总结：素养培训如春风化雨滋润了我们的心田，也如点点灯光照亮了我们前进的路，让我们为了祖国明天的太阳更加绚烂夺目，去学习，去架桥，去耕耘！为自己的生命奠基，为学生的生命奠基，让我们飞得更高，让学生走得更远！

至此活动接近尾声，市教育局于向东副局长对本次论坛活动给予了科学的评价，对于老师心中的疑惑做了准确的解答，他希望类似的活动能够经常开展，从形式和内容上也要有所创新，同时于局长还对与会的领导、老师提出了殷切的希望。

药王庙中学教师

成长论坛的开设既为

药中教师提供了一个

交流学术见解、展示

教育教学案例、剖析

教育教学思想的平

台，同时也提升了大

家的教育教学理念，激发了大家不断学习和积累的热情，为促进学校的内涵建设开了一个好头。按照学校部署，教师论坛将作为药中教师校本教研的一个新形式，在每一学年都将不定期地开展，这一举措，将极大地推动教师专业化成长步伐，也必将推动药中教育教学质量的全面提高。

建昌县药王庙镇初级中学

郭朋飞

2009年4月23日

第二篇：中学教师论坛主持词

二中教师论坛主持词

各位老师：

大家下午好。今天我们要举行学校教师论坛，本次论坛的主题是：“集优质资源，行有效教学，创高效课堂。”参加本次论坛的主讲老师有数学教研组组长刘水莹老师和英语教研组长马彩虹老师，他们的发言会给我们的初中教学注入了新的活力。俗话说“三人行，必有我师焉”。只有通过教师间的相互交流、讨论、学习，相互“借人之长，补己所短”才是最简单和最有效的办法。于是，这次论坛就应运而生了。

近几年，我们全体老师参与了“创建高效课堂”的课题研究，经过探索与实践，老师们相互交流、相互学习、教学相长、共同促进，并且我们经常采用走出去请进来的途径，把外面的先进教育理念引进来为我所用，一路走来，我们的教研经历种种挫折打磨，终于拨云见日，柳暗花明。这期间，我们的老师们孜孜不倦，潜心钻研，在自己的教学过程中不断摸索，每个人都形成了自己一套独特而有价值的教学方法。让我们在这里敞开心扉，做一下交流和总结。

----首先请刘水莹老师发言，----是啊，兴趣是最好的老师，让学生带着一种高涨的、激动的情绪学习和思考，课堂的效率能不提高吗？许多教师，用他们独特的亲和力引导着学生的学习兴趣，因材施教，每一个学生都兴味盎然的投入到学习中，这就是高效的课堂。

----自从学校给我们每个班安装了电子白板以后，越来越多的老师运用起了多媒体辅助教学，收到了不错的效果。最近一段时间以来，许多老师大量运用了多媒体教学手段，不仅使课堂的容量明显增加，还给学生注入了更多的信息。

---下面请英语教研组长马彩虹老师发言

----以上两位老师各就如何向语文组和八年级学习谈了他们的看法与他们本教研组的优势，及以后的努力方向，自己在平时的教学中的一些感受和做法，让我们很受启发，受益颇深。

----活跃的思维就能产生活跃的课堂，活跃的课堂才能产生思想的碰撞，灵感的火花，这样的课堂一定是充满灵动和生机的。讲是为了不讲，授之以鱼不如授之以渔。我想，教育的本质更应该是教给学生一定的学习方法，而不是简单的传道、授业、解惑。只有真正开发了学生的心灵，让他们成为学习的主人，课堂才可能真正高效起来。

其实在座的各位都是活跃在教学一线的教师，你们在自己的教学中也一定总结了很多好的做法，以后利用这个平台，可以主动在这里谈一谈，让我们共同学习，共同进步。如果大家有困惑，也可以提出来，我们大家一起讨论讨论。以后每周开会我们都请一些教师谈自己的做法和感受，下次我们将请理化生组

和政史地组的老师发言。

（质疑环节）

时间过得真快，一转眼的时间我们的论坛就要结束了，在这里我真正感受到了什么才叫“众人拾柴火焰高”，真正体验到了“送人玫瑰，手有余香”的乐趣。记得一位教育家说过：“有什么样的观念就有什么样的教育。”静下心来思考一下，导致我们语文课低效率的原因其实还在于教育者的思想观念，我们有时过于严格遵循教材，上课循规蹈矩，不敢越雷池半步，生怕给学生学习带来困难，上课时“说的说，听的听”。因此，课堂气氛沉闷。有时还受传统应试教育观念的深远影响，教师评价过于关注结果，重结论、轻过程，学生的智慧、天性受到扼杀，个性发展受到摧残，创新思维的形成成为泡影，严重影响了学生的全面发展。当然课堂上不能做到高效，也有学生的原因：有的学生学习基础差，学习被动；许多同学依赖性很强，学习缺乏主动性和自觉性；上课又不专心听课，对教师课堂上提出的问题及布置的练习总是漫不经心，若无其事，不肯动脑筋。课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系；不少学生回家缺少监督，学习更不自觉，基本不复习，回家又不及时复习，知识就会很快遗忘；所以老师们的感觉往往是收效甚微、事倍功半，教师常常抱怨费了力却不见效果。

凡此种种，原因是不一而终。不论怎样，只要我们能勇敢地打破常规，用创新的眼光和思维来审视我们的语文教学，让学生充分认识到学好知识的重要性，激发学生学习的兴趣，并构建一种新型师生的关系，因势利导，抓住青少年特点，我们就能跳出常规教学的桎梏，让学生学得轻松，学得愉快，课堂效

率一定能够提高。

教无定法，学无定式，高效课堂的构建也没有一定的模式可以借鉴，但我们可以自由的创造，灵活的运用，我们将乘着这一次高效课堂构建的这股春风，一如既往，努力探索，使得教学与教研比翼齐飞，教师与学生共同进步。

这次论坛到此结束，感谢大家的参与。谢谢大家！

第三篇：中学教师论坛主持词

教师论坛材料

教师论坛主持词

太平川中学 马术会

各位领导、老师：

大家下午好！

今天我们在这里举行“研课磨课”活动的教师论坛，本次论坛的主题是：“开展小组合作学习，切实提高课堂教学质量”。参加本次论坛的几位老师是我校各学科的代表，他们的发言将会给我校的课堂教学注入了新的活力，使我校的“小组合作学习”模式更加细致化、具体化。

俗话说“三人行，必有我师”。几年来，我校全体老师积极参与“小组合作学习”教学模式的探索与实践，我们经常组织教师走出去，把外面的先进教育理念引进来为己所用，尤其值得一提的是省教育学院于钢教授和冯丽教授的精彩讲座让我们参培的每一位教师拨云见日、柳暗花明。他们的讲座既幽默又风趣，用鲜活而又具体的个例把教师的继续学习和职业幸福联系起来。在“研课磨课”活动中，我们的教师也正是带着这种幸福感积极参与，大胆尝试。一路走来，我们的教研活动虽然经历了种种挫折，但我们也是收获满满。今天，就让我们在这里敞开心扉，把在“磨课研课”过程中的收获与感悟，做一下交流和探讨。

首先，请我们学校的刘明主任发言：

是啊，曾经我们的“小组合作学习”遇到过重重困难，使我们不得不放慢脚步，蹒跚而行，但我们不盲从，我们不本末倒置，我们积极学习、积极探讨，我们尊重教育教学规律，尊重学生的认知规律和 教师论坛材料

身心成长特点，也正是我们的不懈坚持，才使我校的“磨课研课”活动得以大放光彩。

接下来，请英语教师——张百红发言 接下来，请体育教师——齐龙河发言

兴趣是最好的老师，刚刚的两位老师能够在教学中积极组织小组活动，充分调动小组成员的积极性，让每个学生都带着一种高涨的、激动的情绪学习和思考，课堂的效率能不提高吗？我们当中的好多老师，用他们独特的亲和力引导着学生的学习兴趣，因材施教，每一个学生都兴味盎然的投入到学习中，这就大大地发挥了我们“小组合作学习”的优势。

接下来，请物理教师——娄秀林发言 接下来，请政治教师——李慧萍发言 接下来，请数学教师——吴志国发言

“刀越磨越快，课越磨越精”！的确，在我们这次“研课磨课”活动中每位教师都深有感触：讲是为了不讲，授之以鱼不如授之以渔。教育的本质更应该是教给学生一定的学习方法，而不是简单的知识传授和结论的记忆。刚刚的三位老师都能结合学科特点和教学内容，为学生创造“合作”的机会，通过“合作”与“展示”，学生的心灵得到开发，学生也才能真正成为学习的主人，课堂教学质量才可能得到提高。

活跃的思维就能产生活跃的课堂，活跃的课堂才能产生思想的碰撞，灵感的火花，这样的课堂才是我们一直期待的有效课堂。接下来 教师论坛材料

再让我们一同听听这几位老师的做法：

首先，请化学教师——宫金发言 接下来，请英语教师——牟新颖发言 最后，请语文教师——李晓茹发言

非常感动，正如刚刚李老师所言：“酿得百花终生蜜，抖落辛劳唯有甜。”我们老师的教学水平也正是在“研课磨课”中不断地得到提高。以上几位老师的观点和具体做法，让我们很受启发，受益颇深。请让我们以热烈的掌声向他们表示感谢！

其实，我们在座的每一位都是活跃在教学一线的教师，如何开展小组合作学习，才能提高课堂教学质量？我们每个人在“研课磨课”过程中都积累了很多好的经验和做法，在这个过程中，我们走过弯路，徘徊过、茫然过，也困惑过„„但是我们没有放弃过。记得有一位教育家说过：“有什么样的观念就有什么样的教育。”静下心来思考一下，导致我们课堂教学低效率的真正原因还在于教育者的思想观念：我们有时是不是过于严格遵循教材，上课循规蹈矩，不敢越雷池半步，生怕给学生学习带来困难而不敢放开手脚？是不是课堂上仍采用一味的灌输，而学生还是被动的接受？同时，我们也不回避的说，我们的课堂教学更多的是受传统应试教育和评价方式的影响，教师对学生、学校对教师、主管部门对学校、社会对学校的评价是不是还只看重成绩，注重分数？„„凡此种种，原因是不一而终的。不论怎样，只要我们能勇敢地打破常规，用创新的眼光和思维来审视我们的课堂教学，让学生充分认识到参与学习过程的重要性，即使成绩稍低一些，教师论坛材料

也要积极参与其中，经历本身就是一种收获！我们要想法设法，因势利导，抓住青少年特点，激发学生学习的兴趣，让学生学得轻松，学得愉快，让我们的课堂成为学生的成长课堂。

冯丽老师说“教育的真谛在于启迪智慧”，于钢教授说“什么地方没有兴趣，什么地方就没有记忆”。前段时间《中国教育报》刊载了北华航天工业学院张丽琴教师的一首诗歌《我是教师，我拒绝》，其中有这么一段“我是教师我拒绝把我比作阶梯我很尽力也不可能把所有的孩子都举起我愿意在社会 家庭 孩子三者和谐的氛围里尽我该尽的责做我该做的事让成才的孩子成才让成人的孩子成人”我们是教师，我们必须从学生的实际出发，教会学生“找水”，让学生在小组合作学习的过程中健康快乐地成长。“小组合作学习”的构建没有一定的模式可以借鉴，但我们可以自由的创造，灵活的运用，我们将乘着“研课磨课”的这股春风，一如既往，努力探索，让我们的教师伸展所有的神经触摸尘世的精彩与斑斓，然后潇洒地站在讲台上，告诉所有的学生野百合也有春天。

这次论坛到此结束，谢谢大家的参与。谢谢大家！

第四篇：青年教师成长论坛

历史的车轮总是在不经意间把人带进千载难逢的机遇与挑战中去，2004年，在兴化城区的西北角又崛起了一片充满生机的茂密杏林——楚水实验学校小学部，当时身在大营临海小学的我参加了学校的应聘，并有幸被聘用，从此，与这所学校结缘。第一次迈进学校的大门，漫步于崭新的教学楼里，徜徉于绿意环抱的花园苗圃之中，徘徊在教育名流的经验简介之前，隐藏在我内心的自豪与骄傲被一点点的激发出来。这里优美的环境、先进的设备、雄厚的师资，是莘莘学子腾飞的摇篮，也是年轻教师成长的沃野。

初来楚水，心中满满的自豪与骄傲，准备大展拳脚，实现自己成为名师的宏伟蓝图。可很快担忧来了，在农村小学，正规师范毕业的比较少，我也算是一位比较优秀的年轻教师，也曾深得领导的赏识和器重，并因此多次获得锻炼的机会，我骄傲地称自己是音乐老师里语文教得好的，语文老师里音乐教得好的，在那里我是骨干，我是栋梁，是优秀的两栖老师。可如今，当我怀着憧憬、带着激情融入楚水这个大家庭后，我工作几年积攒的自信随着时间的推移逐渐消逝，首先这里精英如云，名师荟萃，再者家长的要求比农村的要高的多，接手四年级后，班上先后两名同学因对班级现状不满意而转到别的学校就读，当时我们胡校长接连坐在我们班后面听了好几天的课，最后很委婉地对我说：“你的课可提升的空间还有很大呀。” 学期第一次校内教研课，提前几个星期就开始认真备课，可没有行家指点，没有出谋划策的智囊团，面对教材和教学参考书，我第一次真真切切地领略到了山穷水尽的意蕴。无奈之下，我移植了于永正老师的《卜算子

咏梅》。

没有认真考虑学生的具体情况，没有考虑是否符合自己的教学风格，我机械地照搬了名师的教案，课没有想到就像戴着镣铐跳舞一样，我的心里根本没有学生而只有教案。结果可想而知，学生的思维火花没有激起，“亮点”之处没有“点亮”。

就在我对语文教学一筹莫展的时候，学校启动了青蓝工程，我先后拜黄高云老师、袁荣斌校长为师，从学情的分析，教材的解读，教学目标的设定，教学环节的设计，到作业的布置他们手把手的教，时常走进我的课堂，对我的教学进行中肯的评价与指正，他们对我的帮助和鼓励，燃起了我心中的希望之火：我要成长我要进步！

成长的欲望一天天地滋长着，我悉心研读教学杂志，潜心研究教材教辅，仔细揣摩名家的教学实录。忘不了，为了搞清多音词“尽量”和“尽量”的区别，我在新华书店翻阅各种词典；忘不了，为了设计简短又极具感染力的过渡语，我反复推敲、反复练说；忘不了，为了拓宽自己的视野，我忙里偷闲的阅读、不断地学习充电„„

2006年，学校推荐我参加兴化市第二届小学语文教师课堂教学比赛，在袁校长、王主任的指导下我在二实小执教了《月光启蒙》一课，以城区第一的成绩进入全市的决赛，课后有老师评价说：“在充满诗意的课堂上，处处流淌着美：听觉美、视觉美、情感美、意境美„„”，也有的老师说：“经过老师不经意的指点，学生轻松走进文本，进入角色、对文章的主旨理解得更加深刻、更加到位„„”这些溢美之词，至今还让我激动，让我振奋。可在全市决赛的时候，我却因提前五分钟下课而与一等奖无缘，其实名次不是最重要的，但这却将我缺少大赛经验，课堂节奏把握不住的缺点展露无遗。这之后，学校给了我许多的机会，让我在比赛、实践中锤炼自己。两次参加全市小学语文教师素养大赛，均获得一等奖，和特级教师潘文斌同台上课，给新上岗的教师上师范课。经过一段时间的学习和摸索锻炼，我由一个由别人搀着走路的新兵渐渐成长为能独自行走并走出自己个性的老兵。

如果说参加比赛、实践是为教师的成长搭建了平台的的话，那么磨课则是我们教师的成长的催化剂。今年我有幸代表兴化参加泰州市青年教师的赛课活动，执教的是《我与祖父的园子》，这节课前前后后上了不下十次，教案改了十几回。学校领导先组织本校的语文骨干参与磨课，较为成熟以后又请来教研室的领导、兴化语文教育界的名师给与指导。这样痛并快乐着的磨课给了我许多的收获。一次次的磨课交流，是各种智慧的碰撞，是认识的渐次清晰，从而把握了教材的深度和广度，慢慢积累就是知识在提高。

在磨课的这一过程中间，磨去了我的浮躁，磨出的就是实效。教学没有可以复制的经典，一次次的遗憾，一次次的改正，多次磨课的经验也让我逐渐摸索出突破这道关隘的最佳路径：取舍。教师不要过分迷恋于展示自己设计上的完美，而是通过减法思维，减去一些在自己眼里“看上去很美”环节的设置，创设开放的、探索性的问题情境，为学生提供更多自主学习的空间，真正让学生主动地学。一节课的反复琢磨，直至最后消磨到衣带渐宽方才打磨出令自己满意的教学方案时，伴随着那思维之痛，一种强烈的快乐之感会油然而生。“磨”的过程是痛的：为取舍做决断时之左右为难„„这些痛，不磨怎能体验？“磨”的快乐也是无穷的：寻着柳暗花明又一村时之惊喜；当机立断之快感„„千般滋味，只有在反复揣摩中才能体验。这种伴随着思维的痛是一种精神的享受与成长。好的老师，精彩的课堂就是这般慢慢打磨出来的。

最后我用一个小故事结束今天的论坛。小狮子问妈妈：“幸福在什么地方呀？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上。”小狮子于是追着尾巴绕了一整天，也没有找到他想要的幸福。妈妈说：“你只要一直朝前走，幸福就一直在你身后。”

第五篇：第五届人才论坛圆桌会议纪实

人才创新理念如何落地生花

——第五届中关村人才论坛圆桌会议精彩观点回放（2500字）主持人王钧（协会执行副理事长、天地英才总裁）

嘉宾乔迁（神州新桥董事长）

田俊国（拥有大学执行校长）

黄治民（北斗星通副总裁、人力资源总监）

曾湘泉（中国人民大学劳动人事学院院长）

王钧：首先有请治民。

治民：北斗星通，今年9月25日走过了10年。今天我在这家企业服务刚好满两年。北斗星通有几个数据我正在梳理。第一个是它10年来没有出现过一起劳动纠纷。第二个是2007年8月13日上市以来基本上没有流失过一个员工。第三个是我们没有在同行业挖人才，是他们主动过来的。第四个是在上个礼拜五公司开了股票期权以来第一个沟通会，会上我们老板周先生感动得流泪了。

王钧：用友这些年海量生产人才，是怎么使用，怎么实现的？请俊国做介绍。

俊国：创新这个话题很老，也很新的话题。创新文化实际上很重要的一条就是制度。我认为创新型的制度对一个企业是非常重要的。我想我们中国古人淮南子说过把猴子变成猪的办法是你给它很多条条框框，它就可以变成猪了；如果你把猪变成猴子就是要给它更多的空间，所以最重要的是让每一个人有很多空间释放它的潜能。用友培养干部，培养员工，希望通过形式上的创新带动问题的创新。创新就是打破现有的传统。创新首先要给他一个宽松的环境：一是制度，一

是创新的氛围。其次是让每一个人真正以主人翁的态度来做事，当他投入了，不知不觉就会发现自己原来也很创新。其实每一个人都是创新的明星，只不过我们有没有开发出来？或者没有给他可以让他发展的环境吧。

王钧：俊国说的是你要少去约束人，让他发展。下面有请乔总讲讲。乔迁：机制和价值观是运作企业很有必要的两个重点。机制是一个必要条件，价值观是一个充分条件，能够把它们两个很好地结合起来，老板就可以做富而闲的老板。在我看来，企业竞争最根本的还是人才的竞争，企业核心点还是在经营人。

王钧：在论坛之前我跟乔总交流，他讲三个自由，即财务自由、时间自由、心理自由。有请曾院长据他们讲的谈谈您是怎么想的。

曾湘泉：，从企业来讲，人的管理，其实是三个单词，六个字；有人说是四个单词，八个字。第一是吸纳，就是怎么把人才吸引进来？第二是维系，中关村的人才流失问题，维系是很大的问题。第三是激励，对人的管理最重要的是激励。因为一个优秀人才进到企业来，优秀人才是不会自动创造价值的，激励就是把人潜在的能力转化为实际的工作业绩。第四是赏识，这一点很重要，就是职业发展。中关村我们做过调查，大学生到中关村就业第一因素现在不是薪酬，而是职业发展，这个调查跟哈佛在中国的调查是一致的，第二位才是薪酬，第三位是绩效。所以职业管理是我们现在最大的问题。目前，职业倦怠、职业厌倦很普遍，怎么去改变，这个问题非常重要。

王钧：请问志民，贵公司上市以来没有流失过一个员工，请你总结最核心的是什么？

治民：可以用四个字来概括：认知为王。对人的管理不是寻求真理。他认为在这个公司里面每个月给他1500块钱，他就觉得很高兴，这是最重要的。还有一点是要知道他心中的“人”，他需要什么？

王钧：俊国当执行校长以后，是怎样能够调动用友内部的各种资源来为整个用友的培训事业、内部员工的培训发展做贡献的，他想了很多招儿，我们听听他的想法。

俊国：我觉得很多事情要让它在一个组织里运行，最大的挑战，或者是作为组织者、管理者只有一件事情要做，就是争取最大深度和最大广度对你这件事情认同，即大家认为有价值，那么他一定会投入。我们讲师非常多，我们做了大量工作让他认同，让他知道他在讲台上讲什么很重要，而且找到了他自己的“人”。其实真正推动你能不能在职业上发展的，不仅仅是你的领导力，很重要的是有多少人表扬你认可你。这样就自然而然地就把讲师的职业生涯托起来了。

王钧：请问乔总授权如何搞，才能让自己心灵有闲，时间也有闲呢？乔迁：如何做一个富而闲的老板？就是要给员工一个很好的激励，让他能够成为这个企业的主角，这是一个必要的条件。充分条件是要跟他有共同的价值观，为什么这么想呢？ IT这个行业是资本家跟智本家的结合，我们必须承认有知识人的价值，要用激励的方式来做，对于企业员工来讲，基本上可以分三个层面：基础层、中间层，高管层。我会在三年这个阶段，对我关注的员工给他设定职业规划，跟他共同探讨。说起来复杂，其实很简单，就是从梦想开始，先把他的梦

让他做起来。梦是无外乎三个方面：学习、工作、生活。把他这个梦跟企业的梦对接起来，就可以实现同一个世界，同一个梦想，大家一起奋斗。

王钧：现在人才难得，和愿不愿意培养人才是互为因果的循环，今天整个社会而言好像是在做恶性循环，怎么样打破恶性循环，让它朝着良性方面发展，院长有什么建议？

曾湘泉：我觉得企业不愿意培养人才、人才流失，第一个问题是你办企业是作为一个长期的事情做，还是作为短期的事情做。你是开百年老店还是赚一把钱就不做了肯定是不一样的。像乔董事长，他是把这个事情作为长期的事业来做的。我讲一个观点，在五大纬度中，最重要一个问题是职业发展。企业要实现三个满意，第一叫股东满意，第二是消费者满意，第三个是员工满意。企业家每天肯定不可能跟消费者打交道，实际上靠员工，所以员工的满意是最终达到消费者满意的桥梁。人力资源管理就是研究这三个满意中间最重要的环节——怎么样实现员工满意？什么叫职业成功呢？我们要进行职业管理，要建立正确的职业成功观。职业成功不是官做得越大越好，也不一定当董事长，当总经理，职业成功是什么？是对你的工作做到极致就是成功。像李昌钰神探，他来人大以后不得了，很受追捧。怎么样在企业里对员工进行管理？很重要的是要研究他内在的需求，给他们提供职业期望的目标，包括正向的和负向的管理。

王钧：我们今天讲的是人才创新如何落地生花，下面有请各位讲一句话送给大家。

乔迁：让员工为自己而工作，老板只做调研。

俊国：塑造自尊，挖掘潜能。

治民：认知为王。想方设法找到员工心中的“人”，力争做到超出期望一点点。

（根据速录整理、删节，未经本人审阅。）