高职院校团委校园文化建设赴兄弟院校考察活动方案

第一篇：高职院校团委校园文化建设赴兄弟院校考察活动方案

*****职院团委校园文化建设赴兄弟院校考察

活动方案

一、活动主题

阔视野，强本领，促发展

二、活动目的为进一步开阔学院团干的视野，提升校园文化建设工作能力，拓展工作思路，学习借鉴兄弟院校团委的先进工作经验，加强与兄弟院校团组织交流与协作，不断探索共青团工作的新思路、寻求新突破，推进学院共青团事业的全面发展。

三、考察时间

2013年4月20日¬——27日

四、考察学习地点

常德职业技术学院、苏州经贸职业技术学院、阳江职业技术学院

五、参加人员

分管院领导、院团委人员

六、考察内容

（一）考察常德职业技术学院艺术团的组建工作；

（二）学习苏州经贸职业技术学院社团文化节筹办情况；

（三）考察阳江职业技术学院科技文化艺术节举办工作；

（四）与三所职院的团委交流座谈

七、活动经费预算

1、车旅费：8000元；

2、餐饮费：2000元；

3、其它费用：约2000元；合计：12000元。

共青团*****委员会

2013年4月7日

第二篇：赴兄弟院校学习考察报告

关于赴绵阳、广元等院校学习考察的报告

为了更好地学习和借鉴兄弟院校在专业与课程建设、校企合作、科研以及新校区建设规划和管理等方面的先进经验，11月10日—12日，学院党委书记代华龙带领党政办、计财处、科技产业处、国资处、信息系和人文系等相关部门和教学系部负责人赴四川中医药高等专科学校、川北幼儿师范高等专科学校和四川信息职业技术学院进行为期三天的学习考察。在此次学习考察期间，考察组合理安排考察日程，认真走访、全面了解，与兄弟院校开展了集体交流和对口交流，实地参观了兄弟院校的实验实训场所、新校区建设、学生宿舍等。通过考察学习，开阔了视野、拓宽了思路、提高了认识，并与兄弟院校结下了深厚的友谊，为今后加强校际联系、合作奠定了基础。

一、基本概况

（一）四川中医药高等专科学校。

（二）川北幼儿师范高等专科学校。

（三）四川信息职业技术学院。

二、经验做法

（一）把握关键点，争取领导支持营造宽松的发展环境。地方政府和上级主管部门强有力的支持是学院发展关键。三所院校的快速发展特别是新区建设推进和政策资金倾斜方面均得益于地政府和上级主管部门的鼎立支持。其中，绵阳市政府为

支持四川中医药高等专科学校新校区建设，除了利用土地臵换和抓住“5.12”汶川地震灾后重建的良好机遇为学院筹集建设资金外，还将刚建好的绵阳市水电校250多亩新校区无偿划拨给学院；为了帮助川北幼师全面提升师资队伍素质,广元市人民政府每年安排专项资金用于奖励该校引进的硕士研究生和资助在职教师的学历提升；为鼓励大学生创业就业工作，广元市政府将市人社局创业孵化园直接建设在四川信息职业技术学院校园内，并对每一个创业孵化项目给予政策和资金支持。

（二）找准切入点，明确发展主题制定科学的发展战略。高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。这也就决定了“校企合作”“工学结合”是高职院校培养人才的必由之路，这次考察的三所高职院校都紧紧围绕这一发展主题开展了多种形式探索实验。

四川中医药高等专科学校在省内外市、县级校外实习医院60多所，属于自己直接管辖范围内的医院就有三所，其中还有一所三甲医院。附属医院的医生同时也是学校的教师。这样一方面让医生将最新的临床经验带到课堂，极大丰富了课堂教学内容，同时也让医生随时紧跟最新理论研究成果，真正做到教师的“双师型”发展；另一方面，学生直接到附属医院实习，可以加深对专业知识的掌握和灵活运用，增强了教学的实用性和针对性，达到师生双赢、教学相长的目的。

川北幼儿师范高等专科学校紧紧围绕培养川北地区幼儿和初等教育师资下功夫，将“校企合作、产教融合”落到实处，全面推广“校-校合作”和“校-园合作”。在校园内不仅大部分教室、实验室、培训室布臵与幼儿园一致，而且与周边幼儿园建立起了密切的合作关系。在考察该校期间，正好有一个近20个小朋友的幼儿班到幼专的实训室“玩”，这是“校—园”合作的一种很好体验，它有助于学校的老师和学生近距离的了解儿童、观察儿童、走进儿童。同时将中央电视台少儿节目知名主持人鞠萍聘为兼职教授，每年定期不定期到学校讲学。这中既务实又注重品牌效应的合作方式无疑是对“校企合作、产教融合“的最好解读。

四川信息职业技术学院为了打造西部地区一流信息类高职院校，早在几年前就积极与国内知名的信息电子类企业开展校企合作，引入联想集团成立“联想学院”、与上海智翔集团合作成立了“智翔学院”，在联想学院，我们看到的所有先进的教学设备和设施全部由联想集团投入，实训室既是学生练习操作场所，同时又是联想集团在西南片区的售后服务总部，平时学生集中在基地培训，熟练后再送往联想基地实习，在联想基地实习经验的学生毕业后更受企业欢迎，他们不仅专业技能强过其他学生，同时又有大企业的实习经验，这样的校企合作已经完成了从最初的“订单班”到联合成立“联想学院”深度合作的转变，真正实现

提升学生技能、学校设备先进和企业人才不断的“三赢”局面。

（三）夯实支撑点，制定合理规划奠定坚实的硬件基础。新校区建设能够全面改善一个学校的办学条件、扩大学校的社会影响，为学校发展提供强劲动力，推动学校跨越发展，这次赴川北考察的三个院校新校区给也我们留下了深刻印象。

四川中医药高等专科学校新校区建设于2012年底全面动工，现已完成近10万平米（不含绵阳水电校5万平米）建筑面积，在不到2年时间内，完成了立项、规划、设计和施工等各种繁琐的手续，并且整个工程建设和组织均由学校独立承担；同时新校区建筑风格也注重与医药院校特点有机结合，在新校区内各个建筑物也充分展现中华传统医学的历史渊源和烙印，虽然整个工程已经接近尾声，但是建筑工地繁忙而有序，真正做到了高效、稳妥、又富有特色。

川北幼儿师范高等专科学校新校区充分体现“师”和“范”以及悠久的办学历史和浓厚的文化氛围等特色，走进川北幼专，首先映入眼帘的是一块大型宣传展板“热烈欢迎广元非物质文化遗产传承人走进川北幼专”，随后一股浓郁的文化气息扑面而来，绿树清潭、干净优美的校园处处吐露出文化的芬芳。文化石上的“学高身正、志远行端”“川北幼专记”、校门口红底白字的办学校训“为幼为小、亦师亦范、办人民满意的全国一流幼专”以及廊柱上的一幅幅对联等格外醒目，另外整个校园小巧玲珑，建

筑风格古朴典雅，这样就把学校的办学特色和独有的文化充分融入到校园的一草一木之中。

四川信息职业技术学院抓住国家灾后重建的机遇，在两年左右时间就完成新校区建设任务。走进校园，就可以看到各功能区之间既适当分隔又连成一个整体，特别是所有教学区之间均有通道相连，大大增加了实用性和便捷性，另外在学生宿舍，除了基本生活设施外，每楼均设有一定数量的付费洗衣机，同时每栋宿舍门口设臵了一台缴纳电费的刷卡机，学生用一卡通既可以使用洗衣机还可以轻松缴纳宿舍电费，做到了方便又实用。为了使新校区设计更加优化，在新校区设计过程中，最后使用的校园设计方案征得了大多数师生员工的认同。参观完学校，整个校园建设给我们以大气规范、布局合理、简洁实用的感觉。

（四）明确着力点，突出学院优势培养优秀的专业人才。社会的进步需要技术引领，经济的发展需要人才支撑，职业学院对于培养是专业型人才、实用型人才至关重要，是服务经济社会发展的重要力量。在培养人才队伍时要做到人无我有，人有我优，人优我精，人精我特，努力打造在全省乃至全国叫得响的“特色品牌”。三所院校立足行业背景和地方经济社会发展需要，抓住机遇，集中力量发展自己特色优势专业，在全省高职院校中产生了较大影响。

四川中医药高等专科学校以培养一大批一专多能的新型复

合型医卫专业人才为目标，大力发展医疗、护理方面专业，专业设臵涵盖医、护、药、康复等领域。

川北幼儿师范高等专科学校重点致力于培养川北片区专科层次的小学和幼儿教师，学校坚持以“为幼为小、亦师亦范“为办学定位，践行“学校以立德树人为根本、教师以教书育人为取向、学生以学会做人为目标”的教育理念，在积极打造师范类特色专业的同时，主动适应地方经济社会发展需要，新开设了文化旅游和经济管理类专业。

四川信息职业技术学院积极探索“根植信息产业、培养信息人才、服务信息社会、争做西部一流”的特色发展之路，学院虽然开设了应用电子技术、软件技术、数控技术等35个高职专业，专业设臵覆盖电子信息、机械制造、农林牧渔、土建、财经、旅游六大类，但是始终以工科为主体，以电子信息为主导的专业结构体系。

三、启示借鉴

通过这次考察学习，结合我院的实际情况，我们认为应该做好以下几个方面的工作：

（一）凝心聚力促发展，着力将勇于担当作为学院发展的发动机。

在学院党委和行政的领导下，加强对教职员工和学生的思想引导，特别是示范院校验收和技师学院创建成功，少数教职工中

出现了思想懈怠、不思进取的苗头倾向值得重视，促进观念的改变，让大家心往一处想、劲往一处使，敢于挑战、敢于攻坚尤为重要。特别是广大党员干部要起到模范带头作用，广泛借鉴兄弟院校的先进管理经验，主动作为，居安思危，以示范院校成功验收作为新起点，以新校区建设为契机，争取做到新校园、新设备、新思路、新气象。

（二）凸显特色强优势，着力将准确定位作为学院发展的方向盘。

弘扬“自强不息、勤奋敬业”精神，坚持“瞄准社会需求，培养创业技能，造就优秀人才”的办学理念和“传承百年文化、服务地方产业、助推区域发展”的办学思路，以改革创新为动力，加强内涵建设，完善工学一体、产学结合的办学模式，建成为泸州酒业、机械制造、电子、能源和现代服务业等优势专业，紧贴企业需求实际，优化教学内容，培训与就业相结合，全面布局与重点专业相结合，长线专业与短线专业相结合，立足泸州，围绕川滇黔渝结合部教育培训中心,发挥自身优势，做出品牌和特色，争做同类高职院校的领头羊。

（三）搭建载体创品牌，着力将深化合作作为学院发展的加速器。

“校企合作、产教融合”作为高职教育发展的主题和保持旺盛生命力的必然选择。经过示范性院校创建与验收以及泸州技师

学院的成立，我院的校企合作取得了一定成效，也成立了富士康“机器人班”、“清华IT班”等为企业定向培养专门人才的模式，也与泸州高新区合作成立了“泸州职业技术学院高新区学院”，但是到目前为止，这些合作还有待于深度融合。就需要进一步以更加开放的姿态主动与企业合作，我们除了要与本地企业，尤其是大型企业合作以外，还要鼓励全院各系部主动出击，利用各种人脉和资源与知名企业，甚至与全球500强企业搞合作，利用新校区建设的机遇，将知名企业引进校园，将校内实训基地建成企业员工培训基地、售后维修服务站，将“高新区学院”等打造为校企合作的典范和亮点，真正实现“校中厂”、“厂中校”。

（四）整合资源谋新篇，着力将争取支持作为学院发展的助推器。

学校的发展，尤其是目前新校区的建设进入关键时刻，更离不开政府在政策和资金方面大力支持。我们既需要市委、市政府领导的加强领导和关心，为新校区建设解决诸如资金、土地、税收等大事和难事，还需要市级相关部门的充分理解和支持，为我们在拆迁、施工中扫除障碍和提供方便，确保我院新校区二、三期工程按期动工，为我院提档升级奠定坚实基础；另外，通过争取上级的支持，以充分调动教职工的积极性和改善办学条件；近十年来，学院在校生规模已从最初的1000多人到现在的9000余

人，市委、市政府原定的编制数已经不能满足学院发展的需要，特别是一年后学校整体迁入新校区，学生数还有可能增加，所有这些都需要市委、市政府在政策上倾斜和扶持。

“他山之石，可以攻玉”，本次考察学习，深刻的感受到兄弟高校确实有很多值得我们学习和借鉴的地方，我们将进一步加强交流和联系，吸收别人的先进做法，转变发展理念，创新发展模式，坚持与区域经济发展保持良性互动，在“融入”上做文章，在“对接”上下工夫，在“服务”上创特色，为把学院建成省内一流、国内知名的高职院校而努力！

第三篇：论交通类高职院校校园文化建设

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论交通类高职院校校园文化建设

论交通类高职院校校园文化建设

摘 要：我国高职教育正进入一个以内涵建设为主的时期。高职教育集高等学历教育与职业教育为一体，其校园文化核心是高等教育文化与职业文化的结合与融合。而每一所成功的高职院校都必须依托若干个制造或服务行业。作为交通类高职院应结合专业结构、办学模式、所在区域等因素，依托具体的交通运输行业文化形态，不断增加校园文化亮点。

关键词：交职院校；职业文化；校园文化；融合

基金项目：2013-2014湖北省职业教育教学改革研究立项课题 编号G2013C3 交通类高职院校校园文化的基本内涵

高职院校的校园文化是学校在发展过程中形成的包含学校发展目标、共同价值观、作风和传统习惯、行为规范、思维方式、情绪情感等在内的有机整体。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

校园文化定位是属于学校定位的一个重要组成部分，并且也应该要服务于学校的整体发展。有研究人员在对高职院校校园文化特征阐述时认为：由于人才培养定位、专业定位、生源层次等方面的特殊性，使得高职院校校园文化除了具有一般校园文化的共性之外，还具有应用性、职业选定性、特色性、行业指向性、文化地域性等个性特征，正是基于这种共性和个性差异，在高职院校的校园文化建设中，首要的事情就是做好本校校园文化定位。

交通文化作为一种具有特殊内容和表现手段的文化形态，是交通企业发展过程中逐步形成和培育起来的具有本行业特色的企业精神和管理理念，是企业职工普遍认可的价值观、道德观及其行为规范的总和。[1]它包括了蕴含交通运输行业核心价值观和体现企业特色的精神文化；体现交通发展战略目标、职业理念及企业发展目标的制度

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文化；体现交通企业外在形象的物质文化。

交通高职院校校园文化发展与交通运输行业文化发展要求是一致的。实现校园文化与交通文化的快速对接，构建具有独特魅力和个性的校园文化，更好地实现交通高职院校人才培养目标，学院才具有吸引交通企业的巨大魅力和竞争力。构建交通高职院校校园文化必须把交通企业对人才的不同需求、价值观念的标准等，具体表现在校园文化的构建上，并通过知识、观念、社会关系、活动等形态、方式，对学生进行全面灌输、启发、示范和陶冶，使其思想观念、道德伦理、专业学习、价值观念和行为方式等各个方面都符合交通运输行业的需要，这对毕业生成才立业具有深远意义。

交通行业文化对校园文化的影响

交通企业种类繁多，涉及到社会生活中一个关键的领域就是“行”。交通文化就是人类为了克服时间和距离障碍开展社会性活动时外化于交通的期望。这种期望具有先进性、超前性、开放性、大众性、公平性等特点。因此，作为“校企文化熔炉”的交通高职院校校园文化建设也应体现以上特性。

（1）随着科学技术发展和我国综合国力的增强，越来越多气势恢宏的交通设施相继建成，这一点反映在交通高职院校校园文化总体规划中，就要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄，在精神凝练、学院规划、学院管理和学院教职工的行为方式和思维方式、校训、校名的书写等方面都要体现，要体现出雄浑大气的一面；

（2）交通发展的实践始终吸收和体现了人类科学技术发展的最新成果，包括交通工具和交通设施等的优秀科技文化成果。因此，一直以来，交通运输行业很重视现代科学技术的运用创新、推广，把现代科学技术的运用创新看作是能否实现交通事业又快又好发展的大事来抓。这一点体现在交通高职院校，就是指在长期发展历史中积淀形成的核心价值观，这是灵魂和最为宝贵的精神财富，需要很好地传承下去。同时，文化创新是永无止境的，校园文化的建设也应是一个创新的过程。为更好的传承和弘扬交通高职院校精神，交通高职院校校园文化建设应从多层面、多角度展开，既要做好交通知识的传承，还要站在科技前沿，及时把握交通科技时代精神及要领，不断发挥学

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院科研优势，营造学科技、用科技、创科技的浓厚氛围，正确处理好传承与创新、执行规范与张扬个性之间的辩证关系。

（3）交通运输行业是基础行业、先行行业，处于生产和消费的中间环节，在整个国民经济中起着纽带作用。交通高职院校基础设施建设处于校园文化的表层，是校园文化建设的基础，优美的校园基础设施能给人舒畅、自然、耳目一新的感觉。近几年来，各地的交通高职院校都已完成或正在进行新校区建设。在新校区建设伊始，交通高职院校要高度重视硬件的投入、教学条件的改善等浅层次的校园文化建设，这是交通高职院校校园文化建设的重要组成部分，切不可忽视。因此，要有好的硬件规划，在追求实用、技术价值含量高的同时，还要力求体现建筑设施的的序列组合、空间安排、造型式样等的发展趋势和美感，用必要的超前意识、战略性的眼光、领先时代的发展观、高于现实的标准严格要求各项设施建设，这样才能赶得上时代对建筑的审美需求，才能形成良好、优美的校园环境。

（4）交通高职院校校园文化建设中就是要在校园活动的丰富性、多彩性上下功夫。通过交通参与者的参与，渗透到每一个交通参与者身上，使其具有明显的广泛性和大众性特征。这一点体现在交通高职院校校园文化建设中就是要在校园活动策划的新颖性和参与者的广泛性上做出努力。交通资源作为社会公共资源，要保障交通消费者获得公平的消费权益和消费民主。在交通高职院校园文化建设中就是要在政务公开、决策民主以及关注弱小群体上有所体现。不同的交通方式在运行组织和人员配置上有明显差异，也会产生不同的交通文化。所以，体现在校园文化的建设上，既要考虑建设具有共同的一般交通特色的文化，又要体现具有鲜明的个性特点，突出特色中的特色，如主要以公路桥梁、汽车运用、物流管理、交通信息化等专业群为主的学校，可以着重打造“道桥文化”、“汽车文化”、“物流文化”等板块，并将它们有机融合，以形成交通高职院校园文化的多样性特征。突出行业特色，建设交通高职院校校园文化的实施策略

（1）引进交通文化元素，建设环境优美的交通高职院校校园。交通高职院校学生是准“交通人”，其在全面接受交通文化前需要一个适应性的平台。在硬件环境文化建设方面，如校园建筑设施方面应据其

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教学功能注入更多的交通文化内涵，如在气势、外观、颜色、校标、校徽、胸卡、校服、校园网、宣传栏、指示牌、信封、稿纸、交通工具上的标识、命名、名人画像、雕塑、园艺等都应力求注入有别于普通高校、其他高职院校风格的要素，从而体现出含有丰富的交通内涵的校园文化特色；学生实习实训场所布置、仿真模拟方面也要体现交通文化色彩，通过引导，使学生从课堂学习到业余学习的侧重点上，从校内学习到社会调查及毕业设计上，都以交通为核心，将交通特色融入其整个学习生涯。

（2）以“校企合作、工学结合”办学模式改革为抓手，搭建与交通文化对接的平台。“校企合作、工学结合”是高职教育人才培养模式的显著特征。而实施这个模式的关键因素在于人。首先要发挥教师的主体作用。每年安排专业教师分批到交通企业进行实践锻炼，使学校教师与交通企业实现“零距离”对接。参加实践的教师在教学中，把交通企业管理和文化引入到课堂，更好地按照交通企业的综合需求，有目标地培养学生，使学生在校园就可以接受交通企业文化的熏陶，有效地提升学生的职业素养。其次，加强和一些交通企业联合办学，使企业兴趣盎然地投入到办学的具体事务中来，能有效地保障教学内容与交通社会的需求同

步。再次，要发挥行业资源优势。如聘请交通企业专家、知名人士、技术能手参与教学改革；定期邀请交通企业管理层来校对学生进行交通文化和规章制度教育；调入具有丰富实践经验的交通技术人员参与学校实训教育；组织学生到交通企业参观实习，进行工学交替等。学生在领略到交通文化的内涵、要求与特点的同时，也加强了对交通运输行业的认识，为顺利实现由学生到“交通人”的角色转换打下基础。

（3）把握交通运输行业的职业特点，加强准“交通人”职业素质培养。不同行业对职业素养的需求是有差异的，交通人的职业素养有交通运输行业的特色。因此，针对行业的职业特点，培养良好的“交通人”职业素质对交通高职院校学生影响深远。因此，教育方式是多种多样的，如通过入学教育、毕业教育、专业课程教学中结合实际的长期教育、专业实训课教育、实习动员教育等各教学环节的潜移默化

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专业论文 的教育、熏陶、养成。此外还必须通过各种各样的活动进行辅助教育，如开展主题班会、专业技能比赛尤其是集体项目比赛，聘请事业成就突出的校友回校“现身说法”，以及社会实践等活动。

（4）以各类创新活动、技能竞赛为载体，凸显具有交通特色的校园文化。每年定期举行与交通运输行业特色接轨的大型科技文化节、艺术文化节和各类各项灵活多样的、健康有益的科技、文化活动。如举办桥梁文化周、汽车文化周、物流文化周、演讲辩论会时，要求其内容紧密结合交通运输行业的发展现状。这对提高学生对交通问题的认识水平，促进学生和整个交通系统融为一体，进而自觉关注交通现实的发展，提高学生对交通问题的兴趣和解决交通问题的能力等方面将会有显著成效。另外，作为交通高等职业院校，还要注意活动与技能竞赛的高等层次性，要不断采取措施，使学生从原来比较单一的文体活动逐步倾向技能型活动，且每年活动都要有所创新，促使学生可持续发展。如包含一定专业知识和技能的测量大赛、CAD大赛、信息检索大赛、模型制作大赛、桥梁结构设计大赛等科技活动。通过这些活动养成学生的职业素质和职业能力，促进学院的学风、校风建设，进一步凸显具有交通特色的校园文化。

（5）开展行业资格考试和技能培训，实现师生人生价值，打造特色校园文化的人文性。交通高职院校也要把交通运输类专业群为主的资格考试和技能培训作为内强素质、外树形象、增加美誉的主攻点。考取有关公路桥梁、试验检测、汽车维修等方面的各类资格证书和参加有关机电动车或船舶驾驶技术培训应成为师生员工业余时间的努力方向。尤其要注意为师生从事交通运输行业各职业做好准备，为学生就业和将来师生职业转换创造条件，尽可能多的开放职业技能培训中心和各类考试，为师生获取多种职业技能证书创造良好条件，使师生有过硬的交通专业素质、较高的交通专业热情，有成就感，带动校园文化的人文性氛围建设。

参考文献

[1] 李振福.交通文化及其生态机制[J].城市环境与城市生态，2003（6）：37.[2] 傅新平.论交通文化中的几个重要特征[J].武汉理工大学学

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报（社会科学版），2006（5）：697-700.[3] 闵春发.高校应特别重视校园精神文化建设[N].中国教育报 2009-2-23（2）.[4]刘波.高职院校加强校园文化建设的必要性[J].辽宁高职学报，2007，（11）

作者简介

杨涛（1963―），女，大学本科，湖南，副教授，主要研究方向：职业教育。

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第四篇：高职院校校园文化建设研究课题成果公报

一、目标与内容

（一）研究目标

高职院校校园文化是高等院校校园文化的一个组成部分。高校是常为新的，高职院校的产生，就是高校创新的一种表现。常为新的高职院校，必能创造常为新的校园文化，常为新的高职院校，必将推动社会不断地向前发展。本课题以创新的高职院校校园文化研究，推动高职院校校园文化建设为目标。

（二）研究内容

第一个方面：精神文化建设，包括高职院校校园文化的内涵、体系、研究的范围，目前的现状、存在的问题、应对的措施，与先进文化的关系，高职院校校园文化的特色；第二个方面：物质文化建设，包括环境文化、图书馆文化、和谐校园文化建设等；第三个方面：制度文化建设，管理、行政、教学等；第四个方面：行为文化建设，包括教学科研、学生社团、体育科技活动和校园文化活动等。

二、过程与方法

（一）研究过程

一是开题前进一步查阅了最新文献综述，检索与本课题密切相关国内外研究资料；二是组织外出参观考察，学习好的经验；三是设置课题资料研究专栏；四是开展课题组研讨活动；五是与兄弟院校进行课题研究交流；六是设立校园文化建设指导机构；七是参加课题成果校园实践推广活动。

（二）研究方法

按照“资料收集—资料整理—资料分析—案例实地调查—理论探索—对策研究”的思路进行。主要研究手段和方法包括：文献分析法、行动研究法、经验总结法，实地考察，案例调查。本项目在研究中，运用逻辑推理进行理论解释和理论推导，以高职院校校园文化建设中的重大理论和实践问题为重点，积极研究高职院校校园文化建设过程中的主要问题，推动高职院校校园文化建设理论的进一步发展和完善。

三、结论与对策

（一）界定了高职院校校园文化建设的内涵

高职院校校园文化建设的内涵是：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神，形成催人奋进、学以致用的学校精神和科学、民主、实用的价值理念，导向正确的舆论环境，使学校文化形态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、动手能力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展，创建高职院校师范院校和品牌学校。

（二）明确了高职院校校园文化建设的意义

高职院校校园文化是高校特有的一种文化现象，是管理文化、道德文化、人文与科技文化的综合性文化。高职院校校园文化既是社会变革在高校的折射，同时又具有相对独立性，并影响社会文化的发展。因此，适应时代的发展，建设代表先进文化前进方向的健康、高雅、积极、向上的高职院校校园文化，使高职院校师生在良好的文化氛围中学习成长，对于教育青年大学生形成正确的世界观、人生观、价值观与优良的人文素质，实现高等教育造就道德品质高尚、智能结构合理、个性鲜明、富有创新精神的人才目标具有重要意义。

（三）构建了高职院校校园文化建设理论研究模型

本课题理论研究的模型，将高职院校校园文化建设分为四个模块：包括精神文化、物质文化、制度文化、行为文化和。精神文化是核心，物质文化是基础，制度文化是保障，行为文化是方式。

（四）拟定了高职院校校园文化建设研究模块的主要内容

模块

1、校园文化建设中的精神文化：精神文化建设是高职院校校园文化建设核心。它是行为文化、制度文化和物质文化的指针和航标，是一种人文环境和文化氛围。指高职院校校园人在办学实践和意识活动中形成的价值观、道德观、社会心理和思维方式，集中体现在校园精神。模块

2、校园文化建设中的物质文化：主要是指校园物质环境，这是精神文化结晶方式的实体存在；是高职院校精神文化建设的载体。模块

3、校园文化建设中的制度文化：主要是指道德规范与行为准则；制度文化贯穿于高职院校改革发展的整个过程，体现在高职院校管理的方方面面。模块

4、校园文化建设中的行为文化：行为文化主要由价值取向、行为方式、行为环境三个要素构成，主要指校园活动形态、人际交往活动的方式；行为文化是教职工、学生在工作、学习和娱乐中产生的活动文化，是高职院校精神风貌、工作作风、人际关系的动态体现，也是高职院校精神、共同价值观的诠释和折射。

（五）研讨高职院校校园文化建设的具体功能

1、导向功能；

2、凝聚功能；

3、激励功能；

4、调适功能；

5、的辐射功能；

6、促进功能；

7、稳定功能；

8、展示功能；

9、调节功能；

10、继承功能。校园文化建设的这些功能，显性或隐性存在，能够即把全校师生员工引导到学校所确定的目标上来。形成广大师生的精神支柱和精神动力。

（六）剖析高职院校校园文化与先进文化的相互关系

1、高职院校校园文化对社会先进文化的整合和导向作用。高职院校校园文化的主要特点就是教育，英国的教育家纽曼说过：“大学教育教会人们如何适应他人，如何设身处地为他人着想，如何把自己的想法传达给他人，如何影响他人，如何相互理解，如何相互宽容，与任何人相处，他都融洽自然，与任何人相交，他都有共同之处。这是大学教育追求的目标。”

2、社会文化对高职院校校园文化的制约和影响。文化是时代的文化，不同社会时代有不同的文化。高职院校高职院校校园文化也不例外，它与所处时代的政治、经济及文化的发展密切联系。

3、先进文化对高职院校校园文化的促进和发展。改革开放以来，随着经济发展而来的文化变迁，我国的文化结构呈现出色彩缤纷的多元化趋势。世界文化在多样性与统一性之间不断地发展变化，直至发生文化的整合。西方文化所表达的心灵境界和精神价值的追求，给了高职学生一种前所未有的新的感觉和全新的内容。其中以人为本、科学与民主相结合、自由、民主、博爱与法制相结合的思想体系，对高职院校高职院校校园文化起到了不可忽视的促进和发展作用。

（七）研究高职院校校园文化建设的特色

1、产学研结合，定单式教育，使高职特色更为突出。高等职业院校要瞄准市场需要，合理定位，把握正确的办学方向，更加重视技能训练，才能更好地寻找到自身的位置，在就业的大潮中立于不败之地。

2、创新教学模式，突出职业教育特色。为了适应真正意义上的高职院的教学要求，应以市场为导向设置和调整专业。培养“应用型”“高技能型”人才，就是高职院努力和奋斗的目标。

3、继承光荣的传统，挖掘闪光沉淀，创出优良品牌。每所学校都有自己的历史和特点，有其光荣的传统，在进行校园文化建设过程中，应该着眼于如何继承光荣的传统，挖掘历史沉积的闪光点，使之发扬光大。新旧文化的更好融合，将会形成独树一帜的校园文化。

4、发挥独特的个性，建立各具特色的系部文化。系部是高职院的组成部分，各具特色的系部文化，将会汇集成为学院更加丰富多彩的、特色鲜明的校园文化。

5、学练并重，理论与实践相互交融，创出自身的校园文化特色。校园文化建设是一项长期系统的工作，高职院校学生所特有的思想特征和文化特征，要求校园文化的建设需要采取一些特定的方式和途径，广大师生的积极参与，持之以恒，点滴积累，特色鲜明，健康向上的高职院校校园文化就一定能建成。

（八）分析高职院校校园文化建设中存在的问题

1、高职院校校园文化建设时间短，基础薄，办学模式处于摸索过程。高职院校作为我国高校新兴的一种办学类型，绝大多数都存在着历史短、基础弱、起点低、缺少历史文化积淀等问题，故而高职院校的校园制度文化尤显薄弱。高职院校校园文化建设缺少理论指导，大都处于摸着石头过河的阶段。

2、高职院校校园文化建设脱离高职培养目标，未能体现高职特色．很多学校一味地模仿和复制普通高校的校园文化模式，使高职院校校园文化成为本科高校大学文化的“克隆”或“微缩”,从而使得高职院校的校园文化建设与培养高技能的应用型人才的培养目标相脱离，无从显示高职院校的特色。

3、高职院校校园文化建设短期突击现象严重，未能持续长久发展。为了迎合教育教学评估，提高学校的知名度或者受到学校主管部门的好评，临时编造一些特色项目，或短时间里设计几个特色项目加以突击建设，临时应付，这些特色项目在评估之后，慢慢失去了其重视的热度，久而久之，特色项目也就慢慢趋于平淡。

4、高等教育的教学模式，难以适应高职特色的教学要求。目前，多数的高职院的教学模式，实际上还局限于普通中、高等教育教学模式的框框，这种在运行机制上，以学校为中心而不是以课程为中心的教学模式，是难以适应高职院校的教学要求。

（九）探索高职院校建设良好校风的路径

目前，高职院校的校风建设远不如普通高校抓得紧、抓得好，其状况令人堪忧，建设高职院校良好校风有以下几个路径：

1、统一认识，狠抓校风建设；

2、大造舆论，强化校风教育；

3、齐抓共管，落实校风建设责任制；

4、端正教风，树立良好考风；5．求真务实,调动师生积极性．

（十）提出建设高职院校行为文化的方法

建设高职院校行为文化的方法有：

1、学术和艺术文化建设；

2、教师行为文化建设；

3、学生群体行为文化建设；

4、学生个体行为文化建设；

5、校园文化活动的建设；

6、道德实践建设；

7、校园行为文化活动的组织；

8、行为文化活动的设计；

（十一）探讨高职院校和谐校园建设途径

1、班子和谐，形成统一价值取向；；

2、发展和谐，提升学校竞争实力；

3、教学和谐，突出高职职业特色；

4、管理和谐，打造教书育人基础；

5、环境和谐，营造校园文化氛围。

四、成果与影响

（一）成果得到社会认可

课题研究成果之一《高职院校校园文化建设理论与实务》专著,已于2010年3月由科学出版社公开出版发行。

（二）研究成果较丰富

课题组共完成院级课题1个，省级以上刊物公开发表论文17篇，其中核心刊物2篇，获奖论文1篇。

1、我校校园文化建设问题研究.院级课题.2007.11.结题.2、高职院校校园文化特色建设研究[J].大学时代.2006.11.（获省教育科学研究院、湖南省高等教育学会论文一等奖）

3、高职院校图书馆管理问题探讨[J].职业时空.2007.3.（中文核心期刊）

4、高职院校教学管理的思考[J].经济研究导刊.2010.9.（经济类核心期刊）

5、高职院校校风建设研究[J].人力资源管理.2010.3（双效期刊）

6、高等职业教育德育创新研究[J].学理论2010.5.（双效期刊）

7、论传媒文化与大学校园文化的相互影响[J].湖南大众传媒学院学报.2008.2.8、高职院校和谐校园建设途径探讨[J].湖南大众传媒学院学报.2009.4.9、试论高职院校校园文化对学生的心里调适功能[J].教师.2008.10.10、新时期高校校园文化内涵、体系构架及特征分析[J].湖南工业职院学报.2006.12.11、高职院校校园文化建设案例分析[J].中国校外教育.2007.12

12、高职院校应加强校园文化建设与人文教育[J].湖南大众传媒学院学报.2008.2.13、校园体育文化要素与传播[J].时代文学杂志（理论版）.2007.7.14、浅论高职院校法制文化建设[J].湖南大众传媒学院学报.2010.3.15、关于加强高职院校教师队伍建设的思考[J].湖南大众传媒学院学报.2010.2.16、高职院校贫困生问题浅析[J].湖南大众传媒学院学报.2007.11.17、高职院校贫困生就业问题初探[J].科学时代.2008.10.18、大力加强高职院校学生党建工作[J].湖南大众传媒学院学报.2010.1.（三）促进了学校的发展

1、校园精神文化深入人心。课题组有长达7年的校园文化建设研究与实践，从2004年起，便开展了院级课题《我校校园文化建设研究》课题的研究与实践活动，使校园文化的理念在学校逐渐生根发芽。

2、校园物质文化建设成效显著。学院图书馆与特立公园融为一体，山青水秀，鸟语花香，尽显山水校园特色，校园绿化覆盖率高达50%。是湖南省“园林式单位”。建筑面积2万多平方米的对外国际汉语传播基地大楼于今年5月竣工，1万多平方米的校园文化广场正在建设中。

3、促进了校园制度文化建设。成立了“通识教育指导委员会”，以进一步加强对校园文化建设工作的领导。该项工作由学院党委书记亲自负责，课题组核心成员，党委副书记分管，课题主持人担任“通识教育指导委员会”的副主任，将课题研究成果运用于本校，大力开展多种形式校园文化建设活动。

4、校园行为文化建设实践形式多样．通过开展形式多样的“校园艺术文化节”活动，将文化素质教育渗透到校园文化艺术活动中，从而使学生从中受到教育与陶冶，提高其文化艺术修养和人文素质。

5、校园文化建设实践成果。近年来，学院通过开展校园文化建设活动，取得良好社会效益。先后获得“湖南省文明单位”、“湖南省职业教育先进单位”、湖南省“平安单位”、湖南省“五四红旗团委”、湖南省“园林式单位”、“长沙市综合治理先进单位”等称号，在全国高职高专院校人才培养工作水平评估中荣获“优秀”等级，是湖南省首批“示范性高等职业院校”建设单位和国家级语言文字规范化示范校，建立了全国唯一的国家对外国际汉语传播基地。

五、改进与完善

精神和文化，相对于每所高职院校来说，都是内在的，有鲜明的特色与个性。很难像生产一个产品那样，有一个严格的统一标准，如文科学校和工科学校，校园文化建设就不一样。在这方面，还有待探索和研究。关于研究的方法问题，还有待进一步深入。如何处理高职院校校园文化建设和市场经济的关系问题，尚需进一步研究。高职院校作为高等教育的一个类型，是高等教育的一个组成部分；但高职院校又是职业教育的一个组成部分，职业教育在我国更多的是指中专及以下的教育，包括职业培训，这些不同的教育类型，校园文化也是不一样的，怎样来区分，需要研究。高职院校已是高等教育的半壁江山，但还不是一个学科，与高职院校校园文化建设相关的高等职业教育学科建设问题，已经作为课题组下一步研究目标，《高等职业教育学研究》作为院级重点课题，已于2009年6月立项，目前正在研究中，已经取得部分阶段性成果。

《高职院校校园文化建设研究》课题组

（执笔：罗军强）

专家对课题鉴定的意见

2010年6月24日，湖南省教育科学规划办公室组织同行专家，对湖南大众传媒职业技术学院罗军强主持的“十一五”规划重点课题《高职院校校园文化建设研究》进行会议结题鉴定，专家组听取了课题主持人的工作报告，审阅了相关材料，实地考察了校园文化建设，并与课题主要研究人员进行了咨询交流，经过充分讨论，形成如下评审意见：

一、完成了原课题设计的研究内容并达到预期目标。从2006年开始，课题组对高职院校校园文化建设的内涵、研究模型、校园文化建设的功能、与先进文化的融合、建设良好校风的路径、行为文化建设的方法、和谐校园建设途径等方面，进行了认真的研究，全面反映了高职院校校园文化建设的整体风貌。该课题构建了高职院校校园文化建设研究基本框架并立足学校同步实施，即：精神文化、物质文化、制度文化、行为文化、互为依托，构成了高职院校校园文化建设的全部内容。其中行为文化的提法具有一定创新性。以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个方面着手的研究思路切合高职院校校园文化建设的实际，理论与实践相结合。

二、课题研究成果丰富。一是撰写了课题著作《高职院校校园文化建设理论与实务》专著,已于2010年3月由科学出版社公开出版发行。全书27.8万字，共分为四篇、十六章，每章分为若干小节，每一篇的四章构成一个体系，本书理论研究的基点，是针对高职院校校园文化建设中存在的具体现象和问题，因此，对实际工作具有一定的指导作用。二是完成院级课题1个，省级以上刊物公开发表论文17篇，其中核心刊物2篇，获奖论文1篇。

三、通过课题研究促进了学校的发展。一是校园精神文化深入人心，课题组有长达7年的校园文化建设研究与实践，使校园文化的理念在学校逐渐生根发芽。二是校园物质文化建设成效显著，校园绿化覆盖率高达50%。是湖南省“园林式单位”。三是促进了校园制度文化建设，使校园文化建设成为学校的常规工作。四是校园行为文化建设实践形式多样，有力地促进了校园文化建设的蓬勃、健康发展。五是校园文化建设实践取得丰硕成果，近年来，学院通过开展校园文化建设活动，取得良好社会效益。先后获得多项光荣称号。

四、该课题研究目标明确，研究内容具体实在，研究过程真实，研究方法得当，研究措施有力，研究结果可信。起到研究促工作，工作促研究的作用。对指导高职院校校园文化建设有较好的理论指导与实践参照。

五、建议课题结题后，加强对课题成果的推广、继续课题的纵深研究，将理论体系进一步完善。

经专家组鉴定，同意结题，鉴定结论为良好。

专家组组长签字：彭蝶飞

2010年6月24日

第五篇：高职院校宿舍文化建设探索

张钦军（1975-），男，汉，山东省寿光市，东营职业学院（邮编：257091地址：山东省东营市黄河路569号东营职业学院），高校讲师，硕士

高职院校宿舍文化建设探索

摘要：高职教育逐渐成为国家高等教育大家庭的重要一员，高职学生教育、培养关系到地方经济的技能型人才需求，而高职学生教育管理中尚存在诸多问题，单一的传统的管理模式不利于学生素质的自然养成，笔者仅从宿舍文化建设的角度，阐述高职院校宿舍文化建设的意义、现状和探索，以期提高高职院校学生工作者对宿舍文化建设重要性的认识。

关键词：高职院校宿舍文化建设探索

大学生宿舍文化是指在大学生宿舍这一特定的环境里宿舍全体成员依据宿舍的客观条件，在从事各种可能的活动中所形成的物质环境和文化氛围。它包括宿舍的室内设施、整体布局、卫生状况、规章制度、宿舍成员的人际关系、道德水准、学识智能、审美情趣、价值取向、行为方式等。随着高职院校生源质量的逐年降低，宿舍管理成了学生工作的重点和难点，如何利用宿舍平台逐步提高高职学生的文明修养、培养学生的良好习惯等服务育人、管理育人的问题，越来越引起高职院校领导的重视，很多高职院校已经认识到加强学生宿舍文化建设，营造健康、积极向上的文化氛围是高职学生教育的重要途径，作为高职院校的一名辅导员，我在宿舍文化建设方面做了一些探索，对宿舍文化建设有了进一步的认识，取得较好教育、管理效果。

1一、充分认识高职院校宿舍文化建设的重要意义

同学们大部分时间是在宿舍度过的，休息娱乐，谈心交友，课余阅读都离不开宿舍。在宿舍朝夕相处，长期共同生活，宿舍文化会潜移默化地对大学生的素质养成产生重要的影响。高职院校的学生中有很多在中学阶段没有养成好的学习习惯和生活习惯，个人的独立生活能力，纪律观念，集体生活适应性等较差，造成宿舍管理中很多不和谐的音符，这些现象的产生与存在，仅靠规章制度很难让学生走向良性的成长轨道，不断加强和创新宿舍文化建设，创造良好的文化氛围，通过文化育人更能对高职学生在心理健康、谈吐交往、穿着打扮、目标确立等方面提供帮助，因此，宿舍文化建设对学生的成才影响深远并逐渐被更多的学生工作者所认可。

二、高职院校宿舍文化建设的现状

多数高职院校在平时的学生工作中，惯性的把宿舍安全、宿舍纪律、宿舍卫生作为宿舍管理的主要内容，而忽视了宿舍文化建设，主要问题有：

1、对宿舍文化建设认识不够

确保学生管理不出问题就是成绩，这已经成了多数管理者的共识，不断加强学生常规管理固然对学生的习惯养成、素质提高等有着非常重要的作用，而我们更应当认识到环境育人、文化育人的重要性，宿舍就是我们最小的育人场所，而通过加强宿舍文化的建设，能够实现不断提高学生的大局意识、集体意识，帮助养成包容互助的优良品质，帮助树立正确的价值观、人生观等，何乐而不为呢？

2、宿舍文化建设制度不健全

制度是保障、制度是前提，没有制度的支持很难开展好一项工作，任何一所高职院校翻开学校的制度汇编，有关宿舍文化建设的内容很少或者没有，使得宿舍文化建设无章可循，建设难度大，因此，尽快制定宿舍文化建设规章制度，形成院校独具特色的宿舍文化建设体系，并不断完善，将充分发挥宿舍文化建设对学生的熏陶功能。

3、舍文化建设资金匮乏

多数高职院校领导注重学校的基础建设、实验实训建设，很容易 忽略宿舍文化建设，造成资金支持不够，在宿舍文化建设中出现“有想法而不能实施”现象。有的院校象征性的给一点资金，用来购买几块展板、相框等，却没有专项资金，没有确定建设项目和方向，没有考虑学生的价值取向和设想，造成“动静大，效果差”的局面。

4、宿舍文化活动开展少

在重视宿舍文化硬件建设的同时，应当以宿舍为单位开展系列活动，通过活动加强宿舍间的交流学习，而不至于宿舍文化在某种程度上会使其成员在心理上养成一种小集体的保护圈；容易形成防备、排斥外界的心理，在与其它同学交往中，总是跳不出宿舍的小圈子；“画地为牢”，把自己的交往限制在一个有限的空间，无论是参加班、系、学校活动，还是上自习、娱乐，甚至吃饭，都是本宿舍的成员经常在一起。这样，宿舍小群体就成了封闭的群体，久而久之，导致交往面狭窄，缺乏与其他同学的情感交流，不利于大学生的身心健康发展。

三、宿舍文化建设的尝试与探索

2008年下半年，为深入探索宿舍文化建设，我在学生管理中做了一定尝试和探索，主要是：

1、加强宿舍的“专业文化”建设

我在新生入学后的宿舍安排中，刻意的按专业进行了宿舍分配，通过前期的准备工作，我们在宿舍楼梯口、楼梯墙壁制作了专业介绍、专业课程设臵、专业实训中心设臵、专业岗位要求、专业教师风采等的大型喷绘作品，这样就可以让学生在宿舍就可以对自己的专业有了一定的了解。

2、加强门厅和走廊的“警示文化”建设

宿舍文化是多方面的，在门厅和走廊悬挂名人图像、名人名言、优秀毕业生事迹简介等相框，帮助学生树立学习的榜样，激发他们的上进心，在“警示文化”建设中，我还把学生军训、入学教育时的图片进行装煌悬挂，让他们时刻不忘自己入学时的理想和决心，激励他们不断进步。

3、加强“舍内文化”建设

只有把宿舍内文化充实起来，才能更容易起到良好的教育效果，我们制作宿舍门牌和宿舍雅号，每一成员的头像、专业班级都印至在宿舍门牌上，以提高大家的主人翁意识，更加热爱自己的“小家”，同时，由宿舍同学共同制定的宿舍雅号也很好的反映了大家的兴趣爱好、价值取向等。宿舍内的墙壁也悬挂了学生个人设计的专业作品、个人座右铭等风格迥异的作品，通过“舍内文化”建设，既彰显了学生的个性，也提高了同学们“家”的责任意识。

4、举办“宿舍文化节”活动

宿舍文化内容丰富多彩，既有书法比赛、征文比赛、演讲比赛、DV制作也有宿舍篮球友谊赛、宿舍拔河比赛等集体活动，以活动为载体，进一步深化宿舍文化建设的内涵，真正的让宿舍文化建设不再单调乏味。

四、高职院校宿舍文化建设展望

宿舍文化建设成为“校园文明、和谐校园”建设的一项重要内容，也是高职院校发展过程中必须面对的问题，在今后的工作中，我们应该不断提高对宿舍文化建设的新认识，不断创新宿舍文化建设的内容，成立宿舍文化建设领导小组，制定切实可行的宿舍文化建设方案，制定有效可行的实施计划，定期开展宿舍文化活动，定期开展宿舍文化优秀评比等，真正让高职院校学生学习生活的阵地成为学生教育的最佳场所。