圣水中学班主任班级管理考核细则

第一篇：圣水中学班主任班级管理考核细则

圣水中学班级管理考核细则

班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分，加强对班主任工作的考核是稳定提高学校教育教学质量的主要举措。为了促进学生全面、健康的发展，同时使班级管理工作的考核更客观、公正、公开、公平，使班级管理工作更上一个新台阶，使每班都能形成良好的班风、学风，使每个学生能够在学校里学有所得、学有所成。制定本细则：

一、考核对象：班主任

二、考核分值总分：100分。

学校行政综合打分5分；政教处5分；总务处5分；团委5分；日常管理80分。

三、考核内容：考核班主任的班级管理、卫生、纪律、班团活动及关爱学生、学生文明礼仪及行为习惯、班主任工作材料、宿舍常规管理等方面。

四、考核办法：

班主任工作考核为月考核和学期考核。月考核分数，作为月文明班级考核的依据。每月考核分数累计，作为学期考核的依据。学校行政值周检查，及时公布、公示。

五、班主任津贴发放办法：月浮动调配：（班主任月津贴，作为浮动）每月分一二三等，一等领浮动部分，二等领浮动部分的，三等领浮动部分的。

六、班主任工作材料

1、有明确的班规，能按时制定班级工作计划，2分。

2、学期末写好班主任工作总结，2分。

3、做好班主任工作手册内容，2分。

4、按政教处要求每月一次班级主题活动并及时记录；更换一次黑板报并及时记录；每月组织一次主题班会，作好记录及时上交相关材料；认真组织学生参加学校的各项活动作好记录；认真做好政教处要求的各项记录。4分。

七、学生日程行为规范检查

（一）、卫生管理

1、检查方式：

各班所属清洁卫生责任区包括教室、清洁区等；对其进行定期检查（每天早自习前5分钟，中午课前5分钟）、不定期抽查，学生查与学校查相结合，采取扣分制。

2、具体扣分：

（1）教室（包括走廊）卫生检查细则：

检查内容有：桌凳、地面、门窗、黑板、瓷砖、物品摆放、护栏等项内容。要求：教室内座位周边的地面环境应随时随地保持干净整洁。

①桌凳：课桌前后、左右排列整齐，桌凳无灰尘，桌内无杂物，表面干净。不整齐扣0.5分，乱七八糟至少扣1分。

②地面（包括走廊）：干净无纸屑，无杂物、无痰迹，不洁现象扣0.5分，如有明显不洁的扣2分。

③门窗：门前、后面干净无灰尘，窗户干净明亮，窗框、窗台无灰尘，不干净的扣0.5分。

④黑板：黑板做到每节课后擦拭干净，有大量粉笔灰或黑板没有擦干净的扣0.5－1分，⑤墙壁（包括瓷砖）、天花板：瓷砖无灰尘无污迹，一处（一块）扣0.5分。墙壁有脚印、乱涂乱画、蜘蛛网等现象，一处扣0.5分。天花板有蜘蛛网等不洁现象，一处扣1分。⑥护栏：栏杆、扶手洁净明亮无灰尘。不净扣0.5分。

⑦用品：讲台上的用品要摆放整齐，清洁用具摆放整齐，不整齐扣0.5分。

⑧其他：在上述未提到的地方（如开关盒、广播、洁具、画框等）不整洁扣0.5分.（2）清洁区（指室外清洁区、过道、厕所、草坪内、树内等）卫生检查。要求：场地内无纸屑、树叶、垃圾，做到地面无脏物。

①按时打扫：公共分担区每天是否按时打扫，没按时打扫扣2分。

②打扫程度：未打扫干净（包括地面、花坛、画框、瓷砖、墙面、扶手、消防器等）扣1分，垃圾未及时清理扣1分（扫后有树叶落下的不在扣分之内）。

③保持程度：清扫后未保持干净，有垃圾扣0.5分。

（二）、学生文明礼仪及行为习惯

1、讲究卫生，不乱扔垃圾。违者扣1分。

2、文明做人，不追逐打闹，不乱起哄，不说脏话，不窜班，违者扣0.5-1分。

3、不爬阳台、不攀门框、不爬窗户、不涂画墙壁、不乱涂刻桌凳。违者扣1分。

4、注意安全，校内不准骑车，不做危险的游戏。违者扣1分。

5、不破坏公物，保护好校园内的花草树木和教室课桌椅。违者扣1分。

6、随地吐痰、乱扔果皮纸屑、瓜子皮等垃圾扣1分。

7、尊敬老师，听从老师教育，不顶撞、辱骂老师。扣1-3分。

8、上课玩东西、搞手机、玩游戏机等影响课堂秩序扣1分。

9、乱叫同学绰号、使用不文明语言不听劝阻者扣0.5分。

10、吸烟、喝酒、打牌，扣1分。参与赌博影响他人学习、生活，扣2分。

11、学生上网吧、游戏厅等娱乐场所，扣2分。

12、无班主任或其他老师签字的假条出校门者扣0.5分。

13、把易燃易爆物品、剧毒物品、管制刀具等危险物品带入学校，每人次扣5分。情节严重的移送司法机关。

14、参与偷盗、抢劫、赌博、勒索（变相勒索）等事件每人次减5分，情节严重的移送司法机关。

15、学生仪表，注意形象，服装整洁，装饰大方，不染、烫发，男生不留长发（前不遮额、侧不盖耳、后不触领），女生不留披肩发、不化妆。违者扣1-2分。

16、不佩戴首饰，违者扣1分。

18、班上学生骂人、说脏话者，１人次扣1分。

19、不迟到，不早退，不旷课。迟到一人扣0.5分，依次类推。

20、在教室、走廊、操场乱叫乱喊、强词夺理、恶语伤人且不听劝阻者扣1-2分。

21、升旗仪式是否做到快、静、齐。扣1-2分

22、两操、聚会时纪律不好、队形不整齐、说话、打闹扣1分。

23、聚会退场时，不遵守离场次序、队形不整齐，退场时丢垃圾，扣1-2分。

（三）、奖励

1、学生做好人好事，拾金不昧，受学校表扬奖1分。

2、勇于向坏人坏事作斗争，检举揭发违纪事件奖1分。

3、每周获得卫生流动红旗班级加1分。

4、每月获得文明班级加2分。

注：寝室检查同上

圣水中学政教处

第二篇：张家庄中学班级管理量化考核细1

南关二中文明班级管理量化考核方案

为确保学校教育教学工作的正常开展，规范班务管理工作。加强学生的组织性，纪律性，增强班主任工作的责任心，特制定班级管理考核办法：

一 考核内容：

1．早操，课间操，升旗。

2．劳动 卫生

3．学习行为习惯 组织纪律情况

二 考核办法：（采用负分制，每扣一分从津贴中扣一元，扣完为止）

1．两操 升旗活动每缺一人扣一分。

2．劳动 卫生。每查处一次扣一分，多次告知仍未清扫扣五分。打扫时间：周一早读前大扫除，周二到周六早 午各清扫一次。要求经常保持干净。学校政教处随时检查。

3．学习行为习惯 遵规守纪情况。

学生有违纪行为，给学校造成严重后果的扣20分。

学生打架斗殴以大欺小的扣10分。

学生赌博 吸烟 上网等发现一次扣10分。

穿奇装异服，佩带手饰 男生留长发者一人次扣一分。

不遵守学校规章制度，在校内打闹，乱写乱画，说脏话，乱扔果垃圾等，发现一人次扣一分。

大型集会，文艺活动，板报宣传不按学校规则要求操作的，一次扣一分 对政教处安排的工作完成不到位的每次扣2分。

三 考核程序：

学校政教处每天对各班的在校表现，工作完成情况做好检查记录，月底汇总通报，评选优秀班级，月初按时发放津贴。

考核第一名加二十分，第二名加十分，第三名加五分。后三名不加分。

2009年9月1日 南关二中政教处

第三篇：班主任班级管理考核细则

班主任班级管理细则

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。

一、考核内容

1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交1次扣10分，未及时上交1次扣5分。

2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用,未经德育处同意不得私自调换班会会,少上1次扣5分，不认真1次扣2分,重复出现不认真加倍扣分,私自调换班会课,1次扣0.5分,备课弄虚作假加倍扣分.3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣2分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣0.5-2分。

4、班级布置规范整齐,无破损情况，墙壁无乱贴现象，以学校检查为依据,若发现破损未换、墙壁有乱贴现象的每次扣1分.5、每学期对全班学生至少家访一次，并在“班主任手册”中有记载，家访缺1次扣5分.6、经常进行爱护公物、节约水电教育，落实专管学生管好财物、关闭日光灯。凡发现财物损失、不节约用电的根据实际酌情扣0.2—1分（以校领导检查为依据）

7、班级正气浓。讲友爱、讲团结。集体荣誉强。无打架，无赌博，无酗酒，无惹祸伤害他人，无校纪处分，无作弊，凡被德育处发现，每一例扣1分。

8、用粗暴的态度对待后进生生的发现1次扣5分。

9、认真做好后进生转化工作，有后进生转化相关资料，缺资料每项扣5分。

11、配合体育教师做好学生的“体育达标工作”，达标率低于

95%则扣0.5分，低于90%的扣1分。

12、服从学校安排，认真组织带好学生参加学校组织的各项活动，不服从1次扣5分，不认真1次扣 2分。

13、配合科任教师做好学生的思想工作，凡发现不予配合的每1次扣1分。

14、认真参加学校召开的班主任会议，无故缺席1次扣5分。

15、集会等学校组织的师生集体活动，班主任无故必须跟班，维持纪律，不到1次扣5分，纪律不好，1次扣0.5分。

16、班主任不深入班级，掌握班级情况，班级出现重大责任事故，经德育处调解处理的每起扣20分，经学校调解处理的每起扣50分，经司法、公安部门调解处理的，每次扣100分。

17、组织出刊好班级黑板报，每两周一期，不按要求出好每次扣5分。

18、班主任要搞好学生控流保学工作，确保学生巩固率为100%，非正常异动一人扣款50分。

二、班主任值班考核

1.早操、课间操一次未到扣5分，迟到扣3分。2.食堂值班一次未到扣5分，早退扣3分。3.下晚自习班级点评，一次未到扣5分。

三、考核办法

由学生处依据上述内容，对各班主任每月考核一次。

三、此考核细则的解释权在德育处。

此方案自2015年9月起开始实施

第四篇：中学班主任班级管理心得体会

中学班主任班级管理心得体会

古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。以下工作心得体会范文《中学班主任班级管理心得体会》由查字典范文网工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

一、班主任要有平常心

平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。然而，有很多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就会提出过高过严的要求;就可能失去耐心、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态，是决定教育成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应该拥有一颗平常心。

二、正确的学生观有助于平常心的产生 1.班主任要尊重学生的个性

学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律，即个性。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人摆布的物品零件;意味着忽视差异性、多样性，把学生培养成千人一面的作法是违背客观规律的;意味着学生不会完全以老师的意志为转移。所以，班主任应该放弃“我乃万能者”和“我可以独裁”的观念，这两种观念都使班主任无法产生平常心态。

2.班主任要用联系的观点去分析学生

纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异常情绪总是和家庭、社会有一定联系的，尽管他本身也存在一定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻，没有必要对他们的错误缺点大惊小怪，应该从各方面找一找责任。

3.班主任要用发展的观点去对待学生 学生的发展有两个趋势，变坏的毕竟是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束控制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展，班主任不要用老眼光看待学生，对后进生尤其要注重这一点。看到发展，就有希望;充满希望，就会耐心细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的变化。

4.班主任要用全面的观点去评价学生

学生的思想品德、性格习惯是一个互相联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽略缺点;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。“人无完人，金无足赤。”有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点看待学生，就能在既欣赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的不足，并在指出缺点时把握分寸，使有批评的教育成为成功的教育。

正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策，不急不躁，拥有一颗平常心。

三、正确的价值观有助于平常心的保持

1.班主任要有正确的价值取向

教育工作是纯洁高尚的事业。工作的目的是为了使学生健康成长，而不是班主任个人去争名逐利。如果一位班主任把名利看得太重，就会患得患失，斤斤计较;就会对学生的缺点过失无法容忍，犯急躁病，简单粗暴地对待学生，导致学生的对立;就会把不好的情绪带入工作之中，责任心减弱;甚至会把气撒在学生身上，恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的班主任怎么能教育好学生呢?

2.班主任要乐于奉献

班主任工作的艰巨需要一个人全身心地投入。无数成功的事例说明:班主任工作就是讲求无私的奉献。为了密切掌握班级的动态和学生的状况，班主任要坚持跟班，这要花去大量的时间。班主任的责任要求班主任主动给自己找麻烦，不推诿，不躲避。事情自然越找越多，永无穷尽，大量的精力将被耗去。如果缺乏乐于奉献、甘于吃苦的精神，班主任会感到苦不堪言，疲于奔命，这是难以把工作做好的，自然也不能保持平常的心 总而言之，当一位班主任能正确对待学生，又能淡泊名利的时候，他就拥有了一颗平常心。平常心是班主任工作的催化剂，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了爱心和责任心外，还要有平常心。

第五篇：中学班主任班级管理工作评价

中学班主任班级管理工作评价

【内容摘要】班主任班级管理工作是学校教育工作中最重要的工作，直接关系到学校教育的质量，应该十分重视。本文主要从思想意义、理论依据、基本内容和激励机制四方面详细阐述，班主任班级管理工作评价。

【关键词】班主任 班级管理 评价

学校教育中的最重要的一项管理工作就是班主任的班级管理，班级管理工作是学校教育中最基本的、最基础的工作。可以说一个学校教育的成败，主要取决于班级管理的质量。班级管理上水平，那学校教育的质量就高。班主任班级管理非常重要。而要保证班主任班级管理工作到位、高效，在某种程度上取决于班级管理工作评价是否有效，所以应该重视班主任班级管理工作评价作用。

一、中学班主任班级管理工作评价的思想意义

以建设中国特色社会主义教育理论为指导，坚持科学发展观，为建立全面的合理的竞争上岗机制，强化班主任班级管理工作，激发班主任的工作积极性，健全班主任发展评价机制，按照合理分配、多劳多得的原则，及“三公”（即公开、公平、公正）原则，提高班主任管理班级的能力，培养一批高素质的班主任，制定中学班主任班级管理工作评价的办法。

遵循班主任评价的发展理念，放眼将来，为发挥班主任管理工作评价的促进、激励、导向等功能，鼓励青年班主任努力工作，培养学校教育的保障力量和建立一支高水平的班主任队伍，提升学校教育管理水平。

二、中学班主任班级管理工作评价的理论依据

以《学校教育管理条例》，《德育大纲》，《班主任工作暂行条例》等为依据，制定本评价实施方案。

三、中学班主任班级管理工作评价的基本内A容

1.参与、组织集体活动

班主任自己参与的集体活动，如每月学校组织的班主任工作例会、学期班主任工作交流会、学期末班主任工作总结会，学校升旗仪式等集体活动。组织学生参加的集体活动，如班级主题班会等。

2.有关资料的收集评价

资料的准备包括：学期初的班主任工作计划，学期末的班主任工作总结，班主任工作记载薄（里面的内容很丰富和全面，如班级学生情况、家长的详细信息、班级学生座位、每周晨会、班会简案、每天的处理班级事务记录、家访记录、后进生转化记录等），学生个人成长记录等各种资料的收集整理。

另外还有科研记录，每学期撰写至少一篇德育论文。

3.班级常规考核内容

班级常规考核包括：班级出勤、班级卫生、包干区卫生、每天的课间操眼保健操是否正常，黑板报、宣传栏布置等。

4.参与学校重大活动情况

组织学生的校级及以上重大活动，如学校田径运动会，各种表彰会，主题文艺汇演等。

5.爱护公物情况评价

按时、及时对学生进行爱护公共财物教育，学生养成爱护公物的良好习惯，班级各种公共财物、设施保管完好无损，如果是客观耗损及时报告总务处，若学生主观人为损坏，要及时维修。

6.对班主任自身的评价

班主任自身的评价主要包括：班主任管理工作的态度，班主任德能勤绩等方面，平时班主任管理过程的评价。具体讲班主任工作态度主要是指班主任工作的主动性、积极性、工作上的配合情况，班主任与科任教师的协调管理，善于调动科任教师在班级管理中的有效作用。

班主任班级管理工作考核主要通过以下几个方法进行：

班主任自己评价，学生评价，学校年级组评价，学校评价（学校评价主要指学校各相关部门对班主任班级管理工作评价，如总务处，电教室等）。

评价的形式包括：学生问卷、家长问卷，学生座谈，家长座谈，平时的常规考核汇总。

四、中学班主任班级管理工作评价的激励机制

本着调动和鼓励优秀教师投身班主任工作，可以建立班主任工作激励机制，调动全校教师的积极性，全校形成人人争当班主任，个个要当班主任的浓烈氛围，可以采取下列激励机制。

1.班主任的聘用

首先由有志于班主任工作的教师自己申报，要求上交一份书面申请报告，报告中要阐述自身担当班主任的优势，做好班主任工作的方案。

其次是学校选择。学校根据平时的观察，择优选择，主要从教师思想、教育教学效率、组织管理能力，敬业精神，工作态度等方面进行考核，教师要求思想端正，热爱学生，热爱每一位学生，不存私情，喜爱做班主任工作。教育教学效率高，具有相当的班级管理经验、组织管理，有一定的科研意识和能力，有一定的创新精神和实践能力。爱岗敬业，乐意为班主任工作花费时间，善于学习班主任管理方面的理论文献，积累先进的班主任工作经验，有钻研精神，热爱班主任工作。

2.班主任的培训

为了提高班主任工作的能力，培养一支高素质的班主任工作队伍，学校定期进行班主任工作培训，可以选择两种方式进行，一是走出去，让班主任老师分批参加全国、省、市、区级班主任培训，培训要带着任务学习，培训回来要拟定学习心得，并在校内交流，让培训有实效，二是请进来，将国内知名的优秀班主任请到学校来，做讲座、做报告，让全校的教师参加学习，要求做好笔记，学习后要求及时反馈，完成反馈小结，交书面材料。另外还要求班主任教师每学期要阅读、完成一定量的班主任理论学习，学习一定的教育理论书籍，提高班主任工作的能力。

3.班主任的奖励

为了提高班主任的积极性，提高班主任班级管理的主动性，对班主任进行必要的奖励。每月评比一次文明班级，每学期评比文明班级，评选校优秀班主任，并上报区表彰。

每学年开一次表彰大会，对获奖的班主任大加表扬，让更多的老师知道，并向他们学习，以他们为表率，学习他们的先进事迹。并且发到校园网上。不仅精神鼓励，而且还要有适当的物质奖励。在全校范围内，兴起人人争当班主任，个个想当班主任的热潮。

当然班主任班级管理工作是非常繁琐的工作，不是一朝一夕的事，要想真正做好，要花很多的辛劳和精力。需要有外部因素的作用，更重要的是班主任自身的主观努力。

（作者单位：江苏省连云港市东海县洪庄中学）