第一篇：兴隆庄小学实验操作考查工作总结
兴隆庄小学实验操作考查工作总结
为了充分培养和提高学生的实际操作能力和创新能力，提高学校教学仪器设备利用率，提高我校的实验教学工作水平，根据高碑店市仪器电教站《关于乡镇中小学实验操作考查工作的通知》精神，结合我校工作实际，我们认真组织进行了学生实验操作考查工作。
一、加强领导，统一认识
为了充分做好本次实验考查工作，我们成立了以校长和教导主任、教学实验员为首的实验操作考查领导小组，全面组织管理这次实验操作的考查工作。在实验操作考查领导小组的组织下，我们组织召开了有关实验操作考查人员的工作会议，组织大家认真学习了高碑店市仪器电教站《关于乡镇中小学实验操作考查工作的通知》精神，并对大家进行了有关实验操作考查的有关工作进行了必要的培训，使大家做到了思想认识统一，工作目标明确。
二、组织复习，认真准备
我们根据教材的要求和学生实际情况，科学地编制出了本次实验操作考查试题。
1、准备仪器材料，2、将学生分好组，3、围绕考查范围，组织全体六年级学生对四到六年级分组实验进行重点操作，三、严格组考，客观评分
我校按照上级的统一安排于五月二十七日对六年级的全体学生具体地进行了验操作考查。
我们的考查主要是采取以下方式组织进行的：
1.实验考查采用学生动手独立操作、记录、简单处理实验数据，监考老师当场评定成绩的方法。
2.每考室同时进行同一学科四个实验题的考查，同一行学生做同一个实
验。每个实验操作时间为15分钟。
3.监考老师以任课老师为主，教研组配合进行，上级领导派人巡查。每一
考室同时安排四位专业老师监考。每位监考老师对做同一实验的同一行学生进行考查。
4.每个考生在考前15分钟通过抽签决定考其中的一个试题，每个试题由一
个实验中的若干考查点组成。
5.成绩评定按照优秀、良好、合格、待合格四个等级呈现。试题满分为10
分，分若干个评分点，按评分点给分，得分在9分以上者为优秀等，得分在8
到9分之间的为良好等, 得分在6到8分之间的为合格等,得分6分以下者为待
合格等。若考生有实验的创新，通过鉴定科学可行，该考生可得创新加分。
6.每个试题有考查评分表，考查时监考老师认真根据考查评分标准，客观
公正地评定，给学生一个合理的考查分数，并将学生考查成绩记入表中，然后将考查成绩报送学校教导处统计。学生的考查成绩将作为综合素质评定的内容之
一。
四、认真做好资料的整理归档工作
考查结束后，我们认真做好了这次实验考查的总结工作。本次实验操作考
查的结果为：共有人参加实验考查，合格人数人，合格率100%，优秀人数人优秀率%。
学校实验操作考查实施方案、学生分班成绩花名册、考查成绩统计表、实
验操作考查工作总结等四个部分已经全部归类入档。
为了全面贯彻党的教育方针，为了全面实施素质教育，为了全面提高学生的实际操作能力和创新能力，我们在今后的工作中，将一如既往地扎扎实实地抓好教育教学工作，特别是要注重抓好实验教学工作，努力提高实验教学水平，争取在实验教学工作和培养学生的实验操作能力和创新能力等方面取得更好的成绩。
高碑店市兴隆庄小学
年月日
第二篇：2011年大鱼小学实验操作考查工作总结
2011年大鱼小学实验操作考查工作总结
为了充分培养和提高学生的实际操作能力和创新能力，提高学校教学仪器设备利用率，提高我校的实验教学工作水平，根据长沙县仪器电教站《关于2011年乡镇中小学实验操作考查工作的通知》精神，结合我校工作实际，我们认真组织进行了2011的学生实验操作考查工作。
一、加强领导，统一认识
为了充分做好本次实验考查工作，我们成立了以校长和教导主任、教学实验员为首的实验操作考查领导小组，全面组织管理这次实验操作的考查工作。在实验操作考查领导小组的组织下，我们组织召开了有关实验操作考查人员的工作会议，组织大家认真学习了长沙县仪器电教站《关于2011年乡镇中小学实验操作考查工作的通知》精神，并对大家进行了有关实验操作考查的有关工作进行了必要的培训，使大家做到了思想认识统一，工作目标明确。
二、组织复习，认真准备
我们根据教材的要求和学生实际情况，科学地编制出了本次实验操作考查试题。
1、准备仪器材料，2、将学生分好组，3、围绕考查范围，组织全体六年级学生对四到六年级分组实验进行重点操作，三、严格组考，客观评分
我校按照上级的统一安排于五月二十七日对六年级的全体学生具体地进行了验操作考查。
我们的考查主要是采取以下方式组织进行的：
1.实验考查采用学生动手独立操作、记录、简单处理实验数据，监考老师当场评定成绩的方法。2.每考室同时进行同一学科四个实验题的考查，同一行学生做同一个实验。每个实验操作时间为15分钟。
3.监考老师以任课老师为主，教研组配合进行，上级领导派人巡查。每一考室同时安排四位专业老师监考。每位监考老师对做同一实验的同一行学生进行考查。
4.每个考生在考前15分钟通过抽签决定考其中的一个试题，每个试题由一个实验中的若干考查点组成。
5.成绩评定按照优秀、良好、合格、待合格四个等级呈现。试题满分为10分，分若干个评分点，按评分点给分，得分在9分以上者为优秀等，得分在8到9分之间的为良好等, 得分在6到8分之间的为合格等,得分6分以下者为待合格等。若考生有实验的创新，通过鉴定科学可行，该考生可得创新加分。
6.每个试题有考查评分表，考查时监考老师认真根据考查评分标准，客观公正地评定，给学生一个合理的考查分数，并将学生考查成绩记入表中，然后将考查成绩报送学校教导处统计。学生的考查成绩将作为综合素质评定的内容之一。
四、认真做好资料的整理归档工作
考查结束后，我们认真做好了这次实验考查的总结工作。本次实验操作考查的结果为：共有62人参加实验考查，合格人数62人，合格率100%，优秀人数47人优秀率75%。
学校实验操作考查实施方案、学生分班成绩花名册、考查成绩统计表、实验操作考查工作总结等四个部分已经全部归类入档。
为了全面贯彻党的教育方针，为了全面实施素质教育，为了全面提高学生的实际操作能力和创新能力，我们在今后的工作中，将一如既往地扎扎实实地抓好教育教学工作，特别是要注重抓好实验教学工作，努力提高实验教学水平，争取在实验教学工作和培养学生的实验操作能力和创新能力等方面取得更好的成绩。
长沙县大鱼小学
2011年5月28日 胡春艳 X812161022048 密码730127
第三篇：九田小学实验操作考查工作总结
九田小学实验操作考查工作总结
为了全面贯彻党的教育方针，为了全面实施素质教育，为了充分培养和提高学生的实际操作能力和创新能力，提高学校教学仪器设备利用率，提高我校的实验教学工作水平。结合我校工作实际，我们认真组织进行了学生实验操作考查工作。此次实验操作考查，检验了学生在动手操作实验，动眼观察实验现象，动脑分析，概括归纳科学结论，学习运用科学知识解决实际问题等方面的能力。更能激励他们爱科学、学科学、用科学的志趣，促进了学生实验操作能力、观察能力、分析思维能力等科学素养的提升，使他们受益终生。
一、组织复习，认真准备
根据学生实际情况，我们围绕本次实验操作考查试题重点指导，做了以下几项工作：
1、准备仪器材料，2、将学生分好组，3、围绕考查范围，组织全体六年级学生分组实验进行重点操作，二、严格组考，客观评分
我们的考查主要是采取以下方式组织进行的：
1.实验考查采用学生动手独立操作、记录、简单处理实验数据，监考老师当场评定成绩的方法。
2.考室同时进行四个实验题的考查，同一组学生做同一个实验。3.监考老师以任课老师为主，教研组配合进行，上级领导派人巡查。每一考室同时安排四位专业老师监考。每位监考老师对做同一实验的同一行学生进行考查。
4.成绩评定按照优秀、良好、合格、待合格四个等级呈现。试题满分为20分。
6.每个试题有考查评分表，考查时监考老师认真根据考查评分标准，客观公正地评定，给学生一个合理的考查分数，并将学生考查成绩记入表中，然后将考查成绩报送学校教导处统计。学生的考查成绩将作为综合素质评定的内容之一。
三、认真做好资料的整理归档工作
考查结束后，我们认真做好了这次实验考查的总结工作。本次实验操作考查的结果为：共有 22人参加实验考查，合格人数 22人，合格率100%，优秀人数 22 人优秀率 100 %。
学校实验操作考查实施方案、实验考查评分表、学生分班成绩花名册、考查成绩统计表、实验操作考查工作总结等五个部分已经全部归类入档。
九田学校 2014、5、28
第四篇：2012年崩坎小学实验考查工作总结
2012年崩坎小学实验考查工作总结
我校科学试验实验操作考试工作通过校领导、师生的辛勤工作，共同努力，圆满完成。各个环节都组织得顺利有序、积极稳妥，考试成绩真实，考纪考风优良，整个过程做到了公平、公正、公开，反映良好。
这次考查活动是新课标实施了一段时间后对科学教学改革成果的一次大检阅，是对以后科学实验教学的促进。从学生的实验操作上，我们欣喜地看到，小学科学教学研究正在走向繁荣，学生学科学、爱科学、用科学的兴趣盎然，动手实验能力和创新能力有所提高。现将此次工作总结如下：
一、领导重视、制度保障
学校高度重视，分别成立了校长为组长的实考小组，教师具体组织学生参加考试，保障了考试工作井然有序、顺利的开展。
二、充分准备、工作到位
我认真研究课标、教材，依据课标要求和学生年龄特点，并结合学生使用教材情况，既注重考查学生的基本实验操作技能又注重学生观察能力、思维能力、习惯养成等的培养，充分体现了课程改革的新理念。积极同仪器站联系，添置不足仪器药品。
三、考核严谨、紧张有序
在考试过程中，主考教师严格把控时间，严格组织学生抽签入场。实验教师认真负责，发现器材或药品不足及时进行补充；监考教师严谨认真、一丝不苟，严格按照试题评分标准，公正客观、一致一贯进行评分；学生操作认真，多数表现得镇定、大方、自然，操作的动作较娴熟，步骤有条不紊，但部分学生也表现紧张。
四、总结经验、促进教学 学校高度重视。加强了实验仪器、药品的配备，加强了实验教学的管理工作。通过本次考试，使科学教师进一步认识到科学实验在培养提高学生综合素质能力方面的重要作用，更加认识到在今后科学常态教学中注重实验教学的必要性。
此次实验操作考试，检验了学生在动手操作实验，动眼观察实验现象，动脑分析，概括归纳科学结论，学习运用科学知识解决实际问题等方面的能力。更能激励他们爱科学、学科学、用科学的志趣，促进了学生实验操作能力、观察能力、分析思维能力等科学素养的提升，使他们受益终生。
这次考试对学生心理也是一次很好的锻炼和成长。有些学生在考试中忘记写姓名考号；有的挥汗如雨；有的忘记清点仪器；有的手抖得厉害；有的说：我的腿从来没这么软过、、、相信，经过这次考试锻炼，孩子们会成长会在今后各项活动更稳健。
五、反思不足、以利再战
1、教师师资力量不足
科学课程的有效实施，关键在于教师。但学校多为兼职科学教师，师资不足。
2、实验室紧缺
3、科学教师课时多、任务重
4、教师的科学素养有待于提高
此次实验操作考试，既是对小学科学实验教学的总结，又是与初中理化生实验操作的衔接，为今后开展科学教育教学工作，为学生终身的学习和生活打好基础，具有重要的意义。
2012年5月
第五篇：九年级化学实验考查工作总结
九年级化学实验考查工作总结
化学实验是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验考查也就成为督促学生平时认真实验的一个重要手段。我校于2016年12月29日对本届学生进行了化学实验考查，具体总结如下：
一、考查对象：
本次考察对象为九年级81名学生，共分为4个小组进行，每组24人。二 考查实验：
（1）过滤浑浊的泥水。
（2）二氧化碳的实验室制取、验满及检验。（3）探究物质燃烧的条件。三考察过程中的情况
考查过程中学生很遵守实验纪律，实验习惯良好，实验完成离开考试前都能做到清洗仪器，整理好桌面。大部分学生操作非常规范，在实验过程中能达到无药品乱费，无药品洒出，无仪器损坏，无药品污染等基本要求。整个考察过程无仪器损坏，无大声喧哗，无事故发生，井然有序。总之，在实验员的精心准备下，所有参与老师与学生的积极配合下，实验考察顺利完成。
四、反思
过程中还是出现了一些不尽如人意的地方，如还是有少数学生在某些操作上出现了错误，如在使用胶头滴管的过程中没有始终保持胶帽向上，胶头滴管伸入试管，不按要求取用药品等等。分析其原因，应该是学生平时亲自动手实验的机会少所至。我想学校与老师都应该尽量创造给学生多进实验室的机会，真正实现新课改的要求，学生的动手能力，探究能力得到大幅度的提高。
点击咨询 