第一篇：宿州市埇桥区事业编
为提高事业单位工作人员素质，改善我区专业技术人员队伍结构，推进人才强区战略，根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》原人事部 6 号令、《安徽省事业单位公开招聘人员暂行办法》皖人社发201078 号，经区政府同意，面向社会公开招聘事业单位工作人员 273 名。现将有关事项公告如下：
一、招聘职位 详见、《2012 年宿州市埇桥区公开招聘事业单位工作人员职位设置表》 《2012年宿州市埇桥区公开招聘教师练职位设置表》。
二、招聘条件
1、遵守宪法和法律。
2、具有良好的品行。
3、适应岗位要求的身体条件。
4、职位所需的其他条件。“职位条件”中的学历均为最低要求符合职位其他条件的研究生，年龄可放宽到 40 周岁以下报考区卫生局妇幼保健所妇产科医生职位代码 1238、内儿科医生职位代码 1239职位应聘人员，具有对应专业中级专业技术职务的年龄可放宽到 40 周岁以下“年龄条件”中如“35 周岁以下”为“1977 年 9 月 26 日以后出生”，其他涉及年龄计算的依此类推。
5、有下列情形之一的不得报考： 1刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员 2曾被开除公职的人员 3尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员 4在人事考试中被认定有考试违纪行为且仍在处理期内的人员 5法律、法规规定不得聘用为事业单位工作人员的。
三、招聘步骤和程序 一报名和资格审查 报名采取现场报名方式，应聘人员须在报名资格审查表上签署“诚信承诺”，所填信息必须真实无误，否则责任和后果自负。凡因弄虚作假或虽通过资格审查但实际与招聘条件规定不符的，经查实即取消考试、聘用资格。报名时间：2012 年 10 月 11 日星期四—2012 年 10 月 15 日星期一，1、周六、周日正常报名。
2、报名地点：教师职位职位代码 1245-1260在区教体局后二楼会议室报名，其他职位职位代码 1201-1244在区人社局五楼会议室报名。
3、报名注意事项： ⑴应聘人员需携带本人有效身份证件〔居民身份证或带有照片的户籍证明照片、上须加盖户籍专用章〕 学历证书及招聘职位条件规定的相关证件的原件和复印件，本人近期免冠同底版 1 寸彩照 4 张现场资格确认，属在编正式工作人员的，需按人事管理权限提供单位主管部门同意报考的证明。资格审查合格后填写《宿州市埇桥区公开招聘事业单位工作人员报名资格审查表》可在宿州市埇桥区人力资源和社会保障局网下载。⑵每位应聘者限报一个职位。⑶根据省物价局、财政厅皖价费〔2009〕118 号规定的收费标准，笔试每人每科收费 45 元，面试、体检按有关规定收费。
4、资格审查：报考人员不得报考聘用后即构成《事业单位公开招聘人员暂行规定》原人事部第 6 号令要求的回避关系的招聘职位。资格审查后，符合条件的报考人员，凭本人有效身份证件于 2012 年 11 月 5 日--11 月 7 日到原报名处领取准考证。
5、开考比例：经宿州市埇桥区人力资源和社会保障局审查同意，1228 职位为紧缺专业，1228 职位的招聘人数与报考人数之比达到 1：2 以上方可开考，其他职位的招聘人数与报考人数之比达到 1：3 以上方可开考达不到比例的，取消或核减该职位的招聘数。减少招聘计划数职位的报考人员不得改报其他职位，取消招聘职位的报考人员，可改报其符合条件的其他职位，不能改报的退还报名考试费用。二统一笔试
1、笔试时间、地点：笔试统考时间为 2012 年 11 月 11 日星期日。具体安排详见准考证。
2、笔试科目及成绩 1区教育局下属学校职位 中小学教师练笔试统考三科，笔试总成绩满分为 100 分，其中：《教育公共基础知识》科目一占总成绩的 25，《对口专业知识》科目二占总成绩的 30，《专业公共知识》科目三占总成绩的 45。《教育公共基础知识》科目一卷面满分 100 分，包括教育学约占满分的40、心理学约占满分的 40、教育法律法规约占满分的 20，考试时长
分钟。《对口专业知识》科目二卷面满分 150 分，折合满分 100 分按报考职位分别对口考文科综合政治 50 分、历史 50 分、地理 50 分、理科综合物理 50 分、化学 50 分、生物 50 分、体育、音乐、美术，考试时长 90 分钟。文科综合、理科综合笔试考试范围：教育部考试中心编写的《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》规定的内容。《专业公共知识》科目三卷面满分 300 分，折合满分 100 分其中高中语文100 分、高中数学 100 分、高中英语 100 分，考试时长 150 分钟。幼儿园教师笔试统考二科，笔试总成绩满分为 100 分，其中《幼儿教育公共基础知识》占总成绩的 60，《中职语文基础》占总成绩的 40。《幼儿教育公共基础知识》卷面满分 100 分，包括幼儿教育学约占满分的40、幼儿心理学约占满分的 40、教育法律法规约占满分的 20，考试时长 90 分钟《中职语文基础》卷面满分 100 分，考试时长 90 分钟。笔试总成绩计算公式： 中小学教师练笔试总成绩《教育公共基础知识》卷面总分×25 《对口专业知识》卷面总分÷1.5×30 《专业公共知识》卷面总分÷3×45。幼儿园教师笔试总成绩《幼儿教育公共基础知识》卷面得分×60 《中职语文基础》卷面得分×40。
2、区计生委、区民政局、区卫生局下属事业单位部分职位 区计生委乡镇计生服务所职位代码 1229、1230、区民政局儿童福利院职位代码 1231笔试总成绩按《护理学》和《公共基础知识》得分 6：4 的比例合成，卷面满分均为 100 分。区计生委乡镇计生服务所职位代码 1228、区卫生局妇幼保健所职位代码1238、1239、笔试总成绩按《临床医学》和《公共基础知识》得分 6：4 的比例合成，卷面满分均为 100 分。3区直其他部门下属事业单位职位 笔试总成绩按《职业能力测试》和《公共基础知识》得分 6：4 的比例合成，卷面满分均为 100 分。
3、加分条件：根据组通字〔2010〕54 号和皖人发〔2008〕44 号文件规定，大学生“村官”、“三支一扶”等“服务基层项目”人员，报名时携带省委组织部颁发大学生“村官”证书或省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件及复印件，按规定程序审核后笔试成绩合成前每科增加 2 分，逾期不予办理。笔试成绩在笔试后 10 日内通过“宿州市埇桥区人力资源和社会保障局网”公布。设定笔试统考最低合格分数线，笔试总成绩达到 50 分及以上的应聘人员，方可参加资格复审及面试。三资格复审 笔试结束后，笔试成绩按招聘职位分别排出名次。招聘人数在 10 人及以上的职位，按照 1：2 的比例确定资格复审人员招聘人数在 10 人以下的职位，按 1：3的比例确定资格复审人员。最后一名如有多名考生笔试成绩相同的，一并确定为资格复审人选。资格复审时，应聘人员须提供本人有效居民身份证、学历证书、招聘职位条件规定的相关证件原件及复印件。资格复审依据招聘公告规定的报考资格条件和应聘人员报名时提供的照片与信息，对照考场录像、监控信息等进行。凡与报考资格条件要求不符或不能按规定提供有关材料的，取消其复审资格。四面试
1、面试人员的确定：资格复审合格人员即为参加面试人员。
2、面试办法：满分成绩为 100 分。根据不同职位的专业特点，面试采取结构化面试、专业测试等方式进行，主要考查应聘人员的专业知识、专业技能、业务能力、综合素质及潜能。各职位面试方案经批准后，将及时在宿州市埇桥区人力资源和社会保障局网公布。职位招聘数与进入面试人员比例低于相应要求比例的，以该招聘单位当日参加同一种类面试方式考生的平均分数，确定该岗位面试的最低分数线如该单位参加某一种类面试的考生仅有 1 人，则应提前设定面试最低分数线。对面试成绩未达到最低分数线的考生，不予进入考察和体检。五成绩合成 应聘人员的考试最终成绩依据笔试成绩与面试成绩按 6:4 比例合成确定。六体检、考察
1、体检对象的确定：根据招聘职位数和应聘人员考试最终成绩，分职位从高分到低分按 1 比 1 比例确定体检对象。考试最终成绩相同的，按面试成绩排名，高分在先。
2、体检办法：区教体局下属学校教师练职位、团区委青少年宫教师职位体检项目、标准参照《安徽省教师资格申请人员体检标准及办法》。其他职位体检参照原人事部、卫生部印发的《公务员录用体检通用标准试行》国人部发〔2005〕1号和人力资源和社会保障部、教育部、卫生部《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》人社部发201012 号等规定执行。对体检结论有疑问者，自体检结果公布之日起 7 日内本人可以书面提出复检要求。复检只进行一次，体检结果以复检结论为准。体检和复检费用由报考人员自理。
3、考察对象：体检合格人员即为考察对象。
4、考察内容：主要包括应聘者的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩学业实绩以及是否需要回避等方面的情况。七聘用与待遇 根据招聘公告规定的要求和应聘者的考试最终成绩、体检结果和考察情况，确定拟聘人员名单并向社会公示 7 天。公示期满对没有异议或反映问题不影响聘用的，由区人社局将拟聘人员名单报区政府审批后，按规定办理聘用手续。根据《安徽省事业单位公开招聘人员暂行办法》皖人社发201078 号，事业单位公开招聘的人员实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。试用期满经考核合格的，予以正式聘用不合格的，取消聘用。聘期内享受在编在岗人员同等待遇，人事关系实行人事代理，人事档案转入宿州市埇桥区人才交流服务中心。
五、有关事宜
1、笔试结束后，在资格复审、面试、体检、考察、确定拟聘人员、公示、办理聘用手续等环节因故出现人选缺额的，均不予递补。
2、宿州市埇桥区监察局对招聘工作进行全程监督，确保做到信息公开、过程公开、结果公开。
3、本方案由宿州市埇桥区人力资源和社会保障局负责解释。
4、本次招聘的所有相关信息均由宿州市埇桥区人力资源和社会保障局统一向社会公布，请考生登陆“宿州市埇桥区人力资源和社会保障局网”查阅。
5、本次招聘的笔试、面试不指定任何教材、复习资料，也不举办、不委托举办任何形式的辅导和培训活动。
6、联系电话： 监察局监督电话：0557-3024541 政策咨询电话：0557-3035770 考务咨询电话：0557
第二篇：宿州市埇桥区中小学教师资格定期注册实施方案
宿州市埇桥区中小学教师资格定期注册实施方案
为完善教师资格制度，健全教师管理体制，建立严格准入、能进能出的教师管理新机制，促进教师终身学习和全面发展，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，根据教育部《中小学教师资格定期注册暂行办法》、《安徽省中小学教师资格定期注册实施细则》、《安徽省教育厅关于全面实施中小学教师资格定期注删制度改革的指导意见》和《宿州市中小学教师资格定期注册实施方案》，结合我区实际，制定本来实施方案。
一、目的意义
教师资格定期注册是教师准入后管理制度的重要内容，是提高教师队伍整体素质、保障教育质量的重要手段，对于促进教师在取得教师资格后加强学习，提高教育教学能力水平，保持良好的师德，具有十分重要的意义。
通过建立中小学教师资格定期注册制度，全面评价教师职业道德、业务水平和工作业绩，客观公正记录教师履行岗位职责和参加培训学习等情况，进一步规范教师行为，提高教师教书育人水平和教育教学质量。
二、注册制度
教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教师资格实行5年一周期定期注册制度，包括首次注册和定期注册。注册合格者，可以注册有效期内，按照教师资格类别从事教育教学工作，并享受相应的教师待遇；暂缓注册者，期间不得晋升高一级教师职称，不得参加评优评先；注册不合格或者逾期不注册者，不得从事教育教学工作。
三、注册对象
中小学教师资格定期注册对象为公办普通中小学、中等职业学校和幼儿园的在编在岗教师（含经县级以上政府批准招聘的与当地在编公办教师一样工资待遇的聘用教师）；民办普通中小学、中等职业学校和幼儿园（有已经取得办学许可证的幼儿园）的聘用在岗教师。定期注册对象须持有教师资格证书且在教育教学岗位上，包括专任教师、教学与管理“双肩挑”人员以及承担实验教学、心理健康教育、少年队工作、教育信息化运维等专业人员。列入中小学教师资格定期注册范围对象的人员均须按时申请定期注册。
四、注册条件
（一）首次任教且试用期满且学校业务考核合格的教师和本实施方案前已经任教的在岗教师，申请首次注册应当具备下条件：
1、具有与任教岗位相应的教师资格；
2、遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德表现，胜任教育教学工作；
3、新任教师须试用期满且学校业务考核合格同，在岗教师须上一考核为合格以上等次；
（二）申请定期注册，须满足下列条件：
1、取得任教岗位相应的教师资格；
2、遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德表现；
3、每年考核为合格以上等次；
4、完成不少于国家和省教育行政部门规定的360个培训学时；
5、身心健康，胜任教育教学工作。
（三）有下列情形之一的，应暂缓注册：
1、注册有效期内未完成国家和省教育行政部门规定的教师培训学习时的；
2、中止教育教学和教育管理工作一学期及以上，但经所在学校或教育行政部门批准的进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外；
3、一个定期注册周期内任何一个考核不合格。暂缓注册者达到期注册条件后，可以重新申请定期注册。
（四）有下列情形之一的，注册不合格：
1、违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣；
2、一个定期注册周期内连续两年以上（含两年）考核不合格；
3、依法被撤销或丧失教师资格。
五、注册程度
（一）取得教师资格，初次聘用为教师的，试用期满且学校业务考核合格之日起60日内，申请首次注册。经首次注册后，每5年应申请一次定期注册。
（二）教师资格定期注册须由本人申请，所在学校集体办理，按照人事隶属关系报区教体局审核注册。
（三）教师应当在定期注册有效期满前60日内，申请办理下一次教师资格定期注册。定期注册实行网上申请。
（四）初次聘用为教师申请首次注册的，应当提交下列材料：
1、《教师资格定期注册申请表》一式2份；
2、《教师资格证书》原件和复印件1份；
3、所在学校出具的师德表现证明；
4、试用期满学校业务考核合格证明。
（五）本实施方案实施前已经任教的在岗教师申请办理首次注册的，应当提交下列材料：
1、《教师资格定期注册申请表》一式2份；
2、《教师资格证书》原件和复印件1份；
3、所在学校出具的师德表现证明；
4、所在学校出具的胜任教育教学工作证明；
（六）申请教师资格定期注册，应当提交下列材料：
1、《教师资格定期注册申请表》一式2份；
2、《教师资格证书》原件和复印件1份；
3、学校或主管部门聘用合同；
4、所在学校出具的师德考核证明（考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次）； 5、5年的各考核证明（考核结果为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次）；
6、县级及以上教育行政部门认可的教师培训证明（继续教育证书）；
（七）暂缓注册重新申请的，应当提交情形消失证明或者有关情况改正补充证明。
（八）区教育体育局在受理注册申请终止之日起90个工作日内，对申请人提交材料进行审核并给出注册结论。注册结论应提前进行公示。
（九）区教育体育局将申请人的《教师资格定期注册申请表》一份存入个人人事档案，一份归档保存，同时在申请人《教师资格证书》附页上标明注册结论。注册过程中形成的档案资料，由教师所在学校保管。
（十）注册流程
中小学教师资格首次注册、定期注册的流程如下：
1、本人申请。申请人在规定时间内登陆中国教师资格网（www.xiexiebang.com）进行网上报名，并按规定提交材料。
2、学校审查。申请人所在的任教学校负责对其提交的注册材料进行审查。
3、区级审核。区教体局负责对学校报送的申请人提交注册材料进行审核，并做出“注册合格”、“暂缓注册”或“注册不合格”的注册结论。注册结论要公示一周，接受社会监督。
4、市级复核。市级教育行政部门对辖区内教师注册数据进行汇集复核。
5、省级备案。省级教育行政部门对全省教师注册数据进行汇集备案。
六、实施步骤
（一）动员部署阶段（4月30日前）
通过会议，培训等形式组织教师学习《教师资格条例》、《安徽中小学教师资格定期注册实施细则》，使广大教师明确教师资格将打破“终身制”不符合教师任职资格条件的人员将被清退同，强化教师的知识更新和能力提高，促进教师专业发展和终身学习。
（二）个人申报审查阶段（5月27日前）
中小学教师资格定期注册制度改革的基础工作在学校，校长是第一责任人，要切实做好宣传发动、组织报名、审查材料等工作。个人申报和学校审查工作必须按规定时间完成，逾期教育部注册系统将关闭，不能进行申请注册的责任由责任人承担。
（三）县级审核阶段（6月13日24日）
县区审核工作结束后，完成教师资格定期注册工作总结并上报。
（四）市级复核阶段（6月27日-7月13日）
（五）材料上报、申报注册贴、注册工作总结等后续工作（10月30前）。
七、前关要求
（一）加强领导，精心组织。中小学教师资格定期注册是一项重大改革，事关广大教师的切身利益。各单位要充分认识教师资格定期注册制度的重要性和必要性，区教体局成立中小学教师资格定期注册领导小组，任组长，任副组长
成员
。各单位要成立相应的领导小组，明确任务分工，落实专项经费，按照规定的时间和要求完成注册工作。定期注册工作不收到教师和学校任何费用。
（二）严格程序，规范管理。各单位要精心组织，周密部署，严格按照教师资格定期注册工作程序，认真抓好申请、考核、材料受理、认定注册等各环节工作，切忌走过场。同时，要妥善处理好注册工作中出现的矛盾和问题，平衡注册，确保教师队伍的稳定。
（三）严肃纪律，保证质量。对申请人隐瞒有关情况或提供虚假材料申请教师资格注册的，视情况暂缓注册或注册不合格，并给予相应处罚；已经注册的，应当撤销注册。注册范围内的教师无故逾期不申请定期注册，按照注册不合格处理。对怕在学校未按期如实提供申请人注册证明材料的，上级教育行政门应当责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人依法给予行政处分。教育行政部门实施定期注册，对不符合教师定期注册条件者准予定期注册的，或对符合教师定期注册条件者不予定期注册的，由其上级教育行政部门或者监察机关责令改正，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予行政处分。
第三篇：宿州市埇桥区新型农村社会养老保险实施办法
宿州市埇桥区新型农村社会养老保险实施办法
为全面贯彻落实科学发展观，促进我区城乡经济社会统筹协调发展，加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，解决农村居民老有所养的问题，根据《安徽省人民政府关于开展新型农村社会养老保险试点工作的实施意见》（皖政〔2009〕131号）精神，结合我区实际，制定本实施办法。
一、基本原则
坚持“保基本、广覆盖、有弹性、可持续”的基本原则。一是从农村实际出发，低水平起步，筹资标准和待遇标准要与经济发展及各方面承受能力相适应，保障农村老年人的基本生活；二是个人(家庭)、集体、政府合理分担责任，权利与义务相对应，依靠政策的优惠千方百计扩大覆盖面；三是设定不同的缴费档次和补贴标准，政府主导和农民自愿相结合，引导农村居民普遍参保；四是对参保居民实行属地管理，进一步做实个人账户，确保新农保基金保值增值，实现新农保制度的可持续发展。
二、目标任务
建立个人缴费、集体补助、政府补贴相结合的新农保制度，实行社会统筹与个人账户相结合，与家庭养老、土地保障、社会救助等其他社会保障政策措施相配套，保障农村老年人的基本生活。
三、参保范围
年满16周岁(不含在校学生)、未参加城镇职工基本养老保险的农村居民，可在户籍地自愿参加新农保。
四、基金筹集
新农保基金由个人缴费、集体补助、政府补贴构成。
(一)个人缴费。参加新农保的农村居民应当按规定缴纳养老保险费。我区目前缴费标准暂定为每年100元、200元、300元、400元、500元五个档次。参保人自主选择缴费档次，按年缴费，鼓励经济条件好的农民多缴费，多缴多得。
(二)集体补助。在个人缴费的基础上，有条件的村集体应当对参保人缴费给予补助，补助标准由村民委员会召开村民会议民主确定。鼓励其他经济组织、社会公益组织、个人为参保人缴费提供资助。
(三)政府补贴。政府对符合领取条件的参保人全额支付新农保基础养老金。中央财政给予试点地区基础养老金补助，地方财政对参保人缴费给予补贴，补贴标准为每人每年30元。其中省级财政承担20元，市级财政承担2元，区级财政承担8元。
对农村重度残疾人等缴费困难群体，区人民政府按照最低缴费标准为其代缴全部养老保险费。
对农村独生子女和双女父母参加新农保，在统一缴费补贴标准的基础上再给予每人每年10元补贴；独生子女死亡或伤残（三级以上）后未再生育夫妻（女方年满49周岁）、节育手术并发症人员（三级以上）等特殊困难群体，区人民政府按照最低缴费标准为其代缴全部养老保险费。
五、建立个人账户
区农村社会养老保险事业管理所为每个新农保参保人建立终身记录的养老保险个人账户。个人缴费、集体补助及其他经济组织、社会公益组织、个人对参保人缴费的资助，各级政府对参保人的缴费补贴，全部记入个人账户。个人账户储存资金目前参考中国人民银行公布的金融机构人民币一年期存款利率计息。
六、养老金待遇和领取条件
新农保养老金待遇由基础养老金和个人账户养老金组成，支付终身。
中央确定的试点地区基础养老金标准为每人每月55元。
个人账户养老金的月计发标准为个人账户全部储存额除以139(与现行城镇职工基本养老保险个人账户养老金计发系数相同)。参保人死亡后个人账户资金余额，除政府补贴外，由法定继承人或指定受益人一次性领取。政府补贴余额用于继续支付其他参保人的养老金。
年满60周岁、未享受城镇职工基本养老保险待遇的农村有户籍的老年人，可以按月领取养老金。新农保制度实施时，已年满60周岁、未享受城镇职工基本养老保险待遇的农村居民，不用缴费，可以按月领取基础养老金，但其符合参保条件的子女应当参保缴费；距领取年龄不足15年的，应按年缴费，也允许补缴，累计缴费不超过15年；距领取年龄超过15年的，应按年缴费，累计缴费不少于15年。
引导中青年农民积极参保、长期缴费，长缴多得。对长期缴费超过15年的，每超过1年，基础性养老金加发1％，最高不超过l0％，加发的基础养老金由区人民政府承担。
七、待遇调整
基础养老金水平要随着经济社会发展水平适时予以调整。中央基础养老金调整标准由国家确定。
八、制度衔接
已参加老农保、年满60周岁且已领取老农保养老金的参保人，可直接享受新农保基础养老金；未满60周岁且没有领取养老金的参保人，将原个人账户资金并入新农保个人账户，并按最低缴费标准折算成缴费年限，折算年限最长不超过15年(原个人缴费部分财政不再补贴)，同时应按新农保的规定和缴费标准继续缴费，待符合规定条件时享受相应待遇。
村干部参加新农保的，任职期间按照本地区村干部养老保险标准缴费，离职后按照新农保标准继续缴费，达到领取年龄享受新农保待遇。
新农保与城镇职工基本养老保险、被征地农民社会保障、水库移民后期扶持政策、农村计划生育家庭奖励扶助政策、农村五保供养、社会优抚、农村最低生活保障制度等政策制度的配套衔接办法，待国家有关部门出台政策后实施。目前暂按原办法妥善处理。
九、基金管理和监督
新农保基金要按照规定纳入社会养老保险基金财政专户，各级财政部门要切实加强基金管理，实行收支两条线、单独记账、核算，按有关规定实现保值增值、定期结息。积极探索建立健全基金风险防范机制，确保基金安全。
区人力资源和社会保障局要切实履行新农保基金的监管职责，制定完善新农保各项业务管理规章制度，规范业务程序，建立健全内控制度和基金稽核制度，对基金的筹集、上解、划拨、发放进行监控和定期检查，并定期披露新农保基金筹集和支付信息，做到公开透明，加强社会监督。区财政局、监察局、审计局按各自职责实施监督，严禁挤占挪用，确保基金安全。区农村社会养老保险事业管理所和村民委员会每年在行政村范围内对参保人缴费和待遇领取资格进行公示，接受群众监督。对伪造有关证件或者其他手段多领、冒领、套取养老保险待遇的，应追回多领、冒领的养老保险金。情节严重构成犯罪的，依法追究其刑事责任。
十、管理服务
区编办要统筹整合城乡机构编制资源，探索实践农保机构管理体制新路子。可以通过调整、招聘等方式合理充实区农村社会养老保险事业管理所工作人员，配备乡镇就业和社会保障事务所工作人员，履行新农保职责。村可以通过购买服务的方式聘请新农保业务协办人员，也可由村干部兼任，逐步实现农民参保缴费、领取待遇不出村。新农保工作经费纳入财政预算，不得从新农保基金中开支。
区人力资源和社会保障局要按照《关于印发新型农村社会养老保险经办规程（试行）的
通知》（人社部发〔2009〕161号）规范各项业务程序和操作流程，并按建立全省统一的新农保信息管理系统和统筹城乡社会保障体系的要求，将其纳入“金保工程”项目建设范围。要注重加强农村社会养老保险队伍的能力建设，提高人员素质和服务水平。区农村社会养老保险事业管理所要认真记录参保人员的参保登记、缴费申报、待遇支付、账户查询等情况，为参保人员提供方便、快捷的服务。建立参保档案，长期妥善保存。
十一、加强组织领导
为加强试点工作领导，区政府成立新农保试点工作领导小组，负责研究相关政策，督促检查政策的落实情况，总结评估试点工作，协调解决试点工作中出现的问题。将新农保试点工作纳入我区国民经济社会发展规划和目标考核。
区人力资源和社会保障局要切实履行新农保工作行政主管部门的职责，会同有关部门做好新农保的统筹规划、政策制定、统一管理、综合协调等工作；区财政局要确保新农保政府补贴资金及时足额到位，并管好新农保资金，落实工作经费；市公安局埇桥分局应协调配合，提供农业户口人员的相关资料和核查比对；区民政局、农委、国土资源局、扶贫办、计生委、残联等部门应协同掌握农村相关群体的收入状况和其他保障待遇情况，配合做好政策衔接工作；区编办要加大对新农保经办机构的支持，充实新农保工作力量。
十二、加强宣传引导
新农保试点政策性强、涉及面广。各有关部门要采用多种形式，广泛宣传农村社会养老保险政策及其重大意义，使党的惠民政策深入人心，提高农民对社会养老保险的认识，增强农民的自我保障意识，鼓励和引导适龄农民参保，积极稳妥地推进我区新农保试点工作健康有序发展。
十三、本办法自发布之日起实行。
第四篇：宿州市埇桥区第五小学爱国主义演讲活动方案
宿州市第五小学“弘扬民族精神，立志报效祖国”小学生爱
国主义演讲比赛活动方案
一、指导思想：
为加强少年儿童爱国主义教育，引导学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观，增强学生的爱国情感，培养学生以爱国主义为核心的民族精神。特举办此次演讲比赛活动。
二、参赛对象：
第五小学一至六年级学生，围绕“弘扬民族精神，立志报效祖国”的主题在班内广泛开展活动，通过筛选，每班推荐2—3名优秀选手参加比赛。
三、参赛要求：
（1）题目自拟，脱稿演讲。演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
（2）演讲稿禁止抄袭，内容要贴合实际，演讲时间为3-5分钟。
四、演讲评分规则：
（1）评分方法：
比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
（2）评分标准：
①演讲内容：50分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
②语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。
③形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
五、参赛地点：宿州市第五小学操场
六、评委：沈梅、尹飞、徐玲、孙娟、张杰、吴成风、马会茹、高洁
七、统计：李淑体、曹晨、孟剑锋
八、场地、音响：王老师
九、主持：李亮亮、张祥俊
十、奖项设置：
为保证演讲比赛效果，提高广大学生的参与积极性，本次活动设一等奖１名；二等奖2名；三等奖3名；鼓励奖若干名。指导老师奖6名。获奖选手颁发荣誉证书及奖品。
十一、比赛时间： 10月20日
备注：（10月12日初选，10月15日彩排）
五小语文教研组 2015年9月22日
第五篇：安徽省宿州市埇桥区申报国家级社区教育示范区
埇桥区社区教育汇报材料
宿州市埇桥区，位于安徽省东北部，是宿州市唯一市辖区。全区国土面积2868平方公里，辖25个乡镇、11个街道办事处，325个行政村、43个社区，人口180万。其中城区人口40万。
埇桥历史悠久，迄今已有2000多年的历史。境内有大泽起义遗址涉故台、闵子墓及汉墓群、东林草堂等古迹。埇桥交通便利，京沪铁路、京沪高速铁路、合徐高速公路贯穿南北、206国道和5条省道穿越而过。埇桥资源丰富，是全国重要的粮食、棉花和煤炭生产基地，是“全国超级产粮大区”、“产油大区”、“国家绿色农业示范区”、“生猪调出大县（区）”、“蔬菜产业化十强县（区）”，符离集烧鸡、夹沟香稻米、乐石砚等特产闻名遐迩。2012年全区生产总值377亿元，财政收入24.2亿元，社会消费品零售总额75.4亿元，城镇居民人均可支配收入19731万元，农民人均纯收入6778元。尽管增长势头较好，但目前仍属于经济欠发达地区。
近年来，在各级政府和教育部门的指导下，尤其是在区委区政府的强力推动下，我区的社区教育事业不断发展，市民参与度越来越高，成效也越来越显著，整体工作层层推进。现将我区近年来的社区教育工作情况做如下汇报。
一、创新思路，探索适合本地区社区教育发展的有效途径 几年来，我们在困惑中探索，在探索中逐渐明朗，现在已经走出了一条因地制宜的创新发展道路，形成了一套经济欠发达地区开展社区教育工作的工作形式。具体就是：
（一）多主体推动。就是充分调动一切可以调动的力量。社区、家庭、学校、机关、企事业单位、社会组织等，都根据自身的优势，在社区教育的大范畴内，在教体局的统筹指导下，各自作为社区教育的施教主体去开展社区教育活动。
（二）多主体协作。就是开展社区教育的各个施教主体，发挥各自所长，在工作中相互协作，合力去完成某项教育活动。
（三）多层级办学。社区学校不是仅仅由街道社区来办，我们把社区学校分为区办、街办、居办、校办、各种组织办学等。
（四）交叉学习。我区城区范围较小，在社区教育活动中，居民可以不受居住区域的限制，可以去其他社区参加自己喜爱的项目。
（五）流动办学。一些较成熟的教育项目和课程，不固定在某一个社区内，可以以某一社区为主，在其他社区流动办学。同时，我们将全区各方面的优秀师资组合在一起成立了社区学院直属的“流动社区教育学校”。“流动社区教育学校”现在已经设有九个流动教学小组：婴幼儿教学小组、法制教学小组、传统文化教学小组、科普教学小组、心理健康教学小组、现代家教教学小组、医疗保健教学小组、综合艺术教学小组、职业技能教学小组。以后随着社区教育课程设置的不断细化，再继续增加各类型的教学小组。
二、强化管理，不断充实完善社区教育工作的三级管理体系
——
五年前，我区即成立了以区政府分管科教文卫副区长为组长、以教育局局长为常务副组长、政府各职能部门分管负责人为成员的区级社区教育领导小组。各个街道和社区居委会也都成立了由主要负责人担任组长的社区教育工作小组。负责制定各自管辖范围内的社区教育发展规划、制定社区教育工作计划、督导社区教育工作的开展。2010年，选拔5名精干人员组建埇桥区社区教育领导小组办公室，具体负责全区社区教育工作的统筹指导。2011年，各个街道设社区教育专干，社教专干由教体局在学校中层以上干部中公开招聘。将社区教育工作纳入到各级党委政府的日常议事之中，分管负责人每月向主要负责人一次专题汇报，领导小组每年不少于四次专题会议。全区每年组织各街道开展两次互学互查活动，在成效显著的街道召开一次社区教育工作现场会。2011年，将社区教育工作绩效纳入到各级党委政府的岗位目标责任考核当中。
三、健全机构，完善社区教育工作的三级运行机制 在构建社区教育三级管理体系的同时，健全三级运行机制。
（一）我区在2010年成立了社区教育学院。由区教育局分管副局长担任院长，由区教育局社教办主任担任专职副院长，由区政府各职能部门的教育培训机构负责人和特聘专家担任院务委员，以上人员共同组成院务委员会。下设婴幼儿社区教育指导中心、青少年社区教育指导中心、职业培训指导中心、中老年健康休闲娱乐教育指导中心、社区教育数字化学习的平台、流动社区教育学校等六个专业机构。社区学院负责社区教育的课程开发、基地选择、品牌扶
持、项目审核、活动指导、示范教学、课题研究等工作。
（二）各街道成立了街道社区教育中心。由街道党工委宣传委员担任中心主任，由教育局从学校或其他教育机构选聘业务能力较强的人员担任专职副主任，街道相关部门负责人担任成员。街道社区教育中心承担基地创建、品牌挖掘、确立项目、活动开展、宣传组织等工作。
（三）社区居委会成立社区教育学校。由社区党支部书记担任校长，社区工作人员为教务员。有条件的社区居委会可以自主开展教育活动，其余条件较差的社区可以尽量做好后勤协助工作，由社区学院和社区教育中心承担教育教学工作。
（四）除了以上三级教育机构以外，我们重点还抓了居民小区教学点和家庭教学点的建设。尤其是家庭教学点，我们是把这项工作作为重点来做的。由于我区属于经济欠发达地区，很多街道社区场地狭小，很难建成上规模的社区学校，但也不能因为缺少场地就不开展社区教育工作，为了解决这个矛盾，我们重点抓了家庭教学点的建设。具体就是：以家庭作为社区教育的推进主体，把教育活动直接安排在居民家庭里开展，在创建学习型家庭的基础上，组建家庭教育联合体，开展大范围的小班化教学。这样，既解决了街道社区场所不足的问题，又能使社区教育更贴近居民。目前，家庭教学点和社区家庭教育联合体是我区开展社区教育活动的主要组织形式之一。
四、整合资源，加强社区教育的基地建设
——
我区在开展社区教育活动中，非常重视社区教育基地建设。我们可用于社区教育的硬件设施无法与大城市相比，我们在基地资源整合和基地建设等硬件上采取两手抓的做法：一是最大限度地整合现有资源，并且努力争取资金，开辟新资源；二是最大限度地发挥现有资源的效力，不让任何一处资源闲置、不让任何一处设施利用率低。由区政府下文规定：各机关、各企事业单位、各中小学校的操场、微机室、图书室、阅览室、花园等全部免费向市民开放，要求每个街道不少于两处优质教育基地，每个社区不少于一处教育基地。基地建设分为教育培训基地、健身活动基地、文化娱乐基地、德育教育基地、信息基地等五大类。
五、精编课程，促进社区教育的内涵建设
优质课程是社区教育的灵魂。我区的社区教育课程体系是按照“一根主线、两种形式、三处来源、四类人群”的思路来建立的。“一根主线”指的是，我们的社区教育课程贯穿着中华传统文化和社会主义核心价值观这根主线。“两种形式”指的是，我们的社区教育课程分为讲座课和活动课。“三处来源”指的是我们编制的课程，一处来源于其他地区的优质课程，一处来源于我们地区文化中自然形成、经过加工可作为社区教育的课程，一处来源于我们根据社区教育课程的要求，结合本地区特点，自己开发的富有地方特色的新课程。“四类人群”指的是，我们的社区教育课程分为婴幼儿课程、青少年课程、弱势群体职业培训课程和中老年休闲健康娱乐课程。其中，富有地方特色的新课程是我们课程建设的重点。我们
根据本地特色编订了以下新课程：以我军著名军事家、曾经多年转战于本地区的新四军四师师长彭雪枫故事为主线的、弘扬革命传统精神的新课程《雪枫精神》；以故里在我区的孔子学生、名列四大贤之首的闵子骞故事为主线、弘扬中华传统文化的新课程《千秋闵贤》；有进行科学家庭教育指导、深受广大家长欢迎的新课程《家教常见问题解答》；有适应时代需求的心理健康教育课程《生活中的心理学》；有结合本地区案例、易于引起本地读者共鸣的法制教育课程《我们身边的法》等等。
六、课题引领，找准推进社区教育的抓手
2011年，我们申报了社区教育科研课题——《经济欠发达地区推进社区教育模式研究》，并且已经取得了初步成效。
主要内容是：多主体推进社区教育的工作模式研究；不同受教群体的教育内容研究；社区教育的多种教育形式研究；社区教育协作方式研究等。以此为据设立四大类共13个子课题：“以各级政府部门和街道社区为施教主体的社区教育模式”；“以学校为施教主体的社区教育模式”；“以家庭为施教主体的社区教育模式”；“以企事业单位为施教主体的社区教育模式”；“以多种社会组织为施教主体的社区教育模式”；“以公园、广场等各种文化圈为施教主体的社区教育”、”不同受教群体的教育内容研究”、“社区教育的教育形式研究”、“社区教育的协作方式研究”、“社区教育与社区服务相结合”、“社区教育与社区管理相结合”、“社区教育与学校教育、家庭教育相结合”、“社区教育与社区文化相结——
合”、“社区教育与学习型组织创建相结合”等。
七、创建社区学习型组织，使社区教育成为有根之树 创建学习型社区。社区各级党组织在创建工作中的模范带头作用日渐显现，各街道乡镇进一步完善创建学习型社区的工作机制，以满足社区居民的学习需求为导向，开展学习活动。培育社区学习品牌项目，引导更多居民参与社区学习活动。很多小区现在已经形成了独特的文化氛围。例如：北关街道汇源武术文化社区、东关街道观李艺术社区和北苑科技社区、沱河街道泰康健身社区和宿东孝贤文化社区、南关街道一中家庭教育社区等。
创建学习型家庭。区关工委和区妇联以社区家庭教育指导中心为平台，开展形式多样的学习型家庭创建活动。从进入学校、开展现代家庭教育指导入手，顺着“学校——家庭——社区”和“学生——家长——居民”这样的路径，从满足家庭成员的实际需求出发，以创建学习型家庭为目的，以建立家庭教学点为主要形式，创建各种类型的学习型家庭和各种类型的家庭联合体组织。从而促进学习型家庭创建工作不断提升。
创建学习型组织。近年来，我们把创建学习型组织的工作放在了首位去做。采取了三种方法：一是扶持民间自发形成的初具形态的学习型团体，二是根据居民关心的热点事物培育学习型组织，三是依靠居民中社区活动的积极分子去发动、组织各类学习型组织。我们统一命名为“乐学园”，并帮助各个乐学园建立固定的学习交流场所，组织各类学习活动。
八、充实队伍，保证社区教育日常活动的顺利开展
我们成立了三个层次的师资队伍。第一是专家指导组。我们成立了7人专家指导小组，由学校教育、家庭教育、社区教育、职业教育等方面的专家组成。主要负责社区教育的理论研究和实践指导。第二是社区教育指导教师队伍，由各级各类学校的优秀教师组成。主要负责社区教育学校的日常教学和组织开展各项活动。第三是社区教育志愿者队伍，由各行各业学有专长、热心公益事业、热心社区教育的人员组成。主要工作：一是依据自己所长来担任社区教育学校的兼职教师，二是协助社区干部和社区教育指导教师组织开展各项教育活动。
八、网上传递，拓展社区教育的时效与空间
埇桥社区教育网即居民终身学习数字化平台，是我们与杭州精英在线科技有限公司合作建设，主要包括以下几个方面的内容：一是社教信息，包括国内、省内、本地社区教育发展的相关信息。二是交流平台，教师的教育教学经验交流和居民学员的学习体会交流。三是网上课堂，包括各类文字及视频学习资源。四是虚拟班级，通过虚拟班级进行学习管理和学习型组织建设。我们的数字化学习的平台建设是分三步走的：第一步是整体购买；第二步是下载整理；第三步是自主开发。我们还专门组建一支推广宣传队伍，通过各种途径在居民中推广，九、规范制度，保障社区教育事业健康有序发展
自2009年安徽省教育厅下发了《关于大力推进社区教育工作的——
意见》（教职成（2009）6号）文件后，我区即根据文件要求制定了《埇桥区创建省级社区教育实验区工作实施意见》。2009年以来，我区又陆续制定了《埇桥区社区教育工作制度》、《社区教育岗位责任规范》、《埇桥区社区教育中长期发展规划》、《埇桥区进一步推进社区教育工作实施意见》、《埇桥区创建国家级社区教育示范区工作方案》等一系列指导性文件，规范了社区教育工作制度、调动了广大教师和居民参与社区教育活动的积极性、促进了我区社区教育事业健康有序的向前发展。
十、加大投入，提高社区教育经费的使用效率
我区作为经济欠发达地区，财政收入无法与东南沿海发达地区相比。而社区教育面广量大，推进学习型社区建设又确实需要一定的经费保障。因此，2012年，区政府在上一的基础上，进一步加大投入，同时注意提高资金的使用效率，2012年共投入经费100多万元用于城市生活e站建设、社区农家书屋建设、职业技术培训、社区文体设施、文体活动开展等，各街道乡镇用于文化场所建设、开展文化活动、增添文体设施、困难群众帮扶等方面的资金平均不少于7万元，总计约400万元，达到了常驻人口人均2元以上。
十一、取得的成效
（一）初步摸索出了经济欠发达地区广泛开展社区教育活动的有效途径。首先是要积极开发社区教育的施教主体，形成多主体推动的局面。其次是灵活机动的调动学员交叉学习，形成社区教育全
区一盘棋的格局。三是充分发挥资源效力，办好流动学习点，实现社区教育优质资源的共享。四是与其他各项社会事业相配合，多借助外力，从而增强社区教育的推动力。
（二）探索出了“学校教育、家庭教育、社区教育”三教结合的有效方式。首先，这三者都各自拥有了自己的独立体系。过去只有学校教育有一个独立体系，社区教育和家庭教育都没有完整的体系，因此也就没有真正意义上的三教结合。现在，我们开展的工作，为社区教育和家庭教育搭建起了一个相对独立的体系框架，这样就使这三者的结合有了前提可能。其次，我们找到了适当的结合点。学校、家庭和社区，在教育内容、方法、时间和空间等方面，都发挥自己的长处，去弥补其他两者的不足。
（三）参与此项工作的教师和志愿者增强了认识，提高了工作能力。开始参加这项的工作的教师，很多人不太懂得社区教育的内容和意义，甚至有些教师是被动参加。通过实际工作，他们逐渐认识到了这项工作的社会意义，逐渐感受到了这项工作的巨大魅力，逐渐提高了工作能力。我们已经建成了一支充满活力、充满激情的社区教育师资队伍。
（四）居民参与度越来越高。通过近年来的工作和宣传，我区广大居民增加了对社区教育的了解，参与率越来越高、社区教育活动越来越丰富、社区的教育氛围越来越浓厚、学习型社区和学习型家庭不断增多。目前，我区学习型党政机关的创建率达到100%、学习型社区创建率达到80%、学习型家庭创建率达到70%、各类学——
习型组织我们分解到街道，每个街道不少于10个，全区已达116个，全年接受社区教育服务的居民达50以上，通过阳光工程更，农民工培训、进城务工人员培训和失业人员培训达75%，居民满意度达100%。
大力推进社区教育是完善教育形态、构建和谐社会的一项重要举措。创建学习型社会是一项系统综合工程，需要我们持之以恒地保持热情，需要我们坚持不懈地付出努力，更需要我们顽强勇敢地去探索创新。我区将继续坚持科学发展观，凭借饱满的热情、不懈的努力和顽强的探索，使社区教育事业不断向前发展。
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