语文组暑假读书方案

第一篇：语文组暑假读书方案

感受书香,品味经典,做幸福读书人

在书香中快乐成长 新课标倡导“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”为了使每一位学生都能度过一个有意义的寒假，特制定此读书方案，旨在让孩子和书交朋友，遨游知识的海洋，激发学生读书的兴趣，让每一个学生在假期中感受到读书的快乐，爱读书，会读书，多读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，丰富生活，发展个性。

各班假期活动主要内容及具体安排：

一年级

1、认真写好铅笔字。每天在拼音田字中抄写生字表

（二）中的一课生字6个，每个字抄写5遍并组词，组词标拼音。注意仔细辨认，遵照笔顺规则。

2、练习写日记2篇，记录你的暑假生活。

3、背诵古诗和《三字经》，坚持每天背诵一首古诗或一段《三字经》，要求大声诵读、读准字音。

4、自选或自画图画，写1篇看图写话。和日记写到同一个日记本上。

5、以《快乐的暑假》为主题制作手抄报一张，要求画边框，主题突出，布局合理，字迹工整，右下角标明日期和姓名。

6、精心准备一份作品，开学初展示评比，择优作为装扮教室的素材。（绘画、粘贴画、挂图、书法作品、十字绣等。）

7、认真阅读各类课外书籍，选看两本以上儿童小说。推荐书目如下：

《小布头奇遇记》孙幼军《树叶船》张俊以《 吹泡泡 》张俊以《调皮的日子》秦文君

《窦蔻流浪记》 窦蔻《365夜知识童话》鲁克

二年级

1、每天写一课生字，一音四字一词。在生字本上写。要求：字迹工整端正，正确无误，注意仔细辨认，遵照笔顺规则。

2、积极参与各项活动，认真完成不少于3篇日记，多者不限，记录你的暑假生活。

3、背诵古诗和《百家姓》，坚持每天背诵一首古诗或一段《百家姓》，要求大声诵读、读准字音。

4、自选或自画图画，写一篇看图写话。和日记写到同一个日记本上。

5、以《快乐的暑假》为主题制作手抄报一张，要求画边框，主题突出，布局合理，字迹工整，右下角标明日期和姓名。

6、精心准备一份礼物，开学初展示评比，择优作为装扮教室的素材。（图画、粘贴画、挂图、书法作品、十字绣等。）

7、悠闲之余可别忘了和家长一起去逛逛书店，买上几本自己喜欢的，老师推荐的书，为下学期作好准备。

认真阅读各类课外书籍，选看两本以上儿童小说。推荐书目如下： 《马小跳系列》杨红樱《洋葱头历险记》（意大利）罗大里《小熊温尼·普》（英国）米尔恩《格林童话》（德国）格林兄弟《安徒生童话》（丹麦）安徒生《舒克和贝塔历险记》郑渊洁《戴小桥和他的哥儿们 》梅子涵

三年级

一、写的作业:

1、一天练习写10个字。（大田字）要求：整洁，美观。

2、写5篇日记（每周一篇）。要求：写明日期、内容真实、语句通顺、字迹工整。

3、写一篇作文：《难忘的一天》。（可以写在日记本上）

要求：字迹工整、内容具体、语句通顺、不少于300字。

5、手抄报一张：主题“快乐的暑假”

二、背诵的作业：

1、古诗（按照老师发的古诗列表）会背10首。

《江上渔者》《元日》《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《饮湖上初晴后雨》 惠崇《春江晓景》《题临安邸》《夏日绝句》《示儿》

2、好句好段（让你感动的语句）积累10篇。（积累抄写在小笔记上）其中选5篇背诵。

三、读:

读一本好书。要求：认真读、读懂内涵、积累好句好段。老师推荐书：

1.童话类：《安徒生童话》 《格林童话》

2、神话、寓言、成语故事类：《中国古代神话 》《中国古代寓言故事》《中华成语故事》《一千零一夜》

3、小说类：(少儿版)

（1）《西游记》《封神演义》

（2）益智现代小说：《汤姆·索亚历险记》》《哈利·波特》

4、名著类：

《 鲁滨逊漂流记》《汤姆叔叔的小屋》（美 斯托夫人）《海底两万里》（法 凡尔纳）《昆虫记》（法 法布尔）《爱的教育》

5、名人传记类：

《诺贝尔奖获得者与儿童对话》《 海伦·凯勒 》《 名人与伟人的成长历程》学生根据老师推荐的书，选择自己有兴趣的（1至2本书）阅读。一天的读书时间不少于30分。

四年级

1、背诵古诗词10首。

古典诗词浩如烟海，是中国文化史上一颗璀璨的明珠。读诗能使人变得灵秀。让欣赏、背诵古诗词成为我们精神生活的一部分。

1《雪梅》（有梅无雪不精神）卢梅坡2《水调歌头》苏轼 3《白梅》（冰雪林中著此身）王冕4《赋得古原草送别》杜甫 5《游子吟》孟郊6《七步诗》曹植7《古朗月行》李白

8《长歌行》李白9《关雎》10《白雪歌送武判官归京》岑参

2、阅读经典书籍2-3本，写2篇读后感。

书籍是全世界的营养品。“多读书，读好书，读整本的书。”请同学们在“历史故事”、“名人传记”、“四大名著”、“儿童小说”等几类书籍中任选其一，潜心阅读，并写2篇高质量读书笔记。（可以是人物简介或评析，也可以是故事梗概或感受）。开学后汇报并交流读书体会。

3、语言积累本。（10篇）

准备好一个语言积累本（建议用笔记本），在阅读经典书籍的同时，分类摘录精彩语段。摘录类别包括：对话描写、动作描写、心理活动描写、神态描写、场面描写、景物描写、状物描写、综合描写„„别忘了为你的语言积累本设计好听的名字、好看的封面。

4、5篇日记。

日记记录了你的成长历程，是你成长的足迹。“写日记”已伴随你们度过了四个春秋，假期里，别忘记让日记与你同行！

5、一张手抄报（主题：“快乐暑假”）

开学报名时应交作业：（1）语言积累本；（2）含有读后感、日记。

（3）手抄报。

五年级

一、阅读：

读不少于两本的课外书，在看书的同时请各位同学买一个日记本写读书笔记（可以是优美句段摘抄、读书心得等），并写二篇高质量的读后感（400字以上）推荐的书籍可以几位同学合作买一套。附推荐书目：

1、《稻草人》叶圣陶

2、《蓝色海豚岛》 奥台尔

3、《探索大自然的四季》

4、《草房子》曹文轩

5、《小学生文史知识积累手册》

6、《荷花镇的早市》周翔

7、《手绢上的花田》安房直子

8、《中国古代名将与名相故事》赵镇琬

9、《尼尔斯骑鹅旅行记》

10、《王子与贫儿》马克吐温

11、《蓝色的彼岸》

12、《哈里波特》J.K罗琳

二、完成10篇日记，每篇300字左右。（日记本）

三、每天临摹字帖一页（大田字本）

四、每天坚持收看新闻30分钟，并把自己认为当天影响最大的事情选出来，用自己的话简洁地记在日记本上。锻炼听、写能力，及时了解国内外时事动态。（10则，字数不少于100字，写在读书笔记上）

五、手抄报一张：主题“快乐的暑假” 总而言之，我们希望孩子在假期里既能保证学习时间，又能有一个放松的空间，使其真正度过这个愉快而又充实的假期。

第二篇：语文组读书月方案

“好书伴成长”读书月活动方案

一、活动目的：

1、以读书月活动为契机，引导同学们养成“好读书、读好书”的习惯。

2、通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品味。

3、在浓郁的读书氛围中让学生们真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真

谛。

二、活动时间：

10月28日—11月22日

三、活动对象：

全体1—5年级学生（一、二年级先锋班除外）。

四、活动内容：

1、一、二年级“小小故事王”讲故事比赛。

2、三年级“好书伴成长”演讲比赛、“好书推荐”电子小报比赛。

3、四年级“我爱写汉字”听写大赛、“好书推荐”电子小报比赛。

4、五年级听写大赛、读后感作文竞赛。

五、活动安排：

第一阶段：准备阶段（10月28日—11月8日）。

1、专家做读书方法的指导。

2、各班级内开展阅读活动。

第二阶段：班级初赛（11与11日—11月15日）。

1、各班级内组织讲故事、演讲比赛。

2、三、四年级完成电子小报的初评.3、四、五年级听写大赛选拔，四年级每班4人，五年级每班6人。

第三阶段：成果展示（11月18日—11月22日）

1、一、二年级11月18日在杨思校区开展讲故事比赛，时间3分钟以内，每班3人。

2、三、四年级11月18日之前完成“好书推荐”的电子小报的评比，每班选6-8份优秀的电子小报11月19日统一在图书馆展出。

3、三年级11月18日在报告厅举行主题为“好书伴我成长”的演讲比赛，每班2名学生，时间限制3分钟以内。

4、五年级11月20日在报告厅举行听写大赛

5、四年级11月21日在报告厅举行听写大赛。

6、五年级作文竞赛在11月18日之前选出一等奖二名、二等奖四名，三等奖六名,19日在图书馆展出。

六、所需准备：

1、预定报告厅：11月18、19、20、21、22日。

2、展板需13块。

3、各年级奖品设置经主任室审批后再购买。（不超过300元）

第三篇：高二语文组读书活动方案

高二语文组读书常规要求

一、指导思想

在新课程背景下，为了真正提高学生的语文整体素质，拓展视野，促进思维，养成良好的阅读习惯，教务处决定，在高二年级增设读书常规要求。要求教师引导学生广泛涉猎科技、历史、社会等方面的书籍，精读经典文学作品，并提倡把阅读与写作结合起来，以阅读促写作，以写作促阅读。

二、活动形式

（一）广开书源，开发阅读环境

1、由高二年级组语文教师精心挑选适合高中学生阅读的有关期刊和书籍，并推荐给学生。发动学生为班级提供相关书籍。

2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

（二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展

1、每班每周从语文课中抽出一节专门开设读书课。

2、开展课前3分钟阅读活动。内容围绕读书活动选材，或点评、或感想、或介绍。形式不限。

3、课外要求学生自行制定读书计划，保证每天至少有半个小时的读书时间。

三、积极组织读书活动，检查读书效果

1、读书笔记

每个学生都要建立一本“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，字数600字以上，每周上交一次。

2、教师认真批改学生的“读书笔记”，从中选出优秀作品在班级内或班级之间交流。

3、出读书手抄报：

每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。

4、开展“读书沙龙”活动：

每月开展一次 “读书沙龙”活动，进行成果展示。

5、每班每月推荐1-5篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。

6、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目，定期展示学生读书成果。

四、奖励办法

学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，高二各位语文教师要认真负责，不断总结，不断创新，把读书要求切实落实到位。

教务处

2012年11月16日

第四篇：语文组读书计划10

XX中心小学20XX/20XX学年第二学期

语文组读书活动计划

一、指导思想

以XX区小学语文学科教研工作计划为指导，以语文新课程的实施为中心，在我校语文教师中广泛开展读书活动，认真学习教育教学理论，促进我校语文教师专业内涵发展。语文教师不仅要阅读教育教学理论书籍，还要经常阅读文学作品，加强自身的文学修养。

二、工作重点

1、本学期在全体语文教师中开展读书活动竞赛，要求每位语文教师至少自购或借阅一本教育教学专著认真阅读。

2、各语文教师在读书过程中完成不少于8000字的读书笔记，学期末进行读书笔记展评。

3、每月组织1~2次读书交流会，在会中各教师要畅谈读书过程中的心得体会，力求有所收获。

4、各语文教师撰写一篇不少于1500字的读书心得，学期末上交学校参评。

5、本次读书活动中表现优秀者推荐参加市、区相关活动。

三、活动安排

三月份：

1、读书活动启动工作；

2、教师自读；

3、读书心得交流会。

四月份：

1、教师自读；

2、读书心得交流会。

五月份：

1、教师自读；

2、读书心得交流会。

六月份：

1、教师自读；

2、读书心得交流会；

3、读书笔记、读书心得展评。XX中心小学语文组20XX年X月

第五篇：语文组读书总结

松山六中2012第二学期语文组读书总结

上学期末，在学校教科室的指导下我组全体教师参加了读书活动。在拿到了《幸福地做老师》和《教师如何撰写教育论文》这两本书后，全体教研组成员认真开展读书、交流活动，并正逐步将读书所得运用于教学实践。读书活动的开展使我们教研组教师之间形成的进取、互学的氛围。在读书交流中，我们对生本的理念有了更深刻的认识，切实解决了部分自身教学实践中遇到的问题。现就教研组读书活动作如下总结：

1．以组内阅读带动个人阅读。

在暑假前，我们拿到了两本书，利用我们学校年级组各成员相对集中的优势，教研组内先以年级组为单位进行集体的阅读，并明确了假期的阅读计划，即利用暑假相对空闲的时间专心读完各自手头的书，并完成读书心得的初稿。以年级组内的阅读带动老师个人的阅读。

2.以组内讨论带动教学实践。

在假期中，组员间利用QQ群，即时交流，交换各自读书的心得体会。新学期开学之初，教研组内组织了暑假读书活动心得交流活动。

3．以教研活动实践读书所得。

在暑假期间对书本的阅读，只是对生本理念有一个初步的认识，撰写的读书心得有的可能只是未经教学实践的设想而已。因而，在本学期的语文课堂教学中，我们教研组提倡将所学理念运用于教研组内的教育实践、评课议课。

这是我们初次尝试以教研组的形式读专业书籍，通过本次活动，小组成员已经初步在理论上及实践中获益。在接下来的教研组课堂展示中，我们组老师将继续把学到的新理念运用到教学实践中，力求提高年级教育教学质量，提升自己素质。但也存在着如形式不够丰富等不足之处，有待在今后的读书活动中改进。

上学期末，在学校教科室的指导下我组全体教师参加了读书活动。在拿到了《幸福地做老师》和《教师如何撰写教育论文》这两本书后，全体教研组成员认真开展读书、交流活动，并正逐步将读书所得运用于教学实践。读书活动的开展使我们教研组教师之间形成的进取、互学的氛围。在读书交流中，我们对生本的理念有了更深刻的认识，切实解决了部分自身教学实践中遇到的问题。现就教研组读书活动作如下总结：

1．以组内阅读带动个人阅读。

在暑假前，我们拿到了两本书，利用我们学校年级组各成员相对集中的优势，教研组内先以年级组为单位进行集体的阅读，并明确了假期的阅读计划，即利用暑假相对空闲的时间专心读完各自手头的书，并完成读书心得的初稿。以年级组内的阅读带动老师个人的阅读。

2.以组内讨论带动教学实践。

在假期中，组员间利用QQ群，即时交流，交换各自读书的心得体会。新学期开学之初，教研组内组织了暑假读书活动心得交流活动。

3．以教研活动实践读书所得。

在暑假期间对书本的阅读，只是对生本理念有一个初步的认识，撰写的读书心得有的可能只是未经教学实践的设想而已。因而，在本学期的语文课堂教学中，我们教研组提倡将所学理念运用于教研组内的教育实践、评课议课。

这是我们初次尝试以教研组的形式读专业书籍，通过本次活动，小组成员已经初步在理论上及实践中获益。在接下来的教研组课堂展示中，我们组老师将继续把学到的新理念运用到教学实践中，力求提高年级教育教学质量，提升自己素质。但也存在着如形式不够丰富等不足之处，有待在今后的读书活动中改进。