文言与白话有趣的较量

第一篇：文言与白话有趣的较量

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文言与白话有趣的较量

作者：刘继兴

来源：《课外阅读》2013年第13期

胡适是“五四”白话文运动最早的倡导者与实践者。当时社会上对此的反对异常激烈，以黄侃为最。黄侃乃国学大师章太炎的大弟子，恃才傲物，其狂妄和尖刻是出了名的。有一次，黄侃对胡适说：“你要是真心实意提倡白话文，就不应该名叫„胡适？，而应该名叫„到哪里去‟。”此言一出，他仰天打3个哈哈，胡适则气得脸都白了。

又一次，黄侃在讲课中赞美文言文的高明，举例说：“如胡适的太太死了，他的家人电报必云：„你的太太死了！赶快回来啊！‟长达11字。而用文言则仅需„妻丧速归‟4字即可，仅电报费就可省三分之二。”

这一次，胡适回击了，也是在课堂上，当有位学生提到黄侃上述论调时，胡适说：“不一定吧！前几天，行政院邀我去做秘书，我不愿，便发电报拒绝了。同学们如有兴趣，可代我用文言文拟一则电文，看看是白话文省钱，还是文言文省钱。”

同学们纷纷拟稿，最后胡适从中挑出一份字数最少的，其内容是：“才疏学浅，恐难胜任，恕不从命。”胡话念毕，不无幽默地说：“这份电稿仅12个字，算是言简意赅，但还是太长了。我用白话文只须5个字：干不了，谢谢。”

第二篇：文言与白话最有趣的较量

文言与白话最有趣的较量

胡适是五四白话文运动最早的倡导者与实践者。由于白话文是新生事物，当时社会上对此的反对异常激烈，反对白话文运动的有大学者吴宓、黄侃、林纾、梅光迪、章士钊等人，尤以黄侃为最。

黄侃乃国学大师章太炎的大弟子，恃才傲物，其狂妄与尖刻是出了名的。黄侃年轻时曾拜访大学者王闿运，王对黄侃的诗文激赏有加，不禁夸赞道：“你年方弱冠就已文采斐然，我儿子与你年纪相当，却还一窍不通，真是钝犬啊。”黄侃听罢美言，狂性立刻发作，竟道：“你老先生尚且不通，更何况你的儿子。”好在王闿运通脱，并未计较。

如此狂狷之人，又是反对白话文最凶者，黄侃对胡适进攻的火力之猛可想而知，一有机会便冷嘲热讽。有一次，黄侃对胡适说：“你提倡白话文，不是真心实意！”胡适问他何出此言。黄侃正色回答道：“你要是真心实意提倡白话文，就不应该名叫‘胡适’，而应该名叫‘到哪里去’。”此言一出，他仰天打三个哈哈，胡适则气得脸都白了。

又一次，黄侃在讲课中赞美文言文的高明，举例说：“如胡适的太太死了，他的家人电报必云：‘你的太太死了！赶快回来啊！’长达11字。而用文言则仅需‘妻丧速归’4字即可，仅电报费就可省三分之二。”

这一次，胡适回击了，而且巧妙得令人拍案叫绝。也是在课堂上，胡适大讲白话文的好处时，有位同学不服气地问：胡先生，难道说白话文一点缺点都没有吗？胡适微笑道：没有。这位学生想起黄侃关于文言文电报省钱的论调来，反驳道：怎会没有呢，白话文语言不简洁，打电报用字就多，花钱多。胡适说：不一定吧。要不我们做个试验。前几天，行政院有位朋友给我发信，邀我去做行政院秘书，我不愿从政，便发电报拒绝了。复电便是用白话文写的，而且非常省钱。同学们如有兴趣，可代我用文言文拟一则电文，看看是白话文省钱，还是文言文省钱。

同学们果然纷纷拟稿，最后胡适从电稿中挑出一份字数最少的且表达完整的，其内容是“才学疏浅，恐难胜任，恕不从命。”胡适念毕，不无幽默地说：“这份电稿仅１２个字，算是言简意赅，但还是太长了。我用白话文只须５个字：干不了，谢谢。”随后胡适解释道：“干不了”，已含有才学疏浅、恐难胜任的意思，而“谢谢”既有对友人费心介绍表示感谢，又有婉拒之意。可见，语言的简练，并不在于是用白话文，还是用文言文，只要用字恰当，白话也能做到比文言文更简练。

胡适一番精辟的阐述，是对黄侃“文言文电报省钱”之论调的回马一枪。同学们听后不由得纷纷点头赞同。在胡适等的不懈努力下，白话文最终取代了文言文。

第三篇：诚信与利益的较量

班会主题：年级：五年级

诚信与利益的较量

背景分析：

诚信问题不仅存在于成人世界中，也以不同的形式存在于童真世界中。小学生抄袭作业、言行不

一、欺骗他人的现象比较普遍。到了高年级，诚信问题更多表现在当诚信与个人利益发生冲突的时候，给学生带来的困惑。基于此决定召开以《诚信与利益的较量》为主题的班会，使学生形成正确的价值观，为人生与成长奠基。

本次班会设计了引出诚信、理解诚信、践行诚信、拓展诚信四个大环节。在理解诚信环节中，又设计了理解诚与信的意思、辨识诚信的行为、坚守诚信的抉择、颂扬诚信的榜样等几个小环节，在践行诚信环节，设计了做诚信的孩子，制定诚信目标活动，使同学们结合自身把诚信落实在行动上。

在班会过程中，遵循尊重教育的原则，运用“价值澄清技术”设计讨论问题，培养学生的道德选择能力。运用主体教育的理论，充分发挥学生的主体作用，使他们成为活动的主人。

教育目标：１、知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是做人的准则。

２、感悟到只有诚实守信的人才能获得友谊、尊重和成功。３、能够做到当诚信与个人利益发生冲突时表里如一，诚信做事。班会准备：老师：制作课件、准备心形卡片、诚信树、奖状

准备渲染气氛的配乐。

学生：搜集关于诚信的小故事。

排练小品《诚信摆渡人》、主持人串台词。

班会过程：

一、引出诚信

设计情境动画故事引出诚信问题，老师：“你喜欢和什么样的人做朋友？”同学自由发言后，老师小结：从同学们的发言可以看出，大家选择朋友各有标准，但有一个共同点，就是都愿意和讲诚信的人做朋友。那么我们今天就围绕诚信开一个主题班会，相信同学们会有不少收获。请李嘉萌和孙晓薇同学和老师一起主持这次班会。（目的：情境动画故事引入，明确主题，激发同学参与的兴趣。）

二、理解诚信

１、理解 “诚”与“信”的意思

主持人甲：同学们，今天我们班会的主题是《诚信与利益的较量》，请大家看大屏幕（诚 信），谁能说说你是怎样理解“诚”和“信”的。（同学们自发回答）

主持人乙：同学们的理解很正确。“诚”：诚实待人，“信”;信守承诺。那么我们该如何做到诚实守信呢？看看我们能不能从下面的一个小故事中受到一些启发。

（目的：在尊重学生各自体验的基础上，明确诚信的含义）

2、辨识“诚信”的行为

一名同学讲故事《手捧空花盆的孩子》（大屏幕出示故事内容）有位国王很老了，可是没有孩子，谁来继承王位呢？一天，国王发给全国的孩子每人一包花种子，并且说：“谁种出花来谁就当是王位继承人。”

有个叫雄日的男孩，也很用心地培育花种，可是花种就是不发芽。这天国王要看花了，孩子们都捧着盛开的花，国王脸上没有一丝笑容。突然，他看见雄日捧着空花盆流泪，就赶紧走过去，雄日把自己种花但始终不发芽的经过告诉了国王，国王高兴地拉着他的手大声地说：“这就是我忠实的儿子。”原来，国王发给孩子们的花种子全是煮过的。

主持人甲：故事讲完了，请同学们思考大屏幕上的问题在小组内谈谈自己的感想，然后任意选择其中的一个问题和大家交流。（大屏幕出示思考题）

1）诚信和哪些人的利益发生了冲突，发生了怎样的冲突？ 2）在这种情况下雄日是怎样做的，他为什么得到国王的信任？

3）这个故事对你有什么启发？

同学们自由发言，发表各自的意见（主持人围绕以下要点和同学们互动，引导同学们回答：那些种出花的孩子都说了谎，不诚实，令国王很失望。没有种出花的雄日很诚实，让国王很赞赏。当需要我们在诚信和利益面前做出选择的时候，我们要选择坚守诚信。诚实是做人的根本，不诚实的人得不到信任。„„）

主持人乙：是啊，同学们说得真好，这个小故事启发我们，当利益和诚信发生冲突的时候，我们要坚守诚信。但要真正做到这一点可不是件容易的事。现在我们用热烈的掌声欢迎宁硕、金天成、金智俊表演小品《诚信摆渡人》。

（目的：通过问题的引领，深入讨论。使同学懂得当利益和诚

信发生冲突的时候我们必须坚守诚信。）３、坚守“诚信”的抉择

看小品表演《诚信摆渡人》

主持人甲：小品中的坐船人在遇到风浪的时候，首先抛弃了诚信这一行囊，相继失去了更多。请同学们看大屏幕上的问题，思考后发言：

1、你怎样评价故事中年轻人的做法？

2、如果你是小品中的坐船人，你会做出怎样的选择？说出理由。（健康 美貌 机敏 诚信 金钱 荣誉 才学）

同学们自由发言，表达自己任何时候都不抛弃诚信的愿望。主持人乙：听了同学们的发言我很感动，大家都没有丢掉诚信，是的，不管遇到什么情况，诚信万万不能丢，否则将害人害己。

在老师的引导下大家达成共识：当我们在生活中面临众多选择，需要决定取舍的时候，不能丢弃诚信，诚信才是人生真正的摆渡人。

（目的：运用价值澄清理论，帮助学生建立诚信观，培养学生的道德选择能力。）４、颂扬“诚信”的榜样

主持人甲：其实在我们的同学中，也有不少同学在诚信方面做得很突出。下面我们来完成大屏幕上的任务。

1.以当诚信与个人利益发生冲突的时候，能否坚守诚信为标准，先进行自评和互评，然后选出本组的“诚信标兵”

2.班长给“诚信标兵”颁发奖状 3.“诚信标兵”发表获奖感言。

主持人乙：看来我们身边就有许多“诚信”的榜样，让我们向他们学习，从自己做起，从身边的小事做起，做一个讲“诚信”的人。（目的：运用生活教育理论，树立身边的榜样，解决学生现实生活中的诚信问题。）

三、践行诚信

主持人甲：诚信是路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累。做一个诚实守信的人，首先每个人要制定一个诚信目标，朝着这个目标努力实现。

主持人乙：现在请同学们拿起桌上的心形彩纸写下自己的诚信目标。（同学们在音乐声中制定自己的诚信目标）

主持人观察，随机请写完的同学宣读自己的诚信目标 读完的同学把心形卡片贴到诚信树上

（目的：通过这项活动，对学生进行诚信行为指导，针对自己的实际，把坚守诚信落实在行动上。）

主持人甲：在同学们的共同努力下，我们这棵“诚信”树，变得越来越美丽了。相信同学们会牢记自己的目标，并按照自己的目标去做，让“诚信”之花在自己的心中永开不败。

主持人乙：我们的班会即将结束，让我们用热烈的掌声欢迎我们老师讲话。

四、老师总结

同学们，今天我们成功地举行了诚信系列班会之——《手捧空花盆的孩子》的启示主题班会活动，相信大家通过本次活动有所收获，在今后的学习和生活中我们还会遇到更多的诚信问题，比如：当诚信遭遇伤害友谊的时候怎么办？善意的谎言与诚信矛盾吗?所以这次活动虽然结束了，但我们追求诚信的航船却刚刚起航，让我们把诚信牢记心中，让诚信伴我们健康成长。

（目的：丰满学生对诚信的理解，树立诚实守信的信心。）

五、、后续教育：

一种良好品德的形成，不会一蹴而就。对学生的诚信教育，也要长期坚持，根据班会的教育目标，特设计如下后续教育。

１、根据调查、分析班级中的诚信问题特点，开展系列诚信主题教育，如：当诚信遭遇伤害友谊时怎么办？善意的谎言与诚信矛盾吗？通过不同的方面丰满学生对诚信的理解，树立正确的诚信价值观。

2、把诚信教育持久化、生活化、结合班级系列诚信活动制定诚信评价标准，开展诚信评价。

（目的：对学生进行系类的诚信教育，养成良好的诚信习惯）

第四篇：学习《白话营销与管理》心得体会

学习《白话营销与管理》心得体会

最近学习了关于营销与管理的课程《白话营销与管理》,享受了一场营销与管理的饕餮盛宴,令人回味无穷。

对照自己这些年营销与管理的经历，感觉总结特别到位，书中提出的一些新思路和方法，不经意的一句点拨，往往有醍醐灌顶，豁然开朗的畅快感觉。心情既振奋又沮丧,高兴的是书中”白话”方式深入浅出,通俗易懂,讲的内容贴合实际,满满的干货，能切实指导日常工作，工作方法和思路得到提升和扩展,迫不及待的想立刻应用到工作中,理论联系实际,去验证其中闪光的思路和方法。沮丧的是见识了大领导举重若轻、谈营销和管理站位高远，有思路有方法又接地气,对照自身感觉相形见绌差距巨大,深刻感受到作为一个中层干部在理论思想、工作思路、方法等诸多方面都存在很大的不足,还需要不断深入学习。书中列出了成功十要素“勤、奋、机遇、讲政治、读书、智、慧、性情、通人脉、养生”对照自身,需要大幅提升的素养还很多。

关于营销,书中重点讲了营销“是什么、“怎么做”的问题,用平实的语言做了贴切的讲解。既有理论也有方法。书中讲的营销的本质是抓住消费者需求并商品化,持续引导需求。这点特别重要，只有看清营销的本质，才能真正指导我们正确营销，不走弯路直指大道。我们营销层次多数还处于中低层次的营销水平,主要是在满足客户,尽量在发现用户,还不能做到制造用户。乔布斯有一句名言“顾客并不知道自己需要什么”,许多公司受此影响，忽视市场调研和客户反馈，往往搞得自己不知道需要什么，其实不是顾客不知道自己需求,而是企业没理解没抓住顾客真正的需求。顾客买打孔机的时候,表面上需求是一个孔,其真正核心需求本质却没有得到理解与支持，可能真正需求是一揽子的施工服务,是畅通的通信网络……可能最终一个手机才是客户最好的选择。客户不知道你的产品和解决方案,表达出的需求不一定是真正的需求，好的营销需要挖掘出客户真正的需求，营销本质是抓住消费者需求并商品化,要把我们的产品我们的解决方案送到真正需求的客户身边,才能珠联璧合相得益彰、一分为三实现双赢。才能不断拓展创新产品功能，持续引导客户需求。才能实现二次销售、连锁销售。

通过学习白话营销和管理课程,学到了新的理念和方法,比对自身经历相互验证收获颇多,正如余种说的”管理不是学出来的,也不是干出来的,是在学中干干中学中悟出来的”,以后工作中要不断学习,反复思考,理论结合实际,不断总结工作方法和思路,不断提升自己,与公司同进步共成长。

第五篇：我与班长的“较量”范文

我与班长的“较量”

当我休完产假，再次踏上讲台的时候，我所接任的班级里大多数都是陌生的面孔，从教十年有余，我却突然有一种胆怯与茫然。

不过，几天下来，一个打扮时髦的女生引起了我的注意。她叫李清杰。挺清秀的瓜子脸，大而黑的眼睛，睫毛长长的，向上翘着。齐眉的刘海，脑后是一个朝天锥，蓬蓬松松地从头顶垂落下来。开学的那段日子里，无论发书，交钱，还是安排住宿，她总是冲在最前面，具有一定的组织、领导能力。一周后，班级选班级干部，她顺理成章地成为了班长。我有些怀疑，了解了背景，原来她是复习生，曾经放弃学习在社会打了两年工。我更加不放心了，可是她是由同学们选出来的，我也不好说什么。只等着以后有机会了再把她换掉。

不负所望，学校组织学生搞宿舍卫生，班长从分工到监督，干脆利落地完成了任务；校领导每次检查卫生，我班教室总是最干净的；早、间操，班长跟着体育委员一起领队，管理学生------眼见着她把班级事务做得有声有色，同学们也越来越服她，我觉得自己是多想了，开始把所有的权利都交给了她，这么多年以来，我终于得到了一个得力的小助手。李清杰成了我班名副其实的“小班主任”，班级里事无大小，一概交由她处理。

好景不长，正当我束之高阁而沾沾自喜的时候，“东窗事发了”：有一天，李清杰红肿着双眼，递给我一页纸，上面是全班同学的签名。说是同学们正联名要撤掉她。她哭得很伤心，而且倔强地使着性子说：“老师，这让我太难堪了，无论你怎么处理，这个班长我是坚决不当了。”这招实吓了我一跳，一下子没了主张。待进一步了解详情后，原来此举并非一日之工，很长时间以来，同学们都在抱怨李清杰管理班级的方式越来越粗暴，越来越专横，轻则辱骂，重则大打出手，引起了全班同学的极大的不满。我开始意识到自己工作的失职与大意。

几经周折，又是问卷，又是调查。掌握基本情况后，我召开了主题班会——坦然面对过错。首先，我让同学们回忆开学以来班长的表现，把优点写在正面，缺点写在反面。同学们很积极，迅速写完并交 了上来。真愁人，每页纸上都是缺点满满，而优点寥寥无几。接下来，我问：“如果你是本班班长，哪里会比她做得好呢？”起初讨论得很激烈，渐渐平静了下来，后来竟出奇地达成了共识：除了有时候管理不当外，其他方面没有比的上她的。最后，我又抛出一组问题：

是谁牺牲中午、早晨时间，组织同学们学习？是谁带领同学们取得了艺术节表演奖？是谁为老师解忧，组织同学们一次次地完成学校布置的任务，并受到了表扬？不过，现在你们已经不服她，那么还是另选一位班长吧！这时候，班里竟然有几个小女生开始小声地抽泣了。

“老师，我服她，因为她管理班级挺公平的。”

“老师，我也服她，我长脚气不能去食堂吃饭时，她总是帮我把饭打回来。”

“老师，我也服她，她对咱班同学特别负责任”------很多同学都举起了手，我见时候到了，赶紧提醒一句：“同学们，看看我们今天班会的主题吧——坦然面对自己的过错，这次的不愉快究竟是谁的过错？”

同学们开始检讨自己，问题还真不少，这时候，李清杰也站了起来：“老师，对不起，是我给你出难题了。听了同学们的提议，经过我个人的反思，我认识到自己的表现过于急躁，过于粗暴，我一定虚心改掉不好的毛病。这个班长我还想当下去，不知同学们给不给我这个机会？”

死一般的寂静，然后是雷鸣般的掌声。通过这件事，同学们的心更齐了，彼此的交往也更真诚了。

自此，李清杰无论是学习还是工作都更加卖力了，用她的话说，是我教会了她如何坦然接受自己的过错。于是我和她的关系越来越亲密了。

又过了些时日，我觉得一切又都回到了原来的样子，渐渐松懈下来。有一天，李清杰找到我：“老师，你知道张亚楠为什么不去吃饭吗？”我摇摇头，“你知道刘志丽为什么每次月考都生病吗？”我茫 然，“你知道王国红为什么成绩下降吗？”我都不知道。

“老师，同学们都觉得你不太关心我们了，我这样说，你不会生气吧？”我微微一笑，“这才是我的得力小助手。”她听后，放心的高兴的走了。

我开始试着改变，多走进教室，多询问多关心，从此，班里的大事小情，我都了如指掌。陈爽的裤子坏了，我帮她缝上，李新宇嗓子疼，我去药店买了药，校园里腮腺炎盛行，我就买来消毒液，亲自为教室和宿舍消毒。------这些小事拉近了我和同学们的距离，我得感谢我的班长。

还记得前两天，我的心情异常烦闷，上课的时候也是一脸的疲惫不堪。当我又一次踏进教室的时候，在班长的带领下，同学们一起喊：“老师，无论喜忧，让我们一同承受！有你，我们骄傲！”那一刻，我泪流满面，那一刻，我觉得我很幸福。

与班长“较量”，其乐无穷，收获颇丰。