语文四-八单元复习检测答案

第一篇：语文四-八单元复习检测答案

三年级语文下册4-8单元综合测试题

姓名：＿＿＿＿＿＿成绩：＿＿＿＿＿＿

第一部分 积累运用（45分）

一、看拼音写词语。（10分）（注意有没有缺笔画或者写得不规范的。）

xùnsù

1、运动员（迅速）冲向终点，最终小明获得了第一名。

zhuāng jia2、（庄稼）需要阳光的照射。

fán zhí

3、老鼠的（繁殖）能力很强。

shîu4、没有太阳，就没有风雪雨露，没有草木鸟（兽）也没用瓜果

shū

（蔬）菜。

zhân5、我在一座山里的小（镇）上，看见了一个年仅十一二岁的摆 tān(摊)儿的小孩。

二、比一比，再组词。（10分）（组词对了即可，不必要苛求和答案一致）

悔（后悔）睁（眼睁睁）裁（裁缝）拢（合拢）辩（辩解）诲（教诲）挣（挣钱）截（截断）扰（打扰）辨（辨别）

三、我会选择正确读音划“──”。（5分）（注意一定要是横线，看

题目，我用红色代替正确的答案）

1．养羊人把羊圈（quān juàn）修好了。

2．尽（jìn jǐn）管没有把事情做到最好，但是，他已经尽（jìn jǐn）力了。

3．妈妈把空调（tiáo diào）开了。

4．果园里的树很多已经结（jiē jiã）果了。

四、我会按要求写词语。（9分）

1．（异）口（同）声、（大）惊（小）怪、（南）辕（北）辙

2．（源）（源）不断、（津）（津）有味、（栩）（栩）如生

3．无（边、缘、影）无（际、故、综）、人（山、来）人（海、往）、诚（心）诚（意）

五、选择合适的词语填空。（4分）

目不转睛聚集会神横七竖八乱七八糟

无论„„都„„不是„„而是„„

尽管„„还„„虽然„„但„„

1．桌上（横七竖八）地放着几本书。

2．我（目不转睛）地望着桌子上的花。

3．（无论）走到哪里，我（都）不能忘记我的父母。

4．这本书（不是）我买的，（而是）妈妈送的。

六、我会认真读要求，然后按照要求写句子。（10分）

1．我会写表达友情的诗句：（课本120页读读背背）（2分）

2．写出两句描写月亮的古诗：（课本95页诗句，注意不要有错别字）（2分）3．歇后语（2分）：（课本137页读读背背）

韩信点兵──（）

包公断案──（）

我还会写两句课外积累的歇后语（2分）4．本学期学过的神话故事有：（女娲补天）和（夸父追日）

课下我还读过的神话故事有：（精卫填海）和（后羿射日、女娲造人、嫦娥奔月、牛郎织女 等）

（2分）

5．本学期学过的寓言故事：＿南辕北辙＿和＿亡羊补牢（1分）

6．课外我还读过的寓言故事有：＿叶公好龙＿和掩耳盗铃、守株待兔、自相矛盾 等＿＿＿＿＿（1分）

七、指出下列各句所采用的说明方法，只填序号。（4分）

A列数字B作比较C 打比方D举例子

1.太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）

2.130万个地球才能抵得上一个太阳。（作比较）

3.太阳离我们有1.5亿公里远。（列数字）

4.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（举例子）

第二部分 阅读感悟（25分）

（一）课内阅读。（7分）

地球上的（）和（），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有（）、（）、（）、（），没有（）、（）、（）、（），自然也不会有（）。一句话，没有（），就没有（）。

1.按原文填空。（5分，每三个为1分）（课本91页最后一段）

2.文章中哪句话写出了我们和太阳的关系？请用————画出来。（最后一句）（2分）

（二）课外阅读。（14分）

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假若再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩

上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

时光老人很生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！

1．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（注意是从文中找）（4分）

后悔（懊悔）央求（哀求）假若（假如）依然（仍然）

2．在短文中找出适当的词语填空。（4分）

（呜呜）地哭着哭得（可怜）

（试探）地问（冷笑）着说

3．仿写词语。苦苦哀求（AABC式，课本119页我的发现有范例）（）．（）、（）（3分）

4．读了本文，你有什么感受呢？（说出自己的感想，有道理即可）（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三部分口语交际（5分）

你听说过机器人吗？通过读书，你了解了什么机器人，请你写出来。（果园机器人）

如果让你发明一种机器人他会长什么样子？有什么本领呢？（写清楚样子和本领）

———————————————————————— ———————————————————————— ———————————————————————— 第四部分习作（20分）

题目：假如我是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：先把题目补充完整，展开合理想象，把故事写完整，语句通顺。

第二篇：语文前三单元目标检测答案

第一单元：感受自然

本组教材就是以感受大自然为专题内容的。

《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。

本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。

从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。

第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。

作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。

文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情，课外延伸，强化体验

在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。

这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。

3、草虫的村落

第一课时

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！

作者是怎样想象的？（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）

③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？ “我想它一定是游侠吧„„终于走出一条路。”

“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，„„到处参观远房亲戚的住宅。”

“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，„„这是只有虫子们才能演奏出来的！” 作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）

“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”（1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。

①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？ b 你从哪里看出甲虫是勇敢的？

小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？（2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）

（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。

甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！

①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。②作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。③小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。（4）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）

小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。

第二单元：祖国在我心中

我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材共安排了四篇文章。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖**亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。

5、詹天佑 体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。

遇到困难，他总是想„„

詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员──指名学生读：遇到困难，他总是勉励工程人员：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”

他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”重点词

詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？

“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员──学生接──勘测线路、开凿隧道、设计线路；师：也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！

6、怀念母亲

揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。

重点研读以下几句：

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。（1）理解“寝不安席”的意思

（2）联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？ 我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红薯”。

“亲生母亲”，感受敬慕 真挚 寝不安席 思潮起伏 “祖**亲”，感受怀念

作者是那样怀念母亲，数十年如一日。24岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。

从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖**亲的怀念？。重点研读以下句子：

„„不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

你知道“频来入梦”的原因吗？（作者旅居在外，对生身母亲、对祖**亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。）

然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

（1）”甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾？你怎么理解？（因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。）

想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！呼应文章首尾，适度拓展

一个是生身母亲，一个是祖**亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为──

摘录文中佳句，感念深情

主要内容，对母亲（生身母亲、祖**亲）的怀念是年轻的季羡林欧洲十一年中不间断的情感。写羁旅生活中对生母、故国的深切怀念。

第三单元：心灵之歌

生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路„„本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。

编排本组教材的目的，一是阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。

9、穷人

本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。

抓住关键词，了解桑娜的心理活动 桑娜忐忑不安地想了哪些事情？ 他会说什么呢？

自己的五个孩子已经够他受的了„„ 为什么把他们抱过来啊？ 如今叫我怎么对他说呢？

用“既（想到）„„又（想到）„„也（想到）„„还（想到）„„”来概括地说一说。是啊，桑娜久久地坐在床前想了这么多的事情，难怪她忐忑不安。

桑娜忐忑不安地想的事情，包括四个方面的内容，桑娜为什么认为“自己的五个孩子已经够他受的了”。你从课文的第几自然段中具体读懂了“自己的五个孩子已经够他受的了”？ 桑娜一家生活贫困：

“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼”，都已经是深夜了，还没有回来，为了养家糊口，甘愿冒生命的危险。

“她自己也从早到晚地干活”，深夜一边等丈夫一边织补破帆。

就是这样辛勤劳动，“还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”

家境艰难，这种贫苦的生活是靠着桑娜勤劳能干和渔夫冒着生命危险来维持的。家境艰难，但桑娜的家——

桑娜的家里是“温暖而舒适”的，“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”

家境虽然贫寒，但桑娜却把它收拾得干净利落，“挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”，给人一种温暖舒适的感觉。

可见桑娜是个勤劳能干的家庭主妇。

（1）桑娜为什么沉默？在这两次沉默中，她分别会想些什么？

“沉默”这个词出现了两次。第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白，说话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得沉默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。

（2）渔夫为什么沉默？心里在想什么？（天气的恶劣和生活的压力使渔夫沉默了）桑娜是怎么对渔夫说抱回孩子的事的？渔夫又是怎么说的？找出相关内容，读一读，说说你读懂了什么。

“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”

2、从这句话可看出渔夫首先想到的是孩子，一事当前先为别人着想，充分体现了渔夫的美好心灵。

“我们，我们总能熬过去的！”

“熬”字反映出渔夫明知困难大，也宁愿自己多受苦。同时也体现了渔夫的坚强精神，说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。

“快去！别等他们醒来。”

渔夫不仅同意把孩子抱来，而且催促桑娜把孩子抱来，怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。渔夫完全为孩子着想，至于自己负担，完全置于脑后，可见渔夫心地多么善良。

11、唯一的听众

理解课文内容，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

“唯一的听众”是指谁？

“唯一的听众”她做了什么事情？（1）“唯一的听众”是指谁？老妇人 这是一个怎样的老妇人呢？

（2）“唯一的听众”她做了什么事情？ 想想她是在什么样的情况下说的。

A：一开始，我的父亲和妹妹都认为我是个音乐“白痴”，我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴，躲到了后面的小树林里练琴，这时，老人对我说了什么？

“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”老人真的耳聋了吗？为什么她要这样说？

老妇人是在什么情况下说的？“我”为什么要溜走？

老妇人是在鼓励“我”，让“我”不要懊恼，灰心。老妇人给我“我”勇气和力量。这时，你觉得这是一个怎样的老妇人？

“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。” 老人是鼓励“我”要持之以恒地练琴

“真不错，小伙子，虽然我听不到，但我能用心去感受！”

老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。听了老人的话，我的心里洋溢着一种从未有过的感觉，这是一种怎样的感觉呢？（喜滋滋的，有了继续努力的信心）

老人对我说的每一句话其实都是在鼓励我，催我上进。

老人的鼓励，给我了信心和力量，很快，我就发觉我变了，家里人对我的变化，也流露出一种难以置信的表情。

我又在家里练琴了，我不在乎妹妹对我的评论了，我也不再坐在木椅子上，而是站着练琴了，家里人对我的这一变化──难以置信。

当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。有一次，她竟说──引说 这时，老妇人又在想些什么呢？ 体会这是老妇人再次给我信心和力量。

为什么我会忘记老人是一个聋子？为什么我会觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 由外貌上升到品质 总结课文：

1．情感升华：“我”，从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。爱，是世界上最美好的礼物，是世界上最具感染力的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事业的成功。这也是我们同学要学习的一种精神：懂得鼓励，懂得帮助，懂得关爱。

老人给我鼓励、信心、力量、帮助

第三篇：单元复习答案

单元复习答案（现代文阅读部分）

第一单元答案

25．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。（有“女教师救助”、“偷书小女孩”之意即可）

26．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。

(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。（若有其他答案，意思符合要求也可）

27．第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）（若答“觉得小女孩那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸可笑而笑”，不可以。）

第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。（意思对即可。）

28．（1）她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。

（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。

（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。

（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”

（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。

（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。

（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。

（答以上任意两点即可。若有其他答案，符合要求也可）

29．您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？

（意思相近，语句简洁通顺即可。）

第三单元

（三）25、前例说明没有挫败使人孤独、痛苦；后一例说明挫败可以带来惊喜、幸福。（意思对就得分）

26、耶酥李靖孙中山

27、（1）“这份绝望”指的是对宇宙的伟大，感到人类永远无法逼近那百万光年之处的光体。

（2）“兴奋昂扬”是因为意识到人类尽管无法征服自然，达到人生的崇高境界，但也永远不会失去追求和理想。（第二问答“意识到人类尽管无法达到人生的理想境界，但绝举放弃对理想的追求”，“意识到人类虽然永远不能逼近那百万光年之处的光体，但绝不会放弃对宇宙的探索和认识”，“意识到人们有时无法追摹到某种境界，但会在追求和发现中心悦诚服”也得分。意思对就可）

28、不断遇到更令我心折的人，不断更探得勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底的败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。

29、①有必要。作者广泛举例，可以证明“寻求挫败”不仅是自己的个人体验，而且具有普遍意义。②无必要。既然写“我”寻求挫败，就应该只写自己的经历和体验。

③有必要，但略嫌多。可以删去一点，以突出“我”寻求挫败这一重点。

（四）30、此：美貌（或：容颜俊秀。或：外形美）彼：才能（或：（有所）作为。或：内在美）

31、内在美、奇妙的美、优雅行为之美（答对任意两个即可。答“整体美”或“难于直观的美”也算对）

32、最高的美是画家无法表现的（或：最高的美是难于直观的）（意思对即可）

33、B34、D

（五）35.创造力比知识更重要

36.新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处

37.不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间

38.善于记录灵感，才有利于激发创造

39.举例恰当，有见解，表述清楚

举例恰当，有见解，表述较清楚

举例比较恰当，有见解，表述不够清楚

举例比较恰当，见解不明确，表述不够清楚

第四单元答案

（三）25、此题为开放性试题，答案不惟一，例：我们喜爱荷花，因为它总是亭亭玉立于炎热的夏季(只要句子结构和内容与例句语境相符即可)。

26、世界上所有的美好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。

27、激发读者的阅读兴趣，引出论题。

28、美好事物

29、举例论证 道理论证 比喻论证30、(名言、警句与珍惜时间有关即可。)如：莫等闲，白了少年头；空悲切——岳飞《满江红》；少壮不努力，老大徒伤悲。——乐府诗 《长歌行》等。

31、此题为开放性试题，答案不惟一，就语言特点或思想内容某一方面谈即可得满分。例如： “香九龄，能温席”，孝顺是中华民族的传统美德。一个九岁的孩子尚且知道以行动孝顺父母，我们更应该关心父母，尊重父母。

（四）32． “借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。)

33． 李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(“期待、难过、窘迫、紧张”，意思对即可。)

34． 老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。

35． 做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；(答“课堂上„我‟有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)

36． 不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。

37． ①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。意思对即可。

（五）38、（1）（绿色）用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。（2）（绿色）爬上窗台。

39、（1）示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。（2）以此说明自然不是冷漠无情的。或说明“世间万物都有生命有情感有思维” 40、反衬了（来自黄瓜和莓豆的）绿的积极向上的精神。

41、（1）①积极蓬勃 ②坚强向上 ③ 奉献 ④执著追求 ⑤ 生的迫切、力量和宁静 答对其中的两点即可（2）略

42、D

43、能就某一点举例分析，且言之成理即可。

（六）44．①自信 ②有创意(富有想象力)③好玩(稚气未脱)

45．宽容；民主(平等)

46．“经常异想天开”(富有想象力)；阅读面宽；好玩；有宽松、民主的家庭环境。

47．如：目瞪口呆、瞠目结舌、啼笑皆非、哭笑不得。

48．①玩是孩子的天性；玩也是激发孩子努力学习的一种动力；玩使孩子身心更健康，更富有创造力。②成绩并不是学生的唯一，学生还应拥有自己的兴趣、爱好；创意与成绩并不矛盾，有了好的创意能使成绩更好。

第五单元答案

（三）25、D

26、C

27、是为了引出蚂蚁有出人意料的本领的说明中心

28、修筑公路 建筑工程种植真菌 灭火本领

29、增强说明语言的生动性、趣味性，引起读者兴趣30、是对上文所举的例子发出的赞叹，既与文章题目和文首呼应，又再次强调说明的中心

（四）31．洞穴巢 屋宇巢 编织巢

32．编织巢

33．“主要”表明“这种巢”绝大多数由大型鸟类所为，但不排除少数玲球小鸟“也在地面营巢”。用“主要”一词体现了语言表述的准确和严密（起到了准确严密的修饰限制作用）。

34． 鸣禽是长子鸣啭，巧于营巢的雀形目鸟类。（或：鸣禽是雀形目鸟类，它们长子鸣啭，巧于营巢。）

35．在寒冷的冬天，鸟巢像人类的“家”（或：星罗棋布的鸟巢，或：鸟巢）给人们的生活带来了一道温暖而平安的风景。

36．开放性答案，就“保护自然环境”、“维护生态平衡”、“爱护鸟类动物”诸方面之一谈感想均可。（视内容深浅和语言优劣酌情评分。内容合理，语言通顺即可给满分。评分参考：内容2分，语言3分）

37、空间育种(航天育种)

38①在太空，物体处于微重力状态；②太阳光辐射比地面强得多，宇宙高能重粒子极其丰富；③太空环境近似真空，没有污染。意思对即可)

39．我国空间育种研究的成果。(得分点为“我国”“空间育种”“研究的成果”，)

40．加点部分去掉后，就不能形象生动地说明空间育种后的农作物的神奇，不能激发读者的兴趣。(意思对即可)

41、沧海—粟sù 刮目相看

42、如果在月面上建立天文台，就(或“将”)会探测到宇宙中的许多奇异现象。

43、深空探测

44、逻辑顺序

45、列数字，作比较

46、介绍了深空探测的内容、意义及总体科学目标。

47、不能，“很可能”起到限制作用，月球成为人类远征其他星球的中转站不一定能够实现，去掉“很可能”后，说明的语言就不准确、不严密了。

48、可能，理由是：火星位置、大小和环境与地球最相似，是人类最佳太空移民场所；多年来发起的火星探测计划，获得的图片、数据资料为实现太空移民梦想打下了坚实的基础

第四篇：2013届高考语文单元复习检测题12

必修三第二单元检测题

（时间：90分钟分值：100分）

一、基础知识（共21分，每小题3分）

1.下列加点字的注音全都正确的一项是()

A．渚清（chǔ）霜鬓(bìn)惘然(wǎnɡ)迁谪(zhã)．．．．

B．潦倒(liáo)琴弦(xuán)石栈(jiàn)钿头(diàn)．．．．

C．猿猱(róu)崔嵬(wãi)吮血(shǔn)贾人(ɡǔ)．．．．

D．锦瑟(sâ)猿啸(xiào)咨嗟(jiē)裂帛(bó)．．．．

2.下列各组词语，有错别字的一项是（）

A．钩连 潦倒 地崩山摧 群山万壑

B．峥嵘 谪居 冲波逆折 篮田生玉

C．咨嗟 惘然 扪参历井 海誓山盟

D．崔嵬 整顿 司马青衫 杜鹃啼血

3.下列各句中加点的词，与现代汉语意思完全不相同的一项是()

①明年秋，送客湓浦口②因为长句，歌以赠之③似诉平生不得志 ．．．．．．

④整顿衣裳起敛容⑤暮去朝来颜色故⑥我从去年辞帝京 ．．．．．．

A．①②③④B．②③⑤⑥

C．①②④⑤D．①④⑤⑥

4．选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项()

①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发

②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

④去来江口守空船，绕船月明江水寒

⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿

A．①②③ B．①③⑤C．②③④ D．③④⑤

5.修辞方法与其它三项不同的一项是()

A．又闻子规啼夜月，愁空山。B．主人下马客在船

C．东西植松柏，左右种梧桐D．秦时明月汉时关

6.下列句中加点的字，解释有误的一项是（）

A．以手抚膺坐长叹（坐下）B．画图省识春风面（曾经）．．

C．却坐促弦弦转急（退回）D．他生未卜此生休（预料）．．

7.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）

A．李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢《蜀道难》，“称李白为‘谪仙’”。

B．杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。《登高》通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。

C．白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。

D．李商隐《锦瑟》中“庄生迷蝶”“望帝托心”“沧海泣珠”“ 蓝田玉烟”烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。

二、填空（10分，每空2分）

8.（1）沧海月明珠有泪，________________。此情可待成追忆，________________。

（2）同是天涯沦落人，_________________！

（3）东船西舫悄无言，__________________。

（4）剑阁峥嵘而崔嵬。

三、阅读理解（共20分）

阅读下面的文章，回答后面的问题。

在西域读李白

①李白的生命是由西域移植到大唐的。从李白幼年上溯约一百年，李白家族在隋末遭到很大变故，全家人从陇西成纪流放于遥远的中亚碎叶。李白五岁那年，在中亚度过了漫长岁月的李白家族又举家内迁。这个漂泊的家族在地广人稀的西域，在以游牧者为主体的人民中间，顽强生存上百年，完全拒绝异族血液是不可能的———李白至少是半个胡儿吧？这仅是我的猜想。

②这个漂泊家族终于孕育了一位伟大的漂泊者。历史在此与一个伟大的天才相遇。③唐朝是中国历史上最具光彩的时代，开朗雍容的气势在整个封建社会空前绝后。只有大唐的江山才能安措天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此形成。没有那个开放的时代，这个饱含异质的天才会被扼杀；没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉。④异国情调、漂泊的情怀其实充满李白所有的诗文。李白是没有故乡的，或者说无处不是故乡，醉酒的地方就是故乡。他由碎叶入蜀，由蜀入荆楚入山东，由山东又辐射到大唐各地，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在漂泊的长路上，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌。“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。”（李白《春夜宴楼李国序》）这是诗人眼中的时间和宇宙———天地之间只有逆旅和过客。诗人拒绝根的存在。这是彻底的漂泊情怀：把生命看作一场纯粹的漂泊，并这样实践着，在中国文化中是没有第二人的。

⑤李白实在是中国诗人中的游侠。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇、寂寞与痛苦、梦与醒，他的豪气义气，他的漂泊，全都达于极端。“ 我本楚狂人，风歌笑孔丘。”所有读书人心目中的偶像却不是他的偶像。他有时也说孔丘几句好话，那是他向往功名富贵了。在他眼里，游侠比皓首穷经的儒生光彩多了。“ 齐有倜傥生，鲁连特高妙„„意轻千金裘，顾向平原笑。吾亦淡荡人，拂衣可同调。”（李白《古风其十》）只有鲁仲连这样的侠客才是可与之同调的朋友。李白自称“十五好剑术”，传说中他曾手刃数人。他二十几岁便“ 仗剑去国，辞亲远游”，在维扬（今扬州）不到一年，“散金三十万，有落魄公子，悉皆济之”。这都是些游侠行径。他与朋友吴指南游楚，吴不幸病死于洞庭，李白扶尸大哭。大约那时洞庭一带还是很荒凉的，老虎来了，李白坚守不动。老虎走了，他将朋友权且葬下，后又返回旧地，起出朋友骨殖，就着湖水洗净，背着这骨殖走了很远的路，为朋友重新选择了葬地。有这份超乎功利之上的痴情，就是一位真正的游侠了。即使闯进了朝廷，他那强横乃至有些无赖的游侠脾气也是不改的。力士脱靴，贵妃捧墨，御手调羹，他要求权贵尊重他，皇帝也应把他当朋友待才好。他不习惯仰视。他之信任自己远胜过别人对他的信任。这一切足令权贵齿冷，令谦谦君子瞠目结舌。

⑥在喀什、若羌、阿勒泰、伊犁这些西域城市之间跋涉，每个地方的人文地理都给我有力的震撼。几十个世纪以来，这片广袤的大地为游牧民族提供了表演的舞台，今日，我们仍能感受到游牧者后裔的单纯与猛烈。昆仑山、天山、阿勒泰山，像横亘中亚细亚的三架竖琴，将咚咚的马蹄声传递到最遥远的地方。骑士们贲张的血脉不理会任何荒凉。成吉思汗的马队从塔尔巴哈台从伊犁河从阿勒泰山掠向中原，将浩瀚的里海变成内陆湖。多么凶蛮单纯而强烈的节奏啊。这个“只识弯弓射大雕”的大汗可真是大手笔啊。李白从另一个方向来了，大地高山冰川骏马胡姬，化为他精神的马队。他不在意中原已有的温柔敦厚细腻空灵，大笔横扫，狂飙突进，给大唐诗坛注入西域骑士的剽悍与纯粹，令所有骚人墨客为之一惊。洞庭烟

波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，全都一下子飞扬起来。

⑦游侠李白飒沓而来，他的双脚和诗笔生动了大唐山水。

9、品味文中下列语句，回答问题。

（1）“诗人拒绝根的存在”，句中的“根”指的是什么？诗人为什么要拒绝根的存在？（2分）

答：。

（2）“他不习惯仰视”，句中“仰视”的含义是什么？（2分）

答：。

（3）“他的双脚和诗笔生动了大唐山水”，这句话的意思是什么？（2分）

答：。

10、下列两个句子中的“此”分别指代什么？

（1）历史在此与一个伟大的天才相遇。

“此”指代__________.（2分）

（2）历史的伟大契机在此形成。

“此”指代 __________.（2分）

11、作者从哪些方面写出了“李白实在是中国诗人中的游侠”？请联系文章第5自然段，分条表述。每条均不能超过5个字。（6分）

答：（1）____________________；

（2）____________________ ；

（3）____________________.12、作者在第（）自然段中描绘了昆仑山、骑士、成吉思汗的马队等诸多形象，其作用是什么？（4分）

答：。

四、诗歌鉴赏（5分）

阅读下面一首唐诗，完成第20题。

孤雁

杜 甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

13.古人评诗有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法。“ 诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”：“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首诗的“诗眼”是什么？请说说你的理由。

答：。

五、语言表达及应用（4分）

14.有个人要设宴招待朋友，可惜搜遍口袋只有8文铜钱，十分尴尬。

老佣人说：“ 容易办成。”便拿6文买了两只鸡蛋，1文买了些韭菜，1文买了豆腐渣。老佣人端出第一盘菜，是韭菜面上铺两只蛋黄，他说：“这叫做‘ __________’。”又端出第二盘菜，韭菜上是一圈蛋白，说：“这叫‘ __________’。”

第三盘菜是炒豆腐渣，名称叫做：“__________.”

第四道菜是清汤上浮动着两个蛋壳，取名为：“__________.”

老佣人说：“我喜欢杜甫这首诗，所以做的菜肴凑上这四句诗，成其文雅，请不要嘲笑。”主人十分高兴，客人也重重奖赏了他。

六、作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

很多人为了钱而从事自己不喜欢的工作。也有的人认为，理想的工作应该是能带来创造力，带来自我满足，能感到愉快。

你认为一个人应该为感到愉快而工作呢，还是应该为一个能提供高工资，但却令自己痛恨的职位去工作呢？

请根据以上材料自拟一个题目，写一篇不少于800字的作文。

【参考答案】

一、1.D(A.渚：zhǔ；B.弦：xián，栈：zhàn；C.猱：náo)2.B（篮———蓝）3.C(③⑥与今义同)4.B5.A（A为拟人，其余均为互文）6.A（徒、空）7.A（“贺知章”为“杜甫”：“白居易”为“贺知章”。）

二、8（1）蓝田日暖玉生烟、只是当时已惘然。（2）相逢何必曾相识

（3）唯见江心秋月白。（4）一夫当关、万夫莫开

三、9、（1）“根”指故乡。因为他认为天地间只有逆旅和过客，把生命看作一场纯粹的漂泊。

（2）丧失人格，贬低自己，巴结权贵，侍奉权贵。（3）李白通过自己与社会的广泛接触，运用手中的笔，将大唐山水都赋予了神奇的内涵，使大唐的诗歌独树一帜，让人感动，让人神往。

10、（1）在地广人稀的西域中漂泊的李白家族。（2）具有开朗雍容气势的大唐。

11、（1）重侠轻儒（2）轻财重义（或“重友情”）（3）藐视权贵

12、这些形象都具有西域特征，描绘这些形象是为了引出李白的诗歌中“ 剽悍与纯粹”的西域风格特点，是为了引出李白独特的诗风对大唐诗坛的影响。

四、13.诗眼是“孤”字。首先大雁因“孤”而“飞鸣”“念群”，颔联“ 谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。“一片”“万重”对比，构成极大的反差，极言其“ 孤”，形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。表达了诗人对漂泊生涯的苍凉感慨，对故乡亲人的思念，还有不坠青云之志的高远追求。所以说“孤”是诗眼。

五、14.两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船

六、略。

第五篇：部编版四上语文第一单元基础知识复习检测（附答案）

第一单元基础知识复习检测

1.给加点字选择正确的读音，画“√”。

霎时（shà

chà）

霸占（zàn

zhàn）

麦穗（huì

suì）

归巢（cáo

cháo）

昂首（áng

yáng）

鹅卵石（luǎn

nuǎn）

屹立（yì

qì）

风俗（sú

shú）

芦苇（wéi

wěi）

2.看拼音，写词语。

pú

tao

zhú

jiàn

zhuāng

jia

dì

zhèn

yóu

rú

（）

（）

（）

（）

（）

tiào

yuè

qiān

shǒu

yú

bō

kuān

kuò

dùn

shí

（）

（）

（）

（）

（）

3.形近字组词。

堤（）

优（）

震（）

浴（）

提（）

犹（）

振（）

俗（）

4.照样子，写四字词语。

滴溜溜（ABB式）

____________

____________

坑坑洼洼（AABB式）

____________

____________

若隐若现（ABAC式）

____________

____________

摇摇欲坠（AABC式）

____________

____________

人声鼎沸（形容热闹场面）

____________

____________

低声细语（形容安静场面）

____________

____________

5.连一连。

蒙蒙的点苍山

一塘

剪秋罗

隆隆的薄

雾

一堵

银

毯

细细的响

声

一穗

新

谷

高高的溪

水

一块

水

墙

6.根据要求完成下列句子练习。

（1）

美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。（缩句）

______________________________________________________________

（2）

阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）

______________________________________________________________

（3）

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（仿写一个比喻句）

______________________________________________________________

（4）

花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（仿写一个拟人句）

______________________________________________________________

（5）

有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。（用加点词造句）

______________________________________________________________

7.根据课文理解填空。

（1）

《观潮》第4自然段按____________的顺序，从________和________两个方面来描写大潮到来时的景象。使用了________和________的修辞手法，把浪潮比作________、________和________。

（2）

《走月亮》先写月明之夜，阿妈带“我”走月亮时的情景，再写“我”和阿妈在________走月亮，接着写“我”和阿妈在________走月亮，最后写走月亮带给“我”无限快乐，抒发了“我”对________这件事的喜爱之情。

参考答案

1.shà

zhàn

suì

cháo

áng

luǎn

yì

sú

wěi

2.葡萄

逐渐

庄稼

地震

犹如

跳跃

牵手

余波

宽阔

顿时

3.河堤

提示

优秀

犹如

地震

振动

沐浴

风俗

4.示例：金灿灿

绿油油

密密麻麻

闪闪烁烁

人山人海

半明半昧

闪闪发光

默默无闻

震耳欲聋

响彻云霄

鸦雀无声

悄无声息

5.蒙蒙的薄雾

隆隆的响声

细细的溪水

高高的点苍山

一塘新谷

一堵水墙

一穗剪秋罗

一块银毯

6.（1）月亮牵着星星。

（2）阿妈，这就是我们家的地。

（3）

示例：雷声越来越大，就像战场上的战鼓雷动。

（4）

示例：放学路上，小草对我点头，花儿对我微笑。

（5）示例：天上的云彩变化多端，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摆头摇尾。

7.（1）由远及近

形状

声音

比喻

夸张

白线

水墙

千万匹白色战马

（2）溪边

田埂上

走月亮