建党90周年参赛作文--高慧慧5篇

第一篇：建党90周年参赛作文--高慧慧

走进书的海洋

你愿意有这样一位毕生相伴的忠诚朋友吗？

——这朋友是庄重的，引导你，让你追随真理，走上充满光明和希望的生活道路；

——这朋友是睿智的，教育你，让你取得知识和技能，掌握奋斗的武器和创造的利斧；

——这朋友是优雅的，塑造你，让你美化心灵，它永远象是一朵露水晶晶的花儿，美丽、芳香、光彩照人。

这朋友就是书。

——题记

世上的好东西真是太多了，而我却对书籍情有独钟，大概是缘分吧！自打和书籍结了缘，便与它难舍难分了。

小时候的我，总喜欢从哥哥、姐姐们的书本中找些古诗来读，可是好多的字我都不认识，便吵着嚷着要他们教我，我也因此学会了许多诗。逢年过节的时候，只要有亲戚朋友来家，总会有人拿出糖果来哄我背诗，拿了糖果的我便不再羞怯，高兴的摇头晃脑地背起了古诗。什么“白日依山尽，黄河入海流”、什么“夜来风雨声，花落知多少”、还有“远上寒山石径斜，白云深处有人家”等等。虽然我不知道诗句是什么意思，但我还是读的不亦乐乎，以此引以为豪。就这样，我渐渐迷上了读书。

进入初中，我更加喜欢读书了。闲余的时候，我便会一头扎进书堆里。从中我认识了许许多多伟大的作家，像冰心、鲁迅、老舍，还

有世界著名的高尔基、列夫·托尔斯泰、莎士比亚等等，他们的著作让我痴迷，我被书本征服了。

在读书的日子里，我渐渐学会了品书。每一页文字都有春的温暖、夏的热烈、秋的凉爽和冬的宁静。读书，是一种闲情逸致，是一种美妙的精神享受。无助迷茫时，《钢铁是怎样炼成的》便指引我方向；对生命失去信心时，《热爱生命》告诉了真谛，还有那《老人与海》、《平凡的世界》等等，都将我带入了美妙的情感世界。

一本书，过滤掉了我的烦恼；一本书，吸收了我的忧愁；一本书，使我在亲情的花园里漫步；一本书，令我在情感与感情的长廊中回味„„在书香的天空下，我领略到“不以物喜，不以己悲”的那份大气；我感受到“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的那份超然；我想象出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还体会到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！

我喜欢读书，因为那是件快乐的事；我喜欢读书，因为它是美的升华；我喜欢读书，因为读书就像面对收获的秋天；我喜欢读书，因为它是心灵的期盼；我喜欢读书，因为好的文章就像一首边走边唱的歌。

我虽然不是一名作家，但我懂得：所有的所有，都集中于一点——笔尖，每一次的读书，就是我最快乐的时候。

书籍伴随我走过了一年又一年，因此我获得了一份又一份的快乐。书是全世界的营养品。让我们意气风发地走进书的海洋吧！

临洮县峡口初级中学九年级一班：高慧慧 地址：临洮县峡口镇峡口初级中学 邮政编码：730518

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第二篇：高慧实习报告书终结版

连云港职业技术学院

实习报 告 书

实习名称

社会调查实习

院 系

公共管理学院

专业班级

人力资源管理111

学 号

110313128

姓 名

高慧

实习时间 2012-12-24—2013-1-16 实习地点 连云港职业技术学院

****年**月**日

前言

我们公共管理学院为了强化大学生团队合作意识，提高解决问题的能力。开展了从2012年12月24日—2013年1月16日为期四周的社会调查实习，并通过此次实习，培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力、和严谨求实的科学态度。

一、实习目的

通过实习，让大学生了解社会，并服务于社会，投身到社会实践中去，使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；使我们学有所用，在实习中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。

二、实习内容

实习开始，我们首先选择调查课题。在与指导老师的交流沟通中，我们结合自身专业，经过小组成员的一致同意，最终确定此次调查的课题。其次开始围绕调查课题，小组成员分工搜集、汇总资料，并在此基础上编写调查的总体方案确定了以问卷为主，访谈为辅的调查方法，并开始设计问卷以及访谈提纲。然后开始进行问卷的分发，回收、整理、统计分析。

三、实习总结：

（一）基本情况

选题阶段：在本次调查实习面临的第一个问题就是课题的选择。我们小组在12月24号，经过无数次的讨论之后，确定了以《大学生创业与就业指导》为调查课题。

初步探索阶段：2012年12月25日、26日，我们小组就针对这一调查课题展开了一系列的工作。我们小组总共八个人，每个人都分配了任务。到学校的机房、图书馆等诸多地方进行收集资料。然后对每个成员收集到的资料进行分类汇总，在筛选资料过程中遵循以去其糟粕，取其精华为原则

准备阶段：2012年12月28日—2013年元月5日，我们共同设计了问卷和访谈提纲。在对问卷进行选题的过程中，我曾在网上收集并经过帅选大约有10道问题比较适合于我们的课题，可是经过指导老师鉴定，最终只有2道题目可以入选。其他成员也纷纷提供自己的所收集到相关问题。在问卷初稿即将完成之时，我们请指导老师来帮我们对此分问卷进行审核。认真听取老师给我们的建议，并积极去修改其不足之处，争取让我们的问卷更加完善。经过多次修改，我们的问卷最终通过了指导老师的审核。随后我们打印了问卷，总共110份.并对这110份进行逐一编号即001、002、003„„100。然后将这100份问卷进行合理分配，我们是两人为一小组，分别到连云港的四所高校，每两人有25份问卷。我和吕梦颖是到电大发放的。

研究阶段：我们的问卷发放工作实在2013年元月6—7日展开的，我们小组上完早晨第一节课，大家就各自按照之前分配好的任务，开始进行分头行动。我和吕梦颖就来到了电大，我们首先去了人流量最多的地方——食堂。由于我们的调查并不是所有的大学生都是调查对象，我们只针对大二以及大二以上的。为了确保我们的受访对象都是大二以及大二以上的，我们除了根据他们的外貌来判断他们所在的年级，还要在锁定目标对象时，询问他是几年级的学生。这样就会使我们收集到的信息准确度较高。我们在食堂发放并回收了9份，并对其中两位受访者进行了一些交流。并对交流的信息进行了记录。食堂发放完之后，我们来到他们的宿舍区，也发放了8份问卷，最后还有8份，我们去了他们学校的图书馆。最后在元月8号，我们将各个小组的问卷集中到一起，然后绘制登录表，我和其中一位成员填写了一部分登录表。

（二）收获与体会

1、提高团队合作的积极性

此次实习中，感受到了团队合作的重要性，分工合作不仅提高效率，而且还可按时完成进度，与各组进度保持一致。我们组自由言论关于课题的相关问题，极少出现争吵现象，即使有观点不一，也都举出例子来说明，最终大家意见统一，进入下一个话题。一个人的力量有限的，俗话说“单丝不成线，独木不成林”。其体现了合作的力量，根据组员的自身要求分配任务，这样积极性更大，做自己想做的任务，效率才能更高。

2、完善人与人沟通能力

我们是两人一组到各大高校进行调查，我和吕梦颖同学到连云港广播电视大学调查，麻烦的是这所高校放假，学生几乎都回家了，我们以为要另选学校的，可是看到有几个学生在校园，就试试到宿舍发放问卷，一个一个的敲宿舍，请她们帮忙填写问卷，礼貌的要求她们抽出几分钟来填写问卷，其中也有不愿填的，各方面原因，我们不强求。因为量少，保质保量的完成任务。调查过程中，我们与被调查者交流此次调查的目的是什么，还有哪些方面问题有待提高进行了讨论，我们彼此讨论得很开心。

3、增强自身实践能力

每件事都有第一次，只要好好做，就可以做得更好。在实习调查之前，我们都不知道要调查什么，通过老师的指导，带领着我们完成实习调查，这一步步的脚踏实地，才有了今天的收获。这其中的努力只有我们和老师知道，因为老师经常和我们在一起，看在眼里。这次实习让我们对课本知识有了更深的了解，纸上谈兵不如真正的实践，那样才透彻，更了解其可行性，对以后有很大帮助。在此次实习中，了解书本上的知识和实践是有一定距离的，这需要自身慢慢磨合，不断进取，才可能得到提高。

4、提高了解决实际问题的能力

在以后就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。在实习期间通过不断的学习和总结经验在实习期间通过不断的学习和总结经验在实习期间通过不断的

学习和总结经验在实习期间通过不断的学习和总结经验，，提高了处理实际问题的能力

5、拓宽视野与外界接轨

四周的社会实习一晃而过，在实习过程中我领悟到许多，这将是一次宝贵的实习，而这更加让我珍惜。社会实习让我们近距离的接近了社会，也让我们开阔了视野，社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼

（三）存在的问题

1.我面对陌生人时不敢与人交流，不够自信，总是和同学互相推辞。2.自己在小组讨论中不能够积极发表自己的一些看法，有点处于被动状态。3.不能够充分利用我们的课外时间积极的搜集相关资料

4.由于天气比较寒冷，许多同学不愿把手伸出来填问卷，以各种借口来拒绝我们。5.在分发问卷时遇到有的学校基本上都没人，这是我们考虑不周到所导致的。

（四）以后努力的方向

1.强化自己的专业知识的累，是自己的专业知识更加牢固，扎实。2.增强自己的自信心，敢于和陌生人进行交谈，3.在以后的学习生活中，提高对学习、工作方面的积极性和主动性 4.在以后的工作中，为了达到事半功倍的效果，要做充分的事前准备。

附件：指导老师评语：

实习报告成绩：

指导老师签名：

年 月 日

第三篇：高文慧读后感gaowenhui

读《静悄悄的革命》有感

胶州市振华小学高文慧

《静悄悄的革命》是日本佐藤学教授写的一本书。读完此书，深深地被日本教师们的敬业精神，被佐藤先生的研究态度所感动，被书中深入浅出阐述的课程观﹑教学观﹑师生互动观等所启迪。下面就自己感受最深的地方谈一谈体会。

一、善于倾听

倾听是学习的基础，是学习的重要行为。佐藤学先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。„„学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。”

平常我们过于追求“发言热闹的教室”，只注重孩子是否积极的大声的发言，缺忽视了孩子倾听的重要性，认为只要学生能够听懂我们所教授的知识就行了，现在看来我们对学生学习行为的认识真是太肤浅了。

佐藤学先生说：“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里，更能培养自立、合作的学习者”。是的，倾听就像一面镜子，镜子里面有真容。那么怎么倾听呢？让学生学会倾听，首先就要我们老师善于倾听，要自身自始至终地、郑重其事地以慎重的、礼貌的、倾听的姿态面对每一个学生，倾听他们有声的和无声的语言；在对学生群体讲话时，能做到与一个一个的学生展开对话，平等的对话，去体味学生话语中潜在的复杂想法，通过发言让各种思考和情感互相交流。这是建立互相倾听的教室的第一步，否则这一目标是不可能实现的。再者，要让学生学会倾听，不仅仅是倾听老师的讲解、指导，倾听同学的发言，更要在倾听的过程中接收到隐藏着的心声，从而激起情感的共鸣。在别人的话语里，有鲜花、有荆棘、有废渣、有珍珠、有林林总总的一切。细心倾听者能从中听到心灵的声音。这样才能真正建立起“用心地互相倾听的教室”。

二、有效开展综合学习

综合学习实践正在成为“静悄悄的革命”的舞台。我感觉这与我们现在进行的综合实践活动颇为相似，重在引导学生关心自己的生存环境和生存空间，关注社会，培养学生搜集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。在平日教学中，我一直积极地努力做着。

1、围绕“教材”开展课题研究

在教材的开发和利用上，新课程强调：用教材教，而不是教教材。任何教材都存在潜在功能，教师在使用时可以根据教学的实际需要，从不同角度充分挖掘教材，使教材的“有限”作用得以拓展延伸，直至发挥到“无限”。如，学了第十二册《卖火柴的小女孩》一文后，我引导学生广泛阅读安徒生童话，学生们被这些童话深深地吸引住了。见时机成熟，我趁热打铁，组织“安徒生童话”爱好者，3人一组，以《走近安徒生》为主题进行研究。

2、联系“时事”进行课题研究

当今世界，国际风云变幻莫测，国内外大事时有发生，我及时捕 捉住这些课程资源，引导学生关注社会，关注现实，跳出“四角的天空”，做到“家事、国事、天下事，事事关心”。

3、根据“学生爱好”开展课题研究

学生对自己感兴趣的问题，学习研究起来兴趣盎然、事半功倍； 对自己不愿做的事情，会厌烦、敷衍了事、事倍功半。为此，我遵循“课题从学生中来、自主选择”的原则，让学生自主合作进行课题研究。

“综合性学习”没有答案，彻底改变了传统封闭的学习方式，研究的课题、内容、方式都是学生自己喜欢的、挑选的，并且有研究价值的。学生在研究过程中，不仅收获了知识，还学会了学习，学会了合作，学会了提出问题、解决问题的方法，体验到了求知的欢愉和成功的快乐，形成了正确的态度和价值观，增强了责任感。这正是时代所要求和倡导的。

教育的改革不是一蹴而就的，她需要润物细无声的坚持。作为一名教师，只有从自身做起，一步一个脚印，才能取得实质性的成果。

第四篇：高慧《画风》教学案例

《画风》教学设计

杭锦旗龙子心小学高慧

一、学习目标：

知识与技能：

1、正确书写“艺”“涛”等4个生字，会认“宋”、“艺”、“赵”等7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1.伴随着知识的学习，进行技能的训练，情感的体验。独立体验与小组合作相结合。

情感态度价值观：懂得事物之间是有联系的，了解三个小朋友通过动脑筋解决问题的过程，学习他们的创新意识和积极动脑解决问题的精神。

二、教学重点、难点

教学重点：学会本课7个生字。朗读感悟文中小朋友的创意，想出别的、更多的画风的办法。

教学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学时间：2013.4.20

教学过程

一、导入

1、师：孩子们，今天，老师给大家带来了一则谜语，动动小脑筋，看谁先猜出来。（师说谜面）

2、师：风在生活中时时陪伴着我们，但它却看不见，也摸不着，今天我们要学习的课文中的小朋友却能让我们看到了风。板书课题，齐读

3、读了课题，你想知道什么？（师相机板书问题）过渡：听听，你们是一群多么会学习的孩子呀！提出了这么多有价值的问题！只要你认真读书、善于思考，一定能够在课文中找到答案！

二、初读课文，认读书写生字

1.请同学们把书翻到第66页，自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。

2、认读生字

（1）通过读课文，你们能解答哪个问题？（根据学生回答，师板书书中三个孩子的姓名。）

师：请同学们读一读他们的名字。

认读人名，强调“陈”是前鼻音。

师：老师给他们找了新朋友，你们还能认识吗？（多媒体出示词语，同桌互读，开火车认读，齐读。强调“显”的读音）

过渡：这一会儿工夫，我们就和三位小朋友成了好朋友，真了不起！大拇指送给你们！现在，你来读读课文，再了解一下这三个新朋友。

3、朗读课文，熟读课文

过渡：现在，你们能解答哪个问题？（指名说）还有哪些孩子能解答这个问题？（预设①：还有一部分孩子回答不了。默读课文，边读边找三个小朋友画风的句子，用“——”划出来,并读一读。预设②：都有这么多孩子能解答了！那就拿起笔，把三个小朋友画风的句子用“——”划出来，读一读。）

三、再读课文，理解内容，指导朗读

1、解答课前质疑“三个小朋友是怎样画风的”，用“——”划出相关句子。

（1）指名回答

师：谁能告诉大家他们是怎么画风的呢？（①师引导：可以这样说：谁是怎么画风的。）②句子前面不是有个“她”字吗？换成名字试试看。）

（2）师：我们从画中哪儿可以看出有风？只是画了旗子飘了起来就让人感受到风来了，看来这个“飘”字非常的重要。（师相机板书：旗子飘）

师：另外两个小朋友是怎么画风的？

（3）同样的方法引导学生说句子，总结。师相机板书：小树弯、雨丝斜、风车转。

师：三个小朋友真是聪明，他们通过一幅幅美丽的画让我们看到了原本看不见、摸不着的风。他们是怎么想出这么好的办法的？

生：因为他们动脑筋认真思考。

师：他们除了动脑筋认真思考，平时还注意——（生）仔细观察，所以他们才发现：只要有风吹来，旗子就会飘起来；只要有风吹来，——（生）风车就会转起来；只要有风吹来，小树就会弯弯的；只要有风吹来，雨丝就会斜斜的。

师：所以，在今后的学习和生活中，我们要学会仔细观察，向这三个小朋友一样，开动脑筋去解决困难。

过渡：我们来分角色朗读课文吧，通过朗读，我们就更能感受到三个小朋友画风的智慧与快乐了。

2、指导朗读（老师读旁白、谁读XX....）

（1）指名三个孩子分角色读，师读旁白。

提出要求：其他同学注意倾听，听听他们谁读得好，好在哪儿？用笔做上记号。你也可以给他们的朗读提建议，希望他们怎么读。

（2）师适时指导朗读

预设：

有感情（哪一句读的有感情，读出了XX的什么语气，你能读一读吗？）

没感情（哪一句读的没感情，你觉得应该怎样读?你能读一读吗？）

声音小：大声点儿，同学们才能听到你精彩的朗读。声音洪亮：你们应该向他学习。。。。

（3）师：带着你的理解，自由读对话

（4）指名分角色朗读汇报

四、拓展写练

1、诗配画

师：大家朗读的这么精彩，可真了不起！三位小朋友画了这么有创意的画，如果我们能给这些画配上一首诗，那该多好啊！老师先给赵小艺的画配了一句诗，大家读读看。（多媒体出示：风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘扬的旗子里。）

（1）同学们也学着老师的样子试着给其它几幅画配上小诗，好吗？先给赵小艺的另一幅画来配一句诗。

（2）任意挑选一幅配上小诗，说给你的同桌听。

2、拓展思维，写话训练

师：孩子们，如果让你来画风，你会怎么画呢？写到小诗里。（指名说）（课件出示：风来了，风把吹了，风藏在里。）

师：老师真没想到你们有这么多画风的办法，就让我们一起来把这些优美的小诗，写在书的空白处吧。

过渡：风婆婆来了，她带来了要求我们在这节课就应该写会的字，仔细观察田字格，写这些字时要注意什么？

五、指导写字

1、生观察，指名说

2、师范写，生练写

师：你们想让老师示范写哪个字？（根据学生要求，范写两个字。）

3、展示

六、总结

瞧，咱们今天不仅学会了画风的方法，体会到了画风的快乐，还写出了这么优美的小诗。看来，只要我们凡事善于观察，肯动脑筋，即使会遇上一些看上去不可能做到的事情，到最后，我们也能像赵小艺一样自信地说：我能！附：板书设计

画风

赵小艺旗子飘

风车转怎么画？陈丹小树弯

宋涛雨丝斜

2013.4.17

第五篇：建党90周年参赛作文_宋玉桃

深情迎华诞阅读伴成长

----为快乐而读书

“每一次阅读都是笔者心灵的交流。都是心头的一次洗礼。”----题记

阅读，是一件非常幸福和快乐的事，因为“书籍是全世界的营养品”，“读书破万卷，下笔如有神”。阅读，能让我们开阔视野，获得知识，使精神愉悦，使心灵得到滋润。

小时候，我特别喜欢阅读童话，不知怎么的，在小小心灵里，童话总是给我一种充满神奇色彩的感觉。那时，我读书也只是囫囵吞枣而已。

渐渐地我长大了，童话仍是我的最爱，但在我的大脑里，又增添了散文与诗集等。一反既往的是，我读书不再是囫囵吞枣，而是细细体味其中的道理；体会其中的美----雄浑扩大的美，激昂慷慨的美，热情澎湃的美，富丽堂皇的美，含蓄朴素的美„„所有美的极致。静静地，我一个人在读书，我沉浸在书的馨香中。在其中我可以感受到司汤达的深刻，雨果的忧郁；可以体会李太白的豪放，李义山的秀逸；可以品味朱自清的平和，梁实秋的随意„„我无拘无束地细细品味其中的精髓。

这一切让我有了既充实又幸福的快感。每种不同民族的文化历史

在书中都那么清晰地显露。这时我便像捡奇珍异宝那么欣喜，多么有收获。读书于我是纯快乐的，因为快乐，所以自己脚下的路更绵长，自己的脚印更清晰。阅读吧，趁年少的时候多读一点，再多读一点，在阅读中感受优秀作品之美，在阅读中体验思维拓展之趣，在阅读中享受求知收获之乐。

临洮县峡口初级中学七年级2班邮政编码：730518 地址：临洮县峡口初级中学 电话：*** 宋玉桃